Curso Tcnico de Nvel Mdio Subseqente em

Informtica

Plano de Curso
Autorizado pela Resoluo N xx/2008-CD/CEFET-RN de xx/xx/2008 Adequao Curricular autorizada pela Portaria N xx/2008-DG/CEFET-RN de xx/xx/2008

Informtica

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Belchior de Oliveira Rocha DIRETOR GERAL

Eduardo Brulio Wanderley Netto DIRETOR DE ENSINO

Rady Dias de Medeiros DIRETOR DA UNIDADE DE ENSINO DESCENTRALIZADA DE CURRAIS NOVOS

Ricardo Klber Martins Galvo CHEFE DO DEPARTAMENTO ACADMICO DE GESTO TECNOLGICA / UNIDADE DE ENSINO DESCENTRALIZADA DE CURRAIS NOVOS

Francisco das Chagas da Silva Jnior Demstenes Santos de Sena Fabiano Papaiz Fabrcio Vale de Azevedo Guerra Ricardo Klber Martins Galvo Radyfran Nascimento de Frana GRUPO DE SISTEMATIZAO DO PLANO DE CURSO

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SUMRIO
1. 2. 3. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 6. 7. 8. 9. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO ORGANIZAO CURRICULAR MATRIZ CURRICULAR PRTICAS PEDAGGICAS PREVISTAS PRTICA PROFISSIONAL 3 5 5 7 7 8 8

CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS 8 CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM INSTALAES, EQUIPAMENTOS E BIBLIOTECA PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO CERTIFICADOS E DIPLOMAS 9 10 11 11 15

ANEXO I PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DE FORMAO PROFISSIONAL MATEMTICA INGLS LNGUA PORTUGUESA LEITURA E PRODUO DE TEXTOS INFORMTICA AUTORIA WEB ALGORITMOS PROGRAMAO ORIENTADA A OBJETOS AMBIENTES DE PROGRAMAO ENGENHARIA DE SOFTWARE BANCO DE DADOS PROGRAMAO WEB ELETRICIDADE ELETRNICA ORGANIZAO DE COMPUTADORES MANUTENO DE COMPUTADORES REDES DE COMPUTADORES SISTEMAS OPERACIONAIS DE REDES GESTO ORGANIZACIONAL E EMPREENDEDORISMO

15 16 18 16 ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 18 ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 30 32 ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 22 38

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1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS
O presente documento apresenta o Plano do Curso Tcnico de Nvel Mdio Subseqente em Informtica. Trata-se de um Plano fundamentado nas bases legais e nos princpios norteadores da educao brasileira explicitados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) Lei n 9.394/96 e no conjunto de leis, decretos, pareceres e referencias curriculares que normatizam a Educao Profissional e o Ensino Mdio no sistema educacional brasileiro, bem como nos documentos que versam sobre a integralizao destes dois nveis que tm como pressupostos a formao integral do profissional-cidado. Esto presentes tambm, como marcos orientadores desta proposta, as decises institucionais traduzidas nos objetivos desta Instituio e na compreenso da educao como uma prtica social, os quais se materializam na funo social do Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte (CEFET-RN) de promover educao cientfico-tecnolgico-humanstica visando formao integral do profissional-cidado crtico-reflexivo, competente tcnica e eticamente e comprometido efetivamente com as transformaes sociais, polticas e culturais e em condies de atuar no mundo do trabalho na perspectiva da edificao de uma sociedade mais justa e igualitria, atravs da formao inicial e continuada de trabalhadores; da educao profissional tcnica de nvel mdio; da educao profissional tecnolgica de graduao e ps-graduao; e da formao de professores fundamentadas na construo, reconstruo e transmisso do conhecimento. O grande desafio a ser enfrentado na busca de cumprir essa funo o de formar profissionais que sejam capazes de lidar com a rapidez da produo dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos e de sua transferncia e aplicao na sociedade em geral e no mundo do trabalho, em particular. Diante dessa constatao, a possibilidade de formar pessoas capazes de lidar com o avano da cincia e da tecnologia e dele participar de forma proativa deve atender a trs premissas bsicas: formao cientficotecnolgicohumanstica slida, flexibilidade para as mudanas e educao continuada. Alm disso, a conjuntura brasileira, marcada pelos efeitos da globalizao, pelo avano da cincia e da tecnologia e pelo processo de modernizao e reestruturao produtiva, tem trazido novos debates sobre a educao. Das discusses em torno do tema, surge o consenso de que h necessidade de estabelecer uma adequao mais harmoniosa entre as exigncias qualitativas dos setores produtivos e da sociedade em geral, e os resultados da ao educativa desenvolvida nas instituies de ensino. As transformaes determinadas pela nova ordem econmica mundial caracterizam-se principalmente pelo ritmo vertiginoso com que vm ocorrendo as substituies tecnolgicas dos sistemas produtivos. A mundializao dos mercados, a nova ordem no padro de relacionamento econmico entre as naes, o deslocamento da produo para outros mercados, a diversidade e multiplicao de produtos e de servios, a tendncia conglomerao das empresas, crescente quebra de barreiras comerciais entre as naes e formao de blocos econmicos regionais, a busca de eficincia e de competitividade industrial, atravs do uso intensivo de tecnologias de informao e de novas formas de gesto do trabalho, so, entre outras, evidncias das transformaes estruturais que configuram a dimenso econmica da globalizao.

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O novo mundo que se delineia sob o espectro dessas novas tecnologias e avanos cientficos surpreendido, a todo instante, com inovaes que se estendem de produtos a processos industriais, de novas mquinas a sistemas computadorizados, dos modernos jornais impressos a processadores de informao. Impulsionada, armazenada, distribuda e integrada por processos microeletrnicos sofisticados, a informao alcana, em nano-segundos, todos os recantos do planeta por via da telemtica. No Rio Grande do Norte, vem sendo constatado um crescimento em todos os setores da economia. O CEFET-RN, como instituio que tem por finalidade formar e qualificar profissionais no mbito da educao tecnolgica, nos diferentes nveis e modalidades de ensino, para os diversos setores da economia, redefiniu sua funo social em consonncia com as necessidades identificadas a partir da compreenso deste cenrio mundial. Dessa forma, o CEFET-RN, consciente do seu papel social, entende que no pode prescindir de uma ao efetiva que possibilite a definio de projetos que permitam o desenvolvimento de um processo de insero do homem na sociedade, de forma participativa, tica e crtica. O CEFET-RN, como instituio que tem por finalidade formar e qualificar profissionais no mbito da educao tecnolgica, nos diferentes nveis e modalidades de ensino, para os diversos setores da economia, redefiniu sua funo social em consonncia com as necessidades identificadas a partir da compreenso deste contexto social e econmico. Dessa forma, consciente do seu papel social, entende que no pode prescindir de uma ao efetiva que possibilite a definio de projetos que permitam o desenvolvimento de um processo de insero do homem na sociedade, de forma participativa, tica e crtica. Visando responder s demandas por profissionais que atendam necessidade do mundo do trabalho emergente no Estado e contribuindo, substancialmente, para a qualidade dos servios oferecidos em nossa regio, o CEFET-RN prope-se a oferecer o Curso Tcnico de Nvel Mdio em Informtica, na forma subseqente, na forma integrada e modalidade regular, por entender que estar contribuindo para a elevao da qualidade dos servios prestados populao nesta rea da atividade econmica. O curso de Informtica tem como objetivo formar profissionais-cidados tcnicos de nvel mdio competentes tcnica, tica e politicamente, com elevado grau de responsabilidade social e que contemple um novo perfil para saber, saber fazer e gerenciar atividades de concepo, especificao, projeto, implementao, avaliao, suporte e manuteno de sistemas e de tecnologias de processamento e transmisso de dados e informaes, incluindo hardware, software, aspectos organizacionais e humanos, visando a aplicaes na produo de bens, servios e conhecimentos. Os objetivos especficos do curso compreendem a formao de Tcnicos em Informtica aptos a: Especificar, montar, instalar e utilizar computadores; Instalar e utilizar softwares; Interligar sistemas de computadores; Diagnosticar e corrigir falhas no funcionamento de computadores; Programar softwares;
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Desenvolver web sites simples; e, Realizar manuteno bsica em sistemas de informtica.

2. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO

O acesso ao Curso Tcnico de Nvel Mdio Subseqente em Informtica, destinado a estudantes portadores do certificado de concluso do Ensino Mdio, ou equivalente, poder ser feito atravs de (Figura 1): Processo Seletivo aberto ao pblico ou convnios, para o primeiro perodo do curso; ou Transferncia compulsria, na forma da Lei, para perodo compatvel.

Nos processos seletivos, sero reservadas, no mnimo, 50% das vagas para estudantes que tenham cursado do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental, ou equivalente, em escola pblica. Na existncia de vagas remanescentes a partir do segundo perodo, so previstas as seguintes possibilidades de acesso: Transferncia facultativa, para semestre compatvel, destinada a alunos provenientes de Instituio pblica de educao; ou, Reingresso, para semestre compatvel, para alunos que concluram cursos tcnicos na rea de informtica, ou afim, no CEFET-RN, observados os requisitos curriculares.

