I ENCONTRO DE SUPERVISORES E

ORIENTADORES DA BF E SUPERVISO GERAL

PRONATEC - 2013

+ AES OPERACIONAIS PEDAGGICAS NO MBITO DA BOLSA-
FORMAO TRABALHADOR

+ AES DE ENCAMINHAMENTO, ACOMPANHAMENTO E COLETA DE
DADOS DA PARA O ALCANCE DA INSERO SOCIOPROFISSIONAL DOS
BENEFICIRIOS DA BF TRABALHADOR


Tibrio R. de C. Silveira
Supervisor Geral PRONATEC

Tendo por base as orientaes emanadas do Documento Referncia da Bolsa-
Formao Trabalhador gostaramos de ressaltar da importncia da ao de
Integrao e Orientao Profissional, como parte dos conjuntos de aes que visam
atender, exclusivamente, as dimenses de permanncia, xito e de insero
socioprofissional.

sabido que a chegada ao IFPB, para a grande maioria dos beneficirios do
programa, se apresenta impactante e inacreditvel, e que tal situao pode ser
desmistificada com aes de acolhimento e integrao de pessoas, h tempos
afastadas do espao escolar, ao ambiente da instituio, tornando os laos de
pertena estreito possibilitando que essa relao se perdure, pela oportunidade das
pessoas darem continuidade aos estudos, a partir da concluso dos cursos ofertados
pela BF Trabalhador, em nveis mais elevados de ensino, seja no IFPB ou em outra
instituio.

Sendo assim, buscamos traar orientaes, de carter pedaggico, que buscam
alcanar as dimenses supracitadas e ao perfil dos beneficirios da BF, e que devem
ser executadas nos campi ofertantes de cursos no mbito da Bolsa-Formao
Trabalhador.



Como diretrizes operacionais para o alcance das dimenses de permanncia, xito e
de insero socioprofissional, orientamos a equipe gestora do programa nos campi,
efetivarem as seguintes aes:

1. ACOLHIMENTO E INTEGRAO
Configura-se no momento de recepo e ambientao ao espao escolar. Todas as
turmas iniciadas devem ser reunidas, de forma conjunta, em ambiente ou espao
prprio (auditrio, ptio, anfiteatro, ginsio ou outros), contanto que comportem o
quantitativo de pessoas (alunos) do programa. Devem-se afixar meios informativos
(faixas, cartazes, painis, banners e outros) nas entradas de acesso, com o indicativo
do local, dia e hora do evento (etapa) de acolhimentos dos beneficirios da BF
Trabalhador, com a logomarca do programa e da instituio campus ofertante dos
cursos no mbito do Pronatec.

Nesse momento importante que os beneficirios tenham conhecimento a respeito do
programa (para qu foi criado? Objetivos? Finalidades?), no mbito da BF
Trabalhador; um breve histrico da instituio IFPB e instituio IFPB campus; da
estrutura organizacional (organograma) do programa no IFPB; apresentao da
equipe gestora do programa no campus (Coordenador Adjunto local, Supervisores,
Orientadores e Apoio Administrativo); apresentao dos professores dos cursos que
sero ofertados naquele semestre, e outras aes que a equipe achar pertinente
repassar para os beneficirios do programa.





imprescindvel que nessa etapa sejam repassadas informaes tais como:

1. Garantia de Assistncia Estudantil: vale transporte, lanche e todo material didtico
requerido durante o curso (meio de oportunizar e viabilizar os estudos);

2. Da correlao existente entre frequncia no curso e a continuidade da garantia de
Assistncia Estudantil: que a garantia de direito assistncia estudantil est
vinculada a frequncia no curso, e que essa mesma frequncia ser fator
determinante para certificao aps concluso do curso (frequncia mnima
presencial de 75%);

3. Informar aos beneficirios da BF Trabalhador que est assegurado o acesso pleno
infraestrutura educativa, recreativa, esportiva, bibliotecas, laboratrios de
informtica e quadras esportivas e, que para tanto, se far necessrio a sua
identificao, e observado os procedimentos de registro (cadastro do estudante), por
ex. na biblioteca, ou em outro setores que dela precisar.







