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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA

DEPARTAMENTO DE EDUCAO
LICENCIATURA EM HISTRIA
EDU805 - PSICOLOGIA DA EDUCAO I A
DISCENTE: MANOELA MARTINS DA SILVA
PERODO: 2014/1

Segundo o americano John B. Watson, o termo Behaviorismo - que foi
inaugurado pelo mesmo, - descende de behavior, que em ingls significa
comportamento. O Behaviorismo se dedica a estudar as interaes entre o
indivduo e o ambiente, em meio as aes do indivduo (suas respostas) e as
do ambiente (as estimulaes) em questo.
O sucessor de Watson, o grande psiclogo B. F. Skinner, e sua base da
corrente est na formulao do comportamento operante.
De acordo com esta corrente terica o ser humano se compreende s
propriedades observveis. Se resume em entender como os estmulos dados
pelo meio influenciam sobre o(s) comportamento(s) do sujeito(s), e a partir
disso, poder interferir neste comportamento, meramente pelos estmulos que
atuam sobre esse(s) sujeito(s). Esclarecendo que as pesquisas de Skinner
executou foram experimentais aos quais foram utilizadas como instrumentos de
pesquisa cobaias, (animais como ratos e pombos).
A relao do behaviorismo com a educao incide na modificao do
comportamento tanto do aluno como do professor, o que consequentemente
feito parar melhor a dinmica da aprendizagem. Watson considerava que a
transformao do indivduo por meio da educao era plausvel.
O sujeito emite comportamentos em um nvel operante e estes sofrem
influncias das implicaes deste comportamento (sendo formado o reforo).
Quando as implicaes de um comportamento acontecem de acordo com o
desejado, esta resposta sobre o comportamento aumenta a probabilidade de
ocorrncias; se esta sequncia de acontecimentos persistir, tudo pressuposto
antes transformar um hbito.
Um dos tipos de aprendizagem que condicionada pelo behaviorismo o
condicionamento clssico, que quando um estmulo neutro sendo repetido
com um estmulo eficaz produz uma resposta que a priori no existia, portanto,
ocorre um processo de associao.
Os princpios behavioristas so utilizados tanto por pais e mes, quanto por
professores, na maioria das vezes imperceptivelmente. A utilizao de
contribuies como notas por participao, comportamento, atividades feitas e
entregues em um prazo pr-estabelecido, a questo do lazer em troca das
atividades domsticas realizadas, entre outros tipos de princpios, todas
baseadas nas abordagens comportamentalista do ensino.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BOCK, Ana Mercs Bahia. Psicologia: Uma introduo ao estudo da
psicologia. So Paulo: Saraiva, 14 ed., 2009. Cap. 3 Behaviorismo.
LA ROSA, Jorge. Psicologia e educao: o significado do aprender. Porto
Alegre: EDiPUCR, 2003.