APONTAMENTOS DE ANTROPOLOGA SOCOCULTURAL 2011-2012- Prof. Dr. Xerardo Pereiro Universidade de Trs-os-Montes e Alto Douro (UTAD) - antroplogo- Correio electrnico: xperez@utad.pt Web: www.utad.pt/~xperez/ TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE Objectivos: -Que o aluno compreenda a noo de cultura e a sua interligao com o social. -Que o aluno se familiarize com os contedos conceituais e as dinmicas das culturas. -Dialogar com a turma e colocar a questo nas suas mentes. -Problematizar os conceitos com exemplos etnogrficos. -Debates sobre as definies de cultura Guio: 2.1. Cultura e Sociedade 2.2. A noo antropolgica de cultura 2.2.1. A cultura aprendida 2.2.2. A cultura simblica 2.2.3. A cultura liga-se com a natureza 2.2.4. A cultura geral e especfica 2.2.5. A cultura inclui tudo 2.2.6. A cultura compartida 2.2.7. A cultura est pautada 2.2.8. A gente utiliza criativamente a cultura 2.2.9. A cultura est em todas partes 2.3. Cultura material e imaterial 2.4. A noo sociolgica e a noo esttica do conceito de cultura 2.5. Os contedos do conceito antropolgico de cultura 2.6. Os universais da cultura 2.7. A mudana cultural 2.8. A mudana social Bibliografia Stios em nternet 2.1. CULTURA E SOCIEDADE "As pessoas querem cultura, delimitada, reificada, essencializada e atemporal, algo que hoje em dia as Cincias Sociais rejeitam em geral (Sahlins, 1999: 399). A antropologia, enquanto cincia social e humana que , estuda o ser humano como um animal social e cultural. Cultura e Sociedade so palavras sinnimas na fala: "Pertencemos sociedade portuguesa, "vivemos dentro da cultura portuguesa. Mas os cientficos sociais tentam definir de uma maneira mais exacta, porque preciso ter conceitos afinados para analisar correctamente os fenmenos sociais e culturais. Em realidade no so sinnimos, pois dentro de uma sociedade podem coexistir diversas culturas. Portanto podem entrar em conflito sociedade e cultura. 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE SOCEDADE H um consenso hora de considerar a sociedade como "um grupo de pessoas, "que interligam entre si e "que esto organizados e integrados numa totalidade para atingir algum objectivo comum. No interior de uma sociedade podem coexistir e existem varias culturas e subculturas. A diversidade cultural cada vez mais inerente a todas as sociedades devido ao aumento dos contactos interculturais. Scrates (in Carrithiers, 1995: 13) j se perguntava cmo devemos viver e a antropologia faz uma pergunta semelhante: como viver juntos?. De a que o conhecimento da diversidade cultural seja um bem por ele prprio. A Sociedade est organizada atravs de um sistema. RELAES SOCAS As relaes sociais so tipos de aco pautada, e os antroplogos sociais esto interessados nas pautas de interaco social que existem no interior dos grupos, pelos papis sociais (expectativas de conduta dos indivduos que realizam alguma tarefa) e a estrutura social (a ordenao dos componentes ou grupos de cada sociedade). As pessoas fazem coisas com, para e em relao com outras pessoas. A estrutura social um quadro para a aco (Firth, 1964: 35). CULTURA Modo de vida (Linton, 1945: 30): pensar, dizer, fazer, fabricar Cultura um dos conceitos mais difciles de definir no vocabulrio antropolgico. Em 1871, o antroplogo E.B. Tylor (1975) definiu a cultura como: "esse todo complexo que inclu conhecimentos, crenas, arte, moral, lei, costumes e toda a srie de capacidades e hbitos que o Homem adquire enquanto que membro de uma sociedade dada. Esta definio, criada no sculo XX e qual sempre olhamos como referncia, trata das qualidades que temos os humanos enquanto membros de uma sociedade: -Cultura no material ("deofacto): crenas, normas e valores. So os princpios acordados de convivncia. -Cultura material ("Artefacto): tecnologia. So as tcnicas de sobrevivncia. Mas estas qualidades no so inatas (biolgicamente herdadas), porm so adquiridas como parte do crescimento e desenvolvimento de uma determinada cultura. HOLSMO Na actualidade prprio dos antroplogos tentar explicar cada elemento da cultura concreta pela sua relao com os outros. esta perspectiva denominada "holstica, pois intenta ligar os aspectos culturais e os aspectos sociais, uns so incompletos sem os outros e ao revs. Acontece que os antroplogos socioculturais podem salientar alguns aspectos mais do que os outros, porm na realidade os valores e as crenas so inseparveis da estrutura social e a organizao social. Marcel Mauss (1988: 200) chamava a isto "facto social total ou "geral, porque pe em movimento a totalidade da sociedade e das suas instituies. Estes fenmenos so, a um tempo, jurdicos, econmicos, religiosos, estticos, morfolgicos, sociais, etc. Exemplo: Um operrio de uma fbrica de Verim, no fim do seu trabalho saia dela em bicicleta, caminho de Chaves era parado e inspeccionado por um 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE guarda em Feces, mas como no levava outra coisa nela, deixavam-no passar, assim durante vrias semanas, at que se descobriu que o que roubava eram bicicletas. O guarda s olhava uma parte, no o todo. Parentesco Economia Organizao social _ ANTROPOLOGA _ Poltica dentidades Meio ambiente 2.2. A NOO ANTROPOLGICA DE CULTURA Numa obra dos antroplos Alfred Kroeber e C. Kluckhohn (1963) foram reunidas 164 definies do conceito de cultura. Mais recentemente o antroplogo brasileiro Roque de Barros Laraia (2009) e o antroplogo espanhol ngel Daz de Rada (2010) realizaram reflexes profundas sobre este conceito to complexo. Apresentamos neste ponto o que tm em comum estas definies e as caractersticas da noo antropolgica de cultura. Vamos analisar agora algumas definies que representam a diversidade e a complexidade deste conceito e que nos podem ajudar a entender melhor as caractersticas da noo antropolgica de cultura: E.B. TYLOR (1975, or. 1871) "A cultura ou civilizao, num sentido etnogrfico alargado, aquele tudo complexo que inclui o conhecimento, as crenas, a arte, a moral, a lei, os costumes e qualquer outros hbitos e capacidades adquiridos pelo homem em quanto que membro da sociedade (Tylor, 1975: 29). F. BOAS (1930) "La cultura incluye todas las manifestaciones de los hbitos sociales de una comunidad, las reacciones del individuo en la medida en que se ven afectadas por las costumbres del grupo en que vive, y los productos de las actividades humanas en la medida en que se ven determinadas por dichas costumbres (Boas, 1930:74; citada por Kahn, 1975:14). B. MALNOWSK (1931) "Esta herencia social es el concepto clave de la antropologa cultural, la otra rama del estudio comparativo del hombre. Normalmente se la denomina cultura en la moderna antropologa y en las ciencias sociales. (...) La cultura incluye los artefactos, bienes, procedimientos tcnicos, ideas, hbitos y valores heredados. La organizacin social no puede comprenderse verdaderamente excepto como una parte de la cultura" (Malinowski, citada por Kahn, 1975:85). W.H. GOODENOUGH (1957) "La cultura de una sociedad consiste en todo aquello que conoce o cree con el fin de operar de una manera aceptable sobre sus miembros. La cultura no es un fenmeno material: no consiste en cosas, gente, conducta o emociones. Es ms bien una 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE organizacin de todo eso. Es la forma de las cosas que la gente tiene en su mente, sus modelos de percibirlas, de relacionarlas o de interpretarlas (Goodenough, 1957:167; citada por Keesing, 1995: 56). C. GEERTZ (1966) "La cultura se comprende mejor no como complejos de esquemas concretos de conducta costumbres, usanzas, tradiciones, conjuntos de hbitos, como ha ocurrido en general hasta ahora, sino como una serie de mecanismos de control planes, recetas, frmulas, reglas, instrucciones (lo que los ingenieros de computacin llaman "programas") que gobiernan la conducta" (Geertz, 1987: 51). L.R. BNFORD, L.R. (1968) "Cultura todo aquele modelo, com formas que no esto baixo o controlo gentico directo... que serve para ajustar aos indivduos e os grupos nas suas comunidades ecolgicas, (Binford, 1968: 323; citada por Keesing, 1995: 54). R. CRESSWELL, R. (1975) "[A cultura ] a configurao particular que adopta cada sociedade humana no s para regular as relaes entre os factos tecno econmicos, a organizao social e as ideologias, porm tambm para transmitir os seus conhecimentos de gerao em gerao (Cresswell, 1975: 32). M. HARRS (1981) "La cultura alude al cuerpo de tradiciones socialmente adquiridas que aparecen de forma rudimentaria entre los mamferos, especialmente entre los primates. Cuando los antroplogos hablan de una cultura humana normalmente se refieren al estilo de vida total, socialmente adquirido, de un grupo de personas, que incluye los modos pautados y recurrentes de pensar, sentir y actuar" (Harris, 1982:123). A. GDDENS (1989) "Cultura se refiere a los valores que comparten los miembros de un grupo dado, a las normas que pactan y a los bienes materiales que producen. Los valores son ideales abstractos, mientras que las normas son principios definidos o reglas que las personas deben cumplir" (Giddens, 1991:65). P. WLLS (2003) "... es un sistema relativamente coherente de acciones materiales y de sistemas simblicos engranados que, con respecto a cada rea, tienen sus propias prcticas y objetivos; y que estas prcticas y objetivos constituyen el medio ordinario de la vida social (Willis, 2003: 448). N. GARCA CANCLN (2004) `Cultura como o conjunto de processos sociais de significao, de produo, circulao e consumo da significao na vida social (Garca Canclini, 2004: 34). ANGEL DAZ DE RADA `A cultura a forma de vida social, o conjunto de regras das relaes sociais, o conjunto de regras da aco social, a descrio dessas regras, as regras para relacionar-nos em cada situao concreta, um discurso (Daz de Rada, 2010: 19). 