Autores Adriano Manuel Rodrigues de Almeida Antnio Jos Henriques* Eurico Toms Magos (Coordenador) Jos Alfredo Carqueijeiro Tom Parracho Maria Jos Teixeira*
Homologao
21/04/2006
1 articiparam apenas na autoria do projecto inicial que esteve na base do presente programa.
* Antnio Jos Henriques e Maria Jos Teixeira p
Prticas de Instalaes Elctricas
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ndice
Pg. I Introduo 04
II Apresentao do Programa 07 Finalidades 07 Objectivos Gerais 08 Viso Geral dos Temas/Contedos 09 Sugestes Metodolgicas Gerais 11 Competncias 14 Recursos/Equipamentos 17 Avaliao 23
III Desenvolvimento do Programa 24
IV Bibliografia 83
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I Introduo
Nas disciplinas das componentes de formao cientfica e tecnolgica dos 10. e 11. anos do Curso Tecnolgico de Electrotecnia e Electrnica os alunos adquirem uma formao de banda larga, consubstanciada em saberes, capacidades e atitudes que estruturam um conjunto de competncias-base. No 12. ano, com a introduo das disciplinas de especificao, pretende-se fazer o aprofundamento e o desen- volvimento das competncias-base, tendo em vista a preparao e a orientao para um dado sector de actividade, para uma profisso ou para uma famlia de profis- ses. A disciplina de Prticas de Instalaes Elctricas surge como uma das especifica- es do curso e visa o desenvolvimento de competncias para o exerccio de activi- dades de reparao, manuteno e montagem de sistemas de suporte utilizao de energia elctrica, superviso, comando e regulao de instalaes elctricas. Um aluno com esta formao poder exercer profisses como instalador de sistemas elctricos, automticos ou no, de suporte produo, distribuio e utilizao de energia elctrica, de tcnico de equipamentos elctricos, de tcnico de manuteno de sistemas elctricos, de desenhador projectista de instalaes elctricas, etc. No estando em presena de uma especializao, que no seria possvel, nem faria sentido, procura-se contribuir de forma importante e eficaz para a aquisio de com- petncias consideradas necessrias ao exerccio de actividades profissionais qualifi- cadas. As Instalaes Elctricas so uma rea que integra transversalmente vrias tecnologias com reflexo na instalao e na explorao e o controlo de muitos e diversificados equipamentos. Ao tcnico instalador, em formao e em contacto com diversos domnios de qualificao, cabe a opo entre muitos vectores de especiali- zao futura. Acrescente-se que a disciplina de especificao, representando uma excelente opor- tunidade de aprendizagem da tecnologia nos contextos da sua aplicao, constitui o ponto de convergncia e de integrao das aprendizagens realizadas nas outras disciplinas das componentes de formao cientfica e tecnolgica ao longo dos trs anos do curso.
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5 Pretende-se que, a par de uma preparao perspectivada para o desempenho de uma actividade profissional, os cursos tecnolgicos permitam tambm uma base de formao de significativa relevncia para o prosseguimento de estudos no ensino superior tcnico. A gesto da disciplina deve ser feita em estreita articulao com as disciplinas de Sistemas Analgicos e Digitais e de Prticas Laboratoriais que, no 12. ano, esto tambm vocacionadas para uma rea de especificao. Igual articulao se deve fazer com o Projecto Tecnolgico, uma vez que se espera que os alunos a desenvolvam projectos no mbito da respectiva rea de especificao curricular. Assim, a sequncia, a organizao e o desenvolvimento dos vrios temas da disci- plina devem ter em conta os projectos que os alunos realizam e pretendam defender na sua Prova de Aptido Tecnolgica, de modo a poder contribuir de forma positi- va e eficaz para a consecuo desses projectos. Tendo em conta que as Instalaes Elctricas acompanham a evoluo tecnolgica acelerada dos materiais, equipamentos e regras tcnicas de instalao e explora- o, modificaes que dificilmente tm tratamento estruturado ao nvel do ensino secundrio, tero as escolas e os professores, com o apoio das instituies, asso- ciaes e outros organismos competentes, um papel fundamental em garantir um esforo de actualizao, tanto no que diz respeito a recursos fsicos como a recursos humanos. Estando as escolas inseridas em meios empresariais muito diversos que sobre elas exercem solicitaes tambm diversas e considerando ainda a rapidez da evoluo da tecnologia, justifica-se grande flexibilidade na gesto do currculo. Porm, o crit- rio de flexibilizao deve estar baseado numa resposta dinmica s solicitaes do meio e do avano tecnolgico e no numa oferta de formao esttica em funo dos recursos fsicos e humanos da escola. Para alm da formao em contexto escolar, a disciplina de especificao prev a formao em contexto de trabalho, para o que a escola deve: organizar os seus horrios e modos de funcionamento de forma a conci- liar as actividades escolares com as de formao em contexto de traba- lho; estudar modalidades concretas de formao em contexto de trabalho que permitam qualificar efectivamente a aprendizagem, designadamente
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6 visitas de estudo planeadas e guiadas, levantamento e estudo de equi- pamentos ou sistemas, colquios, seminrios ou oficinas com especialis- tas de empresas, etc.; negociar protocolos e parcerias com empresas e outras instituies no sentido de efectivar o estgio com qualidade. A carga horria da disciplina de 120 unidades lectivas, essencialmente utilizadas em contexto escolar, embora possam ser contempladas e privilegiadas aproxima- es claras de curta durao a situaes e contextos reais de trabalho. A carga horria do Projecto Tecnolgico deve ser de 27 unidades lectivas.
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II Apresentao do Programa
Finalidades
So as seguintes as finalidades da disciplina: Desenvolver o conhecimento dos sistemas de suporte, proteco, medida, controlo e regulao de processos ligados utilizao de energia elctrica, bem como dos seus vrios componentes e subsistemas no que respeita a caractersticas, funes e forma como se articulam. Estudar e verificar o funcionamento, as caractersticas e a utilizao dos equipamen- tos elctricos, electromagnticos, pneumticos e electropneumticos e a forma como se controla a sua alimentao e operao com segurana, eficincia e eficcia. Proporcionar o domnio das vrias tecnologias de automao, desde as cabladas s programadas, bem como das tcnicas e das ferramentas de desenho e de projecto de sistemas automticos. Desenvolver competncias de concepo, montagem, ensaio, explorao e manu- teno de sistemas de alimentao elctrica. Perspectivar a qualidade, a segurana e o controlo das instalaes elctricas, atra- vs de testes, medidas, superviso e regulao de processos. Desenvolver a capacidade de actualizar as competncias tcnico-cientficas adquiri- das, face rpida progresso das tecnologias e tcnicas.
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8 Objectivos Gerais No final do curso o aluno deve ser capaz de: Conhecer e aplicar as regras de segurana e higiene no trabalho. Saber fazer escolhas tecnolgicas (de materiais, de tcnicas, de processos) em fun- o de critrios funcionais, tecnolgicos, operacionais, econmicos, ambientais ou outros. Realizar esquemas e projectos de sistemas elctricos de mdia complexidade. Usar os adequados mtodos e ferramentas informticas no projecto, na anlise, na simulao e na programao de sistemas e subsistemas elctricos. Conceber projectos de instalaes elctricas de potncia e complexidade adequa- das. Conhecer a normalizao e regulamentao relacionada com a segurana de siste- mas elctricos automticos ou no. Conhecer e aplicar os aspectos normativos, metodolgicos, tcnicos e administrati- vos da manuteno curativa e preventiva. Manifestar destreza motora e assumir posturas ergonmicas e atitudes que condu- zam ao trabalho com segurana, eficincia e qualidade.
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9 Viso Geral dos Temas / Contedos
As Instalaes Elctricas so um domnio muito vasto, que engloba vrias reas de especializao. Embora no tencionando fazer uma cobertura exaustiva do assunto, o que alis seria impossvel no mbito do curso, pretende-se que o aluno construa sobre o tema uma viso geral, assente em conhecimentos slidos e adquirida atra- vs do contacto real e interactivo com as estruturas, os componentes e as tecnolo- gias prprias das Instalaes Elctricas. O programa est organizado nas seguintes unidades didcticas: 1. Desenho e Leitura de Esquemas Elctricos. 2. Distribuio da Energia Elctrica. 3. Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas. 4. Instalaes Elctricas Colectivas em Edifcios e Entradas. 5. Utilizao da Energia Elctrica. 6. Instalaes Elctricas Industriais. 7. Explorao das Instalaes Elctricas.
Na primeira unidade aborda-se a linguagem grfica, em representao esquemti- ca, nas suas diferentes formas, bem como a representao simblica de dispositivos e equipamentos utilizados nas instalaes elctricas de suporte utilizao de ener- gia elctrica e/ou dos sistemas elctricos automticos ou no. Os conceitos estuda- dos sero aplicados no desenvolvimento dos contedos das restantes unidades. Pretende-se que o aluno adquira rigor na representao esquemtica. Na segunda unidade, procura-se abordar a distribuio elctrica, dando-se relevo organizao da distribuio em baixa tenso e contagem de energia. Na terceira unidade estabelecem-se as bases gerais da organizao das instala- es elctricas, enumeram-se e estudam-se as regras tcnicas de execuo das canalizaes elctricas, das proteces elctricas e da segurana elctrica das pes- soas. Na quarta unidade estuda-se a organizao e a execuo de uma instalao colec- tiva e de uma instalao de entrada num edifcio, incluindo a organizao, monta- gem e electrificao de um quadro de servios comuns. Na quinta unidade aborda-se de forma individualizada: a iluminao, referindo-se as caractersticas das fontes de iluminao, dos aparelhos de iluminao, dos mto- dos de clculo; as instalaes de climatizao com o estudo da produo e da transmisso de calor e de frio, dos aparelhos de climatizao, das caractersticas
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10 das instalaes e da gesto tcnica e da energia; as instalaes de comunicao em geral e as de telecomunicaes em edifcios; as instalaes de segurana em edifcios. Pretende-se fornecer os dados bsicos para a execuo correcta das ins- talaes. Na sexta unidade estuda-se: a organizao e as caractersticas da distribuio da energia em locais industriais; o estudo das energias operativas, elctrica, pneumtica, assim como os respectivos actuadores, circuitos, interfaceamentos e controlo de potncia; as ferramentas grficas de descrio e estruturao de sis- temas automticos, dando-se particular relevo ao GRAFCET. So estudadas as vrias tecnologias de automao, desde as cabladas s programadas, bem como o arranque, a variao de velocidade e a travagem de mquinas elctricas. Na stima unidade pretende-se a familiarizao com as tcnicas de explorao e manuteno das instalaes elctricas, atravs da utilizao de equipamentos de medida e teste. Finalmente, em todas as unidades dar-se- ateno aos aspectos de higiene e segurana na execuo das prticas propostas e de manuteno dos sistemas elc- tricos, nomeadamente as tcnicas de manuteno mecnica, com que necessrio complementar a formao dos alunos.
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Sugestes Metodolgicas Gerais
A disciplina tem um desenvolvimento eminentemente prtico, o que significa que as aprendizagens se faro em interaco directa com os dispositivos, equipamentos e sistemas reais, existentes, quer na prpria escola, quer eventualmente noutros locais, sobre os quais os alunos realizaro actividades de observao, anlise, expe- rimentao, montagem, manuteno, construo, etc. Todavia, o desenvolvimento prtico no dispensa constante e rigoroso suporte cien- tfico e tecnolgico, necessariamente adequado ao nvel do curso e carga horria atribuda s diferentes unidades. Deve compreender-se e prever o funcionamento dos sistemas com que se opera. A escolha dos materiais, dos instrumentos e dos processos que se utilizam para resolver situaes prticas deve ser devidamente fundamentada em critrios cientficos e tcnicos que permitam conhecer as causas, dominar os condicionamentos, prever os efeitos e encontrar e avaliar solues. A aprendizagem torna-se mais efectiva se as metodologias utilizadas forem centra- das na actividade prtica do aluno. Contudo, ao mesmo tempo, o professor deve procurar induzir nos alunos o uso do pensamento cientfico, para o que deve lanar constantes desafios de reflexo sobre os problemas a resolver, sobre a informao a utilizar, sobre os materiais a aplicar, sobre as estratgias a escolher, sobre a forma de pensar, sobre as solues que se encontram e sobre os resultados que se ob- tm. H que incentivar a expresso do raciocnio atravs da comunicao oral e escrita, promovendo o dilogo e a reflexo, estimulando a argumentao lgica, fomentando confronto de ideias, exigindo rigor na utilizao da linguagem tcnica e cientfica, solicitando a fundamentao das opes e desafiando a considerar novas perspecti- vas. Convm continuar a desenvolver nos alunos competncias de pesquisa e tratamento de informao, indicando e patenteando formas de aceder a fontes. Deve-se dispo- nibilizar abundante informao impressa ou em suporte multimdia (livros, revistas, catlogos, notas tcnicas, CD-ROM, Internet, etc.). O professor deve limitar o tempo em que expe informao e, quando o tiver que fazer, dever servir-se de meios audiovisuais, projeco de animaes em vdeo ou
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12 em computador, simuladores, modelos e sistemas reais, bem como de outros meios didcticos apelativos e usar processos interactivos com a turma. Alm do trabalho individual deve recorrer-se a trabalho em equipa de forma a desenvolver as competncias de cidadania e tirar partido da aprendizagem coopera- tiva. A aprendizagem de muitos dos itens do programa requer a experimentao laborato- rial/oficinal real ou em simulao por computador, a qual no se deve limitar mera confirmao da teoria, mas deve permitir a explorao real de hipteses, no sentido de desenvolver as competncias para aprender atravs da experimentao planea- da, que fundamental ao tcnico qualificado. Em relao utilizao do mtodo experimental, recomenda-se a leitura das sugestes metodolgicas gerais do pro- grama de Prticas Laboratoriais de Electrotecnia/Electrnica, assim como a coorde- nao pedaggica com o professor desta disciplina. O trabalho sob a forma de projecto ser uma das metodologias mais eficientes a usar na disciplina de especificao, uma vez que, atravs dele, a aluno se envolve na procura de um conjunto estruturado de solues para um problema que no est expurgado da complexidade das situaes reais. O facto de ser o prprio aluno a formular o problema e a conceber o projecto permite-lhe identificar-se com este e motivar-se. Leva-o, tambm, a construir o saber atravs de aprendizagens significa- tivas e a desenvolver a sua autonomia e a sua capacidade de empreendimento. Recomenda-se a leitura das sugestes metodolgicas gerais do programa da disci- plina de Aplicaes Tecnolgicas de Electrotecnia/Electrnica. Cabe ao professor escolher as metodologias a usar e fazer a gesto do desenvolvi- mento do programa da forma que achar mais conveniente. Utilizando a metodologia de trabalho de projecto, ou outras estratgias, a disciplina exige tambm a consolidao de tcnicas oficinais de realizao e de manuteno que configurem o domnio dos instrumentos, dos mtodos, das regras de arte e dos hbitos de trabalho eficiente, seguro e de qualidade. Resumindo, as estratgias a usar devem privilegiar a aprendizagem pela prtica e devem ser variadas, usando-se designadamente as seguintes: Trabalho de projecto; Trabalho em equipa;
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13 Aprendizagem cooperativa; Resoluo de problemas; Pesquisa e tratamento de informao; Apresentaes animadas; Desafio constante reflexo crtica e ao confronto de ideias; Estruturao da comunicao oral e escrita; Experimentao laboratorial; Explorao de ferramentas informticas; Realizao oficinal; Autonomizao do aluno; Auto-avaliao do aluno.
