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Fase:

I
Disciplina:
PORTUGUS
Cdigo:
POR01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Coeso e coerncia textuais. Argumentao. Teoria da Comunicao.
Bibliografia Bsica:
BARTHES, Roland. O prazer do texto. 5 ed. So Paulo: Perspectiva, 1999.
CHALHUB, Samira. Funes da linguagem. 9 ed. So Paulo: tica, 1999.
FVERO, Leonor Lopes. Coeso e coerncia textuais. So Paulo: tica, 1991.

Bibliografia Complementar:
FARACO, Carlos A. e TEZZA, C. Oficina de texto. Curitiba: OFF-CIR, 1998
FLORES, L. L. & OLMPIO L. M. N. & CANCELIER, N. L. Redao: o texto
tcnico/cientfico e o texto literrio. Florianpolis: DAUFSC, 1992.
GRANATIC, Branca. Redao, humor e criatividade. SP: Scipione, 1996.
GUIMARES, E. A articulao do texto. 8 ed. So Paulo: tica, 2000.
KOCH, Igedore Villaa & TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerncia textual. So Paulo:
Contexto, 1998.
MARTINS, Maria H. O que leitura. 13 ed. So Paulo: Brasiliense, 1991.
PENTEADO, J. R. Whitaker. A tcnica da comunicao humana. 7 ed. So Paulo:
Pioneira, 1997.
VANOYE, Francis. Usos da linguagem. So Paulo: Martins Fontes, 1981.
CAMPEDELLI, S. Y: & SOUZA, J. B. Produo de textos da linguagem. So Paulo:
Saraiva, 1998.
CASTRO, Maria da Conceio. Redao bsica. So Paulo: saraiva 1988.
COSTE, D. et al. O texto, leitura e escrita. Campinas: Pontes, 1988.
FIORIN, J. L. & SAVIOLI, F. P. Para entender o texto. So Paulo: tica, 1990.
INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto. So Paulo: Scipione, 1996.




Fase:
I
Disciplina:
METODOLOGIA CIENTFICA
Cdigo:
MCI01
Crd. 02
CH: 30h
Ementa:
Conceito e concepo de cincia. Conceituao de Metodologia Cientfica.
Necessidade da produo cientfica na Universidade. Passos do encaminhamento e
da elaborao de projetos.
Bibliografia Bsica:
BARROS, Aidil de Jesus Paes e LEHFELD, Neide A. Souza. Projeto de pesquisa:
propostas metodolgicas. 12 ed. Petrpolis: Vozes, 1990.
BEBBER, Guerino e MARTINELL0, Darci. Metodologia Cientfica. 3 ed. Caador:
Universidade do Contestado, 2002.
FAZENDA, Ivani (org.). Metodologia da pesquisa educacional. 7 ed. So Paulo:
Cortez, 2001.

Bibliografia Complementar:
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. So Paulo: Atlas,
2002.
KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de metodologia cientfica: teoria da cincia e
prtica da pesquisa. 19 ed. Petrpolis: Vozes, 1997.
MULLER, Mary Stela e CORNELSEN, Julce Mary. Normas e padres para teses,
dissertaes e monografias. 2 ed. Londrina: UEL, 1999.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ao. 7 ed. So Paulo: Cortez,
1996.





Fase:
I
Disciplina:
FILOSOFIA
Cdigo:
FIL21
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Homem um ser no mundo; Concepo do que filosofia; Mito e cincia; Filosofia na
linha do tempo, Clssica, Medieval, Moderna e Contempornea com seus principais
pensadores; Desdobramento da filosofia tica. Lgica. Metafsica/Ontologia,
Poltica, Esttica, Fsica; Correntes filosficas e suas influncias;
Bibliografia Bsica:
ARISTTELES. Poltica. Traduo do grego, introduo e notas de Mrio da Gama
KURY. 3 ed. Braslia: UNB, 1997. 317p. ISBN: 85230001109
CHAUI, M. Introduo Histria da Filosofia. So Paulo. Companhia das Letras,
2005.
GAARDER, J. O mundo de Sofia. So Paulo. Companhia das letras, 1997.

Bibliografia Complementar:
ADEODATO, Joo Maurcio. Filosofia do Direito. Ed. Saraiva, 18 ed., 1996.
ARANHA, Maria Lcia Arruda et all. Filosofando: introduo filosofia. So Paulo:
Editora Moderna, 1989.
BUSS,J. Pensamento tico Contemporneo. So Paulo. Paulus, 1999.
CAMARGO, Marculino. Fundamentos de tica geral e profissional. Petrpolis.
Vozes, 2004;
CAMPBELL, J, O poder do mito. Editora Palas Athena, So Paulo SP. 1990.
CAMPBELL, J. O heri de mil faces. Editora Pensamento, So Paulo SP.
Campinas SP. Papirus Editora, 2003.
COELHO, Luiz Fernando. Lgica Jurdica e Interpretao das Leis. 2 ed. Rio de
Janeiro: Forense, 1981.
FERRAZ Jr., Trcio Sampaio. A cincia do direito. 2.ed., So Paulo: Atlas, 1988.
FHILIPPE, M. Introduo Filosofia de Aristteles. So Paulo. Paulus, 2002.VAZ
Cludio Henrique. tica e Direito So Paulo, Loyola, 2002.


GALLO, S. tica e cidadania: Caminhos da filosofia. 11 ed.
HEEMANN, Ademar. Natureza tica. Curituba. Editora UFPR, 1998.
MACEDO, Silvio de. Introduo filosofia do direito: uma nova metodologia. 3
ed. So Paulo: Revista dos Tribunais, 1993.
MORAIS, Lus Fernando Lobo. Filosofia do direito positivo. So Paulo: E.V.,1993.
NADER, Paulo. Filosofia do Direito. Ed., 14 ed. Rio de Janeiro, Forense 2005.
OLIVEIRA JUNIOR, J.A. de. Bobbio e a filosofia dos juristas. Porto Alegre: Fabris,
1994.





