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Planificao semanal
2013/14
Planificao de aula
reas Curriculares Tarefas de Aprendizagem
1ANO
Dia
Contedos
Objetivos gerais
Objetivos especficos
Tarefas de Ensino
Recursos
Avaliao
Tempo
2 feira
Leitura e escrita.
Escrever as letras do alfabeto, nas formas minscula e maiscula, em resposta ao nome da letra ou ao segmento fnico que corresponde habitualmente letra. Fazer corresponder as formas minsculas e maiscula da maioria das letras do alfabeto. Saber como se desenha a letra. Saber integra-la nas palavras. Reconhece-la quando ouve e escreve.
Realizao do grafismo da consoante m. Fazer uma ficha com palavras que contenham a letra m para a reconhecerem o fonema.
Correo das fichas. Pedir aos alunos que escrevem no quadro, avaliando-os no momento. 120 min
Reconhecer a sua identidade sexual. Estudo do Meio A descoberta de si mesmo. O seu corpo. Reconhecer partes constituintes do seu corpo.
Cartolina Desenhar o seu prprio corpo. Folha de papel Marcadores Perguntas orais 105min
Problemas de um passo envolvendo situaes de juntar e acrescentar. Nmeros naturais. Adio e subtrao Nmeros e operaes Aprendizagem no nmero 8. Saber usa-lo, isolado e em conjunto com outros nmeros. Problemas de um passo envolvendo situaes de retirar, comparar ou completar. Contagem at ao nmero. Saber desenhar o nmero. Saber fazer operaes com o nmero 8. Saber o que significa esse nmero. Treinar o nmero desenhando-o. Mostrar como se desenha o nmero 8. Explicar como se fazem operaes com esse mesmo nmero. Ficha com pequenas operaes, em que contenham o nmero ou forma de chegar at ele. Realizao de exerccios no manual de fichas.
Matemtica
Papel
60min
Planificao de aula
Dia reas Curriculares Contedos Objetivos gerais Objetivos especficos Tarefas de Ensino Tarefas de Aprendizagem Conversar com os alunos sobre a diviso das silabas em palavras. Bater palmas ouvindo o som e associando a cada silaba. Realizar uma ficha de trabalho do manual. Recursos Avaliao
1ANO
Tempo
Repetir imediatamente depois da apresentao oral, sem erros de identidade ou de ordem, parlaras e peseudo palavras constitudas pelo menos trs silabas. Contar o nmero de silabas numa palavra de duas, trs ou quatro silabas.
Manual.
60 min
Lanar e receber uma bola Expresso motora Percia e manipula o Desenvolver a atividade fsica
Demonstrar trabalhando atividade corporal como se deve receber e lanar uma bola em relao a um alvo.
Lanar uma bola em preciso a um alvo fixo, por baixo e por cima, com cada uma e ambas as mos. Receber a bola com as duas mos aps lanamento parede, evitando que caia ou toque outra parte do corpo. Bola
135min
Ordem natural; os smbolos < e >; comparao e ordenao de nmeros. Os smbolos + e = e os termos parcela e soma. Decomposio de nmeros em somas.
Explicar a diferena entre parcela e soma. Desenvolver a capacidade de reconhecer e identificar os smbolos de + e = e saber usa-los. Diferenciar os smbolos de mais e menor e usa-los corretamente. Realizar somas percebendo a decomposio dos nmeros.
Matemtica
Nmeros e operaes
60min
Planificao de aula
reas Curriculares Contedos Objetivos gerais Objetivos especficos Tarefas de Ensino Tarefas de Aprendizagem Recursos Avaliao
1ANO
Dia
Tempo
Leitura e escrita.
Consolidao da aprendizagem da letra M Conhecer novas palavras com o uso da letra Conhecer o desenho de letra na sua forma Maiscula Conhecer normas de higiene alimentar (importncia de uma alimentao variada, lavar bem os alimentos que se consomem crus, desvantagem do consumo excessivo de doces, refrigerantes)
Desenhar no caderno dirio a letra M, para relembrar Ficha de trabalho sobre palavras onde se usa a letra Desenhar no caderno dirio a letra M, na sua forma Maiscula
4 feira
Estudo do Meio
descoberta de si mesmo
Mostrar vrios alimentos saudveis e no saudveis Mostrar como se devem preparar os alimentos para consumir
135min
Conhecimento do nmero 9 Problemas de um passo envolvendo situaes de juntar e acrescentar Problemas de um passo envolvendo situaes de retirar, comparar ou completar
Mostrar como se .desenha o nmero 9 Exemplos de operaes de adio e subtraco com o nmero 9
Desenhar o nmero 9 para o treinar Fazer operaes de adio e subtraco passadas no caderno dirio Caderno dirio
60min
Planificao de aula
Dia reas Curriculares Contedos Objetivos gerais Objetivos especficos Tarefas de Ensino Tarefas de Aprendizagem Recursos Avaliao
1ANO
Tempo
Identificar e utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuao: ponto final e ponto de interrogao.
Dar a conhecer aos alunos a diferena do ponto final e do ponto de interrogao quando sua forma. Demonstrar aos alunos a diferena da sua utilizao. Fazer com que os alunos os saibam utilizar devidamente.