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Competncias
Competncias gerais
Em conjunto com as restantes disciplinas do curso, a especificao contribuir para o desenvolvimento das seguintes competncias-base: Interpretar e intervir na realidade concreta mobilizando saberes e tcnicas para descobrir e fazer. Usar o conhecimento cientfico e o raciocnio tcnico de forma estruturada, com esprito crtico e construtivo, argumentando de forma fundamentada, escolhendo procedimentos, estabelecendo relaes lgicas, validando hipteses, concluindo e generalizando posteriormente, detectando erros e faltas de rigor. Equacionar e resolver problemas atravs de uma anlise simultaneamente parti- cular e global das situaes, fraccionando-as em questes parciais, mobilizando conhecimentos e tcnicas, procurando e tratando informao necessria, formulan- do hipteses e prevendo resultados, escolhendo estratgias e metodologias de reso- luo, verificando e discutindo resultados e fazendo uma avaliao global dos pro- cessos utilizados. Pesquisar e tratar informao necessria resoluo de problemas especficos, o que implica as capacidades de aceder, procurar, escolher, organizar, interpretar, analisar, sintetizar e avaliar informao. Saber aprender, atravs de tratamento de informao e de processos pessoais, reflectindo sobre a experincia e tirando partido dela, acreditando e praticando a auto-formao contnua e a actualizao tecnolgica ao longo da vida. Saber situar-se no presente, tendo em conta o passado e compreendendo a forma como a Cincia, a Tecnologia e a Sociedade se cruzam num contexto de acelerada mudana. Procurar associar-se e dinamizar aces colectivas de forma construtiva e soli- dria, identificando-se com a sua realidade pessoal e com os grupos a que pertence. Trabalhar em equipa e estabelecer boas relaes com os outros na base da tole- rncia, do respeito, do dilogo, da negociao, da cooperao e da partilha.
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Organizar e planear o trabalho com mtodo em funo dos meios, do tempo e dos objectivos definidos. Tomar decises baseando-se em critrios de qualidade (do que utiliza e do que realiza), de eficincia (relao entre resultados e meios), de eficcia (relao entre resultados e objectivos) e de segurana. Revelar criatividade, dinamismo e esprito empreendedor, procurando e aceitan- do desafios e experincias novas, avaliando os riscos do desconhecido e assumindo os resultados da sua iniciativa. Construir e desenvolver projectos pessoais, evidenciando capacidades de auto- nomia, de auto-estima, de brio pessoal e profissional, motivao, auto-controlo, sen- tido da responsabilidade, hbitos de trabalho, persistncia e determinao.
Competncias especficas
No final do curso o aluno deve ser capaz de: Aplicar com correco as regras de segurana e higiene no trabalho. Fazer escolhas tecnolgicas (de materiais, de tcnicas, de processos) em funo de critrios funcionais, tecnolgicos, operacionais, econmicos, ambientais ou outros. Interpretar, relacionar e desenhar esquemas e projecto de sistemas elctri- cos de mdia complexidade. Utilizar ferramentas grficas para desenhar esquemas elctricos. Conceber/dimensionar/oramentar projectos de instalaes elctricas de potncia e complexidade adequadas com caractersticas previstas no Estatuto do Tcnico Responsvel e produzir as respectivas peas escritas/desenhadas e con- dies tcnicas. Seleccionar e manipular correctamente e com segurana a diversa aparelha- gem, ferramentas e instrumentos, usados na montagem, no teste e na manuteno de sistemas elctricos.
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16 Planear e realizar a construo/montagem de quadros/equipamentos/instala- es de sistemas elctricos automticos ou no, de complexidade adequada, utili- zando as tcnicas e metodologias apropriadas. Detectar e reparar avarias e anomalias em circuitos, equipamento e componen- tes de sistemas elctricos automticos ou no, de pequena complexidade. Procurar, interpretar e aplicar a normalizao e regulamentao relacionada com a segurana de sistemas elctricos automticos ou no.
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17 Recursos/Equipamentos
As actividades da componente de formao escolar devem decorrer num espao especfico destinado disciplina ou em espaos diversos, laboratrios e oficinas, consoante os temas a tratar e que estejam devidamente apetrechados com o equi- pamento necessrio. Para cada grupo de trabalho, que no deve ser constitudo por mais de trs alunos, deve ser disponibilizado um conjunto de materiais e equipamentos para a realizao dos trabalhos prticos propostos. Consideram-se necessrios os seguintes recursos: Equipamento geral de enquadramento Para toda a turma 1 Computador com ligao Internet 1 Impressora A3 1 Projector de vdeo 1 Retroprojector 1 Instalao fixa de produo e distribuio de ar comprimido 1 Conjunto de aparelhos de medida, teste e controlo das instalaes 1 Conjunto de ferramentas de electricista, de electrnica e de mecnica e outro equipamento prprio para utilizao em espao oficinal, incluindo um aparelho de soldadura controlada 1 Conjunto das Normas e dos Regulamentos aplicveis 1 Conjunto de documentao tcnica constituda por livros, manuais, catlogos, esquematecas, CD-ROM, publicaes tcnicas e revistas da especialidade Por grupo de trabalho 1 Conjunto de ferramentas de electricista e de electrnica Equipamento especfico para as Unidades de Aprendizagem 1 Desenho e Leitura de Esquemas Elctricos 1 Software para desenho electrotcnico
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2 Distribuio da Energia Elctrica
Geral 1 Conjunto de quadros elctricos constitudo por armrios de distribuio de BT utili- zados pelo distribuidor pblico (armrios tipo X, W e T) 1 Conjunto de contadores de energia elctrica constitudo por sistemas de contagem de energia dos vrios tipos utilizados em BT: de ligao directa ou por TI; de tarifa simples ou mltipla; de energia activa e reactiva 1 Conjunto de projectos-tipo disponibilizados pela Direco-Geral de Geologia e Energia (antiga DGE) e pelos fabricantes de equipamento 3 Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas
Geral 1 Telurmetro 1 Aparelho de ensaio das instalaes 1 Transformador de isolamento 1 Conjunto de tabelas tcnicas e catlogos de fabricantes 1 Software para clculo das instalaes com determinao das correntes de curto- circuito e quedas de tenso 1 Conjunto de amostras de tubos, caixas e cabos, com organizao adequada 1 Conjunto de amostras de aparelhagem embebida e saliente que incluam: interrup- tores, simples e luminosos; comutadores, de escada e de lustre; botes de presso; tomadas, monofsicas e trifsicas 1 Conjunto de amostras de aparelhagem que inclua: o invlucro; a estrutura de fixa- o da aparelhagem; interruptor de corte geral; disjuntores modulares de vrios cali- bres; teleruptor; contactor modular; sinalizadores; seccionador porta fusveis; rguas de terminais 1 Conjunto de aparelhos limitadores de potncia, um monofsico e um trifsico, pre- ferencialmente de vrios fabricantes e diferentes sensibilidades Por grupo de trabalho 1 Conjunto de elctrodos de terra sob a forma de vareta constitudo por duas unida- des
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19 1 Caixa de medio de terras 1 Conjunto de tubos e cabo de cobre para ligao do elctrodo caixa e varo de cobre para interligar os elctrodos 4 Instalaes Elctricas Colectivas em Edifcios e Entradas Geral 1 Conjunto constitudo por Ficha de Identificao e Ficha Electrotcnica para ins- talaes elctricas, em papel e em suporte informtico Por grupo de trabalho 1 Quadro de colunas completo, constitudo por caixas dos tipos GC, BBD, PB e PC 1 Caixa de coluna entre as existentes no mercado (o conjunto da turma deve ter, pelo menos, uma caixa de cada um dos tipos existentes: CAD a CBQ) 1 Quadro (dos Servios Comuns) que inclua: o invlucro, metlico e saliente; a es- trutura de fixao da aparelhagem; interruptor de corte geral; interruptores diferen- ciais; disjuntores modulares de vrios calibres; teleruptor; contactor modular; auto- mtico de escada; alimentador para sistema de video-porteiro; sinalizadores; seccio- nador porta-fusveis; rguas de terminais 1 Caixa de medio de terras 1 Conjunto de elctrodos de terra 1 Conjunto de tubos e cabos
5 Utilizao da Energia Elctrica
1 Iluminao Geral
1 Conjunto de lmpadas constitudo pelos tipos de lmpadas mais frequentes com vrias temperaturas de cor e ndices de restituio de cores (de incandescncia, fluorescentes, de vapor de mercrio, de vapor de sdio, de iodetos metlicos...) montadas e a funcionar 1 Luxmetro 1 Software de clculo
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20 1 Conjunto de catlogos de fabricantes Por grupo de trabalho 1 Clula fotoelctrica 2 AVAC (aquecimento, ventilao e ar condicionado)
Geral 1 Conjunto de actuadores (para teste dos automatismos realizados) constitudo por ventilador de 2 velocidades, ventilador de uma velocidade, bomba gmea, bomba simples Por grupo de trabalho 1 Quadro elctrico que inclua: o invlucro, metlico e saliente; a estrutura de fixao da aparelhagem; o interruptor de corte geral; o barramento; interruptores diferen- ciais; disjuntores modulares de vrios calibres; contactores; rels trmicos; rels instantneos e temporizados; rels de falta e assimetria de fases; interruptores e comutadores; sinalizadores; seccionadores porta-fusveis; rguas de terminais 3 Comunicaes
Geral 1 Conjunto de cabos de pares de cobre, coaxiais e de fibra ptica utilizados com mais frequncia 1 Conjunto de tomadas e fichas para cabos de pares de cobre, coaxiais e de fibra ptica utilizadas com mais frequncia 1 Instalao colectiva que inclua: quadros, caixas distribuidoras, cabos, de pares de cobre e DD; cabos coaxiais, amplificadores e derivadores (TAP); tubos e caixas. 1 Armrio de Telecomunicaes Individual (ATI) 1 Instalao individual que inclua: ligao a tomadas RJ45, tomadas mistas, toma- das de TV e ao quadro da fraco. Tubos e caixas Por grupo de trabalho 1 Instalao individual e colectiva com pelo menos duas caixas tipo C2, um ATI, tomadas RJ45, tomadas de TV, tomadas mistas 1 Conjunto constitudo por tubos, caixas e cabos
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21 4 Segurana
Geral 1 Sistema de deteco de incndios, instalado e a funcionar, constitudo por: central, detectores; botoneiras; sirenes; interfaces de alarme e de comando; etc. 1 Sistema de deteco de intruso, instalado e a funcionar, constitudo por: central, mdulos de endereamento; detectores magnticos; detectores de infravermelhos; botoneiras; pedais; sirenes; etc. 1 Sistema de deteco de gs, instalado e a funcionar, constitudo por: central, detectores; painis sinalizadores; etc. 1 Sistema de CCTV analgico ou digital, instalado e a funcionar, constitudo por: cmaras; multiplexeur; manipulador; gravador; etc. 1 Sistema de controlo de acessos, instalado e a funcionar, constitudo por: central, detectores; leitor magntico; trinco; contactos magnticos; boto de presso; etc. Por grupo de trabalho 1 Quadro elctrico de alimentao que inclua: o invlucro, metlico e saliente; a es- trutura de fixao da aparelhagem e o equipamento para o comando de um sistema integrado de segurana 1 Conjunto de tubos, caixas e cabos 6 Instalaes Elctricas Industriais
Geral 1 Quadro elctrico que inclua: o invlucro, metlico e saliente; a estrutura de fixao da aparelhagem; interruptor de corte geral; barramento; interruptores diferenciais; disjuntores compactos de vrios calibres; rguas de terminais 1 Alicate de cravar equipado com vrios tipos de matriz
1 Variador de velocidade 2 Arrancadores progressivos (Soft starter), para arranque progressivo e para arran- que e paragem progressivos 1 Conjunto de motores assncronos trifsicos de uma velocidade para 400 V por enrolamento (2 potncias e 2 velocidades diferentes)
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22 2 Motores assncronos trifsicos de uma e de duas velocidades do tipo enrolamen- tos separados e do tipo Dalhander Por grupo de trabalho 1 Conjunto didctico para estudo de automatismos electromecnicos constitudo por: contactores; rels; interruptores; comutadores; botoneiras; fins de curso; detectores indutivos e capacitivos; clulas fotoelctricas 1 Conjunto didctico para estudo de automatismos pneumticos constitudo por: vlvulas, electrovlvulas; cilindros de simples e duplo efeito; fins de curso; funes E, OU e outras 1 Rel programvel 1 Autmato programvel com entradas e sadas digitais e analgicas e portas de comunicao 7 Unidade de Aprendizagem Explorao das Instalaes Elctricas Geral 1 Conjunto de equipamentos de medida e controlo de instalaes elctricas
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Avaliao
A avaliao no deve aparecer isolada no fim de um processo de aprendizagem, mas deve estar integrada nele de forma contnua, de maneira a poder cumprir cabalmente as suas funes formativa e reguladora. Esta intencionalidade formativa e reguladora leva identificao das dificuldades do aluno e redefinio de estra- tgias de remediao e de recuperao. Alis, a auto-avaliao formativa deve ser estimulada, pois desempenha um papel fundamental na aquisio das competncias cognitivas. De facto, ao reflectir sobre a forma como raciocina, como estuda, como trata a informao, como aplica estrat- gias de resoluo de problemas, como encontra as solues ou como vence as difi- culdades, o aluno apropria racionalmente o processo de aprendizagem e, dessa maneira, aprende a aprender. importante que a auto-avaliao formativa contribua para o aperfeioamento dos mtodos de trabalho e de estudo e para a aquisio da competncia de auto- formao ao longo da vida, e ainda para a consolidao da auto-estima e do brio pessoal e profissional. Os instrumentos de avaliao a usar devero ser diversificados e adequados aos objectivos a avaliar, bem como ao tipo de actividades de aprendizagem desenvolvi- das. de realar que os instrumentos devem operacionalizar a avaliao das com- petncias, para alm da avaliao dos saberes e das atitudes. Para isso devem ser construdos com todo o cuidado e assentar em critrios previamente clarificados e negociados com os alunos. Acrescente-se que a avaliao deve incidir tambm sobre os processos e no ape- nas sobre os produtos.