Fase:
I
Disciplina:
ENSINO RELIGIOSO NO BRASIL
Cdigo:
ERL01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Ensino Religioso, educao e educao no Brasil. Concepes de ensino religioso
nas legislaes brasileiras. Tendncias pedaggicas do ensino religioso no Brasil.
Contexto scio-poltico e econmico do ensino religioso no Brasil e em Santa
Catarina.
Bibliografia Bsica:
ANDR, Marli. Pedagogia das diferenas na sala de aula. So Paulo: Papirus,
2002.
BARROS, Marcelo. O sonho da paz, unidade nas diferenas. Petrpolis: Vozes,
1996.
Cecchetti, Elcio. Parmetros curriculares nacionais: ensino religioso/FONAPER
So Paulo: Ave Maria, 1997.

Bibliografia Complementar:
BRANDENBURG, Laude Erandi. A interao pedaggica no ensino religioso. So
Leopoldo: EST/Sinodal, 2004.
BYINGTON, Carlos Amadeu B. A construo amorosa do saber: o fundamento e
a finalidade da pedagogia simblica junguiana. So Paulo: Religare, 2003.
DUQUE-ARRAZOLA, Laura Susana. Linguagem e educao no sexista: contexto
& educao. Iju: Uniju; 1993





Fase:
I
Disciplina:
HISTRIA DO CONTESTADO
Cdigo:
HCO01
Crd. 02
CH: 30h
Ementa:
Formao histrica da regio. Caractersticas culturais: ocupao e construo do
espao. Etnias e caractersticas dos habitantes desta terra. O conflito do contestado e
o significado no contexto nacional e internacional.
Bibliografia Bsica:
AURAS, Marli. Guerra do contestado: a organizao da irmandade cabocla.
Florianpolis, Ed. UFSC/Cortez, 1984.
BERRADET, Jean Claude. Guerra camponesa no contestado. Coleo Passado e
Presente, So Paulo, Global Editora, 1979.
THOM, Nilson. Sangue, suor e lgrimas no cho contestado. Caador, Ed. Incon,
1992
THOM, Nilson. Trem de ferro. A ferrovia do contestado. 2a ed., Florianpolis, Ed.
Lunardelli, 1983.

Bibliografia Complementar:
CABRAL, Osvaldo Rodrigues. Histria de Santa Catarina. So Paulo. Ed. Laudes,
2a ed., 1970.
CABRAL, Osvaldo Rodrigues. Joo Maria: interpretao da campanha do
contestado. So Paulo, Ed. Nacional, 1960.
EHLKE, Cyro. A conquista do planalto catarinense. Rio de Janeiro, Ed.
Laudes/Udesc, 1973.
FELIPE, Euclides Jos. O monge ou profeta So Joo Maria. Florianpolis, Boletim
da Comisso Catarinense de Folclores, 1950
LEMOS, Alfredo de Oliveira. A histria dos fanticos em Santa Catarina e parte da
minha vida naqueles tempos. (com notas de LEMOS, Zlia de Andrade). Passo
Fundo, Ed. Pe. Berthier, 1986.
LEMOS, Zlia de Andrade. Curitibanos na histria do Contestado. Florianpolis,
Ed. Do Estado, 1977.
LUZ, Aujor vila da. Os fanticos - crimes e aberraes dos nossos caboclos.


Florianpolis, 1952.
MIRANDA, Alcebades. Contestado. Curitiba, Ed. Ltero-Tcnica, 1987.
MONTEIRO, Douglas Teixeira. Os errantes do novo sculo. Srie Universidade 2,
So Paulo, Ed. Duas Cidades, 1974.
NEUHAUS, Frei Rogrio. Os fanticos do contestado. In: Vozes de Petrpolis,
Petrpolis, Ed. Vozes.
OLIVEIRA, Fernando Osvaldo de. O jaguno. Um episdio da guerra do
contestado. Florianpolis, Ed. Santa Catarina, 1983.
PEIXOTO, Demerval. (Clivelario Marcial). Campanha do contestado: episdio e
impresso. Rio de Janeiro, 1916.
PIAZZA, Walter Fernando. Santa Catarina: sua histria. Florianpolis, co-edio
Lunarde/UFESC, 1983.
QUEIROZ, Maria Isaura Pereira. La querre sainte en Bresil: le mouvement
messianique du contestado. So Paulo, 1957.
QUEIROZ, Maurcio de Vinhas de. Messianismo e conflito social. (Guerra
Sertaneja do Contestado). Ensaios 23, So Paulo, Ed. tica, 1977.
SANTOS, Nelvio Paulo Dutra. Origem e caminhos da erva-mate. In: Cadernos da
Cultura Catarinense: aspectos do contestado. Ano I, Florianpolis, 1984.
SINZIG, Frei Pedro. Frei Rogrio Nenhaus. Petrpolis, Ed. Vozes, 1934.
THOM, Nilson. A avaliao militar do contestado: requiem para Kirk. Caador,
Ed. FEARPE/Museu do Contestado, 1985/86.
TOTA, Antnio Pedro. Contestado: guerra do mundo novo. Coleo tudo
Histria. So Paulo, Ed. Brasiliense, 1983.




