SNTESE DO TEXTO NOS LABORATRIOS E OFICINAS ESCOLARES: A DEMONSTRAO DIDTICA.

Robenil dos Santos Almeida Universidade Federal do Recncavo da Bahia

O texto Nos laboratrios e oficinas escolares: a demonstrao didtica aborda um contedo muito importante da Didtica, que a questo da demonstrao em sala de aula. Segundo a autora, funo do professor aperfeioar suas tcnicas de ensino, e um bom mtodo de melhorar o aprendizado em sala de aula, utilizando a tcnica da demonstrao. A demonstrao uma ferramenta de ensino usada para comprovar afirmaes, provar por meio do raciocnio a maneira como se chega a um determinado conceito ou teorema. Essa tcnica importante, porque o aluno constri, com a colaborao do professor e dos contedos dados, sua prpria viso de mundo, de maneira concreta, a partir dessa experincia. Entretanto, a demonstrao sofre as influncias do tecnicismo, ou seja, s o programado desejado e a eficincia possui muito mais valor do que a criatividade. Assim, o professor acaba atuando como um mero executor de uma tarefa necessria obteno dos objetivos comportamentais definidos por outros, sem que haja nenhuma contribuio prpria na aula. Exemplo, o professor ensina um teorema, sem mesmo mostrar para o aluno como se chegou ao mesmo, e o aluno aceita que foi dado, sem nenhum tipo de contestao. Dessa forma, professores e alunos so relegados condio de meros executores de uma demonstrao porque a proposta tecnicista introduziu na educao o parcelamento das tarefas e reduziu a metodologia a metodologia de ensino a uma aplicao mecnica de tcnicas

preestabelecidas. No texto, define-se como uma proposta progressista de educao, um mtodo que vise ao mximo o aprendizado dos alunos, levando em considerao as diferenas particulares que eles apresentem, como diferenas

de classes sociais, de gnero, etc., alm das diferentes maneiras de aprendizado que cada um apresenta. necessrio que o aluno possa participar mais ativamente na experincia em sala de aula e o professor instigue no educando o pensamento crtico e livre. De fato, isto fundamental para o verdadeiro aprendizado, pois nem todos os alunos aprendem da mesma forma, alguns chegam a ter mesmo at dificuldade, e cabe ao professor procurar a melhor Didtica para ser trabalhada em suas aulas. Assim, o texto mostra de uma maneira bem clara que a demonstrao em sala de aula depende da participao tanto do professor quanto do aluno. E a importncia dessa tcnica, que ela proporciona a vivncia, reflexo e a sistematizao dos contedos cientficos, favorecendo a incorporao das

experincias educacionais, tornando-as significativas.