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VARRENDO O QUE RUIM Pegue uma vassoura e fale para cada um "varrer" da sua vida coisas que no agradam a Deus e que no querem mais. Neste quebra-gelo, temos a oportunidade de conhecer o corao uns dos outros para que possamos orar mais tarde; tamb m um per!odo de alegria, pois sempre h" algu m que "varre" de forma engraada ou diferente# APRENDENDO A DESCANSAR EM DEUS Pea antecipadamente aos membros da $ lula que tragam uma cai%a de presente bem bonita. &sto '" causa a maior e%pectativa. No dia da reunio, cada um estar" com sua cai%a de presente va(ia. )nto o l!der pede que cada um escreva numa tira de papel aquilo que lhe mais precioso na vida; depois de escrever, devem dobrar o papel e coloc"-lo na cai%a de presente. * l!der ento incentiva que cada um entregue a Deus, em orao, a cai%a de presente com aquilo que lhe mais precioso. ENXERGANDO O QUE BOM * que voc+ vai precisar, a- . folha de papel b- . copo com "gua pela metade .. Distribua a folha de papel com um pontinho preto no meio para cada um dos participantes e pea que olhem para a folha por uns dois minutos. )nto pergunte o que viram - certamente diro que viram o pontinho preto. /. 0ecolha os pap is e d+ o copo com "gua pela metade para cada um. Pea que olhem para o copo por uns dois minutos tamb m. Depois pergunte se o copo est" meio cheio ou meio va(io - certamente diro que est" meio va(io. 1. Depois de recolher os copos, fale sobre a necessidade de tirarmos os olhos do problema - pontinho preto - e olharmos para as solu2es ao nosso redor, representado por todo o restante da folha em branco, dei%ando de ser negativista, o copo meio va(io, e passando a ser mais otimista, representado pelo copo meio cheio. Devemos lev"-los a crer e a confiar em Deus, ainda que as circunst3ncias se'am dif!ceis. OLHANDO PARA SI PRPRIO .. Pegue uma cai%a de sapato e coloque um espelho dentro dele, sem que os participantes percebam. /. Pea que cada um se levante, v" at a cai%a e diga o que est" vendo, o que consegue visuali(ar ao olhar para si mesmo. 4 um momento muito prop!cio para que cada um abra o corao. 4 a oportunidade de se falar sobre identidade. 5uem voc+6