Fase:
I
Disciplina:
SOCIOLOGIA
Cdigo:
SOC01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
O olhar sociolgico. A histria do surgimento da Sociologia: do Renascimento
Revoluo industrial. A retomada do pensamento especulativo at o triunfo da
cincia. As obras inspiradoras do pensamento sociolgico. O positivismo (incluindo o
darwinismo social). A Sociologia clssica: Marx, Durkhein e Weber. Cultura e
ideologia. Contribuio atual da sociologia do desenvolvimento. Questes da
Sociologia Contempornea.
Bibliografia Bsica:
COSTA, C. Sociologia Introduo cincia da sociedade. 2.ed. So Paulo:
Moderna, 1997.
GIDDENS, Anthony. Poltica, sociologia e teoria social encontros com o
pensamento social clssico e contemporneo. Traduo de Cibele Saliba Rizek
So Paulo: Fundao Editora da UNESP, 1998.
GUARESCHI, Pedrinho. Sociologia crtica: alternativas de mudana. Porto Alegre,
Mundo Jovem, 1998.
LAKATOS, E.M. Introduo Sociologia. 4. ed. So Paulo: Saraiva, 1998.

Bibliografia Complementar:





Fase:
I
Disciplina:
HISTRIA, HISTORIOGRAFIA E IDENTIDADE
Cdigo:
HHI01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Aproximaes conceituais da histria e da historiografia. Abordagens da formao
das identidades sociais, polticas, econmicas, religiosas e antropolgicas. O
surgimento das naes, regies e territrios.
Bibliografia Bsica:
BENJAMIN, Walter. Sobre o conceito da histria. In: Obras escolhidas, vl. 1: Magia
e Tcnica, Arte e poltica. 4.ed., So Paulo, Brasiliense, 1985.
BINGEMER, M.C. (org.). O impacto da modernidade sobre a religio. So Paulo:
Loyola, 1992.
GRUZINSKI, S. O pensamento mestio, So Paulo: Companhia das Letras, 2001.
WIRTH, Lauri Emilio. A memria religiosa como fonte de investigao
historiogrfica. In: Estudos de Religio n 25. So Bernardo do Campo: UMESP,
2003.

Bibliografia Complementar:
HOBSBAWN, Eric. Era dos extremos. O breve sculo XX. So Paulo: Companhia
das Letras, 1995.
HOBSBAWN, Eric. Introduo: A Inveno das Tradies. In: HOBSBAWN, Eric &
RANGER, Terence. A Inveno das Tradies. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984.
HOBSBAWN, Eric. Naes e nacionalismo desde 1780. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1990.
WEBER, Max. A tica protestante e o esprito do capitalismo. So Paulo:
Pioneira/UnB, 1981.






Fase:
II
Disciplina:
SOCIOLOGIA DA EDUCAO
Cdigo:
SED01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Enfoques tericos da Sociologia da Educao. Importncia da Sociologia na
formao do educador. A funo social da escola e as mudanas no mundo do
trabalho e a formao do profissional da educao. Educao e tecnologia. Educao
formal x informal e a relao com o senso comum. Educao e realidade brasileira.
Bibliografia Bsica:
ALVES, Gilberto Luiz. A produo da escola pblica contempornea. Campo
Grande: UFMS/Campinas: Autores Associados, 2001.
BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educao. 2 ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 1999.
MORAN, Jos Manoel. A educao que desejamos: novos desafios e como
chegar l. Campinas SP: Papirus, 2007

Bibliografia Complementar:
RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educao. Rio de Janeiro, RJ: Lamparina,
2007.
TEDESCO, Juan Carlos. Sociologia da educao. Trad. Marylene Bonini, Jos
Severo Camargo Pereira. 4 ed. Campinas, SP : Autores Associados, 1995.
TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia da educao. So Paulo: Atual, 1997.
VITA, lvaro. Sociologia da sociedade brasileira. So Paulo, SP : tica, 2004.
PONCE, Anbal. Educao e lutas de classe. So Paulo: Cortez, 2000.




Fase:
II
Disciplina:
HISTRIA DAS TRADIES RELIGIOSAS
Cdigo:
HTE01
Crd.04
CH: 60h
Ementa:
A evoluo das estruturas religiosas nas sociedades humanas. A institucionalizao
do fenmeno religioso na histria. O sagrado na relao das histrias de povos, nas
culturas e naes.
Bibliografia Bsica:
DELUMEAU, J. De religies e de homens. So Paulo: Loyola, 2000.
DELUMEAU, Jean. As grandes religies do mundo. Lisboa: Presena, 1997.
ELIADE, M. Histria das crenas e das idias religiosas. De Gautama Buda ao
triunfo do cristianismo. 4 vols. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.
ELIADE, M.; LOURO, P.T. Origens: histria e sentido na religio. Lisboa: Edies
70, 1989.
ELIADE, M. O sagrado e o profano, So Paulo: Martins Fontes, 1996.
ELIADE, M. Tratado de histria das religies. Porto: Ed. ASA, 1992.
FEURBACH, L. Prelees sobre a essncia da religio. Campinas: Papirus, 1989.
GAER,J. As grandes religies. Lisboa: D. Quixote, 1973.
GEERTZ, C. A interpretao das culturas. Rio de Janeiro: Zahared., 1978.
GIRARD, Ren. A violncia e o sagrado, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
GLASENAPP, Helmuth Von. Religies no crists. Lisboa: Ed. Meridiano, 1965.
GOLDSCHMDT, Victor. A religio de Plato. So Paulo: DIFEL, 1970.
HERRMANN, J. Histria das religies e religiosidades. In: CARDOSO, C.F. &
VAINFAS, R. (orgs.) Domnios da histria: ensaios de teoria e metodologia. Rio
de Janeiro: Campus, 1997.
MALINOWSKI, Bronislaw. Magia, cincia e religio. Lisboa: Edies 70, 1988.