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE Caractersticas a !"#$" a!tr"%"&'(ica e c)&t)ra 2.2.1. A Cultura aprendida A definio de Tylor incide nesta ideia fundamental, a cultura no adquirida atravs da herana biolgica, porm adquirida pela aprendizagem (consciente e inconsciente) numa sociedade concreta com uma tradio cultural especfica. O processo atravs do qual as crianas aprendem a sua cultura denominado i!c)&t)ra#$". Ainda que as crianas no so uma pgina em branco na qual escrever, a inculturao um processo de interiorizao dos costumes do grupo, at o ponto de fazer estes como prprios. Este processo fundamental para a sobrevivncia dos grupos humanos, assim por exemplo os esquimos tem de aprender a proteger-se do frio. O processo de inculturao produz-se fisicamente (gestos, formas de estar, de comer...), afectiva e sentimentalmente (por causa da aco de reforo ou represso da nossa cultura) e tambm intelectualmente (esquemas mentais de percepo do mundo). Os agentes de inculturao so a famlia, as amizades, a escola, os media, os grupos de associao, etc.. Eles tm como misso introduzir o indivduo na sua sociedade atravs da aprendizagem da cultura. A cultura organiza-se em cosmologias, isto , em teorias sobre a ordem do mundo como um todo; a cosmologia uma forma de classificar o mundo e definir os seus princpios. Segundo Margaret Mead (2001), os tipos de aprendizagem das culturas podem classificar-se em: a) Culturas ps-figurativas: Aquelas nas quais os filhos aprendem com os pais e o futuro dos filhos o passado dos pais. b) Culturas pr-figurativas: Aquelas nas quais os adultos aprendem com os filhos e os mais novos. c) Culturas co-figurativas: Aquelas nas quais todos aprendem com todos. Alguns animais (i.e.: primates) tambm tm alguma capacidade de aprendizagem, incluso para distinguir plantas, mas a diferena dos humanos, os animais no podem transmitir culturalmente a informao cultural acumulada, nem podem registar (ex.: escritura,...) codificadamente a informao cultural. Exemplo etnogrfico: Os macacos de Kosima (Japo): Em 1953 bilogos japoneses realizaram uma experimentao com macacos na praia de Kosima. Enviaram por mar batatas-doces para a praia. Ao chegar as batatas eram comidas pelos macacos, mas apanhavam salitre e um macaco comeou a lavar e limpar de salitre as batatas. Cinco anos depois todo o grupo tinha aprendido o comportamento de limpar a batata antes de comer. Criou-se assim o conceito de "cultura animal. A cultura informao herdada atravs da aprendizagem social, portanto diferente da "natura (herdada geneticamente) e com uma especificidade baseada no crebro que a linguagem. A linguagem permite aos humanos 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE articular, transmitir e acumular informao aprendida como nenhuma outra espcie pode fazer. Em relao com esta caracterstica da noo de cultura, o antroplogo Clifford Geertz (1987) define a cultura como ideias baseadas na aprendizagem cultural de smbolos. A gente converte em seu um sistema previamente estabelecido de significados e de smbolos que utilizam para definir o seu mundo, expressar os seus sentimentos e fazer os seus juzos. Este sistema guia o seu comportamento e as suas percepes ao longo da sua vida. A cultura transmite-se atravs da observao, da imitao, da escuta, etc.; nesse processo de aprendizagem fazemos conscincia do que a nossa cultura define como bom e mau (princpios morais). Mas a cultura tambm se aprende de maneira inconsciente, o caso das noes culturais a manter com as pessoas quando falam entre si, a distncia da conversa e a linguagem no verbal. Por exemplo, os latinos mantm menos distncia nas conversas pela sua tradio cultural. Neste sentido, para Clifford Geertz (1987) a cultura : Uma fonte ou programa extrasomtico de informao. Um mecanismo de controlo extragentico. Um sistema de significados. Um "ethos. Um conjunto de smbolos que veiculam a cultura. Um conjunto de textos que dizem algo sobre algo (interpretaes de interpretaes). No sentido gertziano a cultura um conjunto de "modelos de representao do mundo e da realidade, mas tambm um conjunto de "modelos para actuar no mundo (padres, guias para a aco, o que est bem e o que est mau). Clifford Geertz muito ontolgico e pouco fenomenolgico, esquece que as formas culturais no so s pautas de significado, seno que esto inseridas em relaes de poder e conflitos. Segundo o antroplogo Carmelo Lisn Tolosana (1974: 11), podemos entender " et*"s (Weltanschauung) como os sistemas de valores e normas morais, aquilo que a gente pensa que deve ser, os estilos e modos de vida aprovados em um grupo humano, os hbitos emotivos, as atitudes, tendncias, preferncias e fins que conferem unidade e sentido vida, os aspectos morais, religiosos e estticos do grupo. O ethos era definido por Gregory Bateson como os comportamentos especficos que expressavam um sistema padro de atitudes emotivas (Bateson, 1990: 286). Face ao ethos, o %at*"s representaria as emoes e as paixes, os sentimentos que se expressam nas aces humanas. A estes dois conceitos, seguindo o esquema aristoteliano do livro segundo da "Arte Retrica, haveria que acrescentar o &"("s, isto , a razo e argumentao que o ser humano utiliza. 2.2.2. A Cultura simblica O pensamento simblico exclusivamente humano. A capacidade para criar smbolos s humana. Que um smbolo? Um smbolo aquilo que representa uma coisa, est em lugar de algo, e esta conexo pode ser simbolizada de maneira diferente segundo as culturas: Portugus Francs ngls Swahili Espanhol 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE Co Chien dog Mbwa Perro Por tanto de alguma maneira esta associao arbitrria e convencional, socialmente aceite e compartida. O smbolo serve para veicular uma ideia ou um significado que tem um significado social (sentido atribudo e intencionado compartido socialmente). A diferena do resto dos seres vivos, que se comunicam de forma didica (estmulo-resposta), os humanos estabelecem comunicao de forma tridica por meio de signos e smbolos que so abertos, arbitrrios, convencionais e que requerem descodificao (emisor-mensagem-receptor) e traduo. 2.2.3. A Cultura liga-se com a natureza O debate sobre o binmio natureza-cultura histrico. No podemos negar a importncia da cultura em todos os aspectos da vida humana, mas hoje a cincia tem demonstrado que existem mecanismos inatos complexos que permitem a inculturao, portanto cultura e natureza no se excluem (Gmez Pin, 2005). E ainda que a natureza tenha as suas regras prprias, os seres humanos, enquanto seres culturais, regulamentamos e pautamos o seu uso. Observemos um exemplo para compreender estas caractersticas: "Quando eu cheguei a umas colnias de vero beira do mar eram as 13:30 horas, e tinha desejos de tomar um banho nele, mas o regulamento das colnias no permitia tomar banho nessa hora; o mar parte da natureza, mas estava submetido a uma ordenao cultural, os mares naturais no fecham s 13:30 horas, mas sim os mares culturais. As pessoas tm que comer, sem embargo a cultura ensina-nos que, como e quando. A gente tem que defecar, mas no todos o fazem da mesma maneira (i.e.: Bolvia /Europa). A cultura, entendida como sistema de signos, contraposta natureza (Lvi-Strauss, 1982), ao biolgico e ao inato. O ser humano um ser biolgico, mas o que o faz completamente humano a cultura, especificamente humana e constitutiva do humano. A biologia uma condio absolutamente necessria para a Cultura, mas insuficiente, incapaz de explicar as propriedades culturais do comportamento humano e as suas variaes de um grupo a outro (Sahlins, 1990), de a que possamos falar em certa autonomia, mas tambm em interdependncia entre cultura e natureza. CULTURA NATUREZA Andar de bicicleta. Fazer somas, ler, cultivar tomates, fritar ovos, etc. nformao transmitida por aprendizagem social. Respirao. Circulao do sangue, etc. nformao transmitida geneticamente. 