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24 III Desenvolvimento do Programa
UNIDADES DE ENSINO-APRENDIZAGEM
DESENHO E LEITURA DE ESQUEMAS ELCTRICOS 25 DISTRIBUIO DA ENERGIA ELCTRICA 28 CARACTERSTICAS GERAIS DAS INSTALAES ELCTRICAS 34 INSTALAES ELCTRICAS COLECTIVAS EM EDIFCIOS E ENTRADAS 47 UTILIZAO DA ENERGIA ELCTRICA 50 INSTALAES ELCTRICAS INDUSTRIAIS 69 EXPLORAO DAS INSTALAES ELCTRICAS 81
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25 1 Desenho e Leitura de esquemas elctricos 1 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: DESENHO E LEITURA DE ESQUEMAS ELCTRICOS CARGA HORRIA: 4 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
1.1 Esquema Diagrama Quadro
1.2 Desenho arquitectnico Interpretao de plan- tas
1.3 Classificao dos es- quemas Esquema de princpio e de funcionamento Esquema multifilar Esquema unifilar Diagrama de blocos
1.4 Normalizao e Regula- mentao Definio Organismos oficiais Normas Portuguesas e Europeias Classificao Regulamentos
Conhecer: Os diferentes tipos de esquemas A denominao dos esquemas a utilizar Os esquemas-base dos diferentes sub-domnios As regras de execuo dos esque- mas
Identificar e compreender os dife- rentes tipos de esquemas
Identificar as Normas Portuguesas e Europeias
Identificar os principais Regula- mentos Conhecer os organismos respon- sveis pela sua edio e divulga- o
Apresentar o esquema elctrico como uma lingua- gem que todo o Tcnico de electricidade deve conhecer e aplicar no desempenho de uma activida- de profissional
Apresentar desenhos arquitectnicos, realizando exerccios de leitura e interpretao de plantas e cortes a diferentes escalas
Apresentar desenhos de instalaes que represen- tem claramente os diferentes tipos de esquemas
(4)
2
Os Regulamentos e as Normas em vigor devem estar disponveis e ser utilizados ao longo do curso.
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26 1 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: CARGA HORRIA: 4 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
1.4.1 Principais normas Desenho tcnico Representao elctri- ca
1.5 Desenho electrotcnico Instalaes elctricas em edifcios de habita- o Quadros elctricos Instalaes colectivas Instalaes industriais Circuitos de distribui- o de energia Circuitos de potncia Circuitos de comando Redes de distribuio
Conhecer as principais normas portuguesas e europeias, quer as da rea da Electricidade quer as do Desenho Tcnico
Ler e compreender os diferentes tipos de esquemas
Representar correctamente os es- quemas das instalaes, respei- tando a normalizao em vigor
Modificar os esquemas de base com vista sua adaptao a outras situaes
Descrever e explicar de forma sim- ples o funcionamento de uma ins- talao elctrica definida atravs de representao esquemtica
Dever desenvolver-se inicialmente exerccios de interpretao e leitura dos tipos de circuitos, refe- rentes a instalaes j estudadas e trabalhadas em anos anteriores, de modo a permitir a familiarizao com a simbologia e a identificao dos diferentes modos de representao.
Posteriormente e ao logo do ano lectivo, devero ser elaborados desenhos referentes s instalaes que forem sendo executadas, observando-se as regras estudadas nesta unidade de ensino- aprendizagem.
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Prticas de Instalaes Elctricas
27 1 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: CARGA HORRIA: 4 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
1.6 Tcnicas de representa- o Desenho manual Desenho assistido por computador
Identificar programas inform- ticos adequados de utilizao frequente
Conhecer e descrever de for- ma sucinta algumas caracte- rsticas
Dever ser dada nfase actual utilizao de meios informticos quer na elaborao do desenho quer na representao esquemtica.
Dever prever-se, em sala adequada, os meios inform- ticos, incluindo software, acessveis, para utilizao sempre que for conveniente ou oportuno.
Dever ser acentuado que, praticamente, excluindo as situaes de esboo, explicao sumria ou preparao de trabalhos, profissionalmente todos os desenhos so realizados com a utilizao de meios informticos.
Dever ser feita uma apresentao muito sucinta de um ou mais programas de utilizao frequente, pelo profes- sor que leccione a disciplina, ou, na impossibilidade des- te, por outro professor ou tcnico habilitado. Esta apre- sentao poder no ocorrer no desenvolvimento desta unidade de aprendizagem, mas posteriormente.
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Prticas de Instalaes Elctricas
28 2 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Distribuio da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 8 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
2.1 Estrutura geral de um sistema de Produo, Transporte e Dis- tribuio de Energia Elctrica
Produo de energia elctri- ca
Rede primria de distribui- o Transporte de Energia Elctrica em AT
Rede secundria de distri- buio Transporte de Energia Elctrica em MT
Rede de distribuio em B.T.
Grupos de emergncia
Alimentao ininterrupta (UPS)
Caracterizar o sistema de Pro- duo, Transporte e Distribui- o de Energia Elctrica em Portugal
Distinguir o mbito da Produo e Transporte do da Distribuio.
Conhecer os diferentes nveis de tenso utilizados, nos dife- rentes subsistemas
Justificar a necessidade da existncia de grupos de emer- gncia e das unidades de ali- mentao ininterrupta
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2 Distribuio da energia elctrica Pretende-se caracterizar a estrutura de produo, transporte e distribuio de energia elctrica em Portugal, para que o aluno conhea, ainda que em traos gerais, as redes que alimentam as instalaes de utilizao, objecto fundamental da disciplina.
Trata-se de uma introduo que permite uma viso geral, mas integrada, do sistema de alimen- tao s instalaes elctricas, pblicas e priva- das, de Baixa e de Alta Tenso.
A abordagem dos vrios assuntos deve ser sucin- ta, devidamente sistematizada, apoiada em es- quemas, mapas e quadros que facilitem a sua compreenso e memorizao.
desejvel a utilizao de imagens que esclare- am, caracterizem e clarifiquem as ideias funda- mentais dos temas em estudo.
fundamental o recurso sistemtico a equipa- mentos audiovisuais do tipo projector de vdeo ou retroprojector.
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29 2 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Distribuio da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 8 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Descrever a organizao deste tipo de equipamentos
Identificar os equipamentos a alimentar Relembrar os aspectos fundamentais do estudo da Produo, Transporte e Distribuio de Ener- gia Elctrica j feito no 10 Ano,
Sobre a Produo e Transporte, apresentar um mapa de Portugal com a localizao das centrais mais importantes (referir a origem da energia produzida) e o traado das linhas de Alta e Mui- to Alta Tenso.
Indicar outras fontes de energia como seja a eli- ca, que tem vindo a ser implementada em Portu- gal.
Fazer referncia organizao das subestaes
Caracterizar sucintamente o Despacho e o Tele- comando
Para caracterizar as redes de Distribuio devem ser apresentados esquemas e/ou exemplos de redes radiais, em anel e malhadas, quer areas quer enterradas.
Os alunos devem ser sensibilizados para as dife- renas entre as redes areas de MT e AT, em especial no que diz respeito s caractersticas dos postes e isoladores (utilizar fotografias ou catlogos de fabricantes).
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2 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Distribuio da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 8 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
2.2 Estruturas utilizadas na dis- tribuio
2.2.1 Redes de distribuio em Mdia Tenso (M.T.)
Area ou subterrnea
Rede radial
Rede em anel
Rede malhada
Caracterizar os vrios tipos de redes em Mdia Tenso
Identificar a origem das instala- es de utilizao nos vrios tipos de alimentao
Justificar os tipos de ligao
Referir a existncia de um Regulamento de Se- gurana das Linhas Areas de Alta Tenso
Sugere-se a apresentao deste tipo de equi- pamentos utilizando diagrama de blocos. Descrever o seu princpio de funcionamento
Apresentar esquemas e plantas com redes de Mdia Tenso de distribuio de energia em meio urbano e meio rural
Referir as vantagens e os inconvenientes de cada uma
Associar o esquema da entrada de energia no PT forma de alimentao do mesmo, caracteri- zando as situaes de contagem em Mdia e em Baixa Tenso
Referir o comando centralizado dos interruptores do anel (em implementao), tcnica que facilita a interveno em caso de avaria
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2 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Distribuio da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 8 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
2.2.2 Redes de distribuio em B.T.
Redes areas Organizao geral Equipamentos: Postes Cabos Redes subterrneas Organizao geral Equipamentos: Cabos Armrios Utilizao: Uso exclusivo Uso partilhado Definies Ramal Quadro Portinhola Terras De servio De proteco Redes de Iluminao pblica Organizao Comando Conhecer a organizao geral das redes de distribuio em B.T.
Caracterizar os vrios tipos de redes em Baixa Tenso
Identificar os equipamentos mais frequentemente utilizados nas redes de distribuio de energia elctrica em B.T. Justificar a ligao do neutro terra ao longo das instalaes de distribuio de energia em B.T. Justificar a normalizao interna do Distribuidor Pblico Identificar os pontos de concen- trao de aparelhos de protec- o Conhecer as sequncias de cabos e fusveis utilizados Justificar a existncia ou no de portinhola Descrever as formas de coman- do das redes de iluminao p- blica Existem publicados (Distribuidor Pblico e outros) variados documentos normativos, acessveis na Internet, que podem facilitar a apresentao des- te ponto do programa. So, no entanto, demasiadamente aprofundados para que se possa sugerir aos alunos a sua con- sulta. Apresentar esquemas de distribuio de energia em Baixa Tenso, identificando e caracterizando os equipamentos neles assinalados Devem ser tipificadas as caractersticas gerais das redes de distribuio de energia elctrica, em B.T, de acordo com as prescries regulamenta- res em paralelo com a definio dos conceitos fundamentais. Utilizar as definies contidas no Regulamento de Segurana de Redes de Distribuio de Ener- gia Elctrica em Baixa Tenso Caracterizar as instalaes areas e subterr- neas com o apoio de fotografias e/ou de amostras dos materiais mais utilizados nas redes locais
Referir a organizao e a proteco de pessoas
Referir os comandos por clula fotoelctrica, por interruptor horrio e por rel de frequncia
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32 2 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Distribuio da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 8 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
2.3. Posto de transformao
2.3.1 Organizao geral Transformador rgos de proteco rgos de seccionamento rgos de medida
2.3.2 Tipos de postos de Trans- formao
P.T. de distribuio rural Areo Cabine alta P.T. de distribuio urbana Alvenaria Compacto
Definir Posto de Transformao
Reconhecer a sua importncia
Descrever a organizao geral de um Posto de Transformao
Identificar os vrios tipos de Postos de Transformao
Devem ser apresentados esquemas elctricos unifilares representando a organizao geral de um PT (com um nico transformador), assinalan- do, para alm do transformador, os aparelhos de corte e proteco.
No estudo da organizao de um P.T. sugere-se a utilizao de um esquema unifilar simplificado.
Sugere-se a utilizao sistemtica de fotografias relativas aos vrios tipos de postos de transfor- mao.