Bibliografia Complementar:




Fase:
II
Disciplina:
FILOSOFIA DA EDUCAO
Cdigo:
FED01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Pressupostos filosficos que fundamentam as concepes de educao. O homem e
suas relaes com o mundo. A Prxis educativa contempornea.
Bibliografia Bsica:
ARANHA, Maria Lcia Arruda. Filosofando. So Paulo: Moderna,1986.
________. Filosofia da educao. 2 ed. So Paulo: Moderna, 1996.
BORDIEU, Pierre. A reproduo: elementos para uma teoria do sistema de
ensino, em co-autoria com Jean-Claude Passeron. Rio de Janeiro: Francisco
Alves, 1982.
CHAU, Marilena et al. Primeira filosofia: lies introdutrias. So Paulo:
Brasiliense, 1984.
Bibliografia Complementar:
ALVES, Rubens. Conversa com quem gosta de ensinar. 22 ed. So Paulo: Cortez,
1988.
FREIRE, Paulo. Conscientizao - teoria e prtica da libertao. 3 ed. So Paulo:
Moraes, 1980.
FULLAT, O. Filosofias da educao. Petrpolis, RJ: Vozes, 1994.
FRIGOTTO, Gaudncio. A produtividade da escola improdutiva. 3 ed. So Paulo:
Cortez, 1989.
LUCKESI, Cipriano. Filosofia da educao. So Paulo: Cortez, 1990.
SAVIANI, Dermeval. Educao do senso comum conscincia filosfica. 7 ed.
So Paulo: Cortez, 1986.
SUCHODOLSKI, B. A pedagogia e as grandes correntes filosficas. Lisboa:
Horizonte, 1978.




Fase:
II
Disciplina:
EPISTEMOLOGIA DO FENMENO RELIGIOSO
Cdigo:
FEI01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Fenmeno Religioso e finitude. Religiosidade e Fenmeno Religioso. Conhecimento
religioso. Fundamentos filosficos, sociolgicos e histricos das Tradies Religiosas.
Raiz do Fenmeno Religioso nas tradies religiosas de matriz oriental, semita,
africana, afro-brasileira e nativa.
Bibliografia Bsica:
ALVES, Lus Alberto Sousa; JUNQUEIRA, Srgio Rogrio Azevedo (org.). Educao
Religiosa. Construo da identidade do Ensino Religioso e da Pastoral Escolar.
Curitiba: Champagnat, 2002
MOREIRA, Alberto; ZICMAN, Rene. (Orgs). Misticismo e novas religies.
Petrpolis: Vozes, 1994.
VIESSER, Lizete Carmem. Um paradigma didtico para o Ensino Religioso:
Vozes, 1994 (ISBN 85-326-1323-3) - [Coleo ensino

Bibliografia Complementar:
CARON, Lurdes (org.) e Equipe do GRERE. O Ensino Religioso na nova LDB.
Histrico, exigncias, documentrio. Petrpolis. Vozes, 1998.
DUTRA, Luiz Henrique de. Epistemologia da aprendizagem. Rio de Janeiro: DP&A,
2000.
JUNQUEIRA, Srgio Rogrio Azevedo. O processo de escolarizao do Ensino
Religioso no Brasil. Petrpolis: Vozes, 2002
FIGUEIREDO, Ansia de Paulo. Ensino Religioso no Brasil. Petrpolis: Vozes,
1995.
Parmetros Curriculares Nacionais Ensino Religioso. So Paulo, SP: Ave
Maria, 1997.





Fase:
II
Disciplina:
PSICOLOGIA DA EDUCAO
Cdigo:
PED01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Introduo ao estudo da Psicologia: Pressupostos Epistemolgicos. Principais
Escolas da Psicologia: Behaviorismo, Gestaltismo e Psicanlise: suas contribuies
para Educao. Relao com a Aprendizagem. Hereditariedade e ambiente:
Maturao e Aprendizagem. O desenvolvimento da personalidade nos seus aspectos
afetivo, cognitivo, social e mental.
Bibliografia Bsica:
PATTO, M.H. Introduo psicologia escolar. So Paulo: T.A. Queiros, 1986.
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1970.
RAPPAPORT, C. et alii. Psicologia do desenvolvimento. So Paulo: EPU, 1980. 4
volumes.

Bibliografia Complementar:
CAMPOS, Dinah. Psicologia e desenvolvimento humano. Petrpolis: Vozes, 1997.
COLL, Csar; PALACIOS, Jess & MARQUESI, Alvaro. Desenvolvimento
psicolgico e educao: Psicologia da Educao. Porto Alegre: Artes Mdicas,
1996. V. 2.
EIZIRIK, Claudio. O ciclo da vida humana: uma perspectiva psicodinmica. Porto
Alegre: ARTMED, 2001.
OUTEIRAL, Jos. Infncia e adolescncia. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1982.
WADSWORTH, Barry. O desenvolvimento da inteligncia e da afetividade da
criana. So Paulo: Pioneira, 1998.





Fase:
II
Disciplina:
GEOGRAFIA E A CONSTRUO DO
SAGRADO
Cdigo:
GCP01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Conceitos e categorias fundamentais da geografia: lugar, espao, paisagem,
territorialidade, fronteira, regio e nao. Representao e organizao espacial das
diferentes culturas no meio urbano e no campo. Concepes de espao, tempo e
lugar no contexto da modernidade, ps-modernidade. Conhecimento geogrfico e
construo da geografia do sagrado no contexto de Santa Catarina.
Bibliografia Bsica:
ALMEIDA, M. E. Geografia cultural e gegrafos culturalistas: Uma Leitura
Francesa. Florianpolis: Geosul. 1993.
BEZZI, M. L. Regio como foco de identidade cultural. v. 27, n. 1. Rio Claro:
Geografia, 2002.
GREGORY, Derek et all (orgs). Geografia humana: sociedade, espao e cincia
social. Rio de Janeiro: Zahar Editor, 1996.
SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: territrio e sociedade no incio
do sculo XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001.