2.2.4. A Cultura geral e especfica (Cultura Culturas) Num sentido geral todos os humanos temos "Cultura ("universal humano), mas num sentido particular a "cultura descreve um conjunto de diferenas de um grupo humano especfico com outros. A humanidade partilha a capacidade para a Cultura (todo o criado pelos seres humanos), este um carcter inclusivo; porm a gente vive em culturas 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE particulares (modos de vida especficos e diferentes) com certa homogeneidade, uniformidade e harmonia internas, mas tambm com condicionantes ecolgicos e socio-histricos particulares. 2.2.5. A cultura inclui todo Para os antroplogos ter cultura no a mesma coisa que ter formao acadmica (cultivo intelectual), refinamento, sofisticao e apreciao das belas artes... Todo o mundo tem cultura no sentido antropolgico do termo. assim como a antropologia tem uma perspectiva holstica que presta ateno a todas as manifestaes e expresses culturais. 2.2.6. A cultura partilhada A cultura partilhada pelas pessoas enquanto membros de grupos. A cultura aprendida socialmente, une s pessoas, est expressada em normas e valores, e tambm intermediria no sistema da personalidade pelos actores sociais. Assim, a cultura converte-se num sinal de identidade grupal. No interior duma cultura a distribuio dos bens imateriais pode ser to assimtrica e desigual como a dos bens materiais. 2.2.7. A cultura est pautada A cultura aprendida normativamente. Quer dizer que est formada por umas regras ou normas integradas. Dispe de um conjunto de valores centrais, chaves ou bsicos organizados num sistema. A conduta humana governa-se por padres culturais, mais do que por respostas inatas. Podemos afirmar que as pessoas temos um "piloto (a cultura) que nos orienta nas nossas vidas. ` A cultura uma pauta ou um conjunto de padres coerentes de pensamento e aco, uma organizao coerente da conduta que inclui a totalidade duma sociedade. A cultura hereditria e aprendida, no gentica; tende integrao e coerncia, constitui configuraes articuladas, plstica e realiza a funo de atar e unir aos seres humanos . (Benedict, 1971). 2.2.8. A gente utiliza criativamente a cultura As regras culturais afirmam que fazer e como, as pessoas interiorizam essas regras ou normas, mas no sempre seguimos o seu ditado. As pessoas podem manipular e interpretar a mesma regra de maneiras diferentes, utilizando criativamente a sua cultura, em vez de segui-la cegamente (Ex.: Transgresso dos limites de velocidade). Neste ponto podemos distinguir entre " !+e& iea& a c)&t)ra (o que a gente deveria fazer e o que diz que faz) e " !+e& rea& a c)&t)ra (o que fazem realmente no seu comportamento observvel). Mas no por isso o nvel ideal deixa de pertencer realidade. Desde este ponto de vista podemos falar da cultura como produtora de mudana e conflito, mas tambm como "caixote de ferramentas ("tool kit) de valor estratgico para a aco social (Swidler, 1986). Portanto, a cultura podemos pensa-la como algo externo que condiciona as nossas vidas ou como algo que como sujeitos (pessoas) criamos em colectividades, isto como um processo e um conjunto de estratgias. Nesta linha podemos afirmar como a cultura uma inveno social, isto , uma construo histrica constante (Wagner, 1975), portanto no uma essncia ou uma coisa. 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE 2.2.9. A cultura est em todas as partes "Comprei um tapete persa made in Taiwan numa loja de chineses da Sua A (&",a&i-a#$" faz questo sobre a relao entre cultura e territrio, criando uma nova cartografia cultural. Cai por si prpria a ideia tradicional de cultura como comunidade fechada, de acordo com a qual cada indivduo s pode pertencer a uma cultura. Hoje em dia o entre cruzamento de culturas uma realidade. A fico duma cultura uniformemente partilhada pelos membros de um grupo pouco til em muitos casos. O conceito de cultura deve incluir heterogeneidade, mudana rpida, emprstimos culturais e circulaes interculturais. O conceito de cultura acaba por fazer referncia a 2 tipos de cultura: 1. Ao conjunto de especificidades duma comunidade territorialmente delimitada. 2. Aos processos de aprendizagem translocais. Hoje dissolvem-se muitas fronteiras entre culturas antes territorialmente delimitadas. por isso que as culturas volvem-se mais porosas. Vivemos numa economia-mundo (Wallerstein, 1974) e a "a cultura est en todas partes (Hannerz, 1998: 55). o indivduo quem escolhe o seu repertrio cultural. Na actualidade podemos falar em sobremodernidade dos mundos contemporneos (Aug, 1992) que se caracterizaria pelo seguinte:
a) Uma transformao mundial que alterou os conceitos de espao, alteridade, identidade, etc. que a antropologia vinha utilizando. b) Excesso de Tempo (acelerao do tempo e encolhimento do espao). c) Excesso de Espao (acessibilidade total, deslocalizao do social, no lugares). d) Excesso de ndivduo (tendncia individualizao e perca das narrativas colectivas). Hoje, o local intensifica a sua inter - conexo com o global a partir do marco do Mercado, do Estado, dos movimentos e das formas de vida (Hannerz, 1998). Robertson (1995) chega a falar em glocal como a sntese relacional entre o local e o global, ultrapassando assim esta dicotomia. Esta forma de caracterizar a noo de cultura leva a alguns antroplogos a estudar as dinmicas de viagem e no s as de residncia, e de ai que se sublinhem as "zonas de contacto (Clifford, 1999). Outros falam em culturas hbridas (Garca Canclini, 1989), interligando assim estrutura e processo, mas tambm salientando o papel do agente social na dinmica entre estrutura e aco. Assistimos hoje a uma mudana da afirmao de identidades culturais diferenciadas para a afirmao da interculturalidade. Hoje, corremos o risco de que o conceito de cultura seja utilizado como uma forma de racismo (Benn Michaels, 1998), j que substitui muitas vezes a biologia como argumento base da distino entre os grupos humanos, mas no menos essencialista por isso. Podemos afirmar o seguinte: "O indivduo um prisioneiro da sua cultura, mas no precisa de ser a sua vtima (Ferguson, 1987: 12) 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE Em sntese podemos afirmar o seguinte da noo antropolgica de cultura:
O conceito antropolgico de cultura afirma a dignidade equivalente de todas as culturas. O conceito antropolgico de cultura tenta diminuir o etnocentrismo e o elitismo do ocidentalismo. O respeito s diferenas culturais deve ser a base para uma sociedade justa (Kuper, 2001: 14). O conceito antropolgico de cultura defende o carcter local do conhecimento. Muda a maneira de olhar a realidade (uma diversidade criativa). O significado antropolgico de cultura como modo de vida global nega a simples reduo da cultura actividades ligadas s belas artes. O significado antropolgico de cultura como o acar diludo em gua. 2... A CULTURA MATERIAL E IMATERIAL "Para explicarnos a nosotros mismos nuestras ideas, necesitamos fijarlas en las cosas materiales que las simbolizan (Durkheim, 1993: 375) A cultura uma caracterstica especificamente humana que tem duas componentes: 1. Uma componente mental: produtos da actividade psquica ora nos seus aspectos cognitivos ora nos afectivos, significados, valores e normas. 