AMAR AO PRXIMO COMO A SI MESMO

2 * que voc+ vai precisar, a- papel em branco b- caneta ou l"pis .. Pea que cada um escreva seu nome e de um animal que gostaria de ver o irmo da sua direita imitar. Diga que a imitao obrigat7ria. /. Depois de receber a folha preenchida, o l!der informa que no o irmo da direita quem vai fa(er a imitao solicitada e sim ele pr7prio. * mais interessante neste tipo de quebra-gelo que cada um pede uma imitao bem dif!cil ou que coloque o irmo em uma situao dif!cil, mas no final quem fica em uma situao dif!cil aquele que pediu. * l!der aproveita a oportunidade para enfati(ar que no devemos dese'ar o mal aos outros nem fa(er aos outros o que no gostar!amos que fi(essem conosco. RTULOS DO MUNDO .. )screva, em tiras de papel, qualidades ruins, sem graa, feio, preguioso, por e%emplo, e leve pronto para a $ lula. /. Pea que os participantes fechem os olhos. 8 seguir, cole na testa deles uma qualidade ruim, lembrando que devem permanecer de olhos fechados. 1. Depois que voc+ terminar, pea que abram os olhos e no digam ao outro o que est" escrito na testa. &nstrua-os a conversarem conforme o que est" escrito na testa do outro, mas sem di(er o que . 9. Pergunte-lhes o que acha que est" carregando na testa; em seguida, pea-lhes para tirar o papel da testa e ler. :. )%plique que assim que o ser humano age, coloca r7tulos na nossa ;testa<, mas Deus nos olha com um olhar de amor, olha para o nosso corao e nos ama. Devemos fa(er o mesmo, olhar para as pessoas com amor. )nfati(e que essas qualidades ruins so mentiras do diabo. =oc+ tamb m pode escrever as qualidades boas, como por e%emplo, e%- burra, inteligente; e%- in>til, capa( etc. INDIFERENA .. Distribua uma folha de papel e uma cai%a de gi( de cera para cada participante. /. Pea que faam um desenho, escolha o tema e atribua o tempo de quin(e minutos. ?odos iro desenhar o melhor que puderem. =o caprichar e tentar fa(er o desenho mais perfeito da face da terra, superando o do colega. 1. 8o final do tempo estipulado, simplesmente mande cada um amassar e 'ogar fora a sua obra-prima. *@A)0=8BC*, =oc+ poder" ser massacrado, pois todos vo ficar atDnitos, incapa(es de aceitar o fato de terem de se desfa(er de algo no qual colocaram todo o seu empenho. Eas no assim que fa(emos quando no damos a ateno devida ao cliente6 8os colegas6 8os nossos filhos, quando tentam nos mostrar algo e ficamos impass!veis6 $omo podemos cobrar algo que n7s mesmos no demos6 A PALAVRA-CHAVE D)A?&N8?F0&*A, Grupos de 'ovens ou de adultos. Pode-se trabalhar em equipes. E8?)0&8H, oito cart2es por equipe, cada um contendo uma palavra, ami(ade, liberdade, di"logo, 'ustia, verdade, companheirismo, bravura, ideal etc. *s cart2es so colocados em um envelope. D)A)N=*H=&E)N?*, * animador organi(a as equipes, entrega o material e e%plica a maneira de e%ecutar a din3mica, .. 8s pessoas retiram um dos cart2es do envelope; cada qual fala sobre o significado que atribui I palavra. /. 8 seguir, a equipe escolhe uma das palavras e prepara uma frase alusiva. 1. No plen"rio, comea-se pela apresentao de cada equipe, di(endo o nome dos integrantes e, em seguida, a frase alusiva I palavra escolhida.

3 8=8H&8BC*, Para que serviu o e%erc!cio6 - $omo estamos nos sentindo6

ENCONTRO DE GRUPOS P80?&$&P8N?)A, dois grupos com no mais de .: pessoas. E8?)0&8H, folhas grandes de cartolina D)A$0&BC*, o coordenador forma dois subgrupos. $ada um dever" responder, numa das folhas de cartolina, .. $omo nosso grupo v+ o outro grupo6 /. $omo nosso grupo pensa que visto pelo outro grupo6 1. 8p7s um per!odo, re>ne-se todo o grupo e o representante de cada subgrupo dever" e%por sua concluso. Novamente os subgrupos se re>nem para preparar uma resposta ao outro subgrupo. Eeia hora depois, forma-se o grande grupo para apresentar as defesas, podendo haver discusso. DINMICA DO ROLO DE BARBANTE *@J)?&=*, )sta din3mica pode ser feita visando atingir as necessidades de cada grupo; o coordenador define o melhor ob'etivo para eles. E8?)0&8H, Km rolo de barbante D)A)N=*H=&E)N?*, .. $oloque os participantes organi(ados em c!rculo, sentados ou em p ; /. * primeiro participante deve, segurando a ponta do barbante, 'ogar o rolo para algu m que escolher e deve di(er o porqu+ da sua escolha. 8ntes, o coordenador estipula o crit rio a ser obedecido, voc+ deve 'ogar o rolo para algu m de quem gosta mais, a quem gostaria de conhecer melhor, a quem admira, a quem gostaria de di(er algo, para algu m que tem determinada qualidade etc. e 'ustifique o porqu+. 8 pessoa agarra o rolo, segura o barbante e 'oga para a pr7%ima. 8o final torna-se uma grande "teia<. )sta din3mica pode ser feita com diversos ob'etivos e pode ser utili(ada tamb m em festas e eventos como Natal e 8no Novo. )%, cada pessoa que 'oga o rolo de barbante fa( um agradecimento e e%terna um dese'o. Pode ser utili(ado tamb m o modelo da Din3mica do Presente. AJUDA MTUA *@J)?&=*, estimular o trabalho em equipe. E8?)0&8&A, Kma bande'a contendo balas de acordo com o n>mero de participantes. P0*$)D&E)N?*, .. Lormando um c!rculo, diga aos participantes, M=oc+s tero de chupar a bala sem usar as mos. *s participantes ficam loucos pensando como fa(er isso; interessante colocar a bande'a no cho. 8lguns participantes at pegam a bala com a boca e tentam desembrulh"-la na boca. /. )spera-se que eles se a'udem, um participante pega a bala com as mos, desembrulha e coloca na boca do outro. Euito divertida esta din3mica#