4. Esclarecer quanto a possibilidade de cancelamento da matrcula, das faltas e suas
justificativas:

4.1. Ter a matrcula cancelada o beneficirio da Bolsa-Formao aquele que
ausentar-se nos cinco primeiros dias consecutivo de aula; tiver frequncia inferior a
50% ao completar 20% da carga horria total do curso FIC ou deixar de cumprir os
deveres expressos no Termo de Compromisso assinado no ato da matrcula;

4.2. O estudante faltoso correr o risco de no ser certificado, caso ultrapasse o limite
possvel de faltas, que de 25% do curso; j que para ser certificado, uma das
exigncias apresentar frequncia mnima presencial de 75% no curso;

4.3. As faltas podero ser justificadas, por meio de documento prprio, nos seguintes
casos:

a. Doena: com apresentao de atestado mdico em at 72 horas;

b. ( ) Outro (s) motivo (s). Explique? (por ex. falta de transporte, quebra de
transporte ou caso fortuito ou fora maior)#.
# Ver Termo de Desistncia e Impedimento








5. Termo de Desistncia e Impedimento: dever ser registrado em documento prprio
(Anexo I), conforme orientado no Termo de Matrcula e Comprovante de Matrcula de
Beneficirio, do Anexo III, item 6, constante no Manual de Gesto da Bolsa-Formao
(pg. 44). Esse registro se configura em uma das aes pedaggicas mais
importantes, pois com essa informao caracteriza-se o acompanhamento
pedaggico da evaso e desistncia, que alm de ser quantificado, tambm, ser
qualificado, por meio dos dados coletados, que subsidiar o Relatrio das Atividades
dos Cursos (Anexo II).
6. EVASO E DESISTNCIA
QUAL A DIFERENA ENTRE O ALUNO EVADIDO E O ALUNO DESISTENTE?
ALUNO DESISTENTE: aquele que no frequentou, de maneira contnua, mais de 25%
da carga horria de mais de dois mdulos/disciplinas, e que comunicou, de forma
espontnea a coordenao adjunta do programa no campus os motivos da desistncia
de no querer permanecer no curso.

ALUNO EVADIDO: aquele que no compareceu, de maneira intercalada, a mais de
25% da carga horria de mais de dois mdulo/disciplina, e no d nenhuma
informao a coordenao adjunta no campus das razes do seu abandono. Compete
aos supervisores e orientadores campi do programa buscar (coletar) as razes do
abandono para qualificar esse abandono. Faz parte direta do acompanhamento
pedaggico (instrumento de coleta Anexo I).








ATITUDES PEDAGGICAS (Aes Pedaggicas)
Atitudes pedaggicas que devem ser executadas. So elas:

1. Entrega aos beneficirios da BF Trabalhador do Guia do Aluno FIC PRONATEC
2013, no qual constam informaes que dizem respeito instituio (IFPB), ao
programa, da Coordenao Geral e Adjunta nos campi, da organizao curricular, da
certificao e dos regulamentos didticos e disciplinares (deveres e direitos) e outros;
OBS: Os campi tm liberdade de produzir outros materiais com esses dados, a
exemplo do campus JP, onde foi produzido para orientao aos alunos ingressos nos
cursos FIC PRONATEC, a Cartilha do Aluno Pronatec, a Tequinha, que atende ao
perfil do pblico dos cursos ofertados no campus.

2. Informar aos beneficirios da BF Trabalhador sobre as caractersticas dos cursos,
dos objetivos, das reas ou possibilidades de atuao e do perfil profissional de
concluso (das competncias e habilidades) que devem ser alcanadas ao final do
curso ofertado.








ATITUDES PEDAGGICAS (Aes Pedaggicas)
3. Promover uma exposio de motivos, quanto importncia e significado das
pessoas estarem participando dos cursos promovidos pela instituio no mbito do
Pronatec, deixando claro que esse programa visa promover a qualificao profissional
em determinada profisso, para atender s demandas do setor produtivo local,
regional e nacional, e que alm da formao profissional, tero acesso informao
de carter pessoal, social e empregatcio, por meio das disciplinas da formao geral.
Enfatizar que a participao nos cursos promovidos pelo IFPB permitir a eles
alcanarem outros nveis de ensino, ampliando e aprofundando seus conhecimentos
na rea profissional e a oportunidade de conseguirem melhores colocaes
profissionais no mercado de trabalho, tendo ressonncia no contexto da vida pessoal
(motivao pessoal pelo trabalho), na vida social (sero vistos com outros olhos) e
no contexto familiar (sero espelhos de mudana e referncia para os entes).