Figura 1 Requisitos e formas de acesso

3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO

O profissional egresso do Curso Tcnico de Nvel Mdio Subseqente em Informtica do CEFETRN deve ser capaz de: processar as informaes, abstradas de uma massa incontvel e crescente de dados (aquelas que, pela sua natureza, interessam s organizaes e/ou sociedade como um todo); atuar na elaborao e desenvolvimento de web sites, no desenvolvimento e na instalao e manuteno de computadores e na elaborao e execuo de projetos e sistemas de redes locais de computadores; aplicar os conhecimentos cientficos e tecnolgicos construdos, reconstrudos e acumulados

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historicamente; ter senso crtico; impulsionar o desenvolvimento econmico da regio, integrando a formao tcnica ao pleno exerccio da cidadania. Dessa forma, ao concluir sua formao, o profissional tcnico de nvel mdio em Informtica dever demonstrar um perfil que lhe possibilite: ! Conhecer as formas contemporneas de linguagem, com vistas ao exerccio da cidadania e preparao bsica para o trabalho, incluindo a formao tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crtico; Compreender a sociedade, sua gnese e transformao e os mltiplos fatores que nela intervm, como produtos da ao humana e do seu papel como agente social; Ler, articular e interpretar smbolos e cdigos em diferentes linguagens e representaes, estabelecendo estratgias de soluo e articulando os conhecimentos das vrias cincias e outros campos do saber; Compreender os fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prtica nas diversas reas do saber; Compreender o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus perifricos; Instalar e configurar computadores, isolados ou em redes, perifricos e softwares; Utilizar os servios e funes de sistemas operacionais; Utilizar softwares aplicativos e utilitrios; Selecionar programas de aplicao a partir da avaliao das necessidades do usurio; Identificar meios fsicos, dispositivos e padres de comunicao, analisando as suas aplicaes em redes; Analisar as caractersticas dos meios fsicos disponveis e as tcnicas de transmisso digital e analgica; Descrever componentes e sua funo no processo de funcionamento de uma rede de computadores; Compreender as arquiteturas de redes; Instalar os dispositivos de rede, os meios fsicos e software de controle desses dispositivos, analisando seu funcionamento para aplicaes em redes; Instalar e configurar sistemas operacionais de redes de computadores; Instalar e configurar protocolos e softwares de redes; Desenvolver servios de administrao de redes de computadores; Conhecer e desenvolver processos de documentao de projetos de estruturas fsicas de redes; Interpretar documentao de projetos fsicos de redes de computadores; Elaborar relatrios tcnicos das atividades desenvolvidas na implantao de redes; Aplicar conceitos de algoritmos e orientao a objetos; Aplicar tcnicas de anlise e projeto de sistemas orientados a objetos; Compreender o funcionamento das estruturas de dados bsicas; Aplicar boas tcnicas de programao; Conhecer o processo de desenvolvimento de software; Aplicar conceitos de projeto e implementao de banco de dados; Identificar e solucionar falhas no funcionamento de microcomputadores; Aplicar tcnicas de medio e ensaio, visando manuteno de microcomputadores; Aplicar normas tcnicas na instalao de microcomputadores; Promover e difundir prticas e tcnicas de correta utilizao de microcomputadores; Conhecer e avaliar modelos de organizao de empresas; Organizar a coleta e documentao de informaes sobre o desenvolvimento de projetos;
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Avaliar a necessidade de treinamento e de suporte tcnico aos usurios; Executar aes de treinamento e de suporte tcnico; Conhecer e aplicar as normas de desenvolvimento sustentvel, respeitando o meio ambiente; Ter atitude tica no trabalho e no convvio social; Saber trabalhar em equipe; Ter iniciativa, criatividade e responsabilidade; Exercer liderana; e, Posicionar-se criticamente e eticamente frente s inovaes tecnolgicas.

4. ORGANIZAO CURRICULAR
A organizao curricular do Curso Tcnico de Nvel Mdio Subseqente em Informtica observa as determinaes legais presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio e Educao Profissional de Nvel Tcnico, nos Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino Mdio, nos Referenciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional, no Decreto n 5.154/2004, bem como nas diretrizes definidas no projeto pedaggico do CEFET-RN. A organizao do curso est estruturada na matriz curricular constituda por uma base de conhecimentos cientficos e tecnolgicos que possibilitam uma maior compreenso das relaes existentes no mundo do trabalho e de disciplinas especficas da rea de informtica.

4.1. Matriz Curricular

Atravs deste plano, o Curso Tcnico de Nvel Mdio Subseqente em Informtica passa a ser organizado em regime seriado semestral, com uma carga-horria de disciplinas de 1.200 horas, acrescida de 400 horas de prtica profissional, a ser realizada na forma de Estgio Curricular, a partir do penltimo semestre do curso, totalizando uma carga-horria de 1.600 horas. As Tabelas 1 e 2 apresentam as Matrizes Curriculares para o curso, com durao de 4 semestres, para execuo semanal em 20 horas-aulas. O Anexo I apresenta os programas das disciplinas.

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Tabela 1 Matriz Curricular do Curso Tcnico de Nvel Mdio Subseqente em Informtica

4.2. Prticas Pedaggicas Previstas

As prticas educativas previstas no currculo estaro orientadas pelos princpios filosficos, epistemolgicos, pedaggicos e legais que subsidiam a organizao curricular dos Cursos Tcnicos de Nvel Mdio Integrados definidos pelo MEC e pelo Projeto Poltico-Pedaggico do CEFET/RN nos quais o aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e a aprender a ser constituem as aprendizagens necessria para formao do cidado-trabalhador do sculo XXI. A relao teoria-prtica na estrutura curricular do curso conduz a um fazer pedaggico no qual atividades como seminrios, visitas tcnicas, prticas laboratoriais e desenvolvimento de projetos, entre outros, esto presentes em todos os perodos letivos.

4.3. Prtica Profissional

A prtica profissional do Curso Tcnico de Nvel Mdio em Informtica Integrado na Modalidade EJA dever ser realizada por meio de Estgio Curricular e/ou projeto (de ensino, pesquisa e/ou extenso) com durao mnima de 400 horas, podendo ser desenvolvidos na prpria unidade de ensino, comunidade e/ou locais de trabalho a partir do 3 perodo, devendo ser concludo at o ltimo perodo da
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integralizao curricular, objetivando a integrao entre teoria e prtica e baseando-se no princpio da interdisciplinaridade. Os projetos podem tambm, focalizar o princpio do empreendedorismo de maneira a contribuir com os alunos na construo de concepo de projetos de extenso ou projetos didticos integradores que visem o desenvolvimento da comunidade, devendo contemplar a aplicao dos conhecimentos adquiridos durante o curso, tendo em vista a interveno no mundo do trabalho, na realidade social, de forma a contribuir para o desenvolvimento local e a soluo de problemas. A metodologia a ser adotada poder ser por meio de levantamento de situaes e/ou problemas relativos s disciplinas objeto da pesquisa com desenvolvimento/apresentao de solues, pesquisas de campo ou elaborao de projetos de interveno na realidade social ou desenvolvimento relacionados com as disciplinas do curso. Os projetos de pesquisa ou de extenso podero ser desenvolvidos articulados com o Estgio Supervisionado, resultando em relatrios sob o acompanhamento e superviso de um servidor orientador (docente ou tcnico-administrativo da unidade com formao na rea).

5. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS

No Curso Tcnico de Nvel Mdio Subseqente em Informtica, o aproveitamento de estudos e a certificao de conhecimentos adquiridos atravs de experincias vivenciadas previamente ao incio do curso ocorrero conforme descrito continuao: Aproveitamento de Estudos: compreende a possibilidade de aproveitamento de disciplinas estudadas em outro curso de educao profissional tcnica de nvel mdio, mediante requerimento. Com vistas ao aproveitamento de estudos, a avaliao recair sobre a correspondncia entre os programas das disciplinas cursadas na outra instituio e os do CEFET-RN e no sobre a denominao das disciplinas para as quais se pleiteia o aproveitamento. Certificao de Conhecimentos: o estudante poder solicitar certificao de conhecimentos adquiridos atravs de experincias previamente vivenciadas, inclusive fora do ambiente escolar, com o fim de alcanar a dispensa de alguma(s) disciplina(s) integrantes da matriz curricular do curso. O respectivo processo de certificao consistir em uma avaliao terica ou terico-prtica, conforme as caractersticas da disciplina. O aproveitamento de estudos e a certificao de conhecimentos adquiridos atravs de experincias vivenciadas previamente ao incio do curso so tratados pelo Regulamento dos Cursos Tcnicos Subseqentes do CEFET-RN.

6. CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM

Neste plano do Curso Tcnico de Nvel Mdio Subseqente em Informtica, considera-se a avaliao como um processo contnuo e cumulativo. Nesse processo, so assumidas as funes diagnstica, formativa e somativa de forma integrada ao processo ensino-aprendizagem, as quais devem ser utilizadas como princpios orientadores para a tomada de conscincia das dificuldades, conquistas e possibilidades dos estudantes. Igualmente, deve funcionar como instrumento colaborador na verificao

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da aprendizagem, levando em considerao o predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. A proposta pedaggica do curso prev atividades avaliativas que funcionem como instrumentos colaboradores na verificao da aprendizagem, contemplando os seguintes aspectos: adoo de procedimentos de avaliao contnua e cumulativa; prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos; incluso de atividades contextualizadas; manuteno de dilogo permanente com o aluno; definio de conhecimentos significativos; divulgao dos critrios a serem adotados na avaliao; exigncia dos mesmos critrios de avaliao para todos os alunos; divulgao dos resultados do processo avaliativo; estratgias cognitivas e metacognitivas como aspectos a serem considerados na correo; incidncia da correo dos erros mais freqentes; importncia conferida s aptides dos alunos, aos seus conhecimentos prvios e ao domnio atual dos conhecimentos que contribuam para a construo do perfil do futuro egresso.