Dever ser feita referncia existncia do Regu- lamento de Segurana de Subestaes Postos de Transformao e Seccionamento e existncia de projectos Tipo elaborados pela DGE. A explorao deste assunto dever ser concreti- zada (caso seja possvel) com uma visita a um PT. A apresentao dos tipos de postos de transfor- mao deve ser sucinta e com base em diagra- mas Referir as especificidades do PT pblico versus PT de cliente
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2 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Distribuio da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 8 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.) 2.4 Contagem de energia elctrica Potncias contratveis Monofsica ou trifsica Com e sem limitador de potncia Em mdia e alta tenso Em baixa tenso
Tarifrio Taxas de potncia e de energia Horas de vazio, cheias e de ponta Tarifas simples, bi-horria e tri-horria Energia activa e reactiva Instalaes permanentes e sazonais
Equipamento e esquemas Em Mdia Tenso Em Baixa Tenso Contagem simples e ml- tipla Contagem de Energia reacti- va
Conhecer a organizao do Tarifrio Nacional
Conhecer os escales de po- tncia em vigor, relacionando-os com o tipo de alimentao (monofsica ou trifsica)
Distinguir Taxa de Potncia de Taxa de Energia e justificar a existncia de ambas
Justificar a existncia de vrias tarifas distintas
Justificar a contagem de energia reactiva
Conhecer solues tcnicas utilizadas para fazer a contagem de energia elctrica
Justificar a utilizao de trans- formadores de intensidade e de tenso
Sugere-se que a abordagem deste sub-captulo seja feita a partir do tarifrio em vigor, dando n- fase s noes de Taxa de Energia e Taxa de Potncia, associando-as aos diagramas de carga tpicos dos dias de Vero e de Inverno, defini- o de horas de vazio, cheias e de ponta e s respectivas taxas.
Mais do que em termos de valores absolutos as taxas devem ser analisadas em termos relativos.
Justificar a existncia do limitador de energia
Como exerccio de aplicao sugere-se o preen- chimento de Fichas Electrotcnicaspara diver- sas instalaes.
Referir que a soluo a adoptar para a localiza- o dos equipamentos de contagem deve ser acordada com o Distribuidor Pblico de Energia.
Apresentar esquemas simplificados da ligao dos contadores de energia s redes que medem 2
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34 3 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
3.1 Condicionantes das instala- es elctricas
Influncias externas Am- biente do local Classificao dos locais
Influncias externas Utili- zao do local
Classificao dos locais
Conhecer a classificao dos locais quanto ao ambiente e utilizao do local
Identificar e caracterizar os tipos de canalizaes
Definir as caractersticas das canalizaes, aparelhos e qua- dros no que se refere aos graus de proteco contra os agentes identificados na Regulamentao em vigor
Interpretar a informao tcnica contida em projectos de instala- es elctricas
Interpretar a informao tcnica em catlogos
Descrever as principais influncias externas devidas ao meio e as devidas utilizao dos locais
Apresentar os cdigos referentes s diferentes classes de influncia
Devero ser apresentados exemplos concretos que ilustrem situaes concretas de diferentes classes de influncia, que mais facilmente per- mitam interpretar e compreender a importncia deste estudo.
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3 Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas Este ponto programtico apresentado com o desenvolvimento proposto, de acordo com o regulamento aplicvel em vigor. Deve contudo ser adaptado ou completado no seu contedo, quando e se nova regulamentao for aprova- da.
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35 3 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
3.2 Canalizaes elctrica
3.2.1 Caractersticas elctricas Corrente de emprego Potncia Factores de correco Rendimento Factor de potncia Factor de utilizao Factor de simultaneidade
3.2.2.Condutores a cabos
Caractersticas geomtricas e elctricas Corrente admissvel Quedas de tenso
3.2.3 Condutas. Tubos Caractersticas
Calcular a corrente de emprego num circuito com base nas caractersticas elctricas dos equipamentos a alimentar
Descrever as caractersticas das canalizaes elctricas tendo em conta as prescries regulamentares Calcular a corrente admissvel num cabo Escolher a seco de um cabo em funo da corrente admiss- vel e da queda de tenso Distinguir os factores que influ- enciam a corrente mxima ad- missvel, num condutor ou cabo Conhecer as prescries regu- lamentares relativas s quedas de tenso nos diferentes troos da instalao elctrica Definir a canalizao elctrica como o suporte que permite distribuir e utilizar a energia elctrica num local
Referir que a canalizao elctrica para permitir o controlo, a regulao, a configurao e a explo- rao deve estar em conformidade com as Nor- mas e os Regulamentos em vigor Apresentar para diferentes receptores, utiliza- es, nmero de circuitos, instalaes a jusante e tipos de explorao (iluminao e potncia instalada), sob a forma de quadro, o valor dos factores que por consulta permitem o clculo da corrente de servio (ou apresentar uma expres- so geral de clculo). Este quadro deve ser ela- borado com a participao e pesquisa dos alu- nos. Recordar a constituio e as caractersticas ge- rais dos condutores e cabos, estudados em anos anteriores Relembrar a nova designao dos condutores e cabos Apresentar a escolha dos condutores e cabos em funo das condies de influncia externa e dos seus domnios de utilizao (domstica, in- dustrial, sinalizao, informtica etc.) 3
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36 3 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.) 3.2.4 Modos de colocao
Caractersticas dos modos de colocao
Materiais de colocao
Tipos de colocao Condutas Ar livre Vazios de construo Calhas tcnicas Caleiras Encastramento directo Enterradas Imersas
3.2.5 Outra aparelhagem interca- lada nas canalizaes Tipos Caractersticas
3.3 Proteco elctrica
3.3.1 Natureza das perturbaes Sobre intensidades Sobre tenses Abaixamentos ou faltas de tenso
Enumerar e descrever as carac- tersticas principais ligadas aos modos de colocao
Identificar diferentes materiais utilizados como suporte para os diferentes modos de colocao Identificar e distinguir os dife- rentes modos de colocao e os factores de correco indi- cados na documentao tcni- ca
Identificar e distinguir os dife- rentes aparelhos intercalados nas canalizaes, e descrever as suas principais caractersti- cas
Identificar a natureza das per- turbaes Identificar as principais causas, os efeitos e os meios de pro- teco para as perturbaes Referir o nmero e a natureza dos condutores e cabos que asseguram a ligao elctrica
Relacionar as condies de colocao e fixao com a proteco mecnica, fsica ou qumica dos condutores e dos cabos
Referir que as condies de montagem assegu- ram o percurso da canalizao
Apresentar, se possvel fisicamente, os diferen- tes materiais utilizados como suporte para os diferentes modos de colocao
Apresentar exemplos de modos de colocao, sob a forma de quadros, visualizando os diferen- tes modos
Relembrar circuitos e aparelhos j estudados anteriormente
Descrever e identificar os diferentes tipos de per- turbaes da utilizao da energia elctrica e das suas consequncias
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3 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.) 3.3.2 Proteco contra as sobre intensidades Caractersticas dos dispo- sitivos Caractersticas gerais dos aparelhos de protec- o contra as sobrecar- gas Caractersticas gerais dos aparelhos de protec- o contra os curto- circuitos
3.4 Aparelhagem de proteco
3.4.1.Corta circuito fusvel de BT: Constituio; Funcionamen- to Condies de emprego Classificao Caractersticas funcionais Caracterstica Tempo- Corrente Poder de corte Escolha de fusveis
Conhecer as normas referentes aos corta-circuitos fusveis
Distinguir fusveis para proteco contra sobre cargas e curto- circuitos
Analisar curvas caractersticas dos corta-circuitos fusveis
Definir a corrente estipulada de um corta-circuitos fusvel, para proteco contra sobrecargas, de um condutor ou cabo, com uma dada seco
Identificar e caracterizar os dispositivos de pro- teco, do ponto de vista tcnico, apresentando documentao e catlogos de fabricantes
Apresentar as normas referentes aos corta cir- cuitos fusveis
Apresentar e analisar as curvas de funciona- mento
Escolher corta-circuitos fusveis para situaes concretas e reais
Referir a marcao CE como a materializa- o da conformidade do produto com as di- rectivas europeias que lhe so aplicveis (directiva de compatibilidade electromagnti- ca e directiva de baixa tenso). A aposio da marca CE da responsabilidade do cons- trutor do produto.
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38 3 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
3.4.2 Disjuntores Constituio Funcionamento Caractersticas Tenso estipulada de emprego Corrente estipulada Corrente de regulao dos disparadores de sobrecarga Corrente de regulao dos disparadores de cur- to-circuito Curva de funcionamento Poder de corte Poder de limitao Condies de funcionamen- to Curva geral de funciona- mento Curvas de funcionamento
Escolha de disjuntores
Definir a corrente estipulada de um disjuntor, para proteco de um condutor ou cabo, com uma dada seco
Verificar se a proteco contra sobrecargas, de um condutor ou cabo o protege contra curto- circuitos
Conhecer as normas referentes aos disjuntores
Analisar curvas caractersticas dos disjuntores
Escolher para um cabo ou condu- tor, com uma dada seco, a corrente estipulada do disjuntor
Identificar e caracterizar os dispositivos de pro- teco, do ponto de vista tcnico, apresentando documentao e catlogos de fabricantes
Apresentar as normas CENELEC, EN 60 898 (disjuntores domsticos) e EN 60 947.2 (geral)
Apresentar e analisar as curvas de funciona- mento
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39 3 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.) 3.4.3 Disjuntores e interruptores diferenciais
Princpio de funcionamento Estrutura interna Interruptor diferencial Disjuntor diferencial Sensibilidade Tempo de disparo
3.4.4 Ligao terra
Execuo de uma terra Elementos a ligar terra Valores limites da resistn- cia de terra
Conhecer o princpio de funcio- namento dos dispositivos dife- renciais
Descrever a estrutura dos disjun- tores e interruptores diferenciais
Escolher um disjuntor ou um in- terruptor diferencial
Descrever os principais tipos de elctrodos de terra
Conhecer os valores limites de resistncia de terra de acordo com a sensibilidade do dispositi- vo diferencial Apresentar as normas CENELEC para os apa- relhos diferenciais, EN 61 008 (interruptores) e EN 61 009 (disjuntores diferenciais monobloco e blocos diferenciais adaptveis)
Referir os aparelhos do tipo S selectivos
Apresentar as sensibilidades e gamas de dispa- ro normalizadas deste tipo de dispositivos
Referir o tempo de disparo
A execuo da terra e a sua medio pode ser efectuada na unidade de ensino- aprendizagem 4, aquando da execuo do circuito de ligao terra.
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40 3 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
3.4.5 Selectividade das protec- es Definio
Tipos de selectividade Total Parcial
Selectividade amperimtrica Selectividade entre dois disjuntores (total ou par- cial) Selectividade entre um disjuntor e um fusvel
Distinguir entre selectividade amperimtrica e cronomtrica
Distinguir entre selectividade dife- rencial horizontal e vertical
Conhecer as condies para se garantir selectividade entre pro- teces diferenciais
Referir a importncia da selectividade para me- lhorar a continuidade de servio e o conforto da explorao de uma instalao elctrica
Analisar os diferentes tipos de selectividade socorrendo-se das curvas de disparo dos apare- lhos de proteco
Referir as regras prticas para garantir a selec- tividade
Analisar os diferentes tipos de selectividade diferencial socorrendo-se de diagramas com as proteces hierarquizadas
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41 3 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
3.5 Segurana das pessoas em instalaes elctricas
3.5.1 Riscos de acidentes Importncia da segurana elctrica Consequncias fsicas e econmicas Regulamentao
Choque elctrico Intensidade de corrente
3.5.2 Efeitos da corrente elctrica no corpo humano Intensidade de corrente Tenso de contacto Resistncia do corpo Tempo de passagem da cor- rente elctrica Relao entre o tempo de passagem da corrente no corpo e a intensidade da corrente Curvas caractersticas: Zonas de risco
Descrever a importncia geral da segurana elctrica
Identificar situaes de risco de acidente
Conhecer a legislao e a Regu- lamentao aplicvel
Caracterizar o choque elctrico
Descrever os parmetros ligados com a avaliao do risco de cho- que elctrico
Interpretar as curvas e zonas nos diagramas que relacionam os parmetros de risco
Apresentar e enumerar situaes de acidentes por choque elctrico, socorrendo-se de relatos nos media
Analisar e identificar com os alunos situaes concretas de risco, propondo a ou as formas de as corrigir
Referir e descrever com algum pormenor os parmetros em jogo nestes assuntos e a sua relao
Analisar os diferentes tipos de curvas identifi- cando os efeitos concretos nos diferentes nveis e as zonas de risco
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42 3 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Relao entre o tempo de passagem da corrente no corpo humano e a tenso de contacto Curvas caractersticas Relao entre a resistncia do corpo humano e a ten- so de contacto Curvas caractersticas
3.5.4 Proteco contra contactos directos Meios de proteco contra o risco de contactos directos Isolamento de partes activas Inacessibilidade das par- tes activas
Descrever e distinguir os con- tactos presentes nos acidentes por choque elctrico
Saber intervir em termos de so- corro em caso de acidente
Identificar e descrever os meios de proteco contra contactos directos
Socorrendo-se de meios audiovisuais, distinguir situaes de contacto directo das de contacto indirecto Descrever os diferentes tipos de interveno possvel em caso de acidente
Ilustrar os diferentes mtodos utilizados, cha- mando a ateno para a sua correcta aplicao
Identificar partes activas
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43 3 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.) Muito Baixa Tenso de Segu- rana (MBTS)
Limites Tipos de fonte Transformador de segu- rana, grupo autnomo de produo de ener- gia, fonte electroqumi- ca, dispositivo electr- nico Condies de instalao
Transformadores de segu- rana Caractersticas Aplicaes
Identificar e descrever uma ali- mentao em muito baixa tenso
Identificar e descrever os trans- formadores de segurana
Reconhecer e interpretar a in- formao tcnica e catlogos sobre estes equipamentos
Referir a vantagem da MBTS, a ausncia de corte na alimentao Indicar os valores da MBTS para os locais secos, molhados e imersos.