4. interessante que os professores a serem apresentados falem a respeito das
experincias no PRONATEC, assim como, depoimentos de ex-alunos com xito na
insero socioprofissional e imagens de turmas concluintes de cursos.

5. Manter em locais visveis e de fcil identificao os horrios de trabalho da equipe
Pronatec local, telefones para contato, links de site e outros informes que achar
pertinente.








ATITUDES PEDAGGICAS (Aes Pedaggicas)
6. Como forma de manter a interao e a coleta de informaes em tempo real das
necessidades dos alunos, proponho a instalao do ba de sugestes, reclamaes,
elogios e opinies, para que se tenham informaes imediatas que sirvam de
orientadoras das aes pedaggicas, administrativas e gerenciais.

7. Informar aos beneficirios da BF Trabalhador das aes desenvolvidas junto aos
agentes de promoo de emprego e renda: o orientador ficar responsvel pela
orientao aos beneficirios na elaborao do Curriculum Vitae, para serem
encaminhados aos rgos municipais e estaduais, viabilizando uma das aes do
programa (insero socioprofissional).

8. EVASO E PERMANNCIA: ampliar a carga-horria de cada disciplina em 2,5 hs, no
sentido de prover um tempo-espao para recuperao e reavaliao de
conhecimentos (pontos de saberes) que o aluno no alcanou o aproveitamento
esperado (competncia ou habilidade). Esse momento ser efetivado logo aps a
concluso da disciplina, para prestar assistncia pedaggica de ensino, por parte do
professor da disciplina, orientando o aluno em atividades e ou aes que o aluno deva
realizar ou cumprir como requisito para finalizao da disciplina. Por ex.










C. Horria da disciplina 10 hs
Assistncia Pedaggica Ensino 2,5 hs
TOTAL 12,5 hs
ATITUDES PEDAGGICAS (Aes Pedaggicas)
9. QUADRO DE EQUIVALNCIA DE APROVEITAMENTO: para as avaliaes realizadas por
meio de conceitos, deve-se observar o quadro de equivalncia de aproveitamento, que servir
de base para dados (notas) quantitativos.





10. Coordenar o planejamento de ensino*: compete ao supervisor (a) de curso (s)
realizar essa ao, que se perfaz no acompanhamento dos cursos no horrio ao qual ele
ocorre, com notada ateno aos de perodo noturno, para dirimir dvidas dos alunos e
dar suporte logstico aos professores, assessorando-os na manipulao, entrega e
guarda de equipamentos didticos, tais como, extenses, retroprojetores, apagador e
outros. (Resoluo CD/FNDE n 04/2012, Art.13, inciso III)
*Sugesto: elaborar um quadro horrio de escalas entre os supervisores e
orientadores.
11. Anotar e transmitir a Coordenao Geral do programa, especialmente a Equipe da
Superviso Geral, as dificuldades, sugestes e mudanas que so percebidas no
decorrer dos cursos.






AVALIAO: Resultado
QUANTITATIVO (Valor) QUALITATIVO (Conceitual)
5 >>> 5,9 (50 a 59%) REGULAR
6 >>> 6,9 (60 a 69%) SATISFATRIO
7 >>> 7,9 (70 a 79%) BOM
8 >>> 8,9 (80 a 89%) TIMO
9 >>> 10 (90 a 100%) EXCELENTE
ORIENTAES NA DISTRIBUIO DA CARGA HORRIA POR DISCIPLINAS
12. Na organizao curricular dos cursos, deve ser observada a carga horria, por eixo
tecnolgico, da formao profissional, a qual a estabelecida no Guia Pronatec Cursos FIC;
por ex.



13. Para os cursos a serem ofertados e pactuados para 2014, deve ser observado o que est
orientado na NOTA INFORMATIVA 022/2013, que a Alterao de Cursos (denominao e
escolaridade) na publicao de nova turma o sistema ir considerar o teor vigente na 3
edio do Guia Pronatec Cursos FIC.