A avaliao do desempenho escolar feita por disciplinas e bimestres, considerando aspectos de assiduidade e aproveitamento. A assiduidade diz respeito freqncia s aulas tericas, aos trabalhos escolares, aos exerccios de aplicao e atividades prticas. O aproveitamento escolar avaliado atravs de acompanhamento contnuo do estudante e dos resultados por ele obtidos nas atividades avaliativas. Os critrios de verificao do desempenho acadmico dos estudantes so tratados pelo Regulamento dos Cursos Tcnicos Subseqentes do CEFET-RN.

7. INSTALAES, EQUIPAMENTOS E BIBLIOTECA

Devero compor o quadro de instalaes necessrias para a realizao do curso: Laboratrio de Eletricidade; Laboratrio de Eletrnica; Laboratrio de Instalao de Equipamentos; Laboratrios de Manuteno de Computadores; Laboratrios de Lnguas Estrangeiras; Laboratrios de Software; Laboratrios de Redes de Computadores; Sala de Audiovisual; Salas de Aula; Salo de Estudos de Informtica; e, Biblioteca.

A Unidade de Currais Novos do CEFET-RN dispe de uma Biblioteca, contendo espaos para estudo individual e em grupo. A Biblioteca opera com um sistema completamente informatizado, possibilitando fcil acesso via terminal ao acervo da biblioteca. O sistema informatizado propicia a reserva de exemplares cuja poltica de emprstimos prev um prazo mximo de 8 (oito) dias para o

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aluno e 15 (quinze) dias para os professores, alm de manter pelo menos 1 (um) volume para consultas na prpria Instituio. O acervo est dividido por reas de conhecimento, facilitando, assim, a procura por ttulos especficos.

8. PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO

A UNED Currais Novos dispe de um quadro de servidores composto de professores doutores, mestres, especialistas e graduados e de uma equipe tcnica-administrativa que d suporte ao trabalho pedaggico, social, administrativo e de manuteno das instalaes.

Tabela 2 Distribuio do pessoal tcnico-administrativo e docente

CARGO TCNICOS-ADMINISTRATIVOS 26 Assistente em Administrao Assistente Social Bibliotecria Documentalista Contador Eletricista rea Engenheira de Laticnios Nutricionista Odontloga Pintor rea Tcnico(a) em Assuntos Educacionais Tcnico em Audiovisual Tcnica em Enfermagem Tcnica de Laboratrio / Alimentos Tcnico de Laboratrio / Mecnica Tcnico de Laboratrio / Sistemas de Informao DOCENTES 29

TOTAL

10 01 01 01 01 01 01 01 01 03 01 01 01 01 01

01 Alimentos Arte e Desenho Biologia Bioqumica Controle de Qualidade dos Alimentos Educao Fsica 01 01 02 01 01 01

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Fsica Geografia Gesto Ambiental Histria Lngua Inglesa Lngua Portuguesa Matemtica Processamento de Alimentos Qumica Redes de Computadores Sistemas de Computao Sistemas de Informao Termodinmica

01 02 01 01 01 02 02 03 02 01 01 03 01

8.1. Equipe Administrativa

A equipe administrativa formada por professores e tcnicos-administrativos. Dentre os servidores tcnicos-administrativos, compe o quadro efetivo da unidade 6 servidores de nvel superior e 20 servidores de nvel mdio. Alm desses servidores, alunos bolsistas e funcionrios terceirizados formam o quadro total de colaboradores da UNED Currais Novos.
Tabela 3 Equipe administrativa

Setor Diretoria Chefia de Gabinete Articulao Sistmica Comunicao Social e Eventos Recursos Humanos

Servidor Rady Dias de Medeiros Francisco Daniel Nunes Ricarte Glcio Gley Menezes de Souza Maria Cludia Pereira de Arajo Joab Frankley da Silva Dantas Andr Luis Sales do Amaral Paulo Gustavo Flix de Barros Antnio Fernando Pereira Lopes Professor

Cargo

Assistente em Administrao Tcnico em Audiovisual Assistente em Administrao Assistente em Administrao Assistente em Administrao Assistente em Administrao Tcnico de Laboratrio Mecnica Assistente em Administrao Assistente em Administrao Eletricista Assistente em Administrao Professor Professor Assistente em Administrao

Administrao Bruno Cursino de Vasconcelos Deoclcio Cavalcante Edmilson Pereira da Silva Joo Paulo de Medeiros Santos Pesquisa e Extenso Departamento Acadmico Jonas Luiz Almada da Silva Ricardo Klber Martins Galvo Andr Luis Santos Pinheiro

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Coordenao de Cursos

Francisco das Chagas da Silva Jnior Solane Alves Santos da Rocha Odissia Carla Pires Gaspareto

Professor Professora Professora Engenheira de Laticnios Nutricionista Tcnica de Laboratrio Alimentos Tcnico de Laboratrio Alimentos Tcnico em Assuntos Educacionais Assistente Social Odontloga Tcnica em Assuntos Educacionais Bibliotecria Documentalista Professor Assistente em Administrao Assistente em Administrao Pintor de rea Tc. de Laboratrio Sist. Informao

Departamento de Gesto de Alimentos

Aquileine Mainomy Bencio de Carvalho Flvia Roberta Monteiro de Souza Maria do Carmo Cordeiro de Souza Ronaldo dos Santos Falco Filho Radyfran Nascimento de Frana Danilma de Medeiros Silva

Ensino e Assuntos Estudantis

Flvia Christiane de Azevedo Machado Paula Francinete de Arajo Trcia Maria Sousa de Moura Marques

Coordenadoria de Laboratrios Registro Acadmico e Seleo Discente Servios Gerais e Manuteno Tecnologia da Informao

Carlos Monteiro de Lima Andr Lus Santos Pinheiro Alexandre Kleber Pereira Lira Carlos Alberto Lopes Alisson Chrystian de Oliveira Camplo

8.2. Equipe Docente

A equipe docente formada por 27 professores efetivos, 1 substituto e 1 bolsista de doutorado, com titulao distribuda como segue: graduados (07), especialistas (06), mestres (15) e doutores (02).

Tabela 4 Equipe docente

Disciplina Pedagogia Alimentos Arte e Desenho Biologia Bioqumica

Professor Rady Dias de Medeiros Lcia Csar Carneiro

Titulao Especialista Mestre

Suly Gleide Pereira de Souza Andrade Especialista Francisco ngelo Gurgel da Rocha Gilsilene Ribeiro da Silva Maria da Conceio Campos Cardoso Mestre Mestre Mestre, Doutoranda
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** Controle de Qualidade dos Alimentos Educao Fsica Fsica Geografia Gesto Ambiental Histria Lngua Inglesa Lngua Portuguesa Odissia Carla Pires Gaspareto Irapuan Medeiros de Lucena Francisco Geraldo da Costa Filho Adauto Gomes Barbosa Maria Luiza de Medeiros Galvo Renata Carolina Pifer Abujamra * Joo Carlos Vieira da Costa Cavalcanti da Rocha Rose Anne Cato Ouriques Andra Maria de Arajo Lacerda Virna Lcia Cunha de Farias dson de Sousa Soares Neto Matemtica Valdemiro Severino Jnior Jonas Luiz Almada da Silva Processamento de Alimentos tala Viviane Ubaldo Mesquita Solane Alves Santos da Rocha Qumica Redes de Computadores Sistemas de Computao Carlos Monteiro de Lima Victor Anderson Verssimo de Oliveira Ricardo Klber Martins Galvo Francisco das Chagas da Silva Jnior Demstenes Santos de Sena Sistemas de Informao Termodinmica * Professor(a) Substituto(a) ** Bolsista de Doutorado Fabiano Papaiz Fabrcio Vale de Azevedo Guerra Ramon Viana de Sousa Doutora Especialista Graduado, Mestrando Mestre Mestre Mestre, Doutoranda Graduado, Mestrando Especialista Mestre Mestre Graduado Graduado, Mestrando Mestre Mestre Especialista Graduado Graduado, Mestrando Mestre Mestre Mestre Graduado Mestre Especialista

9. CERTIFICADOS E DIPLOMAS
Aps a integralizao dos componentes curriculares que compem o Curso Tcnico de Nvel Mdio Subseqente em Informtica e da realizao da correspondente prtica profissional, ser conferido ao egresso o Diploma de Tcnico de Nvel Mdio em Informtica.

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ANEXO I PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DE FORMAO PROFISSIONAL Matemtica

Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subseqente Disciplina: Matemtica rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 45h (60h/a)

1.

Objetivos Usar a teoria dos conjuntos; Usar funes matemticas na modelagem, resoluo de problemas e gerao de grficos do cotidiano; Resolver problemas geomtricos, no plano e espao, por meio de equaes e grficos; Utilizar o estudo de matrizes e sistemas lineares na soluo de problemas. Aplicar os contedos apresentados na resoluo de situaes problemas. Contedo Programtico Conjuntos 3.6. Funes inversas 1.1. Conceitos 3.7. Funes crescentes e decrescentes 1.2. Relaes entre elementos e conjuntos 3.8. Funo polinomial do 1 grau 1.3. Operaes com conjuntos 3.9. Funo polinomial do 2 grau 1.4. Conjuntos numricos 3.10. Funo modular 1.4.1. Propriedades 3.11. Funo exponencial 1.4.2. Intervalos 3.12. Funo logartmica 1.4.3. Operaes 3.13. Funes trigonomtricas Operaes algbricas 4. Geometria analtica no plano 2.1. Operaes com polinmios 4.1. Estudo do ponto 2.2. Fatorao 4.2. Estudo da reta 2.3. Operaes com expresses racionais 4.3. Estudo da circunferncia Funes 5. Matrizes e lgebra Linear 3.1. Definio 5.1. Conceituao e representao de uma matriz 3.2. Notao 5.2. Operaes com matrizes 3.3. Grfico 5.3. Determinantes 3.4. Funo composta 5.4. Sistema Linear 3.5. Funes pares e mpares

2.