Apresentar catlogos de fabricantes com as caractersticas das fontes MBTS
Referir que nenhuma parte activa da rede de MBTS deve ser ligada terra, que as massas dos materiais elctricos alimentados em MBTS no devem ser ligadas terra nem s massas de outros circuitos, que os circuitos de MBTS devem respeitar canalizaes distin- tas, que as tomadas no devem possuir plo de terra
Referir o grande isolamento entre o circuito primrio e os circuitos secundrios
Indicar os limites para as tenses nominais do secundrio e do primrio, e para a potncia
Referir a classe de isolamento e o grau de proteco para diferentes utilizaes Apresentar a simbologia aplicvel
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44 3 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.) 3.5.5 Proteco contra contactos indirectos, sem corte auto- mtico da alimentao
Meios de proteco
Utilizao de MBTS Materiais da classe II de isolamento Reforo de isolamento Separao de segurana dos circuitos Colocao de obstculos Ligaes equipotenciais
3.5.6 Proteco contra os contac- tos indirectos com corte automtico da alimentao
Condies gerais dos regi- mes TT, TN e IT
Identificar os meios de protec- o contra contactos indirectos
Conhecer as classes de isola- mento dos materiais do ponto de vista elctrico
Descrever os tipos de isolamen- to elctrico
Identificar e descrever fontes que permitem a separao gal- vnica de circuitos elctricos
Identificar e descrever os regi- mes de ligao terra
Descrever as condies que permitem o corte da corrente de defeito
Indicar as diferentes classes de isolamento dos materiais
Caracterizar a classe II de isolamento. Simbologia
Apresentar as principais caractersticas dos dis- positivos com isolamento suplementar
Caracterizar a separao de segurana de circui- tos
Caracterizar os transformadores de separao utilizados como fonte de segurana
Justificar a colocao de obstculos para tornar impossvel tocar simultaneamente uma massa colocada acidentalmente sob tenso e um ele- mento condutor ligado terra
Referir como condies a realizao de um circui- to de defeito, e o corte da corrente de defeito por um dispositivo de proteco apropriado
Referir que o anel de defeito depende do esque- ma das ligaes terra: TT, TN ou IT
Salientar a importncia do tempo de corte
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45 3 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Colocao terra Durao mxima de uma tenso de contacto
3.5.7 Proteco no regime TT
Condies de segurana Ligao terra Durao mxima de uma tenso de contacto
Circuito de Terra
Organizao Elementos a ligar terra Valores limites da resis- tncia de terra Execuo de terra
Conhecer as condies de pro- teco neste regime de terra ou de neutro
Descrever a organizao do circuito de terra
Identificar os principais tipos de elctrodos de terra
Conhecer os valores limites da resistncia de terra
Executar uma terra de protec- o
Medir o valor da resistncia de uma terra
Apresentar e analisar, socorrendo-se de um es- quema elctrico explicativo, este tipo de regime
Apresentar e descrever a forma como organi- zada a proteco de pessoas neste regime de neutro
Apresentar dados tcnicos dos dispositivos utili- zados na proteco diferencial
Apresentar, socorrendo-se de meios audiovi- suais, a organizao do circuito de terra e das solues possveis e praticveis para a ligao terra
Criar as condies para simular situaes de ligao terra, execut-la e medi-la
Prticas de Instalaes Elctricas
46 3 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Caractersticas Gerais das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendiza- gem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.) 3.5.8 Outros regimes de terra Regime TN. Tipos Regime IT Proteco de pessoas nos regimes TN e IT
Caracterizar os regimes TN e IT
Descrever a proteco de pessoas nestes dois regimes
Identificar situaes de utilizao de cada um deles
Apresentar sucintamente estes dois regimes, referindo no essencial o que os distingue do regime TT, e como assegurada a proteco de pessoas
Apresentar as vantagens, os inconvenientes e as situa- es que justificam a sua escolha
Prticas de Instalaes Elctricas
47 4 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Instalaes Elctricas Colectivas em Edifcios e Entradas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
4.1 Organizao geral da instala- o
Alimentao
4.2 Projecto das instalaes
Coluna
Seco dos condutores ou cabos
Dimetro nominal do tubo
Corrente estipulada dos aparelhos de proteco
Projectar e executar uma instalao colectiva e entrada
Desenhar o esquema arquitectural da instalao
Aplicar as prescries tcnicas regula- mentares e normas em vigor
Dimensionar a seco dos condutores ou cabos da coluna e entrada
Dimensionar o tubo da coluna e entrada Dimensionar os aparelhos de proteco da coluna
Referir a situao habitual de alimen- tao atravs de uma rede de dis- tribuio pblica em baixa tenso (em regime TN )
Deve fornecer-se ao aluno plantas e cor- tes de um edifcio multifamiliar de quatro pisos para que possa localizar e desen- volver a instalao, representando o res- pectivo traado. Referir a Corrente de curto-circuito a montante
Sensibilizar o aluno para a localizao dos equipamentos, tipo de montagem, tipo de condutores ou cabos e localiza- o dos aparelhos de contagem de energia
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4. Instalaes Elctricas Colectivas em Edifcios e Entradas Sugere-se que se aproveite este ponto programtico para praticar o desenho e a leitura de esquemas elctricos.
Prticas de Instalaes Elctricas
48 4 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Instalaes Elctricas Colectivas em Edifcios e Entradas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Quadro de colunas Organizao Tipo de quadros Entrada Definio Caractersticas Caixa de coluna Tipos Ligadores
Quadro de servios comuns Circuitos de iluminao Circuitos de tomadas Circuito de intercomuni- cao Outros
Circuito de ligao terra Condutor de terra Elctrodo de terra Terminal principal de ter- ra (ligador amovvel) Ligador de massa
Interpretar as prescries tcnicas relativas ao quadro de colunas e s caixas de coluna
Dimensionar o quadro de colunas
Dimensionar a caixa de colunas Dimensionar os aparelhos de pro- teco a colocar eventualmente na caixa de coluna Verificar a selectividade entre pro- teces Dimensionar o quadro de servios comuns
Interpretar as prescries tcnicas regulamentares
Dimensionar o circuito de terra (condutor e elctrodo)
Consultar as normas Devem ser analisadas as normas portuguesas relativas aos quadros de coluna, complemen- tadas com as normas europeias (NP 1271, complementada por NP EN 60 439-1, que re- fere as marcaes CE, IP e IK, o tipo de qua- dro, a marca do fabricante, a identificao do barramento, o ligador de massa, a ligao equipotencial das portas e a identificao dos circuitos). Referir as disposies regulamentares respei- tantes s dimenses dos tubos Dever estar disponvel para consulta um con- junto de tabelas actualizadas relativas s caractersticas de condutores e cabos. Dever disponibilizar-se para consulta catlo- gos de fabricantes e outra documentao tc- nica actualizada. Orientar e aconselhar a escolha dos circuitos (servios assegurados) que devero fazer parte do quadro de servios comuns
Dever prever-se uma prtica simulada que cumpra a totalidade dos temas e os objectivos.
Prticas de Instalaes Elctricas
49 4 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Instalaes Elctricas Colectivas em Edifcios e Entradas CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.) 4.3 Oramentao das instala- es
Listas de materiais Medies Oramentos Materiais Mo-de-obra Encargos sociais Lucro
4.4 Planeamento das instalaes
4.5 Execuo das instalaes
Identificar os materiais e equipa- mentos a utilizar numa instalao colectiva
Determinar quantidades de mate- riais e equipamentos necessrios para a execuo de uma instala- o colectiva
Determinar os preos dos traba- lhos e equipamentos pedidos
Definir e caracterizar as diferentes fases da execuo das instalaes
Executar as instalaes colectivas de um edifcio Sugere-se que o professor promova a discus- so sobre os trabalhos e equipamentos inclu- dos em cada um dos itens da lista de mate- riais e que, a partir dela, se estabelea o preo correspondente, tendo em considerao o pre- o dos materiais e equipamentos utilizados, o custo da mo-de-obra necessria e o lucro. Sugere-se uma anlise das caractersticas tcnicas destes equipamentos.
Devem ser disponibilizadas tabelas de preos relativas aos materiais utilizados na execuo das instalaes colectivas.
Sugere-se que o professor promova uma dis- cusso que envolva os alunos na definio da sequncia lgica de operaes a executar e do nmero de intervenientes julgados neces- srios para as diferentes intervenes.
A instalao a executar deve incluir pelo me- nos um quadro de colunas, uma coluna, um quadro de servios comuns, uma caixa de co- luna, uma entrada, a execuo de um circuito de proteco e a ligao terra e eventual- mente um quadro de contagem centralizada. 4
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Prticas de Instalaes Elctricas
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5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
5.1 Iluminao
5.1.1 Caractersticas da luz e sua percepo
5.1.2 Fotometria
Grandezas da iluminao Fluxo luminoso Iluminncia Intensidade luminosa Luminncia Factores de reflexo, ab- soro e transmisso
Identificar a luz como radiao electromagn- tica e localiz-la no espectro electromagntico
Conhecer o espectro luminoso
Relacionar o espectro luminoso com a tempe- ratura de cor e com a visibilidade relativa.
Reconhecer a importncia da iluminao ten- do em conta o conforto e a preveno de doenas e acidentes de trabalho
Conhecer as grandezas fotomtricas e res- pectivas unidades
Relacionar as diversas grandezas entre si
Para alm da explorao dos con- ceitos bsicos, de importncia re- levante a consulta de catlogos e publicaes tcnicas de fabricantes.
Fazer aplicaes numricas simples que relacionem as diversas grande- zas
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5 - Utilizao da Energia Elctrica
Prticas de Instalaes Elctricas
51 5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Leis fundamentais Lei do inverso do qua- drado das distncias Lei dos cosenos
5.1.3 Processos de Iluminao
Lmpadas de incandes- cncia Lmpadas de iodo Lmpadas fluorescentes Lmpadas de descarga Lmpadas de non Outras
Enunciar as leis fundamentais Aplicar as leis fundamentais
Descrever os vrios tipos de lmpa- das e o respectivo princpio de fun- cionamento
Descrever vantagens e os inconve- nientes das vrias lmpadas quanto a: Rendimento Vida til Restituio de cores Posio de funcionamento Tempo de arranque
Referir as aplicaes mais frequentes de cada um dos tipos de lmpadas Representar os esquemas de ligao dos vrios tipos de lmpadas
Sugere-se, como aplicao, o clculo da ilumi- nao produzida por um projector de feixe con- cntrico numa parede perpendicular ao eixo de projeco.
Em paralelo com a definio e caracterizao do funcionamento dos diversos tipos de lmpa- das devem analisar-se catlogos e outras publi- caes tcnicas de vrios fabricantes.
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52 5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
5.1.4 Projecto de Iluminao de espaos interiores
Condicionantes Utilizao do local (nvel aconselhado) Envolvente do local (Factores de reflexo) Dimenses do local (Distribuio de Lumin- rias) Clculo manual ndice do local Factor de utilizao Fluxo luminoso a insta- lar N de armaduras Clculo automtico
5.1.5 Execuo de uma instala- o de iluminao
Identificar as condicionantes impos- tas pelo espao e compreender a sua influncia na soluo final
Projectar as solues a utilizar em espaos de periferia regular para obter os nveis de Iluminncia reco- mendados
Desenhar o esquema das instala- es, project-las e dimension-las
Reconhecer as vantagens do clcu- lo automtico quanto ao rigor da soluo e as do clculo manual quanto definio de uma primeira estimativa
Executar uma instalao de ilumina- o que inclua a montagem de lm- padas de descarga e o respectivo comando Efectuar medies luminotcnicas
Devero ser elaborados clculos de iluminao de espaos diferenciados para que possam ser contempladas situaes que cubram diferentes tipos de actividades e espaos com caracters- ticas arquitectnicas e funcionais diferentes
Deve promover-se a discusso ao nvel da tur- ma das solues encontradas para cada pro- blema (estabelecimento comercial, gabinete tcnico,open space, nave industrial, etc.).
Sugere-se a utilizao dos programas de clcu- lo automtico fornecidos pelos vrios fabrican- tes de Luminrias, como complemento e con- firmao dos clculos manuais efectuados.
Os alunos devero, previamente execuo, ter contacto com diferentes tipos de lmpadas de descarga e respectivas caractersticas tcni- cas avaliadas em documentos tcnicos, que devero estar disponveis.
Sugere-se que a instalao proposta para exe- cuo inclua o comando por contactores.
Prticas de Instalaes Elctricas
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5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
5.2 Instalaes de AVAC
A incluso deste sub-captulo no programa de Prticas de Instalaes Elctricas justifica-se como forma de dotar os alunos dos conheci- mentos mnimos sobre as instalaes de AVAC (aquecimento, ventilao e ar condicionado), que lhes permitam integrar-se na problemtica da obra sem serem confrontados com um assunto que, de todo, desconhecem. Deve dar-se nfase ao estudo dos princpios fsicos, para que os alunos os possam utilizar na compreenso de situaes e solues no des- critas. Todavia, porque no se trata de um curso de AVAC, a abordagem deste sub-captulo deve ser extremamente pragmtica, no ultrapassan- do nunca a mera apresentao qualitativa dos fenmenos e a descrio geral dos equipamen- tos. Recomenda-se a utilizao de meios audiovi- suais, em particular o retroprojector e o projector de vdeo, para optimizar o tempo disponvel.
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Prticas de Instalaes Elctricas
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5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
5.2.1 Princpios gerais da climati- zao
Produo de calor Por queima de combust- veis Pela utilizao de energia elctrica (efeito de Joule)
Produo de frio O ciclo frigorfico Produo por compres- so Produo por absoro
Conhecer as formas de produo de calor e exemplificar solues correntes
Enunciar as vantagens de cada uma delas
Descrever o ciclo frigorfico justifi- cando as trocas energticas que contm
Conhecer os processos de produ- o de frio
Descrever os princpios fsicos em que se baseiam esses processos
Sugere-se que se aproveitem exemplos prti- cos indicados nas instalaes de ventilao para aplicar conceitos de segurana e de au- tomatismos adquiridos ao longo do ano. Esta aplicao prtica deve ser feita no final do ano lectivo. Devem enumerar-se os vrios tipos de solu- es de produo de calor, referindo vantagens e inconvenientes de cada um.