14. Deve-se ter parcimnia e bom senso na hora de distribuio das cargas horrias da
Formao Complementar (FC) para que no haja excesso de carga horria total do curso,
quando somada coma a carga horria da Formao Profissional (FP), que pode prejudicar
quanto aos aspectos pedaggicos; ou de prazo para finalizar o curso; ou de possveis
possibilidades de evaso de beneficirios. Dessa forma, a superviso geral orienta que devem
ser consideradas as seguintes regras:









EIXO TECNOLGICO Infraestrutura
CURSO Pedreiro de Revestimentos em Argamassa
CARGA HORRIA (FORMAO PROFISSIONAL) 160
ORIENTAES NA DISTRIBUIO DA CARGA HORRIA POR DISCIPLINAS










15. Na definio das disciplinas que podero compor o ncleo de Formao Complementar,
deve ser observado a descrio das habilidades, competncias e contedos, que devem
ser desenvolvidos no mbito do Eixo Tecnolgico; por ex. Operador de Editorao Eletrnica
Eixo Tecnolgico: Compreende tecnologias relacionadas com representaes, linguagens,
cdigos e projetos de produtos, mobilizadas de forma articulada s diferentes propostas
comunicativas aplicadas. Abrange atividades de criao, desenvolvimento, produo, edio,
difuso, conservao e gerenciamento de bens culturais e materiais, ideias e entretenimento,
podendo configurar-se em multimeios, objetos artsticos, rdio, televiso, cinema, teatro, atelis,
editoras, vdeo, fotografia, publicidade e nos projetos de produtos industriais.
CURSOS DE: DA FORMAO COMPLEMENTAR COM AT: CARGA HORRIA TOTAL
160 hs de F. P. 5 disciplinas de 12 hs 220
180 hs de F.P. 4 disciplinas de 12 hs 228
200 hs de F.P. 3 disciplinas de 12 hs 236
220 hs de F.P. 2 disciplinas de 12 hs 244
240 hs de F.P. 1 disciplina de 12 hs 252
260 hs de F.P. NO OFERTAR DISCIPLINAS 260
280 hs de F.P. NO OFERTAR DISCIPLINAS 280
300 hs de F.P. NO OFERTAR DISCIPLINAS 300
320 hs de F.P. NO OFERTAR DISCIPLINAS 320
380 hs de F.P. NO OFERTAR DISCIPLINAS 380
400 hs de F.P. NO OFERTAR DISCIPLINAS 400
Tais atividades exigem criatividade e inovao com critrios socioticos, culturais e ambientais,
otimizando os aspectos esttico, formal, semntico e funcional, adequando-os aos conceitos de
expresso, informao e comunicao, em sintonia com o mercado e as necessidades do
usurio. Na organizao curricular dos cursos deste eixo, tica, raciocnio lgico,
raciocnio esttico, empreendedorismo, normas tcnicas e educao ambiental so
componentes fundamentais para a formao de tcnicos que atuam em equipes com iniciativa,
criatividade (relaes interpessoais) e sociabilidade.
ORGANIZAO CURRICULAR














MATRIZ CURRICULAR
DISCIPLINAS CARGA HORRIA
F
O
R
M
A

O


P
R
O
F
I
S
S
I
O
N
A
L

Noes de Informtica 12
Introduo Editorao Eletrnica 12
Planejamento Visual e Editorao de Imagem 36
Laboratrio de Diagramao 48
Produo Grfica 20
Subtotal 128 (160)
F
O
R
M
A

O

C
O
M
P
L
E
M
E
N
T
A
R

Relaes interpessoais 8 (12)
Introduo ao Mundo do Trabalho 8 (12)
Empreendedorismo 20 (12)
Subtotal 36
TOTAL 164
EQUIPE DA SUPERVISO GERAL

Tibrio R. C. Silveira | SUPERVISOR GERAL

Claudia P. do Nascimento | SUPERVISORA DE CAMPI [ SS, CJZ, PIz, PT e MT]

Ana Carolina Abiahy | SUPERVISORA DE CAMPI [CBD, JP, GRB, CG e PI]

Alexsandro Ribeiro de Melo | ORIENTADOR [Ao de Insero Scio-profissional]

Maurcio Henrique Gomes | ORIENTADOR [Ao Viver Sem Limites]

Rhenan W. Borges Varela | ORIENTADOR [Ao Pedaggica nos Recortes]

E-mail: pronatec.supervisao@ifpb.edu.br







IFPB / PROEXT / PRONATEC


Tibrio R. de C. Silveira
Tc. Assuntos Educacionais
Especialista em Processos Educacionais: apoio pedaggico
Supervisor Geral do PRONATEC


Obrigado pela ateno!!