4 A LNGUA DOS SINAIS )screva as frases abai%o em tiras de papel. Pea a alguns participantes que escolham uma tira e, por meio de gestos, "digam" o que est" escrito no papel. 8p7s cada apresentao, o grupo tenta adivinhar o que foi "dito" , a- $ai fora# b- )u te amo. c- =oc+ poderia me a'udar, por favor6 d- )u no estou entendendo. e- Por que voc+ fe( isto6 f- )u no acredito. g- No foi culpa minha. h- 5ue chul voc+ tem# i- )stou com medo. '- No pegue isto. l-=ai me dei%ar s76 m- $hame a pol!cia. &ncremente o e%erc!cio fa(endo com que os participantes dialoguem por meio de gestos. Podem usar essas frases ou criar outras. A PROVA DAS MOEDAS Lorme duplas e disponha todos em um c!rculo. * ob'etivo simples N levar duas moedas e 'og"-las num cesto locali(ado no centro da sala. A7 que as moedas devem estar nas p"lpebras de um dos participantes da dupla, uma em cada olho. 5uem no est" com as moedas deve guiar o companheiro Oa- at o centro orientando-o somente com palavras. 8ntes de partir6666666666, devem dar uma volta de 1PQR. Ae as moedas ca!rem, a dupla deve comear tudo de novo. A DINMICA DO BALO Lorme duplas, . e /, e d+ um balo para cada par. 8o seu sinal, o n>mero . comea a encher o balo. D+ uns : segundos e em seguida chame o n>mero /; este recebe o balo do companheiro e continua a encher. )nto, chame o . de novo e assim por diante. * prop7sito estourar o balo antes que o companheiro o faa. 8h, eles tem de ficar a dois palmos de dist3ncia um do outro. CESTA DE VERSCULOS Prepare uma sacola com v"rios ob'etos que sero sorteados. $ada participante deve pegar um dos ob'etos da sacola e lembrar um vers!culo da @!blia que tenha a palavra ou se refira Iquele ob'eto. Do que eles esto falando6 Aepare dois membros do grupo - pea que escolham um ob'eto na sala. )les tero de conversar na frente dos outros sobre esse ob'eto, sem di(er o nome, at que todos o descubram. EU NO SABIA Km dos ob'etivos das $ lulas o de fa(er com que os seus membros se conheam mais e melhor. Nesse sentido, vai a!, uma boa pergunta, ;5ual o fato a seu respeito que a maioria dos membros da $ lula provavelmente no saiba6<