2. Uma componente material: artefactos e tecnologia. Porm, esta diviso tem motivado alguns debates que se podem resumir na seguinte questo: Devem os artefactos e a tecnologia ser considerados como parte da cultura?. Alguns antroplogos como Robert Redfield, Ralph Linton, Murdock e outros tm identificado a cultura s com os aspectos cognitivos e mentais: ideias, viso do mundo, cdigos culturais. Estes antroplogos consideraram a cultura material como um produto da cultura e no cultura em si mesma. Esta postura difcil de defender porque a cultura material (exemplo: os avances tecnolgicos) exercem uma influncia muito grande nos aspectos cognitivos e mentais, ao mesmo tempo que geram novos valores e crenas. A tecnologia permite que os humanos se adaptem ao nosso contorno, do mesmo modo que os valores e as ideias. As catedrais medievais e as pirmides egpcias reflectem determinados interesses, fins e ideias da cultura na qual nasceram. So a manifestao de ideias religiosas, polticas e cientficas. Os dois aspectos (materiais e no materiais) devem ser considerados como partes integrantes da cultura, os dois esto estreitamente ligados. Maurice Godelier (1982) chegou a afirmar que todo o material da cultura se simboliza e que todo o simblico da cultura se pode materializar. Marshall Sahlins (1988) destaca como o carcter constitutivo da cultura invalida a distino clssica entre cultura material e imaterial, plano econmico e cultural. Ele integra os dois plos, pois os seres humanos organizam a produo material da sua existncia fsica como um processo significativo que o seu modo de vida. Todo o que os humanos fazem est cheio de sentido e de significado. Por exemplo, cortar uma rvore (para lenha, para construir uma canoa, para criar uma escultura, para fazer pasta de papel) pode significar 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE modos culturais especficos. O valor de uso no menos simblico ou menos arbitrrio que o valor da mercadoria. Assim o sublinha Sahlins: "As calas so produzidas para os homens e as saias para as mulheres em virtude das suas correlaes num sistema simblico, antes que pela natureza do objecto per se, ou pela sua capacidade de satisfazer uma necessidade material... (Sahlins, 1988 ). Exemplo etnogrfico: Os bosquimanos do deserto do Kalahari, cazadores- recolectores, mostram um carcter integrador na caa de animais, pois as tcnicas e estratgias de caa esto unidas aos rituais religiosos. Danavam e entravam em trance para superar as ansiedades da sua pobre tecnologia. assim como os elementos materiais e no materiais apoiam-se como elementos inseparveis da adaptao dos bosquimanos ao seu meio. Todos eles contribuem sobrevivncia material do grupo humano. 2./. A NOO SOCIOLGICA E A NOO EST0TICA DO CONCEITO DE CULTURA "No s cuantas veces he deseado no haber odo nunca la maldita palabra (Raymond Willians, citado em Daz de Rada, 2010: 17). Raymond Willians (1976) distingue trs maneiras de entender e utilizar o conceito de cultura: a) Antropolgica. b) Sociolgica. c) Esttica. 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE Se a perspectiva antropolgica de cultura entende a cultura como impregnada em tudo, o sociolgico entende a cultura como um campo de aco especfico juntamente com outros economia, poltica-, que esto estratificados de acordo com determinados critrios. Se a perspectiva antropolgica de cultura entende a cultura como o acar diludo, o conceito sociolgico de cultura o pacote de acar sem dissolver. O conceito sociolgico de cultura entende esta como um campo de conhecimento dos grupos humanos. A noo sociolgica de cultura fala da cultura como produo e consumo de actividades culturais, da a sua ligao com as polticas da cultura. Deste ponto de vista a cultura passa a ser entendida como espectculo, como poltica de cheque, como produo e consumo. Para a noo antropolgica a cultura um processo resultante da participao e da criao colectiva, no um assunto de artistas e intelectuais, mas para a noo sociolgica a cultura uma "indstria cultural. Os primeiros a utilizar este conceito foram Adorno e Horkheimer (1979) em 1947. Segundo estes tericos da Escola de Frankfurt, os produtos culturais passaram a ser produzidos da mesma maneira que outros bens de consumo e tambm consumidos pelas massas. Nesta linha, Gilles Lipovetsky (2004) ao analisar o passo das sociedades modernas s hipermodernas afirma que nos anos 1980 as sociedades desenvolvidas eram sociedades vazias e hiperconsumistas, pois diferena da cultura clssica, que tinha como fim elevar o ser humano, as indstrias culturais hiperconsumistas tentam distrair este. J o uso esttico do conceito de cultura descreve actividades intelectuais e artsticas como por exemplo a msica, a literatura, o teatro, o cinema, a pintura, a escultura e a arquitectura. Este conceito define a criao artstica como forma de cultivo humano do esprito. sinnimo de "Belas Artes e exige niveis de instruo educativa formal. Por extenso pensa-se que uma pessoa que conhece e pratica estas manifestaes artsticas tem que ser diferente da gente comum, atribuindo-lhe a categoria de culto, em oposio ao "inculto ou de "pouca cultura. Portanto, a noo esttica de cultura entende- se como "alta cultura (ex.: ir pera), a produo cultural de uma minoria para uma elite letrada de iniciados. Esta perspectiva elitista, promovida na Europa refinada do sculo XX, criticada pela noo antropolgica de cultura, pois confunde niveis de instruo com conhecimento e capacidade criativa, refinamento com habilidades culturais para dar resposta aos problemas quotidianos. Contudo certo, que hoje quebram-se as distines entre "alta cultura e "baixa cultura, cultura de elite e cultura de massas, cultura culta e cultura popular, ficando os limites muito ambguos. sto no significa que no devamos programar alternativas de produo cultural crticas e moralmente defendveis. Por outro lado, importa destacar que a cultura lixo (Bouza, 2001), muitas vezes promovida pelos "mass mdia, j no popular (do povo), mas para o povo (de massas, meditica), o que muito criticvel pela sua falta de tica e pela falta de humanismo. Verifica-se hoje um processo de mercantilizao e politizao da cultura que deve ser explorado e reflectido na sua complexidade. 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE 2.1. OS CONTE2DOS DO CONCEITO ANTROPOLGICO DE CULTURA Alguns elementos integrantes da noo de cultura so: as crenas, as ideias, os valores, as normas e os signos culturais. Pela sua grande importncia debrucemo-nos um momento sobre deles. As crenas e as ideias Em primeiro lugar, qual a diferena entre uma crena e uma ideia? As cre!#as so definies sociais sobre o mundo e a vida. Assim o afirmou o filsofo Ortega y Gasset: "En efecto, en la creencia se est, y la ocurrencia se tiene y se sostiene. Pero la creencia es quien nos tiene y sostiene a nosotros (Ortega y Gasset, 1968: 17). Portanto, as ideias tm-se, nas crenas estamos. As crenas no podem ser submetidas proba de verificao com os factos, pois uma verdade indiscutvel e sem dvidas para quem a defende. No momento em que uma crena considerada susceptvel de confrontar com os factos passa a converter-se numa ideia. As ieias so formas de sabedoria susceptveis de contrastar-se empiricamente com os factos observveis, podemos comprovar a sua verdade ou falsidade. Tanto as ideias como as crenas so modos cognitivos de apreender a realidade, de conhece-la. Nos processos de mudana h ideias e crenas que perdem terreno em benefcio de outras. As ideias podem converter-se em crenas por repetio ou por convencimento da ideia, cristalizando e internando-se na mente das pessoas. Por exemplo, na auto-estrada no vai circular nenhum carro em sentido contrrio pela nossa via. Dentro de cada cultura as crenas tendem a formar um sistema relativamente coerente, com reforos mtuos, isto no quer dizer que no haja contradies internas e rupturas, s que h uma tendncia coerncia interna. As ideias so cada vez mais reconhecidas como elemento fundamental da cultura, assim temos como grupos humanos como os ianomami do Amazonas reivindicam direitos culturais sobre as terras, as clulas e o seu ADN mas tambm sobre a propriedade intelectual das ideias. gualmente uma parte dos membros do Congresso Geral da Cultura Kuna (Panam) rejeita a NOO DE CULTURA SOCIOLGICA ANTROPOLGICA ESTTICA 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE ideia de que a sua cultura possa ser candidatada a patrimnio da humanidade, pois pensa-se que a sua cultura deles e no de toda a humanidade. Os valores Para a antropologia, os +a&"res so juzos de desejabilidade e aceitabilidade, isto , aquilo que as pessoas estimam como mais importante. Os valores so princpios morais incutidos na vida das pessoas. Os valores partilhados geram identidades comuns e orientam a vida social (Sanmartn, 1999). Do mesmo modo tambm existem contravalores correlativos, assim por exemplo: gualdade Desigualdade Solidariedade ndividualismo Liberdade Dependncia Os juzos de rejeitamento e oposio expressam tambm valores de uma maneira no explcita. Eles so princpios ou critrios que definem o que bom e mau para um determinado grupo. A partir destes princpios bsicos ou valores geram-se um conjunto ideativo e normativo pelo qual se guia, orienta e controla a conduta dos indivduos. Mas igualmente, os valores tambm so criadores de possibilidades e de novas realidades. Os valores no so qualidades das coisas, porm so relacionais, so valores para algum. So um critrio de seleco da aco. Os valores que mantm um grupo social tendem a formar um sistema coerente. Este um sistema de preferncias (Sanmartn, 1999: 4). H uma axiologia ou hierarquia de valores dentro da conexo entre os mesmos. Exemplo: ndividualismo na cultura norte-americana, conectado com o esforo e o xito. As normas culturais As !"r3as so regras para comportar-se de um modo