A literacia da informao na escola do sculo XXI: como trabalhar com a biblioteca escolar

Formadora: Maria Raquel Medeiros Oliveira Ramos Formanda: Maria Alexandrina Martins

4. Sesso Reflexo - Localizar e avaliar recursos educativos digitais Desde logo, importante elucidar o conceito de recurso educativo digital, assim, segundo Ramos entende-se por recurso educativo digital, um objeto ou servio a que se acede atravs da Internet, que contm, intrinsecamente, finalidades educativas; est enquadrado nas necessidades do sistema educativo portugus, tem identidade e autonomia relativamente a outros objectos e satisfaz padres de qualidade previamente definidos de acordo com os critrios de avaliao expostos no mbito do Projeto SACAUSEF (Sistema de Avaliao, Certificao e Apoio Utilizao de Software para a Educao e Formao) . (Ramos, et.al., 2004). Como o prprio autor indica, um RED tem de reunir quatro propriedades: finalidade educativa (o aluno tem de aprender alguma coisa), pertencente ao sistema de ensino portugus (o recurso criado tem de ser elaborado com base no programa nacional de ensino), tem que ter uma identidade, ou seja, ser independente de outros objetos e por ltimo tem de ter qualidade. A qualidade dos recursos educativos uma preocupao para a comunidade educativa. Os recursos por si s tambm no valem de muito, preciso depois fazer o resto do trabalho: lev-los para a sala de aula, us-los, explor-los com os alunos, e principalmente: preciso que os alunos tirem o melhor partido possvel dos recursos. Temos conscincia de que a evoluo das tecnologias rpida e constante, mas valer sempre a pena acompanhar na escola as tendncias da sociedade para a qual preparamos os nossos alunos. Os repositrios digitais aqui explorados so um excelente apoio atuao docente e ajudam o professor a inovar as suas aulas de forma criativa. Alguns dos Recursos Educativos Digitais apresentados foram para mim novidade, mas uma parte j conhecia: dos Repositrios Digitais j conhecia o Portal das Escolas, o Learn English Kids e o Europeana, desconhecia o Mary Glasgow e o Agendaweb. Relativamente aos Motores de Busca conhecia o Google Acadmico o Kidrex e o O Leme, desconhecia o Teachertube. Relativamente aos Stios com livros digitais gratuitos em portugus conhecia e utilizo todos exceo do Neolivros. Quanto aos Dicionrios em Linha, conhecia e utilizo o Priberam, e o Infopdia, desconhecia o Cambridge Dictionaries e o Michaelis. O que me preocupa como docente e como utilizadora dos recursos

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existentes exatamente como produzir RED de qualidade, dentro dos critrios atuais, e como usar e adaptar os RED existentes para os meus propsitos profissionais. Da explorao que fiz, dos repositrios digitais, realo algumas apreciaes: O site Portal das escolas (www.portaldasescolas.pt) um stio de referncia das escolas em Portugal, para partilha de recursos educativos digitais. Tem como principais objetivos: incentivar a produo de contedos educativos digitais e ajudar a descobrir novos talentos na produo dos mesmos. O Portal centra-se nos professores, na sua capacidade de criar, partilhar, selecionar e mobilizar contedos digitais na sala de aula. A Europeana - a biblioteca multimdia on-line da Europa oferece novas maneiras de explorar o patrimnio da Europa: qualquer pessoa interessada em literatura, arte, cincia, poltica, histria, arquitetura, msica ou cinema poder aceder gratuita e rapidamente s maiores colees e obrasprimas da Europa numa nica biblioteca virtual, atravs de um portal Web disponvel em todas as lnguas da Unio Europeia. http://www.sitiodosmiudos.pt/sitio.asp fornece aos alunos um vasto conjunto de saberes curriculares que os vo ajudar a aprender a brincar com jogos e histrias interativas.