Distinguir aquecimento ambiente de aqueci- mento de guas sanitrias.
Abordar a necessidade de reduzir os consumos de energia, fazendo referncia utilizao de energia solar para aquecimento de guas sani- trias e cogerao para produo de frio e calor.
Sugere-se que a abordagem do ciclo frigorfico se faa, qualitativamente, a partir do funciona- mento de um frigorfico domstico.
Evidenciar as funes do evaporador e do con- densador e as trocas de energia nelas proces- sadas.
Prticas de Instalaes Elctricas
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5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Arrefecimento por evapora- o Transmisso de Calor/Frio Pelo ar Por gua Por glicol
Conhecer os processos de trans- misso do calor
Justificar a utilizao da gua na transmisso distncia e do glicol nos bancos de gelo
Abordar o princpio de funcionamento do frigo- rfico a gs (absoro) aps o estudo do frigor- fico elctrico (compresso)
Aplicar a noo de Calor latente de evapora- o para justificar o arrefecimento por evapo- rao
Associar os processos de transmisso de calor para o ar aos equipamentos mais utilizados, por exemplo: Radiao s lareiras, aos radiadores elc- tricos ou a gs... Conduo s salamandras, aos pavimen- tos radiantes, tectos refrigerados, equipa- mentos com serpentinas... Conveco ventilao natural, aos radi- adores de gua...
Justificar a utilizao da gua ou da gua glico- lada em funo da temperatura do fludo
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56 5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
5.2.2 Aparelhos de climatizao Produo de Calor/Frio Split e multi-split Chiller Caldeira Bomba de calor Torres de arrefecimento
Distribuio de Calor/Frio Bombas de circulao de gua Ventiladores Ventilo convectores Unidades de tratamento de ar
Descrever a constituio e o prin- cpio de funcionamento dos diver- sos equipamentos de produo de frio e calor
Interpretar as curvas P(Q) de bom- bas e ventiladores
Conhecer os vrios tipos de venti- ladores
Descrever a constituio dos vri- os tipos de equipamento e a sua funo nos sistemas de climatiza- o
Distinguir a produo local da central Com o apoio de diagramas funcionais descre- ver o funcionamento dos diversos equipamen- tos e caracteriz-los, em termos relativos, quan- to aos consumos de energia
Utilizar catlogos de bombas e de ventiladores para salientar as caractersticas elctricas e mecnicas destes equipamentos Descrever a constituio, funcionamento e fun- o das UTA (Unidades de Tratamento de Ar).
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57 5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
5.2.3 Instalaes de AVAC
5.2.4 Gesto Gesto de energia Gesto tcnica
Identificar a simbologia utilizada
Reconhecer os equipamentos prin- cipais nas plantas e identificar a sua funo no sistema
Identificar, num diagrama, os diver- sos componentes e a sua funo no respectivo sistema
Reconhecer os aparelhos que re- querem alimentao autnoma de energia elctrica
Reconhecer as vantagens da ges- to de energia e da gesto tcnica
Conhecer a organizao geral de um sistema de gesto
Identificar os equipamentos e acessrios utilizados para aquisi- o de dados nos sistemas de ges- to
Apresentar um pequeno projecto de climatiza- o ambiente em que, em planta, seja possvel identificar os vrios componentes e a sua inter- ligao Sugere-se a apresentao de esquemas de princpio e diagramas (aerulicos e hidrulicos) que evidenciem a insero dos vrios equipa- mentos no conjunto da instalao. desejvel a apresentao de diagramas de distribuio de gua (quente e fria) a quatro e a dois tubos. Devem referir-se as reas em que se faz ges- to de energia e aquelas em que se faz apenas uma gesto tcnica de equipamentos e qua- dros. Sugere-se a apresentao: . De um diagrama que evidencie a organizao de um sistema de gesto; . De um quadro de potncia com os equipa- mentos auxiliares de interligao ao quadro de comando; . De um quadro de comando.
Devem distinguir-se as reas de actuao da gesto das de exclusiva actuao dos equipa- mentos de segurana, salientando-se a preva- lncia da segurana sobre a gesto sempre que ambas actuam sobre os mesmos equipa- mentos.
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5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
5.2.5 Sistemas de segurana Solues Automatismos Instalao
5.2.6 Execuo de uma instalao de AVAC
Descrever os principais sistemas de segurana
Descrever solues tipo de desen- fumagem e de pressurizao
Enunciar as exigncias regulamen- tares quanto a alimentao de equipamentos de segurana
Caracterizar os automatismos rela- tivos ventilao de desenfuma- gem de segurana
Projectar e executar uma instala- o de alimentao a equipamento de AVAC
Projectar um quadro elctrico que inclua automatismos relativos a instalaes de AVAC Apresentar as vrias solues utilizadas para garantir a proteco contra os fumos provoca- dos por um incndio (pressurizao, desenfu- magem natural e forada), realando as exign- cias regulamentares quanto ao grau e dura- o da resistncia ao fogo exigido para ventila- dores e respectivos alimentadores
Caracterizar as principais exigncias feitas s instalaes elctricas quanto alimentao e ao comando de equipamentos intervenientes nas aces de segurana Caracterizar a hierarquia dos comandos execu- tados sobre os equipamentos de segurana, salientando o primado do manual sobre o auto- mtico
Sugere-se a execuo de uma instalao que inclua o comando de sistemas de bombagem, de desenfumagem e de pressurizao. Os equipamentos a utilizar na instalao devem ser previamente analisados e estudados, consi- derando as caractersticas tcnicas de catlogo, e dada a especificidade destes equipamentos sugere-se a colaborao de tcnicos de empre- sas que os comercializam.
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5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Executar um quadro elctrico com automatismos relativos desen- fumagem de segurana Utilizando cabos resistentes ao fogo, estabelecer ligao a equi- pamentos relativos desenfuma- gem de segurana
Promover o estudo da legislao em vigor quanto proteco contra incndios em edif- cios de habitao, tendo em vista a definio e execuo de instalaes de comando manual e automtico de proteco contra incndios
Sugere-se que se simule um sistema de pressu- rizao de escadas enclausuradas, com co- mando automtico assegurado pela CDI a que se sobrepe o comando manual local.
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5 UNIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
5.3 Comunicao de Voz e Da- dos
5.3.1 Redes de comunicaes estruturadas
Normalizao Normas de redes (com- ponentes activos) Normas para estrutura de redes de cabos (componentes passivos)
Estrutura Hierarquizada Estrela
Classes de Aplicao
Identificar os diferentes elementos de uma rede estruturada
Descrever a estrutura de comuni- cao entre edifcios e no edifcio
Identificar e hierarquizar os dife- rentes elementos da estrutura Relacionar as classes de aplicao com as diferentes categorias Deve ter-se em ateno que alguns dos assun- tos aqui referidos j foram abordados anterior- mente. Pretende-se rever conceitos j adquiridos ante- riormente, introduzir conceitos complementares e aplic-los em situaes concretas. Aconselha-se a utilizao de retroprojector e/ou projector de vdeo.
Fazer referncia s principais normas aplic- veis
Dever estar disponvel uma coleco de nor- mas aplicveis, EN 50 173 (Arquitectura e componentes), EN 50 174-2 (Regras de insta- lao), ISSO/IEC 11 801, outras.
Referir as diferentes categorias para as instala- es indicadas nas normas, relacion-las com as classes de utilizao
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Prticas de Instalaes Elctricas
61 5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Cabos de cobre Tipos (UTP, FTP, SFTP, SSTP) Caractersticas
Conectores RJ 45 Acessrios para crava- o Acessrios para ligao
Descrever as principais caracters- ticas em funo da instalao a servir
Descrever a organizao de um bastidor
Identificar os diferentes elementos (painis) que o constituem
Identificar e descrever a constitui- o dos cabos
Identificar e ligar o conector
Sugere-se a apresentao de catlogos de fabricantes com este tipo de equipamento.
Apresentar os diferentes tipos de cabos utiliza- dos e as principais caractersticas
Apresentar o esquema de ligao RJ 45 e da preparao do cabo
Referir o nmero de tomadas terminais mnimo e o aconselhado por posto de trabalho (10 m 2 )
Prticas de Instalaes Elctricas
62 5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Fibra ptica
Constituio Princpio de funcionamen- to Tipos de fibra Vantagens Ligadores pticos Organizao de uma dis- tribuio
Conhecer as principais caracters- ticas
Enumerar as vantagens
Identificar o equipamento e os acessrios adequados
Descrever a organizao de uma distribuio
Apresentar as normas de referncia
Referir os principais aspectos prticos de insta- lao
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5.3.2 ITED
Evoluo das comunicaes e da distribuio TV/RD Em Portugal. RITA. Tomada Rita Rede informtica Habitao. Tercirio ITED Legislao mbito de aplicao Estrutura de uma ITED Caracterizao geral das instalaes em edifcios de habitao Cablagem. Nveis de Quali- dade Tubos. Regras de instalao Rede Cabos de pares de cobre Instalaes individuais Instalaes colectivas Equipamentos Exemplo de aplicao
Representar qualitativamente os diagramas de cabos (de pares de cobre e coaxiais) das instalaes colectivas de um edifcio-tipo (de trs ou quatro pisos)
Representar o diagrama de tubos e caixas correspondente.
Justificar a utilizao de cada ele- mento representado Justificar a existncia da CEMU nos edifcios unifamiliares
No 11 ano foi estudada a organizao das instalaes de comunicaes num edifcio de trs andares.
Nesta fase devem relembrar-se e actualizar-se os conceitos fundamentais das ITED Infraes- truturas de Telecomunicaes em Edifcios, dando especial nfase aos diagramas de desenvolvimento vertical (podem ser utilizados os includos no Manual ITED), em que se podem caracterizar perfeitamente as instala- es.
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Rede de Cabos coaxiais Instalaes colectivas Instalaes individuais Exemplo de aplicao Equipamentos Armrio de Telecomunica- es Individual. Caractersticas Terras
Dimensionamento das insta- laes colectivas em edif- cios de habitao De cabos de pares de cobre Cabos Tubos Repartidores De cabos coaxiais
Descrever as instalaes indivi- duais a executar num fogo e o ATI correspondente
Calcular o nmero de pares de cobre a instalar na instalao co- lectiva de um edifcio de habitao
Definir os cabos a instalar na colu- na, assim como a localizao dos repartidores Dimensionar os diferentes reparti- dores a instalar na coluna Dimensionar a rede de tubos a instalar na coluna
Conhecer a metodologia do clcu- lo das atenuaes em circuitos com cabos coaxiais Conhecer os nveis de sinal exig- veis nas tomadas
Definir os critrios de dimensionamento da co- luna Fornecer elementos relativos aos vrios tipos de cabos que se podem utilizar nas instalaes colectivas (Cat 3, e Cat 5)
Sugere-se o dimensionamento completo da coluna de pares de cobre das redes de cabos coaxiais de um edifcio de quatro pisos, com duas instalaes por piso.
O clculo da atenuao ao longo de um percur- so bem definido, que inclua cabos de mais de um tipo e mais de um tipo de repartidor, feito para as frequncias-limite, deve ser efectuado.
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65 5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendiza- gem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
5.3.3 Execuo de instalaes ITED
Instalaes colectivas Instalaes individuais
Planear a execuo de uma instala- o ITED
Executar uma instalao ITED num edifcio que inclua instalaes colec- tivas e individuais
Estabelecer as ligaes, com cabo UTP, entre um ATI tomadas RJ45 Ligar, por cabo coaxial, tomadas de TV a um ATI Executar as ligaes de cabos de Cat.3 e Cat 5 num repartidor
Aps a caracterizao geral das instalaes e o dimensionamento da rede de pares de cobre de um edifcio, os alunos devem exe- cutar as instalaes j dimensionadas.
Sugere-se que seja utilizado o mesmo espa- o e a mesma infra-estrutura onde foram simuladas as instalaes de utilizao de energia elctrica.
A instalao a executar deve incluir a rede de tubos e caixas de uma instalao colectiva, a ligao ao ou aos ATI e ligaes diversifica- das a tomadas a jusante.
Deve, na coluna montante, considerar-se as redes de cabo coaxial, CATV e MATV.
Deve efectuar-se o ensaio da instalao.
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5.4 Sistemas de Segurana
5.4.1 Deteco de incndios e de intruso
Descrever a organizao geral des- tes sistemas de deteco de incn- dios e de intruso, quer de endere- amento individual quer de endere- amento colectivo
Justificar a existncia de um nmero mximo de detectores de incndio por linha de deteco
.
Relembrar e actualizar os conceitos funda- mentais, distinguindo a organizao das instalaes de endereamento individual das de endereamento colectivo e fazendo refe- rncia, justificando, ao nmero mximo de detectores a utilizar em cada caso (na detec- o de incndios)
Sugere-se a apresentao de diagramas dos sistemas de deteco de incndios e de deteco de intruso em dois tipos de edif- cio distintos: Um, de no mais de trs pisos e de pequeno desenvolvimento em planta, em que se pode utilizar um sistema de endere- amento colectivo; Outro, com mais de trs pisos e com grande desenvolvimento em planta, em que vantajosa a utilizao do endereamento individual.
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Os sistemas de deteco de incndios e de intruso foram estudados no 11 ano objectivo final deste sub-captulo a reali- zao prtica de uma instalao que inter- ligue diferentes sistemas de segurana a outros sistemas existentes.