determinado, e indicam o que especificamente devem ou no devem fazer as pessoas em situaes sociais. Estas normas sociais so diferentes das leis jurdicas, ainda que as leis so parte tambm destas normas sociais. As normas sociais esto inspiradas em valores. No esto formalizadas juridicamente mas ainda assim mantm um poder coercitivo. Na sua base esto um conjunto de valores articulados socialmente, que orientam e guiam a aco humana. Os smbolos A cultura, entendida como comunicao, conforma-se atravs da criao e utilizao de smbolos culturais. Estes incluem sinais, signos e smbolos. Os si!ais (sinais de trnsito) so smbolos que incitam, convidam ou obrigam a uma aco (STOP). Os indicadores (exemplo: o fume, que indica a existncia de lume) no obrigam a uma resposta imediata como os sinais. Os si(!"s so aqueles smbolos com um significante que representa um significado por uma associao ou analogia consciente e arbitrria (exemplo: cadeira=cadeira). Os s3,"&"s apresentam uma relao metafrica ou metonmica entre o significante e o significado. Um smbolo uma coisa que est em lugar de outra ou uma coisa que evoca e substitui a outra (exemplo: Vieira: Peregrinao a Santiago de Compostela) (O Pintor holands O Bosco pintava conchas de mexilhes, ameixas, etc. junto com desenhos de burros, galos ou cervos. As primeiras simbolizavam o sexo feminino, os segundos a 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE sexualidade masculina. Tratava o pintor de expressar a travs de smbolos a fornicao). Portanto, um smbolo requer de 3 coisas: 1. Um significante. 2. Um significado. 3. A significao: Relao entre o significante e o significado. Esta relao definida por um cdigo, que deve ser conhecido e aprendido pelos sujeitos. Precisa tambm de 3 elementos: EMSSOR (Com um cdigo de emisso baseado em smbolos)MENSAGEM (Com um cdigo de descodificao)DESTNATRO (Ser humano) Exemplo: O vestido. -Significados (mais alm do evidente, banal ou superficial): 1. Proteco do clima. 2. Hbito, adaptao s normas e costumes pautadas num grupo humano (ex.: vestido de um homem, vestido de uma mulher, vestido de drag- queen). 3. Adorno, sentido decorativo ou posta em cena da aparncia ou imagem do eu. Pode haver uma pluralidade de significados ao descodificar a mensagem. Qual que ser o significado mais importante? A resposta conforme os casos especficos e o contexto cultural. Outros conceitos bsicos para melhor compreender a noo antropolgica de cultura, desde uma perspectiva de produo histrica das relaes sociais, so os seguintes: a) Ie"&"(ia (Williams, 1977). A ideologia uma viso da realidade composta de ideias e valores organizados num sistema que trata de essa realidade e que tenta reproduzir ou transformar esta. Esta tentativa de reproduo ou de mudana no est isenta de lutas ideolgicas e de conflitos. b) Outro conceito associado ao anterior o de &e(iti3a#$", que uma proposio normativa utilizada no controlo social: "Por legitimao entende-se um conhecimento socialmente objectivado, que serve para justificar e explicar a ordem social. De outro modo, as legitimaes so as respostas a qualquer pergunta sobre o por qu de cada soluo institucional diferente... As legitimaes no s lhe dizem gente o que deve ser. s vezes limitam-se a propor o que . (Berger, 1999: 52). c) 4a,it)s (Bourdieu, 1980 ; 1988). O habitus para Bourdieu (1980 : 88) o seguinte: "Sistemas de disposies duradouras e transponveis, estruturas estruturadas predispostas a funcionar como estruturas estruturantes, quer 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE dizer, enquanto princpios geradores e organizadores de prticas e de representaes. Assim o habitus o que caracteriza uma classe ou um grupo social, materializa a memria colectiva e incorpora uma moral e uma viso do mundo naturalizada socialmente. desde este ponto de vista um dispositivo para a aco, um conjunto de esquemas geradores de prticas e percepes que se expressam nos gostos, hbitos de consumo e nas representaes da realidade. d) Ca%ita& si3,'&ic" (Bourdieu, 1999: 172). O capital simblico uma propriedade dos indivduos, uma fora, uma riqueza e um valor percebido, conhecido e reconhecido. Este capital detenta uma eficcia simblica (Lvi-Strauss, 1969), uma espcie de fora mgica que responde a umas expectativas colectivas e que geralmente no se questiona. Este capital, junto com outros como o econmico, necessrio para a reproduo social. e) Ca%ita& c)&t)ra& (Bourdieu, 1999). O capital cultural a capacidade para interpretar e compreender os cdigos culturais. Esta capacidade est desigualmente distribuda entre as classes e os grupos sociais. Estes grupos lutam por obter poder cultural atravs do exerccio dos "gostos e procurando dividendos que afirmem o "correcto e o "legtimo. Atravs do capital cultural tenta-se justificar certa dominao. Assim o parque de "Asterix, na Frana, nasce para combater o domnio da banda desenhada dos EUA e tambm de Eurodisney. 2.5. OS UNI6ERSAIS DA CULTURA Entre a diversidade de culturas possvel achar alguns traos comuns. Neste ponto, a antropologia no s estuda as diferenas como tambm as semelhanas entre os seres humanos. No podemos ver as diferenas culturais como barreiras enfranqueveis, porm como expresses da diversidade cultural humana em aco que se podem comunicar, traduzir e articular. Face ao relativismo mais absoluto que defende a incomunicabilidade entre culturas, adoptamos um certo universalismo que promove a compreenso do outro, um inventrio do transcultural, do mestio e do parentesco entre culturas (Balandier, 1993). Neste sentido, alguns traos culturais existem em todas ou em quase todas as sociedades e denominam-se universais c)&t)rais, que so aqueles que distinguem os humanos das outras espcies: 1. A unidade psquica dos humanos. No sentido de que todos os humanos tm a mesma capacidade para a cultura. 2. A linguagem. 3. Viver em grupos sociais como a famlia e compartir alimentos. 4. A exogamia e o tabu do incesto, regra que probe as relaes sexuais e o casamento entre parentes prximos. Excepes ao tabu do incesto: 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE rmo com irm nos casos da realeza de Egipto, Hava e os ncas. Nestes casos o casamento exigia-se entre seres da linhagem porque casar com mortais era uma corrupo da divindade. Era tambm um meio de conservar a propriedade dentro da famlia. Cleopatra mandou matar o seu irmo de 12 anos, logo de casar com ele, para depois casar com Jlio Csar e Marco Antnio. -Middleton, R. (1962): "Brother-Sister and Father Daughter Marriage in Ancient Greece, em American Sociological Review, vol. 27, pp. 603-611. Citado em Adamson Hoebel, A e Frost, E. L. (1984, or. 1976): Antropologia Cultural e Social. So Paulo: Cultrix, p. 179. 5. O matrimnio, entendido como relao social estvel e duradoura entre pessoas. 6. A diviso sexual do trabalho. 7. A famlia. Esto no implica que seja igual em todas partes. 8. O et!"ce!tris3" c)&t)ra&. O conceito de etnocentrismo foi criado pelo socilogo William Graham Sumner, quem viveu entre 1840 e 1910 (Shone, 2004). O etnocentrismo uma tendncia a aplicar os prprios valores culturais para julgar o comportamento e as crenas de pessoas doutras culturas. A gente pensa que os seus costumes so os nicos, correctos, apropriados e morais. As vises etnocnctricas entendem o comportamento diferente como estranho e "selvagem, mas tambm como inferior. As pessoas pensam que as suas normas representam a forma "natural de comportar-se e os outros so julgados como negativos. O etnocentrismo uma viso das coisas de acordo com a qual o prprio grupo o centro de todo, e todos os outros se medem por referncia a ele. Cada grupo alimenta o seu prprio orgulho e a sua vaidade, proclama a sua superioridade, exalta as suas prprias divindades e mira com desprezo aos outros. O etnocentrismo pode manifestar-se em diferentes nveis: tribo, aldeia, minoria tnica, rea cultural, classe, pessoa, indivduo... O problema do etnocentrismo a intolerncia cultural face diversidade e o fechar as portas curiosidade pelo conhecimento. O etnocentrismo cultural uma atitude que pode derivar numa ideologia com prticas racistas. Em relao com este conceito temos o de "tempocentrismo (Brian ONeill, conferencia no SCCSSPP, Lisboa, 4-06-2007) segundo o qual o nosso tempo e a forma de entender este seriam destacados como os melhores e os mais apropriados com relao aos outros. Aqui temos que fazer uma chamada de ateno. A noo de cultura pode, politicamente e etnocentricamente, ser utilizada para separar grupos humanos, mas desde um ponto de vista humanstico deveria servir para melhorar a convivncia e construr uma sociedade democrtica justa. o que se denomina "novo etnocentrismo (Snchez Dur, 1996), isto , pensar o mundo como um conjunto de identidades impenetrveis que afirmam sempre a sua particularidade face a outras. 