5 FAA O QUE EU FAO Participantes em c!rculo. * primeiro inventa uma ao - coa a cabea, estala os dedos etc. * segundo repete a ao do primeiro e acrescenta mais uma - imita um carneiro, por e%emplo. * terceiro deve repetir o que o primeiro. e o segundo fi(eram e acrescentar mais uma e assim por diante. $oitado do >ltimo, ter" de lembrar tudo e ainda acrescentar o seu. GOLPE DE VISTA $oloque dentro de um vidro transparente certo n>mero de gros de arro(, de fei'o ou de qualquer tipo de semente. $onte antes, saiba e%atamente quantos so. Passe o vidro Is mos de cada participante, pedindo-lhes que digam quantas sementes esto ali dentro. =" anotando o resultado de cada um. No final, aquele que chegar mais pr7%imo ser" o ganhador. Heve bombons, bis ou algum pr+mio ;simples< para dar ao vencedor. INTELIG!NCIA ARTIFICIAL &magine que daqui a um m+s, todos os livros do mundo, tanto impressos quanto eletrDnico fossem destru!do. &magine que sua $ lula a respons"vel por preservar a @!blia para as pr7%imas gera2es. * que voc+s fariam6 MMICA Laa uma m!mica que mostre como foi o dia de ho'e pra voc+# NOME E QUALIDADE $ada membro da $ lula fala seu nome acrescido de uma qualidade que comece com a primeira letra do nome. )%, o primeiro di( Pedro Perseverante. * segundo di( Hucia Hinda etc. * >ltimo ter" de di(er o nome de todos e de suas respectivas qualidades. O QUE VOC! SALVARIA" Auponha que sua casa pegasse fogo e voc+ pudesse salvar apenas o que conseguisse carregar de uma >nica ve(, isso uma imaginao, portanto, vidas humanas no contam aqui. * que salvaria6 PASSANDO O CHAPU Divida a $ lula em / grupos formando uma fila. D+ ento um bon ou chap u para a primeira pessoa da fila. 8 brincadeira fa(er o bon chegar ao >ltimo, passando de cabea em cabea sem usar as mos, braos ou pernas.

PLATAFORMA DE GOVERNO Ae voc+ fosse candidato a Presidente da 0ep>blica, qual seria o seu programa de governo6 * que voc+ faria para mudar o @rasil6 PROVA DE DITADO Divide-se o grupo em duas equipes, colocando-os um de frente ao outro. * chefe do grupo . di( um prov rbio. 8ntes que ele possa contar at .Q, o grupo /, no caso, o advers"rio, deve citar outro prov rbio. Aempre que um grupo falhar perde um membro para o outro grupo. No vale repetir os prov rbios. * 'ogo termina quando os 'ogadores estiverem todos num grupo ou quando ningu m souber um novo prov rbio. Neste caso, ganha o grupo que apresentar maior n>mero de participantes.