Prticas de Instalaes Elctricas
67 5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
5.4.2 Outros sistemas de segu- rana
Deteco de CO Extino de incndios CCTV Controlo de acessos Deteco de roubo
5.4.3 Integrao de sistemas
Concepo de um sistema integrado
Execuo de um sistema integrado
Descrever a organizao geral dos vrios sistemas
Compreender as diversas inter- aces entre sistemas. Conceber e caracterizar automa- tismos que as realizem Executar as instalaes entre os constituintes de um sistema inte- grado Referir a actuao das centrais sobre outros sistemas como sejam os de corte das instala- es elctricas, os de combate a incndios, os de ascensores...
.
Sugere-se o apoio de um projecto de um edif- cio que inclua sistemas de segurana, dando especial ateno aos esquemas e diagramas que permitam identificar os vrios componen- tes e compreender a organizao das instala- es.
Apresentar situaes em que a interaco entre sistemas seja evidente
Sugere-se, por exemplo, a organizao, a execuo e a montagem de um quadro de alimentao e comando da ventilao de um piso de parqueamento automvel, que receba sinais da gesto tcnica, da deteco de CO, da deteco de incndios e comandos manu- ais (dos Bombeiros, que se sobrepe a todos os outros).
Dever existir uma coleco de modelos, montados e electrificados, que permita de forma sucinta o estudo destes sistemas com- plementares.
Prticas de Instalaes Elctricas
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5 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Utilizao da Energia Elctrica CARGA HORRIA: 32 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Depois de devidamente analisados e justifica- dos os objectivos da interaco, os alunos de- vero elaborar e executar o esquema de co- mando que os cumpra.
A falta de alguns equipamentos no deve justi- ficar a no realizao da montagem. Os sinais deles emanados podem ser simulados por contactos livres de potencial.
Sugere-se, dada a especificidade dos equipa- mentos em causa, a colaborao de tcnicos de empresas que os comercializem.
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69 6 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Instalaes Elctricas Industriais CARGA HORRIA: 36 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
6.1 Organizao de uma ins- talao industrial
6.1.1 Alimentadores
Tipo
Correntes admis- sveis
Proteco Selectividade Filiao
Caracterizar a organizao de uma instalao elctrica de distri- buio industrial
Definir os tipos de cabos elctri- cos a utilizar em funo dos con- dicionamentos do local
Dimensionar a seco dos cabos em funo das potncias e facto- res de correco aplicveis
Executar instalaes elctricas em ambiente industrial
Sugere-se a referncia a unidades de pequena e mdia potncia (centenas de KVA) alimentadas em M.T: Deve recorrer-se a uma planta com o traado dos alimentadores aos quadros. Na topologia da rede deve constar um P.T., Q.G.B.T., do qual saem alimentadores para os diversos quadros parciais.
Devem estar disponveis normas, regulamentos e tabelas de fabricantes e outra documentao tc- nica actualizada. Sugere-se a apresentao, de forma sistematiza- da, da sequncia de passos que permite o dimen- sionamento dos condutores, cabos, tubos e res- pectivas proteces.
Na realizao das diferentes instalaes elctricas deve ser simulado um ambiente tipo industrial, de modo utilizao de aparelhagem e equipamento adequados. Sugere-se a utilizao de dispositivos de telecomando, de deslastragem de circuitos, tendo em vista a gesto de energia. (36)
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6. INSTALAES ELCTRICAS INDUSTRIAIS
Prticas de Instalaes Elctricas
70 6 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Instalaes Elctricas Industriais CARGA HORRIA: 36 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
6.1.2 Quadros
Classificao Estrutura Funo
Caractersticas Elctricas Mecnicas
Identificar tipos de quadros
Identificar as vrias funes dos quadros
Conhecer outras caractersticas
A abordagem da concepo dos quadros elctricos dever ser feita quanto estrutura e quanto fun- o.
Sugere-se que seja executada a ligao de cabo de seco elevada a um equipamento.
Devero ser preparadas pontas de cabo de seco elevada para cravao dos respectivos terminais.
Sugere-se a apresentao de um quadro elctrico com equipamentos para intensidades elevadas, sen- sibilizando os alunos para as dimenses e os esfor- os mecnicos em jogo.
mas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
6.2 Sistemas automticos
Definio de sistema automtico. Caractersticas dos sis- temas automticos Capacidade
Estrutura
Dilogo homem m- quina Comando Parte operativa
Simbologia
Elctrica
Descrever a estrutura de um sistema automtico e a articula- o dos vrios componentes
Compreender a interaco entre as diferentes partes de um sis- tema automtico
Identificar os vrios tipos de es- quemas
Referenciar os aparelhos pelos seus smbolos grficos Conhecer regras numricas e alfanumricas utilizadas para identificar os aparelhos
Distinguir circuito de potncia do circuito de comando e sinaliza- o
Pretende-se que neste sub-captulo seja feita uma abordagem genrica da organizao de um sistema automtico, sendo que as suas vrias funes e componentes sero estudados nos captulos posterio- res.
Chamar a ateno para o papel e para a necessidade dos interfaceamentos e exemplificar vrios tipos de interfaceamento
Utilizar um diagrama em blocos, de forma a eviden- ciar a ligao da estrutura de um sistema automtico
Apresentar as normas que definem os smbolos grfi- cos e regras numricas e alfanumricas (C.E.I. 1082 1)
Esta abordagem dever ser articulada com os con- tedos leccionados na disciplina de Aplicaes Tec- nolgicas de Electrotecnia/Electrnica.
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72 6 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM Instalaes Elctricas Industriais CARGA HORRIA: 36 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Pneumtica
Ler esquemas de funcionamento de circuitos de comando elctrico
Identificar e usar simbologia pneumtica CETOP Ler e interpretar esquemas de funcionamento de circuitos elec- tropneumticos
Identificar as diversas formas de energia utilizada no comando
Dever ser referida a simbologia pneumtica segundo as normas CETOP (Comisso Europeia de Transmis- ses Oleopneumticas). Esquemas de circuitos elec- tropneumticos simples permitiro a familiarizao com a simbologia.
Devero ser apresentados os principais tipos de dis- positivos pneumticos e associ-los aos respectivos smbolos
Dever recorrer-se a vdeos, desenhos, mapas, foto- grafias que exemplifiquem as vrias formas de ener- gias utilizadas no comando (elctrica, pneumtica e hidrulica).
Prticas de Instalaes Elctricas
73 6 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Instalaes Elctricas Industriais CARGA HORRIA: 36 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Tecnologias de comando
Cablada Programada
Mtodos grficos para estudo de automatismos
Cronograma Fluxograma Grafcet
Caracterizar as tecnologias utili- zadas nos automatismos
Enumerar critrios de escolha
Distinguir os mtodos grficos para estudo de automatismos
Descrever as regras de organi- zao do Grafcet
Deve ser feita referncia s vrias tecnologias cabladas (electromecnica, electrnica e pneumti- ca), e tecnologias programadas (autmato progra- mvel e micro-sistema dedicado)
Nas escolha das tecnologias a utilizar devero ser referidos alguns critrios, como por exemplo: fun- cionais, tecnolgicos, operacionais, econmicos.
Sugere-se a anlise de diversos diagramas que descrevam mtodos grficos de estudo de automa- tismos.
Devero ser realizados exerccios que envolvam o estudo de automatismos.
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74 6 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Instalaes Elctricas Industriais CARGA HORRIA: 36 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
6.3 Equipamentos dos Siste- mas Automticos
6.3.1 Interaco homem - mquina
Botes de presso Comutadores Terminais de dilogo Manipuladores
6.3.2 Aquisio de dados
Fins de curso Clulas fotoelctricas Detectores inteligentes Detectores de leitura e escrita Detectores de proximidade
Identificar os diferentes dispositi- vos de dilogo e a sua funo
Identificar dispositivos de aquisi- o de dados e a sua funo
Seleccionar correctamente dis- positivos de aquisio de dados
Devem ser apresentados ao aluno estes elementos.
O estudo dos diferentes dispositivos de aquisio de dados deve ser feito atravs de ensaios, de modo a verificar o seu funcionamento e caractersti- cas mais importantes.
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75 6 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Instalaes Elctricas Industriais CARA HORRIA: 36 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Conhecer o princpio de funcio- namento das electrovlvulas Conhecer as vlvulas direccionais pela sua referncia
Referir os contactores e rels estticos
Sugere-se que o estudo dos vrios tipos de vlvu- las (direccionais, anti retorno com estrangulamen- to, alternadora, tipo clula OU e clula E) seja feito com recurso a modelos, ou animao multi- mdia. Na designao das vlvulas direccionais, referir o modo como estas so conhecidas (m/n) nmero de orifcios / nmero de posies, 2/2, 3/2, 4/2, 5/2. Mostrar modelos em corte, ou animaes mul- timdia. Devem ser indicados os tipos de accionamento, manual, mecnico, elctrico (electrovlvulas) e pneumtico. Sugere-se a execuo de algumas montagens laboratoriais, de comando de cilindros. Levar os alunos a fazer uma observao reflectida de um sistema Electropneumtico: elementos de controlo, elementos de comando, elementos de trabalho, elementos de sinal
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76 6 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Instalaes Elctricas Industriais CARGA HORRIA: 36 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Comando Contactores Arranque progressivo Variadores de velocida- de
6.3.5 Accionadores
Elctricos Pneumticos
Caracterizar as funes ligadas ao comando de potncia
Conhecer o princpio de funcio- namento destes equipamentos electromecnicos
Distinguir contactores de potn- cia dos de comando
Identificar accionadores
Conhecer o princpio de funcio- namento dos diferentes arranca- dores progressivos e variadores de velocidade
Sugere-se que o estudo dos equipamentos seja acompanhado de esquemas que permitam identi- ficar as respectivas funes.
O estudo dos equipamentos de controlo e varia- o de velocidade dever ser apoiado por esque- mas sob a forma de diagramas de blocos.
Este tema dever ser abordado com o apoio de esquemas.
Sugere-se a referncia a motores elctricos de cc e ca, cilindros pneumticos e motores pneumti- cos.
Dever ser mostrado alguns tipos de cilindros, e referir as suas grandezas nominais. Fazer referncia ao comando indirecto de cilindros (manual, fim de curso e presso)
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77 6 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Instalaes Elctricas Industriais CARGA HORRIA: 36 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
6.3.6 Autmato programvel
Arquitectura externa Estrutura modular Estrutura compacta Princpio de funciona- mento Ciclo de autmato Programa utilizador Arquitectura interna
Unidade de entradas Unidade central de processamento (C.P.U.) Processador Memria Circuitos associa- dos
Enumerar os campos de aplica- o
Distinguir configuraes com- pactas de configuraes modu- lares e apresentar as vantagens de umas e de outras
Enumerar vantagens e desvan- tagens em relao a outras tec- nologias Conhecer o ciclo bsico de tra- balho da CPU, na execuo de um programa
Caracterizar os vrios tipos de entradas Descrever a arquitectura interna de um autmato programvel, indicando as funes das dife- rentes partes
Conhecer os elementos consti- tuintes da C.P.U.
Devero ser referidos os campos de aplicao do PLC (Controlador Lgico Programvel).
Referir os elementos constituintes (unidade de alimen- tao, consola de programao, dispositivos perifri- cos, interfaces), e as respectivas caractersticas prin- cipais
Fazer uma referncia ligao dos elementos en- trada no PLC (captores)
Deve ser feita uma breve referncia aos tipos de sa- das (a rel, a triac, a transstor), e aos tipos de sinais que as controlam. Referir a norma IEC 1131-3 sobre linguagens de pro- gramao O estudo dos autmatos deve ser baseado na realiza- o de exerccios, no estudo de casos e na resoluo de problemas. Deve tambm ser acompanhado pela manipulao do material: manusear consolas, utilizar software, estabelecer ligaes externas, testar pro- gramas pela utilizao de simuladores de entradas e de sadas, experimentar maquetas ou miniaturas de sistemas automticos reais, etc.
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78 6 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Instalaes Elctricas Industriais CARGA HORRIA: 36 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
Unidade de sadas
Tipos de linguagem de programao Lista de instrues booleana -IL Lista de instrues lite- rais estruturadas -ST Linguagens grficas base- adas no: Diagrama de contactos (Ladder) -LD Grafcet -SFC Fluxograma Logigrama Consolas e software de programao e explora- o Ligaes externas. Tipos de entradas e de sadas
Caracterizar os vrios tipos de sadas Distinguir as vrias linguagens de programao
Executar exerccios de progra- mao de autmatos Transcrever um programa para linguagem de lista de instrues
Transcrever para uma lista um programa dado em diagrama de contactos, em Grafcet ou noutra linguagem grfica Desenhar esquemas das liga- es externas de um autmato tendo em conta as caractersti- cas das suas entradas e das suas sadas, bem como das caractersticas da restante apa- relhagem a ligar e da necessi- dade de interfaces Estabelecer ligaes elctricas entre um autmato programvel e a restante aparelhagem
Estando as linguagens de programao ligadas s marcas existentes, no sendo possvel na escola utiliz-las todas, dever-se- optar pelo aprofunda- mento de uma delas, havendo vantagem de con- tactar com autmatos de outras marcas. Os exerccios de programao tero como finalida- de traduzir em linguagem reconhecida pelo aut- mato (existente na escola) um esquema de comando fornecido. A programao de autmatos deve comear pela utilizao de ferramentas grficas de estruturao, nomeadamente o diagrama de contactos e o Graf- cet, a partir dos quais se far a transcrio para lista de instrues ou se editar directamente por meio de um software grfico. Sempre que possvel devero resolver-se proble- mas de programao de sistemas automticos reais em experincias de formao em contexto de trabalho, ou utilizar sistemas didcticos miniaturi- zados de automatismos que simulem situaes reais da indstria ou dos servios. Convm utilizar sistemas versteis ou sistemas variados que pos- sibilitem exerccios de projecto variados.
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79 6 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Instalaes Elctricas Industriais CARGA HORRIA: 36 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
6.4 Execuo de automatis- mos
6.4.1 Electromecnicos
Comando de um motor de duas velocidades
Travagem de motores elc- tricos de ca Por contra corrente Por injeco de corrente rectificada
Analisar e descrever o funciona- mento de sistemas automticos reais.