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE O oposto ao etnocentrismo o re&ati+is3" c)&t)ra&, uma das ideias chave da antropologia. O relativismo cultural afirma que uma cultura deve ser estudada e compreendida em termos dos seus prprios significados e valores, e que nenhuma crena ou prtica cultural pode ser entendida separada do seu sistema ou contexto cultural. O comportamento numa cultura particular no deve ser julgado com os padres de outra. O relativismo cultural no s uma teoria antropolgica como uma atitude, um olhar e uma prtica antropolgica, e tambm uma forma de lidar com os outros em respeito pela diversidade. Esta atitude implica que os nossos preconceitos no distoram o conhecimento de outras culturas, mas tambm uma atitude de dilogo aberto. Podemos entender o relativismo cultural de duas maneiras, uma como algo aberto e que defende a equivalncia entre culturas seguindo uma tolerncia pela pluralidade das sociedades humanas; outra como algo fechado e que defende a singularidade intransponvel das culturas (Gandra, in Cuche, 1999: 13). No Ocidente consideramos o infanticdio um crime, mas na cultura chinesa tradicional as bebs eram s vezes estranguladas porque consideravam-se uma carga para a famlia. Os judeus no comem porco, os hindus no comem vaca. Em Ocidente beijar-se em pblico pode ser considerado algo normal mas noutras culturas desconhecido ou pensado como desagradvel. Tem limites o relativismo cultural? A Alemanha nazi deve ser valorada igual de neutro que a Grcia clssica? Desde o ponto de vista do relativismo cultural estremo sim, porque defende que no h uma moralidade superior, internacional ou universal, que as regras ticas e morais de todas as culturas merecem igual respeito. Esta perspectiva pode levar a um niilismo. Porm, desde o ponto de vista desde o relativismo cultural tico h e deve haver limites vlidos para toda a humanidade. No podemos tolerar todo, pois a tolerncia sem limites equivale supresso de toda regulamentao do comportamento humano. No toda diversidade cultural significa enriquecimento moral para a humanidade e algumas vezes a sua idolatria pode servir para discriminar os outros (Garzn Valds, 1997). Como deveria utilizar o antroplogo o relativismo cultural? Um uso dogmtico e absoluto do relativismo cultural pode levar a entender os outros como entidades absolutamente diferentes, intraduzveis e sem os mesmos direitos que ns. O antroplogo deve apresentar informes e interpretaes dos fenmenos culturais, para entender estes na sua complexidade, porm o antroplogo no tem que aprovar costumes como o infanticdio, o canibalismo e a tortura. Exigem portanto uma condena moral e uns valores internacionais e humanos de justia e moralidade que nos fazem mais humanos. O relativismo cultural mais estremo equivale eliminao de toda regulamentao do comportamento humano e pode cair no risco de justificar e/ou permitir a violncia. Declaraes de princpios como a dos direitos humanos (http://www.unhchr.ch/udhr/lang/por.htm) podem servir como orientao e guia, ainda que com compreenso das moralidades e as suas diversidades. O antigo questionamento e at rejeio antropolgica deles pelo seu privilgio dos direitos individuais sobre os direitos culturais dos grupos, tornou-se hoje em apoio explcito ao seu reconhecimento alargando estes ao meio ambiente, a emancipao das mulheres e outros. E face s crticas do relativismo (subjectivismo, niilismo, incoerncia, maquiavelismo, cegueira esttica, inexistncia de universalismos), o antroplogo Clifford Geertz (1984) escreve um texto intitulado "anti- 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE antirelativismo, no que critica o medo do relativismo cultural. Sem pretender defender o relativismo, sim que combate os seus crticos por no entender bem o esforo antropolgico pela compreenso da diversidade cultural. Segundo Geertz esta noo no ir desaparecer a menos que desaparea a antropologia. Em sntese, de um relativismo clssico mais extremo que predicava a tolerncia como relativismo cultural (ex. a perspectiva de Herskovits) contra o racismo, passamos a partir da dcada de 1970 a defender um estatuto transcultural de racionalidade que colocava limites tolerncia e os direitos humanos mais alargados (Brown, 2008). 2.7. A MUDANA CULTURAL A mudana cultural o aspecto dinmico da cultura, o "panta rei (todo se move, todo muda) dos gregos. inquestionvel que nenhuma cultura totalmente esttica e de que a cultura construi-se atravs de processos sociais. As culturas podem intercambiar traos mediante o emprstimo ou a i8)s$". A difuso um mecanismo de cmbio cultural acontecido durante toda a histria da humanidade, porque as culturas nunca estiveram isoladas. Os contactos culturais sempre existiram. Ex.: o vidro das janelas ocidentais foi inventado pelos egpcios, a porcelana procede da China, a tortilha espanhola feita com batata procedente de Amrica, o tabaco fruto do contacto europeu com as culturas pr-colombinas da Amrica Latina. A ac)&t)ra#$" outro mecanismo de mudana que consiste no contacto e intercmbio entre duas ou mais culturas. O conceito foi criado em 1880 pelo antroplogo norte-americano J. W. Powell (in Cuche, 1999: 92) para designar a transformao dos modos de viver e pensar dos imigrantes nos EUA. Um exemplo so os pidgins (mistura de ingls com lnguas nativas de diversas zonas do mundo). Este contacto intercultural pode provocar trs efeitos (Panoff e Perrin, 1973): a) Assimilao da cultura dominada pela dominante. um processo de desculturao ou perca a travs do qual um grupo culturalmente dominado incorpora-se a uma cultura dominante. b) ntegrao ou combinao de culturas , tendo como resultado novas culturas num certo plano de equidade. c) Subculturas ou coexistncia de culturas dominantes com dominadas. A i!+e!#$" i!e%e!e!te um modo criativo de resolver problemas culturais. Ex.: A inveno independente da agricultura no Mxico e no Oriente Meio. A (&",a&i-a#$" outro motivo de mudana, pois vincula a pessoas de todas as partes do mundo atravs dos meios de comunicao: "A globalizao est na boca de todos; a palavra da moda transforma-se rapidamente num fetiche, um conjuro mgico, uma chave com o destino de abrir as portas a todos os mistrios presentes e futuros. Alguns consideram que a "globalizao indispensvel para a felicidade; outros que causa de infelicidade. Todos entendem que o destino irredutvel do mundo, um processo irreversvel que afecta da mesma forma e igual medida totalidade das pessoas (Bauman, 1999:7) 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE A globalizao pode parecer um fenmeno novo, mas, para alguns tericos, como Wallerstein (1974) ou Ortiz (1998), a sua origem no recente. De acordo com Wallerstein (1974), a "economia-mundo forjou-se no final da dade Mdia e definiu centros, semi-periferiais e periferias. Este , portanto, um fenmeno histrico, que atinge alguns perodos de auge no sculo XX, de intensa globalizao e face a qual se produziram reaces de localizao (ex.: nacionalismos), ou seja, foras centrfugas que se confrontam com foras sociais centrpetas. Neste sentido, o trabalho do antroplogo Jonathan Friedman (1994) demonstra como a homogeneizao inerente ao processo de globalizao, mas tambm a fragmentao, a segmentao, a diversidade cultural e a reorganizao das identidades locais como reaco face ao processo de globalizao. Para Friedman (1994), a globalizao representa uma fase mais da dinmica do sistema capitalista. Desde outra perspectiva, a globalizao , na actualidade, um processo complexo que provoca mudanas socioculturais, pois vincula pessoas de todas as partes do mundo, atravs dos meios de comunicao, do turismo, do comrcio, da nternet e dos fluxos. A globalizao intensifica interrelaes e interdependncias entre os grupos humanos, comprimindo o espao e o tempo. O terico Ulrich Beck (1988) distingue dois aspectos deste processo: a) o globalismo, que define como a ideologia que tenta substituir a Poltica pelo domnio do Mercado e que significa combater a diversidade cultural e criar uma homogeneizao cultural (algo que, segundo o autor, no desejvel para este autor); b) a globalidade, que significa mais intercmbios culturais, mestizagem cultural e trabalhar por um mundo mais justo e solidrio. Sintetizamos esta diferena na tabela a seguir: GLOBALSMO GLOBALDADE GLOBALZAO a ideologia que tenta substituir a poltica pelo mercado. Significa ir contra a diversidade cultural e tambm a homogeneizao das culturas. No desejvel. No h nenhum pas, povo, localidade, etc. que possa viver isolado dos demais. Significa mais intercmbios culturais, mestiagem cultural