Bibliografia Complementar:
CASTRO, In Elias de. Geografia e poltica: territrio, escalas de ao e
instituies. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.
CORRA, R. L.; ROSENDAHL, Z. (Org.). Paisagens, textos e identidade. Rio de
Janeiro: Ed. da UERJ, 2004.
LEFBVRE, Henri. A revoluo urbana. Belo Horizonte: UFMG, 1999.
MOREIRA, Ruy. Para onde vai o pensamento geogrfico: por uma epistemologia
crtica. So Paulo: Contexto, 2006.
SASSEN, Saskia. Os espaos da economia global. In: OLIVEIRA, Flvia Arlanch
Martins de (org.). Globalizao, regionalizao e nacionalismo. So Paulo:
UNESP, 1999.




Fase:
III
Disciplina:
DIDTICA
Cdigo:
DID01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Pressupostos filosficos, terico-metodolgicos numa perspectiva histrica crtica da
educao; A Didtica no processo de ensino e aprendizagem; concepes tericas e
metodolgicas de ensino; problematizao da prtica pedaggica: ao didtico-
metodolgica; as implicaes da Didtica na formao profissional; interveno
didtico-metodolgica.
Bibliografia Bsica:
ANDR, Marli Eliza de. Alternativas do ensino e didtica. Campinas SP: Papirus,
1997.
COMENIUS, Joo A. Didtica magna. So Paulo: Martins Fontes, 2002.
FAZENDA, Ivani Catarina. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. So
Paulo: Loyola, 1993.
Bibliografia Complementar:
DEMO, Pedro. Conhecer e aprender: sabedoria dos limites e desafios. Porto
Alegre: Artes Mdicas Sul, 2000.
FREIRE, Paulo. A pedagogia da autonomia saberes necessrios prtica
educativa. So Paulo: Paz e Terra, 1997.
GASPARIN, Joo Luiz. Uma didtica para a pedagogia histrico crtica.
Campinas: Autores Associados, 2002.
GIROUX, Henry. Escola crtica e poltica cultural. So Paulo: Cortez, 1988.
LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Cortez, 1995.
PERRENOUD, Philippe. Prticas pedaggicas, profisso docente e formao. (
trad. de Helena Maria, Helena Tapada, Maria J. Carvalho e Maria Nvoa ). Lisboa: D.
Quixote, 1993.
RABELO, Edmar Henrique. Avaliao: novos tempos, novas prticas. Petrpolis:
Vozes, 1998.
SANTANA. Ilza Martins. Por que avaliar? como avaliar? critrios e instrumentos.
Petrpolis: Vozes, 1995.
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histrico-crtica: primeiras aproximaes. 8. ed.


So Paulo: Autores Associados, 2003.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Repensando a didtica. Campinas: Papirus, 1998.




Fase:
III
Disciplina:
PLANEJAMENTO E AVALIAO
Cdigo:
PLA31
Crd. 03
CH: 45h
Ementa:
Conceitos e Fins do Planejamento; Linhas e pensamentos predominantes nas
Cincias Sociais e suas influncias na organizao do Trabalho Pedaggico;
Caractersticas e enfoques principais do Planejamento Educacional sob as
perspectivas polticas e administrativas; A Proposta Pedaggica em seus diferentes
mbitos. Pressupostos terico-metodolgicos da avaliao. Avaliao de Programas,
Projetos e Currculos. Avaliao do processo de ensino-aprendizagem. Instrumentos,
tcnicas e critrios de avaliao.
Bibliografia Bsica:
VASCONCELOS, Celso dos Santos. Planejamento Projeto de Ensino
Aprendizagem e Projeto Poltico Pedaggico. 7 Ed. So Paulo. Libertad 2000.
HOFFMANN, Jussara. Avaliao da Aprendizagem Escolar. So Paulo: Cortez,
2001.
Bibliografia Complementar:
PERRENOUD, Philippe. Avaliao: da excelncia regulao das aprendizagens.
Porto Alegre: ARTMED, 1999.
SANT'ANNA, I.M. Por que avaliar? Como avaliar? Critrios e instrumentos.
Petrpolis, RJ: Vozes, 2001.
GANDIN, Danilo. A Prtica do Planejamento Participativo. 7 ed. Petrpolis: Vozes,
1999.
KUENZER, Accia Zeneida ( et alli ). Planejamento educacional no Brasil. So
Paulo: Cortez, 1993.
DALMS, Angelo. Planejamento participativo na escola: elaborao,
acompanhamento e avaliao. Petrpolis, Vozes, 1994.
DEMO, Pedro. Participao e planejamento para a dcada de 90 prioridades de
polticas pblicas. Braslia: IPEA/IPLAN, 1990.
VEIGA, Ilma Passos. Projeto Poltico Pedaggico da Escola Uma Construo
Possvel. 4 Ed. Campinas: Papirus, 1997.




Fase:
III
Disciplina:
NARRATIVAS SAGRADAS
Cdigo:
NSA01
Crd. 02
CH: 30h
Ementa:
Histria das produes de narrativas, nas diferentes linguagens das Tradies
Religiosas. Hermenutica das narrativas orais e escritas. Sacralidade das narrativas
sagradas. O mtico e o mstico nas narrativas sagradas.
Bibliografia Bsica:
DUARTE, R. (trad.). Bhagavad git: cano do divino mestre. 1.ed. So Paulo:
Companhia das Letras, 1999.
ELIADE, Mircea. O sagrado e o profano: a essncia das religies. Lisboa: Edio
Livros do Brasil, 2002.
FLOOD, G. Na introduction to hinduism. 1 ed. Cambridge: Cambridge University
Press, 1996.
PRABHUPDA, B. S. Bhagavad-gt como ele . 2 ed. So Paulo: The
Bhaktivedanta Book Trust, 1995

Bibliografia Complementar:
LORENZ, F. (trad.). Bhagavad gt: a sublime cano da immortalidade. 2. ed.
So Paulo: Editora O Pensamento, 1924