Executar o esquema de circuitos de mdia complexidade
Seleccionar os aparelhos de co- mando
Seleccionar os dispositivos de proteco Executar a montagem
Detectar e reparar avarias em sis- temas cablados
Executar operaes de teste e de manuteno preventiva em siste- mas cablados reais
Sugere-se mesmo que se realizem com os alunos experincias de projecto e produo de sistemas didcticos, o que, para alm de constituir uma excelente oportunidade de aprendizagem, permite criar recursos que podem ser usados por alunos vindouros para exerccio prprio.
Salientar que os sistemas cablados so utilizados em sistemas de reduzida complexidade (ou em instalaes de socorro) dada a progressiva dimi- nuio do custo e da dificuldade de concepo e de instalao dos sistemas programados. Todavia, os alunos podero vir a encontrar na sua vida profis- sional futura sistemas cablados, de instalao no muito recente, sobre os quais sero chamados a efectuar operaes de manuteno ou mesmo de substituio por sistemas programados. Da a necessidade de serem capazes de lidar com esta tecnologia, beneficiando do seu carcter pedaggi- co. Sugere-se a realizao de alguns trabalhos, de comando e travagem de motores. Dever ser seguida a seguinte metodologia: execu- o dos esquemas de comando e de potncia, se- leco dos aparelhos de comando e potncia. Na escolha dos contactores, dever ser tida em aten- o as suas especificaes tcnicas.
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Prticas de Instalaes Elctricas
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6 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Instalaes Elctricas Industriais CARGA HORRIA: 36 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
6.4.2. Electropneumticos
Comando de um cilindro de simples aco
Comando de um cilindro de dupla aco
Comando directo e regula- o de velocidade de um cilindro de dupla aco
6.4.3. Aplicaes com autma- tos
Interpretar esquemas de sistemas automticos cablados pneumti- cos e quer compactos, quer modulares
Executar o esquema do circuito
Seleccionar a aparelhagem
Executar a montagem
Conceber o esquema do circuito de aplicao Seleccionar a aparelhagem Executar a montagem
Realizar alguns exerccios tendo em vista a escolha de contactores
Realizar alguns exerccios tendo em vista a prtica de circuitos de comando pneumtico e electropneumtico
A anlise de equipamentos automticos que utilizem a pneumtica poder ser complemen- tada com a visita a instalaes industriais.
A interligao entre um autmato programvel e um variador de velocidade deve ser estuda- da, se possvel em sistema de anel fechado, com a utilizao de taqumetros de sada ana- lgica ou numrica.
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81 7 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Explorao das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 8 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
7.1 Manuteno de instalaes elctricas
Nveis de manuteno Organizao
7.2 Ensaios e testes em instala- es elctricas
Equipamentos para medi- o e teste Medio de terras e isola- mento
Reconhecer a importncia da manu- teno das instalaes elctricas
Conhecer os diferentes tipos de ma- nuteno
Conhecer os diferentes tipos de en- saios e teste para a explorao e manuteno de instalaes elctri- cas
Conhecer os diferentes tipos de equipamentos de ensaio e teste
Aplicar correctamente os procedi- mentos tcnicos e de segurana na realizao dos diferentes ensaios e testes
Devero ser apresentados os preceitos da regulamentao em vigor e as recomenda- es relativas manuteno e explorao das instalaes elctricas.
Devero ser apresentados equipamentos tradicionais e multifuno que permitem rea- lizar os ensaios e testes das instalaes, e o seu modo de operao.
Dever ser dada nfase aos aspectos da segurana, nomeadamente no que respeita ao isolamento funcional das canalizaes e equipamento e manuteno das suas ca- ractersticas.
Devero ser apresentados relatrios de ex- plorao para anlise.
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7. Explorao das Instalaes Elctricas
Prticas de Instalaes Elctricas
82 7 UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Explorao das Instalaes Elctricas CARGA HORRIA: 8 UNIDADES LECTIVAS Temas/Contedos Objectivos de Aprendizagem Sugestes Metodolgicas
Gesto da carga horria (unidades de 90 min.)
7.3 Manuteno preventiva das mquinas elctricas
Operaes de manuteno Resistncia de isolamento
Utilizar correctamente aparelhos de medida e teste
Elaborar relatrios de manuteno
Medir resistncias de isolamento
Devero ser realizados exerccios prticos diversificados de ensaios e manuteno das instalaes elctricas e equipamentos de forma a permitir a utilizao dos diver- sos equipamentos de medida e teste.
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Prticas de Instalaes Elctricas
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IV Bibliografia
Bibliografia Geral Livros Bossi, A. & Sesto, E. (1997). Instalaes Elctricas. S. Paulo: Hemus. (Manual muito completo sobre instalaes elctricas incluindo as de tipo industrial. Para consulta do aluno. Apoio s unidades 3, 4) Bouissoux, M. & Montagnac, J. (1984). Cours de Schmas - Automatisme - lectricit. Paris: Dunod. (Esquemateca com grande variedade de exemplos de automatismos cablados, quer compactos, quer usando sequenciadores modulares elctricos, electrnicos ou pneumticos. Recomendado para o professor) Bouteille, D. (1988). Les automatismes programmables. Toulouse: Cpadus. (Interessante manual sobre a concepo e o projecto de sistemas automticos baseados em tecnologias programveis, incluindo vrios exemplos de aplicao con- creta. Acessvel ao aluno. Apoio unidade 6) Bouteille, N. (1992). Le GRAFCET. Toulouse: Cpadus Editons. (Aprofundamento de conceitos sobre o Grafcet com exemplos de aplicao. Reco- mendado para o professor)
Degoulange, F., Lemaitre, R. & Perrin, D. (1985). AUTOMATISMES Grafcet- Composants-Fonctions Logiques-Schmas. Paris: Dunod. (Estudo muito completo dos elementos enunciados, com diversos exerccios de apli- cao resolvidos. Recomendado para o professor, acessvel ao aluno. Apoio uni- dade 6)
Elgerd, O. I. (1978). Electric Energy Systems Theory. New York: McGraw-Hill. (Fontes de produo de energia elctrica, potncias em corrente alternada, transmis- so trifsica, representao por unidade de impedncias, correntes, tenses e potncias; transformadores de potncia. Para consulta do professor)
Francisco, A. (2003). Autmatos Programveis. Lisboa: Lidel Edies Tcnicas e Pro- fissionais. (Analisa de uma forma geral a constituio do autmato, contm exerccios de pro- gramao dos seguintes autmatos Twido Schneider Electric, S7-200 Siemens, CPM1A/2 A Omron. Apoio unidade 6)
Matias, J. (2004). Aplicaes Tecnolgicas de Electrotecnia e Electrnica 10 Ano. Porto: Porto Editora. (Manual; diversificados captulos, alguns dos quais tratam os seguintes assuntos: Higiene e Segurana no Trabalho, Materiais e Componentes Utilizados na Indstria Elctrica, Instalaes Elctricas. Apoio s unidades 3 e 6)
Prticas de Instalaes Elctricas
84 Matias, J. (2004). Aplicaes Tecnolgicas de Electrotecnia e Electrnica 11 Ano. Porto: Porto Editora (Apoio s unidades 3 e 6)
Matias, J.& Leote, L. (1992). Produo; Transporte e Distribuio de Energia Elctri- ca. Lisboa: Didctica Editora. (Aborda a temtica da produo e transporte de energia elctrica. Apoio unidade 2)
Matias, J.& Leote, L. (2000). Automatismos Industriais Comando e Regulao. Lis- boa: Didctica Editora. (D uma viso geral sobre diversos elementos de comando automtico, esquemas de comando automtico, concepo de circuitos de comando por aplicao da lge- bra de Boole, problemas resolvidos e lista de problemas para resolver. Apoio uni- dade 6)
Matias, J.& Leote, L. (2000). Sistemas De Proteco Elctrica. Lisboa: Didctica Edi- tora. (Faz uma abordagem de uma forma simples proteco de canalizaes e de algu- mas mquinas elctricas com recurso a fusveis e rels. Apresenta uma lista de pro- blemas resolvidos e para resolver. Apoio unidade 3)
Matias, J. & Rodrigues, J. (1999). Mquinas Elctricas Transformadores. Lisboa: Didctica Editora. (Faz o estudo dos transformadores monofsicos e trifsicos, apresenta uma lista de problemas resolvidos e para resolver, alguns dos quais tratam, ainda que de uma forma breve, o clculo de correntes de curto circuito em regime nominal.) Novais, J. (1983). Mtodo Sequencial Para Automatizao Electropneumtica. Lisboa: F. C. Gulbenkian. (Projecto de sistemas pneumticos cablados pelo mtodo dos preponderantes, com muitos exemplos prticos. Recomendado para o professor. Apoio unidade 6) Novais, J. (1992). Programao de Autmatos. Lisboa: F. C. Gulbenkian. (Coleco de exerccios de programao de autmatos em linguagem IL a partir da estruturao por Grafcet. Recomendado para o aluno. Apoio unidade 6)
Pires, J. N. (2002). Automao Industrial. Lisboa: Lidel Edies Tcnicas e Profissio- nais. (Descrio de sensores industriais, introduo aos autmatos programveis, estudo de linguagens grficas Grafcet. Apoio unidade 6)
Re, V. (1978). Instalaes de ligao terra. S. Paulo: Hemus. (Manual muito completo sobre instalaes elctricas de ligao terra, incluindo as de tipo pra-raios. Para consulta do aluno. Apoio s unidades 3 e 4) Spitta, A. F. (1981). Instalaes elctricas. Madrid: Editorial Dossat, S.A. (Manual bastante completo sobre instalaes elctricas, instalaes de distribuio de energia elctrica, clculo de correntes de curto-circuito em sistemas trifsicos, proteco de redes, aparelhos de manobra de alta tenso, instalaes de ligao terra, lumonotecnia, tcnica de climatizao. Para consulta do professor)
Vasquez, J. R. (1991). Instalaes Elctricas I e II. Lisboa: Pltano Editora. (Manual bastante completo sobre tecnologia dos equipamentos e instalaes elctri- cas. Para consulta do aluno. Apoio s unidades 3 e 4)
Prticas de Instalaes Elctricas
85
Vilela Pinto, L. M. (2000). Tcnicas e Tecnologias em Instalaes Elctricas. Porto: Certiel. (Manual com vista concepo e explorao de instalaes elctricas de utilizao em baixa tenso. Envolve trs partes: estrutura e tecnologias, escolha de componen- tes e quadro legal. Apoio s unidades 3,4 e 6)
Vilela Pinto, L. M. (2004). InstalExpress, Instalaes Elctricas em Locais de Habita- o. Porto: Certiel. (Publicao enquadrada pela apresentao das novas Regras Tcnicas. Recomen- dada para professores. Apoio s unidades 3,4 e 6) Vilela Pinto, L. M. & Coelho, M. (1979). A Segurana das. Pessoas em Instalaes Elctricas. Porto: Porto Editora. (Faz uma abordagem da aco da corrente elctrica sobre o organismo, sistemas e mtodos de segurana contra contactos acidentais, terras e condutores associados, medidas relacionadas com a Proteco de Pessoas. Apoio unidade 3)
Legislao
Manual ITED (Infra-estruturas de Telecomunicaes em Edifcios) Prescries e Especificaes Tcnicas ANACOM, 1 edio Julho de 2004. (Decreto Lei n59/2000, de 19 Abril)
Regulamento de Segurana de Instalaes de Utilizao de Energia Elctrica
Regulamento de Segurana de Instalaes Colectivas de Edifcios e entradas (Decreto Lei n 740/74 de 26 de Dezembro).
Regulamento de Segurana de Subestaes e Postos de Transformao e de Sec- cionamento (decreto n 42895 de 31 de Maro de 1960 alterado pelo Decreto Regulamentar n 14/70 e Portaria n 37/70 de 17 de Janeiro)
Outras publicaes LEGRAND (1999). Documento tcnico / Guia Tcnico da Proteco. Disjuntores DPX e DX. (Guia tcnico sobre a utilizao de disjuntores na proteco elctrica, conselhos pr- ticos e aplicaes. Recomendado para o aluno) SCHNEIDER ELECTRIC (1999). Documento tcnico: A proteco das instalaes elctricas contra descargas atmosfricas. (Guia tcnico sobre proteco de instalaes elctricas contra descargas atmosfri- cas, conselhos prticos e aplicaes, Recomendado para o professor e para o alu- no).
SCHNEIDER ELECTRIC (2005). Documento tcnico / Electricistas. (Guia tcnico sobre materiais para instalaes elctricas, com guia normativo, conse- lhos prticos e aplicaes. Recomendado para o aluno)
Prticas de Instalaes Elctricas
86 TELEMECANIQUE (1983). Automatismos Sequenciais. Lisboa: Telemecanique. (Trs exemplos de projectos completos de automatismos cablados utilizando se- quenciadores modulares elctricos. Recomendado para o professor) TELEMECANIQUE (1989). Manuel des Automatismes commande Pneumatique. Nanterre: Telemecanique. (Projecto de sequenciadores modulares pneumticos a partir do Grafcet. Recomen- dado para o professor)
Normas em vigor
EN 60 269-2 (referente a corta circuitos fusveis)
NP1271 complementada por NP EN 60 439 (quadros de coluna)
NP1272 complementada por NP EN 60 439 (caixas de coluna)
NP EN 60 529 (proteco contra a penetrao slidos e lquidos)
EN 50 102 (proteco mecnica dos equipamentos)
EN 60 947 2 e EN 60 898 (referentes a disjuntores)
Prticas de Instalaes Elctricas
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Endereos Electrnicos
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(Equipamentos para automao e software para desenho)