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O DESENVOLVIMENTO DO ENSINO PBLICO BRASILEIRO A educao um elemento fundamental para a realizao da vocao humana e os sistemas escolares so parte deste

e processo educativo. A legislao diz, tanto na Constituio, quanto na LDB, que a educao um direito de todos. No podemos negar a importncia da educao como um processo de preparo para o mercado, mas necessrio no condicion-lo a isso, pois abrange em muitas outras dimenses. O Sistema Educacional Brasileiro est organizado em: Educao Bsica e Ensino Superior. A Educao Bsica formada pela Educao Infantil, pelo Ensino Fundamental e Ensino Mdio. H ainda a Educao de Jovens e Adultos, a Educao Profissional e a educao Especial para os portadores de necessidades especiais. Nos ltimos dez anos houve um crescimento no atendimento do Ensino Mdio em proporo maior que nos outros nveis de ensino, vem ocorrendo em proporo maior nas regies mais pobres do pas, no Norte e Nordeste, em relao s regies de maior renda, o Sul e o Sudeste. Este um movimento importante de democratizao da oferta. O crescimento do Ensino Bsico no Brasil se deu prioritariamente atravs da ampliao do ensino pblico. A participao do ensino privado na Educao Bsica minoritria em todos os graus. No entanto, no Ensino Superior, notase a presena marcante e majoritria da iniciativa privada. O no atendimento da escolaridade obrigatria tem produzido elevadas taxas e analfabetismo absoluto entre jovens e adultos. Essas taxas diminuram ao longo do sculo passado em funo da maior oferta de vagas, porm apenas nos ltimos dez anos houve reduo no nmero absoluto de analfabetos no pas. Alm de no atingir a todos, o crescimento da oferta de vagas no foi acompanhado por uma melhoria na qualidade do ensino. Fatores como: elevado nmero de alunos nas salas de aula, diminuio no tempo das aulas, precria qualificao dos professores, baixos salrios, entre outros, desencadearam o no acompanhamento da qualidade em relao massificao da escola pblica. E todos estes fatores provocaram elevados ndices de evaso e repetncia, que acabam por provocar tambm altssimas taxas de defasagem idade/srie, principalmente no Norte e Nordeste que mais uma vez confirmam as desigualdades regionais. O resultado do Exame Nacional do Ensino Mdio, um indicador da qualidade do sistema de Ensino Mdio, demostra um baixo desempenho para todos os grupos sociais. Dentre os grupos avaliados, os estudantes de escolas pblicas tm rendimento inferior aos das instituies privadas. Os testes demonstram tambm que a qualidade do Ensino Bsico boa apenas para uma parcela pequena das escolas privadas, no entanto, as escolas de Ensino Superior de melhor qualidade so as pblicas, ocupadas na maioria das suas vagas pelos alunos com maior poder aquisitivo.

Outro fator que merece ser considerado quando se analisa o padro de qualidade do ensino pblico o professor, sua formao, carreira e remunerao. De acordo com dados do Ministrio da Educao/Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (MEC/INEP), para o Brasil como um todo, quase metade dos professores do Ensino Fundamental no tinha concludo o Ensino Superior, formao adequada para lecionar nesse nvel de ensino. Uma observao em relao ao financiamento da educao no Brasil diz respeito falta de transparncia e controle social na utilizao dos recursos nas trs esferas de Governo. Os recursos da educao muitas vezes so desviados para outras finalidades administrativas, e alm do mais, os altos nveis de corrupo verificados na administrao pblica, nas diferentes esferas, fazem da educao uma vtima de superfaturamentos e desvios de recursos para beneficiar interesses particulares em detrimento pblico.