3.

Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas dialogadas e atividades em grupo, resoluo de listas de exerccios, dinmicas de grupo e estudo dirigido, utilizao de quadro branco, projetor multimdia, retroprojetor Avaliao Avaliaes escritas individual e em grupo; Resoluo de lista de exerccios, estudo dirigido, pesquisas; Apresentao de seminrios. Bibliografia DANTE, L. R. Matemtica Contexto e Aplicao. Volume nico, So Paulo: tica,1999. IEZZI, G. et al. Matemtica: cincia e aplicaes. 3v. ensino mdio. 2 ed. So Paulo: Atual, 2004. IEZZI, G. et. al. Fundamentos de matemtica elementar. V.1,7. 6.ed.So Paulo: atual editora, 1985. LIMA, E.L.et.al. A matemtica do ensino mdio. V.1, 3. Rio de Janeiro: Coleo do professor de matemtica, 2001. MELLO, J.L.P.(org). Matemtica: construo e significado. Volume nico ensino mdio, So Paulo: moderna, 2005. Informaes Adicionais MAPLE, MATLAB ou similar

1. 2. 3. 4. 5.

Software(s) de Apoio:

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Ingls
Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subseqente Disciplina: Ingls rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 45h (60h/a)

1.

Objetivos Desenvolver habilidades de leitura e escrita na lngua inglesa e o uso competente dessa no cotidiano; Construir textos bsicos, em ingls, usando as estruturas gramaticais adequadas; Praticar a traduo de textos do ingls para o portugus; Compreender textos em Ingls, atravs de estratgias cognitivas e estruturas bsicas da lngua; Utilizar vocabulrio da lngua inglesa nas reas de formao profissional; Desenvolver projetos multidisciplinares, interdisciplinares utilizando a lngua Inglesa como fonte de pesquisa. Contedo Programtico Estratgias de Leitura 3.5. Present perfect 1.1. Identificao de idia central 3.6. Present perfect continuous 1.2. Localizao de informao especfica e 3.7. Conditional sentences compreenso da estrutura do texto 3.8. Modal verbs 1.3. Uso de pistas contextuais 3.9. Prepositions 1.4. Exerccio de inferncia 3.10. Linking words (conjunctions) Estratgias de Leitura 4. Contedo Sistmico 2.1. Produo de resumos, em portugus, dos textos 4.1. Compound adjectives lidos 4.2. Verb patterns 2.2. Uso de elementos grficos para varredura de 4.3. Word order um texto 4.4. Comparisons: comparative and superlative of Contedo Sistmico adjectives 3.1. Contextual reference 4.5. Countable and uncountable nouns 3.2. Passive to describe process 4.6. Word formation: prefixes, suffixes, acronyms and 3.3. Defining relative clauses compounding 3.4. Instructions: imperative Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas expositivas com discusso; Seminrios temticos; Aulas prticas em laboratrio; Discusses presenciais de estudos de casos e de textos previamente selecionados Recursos didticos: Internet; projetor de multimdia, retro-projetor, DVDs, computador, televisor, e CD-ROMs

2.

3.

Avaliao A avaliao tem carter contnuo e os resultados da aprendizagem so aferidos atravs de provas, questionamentos orais, trabalhos escritos, assiduidade, pontualidade, e participao nas aulas, destacando: trabalhos individuais e em grupo; participao em discusses e seminrios presenciais; desenvolvimento de projetos multidisciplinares e interdisciplinares. 1. 2. 3. Bibliografia ACEVEDO, Ana; DUFF, Marisol with REZENDE, Paulo. Grand Slam Combo. Pearson Education, 2004. Dicionrio Ingls portugus e portugus ingls. FERRARI, Mariza & RUBIN, Sarah G. Ingls. De Olho no mundo do trabalho. So Paulo ; Scipione, 2003.

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Lngua Portuguesa
Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subseqente Disciplina: Lngua Portuguesa rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 45h (60h/a)

Objetivos Gramtica: Aperfeioar o conhecimento o conhecimento (terico e prtico) sobre as convenes relacionadas ao registro padro escrito. Leitura de textos escritos: recuperar o tema e a inteno comunicativa dominante; reconhecer, a partir de traos caracterizadores manifestos, a(s) seqncia(s) textual(is) presente(s) e o gnero textual configurado; descrever a progresso discursiva; identificar os elementos coesivos e reconhecer se assinalam a retomada ou o acrscimo de informaes; e avaliar o texto, considerando a articulao coerente dos elementos lingsticos, dos pargrafos e demais partes do texto; a pertinncia das informaes e dos juzos de valor; e a eficcia comunicativa. Produo de textos escritos: produzir textos (representativos das seqncias descritiva, narrativa e argumentativa e, respectivamente, dos gneros verbete, relato de atividade acadmica e artigo de opinio), considerando a articulao coerente dos elementos lingsticos, dos pargrafos e das demais partes do texto; a pertinncia das informaes e dos juzos de valor; e a eficcia comunicativa. 1. Contedo Programtico Tpicos de gramtica 1.1. Padres frasais escritos 1.2. Convenes ortogrficas 1.3. Pontuao 1.4. Concordncia 1.5. Regncia Tpicos de leitura e produo de textos 2.1. Competncias necessrias leitura e produo de textos: competncia lingstica, enciclopdica e comunicativa 2.2. Tema e inteno comunicativa 2.3. Progresso discursiva 2.4. Paragrafao: organizao e articulao de pargrafos (descritivos, narrativos, argumentativos); 2.5. Seqncias textuais (descritiva, narrativa, argumentativa e injuntiva): marcadores lingsticos e elementos macroestruturais bsicos 2.6. Gneros textuais (especificamente jornalsticos, tcnicos e cientficos): elementos composicionais, temticos, estilsticos e programticos 2.7. Coeso: mecanismos principais 2.8. Coerncia: tipos de coerncia (interna e externa) e requisitos de coerncia interna (continuidade, progresso, no-contradio e articulao)

2.

Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aula dialogada, leitura dirigida, discusso e exerccios com o auxlio das diversas tecnologias da comunicao e da informao Avaliao Avaliao contnua, por meio de atividades orais e escritas, individuais e em grupo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Bibliografia Apostilas elaboradas pelos professores BECHARA, E. Gramtica Escolar da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001. SAVIOLI, F.P.; FIORIN, J.L. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1996. CAMARGO, T. N. de. Uso de Vrgula. Barueri, SP: Monole, 2005. (Entender o portugus; 1). FARACO, C.A.; TEZZA, C. Oficina de Texto. Petrpolis, RJ: Vozes, 2003. FIGUEIREDO, L. C. A redao pelo pargrafo. Braslia: Universidade de Braslia, 1999. GARCEZ, L. H. do C. Tcnica de redao: o que preciso saber para bem escrever. So Paulo: Martins Fontes, 2002.

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Leitura e Produo de Textos

Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subseqente Disciplina: Leitura e Produo de Textos rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 45h (60h/a)

Objetivos Leitura de textos de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica: identificar marcas estilsticas caracterizadoras da linguagem tcnica, cientfica e/ou acadmica; reconhecer traos configuradores de gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos (especialmente do resumo, da resenha, do relatrio e do artigo cientfico); recuperar a inteno comunicativa em resenha, relatrio e artigo cientfico; descrever a progresso discursiva em resenha, relatrio e artigo cientfico; reconhecer as diversas formas de citao do discurso alheio e avaliar-lhes a pertinncia no co-texto em que se encontram; utilizar-se de estratgias de sumarizao; avaliar textos/trechos representativos dos gneros supracitados, considerando a articulao coerente dos elementos lingsticos, dos pargrafos e das demais partes do texto; a pertinncia das informaes; os juzos de valor; a adequao s convenes da ABNT; e a eficcia comunicativa. Produo de textos escritos de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica: expressar-se em estilo adequado aos gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos; utilizar-se de estratgias de pessoalizao e impessoalizao da linguagem; citar o discurso alheio de forma pertinente e de acordo com as convenes da ABNT; sinalizar a progresso discursiva (entre frases, pargrafos e outras partes do texto) com elementos coesivos a fim de que o leitor possa recuper-la com maior facilidade; produzir resumo, resenha, relatrio e artigo cientfico conforme diretrizes expostas na disciplina. 1. Contedo Programtico Organizao do texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica 1.1. Caractersticas da linguagem tcnica, cientfica e/ou acadmica 1.2. Sinalizao da progresso discursiva entre frases, pargrafos e outras partes do texto 1.3. Reflexos da imagem do autor e do leitor na escritura em funo da cena enunciativa 1.4. Estratgias de pessoalizao e de impessoalizao da linguagem Discurso alheio no texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica 2.1. Formas bsicas de citao do discurso alheio: discurso direto, indireto, modalizao em discurso segundo a ilha textual 2.2. Convenes da ABNT para as citaes do discurso alheio Estratgias de sumarizao Gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos: resumo, resenha, relatrio e artigo cientfico 4.1. Estrutura composicional e estilo

2.

3. 4.

Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aula dialogada, leitura dirigida, discusso e exerccios com o auxlio das diversas tecnologias da comunicao e da informao Avaliao Avaliao contnua por meio de atividades orais e escritas, individuais e em grupo Bibliografia Apostilas elaboradas pelos professores. BECHARA, E. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001. ISLANDAR, J.I. Normas da ABNT comentadas para trabalhos cientficos. 2. ed. Curitiba: Juru, 2004. MACHADO, A.R. (Coord.). Resenha. So Paulo: Parbola Editorial, 2004. _____. Resumo. So Paulo: Parbola Editorial, 2004. _____. Planejar gneros acadmicos. So Paulo: Parbola Editorial, 2005. AZEVEDO, I. B. de. O prazer da produo cientfica: diretrizes para a elaborao de trabalhos cientficos. 10. ed. So Paulo: Hagnos, 2001. 8. FIGUEIREDO, L.C. A redao pelo pargrafo. Braslia: Editora Universidade de Braslia, 1999. 9. GARCEZ, L.H do C. Tcnica de redao: o que preciso saber para bem escrever. So Paulo: Martins Fontes, 2002. 10. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia cientfica. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2003. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

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Informtica
Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Informtica

rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 90h (120h/a)

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Objetivos Identificar os componentes bsicos de um computador: entrada, processamento, sada e armazenamento. Descrever os componentes bsicos de uma rede de computadores. Relacionar os benefcios do armazenamento secundrio. Identificar os tipos de software que esto disponveis tanto para grandes quanto para pequenos negcios. Relacionar e descrever solues de software orientado para tarefa. Operar softwares aplicativos e utilitrios, despertando para o uso da informtica na sociedade. Instalar sistema operacional de computadores e seus perifricos e acessrios. Instalar softwares utilitrios e aplicativos em computadores.

Contedo Programtico INTRODUO MICROINFORMTICA (30h/a) 1. A era da computao 1.1. Passado, presente e futuro 1.2. Evoluo de tecnologias 1.3. Sistemas de computador 2. Hardware 2.1. Componentes bsicos de um computador 2.2. Como funciona um computador digital 2.3. Sistema numrico e codificao 3. Software 3.1. Software de sistemas 3.2. Software aplicativo 3.3. Software orientado tarefa 3.4. Software de negcios 3.5. A indstria de software no Brasil 3.6. Os profissionais de informtica 4. Sistemas Operacionais 4.1. Fundamentos e funes 4.2. Sistemas operacionais existentes 4.3. Estudos de caso: Windows, DOS, Linux 4.3.1. Ligar e desligar o computador 4.3.2. Tutoriais e ajuda 4.3.3. rea de trabalho 4.3.4. Gerenciando pastas e arquivos 4.3.5. Principais comandos internos e externos (Linux e DOS) 4.3.6. Utilizao de aplicativos bsicos: texto padro, texto formatado, figura 4.3.7. Ferramentas de sistema 5. Redes de computadores 5.1. Comunicao de dados 5.2. Meios de comunicao 5.3. Topologias 5.4. Classificao 5.5. Equipamentos de conectividade 6. Internet 6.1. Histrico e fundamentos 6.2. Servios: acessando pginas, comrcio eletrnico, pesquisa de informaes, download de arquivos, correio eletrnico, conversa on-line, aplicaes (sistema acadmico) 7. Poltica de Segurana da Informao 7.1. Objetivo 7.2. Princpios e ameaas 7.3. Controles 8. Armazenamento secundrio 8.1. Benefcios 8.2. Discos magnticos 8.3. Fita magntica 8.4. Discos ticos 8.5. Memrias flash
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8.6. Armazenamento remoto SOFTWARES ORIENTADOS TAREFA (45h/a) 1. Software de apresentao 1.1. Como criar uma apresentao utilizando o assistente 1.2. Viso geral da janela do PowerPoint 1.3. Sistema de ajuda 1.4. Como trabalhar com os modos de exibio de slides 1.5. Como gravar, fechar e abrir apresentao 1.6. Como imprimir apresentao apresentaes, anotaes e folhetos 1.7. Fazendo uma apresentao: utilizando Listas, formatao de textos, insero de desenhos, figuras, som, vdeo, insero de grficos, organogramas, estrutura de cores, segundo plano 1.8. Como criar anotaes de apresentao 1.9. Utilizar transio de slides, efeitos e animao 2. Processador de texto 2.1. Viso geral do software Word 2.2. Configurao de pginas 2.3. Digitao e manipulao de texto 2.4. Nomear, gravar e encerrar sesso de trabalho 2.5. Controles de exibio 2.6. Correo ortogrfica e dicionrio 2.7. Insero de quebra de pgina 2.8. Recuos, tabulao, pargrafos, espaamentos e margens 2.9. Listas 2.10. Marcadores e numeradores 2.11. Bordas e sombreamento 2.12. Classificao de textos em listas 2.13. Colunas 2.14. Tabelas 2.15. Modelos 2.16. Ferramentas de desenho 2.17. Figuras e objetos 2.18. Hifenizao e estabelecimento do idioma 2.19. Mala direta 3. Planilha eletrnica 3.1. O que faz uma planilha eletrnica 3.2. Entendendo o que sejam linhas, colunas e endereo da clula 3.3. Fazendo Frmula e aplicando funes 3.4. Formatando clulas 3.5. Resolvendo problemas propostos 3.6. Classificando e filtrando dados 3.7. Utilizando formatao condicional 3.8. Vinculando planilhas SOFTWARES UTILITRIOS (10h/a) 4. Softwares utilitrios 4.1. Compactadores de arquivos 4.2. Impresso em arquivos post-script 4.3. Antivrus e antispyware 4.4. Firewall INSTALAO DE COMPUTADORES (40h/a) 5. Identificao de componentes na placa-me 6. Setup: principais configuraes 7. Instalao de sistema operacional 8. Instalao de softwares 9. Noes sobre estabilizadores/no-breaks de tenso e aterramento do sistema eltrico para microcomputadores Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas expositivas, aulas prticas em laboratrio, estudos dirigidos com abordagem prtica, seminrios, pesquisa na Internet. Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, vdeos Avaliao Avaliaes escritas e prticas em laboratrio Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Bibliografia
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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CAPRON, H.L. e JOHNSON, J.A. Introduo informtica. So Paulo : Pearson Prentice Hall, 2004. NORTON, Peter. Introduo a informtica. So Paulo: Makron Books, 1996. TORRES, Gabriel. Hardware: Curso completo. Axcel Books, 1999. JORGE, Marcos (coord). Excel 2000. Makron Books, 2000. JORGE, Marcos (coord). Internet. Makron Books, 1999. JORGE, Marcos (coord). Word 2000. Makron Books, 1999. TINDOU, Rodrigues Quintela. Power Point XP. Escala Ltda, 2000. Apostilas e estudos dirigidos desenvolvidos por professores da rea de Informtica do CEFET/RN Informaes Adicionais

Software(s) de Apoio: Site(s):

Diversos softwares Diversos sites

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Autoria Web
Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Autoria Web rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 60h (80h/a)

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Objetivos Produzir pginas web de forma consistente, de acordo com as exigncias de padronizao, seguindo a especificao Web Standard (explicitado pela W3C) Criar Scripts para aumentar a interatividade das pginas XHTML, construindo pginas web com maior poder de interao no lado cliente Estruturar o contedo pginas de forma independente da apresentao Usar ferramentas de autoria web Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 2.3. Especificando estilos Linguagem XHTML 2.4. Propriedades e valores 1.1. Conceitos de redes e protocolo HTTP 3. Java Script 1.2. Introduo a XHTML 3.1. Introduo, DHTML, eventos 1.3. Validao de pginas XTHML 3.2. Estrutura sinttica 1.4. Tipos de XHTML 3.3. Tipos de dados e valores 1.5. Diferenas entre HTML e XHTML 3.4. Declarao de variveis, expresses e 1.6. Listas ordenadas e no ordenadas operadores 1.7. Imagens, links e ncoras 3.5. Instrues 1.8. Tabelas 3.6. Funes 1.9. Frames 3.7. Objetos 1.10. Formulrios 3.8. Arrays Folhas de estilo 3.9. Validao de formulrio 2.1. Folhas de estilo e planejamento visual 2.2. Unidades de medidas Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor Avaliao

1.

2.

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Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo Apresentao dos trabalhos desenvolvidos Bibliografia

1. 2. 3. 4.

H. M. Deitel, P. J. Deitel e T. R. Nieto. Internet & World Wide Web: Como Programar, 2 edio. Bookman, 2003. FLANAGAN, David. JavaScript: O guia definitivo. 4 edio. O'Reilly, 2004. ANIELLE, Damasceno. Webdesign: Teoria e Prtica. Visualbooks. NIELSEN, Jakob. Projetando Websites. Campus. Informaes Adicionais

Software(s) de Apoio: Site(s):

Top Style, Dreamwaver www.w3c.org

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Algoritmos
Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Algoritmos rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 75h (100h/a)

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Objetivos Compreender os conceitos fundamentais de algoritmos como forma de soluo de problemas. Elaborar e implementar algoritmos em uma Linguagem de programao. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Fundamentos de Lgica de Programao 1.1. Algoritmo (metalinguagem) 1.2. Conceitos de memria, variveis e constantes. 1.3. Tipos bsicos de dados 1.4. Operadores aritmticos, relacionais e lgicos. 1.5. Comandos bsicos de entrada e sada e atribuio 1.6. Conceito de bloco de comandos 1.7. Estruturas de controle de fluxo 1.7.1. Condicionais: se, se-seno e caso 1.7.2. Repeties: para, enquanto e repita-enquanto Estruturas de Dados Homogneas 2.1. Vetores e matrizes 2.2. Cadeias de caracteres (strings) Modularizao 3.1. Variveis locais e globais 3.2. Funes 3.3. Passagem de parmetros por valor e por referncia 3.4. Biblioteca de funes Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios) Bibliografia

1.

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1. 2.

