Hip Brecht Hop: uma proposta metodolgica para o ensino do teatro Prof. Dr.

Urnia Auxiliadora Santos Maia Universidade Federal da Bahia (UFBA) Palavras-chave: Texto, jogo, teatro, pea-didtica, ensino, encena o

!sta co"#nica o o$jetiva apresentar a pes%#isa-a o desenvolvida no do#torado e" Teatro!d#ca o, reali&ada co" #" gr#po de jovens de #" $airro pop#lar de 'alvador( !sse tra$alho $#sco# co"preender os potenciais e"ancipat)rios %#e a atividade do Teatro-!d#ca o pode propiciar aos participantes( Atrelado a essa perspectiva ela$oro#-se #"a "etodologia de ensino do teatro, a partir de jogos teatrais, da histria de vida de cada aluno, da #tili&a o de peas teatrais * %#e no caso espec+,ico desse est#do ,ora" as peas didticas de Bertolt Brecht (O vo sobre o oceano, Baden Badem e o acordo, Aquele que diz sim aquele que diz no, A exceo e a regra, Os or!cios e os curi!cios e A deciso" *, e de t#cnicas de interpretao, a partir de exerc+cios de corpo e vo& al"ejando #" aper,eioa"ento t-cnico na arte de interpretar e, por ,i", a cria o de textos teatrais n#" processo cola$orativo( .o tra$alho de ca"po desenvolvido ,ora" artic#lados os re,erenciais te)ricos centrados na teoria do teatro po$re, de /er&0 1roto2s3i4 no teatro da cr#eldade, de Antonin Arta#d4 na realidade da cena co" co"porta"entos inspirados na vida real, de 5onstantin 'tanislavs3i4 o teatro ,)r#" de A#g#sto Boal, al-" da cria o de cenas teatrais seg#idas de disc#ss6es e re,lex6es c#l"inadas na cria o e "ontage" de #" texto teatral( Fora" a$ordadas teorias de a#tores %#e t7" proxi"idade co" as pedagogias cr+ticas e li$ertrias, co"o por exe"plo, Pa#lo Freire( A pes%#isa res#lto# n#" espetc#lo co" os jovens, aliando a experi7ncia de vida de cada #" 8s t-cnicas teatrais, esperando %#e da+ desponte s#jeitos "ais cr+ticos, co" "aior a#tono"ia e #"a intera o "aior co" a s#a realidade( 9 texto constr#+do n#" processo cola$orativo ,oi encenado e apresentado co"o res#ltado da pes%#isa, tendo co"o t+t#lo Hip Brecht Hop, #"a al#s o ao "ovi"ento pop#lar de ":sica e dana ,eito por jovens de $airros peri,-ricos ; o <ip <op( A proposta de aliar ip op 8s peas did!ticas de Brecht, parti# dos co"ponentes da o,icina(

'eg#ndo eles, havia #"a se"elhana "#ito grande entre esses dois ele"entos, #"a ve& %#e a"$os representa" #"a ,or"a de protesto e den:ncia da realidade, da ,alta de li$erdade e das

desig#aldades sociais( Posterior"ente, p#de"os perce$er na pes%#isa %#e ,i&e"os acerca do op, %#e essa id-ia era pertinente, #"a ve& %#e encontra"os a seg#inte in,or"a o:

ip

9 rap e o $un% se coloca" co"o #" dos po#cos "eios pelos %#ais os jovens p#dera" exercer o direito 8s escolhas, ela$orando "odos de vida distintos e a"pliando o le%#e de experi7ncias de vida( !ssa di"ens o se torna "#ito i"portante %#ando leva"os e" conta %#e - o exerc+cio de escolha, j#nto co" a responsa$ilidade das decis6es to"adas, #"a das condi6es da constr# o da a#tono"ia( 'e a escolha e a a#tono"ia s o ,r#tos de aprendi&agens, pode"os nos indagar: %#ais os espaos %#e esses jovens encontra" no "#ndo ad#lto onde possa" exercitar a prtica de escolhas responsveis, onde possa" ir constr#indose co"o s#jeitos a#t>no"os? (@0reel apud 'o#&a A Fialho A Araldi, BCCD:

EF) 9s jovens ta"$-" cha"ara" nossa aten o para a se"elhana existente entre o coro das peas didticas, a ling#age" #tili&ada pelos hip hoppers e a estrutura da cultura ip op com a proposta para a produo do espet!culo( @iante disso acha"os interessante criar #" texto teatral onde essas diversidades lingG+sticas p#desse" estar presentes( 9 espetc#lo de ,echa"ento desse tra$alho ,oi $ati&ado de <ip Brecht <op( 9 nosso o$jetivo ,oi propor a cria o de #"a "etodologia de ensino de teatro para a ed#ca o ,or"al poss+vel, seja e" escolas p#$licas eHo# partic#lares, o,icinas, 9ngs, co"#nidade( !ssa proposta pretende# conte"plar a hist)ria de vida dos al#nos participantes, respeitando s#a c#lt#ra e se#s valores sociais, "as ao "es"o te"po sensi$ili&ando-os para o exerc+cio consciente de s#a cidadania e" prol de se#s direitos e deveres na sociedade e" %#e os al#nos est o inseridos( Al-" do interesse social, nossa proposta al"ejava a valori&a o da arte teatral e de s#a a#tono"ia, por isso escolhe"os textos teatrais co" caracter+sticas pol+ticas (e"$ora tenha" sido escritos e" o#tra -poca e para o#tra c#lt#ra, de #" dra"at#rgo %#e revol#ciono# a arte teatral, a partir da cria o de se# teatro -pico %#e altera os cInones da dra"at#rgia clssica aristot-lica), para co"o e"$ri6es dra"at:rgicos, servire" de "odelos de a o para a constr# o de #" novo texto, condi&ente co" a realidade dos participantes, onde as sit#a6es de se#s cotidianos seja" a$ordadas e re,letidas e conse%Gente"ente esti"#le" a criticidade, ele"ento indispensvel na trans,or"a o de se#s contextos sociais presentes nas peas didticas de Brecht( .a nossa prtica art+stica pedag)gica, p#de"os veri,icar %#e a #tili&a o das peas didticas de Brecht co"o "odelo de a o, de ,ato per"ite #"a s-ria e pro,#nda disc#ss o so$re %#est6es sociais i"portantes a %#al%#er agr#pa"ento h#"ano organi&ado( J i"portante identi,icar e disc#tir te"as "#itas ve&es n o perce$idos no cotidiano, pois essas disc#ss6es re,lexivas a$re" espao para

"#danas de co"porta"ento e de cond#ta social, esti"#lando a criticidade( A identi,ica o e a rela o dos te"as apresentados nas peas didticas, co" as sit#a6es cotidianas dos participantes possi$ilito# a ela$ora o de recortes %#e contri$#+ra" para a constr# o de #" texto teatral cr+tico, co" ass#ntos %#e despertara" o interesse e esti"#lara" a participa o dos jovens( Referncias: AKTAU@, Antonin( O teatro e seu duplo& ' o Pa#lo: Lax Mi"onad, =NOD( PPPPPPPPPP Linguagem e vida& ' o Pa#lo: !ditora Perspectiva, BCCQ( AR!S!@9, '>nia Lachado de& O papel do corpo no corpo do ator. ' o Pa#lo: ed( Perspectiva, BCCB( BAULA., Rig"#nt( Comunidade: a busca por segurana no mundo atual& Kio /aneiro: /orge Rahar, BCCE( B9K.<!TL, 1erd A( est!tica do teatro. Kio de /aneiro: !di6es 1raal Mtda(, =NNB( BK!5<T, Bertolt( "studos sobre teatro ' Bertolt Brecht( Kio de /aneiro: .ova Fronteira, =NDO( PPPPPPPP(#eatro completo em $% volumesH S(E4 trad# o Fernando Peixoto, Kenato Borghi e Uol,gng Bader( Kio de /aneiro: Pa& e Terra, =NOO( PPPPPPPP(#eatro completo em $% volumesH S(V4 trad# o Fernando Peixoto, Kenato Borghi e Uol,gng Bader( Kio de /aneiro: Pa& e Terra, =NNC( PPPPPPPPP(#eatro completo em $% volumesH S(F4 trad# o Fernando Peixoto, Kenato Borghi e Uol,gng Bader( Kio de /aneiro: Pa& e Terra, =NN=( PPPPPPPP(#eatro completo em $% volumesH S(Q4 trad# o Fernando Peixoto, Kenato Borghi e Uol,gng Bader( Kio de /aneiro: Pa& e Terra, =NNB( PPPPPPPP( Brecht: &oemas $'$( ) $'*+. H 'ele o e trad# o Pa#lo 5-sar 'o#&aH ' o Pa#lo: !ditora Brasiliense '( A, =NQD( B9AM, A#g#sto( #eatro do oprimido e outras po!ticas pol,ticas& Kio de /aneiro: !d( 5ivili&a o Brasileira, =NDF( PPPPPPPP( %-- e.erc,cios e /ogos para o ator e o n0o1ator com vontade de di2er algo atrav!s do teatro( Kio de /aneiro: 5ivili&a o Brasileira, =NNF( @!'1KA.1!', Flvio( pedagogia do espectador( ' o Pa#lo: <#citec, BCCE(