6 PROVA DE EQUILBRIO Divida o grupo em duplas - em seguida faa a dupla sentar-se no cho, de costas um para o outro, com os braos entrelaados e p s para frente. $ada dupla deve levantar-se o mais r"pido poss!vel... Ae puder, claro. QUAL O MELHOR CAMINHO" Ae voc+ tivesse que ir a uma viagem de f rias e tivesse que escolher entre dois caminhos, qual seria sua opo, .. * mais curto ou o mais seguro6 /. * mais interessante Obela paisagem-6 1. * mais r"pido6 Onem sempre o mais curto o mais r"pido9. 8 estrada bem asfaltada, por m deserta6 :. *u com buracos, mas margeada de postos, restaurantes e hot is6 5ue desenho este6 $ada participante far" um desenho com o dedo nas costas da pessoa I sua frente. =oc+ ter" de adivinhar que desenho foi feito em voc+. Aomente sair" da brincadeira quem acertar o desenho QUEM MAIS FE# ISSO" Prepare .Q fichas Omoedas- para cada participante. $ada um deles dir" algo que fe( na vida e imagina que ningu m do grupo tenha feito antes. Ae algu m mais do grupo tiver reali(ado a mesma ;faanha< pode colocar sua ficha na mesa. * vencedor aquele que ficar sem nenhuma ficha na mo TEIA DE GENTE $omo estamos no in!cio de novas $ lulas, poder!amos repetir aquela din3mica em que, com um rolo de barbante nas mos, o primeiro di( o que significa a $ lula para ele; em seguida, segurando a ponta do barbante nas mos, 'oga o ;rolo< a um outro participante que tamb m dir" o que significa ;$ lula< para ele e assim por diante, at atingir todos os participantes. Lormar" uma ;teia< interligando a todos. TEXTO ENIGM$TICO ?ranscreva o te%to abai%o e d+ uma c7pia a cada pessoa do grupo. No in!cio alguns podero ficar confusos e pensar que no conseguiro ler. Eas assim que o primeiro descobrir pea-lhe que a'ude os demais. No final, o te%to deve ser lido para todo o grupo. D%&'( Ae voc+ conseguir ler as primeiras palavras, o c rebro decifrar" automaticamente as outras... 1E KE D.9 D1 =109Q, 1:S9=9 N9 P09.9, QT:10=9NDQ DK9: $0.9N$9: T0.N$9NDQ N9 901.9. 1H9: S09T9HU9=9E EK.SQ $QN:S0K.NDQ KE $9:S1HQ D1 901.9 $QE SQ001:, P9::901H9: 1 P9::9G1NA .NS10N9:. 5K9NDQ 1:S:=9E 5K9:1 9$9T9NDQ, =1.Q KE9 QND9 1 D1:S0K.K SKDQ, 01DK/.NDQ Q $9:S1HQ 9 KE EQNS1 D1 901.9 1 1:PKE9. 9$U1. 5K1, D1PQ.: D1 S9NSQ 1:LQ0$Q 1 $K.D9DQ, 9: $0.9N$9: $9.0.9E NQ $UQ0Q. E9.: 1H9: $Q00109E P1H9 P09.9, LKG.NDQ D9 9GK9, 0.NDQ D1 E9Q: D9D9: 1 $QE1$909E 9 $QN:S0K.0 QKS0Q $9:S1HQ. $QEP011ND. 5K1 U9=.9 9P01ND.DQ KE9 G09ND1 H.$9Q, G9:S9EQ: EK.SQ S1EPQ D9 NQ::9 =.D9 $QN:S0K.NDQ 9HGKE9 $Q.:9 1 E9.: $1DQ QK E9.: S90D1, KE9 QND9 PQD109 =.0 1 D1:S0K.0 SKDQ Q 5K1 H1=9EQ: S9NSQ S1EPQ P909 $QN:S0K.0. E9: 5K9NDQ .::Q 9$QNS1$10 :QE1NS1 95K1H1 5K1 S1E 9: E9Q: D1 9HGK1E P909 :1GK090, :109 $9P9/ D1 :Q00.0# AQ Q 5K1 P10E9N1$1 1 9 9E./9D1, Q 9EQ0 1 Q $90.NUQ. Q 01:SQ 1 L1.SQ 901.9.

7 M)*'+( Devemos investir em relacionamentos, pois em momentos de dificuldades uma mo ou uma palavra amiga podem fa(er uma grande diferena na nossa vida. O ENIGMA DO CAIO Km grupo de turista andando pela estrada viu um homem tentando escalar uma montanha. )nquanto fotografavam a cena, a corda se arrebentou e o homem caiu. $omo se chamava aquele homem6 R,-.)-/'( $aio da 0ocha. M)*'+( * importante no acertar todas, mas participar e 'untamente com o grupo buscar a resposta.