Pavo Martins, J. Introduo Programao usando Pascal, McGraw-Hill. CANTU, Marco. Dominando o Delphi 7 A Bblia. Makron Books, 2003. Informaes Adicionais

Software(s) de Apoio:

Borland Delphi

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Programao Orientada a Objetos

Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Programao Orientada a Objetos Objetivos Aplicar os conceitos bsicos de Orientao a Objetos; Interpretar diagramas de uma linguagem de modelagem; Identificar as propriedades e as responsabilidades dos objetos; Conhecer as estruturas de dados bsicas; Manipular excees no desenvolvimento de aplicaes. Aplicar as tcnicas de desenvolvimento de algoritmos. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Introduo orientao a objetos 1.1. Conceitos de orientao a objetos 1.2. Classes e objetos 1.3. Atributos e mtodos 1.4. Abstrao e encapsulamento 1.5. Interfaces e classes abstratas 1.6. Relacionamento entre objetos: composio, associao, dependncia e herana 1.7. Herana, dynamic binding e polimorfismo 1.8. Type casting 1.9. Construtores Linguagem de modelagem 2.1. Diagrama de classes 2.2. Diagrama de interao Estruturas de dados 3.1. Listas 3.2. Dicionrios 3.3. Recursividade 3.4. Mtodos de ordenao Manipulao de excees Modularidade 5.1. Criao de mdulos 5.2. Reutilizao de cdigo Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor Avaliao " " Atividades avaliativas escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo Bibliografia 5. 6. 7. 8. BARNES, D. J. Klling, M. Programao Orientada a Objetos com Java. Prentice Hall, 2004. FOWLER, M. UML Essencial. Editora Bookman, 2005. CANT, Marco. Dominando o Delphi 7 A Bblia. Makron Books, 2003. SANTOS, R. Introduo Programao Orientada a Objetos Usando Java. Campus, 2003.. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: Borland Delphi rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 75h (100h/a)

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Ambientes de Programao
Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subseqente Disciplina: Ambientes de Programao Objetivos Utilizao de ferramenta RAD para o desenvolvimento de aplicaes; Desenvolver aplicaes utilizando componentes; Desenvolver aplicaes utilizando acesso a banco de dados; Desenvolver aplicaes baseadas em arquitetura trs camadas. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Introduo a Ferramentas RAD (rapid application development) Componentes Grficos GUI 2.1. Orientao a eventos Aplicaes MDI e SDI Acesso a Banco de Dados Componentes utilitrios 5.1. Componente de conexo com o banco de dados 5.2. Componente de gerao de relatrios 5.3. Componente de gerao de grficos Noes de Arquitetura de Software 6.1. Modelo em trs camadas Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos Avaliao " " " Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo Apresentao dos trabalhos desenvolvidos Bibliografia 1. CANTU, Marco. Dominando o Delphi 7 A Bblia. Makron Books, 2003. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: Borland Delphi rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 60h (80h/a)

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Engenharia de Software
Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Engenharia de Software rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 60h (80h/a)

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Objetivos Compreender a engenharia de software; Compreender o conceito de processo de software e de modelo de processo de software; Compreender atividades tcnicas de engenharia de software; Compreender a importncia de uma ferramenta CASE; Compreender a interao scio-tcnica inerente ao exerccio da engenharia de software; Compreender a gesto de projeto de software. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Significado da Engenharia de Software Processos de software Requisitos Anlise Projeto Testes Implementao Integrao Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos Leitura de textos, pesquisas bibliogrficas Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia Avaliao

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

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Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (artigo, projeto) Apresentao dos trabalhos desenvolvidos Bibliografia

8. 9. 10. 11.

PRESSMAN, Roger S. Engenharia de Software. Makron Books,1995. FLIORINI, Soeli T. Engenharia de Software com CMM. Brasport, 1998. ROCHA, Ana Regina C. Qualidade de Software. Prentice Hall, 2001. WEBER, Kival; ROCHA, Ana Cavalcante; NASCIMENTO, Clia Joseli. Qualidade e Produtividade em Software. Makron Books, 2001. 12. YOURDON, Edward. Anlise e Projetos Orientados a Objetos. Makron Books, 1999. 13. SOMMERVILLE, Ian. Engenharia de software. Addison Wesley, 2003. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: Power Design, ROSE, JUDE

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Banco de Dados
Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Banco de Dados Objetivos Compreender os conceitos fundamentais de banco de dados; Construir modelos de dados e utilizar tcnicas de normalizao; Compreender e utilizar uma linguagem SQL Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Conceitos bsicos de banco de dados Modelos de banco dados: fsico, conceitual e lgico Normalizao: 1, 2 e 3 formas normais Linguagem SQL Utilizao de ferramenta case Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor Avaliao " " " Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo Apresentao dos trabalhos desenvolvidos Bibliografia 1. 2. 3. ELMASRI, Ramez e NAVATHE, Shamkant B. Sistemas de Banco de Dados: Fundamentos e Aplicaes. 3 Edio. LTC, 2002 DATE, C.J. Introduo a Sistemas de Banco de Dados. 7 edio. Campus, Rio de Janeiro, 2000. KORTH, Henry F. e SILBERSCHATZ, Abraham. Sistema de Banco de Dados. 2 Edio. Makron Books, 1995. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: MySQL for Windows 4.0, SQL Server 2000, Power Design, ROSE, PostgreSQL rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 60h (80h/a)

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Programao Web
Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Programao Web rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 60h (80h/a)

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Objetivos Utilizar a arquitetura cliente-servidor em sistemas web usando linguagem de script para servidor; Conhecer a estrutura de programao da linguagem de script para servidor; Integrar banco de dados SQL com a linguagem de script para servidor. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Histrico da linguagem de script para servidor Estrutura da linguagem de script para servidor 2.1. Tipos de dados 2.2. Operadores 2.3. Estruturas de controle de fluxo: execuo condicional; iterao Cookies e sesso Funes bsicas Integrao de banco de dados SQL com a linguagem de script para servidor Conceito de programao orientada a objetos em linguagem de script para servidor Funes avanadas Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor Avaliao

1. 2.

3. 4. 5. 6. 7.

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Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo Apresentao dos trabalhos desenvolvidos Bibliografia MUTO, C. Adonai. PHP e MySQL Guia Introdutrio. Brasport. PRATES, Rubens. HTML: Guia de Consulta e Referncia. Novatec. SOARES, Walace. Programando em PHP verses 3 e 4. rica. Informaes Adicionais

1. 2. 3.

Software(s) de Apoio:

Servidor Web Apache, Interpretador de scripts PHP, Banco de dados MySQL, HomeSite

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Eletricidade
Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Eletricidade rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 60h (80h/a)

Objetivos Identificar as principais grandezas eltricas caractersticas de equipamentos de informtica, assim como suas unidades, fazendo a devida relao entre as mesmas; Aplicar as leis da eletricidade visando instalao de computadores; Identificar circuitos srie, paralelo e misto visando anlise de circuitos eltricos; Utilizar instrumentos de medio de grandezas eltricas na instalao e manuteno bsicas de computadores; Conhecer os conceitos bsicos de sistemas trifsicos. Interpretar projetos de instalaes eltricas e aterramentos eltricos para equipamentos de informtica. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 3.4. Circuitos magnticos Conceitos bsicos de eletricidade 3.5. Induo magntica 1.1. Grandezas bsicas: tenso, corrente e 3.6. Lei de Faraday resistncia eltrica 3.7. Lei de Lens 1.2. Lei de Ohm 3.8. Transformadores 1.3. Potncia eltrica 4. Introduo tenso alternada 1.4. Energia eltrica 4.1. Grandezas e parmetros eltricos em tenso Circuitos eltricos em corrente contnua alternada 2.1. Leis de Kirchhoff 4.2. Potncia e energia em tenso alternada 2.2. Circuito srie, paralelo e misto 4.3. Fator de Potncia 2.3. Divisores de tenso e de corrente 5. Noes de instalaes eltricas monofsicas e 2.4. Anlise de circuitos pelos mtodos das correntes trifsicas de malhas e de ramos 5.1. Normas tcnicas Conceitos bsicos de magnetismo 5.2. Interpretao de projetos de instalaes 3.1. Materiais magnticos e ferromagnticos eltricas 3.2. Grandezas eletromagnticas 5.3. Dispositivos de proteo 3.3. Regras da mo direita 5.4. Aterramento eltrico Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Bibliografia GUSSOW, M., Eletricidade Bsica. Makron Books, 1996. BARTKOVIAK, R. A., Circuitos Eltricos. Makron Books, 1999. VAN VALKENBURGH, Nooger e NEVILLE, Inc. Eletricidade Bsica. Vols. 1 a 3. Ao Livro Tcnico, 1988. LOURENO, A. C., CHOUERI JR., S., Circuitos em Corrente Contnua. rica, 1996. ALBUQUERQUE, R. O., Circuitos em Corrente Alternada. rica, 1997. NISKIER, J., MACINTYRE, A. J., Instalaes Eltricas. Guanabara Koogan, 1992. CREDER, H.. Instalaes Eltricas. LTC, 1986. Informaes Adicionais EWB

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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Software(s) de Apoio:

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Eletrnica
Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Eletrnica Objetivos Eletrnica Analgica: ! Conhecer os componentes eletrnicos bsicos passivos e ativos. ! Compreender o funcionamento dos componentes eletrnicos e sua atuao nos circuitos eletrnicos. ! Analisar diferentes circuitos eletrnicos. ! Aplicar tcnicas e procedimentos para manuteno de circuitos eletrnicos. ! Distinguir a utilizao de CC e CA nas aplicaes eletrnicas. Eletrnica Digital: ! ! ! ! ! Compreender a lgica digital Conhecer os circuitos integrados que implementam a lgica digital; Conhecer e utilizar as tcnicas de otimizao de circuitos digitais; Conhecer e utilizar as tcnicas de modelagem de problemas; Compreender os circuitos lgicos seqenciais. rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 60h (80h/a)

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) ELETRNICA ANALGICA (40 h/a) 1. 2. Simbologia e Diagramas de circuitos eletrnicos Diodo Semicondutor 2.1. Diodo de retificao 2.2. Leds 2.3. Diodo Zener 2.4. Fotodiodos 2.5. Optoacopladores Circuitos a diodo 3.1. Circuitos retificadores 3.2. Fontes DC lineares com filtragem capacitiva 3.3. Reguladores a Zener Transistores bipolares 4.1. Constituio 4.2. Funcionamento 4.3. Aplicaes Reguladores de Tenso 5.1. Regulador Srie 5.2. Reguladores a CI Tiristores (SCR, DIAC, TRIAC) 6.1. Constituio 6.2. Funcionamento 6.3. Aplicaes Amplificadores operacionais 7.1. Constituio 7.2. Funcionamento 7.3. Aplicaes Testes e medio de sinais em equipamentos eletrnicos

3.