e trabalhar por um mundo mais justo e solidrio. Processos de inter- relao e interdependncia entre as naes. Na linha do conceito de globalidade de Beck, o antroplogo Arjur Appadurai (2007: 9) fala da globalizao das bases, isto , da globalizao desde abaixo protagonizada por movimentos sociais e organizaes no governamentais de activistas a prol dos direitos humanos, o feminismo, a luta contra a pobreza, o meio ambiente e a sade. Appadurai (2007: 10) prope colocar a globalizao ao servio dos mais necessitados e dos pobres, tendo ele esperana na globalizao e na globalizao da esperana. No seguimento desta linha, o antroplogo sidoro Moreno (2005) diferencia entre mundializao e globalizao. O primeiro conceito define como os seres humanos se encontram mais prximos, em espao e tempo, mas tambm como se cria a interculturalidade e se estabelecem os dilogos entre culturas. O segundo define a extenso de uma lgica nica e absoluta que encerra diversos fundamentalismos: a) a religio, entendida como verdade nica revelada que deve expandir-se a toda a humanidade; b) o estado-nao, como nica forma de organizao sociopoltica desejavel; c) o socialismo, 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE como nica alternativa ao capitalismo liberal; d) o mercado, com base na racionalidade capitalista e apresentado como absoluto sacral. A globalizao no tem os mesmos efeitos sobre diferentes contextos culturais, da que no possamos pens-la como uma fora exclusivamente vertical e linear. Boaventura de Sousa Santos (1997) diferenciou quatro elementos fundamentais nos processos de globalizao: a) o localismo globalizado, isto , a globalizao com sucesso de um fenmeno local; b) o globalismo localizado, quando se produzem prticas transnacionais com sucesso em condies e contextos locais; c) o cosmopolitismo, quando se cria uma organizao transnacional na defesa de interesses comuns; d) o patrimnio comum da humanidade, que responsabiliza todos os seres humanos pela tutela de determinados bens. Desde esta perspectiva das relaes local-global, o conceito antropolgico de cultura recebe um novo repto. Hoje, o local intensifica a sua interconexo com o global, a partir do marco do Mercado, do Estado, dos movimentos e das formas de vida, e de ai que possamos falar em transnacionalismo (Hannerz, 1998). O antroplogo Arjun Appadurai sublinha a importncia do estudo dos fluxos de pessoas, informao, produtos e capital ethnoscapes, technoscapes, finanscapes, mediascapes, ideoscapes- (Appadurai, 1990; 2004). Robert Robertson (1995) pensa a globalizao como um tipo de difuso cultural e chega a falar em "glocal, isto , a sntese relacional entre o local e o global. Esta forma de caracterizar a noo de cultura conduz alguns antroplogos a estudar as dinmicas de viagem e de movimento e no apenas as de residncia e localidade, as rotas e no s as razes, os processos de produo do global e no s os de produo do local, da que se sublinhem as "zonas de contacto (Clifford, 1999). Outros falam em culturas hbridas (Garca Canclini, 1989), interligando assim estrutura e processo, mas salientando tambm o papel dos agentes sociais nas dinmicas entre estrutura e aco. De facto, a globalizao um processo que se associa uniformizao cultural, assimetrias, imperialismos, desigualdades e desconexes, mas isso no significa que estas sejam sempre as suas consequncias, nem que estas sejam as mesmas em todos os contextos. Face globalizao produziu-se tambm uma emergncia do que Manuel Castells (2000: 30) denomina identidades de resistncia (ex.: movimentos sociais anti-globalizao, ambientalistas, etc.) e identidades projecto (ex.: regionalismos, nacionalismos, etc...). Estas identidades esto protagonizadas por actores sociais que, em muitos casos, lutam em prol da diversidade cultural e da interculturalidade, do respeito pelo meio ambiente e do combate pobreza e extrema desigualdade social. Assim vista, a globalizao converte-se num desafio planetrio e numa oportunidade para resolver problemas globais. O global nem sempre substitui o local e o modo neoliberal de globalizao no o nico possvel. Na mesma linha, Renato Ortiz (1998: XX-XXV) afirma que a globalizao da economia no significa homogeneizao da cultura e da conduta humana, pelo contrrio, produz-se um renascimento das reivindicaes locais, o mundo tambm se fragmenta em mosaicos e particularismos. Particularismos e globalizao no so dicotmicos, pois diversidade e semelhana caminham juntos. Um aspecto importante da mudana cultural a mestizagem, os sincretismos e hibridismos. Estes podem produzir-se entre diferentes partes, mas tambm entre o velho e o novo, entre o actual, o de antes e o de antigamente. 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE Para entender melhor estes processos de contacto e mudana cultural preciso ter em conta vrios nveis da cultura: Na cultura internacional as tradies culturais estendem-se mais alm dos limites nacionais. Nas culturas nacionais os seus traos so partilhados pelos nacionais e nas subculturas os padres culturais esto associados a subgrupos especficos dentro de uma sociedade. 2.9. A MUDANA SOCIAL "Quando vos digam que impossvel mudar nada, perguntar-vos quem o diz e por qu o diz (Ulrich Beck, La Voz de Galicia, 1-04-2006, p. 2, Culturas). A preocupao pela mudana sociocultural muito antiga. J na Grcia clssica face ideia de Parmnides, quem afirmava que o mundo esttico e organizado, Herclito defendeu a ideia de que o mundo est em permanente mudana, que todo flui e nada fica. A partir do sculo XX, esta preocupao pela mudana social acentua-se nas cincias sociais. Depois de ter vivido uma poca de revolues, os cientistas tentaram explicar as mudanas e as suas leis racionais dentro da nova organizao da sociedade. Uma parte dos tericos sublinharam os aspectos estticos (ex. Comte, Durkheim), e outros os seus aspectos dinmicos, os conflitos e as transformaes (ex. Marx). SUBCULTURAS CULTURAS NACIONAIS CULTURA INTERNACIONAL 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE Qual o peso da estrutura e qual o da aco social na mudana? Comte respondeu a esta pergunta com a distino entre "esttica e "dinmica, o que se relaciona com a diferena entre mudanas graduais e a de mudanas radicais. Radcliffe-Brown (1957) distinguiu entre "desajustes (mudanas que no modificam a estrutura social) e "mudanas de tipo (que mudam de uma estrutura a outra). As teorias sociolgicas clssicas defendem a crena da evoluo para uma sociedade humana melhor, por meio da sucesso de etapas, em termos de progresso pensado como necessrio, natural e numa nica direco. Ex.: A passagem da solidariedade mecnica orgnica defendida por Durkheim. sto foi posto em causa logo da segunda guerra mundial, contexto no qual se questionou que o progresso tecnolgico no fosse acompanhado de um maior humanismo e fraternidade entre as culturas e povos do planeta, que fomentasse uma cultura de paz. Sobre este problema da mudana social, o 3ateria&is3" *ist'ric" descreve a evoluo social como uma sucesso de modos de produo: produo primitiva, escravatura, feudalismo e capitalismo. Cada modo de produo corresponderia a um grau de desenvolvimento. Quando as relaes de produo j no so vlidas para o crescimento das foras produtivas, acontece um perodo de conflito social crescente que acaba numa revoluo social e no nascimento de um novo modo de produo e umas novas relaes de produo. Assim a revoluo burguesa produziu-se quando as relaes de produo feudais converteram-se num obstculo para a expanso econmica, abrindo passo ao capitalismo. A fase mais avanada da evoluo social seria o comunismo, na qual o mximo desenvolvimento das foras produtivas permitiria uma abundncia material e o dar a cada pessoa de acordo com as suas necessidades. Nessa fase comunista, as relaes de produo seriam igualitrias e no existiria propriedade privada dos meios de produo. As relaes de produo expressam-se na realidade social como lutas de classes (ex.: camponeses e senhores feudais, proletrios e capitalistas). A mudana social, poltica e cultural explicada pela mudana do sistema produtivo. Uma crtica que se lhe pode fazer interpretao marxista da mudana social que o marxismo no considerou a existncia de limites ecolgicos expanso material da civilizao, portanto no pensou seriamente nos limites ao intercmbio entre a cultura e a natureza. Noutra linha algo diferente, a s"ci"&"(ia c"3%ree!si+a e Ma: ;e,er (1969) analisa a realidade social por meio da construo de tipos ideais (aqueles que descrevem como teria acontecido uma aco se os meios utilizados fossem racionais para alcanar o fim proposto). Weber argumentou a influncia central dos valores religiosos, em especial os da tica protestante de inspirao calvinista, para o desenvolvimento e a evoluo do capitalismo em Europa. A mudana social para Weber resultado de duas coisas: 1) O progressivo desenvolvimento de uma nova estrutura social, a partir do esgotamento das formas de dominao e da sua legitimidade carismtica, procedendo substituio por umas novas formas de dominao e legitimidade. 