A forma mais eficaz de o dar a conhecer aos outros professores da escola/agrupamento e aos alunos O aumento de recursos educativos digitais na Internet, faz com que os alunos e os professores tenham cada vez mais dificuldades em selecionar informao, isto porque os recursos existentes esto dispersos e desorganizados, no sendo fcil encontr-los rapidamente, e tambm no dispem de mecanismos fiveis que lhes permitam avaliar os contedos de acordo com critrios vlidos. Neste mbito, as bibliotecas escolares devero ter, um papel importante, ao disponibilizarem aos seus utilizadores atravs do seu blogue um conjunto de recursos selecionados de acordo com as reas do currculo e adaptados ao nvel etrio dos seus alunos. Quase todos estes recursos esto ao nosso alcance, no blogue das bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de Valdevez e a forma mais eficaz de os dar a conhecer aos professores e aos alunos atravs da realizao/dinamizao de aes de formao ao nvel dos recursos educativos digitais.

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Por ltimo, aps ter selecionado um recurso sobre o Bullying infantil apresento, atravs da grelha de avaliao fornecida, a minha anlise.

Avaliar recursos da Internet

Ttulo: Portal Bulliyng? Centro de ajuda Online URL: http://www.portalbullying.com.pt/
1. Quem? a) O autor est identificado? b) Quais so as suas credenciais para escrever sobre o assunto? c) O autor uma associao ou uma organizao? Como termina o endereo da pgina? .edu = educao .org = organizao .net = redes/servios .mil = militar .gov = governamental .com = comercial 2. Quando? a) Quando que a pgina foi escrita? b) Quando que a pgina foi revista pela ltima vez? 3. Onde? a) Onde se pode encontrar mais informao? Nas seces especficas do portal:
Espao de divulgao Espao rdio Notcias Vdeos Eventos Recursos

Sim Tnia Paias- Diretora do Site

Psicloga Clnica, Mestre em Sade Escolar, Doutoranda - Investigao na rea do Bullying, Participao em Projecto Internacional

uma clnica de servios da rea da Psicologia Clnica, composta por uma equipa especializada
no acompanhamento psicolgico de Crianas, Adolescentes, Adultos e Seniores com o objectivo de facilitar o ajuste emocional e intelectual. Oferece ainda servios na rea da avaliao psicolgica.

No identificado No identificado

b) H outro contacto alm da indicao do correio eletrnico? c) H documentao sobre factos, declaraes ou informao secundria? d) H ligao com outras pginas relacionadas? 4. Porqu? a) A ideia vender? b) Convencer? c) Defender uma lista? d) Informar? e) Porque h publicidade? Est relacionada com a pgina?

Sim, morada da clinica, nmero de telefone fixo, nmero de telemvel

Relatrio - NFER Sticks and stones may break my bones but being left on my own is worse - An analysis of reported bullying at school within NFER attitude surveys

Noticias, entrevistas, reportagens, artigos e

ficheiros udio

Sim Sim Sim H publicidade mas no est relacionada com a pgina.

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5. Como? a) As fontes de informao podem ser verificadas? b) A pgina no contm erros gramaticais, ortogrficos ou outros? c) Se a pgina contm grficos, esto legendados e so de leitura fcil?

No contm

Aps uma anlise pormenorizada do recurso, portalbullying, este de incio, parece-me merecedor de credibilidade, uma vez que o referido recurso era dirigido a jovens, pais e professores, a sua autora estava identificada como diretora do site e com credenciais na rea da sade escolar, investigao na rea do bulliying, tendo ainda referncia a diversas conferncias, workshops, na mesma rea e participao em programas televisivos de carter srio. No entanto, verifiquei que a autora no disponibilizava uma maneira de verificar a veracidade da informao (notas de rodap, referncias, fontes). A pgina no estava atualizada, nem havia referncia quando foi escrita, nem qual a data da ltima atualizao ou reviso. A informao no era atual. O tempo de carregamento das imagens ou ficheiros multimdia era muito lento e havia ficheiros e vdeos que no abriam. A dada altura, na explorao do recurso verifiquei que na janela onde referia jovens integrava vrias seces sendo uma delas jogos. Quando comecei a explorar esta parte verifiquei que ao contrrio de jogos era uma pgina com publicidade referente a cursos profissionais, cursos para desemprego e entre outros, o que me deixou estupefacta foi o facto de encontrar um deles com o ttulo sexo de uma noite. Desta anlise s posso referir que este recurso com um ttulo que incentivava qualquer pessoa a descobri-lo e explor-lo, contm informao imprpria e enganosa para o pblico a quem se destinava e devemos ser muito cuidadosos com os recursos .com considerados comerciais, pois podem conter/apresentar contedos perigoso e pouco dignos.