Fase:
III
Disciplina:
METODOLOGIA DO ENSINO RELIGIOSO I
Cdigo:
MEO01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Ensino Religioso objeto e mtodo; Ensino Religioso e o Currculo Nacional. Objetivos
do Ensino Religioso. Contedo Programtico do Ensino Religioso. Metodologia e
Avaliao do Ensino Religioso
Bibliografia Bsica:
FERREIRA, Amauri Carlos. Ensino religioso nas fronteiras da tica. Petrpolis:
Vozes, 2001.
______. Ensino religioso: perspectivas pedaggicas. Petrpolis/Rio de Janeiro:
Vozes, 1995.
FIGUEIREDO, Ansia de Paula. O tema gerador no currculo de educao
religiosa: o senso do simblico. Petrpolis: Vozes, 2000.
GRUEN, Wolfgang. Ensino religioso na escola. Petrpolis/Rio de Janeiro: Vozes,
1995.
Bibliografia Complementar:
FRUM NACIONAL PERMANENTE DO ENSINO RELIGIOSO. Parmetros
curriculares nacionais: Ensino Religioso. 5 ed. So Paulo: Ave Maria, 2001.
GONALVES FILHO, Tarcizo. Ensino religioso e formao do ser poltico: uma
proposta para a conscincia de cidadania. Petrpolis/Rio de Janeiro: Vozes, 1998.





Fase:
III
Disciplina:
LITERATURA E TEO-POTICA
Cdigo:
LCA01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
A potica clssica (Aristteles e Plato) e sua influncia nas preocupaes estticas
na histria da civilizao ocidental (a relao entre literatura e filosofia). Literatura:
interfaces das manifestaes da linguagem. Caractersticas da narrativa e do discurso
e variabilidade do texto potico na modernidade e ps-modernidade. O religioso e o
sagrado na histria da literatura. A presena do tema do sagrado em obras literrias.
Bibliografia Bsica:
BORDIEU, Pierre. As regras da arte. So Paulo: Companhia das Letras, 1996.
DUARTE, Rodrigo. O belo autnomo: textos clssicos de esttica. Belo Horizonte:
Editora UFMG, 1997.
JAMESON, Frederic. A interpretao: a literatura como ato socialmente
simblico. In: _____. O inconsciente poltico. A narrativa como ato socialmente
simblico. So Paulo, tica, 1992
NIETZSCHE, Friedrich. O nascimento da tragdia. Traduo de J. Guinsburg. So
Paulo: Companhia das Letras, 2001.
Bibliografia Complementar:
ADORNO, Theodor. Notas de literatura. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1973.
ARISTTELES. Potica.Traduo e comentrio de Eudoro de Souza, Coleo Os
Pensadores, vol. Aristteles. So Paulo: Abril Cultural, 1973.
BENJAMIN, Walter. A obra de arte na era de sua reprodutibilidade tcnica: em
Magia tcnica, arte e poltica. Trad. de Sergio Paulo Rouanet. 2. ed. So Paulo:
Brasiliense, 1986.
EAGLETON, Terry. A ideologia da esttica. Traduo de Mauro S Rego Costa. Rio
de Janeiro: Jorge Zahar, 1993
MOISS, Massaud. Histria da literatura brasileira. So Paulo: Cultrix, 1989. 5 v
GIRARD, Ren. A violncia e o sagrado. So Paulo: UNESP/Paz e Terra, 1990.
GOLDMAN, Lucien. A sociologia do romance. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.
HEGEL, G. Esttica. Lisboa: Guimares, 1993
PERRONE-MOISS, Leila. Altas literaturas. So Paulo: Companhia das Letras,


1998.
PLATO. A Repblica. Introduo, traduo e notas de Maria Helena da Rocha
Pereira, 7. ed. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 1993.
RICOUER, Paul. O mal. Um desafio filosofia e teologia. Campinas: Papirus,
1988.
______. Nas fronteiras da filosofia. So Paulo: Loyola, 1996.
ROSENFELD, Anatol "A teoria dos gneros", In: O teatro pico. So Paulo: So
Paulo Editora, 1965.
ZILBERMAN, Regina. Esttica da recepo e histria da literatura. So Paulo:
tica, 1989.





Fase:
III
Disciplina:
INTELIGNCIA DA F E RACIONALIDADE
Cdigo:
IFN01
Crd. 02
CH: 30h
Ementa:
F e racionalidade no contexto ocidental. Cosmoviso religiosa e formas de
pensamento no mundo oriental, Sistema simblico e religio. Motivaes religiosas e
desejos de vida, morte e sobrevivncia. Motivao tico. Motivao cognitiva,
experincia e percepo religiosa do mundo. Sagrado: representao de Deus,
figuras parentais. Prticas expressivas e performativas: orao, rito, sacrifcio.
Bibliografia Bsica:
GILSON, E. Deus e a filosofia. Lisboa: Editora 70, 2003.
JAMES, W. As variedades da experincia religiosa. Um estudo sobre a natureza
humana. So Paulo: Cultrix, 1991.
VALLE, E. Psicologia e experincia religiosa: estudos introdutrios. So Paulo:
Loyola, 1998.
Bibliografia Complementar:
FREUD, S. O futuro de uma iluso. So Paulo: Abril Cultural, 1978.
MASSIMI, M. & MAHFOUD, M. Diante do mistrio. Psicologia e Senso Religioso.
So Paulo: Loyola, 1999.
POHIER, J. M. Psicologia da inteligncia e psicologia da f. O sistema de Piaget
aplicado f. So Paulo: Herder/Edusp, 1971.