PPPPPPPP( &edagogia do teatro: provoca0o e dialogismo( ' o Pa#lo: <#citec, BCCQ( 1K9T9U'WT, /er&0( "m busca de um teatro pobre( Kio de /aneiro: 5ivili&a o Brasileira, =NOD( 1K9T9U'WT, /er&04 FMA'R!., M#d2i3( O #eatro Laboratrio de 3er24 5roto6s7i, =NFN-=NQN( ' o Pa#lo: !di6es '!5'P, BCCD(

/APTA''U, Kicardo( 8etodologia o ensino do teatro( 5a"pinas: Papir#s, BCC=( /A.UR!MMT, Ant>nio /an>( aprendi2agem do ator& ' o Pa#lo: !d( Xtica, =NNB( W9U@!MA, Tngrid @( Brecht: um /ogo de aprendi2agem( ' o Pa#lo: !d( Perspectiva, =NN=( PPPPPPPP( 9m v:o brechtiano: teoria e pr;tica da pea did;tica& ' o Pa#lo: !d( Perspectiva, =NNB( PPPPPPPP( Brecht na ps1modernidade. ' o Pa#lo: !d( Perspectiva, BCC=( PPPPPPPP( #e.to e /ogo. ' o Pa#lo: !d( Perspectiva, =NNQ( PPPPPPPP( 3ogos teatrais( ' o Pa#lo: !d( Perspectiva, =NNC( L!.@!', 5leise& s estrat!gias do drama& 'alvador: !@UFBA, =NNF( PAMM9TTT.T, Kenata( O personagem segundo Brecht( Tn: (((& )ramaturgia * construo do personagem( ' o Pa#lo: Xtica, =NON( P!TY9T9, Fernando( Brecht: vida e obra. Kio de /aneiro: /os- Xlvaro, =NQO( KTRR9, !raldo P7ra( tor e estranhamento ) Brecht e <tanislavs7i= <egundo >usnet& ' o Pa#lo: !d( '!.A5, BCC=( K9@KT1U!', Uil"a( #!cnicas do distanciamento no teatro !pico de Bertolt Brecht ( +evista de ,etras( Assis - U.!'P, v( =E, p( =NE-BCN, =NDCHD=( PPPPPPPPPPPPPPPPPPP( s peas did;ticas na dramaturgia brechtiana( Kevista Arara%#ara, v( V, p( =ON-B=E, =NDO( K9'!.F!M@, Anatol( O teatro !pico( ' o Pa#lo: @esa, =NOF( K9UBT.!, /ean-/ac%#es( =NNO( KZA.1A!KT, /ean-Pierre( ?ntrodu0o @ an;lise do teatro& ' o Pa#lo: !d( Lartins Fontes, =NNF( '9URA, /#sa"ara4 Fialho, SInia Lalag#ttiA AKAM@T, /#ciane. Hip hop: da rua para a escola. Porto Alegre: '#lina, BCCD( 'P9MT., Siola( ?mprovisa0o para o teatro( ' o Pa#lo: !d( Perspectiva, =NNO( U!WU!KT<, Lan,red( Bi;logo sobre a encena0o ) um manual de dire0o teatral( ' o Pa#lo: !ditora <#citec, =NND( linguagem da encena0o teatral. Kio de /aneiro: !d( /orge Rahar,