Desenhar no quadro cada um dos sinais de pontuao, e dizer aos alunos o nome de cada um deles. Explicar oralmente para que serve o ponto final, dizer que se utiliza no final de cada frase, para demonstrar que a frase esta completa, dar a conhecer tambm que na leitura quando encontramos este sinal devemos de fazer uma pausa. Seguidamente fazer o mesmo para o ponto de interrogao, explicar que se utiliza quando queremos fazer uma pergunta. Realizar uma ficha de trabalho em conjunto, em que constem pequenas frases para que estes consigam perceber qual dos sinais utilizar, ao realizar a ficha cada um l uma frase em voz alta e tentamos em conjunto perceber qual o sinal que devemos colocar.
Observao direta
60 min Giz
Falar com os alunos sobre a clave de sol, e a sua importncia na msica. Pedir que um a um v ao quadro experimentar desenhar a clave de sol. Explicar aos alunos o que uma pauta musical e onde se insere a clave de sol e porque de se chamar assim, visto uma coisa estar relacionada com a outra, pois a clave de sol coloca-se na mesma linha que a nota sol. Como forma de consolidao realizar uma ficha para que possam treina a clave de sol e ficarem a saber faze-la com mais facilidade. Mostrar um vdeo do Ruca, em que o vdeo fala sobre o ritmo. Aps o filme acabar, falamos sobre o que observaram e os acontecimentos que decorreram. Realizar uma ficha de trabalho de identificao sobre alguns instrumentos musicais. E, em simultneo dar-lhes a conhecer o som de cada um deles. Realizar uma ficha em que os alunos tinham de distinguir os instrumentos musicais dos no musicais. Construir uma cartolina com todos os instrumentos musicais abordados,
Fichas de trabalho Acesso internet Cartolina Tesoura Lpis e marcadores Caixas de cereais Embalagens de iogurtes. Pratos de plstico Gizos Quadro Giz Avaliao direta Avaliao com base no que realizaram nas fichas Registo do que os alunos dizem ou fazem.
Expresso musical
Dar a conhecer a clave de sol, a pauta musical e o nome das notas musicais.
105min
coloridos pelos alunos. Cada aluno tem de desenhar o instrumento que mais gosta. Construo de instrumentos tais como: Maracas, adufe e pandeireta. Por fim, experimentamos os instrumentos e desenvolvemos o corpo ao toca-los.
Ensinar os alunos o que significa determinado objeto se situar esquerda, direita, entre, antes e depois comparando com outro objeto. Propor situaes que envolvam vocabulrio como: esquerda, direita, em cima, em baixo, atrs, frente, entre, dentro, fora, antes, depois Proporcionar aos alunos situaes em que tenham de identificar onde se encontra um determinado objeto ou ponto, utilizando o vocabulrio em estudo. Demonstrar aos alunos, utilizando uma caixa e uma bola o que significa esta estar, em cima, em baixo, atrs, frente, dentro e fora relativamente caixa. No decorrer desta demonstrao e exemplificao ir questionando os alunos previamente sobre as situaes. Realizar uma ficha de trabalho em que os alunos tem de identificar estas mesmas situaes mas em vez se ser com objetos, com pontos. Observao direta Ficha de trabalho Registo de respostas orais.
135min
Planificao de aula
1ANO
Dia
reas Curriculares
Tarefas de Ensino
Tarefas de Aprendizagem
Recursos
Avaliao
Tempo
Gramtica
Formar femininos e masculinos de nomes e adjetivos de flexo regular (de ndice temtico -o ou a).
Dar a conhecer aos alunos a diferena entre masculino e feminino, no que toca ao o e a.
Explicar quando se deve de usar o ou a antes de cada palavra relacionando com o masculino e o feminino da palavra.
Escrever pequenas fazes no quadro em que seja utilizado o - o ou a antes de cada palavra, deixando um espao em branco nesse sitio, em que os alunos ordenadamente, colocando o dedo no ar vo respondendo se a palava seguinte masculina ou feminina e o que devem de usar antes o ou a.
6 feira
60 min
Caixa de areia Dar oportunidade aos alunos de expressarem a sua criatividade, dando-lhe uma caixa com areia, uma com terra molhada, disponibilizar o quadro da sala, papel e cartolina. Os alunos escolhem o material que querem trabalhar e livremente fazem um desenho sobre as suas frias de natal. Caixa de terra molhada Papel Cartolina Quadro Giz Marcadores Lpis de cores Contagem at ao nmero. Aprendizagem no nmero 10. Matemtica Nmeros e operaes Saber usa-lo, isolado e em conjunto com outros nmeros. Saber desenhar o nmero. Saber fazer operaes com o nmero 10. Saber o que significa esse nmero. Mostrar como se desenha o nmero 10. Explicar como se fazem operaes com esse mesmo nmero Avaliao durante e apos a realizao do desenho, relativamente sua criatividade.
Expresso Plstica
105min
Treinar o nmero desenhando-o. Ficha com pequenas operaes. Realizao de exerccios com o numero que aprenderam. Papel Avaliao no momento da resoluo das fichas. 135min