Fase:
III
Disciplina:
RELAES ETNICO-RACIAIS NO BRASIL
Cdigo:
REB01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Construo das relaes tnico-raciais no Brasil e suas implicaes educacionais.
Pesquisas em relaes tnico-raciais e indgenas. Processo histrico social de
colonizao do povo indgena no Brasil. Padres culturais das comunidades
indgenas. Estrutura social e o papel de cada membro dentro da organizao poltica,
social, cultural e religiosa e seu reflexo no planejamento e organizao do processo
educacional.
Bibliografia Bsica:
FONSECA, Maria Nazareth Soares (ORG.). Brasil afro-brasileiro. Belo Horizonte:
Autntica, 2000.
NTZOLD, Ana Lcia Vulfe (org). Ciclo da vida Kaiagng. Florianpolis: Imprensa
Universitria da UFSC, 2004.
SCHWARCZ, Lilia Moritz. O espetculo das raas: cientistas, instituies e
questo racial no Brasil 1870-1930. 3. reimp. So Paulo: Companhia das
Letras, 2001.
SKIDMORE, Thomas E. Preto no branco: raa e nacionalidade no pensamento
Brasileiro. v.09. 2.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989.
Bibliografia Complementar:
KAHAN, Maria; FRANCHENETTO, Bruna (ORG.). Em aberto: a educao escolar
indgena n. 63. ano XIV. Braslia: MEC, 1994.
LEITE, Ilka Boaventura (ORG.). Negros no sul do Brasil: invisibilidade e
territorialidade. Florianpolis: Letras Contemporneas, 1996.
LIMA, Ivan Costa (ORG.). Os negros e a escola brasileira. Florianpolis: Ncleo de
estudos negros, 1999.




Fase:
IV
Disciplina:
HERMENUTICA DAS TRADIES
RELIGIOSAS I
Cdigo:
HTL01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Tradies religiosas nas organizaes humanas. Institucionalizao na histria das
Religies. O Sagrado na relao histrica e cultural de povos e naes. Raiz do
Fenmeno Religioso nas tradies religiosas de matriz oriental, semita, africana, afro-
brasileira e nativa.
Bibliografia Bsica:
PADEN, William. Interpretando o sagrado: modos de conceber a religio. So
Paulo: Paulinas, 2001.
PIAZZA, Waldomiro. Introduo fenomenologia religiosa. Petrpolis:
Vozes,1976.
SATSVARUPA, Dasa. Introduo filosofia vdica. So Paulo: Ed. Bhaktivedanta,
1994.
SILVA, Severino Celestino. Analisando as tradies bblicas. Joo Pessoa: Idia
Editora, 1999.

Bibliografia Complementar:
ALI ABDALLAH. Isl: a sntese do monotesmo. Recife: Centro Cultural Islmico do
Recife, 1989.
BUKKIO DENDO KIOKAI. A doutrina de Buda. So Paulo: Editora da Fundao
para a propagao do Budismo, 1993.
DUNNE, Carrin. Buda e Jesus: Dilogos. So Paulo: Pensamento, 1992.
SING, Chiang. Mistrios e magias do tibete. Porto Alegre: FEEU, 1978





Fase:
IV
Disciplina:
TEXTOS SAGRADOS I
Cdigo:
TEX01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Formao e interpretao de textos sagrados nas diferentes tradies religiosas.
Pretextos e textos sagrados. Contexto scio-poltico-religioso na redao final dos
textos sagrados.
Bibliografia Bsica:
BARRERA, J. T. A bblia judaica e a bblia crist: introduo Histria da Bblia.
Traduo Ramiro Mincato. Petrpolis: Vozes, 1996.
MESTERS, C. Por trs das palavras. Petrpolis: Vozes, 1974.
TERRIN, A. Introduo ao estudo comparado das religies. So Paulo: Paulinas,
2003.
TERRIN, A. O sagrado off limits. So Paulo: Loyola, 1998.

Bibliografia Complementar:





Fase:
IV
Disciplina:
METODOLOGIA DO ENSINO RELIGIOSO II
Cdigo:
MEO02
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Mtodos e tcnicas do Ensino Religioso. Recursos didticos do Ensino Religioso.
Planejamento do ensino e aprendizagem do Ensino Religioso. Planejamento do
contedo do ensino Religioso.
Bibliografia Bsica:
AYRES, Antnio Tadeu. Como tornar o ensino eficaz. Rio de Janeiro: CPAD, 1995.
CARON, Lurdes (ORG.) Equipe do GRERE. O ensino religioso na nova LDB:
histrico, exigncias, documentrio. Petrpolis: Vozes, 1998.
COLEMAN, L. E. Como ensinar a bblia. Rio de Janeiro: JUERP, 1988.
HENDRICKS, Howard G. E Gangel Kenneth O. Manual de ensino para o educador
cristo. Rio de Janeiro: Casa Publicadora das Assemblias de Deus, 1999.

Bibliografia Complementar:





Fase:
IV
Disciplina:
MESSIANISMO E MOVIMENTOS RELIGIOSOS
Cdigo:
MMR01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Movimentos messinicos na histria da humanidade e suas interfaces com os
movimentos religiosos.
Bibliografia Bsica:
CUNHA, Euclides. Os Sertes. So Paulo: Martin Claret. 2002.
QUEIROZ, Mauricio Venhas de. Messeanismo e Conflito Social. So Paulo: tica,
1981.
ROSSI, Alexandre S. Messeanismo e Modernidade. So Paulo: Paulus, 2003.