TESTE DE LGICA 0 S'1,2)- 34, '+546- 2,-,- /72 80 9%'- Q4'6/)- /72 :;" R,-.)-/'( ./, ?odos os meses t+m pelo menos /T dias. : U2 <)2,2 34, =%=, 6) M>?%&) .)9, -,* ,6/,**'9) 6)- E-/'9)- U6%9)-" R,-.)-/'( No, pois se ele ainda vive no pode ser enterrado. 8 .,*2%/%9) 34, 42 <)2,2 -, &'-, &)2 ' %*2@ 9, -4' =%A='" R,-.)-/'( No, Uomens mortos no se casam. B U2 2>9%&) /, 9C /*7- &)2.*%2%9)- , 9%D 34, /)2, 42 ' &'9' 2,%' <)*' Q4'6/) /,2.) 94*'*@) )&)2.*%2%9)-" R,-.)-/'( . hora, ?oma o primeiro. ?oma o segundo em meia hora, e o >ltimo em meia hora. Hogo, a resposta uma hora. E U2 F'D,69,%*) /,2 0G &'*6,%*)- , 2)**,2 /)9)-H 2,6)- I C)2 34'6/)- &'*6,%*)- F%&'" R,-.)-/'( V, Ae morreram todos menos V, ele fica precisamente com esses V. J S, <C 8 2'K@- , =)&7 .,5' :L &)2 34'6/'- F%&'" R,-.)-/'( /, Lica com as / que pegou. G Q4'6/)- -,+)- 9, 9)%- &,6/'=)- <C ,2 42' 9AD%'" R,-.)-/'( ./, Kma d>(ia de qualquer coisa sempre ./. RESPOSTA RELMPAGO O +M9,* '.)6/' .'*' 42' .,--)' , ,+' 9,=, *,-.)69,* '--%2 34, ) +M9,* /,*2%6'* 9, .,*546/'* S, ' .,--)' 6@) *,-.)69,* ,+' '.)6/' %2,9%'/'2,6/, .'*' )4/*' .. =oc+ est" num quarto escuro e frio, acha uma cai%a de f7sforo com . palito. Hogo voc+ descobre que no quarto h" um lampio, querosene e lenha seca. 5ual voc+ acenderia primeiro6 R,-.)-/'( * palito, pois se no o acender, como vai acender os outros6 /. 5uantos animais de cada esp cie Eois s levou na arca6 R,-.)-/'( Nenhum, pois no foi Eois s, foi No . 1. Km trem el trico via'a a .QQWmXh, a resist+ncia do vento de T:WmXh. Para onde vai a fumaa6 R,-.)-/'( Para lugar algum, trem el trico no tem fumaa.

8 9. Kma cl!nica de tratamento capilar cobra 0Y Q,Q. por fio recuperado. Ae meia careca tem cerca de 1Q mil fios, quanto ter" a careca inteira6 R,-.)-/'( Nenhum DINMICA DO NOME )sta din3mica prop2e um "quebra-gelo" entre os participantes. )la pode ser proposta no primeiro dia em que um grupo se encontra. 4 7tima para memori(ar o nome de cada um. )m c!rculo, assentados ou de p , os participantes vo um a um ao centro da roda, ou no pr7prio lugar, falam seu nome completo, 'untamente com um gesto qualquer. )m seguida, todos devem di(er o nome da pessoa e repetir o gesto feito por ela. =ariao, )sta din3mica deve ser feita apenas com o primeiro nome e o gesto da pessoa porque ela cumulativa, ou se'a, o primeiro di( seu nome acrescido do gesto e o segundo repete o nome e o gesto do anterior e assim sucessivamente. Geralmente esta din3mica se desenvolve melhor em grupos pequenos, para facilitar a memori(ao, podendo ser estipulado o m"%imo de participantes, por e%emplo, ap7s o oitavo deve comear um outro ciclo de .-T pessoas. DINMICA DA QUALIDADE M'/,*%'+ 6,&,--C*%), ?iras de papel e uma caneta para cada participante $ada um anota, em uma tira de papel, a qualidade que acha importante em uma pessoa. )m seguida, todos colocam os pap is no cho, virados para bai%o, no centro da roda. 8o sinal do l!der, todos devem pegar um papel e, em ordem, apontar rapidamente a pessoa que tem essa qualidade, 'ustificando. DINMICA NTIRO PELA CULATRAN )sta din3mica desenvolvida da seguinte forma, ?odos em c!rculo, em uma grande roda. * l!der e%plica que cada um deve escolher uma tarefa a ser e%ecutada pelo colega da direita. 5uando todos tiverem escolhido a tarefa, o l!der d" um novo comando, $ada pessoa dever" praticar a tarefa que ela mesma determinou para que fosse e%ecutada pelo colega da direita. 4 uma din3mica bem engraada e muito utili(ada como "quebra-gelo".