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5. 6.

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ELETRNICA DIGITAL (40 h/a) 1. 2. 3. 4. 5. Sistemas de numerao decimal, binrio e hexadecimal Operaes aritmticas Funes lgicas Circuitos lgicos combinacionais bsicos Simplificao de circuitos lgicos 5.1. lgebra de Boole 5.2. Teoremas de Morgan 5.3. Mapas de Veitch-Karnaugh Modelagem de circuitos lgicos combinacionais Cdigos binrios Circuitos codificadores e decodificadores Flip-Flops RS, JK, T e D
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6. 7. 8. 9.

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10. Aplicaes de circuitos seqenciais Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos Avaliao " " Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Bibliografia 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. MARQUES, A. E. B.; CRUZ, E. C. A. e CHOUERI JR. S. Dispositivos Semicondutores: Diodos e Transistores. rica, 1996. BOYLESTAD, R. MASHELSKY, L., Dispositivos Eletrnicos e Teoria de Circuitos. Prentice-Hall do Brasil, 1986. MALVINO, A. P. Eletrnica Vols. 1 e 2. Makron Books, 1995. ALMEIDA, J. L. A. Dispositivos Semicondutores: Tiristores, Controle de potncia em C.C e C.A.. rica 1996. RASHID, M. H. Eletrnica de potncia: Circuitos, Dispositivos e Aplicaes, Makron Books, 1999. SEABRA, A. C. Amplificadores Operacionais: teoria e anlise. rica, 1996. ANDREY, Joo Michel (coord). Eletrnica Bsica: teoria e prtica. Rideel, 1999. CIPELLI, A. M. V, SANDRINI, W. J. Teoria e Desenvolvimento de Projetos de Circuitos Eletrnicos. Editora rica , 1982. FERREIRA, Aitan Pvoas. Curso Bsico de Eletrnica. Biblioteca Tcnica Freitas Bastos, 1981. VAN VALKENBURGH, Nooger & NEVILLE, Inc. Eletrnica Bsica do Estado Slido, vols. 1 a 5. Ao Livro Tcnico S. A., 1988. FANZERES, A. Conserto de Aparelhos Transistorizados. Tecnoprint S.A., 1985. AZEVEDO JR, J. B. TTL/CMOS : Teoria e Aplicaes em Circuitos Digitais, Vols. 1e 2. rica, 1984. IDOETA, I. V., CAPUANO, F. G. Elementos de Eletrnica Digital. rica, 1998. LOURENO, A. C. et al. Circuitos Digitais. rica, 1997. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: EWB

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Organizao de Computadores
Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Organizao de Computadores rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 60h (80h/a)

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Objetivos Apreender os conceitos bsicos relacionados estrutura e funcionamento dos computadores digitais; Compreender o funcionamento dos microcomputadores e perifricos; Identificar os componentes fsicos dos microcomputadores e compreender suas funcionalidades; Realizar montagens de equipamentos e possveis alteraes, inclusive suas configuraes; Instalar microcomputadores e perifricos; Realizar manuteno preventiva e corretiva em microcomputadores; Especificar equipamentos de microinformtica. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Introduo organizao de computadores Sistema de interconexo Sistema de memria Memria secundria Unidade central de processamento Sistema de entrada e sada Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio Utilizao de quadro branco, computadores e placas diversas Avaliao Avaliaes escritas, orais e prticas Acompanhamento do desenvolvimento das tarefas prticas no laboratrio Trabalhos individuais e em grupo extra-aula (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas, etc) Bibliografia

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1. 2. 3. 4.

STALLINGS, William. Arquitetura e organizao de computadores. 5 edio. Prentice Hall, 2002. TORRES, Gabriel. Hardware: Curso Completo, 4 edio. Rio de Janeiro : Axcel Books, 2001. a VASCONCELOS, Larcio. Hardware Total, 1 edio. So Paulo : Makron Books, 2002. a MORIMOTO, Carlos. HARDWARE PC: CONFIGURAO, MONTAGEM E SUPORTE, 2 edio. So Paulo : Book Express, 2001. Informaes Adicionais

Software(s) de Apoio:

Windows 98 SE, Windows XP Professional

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Manuteno de Computadores
Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Manuteno de Computadores rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 60h (80h/a)

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Objetivos Apreender os conceitos bsicos relacionados estrutura e funcionamento dos computadores digitais; Compreender o funcionamento dos microcomputadores e perifricos; Identificar os componentes fsicos dos microcomputadores e compreender suas funcionalidades; Realizar montagens de equipamentos e possveis alteraes, inclusive suas configuraes; Instalar microcomputadores e perifricos; Realizar manuteno preventiva e corretiva em microcomputadores; Especificar equipamentos de microinformtica. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Cuidados no manuseio e utilizao de peas e equipamentos de microinformtica Viso geral dos componentes fsicos dos microcomputadores Montagem e Instalao de microcomputadores Configurao fsica e lgica de microcomputadores Instalao de sistemas operacionais, drivers e outros softwares Tcnicas e estratgias de manuteno preventiva e corretiva de microcomputadores Especificao de equipamentos de microinformtica Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio Utilizao de quadro branco, computadores e placas diversas Avaliao

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

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Avaliaes escritas, orais e prticas Acompanhamento do desenvolvimento das tarefas prticas no laboratrio Trabalhos individuais e em grupo extra-aula (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas, etc) Bibliografia

5. 6. 7. 8.

STALLINGS, William. Arquitetura e organizao de computadores. 5 edio. Prentice Hall, 2002. TORRES, Gabriel. Hardware: Curso Completo, 4 edio. Rio de Janeiro : Axcel Books, 2001. a VASCONCELOS, Larcio. Hardware Total, 1 edio. So Paulo : Makron Books, 2002. a MORIMOTO, Carlos. HARDWARE PC: CONFIGURAO, MONTAGEM E SUPORTE, 2 edio. So Paulo : Book Express, 2001. Informaes Adicionais

Software(s) de Apoio:

Windows 98 SE, Windows XP Professional

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Redes de Computadores
Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Redes de Computadores I rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 60h (80h/a)

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Objetivos Conceituar comunicao de dados Apresentar modelos usados em Redes de Computadores Descrever camadas do Modelo TCP/IP: fsica, enlace e redes Contedo Programtico Conceitos Bsicos sobre Comunicao de Dados 1.1. Conceito de redes de computadores 1.2. A Internet 1.3. Parmetros de comparao 1.4. Topologias Modelos de Comunicao em redes 2.1. Viso da estrutura de camadas do RM-OSI 2.2. Viso da estrutura de camadas do TCP/IP Camadas do Modelo/Arquitetura TCP/IP 3.1. Camada fsica: viso geral de tcnicas e meios de transmisso de dados 3.1.1. Dispositivos de camada fsica 3.1.2. Cabos, conectores 3.1.3. Normas de cabeamento estruturado, projetos 3.2. Camada de enlace 3.2.1. Servios 3.2.2. Tcnicas de correo de erros 3.2.3. Protocolos de acesso mltiplo 3.2.4. Endereos de LAN e ARP 3.2.5. Padres 3.2.6. Padro Ethernet 3.2.7. CSMA/CD 3.2.8. Hubs, Pontes e Switches 3.2.9. Padro wireless 3.3. Camada de rede 3.3.1. Endereamento IP 3.3.2. Roteamento 3.3.3. IPv4 e IPv6 3.3.4. Roteador: Configurao Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, Aulas prticas em laboratrio, Desenvolvimento de projetos. Quadro branco, computador, projetor multimdia. Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Apresentao dos trabalhos desenvolvidos Bibliografia ROSS, Keith; KUROSE, James. Redes de Computadores e a Internet: uma nova abordagem. Addison Wesley. SOARES, Luiz F.; LEMOS, Guido; COLCHER, Srgio. Redes de Computadores: Das LANs, MANs e WANs s Redes ATM. Campus. TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. Campus. VASCONCELOS, Larcio. Como montar e configurar sua rede de PCs - Rpido e fcil, MAKRON Books, 2004. SOARES, Luis Fernando Gomes. "Redes de Computadores - Das LANs, MANs e WANs s Redes ATM". Editora Campus, 1995. Informaes Adicionais Sistema Operacional de redes (Windows ou Linux)

Software(s) de Apoio:

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Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Redes de Computadores II Objetivos Descrever camadas do Modelo TCP/IP: aplicao e transporte Implementar uma rede de computadores local Conhecer princpios de gerncia e segurana de redes Conhecer novas tecnologias de redes sem fios Contedo Programtico Camadas do Modelo /Arquitetura TCP/IP 1.1. Camada de aplicao: aspectos gerais e estudos dos modelos de interao de aplicaes TCP/IP 1.1.1. HTTP 1.1.2. FTP 1.1.3. SMTP 1.1.4. DNS 1.2. Camada de transporte: servios oferecidos; protocolos TCP e UDP 1.2.1. Multiplexao de dados 1.2.2. Transporte no orientado conexo 1.2.3. Transporte orientado conexo 1.2.4. Controle de congestionamento Implementao de Redes 2.1. Ferramentas para confeco e certificao de cabos de par tranado 2.2. Alicate de crimpagem 2.3. Testador de cabos 2.4. Construo de uma rede ponto a ponto e com Hub/Switch Princpios de Gerncia de Redes 3.1. Arquitetura de gerenciamento de redes (SNMP) Princpios de Segurana em Redes 4.1. Conceitos de segurana da informao 4.2. Poltica de segurana 4.3. Firewall e Antivrus de redes 4.4. Filtros de contedo Tecnologias alternativas de meios fsicos Tecnologias de redes sem fio Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos. Quadro branco, computador, projetor multimdia. Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Apresentao dos trabalhos desenvolvidos Bibliografia 1. 2. 3. 4. 5. 6. ROSS, Keith; KUROSE, James. Redes de Computadores e a Internet: uma nova abordagem. Addison Wesley. SOARES, Luiz F.; LEMOS, Guido; COLCHER, Srgio. Redes de Computadores: Das LANs, MANs e WANs s Redes ATM. Campus. TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. Campus. VASCONCELOS, Larcio. Como montar e configurar sua rede de PCs: rpido e fcil. Makron Books TORRES, Gabriel. Redes de Computadores. Axcel Books. LACERDA, Ivan Max F. Cabeamento estruturado - Projeto, Implantao e Certificao. 2002. Informaes Adicionais Software(s) de Apoio: Sistemas operacionais de redes (Windows ou Linux) rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 60h (80h/a)

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Sistemas Operacionais de Redes

Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Sistemas Operacionais de Redes rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 60h (80h/a)

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Objetivos Conhecer os princpios bsicos do sistema operacional Linux; Instalar o Linux; Utilizar comandos do Linux; Administrar usurios e servios no Linux; Instalar/manter pacotes de programas em ambiente Linux; Instalar e configurar e manter o Sistema Operacional Windows Server; Aprender a administrar e gerenciar usurios, grupos e recursos numa rede local com Windows Server; Montar na prtica uma rede cliente-servidor com Windows Server.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) LINUX (40 h/a): 1. Introduo ao sistema operacional Linux 1.1. Histrico 1.2. Distribuies 1.3. O Linux no mercado de sistemas operacionais 2. Instalao do Linux 2.1. Viso dos sistemas de arquivos suportados pelo Linux 2.2. Estratgias para particionamento do disco 2.3. Instalao do sistema operacional 3. Configurao do sistema operacional 3.1. Escolha do ambiente grfico 3.2. Escolha do interpretador de comandos 3.3. Configurao bsica de perifricos 4. Utilizao de ambiente grfico 4.1. Personalizao das configuraes do ambiente grfico 4.2. Aplicativos de escritrio 4.3. Aplicativos de Internet 4.4. Utilitrios 4.5. Ferramentas de desenvolvimento 5. Comandos bsicos do sistema 6. Introduo administrao do sistema operacional 6.1. Criao de grupos e contas de usurios 6.2. Definio de cotas de disco 6.3. Permisses sobre arquivos e diretrios 6.4. Tratamento de processos 6.5. Configuraes de rede 6.6. Inicializao/encerramento da execuo de servios do Linux 6.7. Manuteno de pacotes de programas do Linux WINDOWS (40 h/a): ! Viso geral da famlia Windows ! Instalao e configurao do sistema operacional Windows Server ! Introduo e instalao do Active Directory no Windows ! Instalao e configurao de ferramentas Administrativas ! Administrao e gerenciamento de contas de usurios e recursos ! Criao e configurao de contas de usurios e grupos no Active Directory ! Criao de unidades organizacionais ! Perfil de usurios ! Scripts de logon ! Quotas para usurios ! Administrao de templates ! Criao de redes cliente-servidor ! Login atravs de estaes de trabalho cliente ! Gerenciando acesso a recursos ! Permisses NTFS ! Compartilhamento e proteo de recursos de rede
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! Controle de acesso a objetos do Active Directory ! Delegao de Administrao ! Pastas offline Diretivas de domnio e polticas de grupos Polticas de auditoria: auditoria de eventos Monitoramento de performance do servidor Manuteno de discos: backup Servios de atualizao automtica Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor Avaliao

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Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo Apresentao dos trabalhos desenvolvidos Bibliografia

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Manuais do Linux Conectiva. Disponveis em www.conectiva.com.br. MINASI, Mark et al. Dominando o Windows Server 2003 - a bblia. Pearson, 2003. THOMPSON, Marco Aurlio. Windows Server 2003 - administrao de redes. rica, 2003. BATTISTI, Jlio. Windows Server 2003 Curso Completo. Axcel, 2003. Informaes Adicionais Sistema Operacional Linux

Software(s) de Apoio:

Sistema Operacional Windows 2003 Server Sistema Operacional Windows XP Professional

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Gesto Organizacional e Empreendedorismo

Curso: Tcnico em Informtica Modalidade: Subsequente Disciplina: Gesto Organizacional e Empreendedorismo rea Profissional: Informtica Carga-Horria: 60h (80h/a)

Objetivos Contribuir para o desenvolvimento da capacidade empreendedora atravs de atividades tericas e prticas; Fazer uso das tecnologias da informao, adequando-as aos novos modelos organizacionais e dos processos e sistemas de inovao tecnolgica. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Empreendedorismo 2. Gerenciando os recursos empresariais 1.1. O mundo globalizado e seus desafios e 2.1. Gerenciando a equipe potencialidades 2.2. Gerenciando a produo 1.2. Conhecendo o empreendedorismo (introduo, 2.3. Gerenciando o marketing estudos, definies de diversos autores) 2.4. Gerenciando as finanas 1.3. Caractersticas dos empreendedores 3. Plano de negcios 1.4. Competncias e habilidades: persistncia, 3.1. A importncia do plano de negcios comprometimento, exigncia de qualidade e 3.2. Estrutura do plano de negcios eficincia, persuaso e rede de contatos, 3.3. Elementos de um plano de negcios eficiente independncia e autoconfiana, busca de 3.4. Exemplo de um plano de negcios oportunidades, busca de informaes, 4. Assessoria para o negcio planejamento e monitoramento sistemtico, 4.1. Buscando assessoria: incubadoras de empresas, estabelecimento de metas, correr riscos SEBRAE, Franchising, Universidades e institutos calculados de pesquisa, assessoria jurdica e contbil 1.5. Identificao de oportunidades de negcio 4.2. Criando a empresa 4.3. Questes legais de constituio da empresa: tributos, marcas e patentes Procedimentos Metodolgicos e Recursos Didticos Aulas expositivas, estudos dirigidos, seminrios, vdeos, dinmicas de grupo, visitas tcnicas, palestras. Quadro branco, computador, projetor multimdia. Avaliao Trabalho escrito; Apresentao de seminrios; Relatrios Avaliao escrita Bibliografia DORNELAS, Jos Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando idias em negcios. Rio de Janeiro: Campus, 2004. CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao esprito empreendedor. So Paulo: Saraiva, 2004. BERNARDI, Luiz Antnio. Manual de empreendedorismo e gesto. So Paulo: Atlas, 2003. CERTO, Samuel. Administrao Moderna. 9. ed. So Paulo: Pearson, 2003. CHIAVENATO, Idalberto. Administrao nos Novos Tempos. 2. ed. So Paulo: Elsevier, 2005. DOLABELA, Fernando. O Segredo de Lusa. So Paulo: Cultura, 1999. DOLABELA, Fernando. Oficina do Empreendedor. So Paulo: Cultura, 1999. DRUCKER, Peter F., Inovao e esprito empreendedor (entrepreneurship) Prticas e Princpios. So Paulo: Pioneira, 1987. FILION, Louis Jacques. O empreendedorismo como tema de estudos superiores. In: INSTITUTO EUVALDO LODI IEL. Empreendedorismo: cincia, tcnica e arte. 2. ed. Braslia: CNI/IEL, 1999. FILION, Louis Jacques. Viso e relaes: elementos para um metamodelo da atividade empreendedora. International Small Business Journal, 1991- Traduo de Costa, S.R. FILION, Louis Jacques; DOLABELA, Fernando. Boa idia! E agora? Plano de Negcio, o caminho mais seguro para criar e gerenciar sua empresa. So Paulo: Cultura, 2000. FERREIRA, Ademir Antonio. Et al. Gesto empresarial: de Taylor aos nossos dias: evoluo e tendncias da moderna administrao de empresas. So Paulo: Pioneira, 1997. GERBER, M. E., O mito do empreendedor. So Paulo: Saraiva, 1992. HINGSTON, Peter. Como abrir e administrar seu prprio negcio. So Paulo: Publifolha, 2001. LEITE, Emanuel. O fenmeno do empreendedorismo. Recife: Bagao, 2000. Informaes Adicionais Makemoney 2.0 (elaborao de plano de negcios), Powerpoint, Excel, Word www.planodenegocios.com.br, www.endeavor.org.br, www.sebrae.com.br

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Software(s) de Apoio: Site(s):

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