2) O crescente processo de racionalizao do sistema de crenas da cultura ocidental (ex.: a passagem da magia para a cincia). Contributos de Weber foram as seguintes ideias: 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE 1. Face aos factores estruturais, especialmente de base econmica no materialismo histrico, Weber introduz os factores socioculturais no centro mesmo dos processos de mudana sociocultural, demonstrando a importncia dos valores religiosos como factores da origem do capitalismo. Por que o capitalismo originou-se em Europa e no em China (mais tecnologia que em Europa)? Pela atitude face a riqueza (poupana do puritanismo calvinista). 2. Os factores econmicos, polticos ou culturais no exercem uma aco exclusiva, porm operam interligadamente nas transformaes sociais. 3. A importncia relativa dos factores da mudana variam de acordo com as circunstncias histricas. Uma outra viso a do estr)t)ra&<8)!ci"!a&is3", que tem como antecedente fundamental, mile Durkheim, quem estava muito preocupado como o equilbrio e a estabilidade da estrutura social. Para Durkheim, a causa da mudana sociocultural na poca moderna era a diviso do trabalho. Para o estructural-funcionalismo de W.E. Moore (1974) e S.N. Eisenstadt (1972), a mudana produto da modernizao, dizer, da passagem de uma sociedade tradicional para uma moderna. A modernizao para eles um processo de passagem de um estado a outro, de uma forma de organizao social tradicional para uma forma de organizao social moderna (famlia nuclear, poucos filhos por famlia, autoridade poltica legalista, mobilidade vertical alta, ...). O modelo define-se como linear, e portanto, pretende homogeneizar de acordo com um nico modelo de modernidade. CARACTER=STICAS DA MODERNIDADE 1) Desenvolvimento das comunicaes. 2) Hedonismo, consumismo, secularizao, individualismo. 3) Preponderncia dos grupos associativos (escola, sindicato, partido, etc. ) face aos comunitrios. 4) Autoridade legalista e racionalidade burocrtica. Consolidao do Estado. 5) ndustrializao e urbanizao. 6) nstitucionalizao do conflito e das mudanas na estrutura. Crticas ao estrutural-funcionalismo seriam: 1. A dificuldade para aplicar todos os atributos da modernidade e o seu etnocentrismo (traos prprios da sociedade europeia e norte-americana). 2. A arbitrariedade das classificaes: tradicional, em transio, moderno. Classificaes sem teorias interpretativas ou explicativas. 3. A dificuldade de escolher factores determinantes da mudana. 4. A impossibilidade de estender por todo o mundo os modelos de consumo ocidental, em relao com as desigualdades, a pobreza, a limitao dos recursos naturais, etc. A mudana social tambm est interligada com a permanncia e a sua importncia para a sobrevivncia e adaptao humanas. Na sua relao com a permanncia a mudana pode ser de trs tipos (Gondar, 1981): 1. S),stit)i#>es. Quando os objectivos que se tratam de satisfazer e a forma permanecem inalterados. Ex.: Substituir o carro usado. Construir uma casa nova. Este tipo de mudanas motiva poucos problemas, mudam o 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE contedo ou as formas, mas as categorias onde repousa o sentido no mudam drasticamente. 2. Cresci3e!t". O funcionrio que sobe no quadro, o campons que incrementa o capital com uma aliana matrimonial ou uma boa venda, etc. Aqui a situao no especialmente desequilibradora, pois o crescimento quantitativo e amplia as estratgias a utilizar. 3. R)%t)ra c"3 " a!teri"r. A mulher qual lhe morre o esposo (derrubamento do apoio econmico, do apoio na educao dos filhos, das anteriores relaes com vizinhos, amigos e parentes). O emigrante que migra a outro pas muito diferente do seu (novo sistema normativo, simblico e de comportamento). Se nos dois tipos anteriores as pessoas podem perfeitamente valer-se em tais situaes, neste ltimo caso o comportamento totalmente diferente: incompreenso, desconcerto, agressividade, etc. Estas mudanas costumam ser problemticas e nalguns casos traumticas. Nalguns casos as mudanas sociais producen-se de forma muito rpida, pelo que as pessoas e os grupos humanos reagem de diferentes formas. No caso da Galiza, estudado pelo antroplogo Marcial Gondar (1981), este afirma que quando se produz o "boom da emigrao nos anos 1960 transformam-se os valores, as pautas sociais e as formas de vida (tanto as dos camponeses que permanecem como as dos que emigram). Relacionando cultura e personalidade, as formas de reagir face a essa situao podem resumir-se em quatro tipos: 1. A8"(a"s: A esta categoria pertencem todos os que no compreendem a nova situao - a maioria velhos -. So pessoas que dizem: "Este mundo no h quem o entenda!". "Tudo anda do revs". "No sei onde imos parar". A consequncia estrema desta situao o suicdio. A Galiza ocupa uma das mais altas taxas de suicdio em Espanha. 2. A+estr)-es: So gente quase sempre velha, geralmente com muito carcter, que se resiste a aceitar a mais mnima mudana que altere o modelo "tradicional" (tendente a permanecer) no qual foram socializados. Ex.: O pai que se opunha compra de um tractor pelo filho (mecanizao), argumentando que nem os seus pais nem os seus avs necessitaram de tal coisa e que "nunca faltaram batatas nem milho". como na cena de Dom Quixote lutando contra os moinhos de vento pensando que eram gigantes. ir contra a potncia da sociedade tecnolgica moderna. 3. N"+"s ric"s: Aqueles, geralmente novos, que quando se confrontam com modelos urbanos de comportamento fazem um esforo por apagar ao mximo as suas origens (os velhos esquemas camponeses nos quais foram socializados), interiorizando os novos esquemas urbanos o mais apresa possvel. Ex.: Galegos urbanizados que falam castelhano com "gheada e sotaque rural. Neste ltimo caso a diviso est dentro do prprio sujeito. As pautas nas quais um indivduo foi educado desde a sua infncia algo que no pode ser apagado da noite para o dia como se fosse um quadro escrito. A tenso que vive o novo rico passa por tentar constantemente apagar as formas da sua socializao primeira, que eles consideram de inferior categoria. Mas a tenso radica em que no conseguem apagar essas formas primeiras, e s podem ocultar as mesmas. sto provoca um comportamento traumtico de uma pessoa que aliengena de si prprio e que se reconhece como tal. 34 TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE 4. Ca3a&e>es. So os que afirmam coisas do tipo "Alemanha boa para ganhar dinheiro, mas no boa para levar aos filhos". Desdobra assim o emigrante os aspectos econmicos, considerados positivos, dos aspectos sociais e afectivos, considerados como negativos. Os cemitrios galegos das aldeias esto cheios de pantees que medram ao mesmo tempo que se abandonam as aldeias. Esto densamente significativo do sistema de valores em jogo. uma "cultura para a morte", o panteo smbolo resumo do mundo no qual o emigrante foi socializado de criana. O panteo smbolo da "casa", no do indivduo, por isso que no mundo rural a pergunta chave : de que casa es?, e no qual o teu nome? ou como te chamas? Na actualidade a pergunta que se faz aponta ao futuro: que queres ser quando sejas grande? hora de fazer fronte mudana, estes emigrantes camalees praticam uma integrao entre passado e presente, a diferena dos outros tipos, no esgaam o passado e o presente. Aceitam o presente sem esquecer o significado do passado. A identidade mantm- se desta maneira mais saudvel socialmente. No meu ponto de vista, a estes quatro tipos haveria que acrescentar o dos ",ra+?@, que so aqueles, fundamentalmente jovens, que esto orgulhosos das suas origens rurais e das suas prticas culturais actuais, qualificadas como rurbanas. Podem viver na aldeia, ainda que no propriamente da agricultura, e sentem-se identificados com determinados elementos da tradio (passado que tende a permanecer) que revitalizam com fora (ex.: lngua, msica, etc.). O nvel de integrao entre o passado e o presente procura uma interpretao do sentido e da racionalidade que tem um mundo em processo de mudana, so conscientes dos sentidos e das potencialidades dos elementos da sua cultura de origem. Compreendem a importncia do local e os seus valores, junto com a interligao com um mundo global, face o qual matizam novos sentidos e novos estilos de vida, resistindo-se uniformizao cultural e hegemonia de certos valores dominantes. 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