Bibliografia Complementar:





Fase:
IV
Disciplina:
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA
EDUCAO BSICA
Cdigo:
EFB21
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Anlise histrica da estrutura, funcionamento e organizao do Sistema Educacional
Brasileiro em seus aspectos poltico, econmico e legislativo.
As concepes da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional e legislao
correlata.
Bibliografia Bsica:
APPLE, Michel. Educao e poder. Trad. Maria Cristina Monteiro. Porto Alegre:
Artes Mdicas, 1997.
BRASIL. Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criana e do
Adolescente.
______. CONSTITUIO DA REPBLICA FEDERATIVA DO BRASIL. 1988.
______. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO. 1996
______. ESTADO E EDUCAO POPULAR : UM ESTUDO SOBRE A EDUCAO
DE ADULTOS. Braslia : Liber Livro Ed, 2004.
BRZEZINSKI, Iria. LDB INTERPRETADA. So Paulo: Cortez Editora, 1997.
Bibliografia Complementar:
GADOTTI, Moacir. Pensamento pedaggico brasileiro. So Paulo: tica, 1991.
LIBNEO, Jos Carlos, Educao escolar: polticas, estrutura e organizao. So
Paulo: Cortez, 2003.
MENESES, Joo Gualberto de Carvalho. Estrutura e funcionamento da educao
bsica. So Paulo: Pioneira Thomson Learming, 2002.
Proposta Curricular de Santa Catarina, 1998.
SAVIANI, Dermeval. Educao brasileira: estrutura e sistema. So Paulo:
Cortez:Autores Associados, 1987.
SAVIANI, Dermeval. Poltica e educao no Brasil. So Paulo: Cortez, 1988.




Fase:
V
Disciplina:
ANTROPOLOGIA DAS RELIGIES
Cdigo:
ANI01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
A pessoa humana, alteridade e transcendncia. Representaes do Transcendente
(deuses e divindades) nas diferentes culturas. O fenmeno religioso no substrato das
culturas. Linguagem mtico-simblica. Conflitos culturais na modernidade e
contemporaneidade. Condies ps-moderna e vises antropolgicas.
Bibliografia Bsica:
CHARTIER, Roger. A histria cultural entre prticas e representaes, Lisboa,
Difel, 1990.
DURKHEIN, E. As formas elementares da volta religiosa. So Paulo: Martins
Fontes, 2003.
KUCHENBECKER, Valter. Coord. O homem e o sagrado. 5 ed. Canoas: Ulbra,
1998.
PIAZZA, Waldomiro. Religies da humanidade. Loyola: So Paulo, 1988.
WILGES, Irineu. Cultura religiosa: as religies no mundo. Vozes. Petrpolis, RJ.
v.1. 1987.

Bibliografia Complementar:
DELUMEAU, Jean & MALCHIOR-BONET, Sabine. De religies e de homens. So
Paulo, Loyola, 2000
ELIADE, Mircea. O xamanismo. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
LAMAS, Maria. Mitologia geral: o mundo dos deuses e dos heris. Lisboa:
Estampa, 1991.
LUNA, Mario Roso de. O simbolismo das religies. SP: Siciliano, 1990.




Fase:
V
Disciplina:
TEXTOS SAGRADOS II
Cdigo:
TEX02
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Relaes scio-poltico-histrico-culturais e religiosos subjacentes aos textos
sagrados. A funo normatizadora do tecido social a partir das narrativas orais e
escritas. Narrativas de matriz afro-brasileira e indgena.
Bibliografia Bsica:
CAROSO, C. & BACELAR, J. (Org.). Faces da tradio afro-brasileira. Rio de
Janeiro, Pallas, 1999.
VAINFAS, R. A heresia dos ndios, So Paulo: Companhia das Letras, 1999.
VARAZZE, J. Legenda urea, So Paulo: Companhia das Letras, 2003.
Bibliografia Complementar:
FRY, Peter. De um observador no participante. Rio de Janeiro: Comunicaes do
ISER, 1984.
THOMAS, Keith. Religio e declnio da magia, So Paulo, Companhia das Letras,
1991.




Fase:
V
Disciplina:
ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
OBRIGATRIO I
Cdigo:
ECJ01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Insero inicial no campo de estgio para conhecer, analisar e compreender o
fenmeno religioso a partir contexto scio-histrico e cultural.
Bibliografia Bsica:
FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerncia. So Paulo: UNESP, 2004.
GOMES, Nilma Lino(ORG.) Experincias tnico-culturais para a formao de
professores. Belo Horizonte: Autntica, 2002.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria S. Lucina. Estgio e docncia. So Paulo:
Cortez, 2004.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro (ORG.). Projeto poltico-pedaggico da escola:
uma construo possvel.17.ed. So Paulo: Papirus, 2004.
Bibliografia Complementar:
ADORNO, Theodor W. Educao e emancipao. 3.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
2000.
CUCHE, Denys. A noo de cultura nas cincias sociais. Bauru: UDESC, 1999.




Fase:
V
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE
EDUCAO ESPECIAL
Cdigo:
FES31
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Educao Especial. Conceitos e Definies. O aluno portador de necessidades
especiais. Estrutura e Funcionamento da Educao Especial. Modalidades de
Atendimento na Educao Especial. Salas de Recurso. Centros de Atendimento
Especializado. Itinerncia. Instituies especializadas. Deficincia mental. Deficincia
visual. Surdez. Deficincia fsica. Superdotao/altas habilidades. Condutas tpicas.
Estudo de casos. Educao Inclusiva. A escola de qualidade para todos.
Bibliografia Bsica:
FERREIRA, Lslie Piccolotto. Fonoaudilogo e a Escola. So GLAT, Rosana &
KADLEC, Verena Pamela S. A criana e Paulo: Summus, 1991.
suas deficincias mtodos e tcnicas de atuao psicopedaggica. Rio de
Janeiro, Agir, 1989.
GLAT, Rosana. A integrao social dos portadores de deficincias uma
reflexo. Rio de Janeiro, 1995.
JANNUZZI, Gilberta. A luta pela Educao do deficiente mental no Brasil. So
Paulo, Cortez, 1985.

Bibliografia Complementar:
VAYER, Pierre & RONCIN, Charles. Integrao da criana deficiente classe.
So Paulo: Manole, 1989.
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAO ESPECIAL - Vol. I, II, III, IV e V. Ed.
Eletrnica Grfica UNIMEP, 1995.
FERREIRA, Solange Leme. Aprendendo Sobre a Deficincia Mental: Um
Programa para Crianas, Memnon Edies Cientificas Edio: 1 Ano: 1998.
PEREIRA, Olvia & MACHADO, Therezinha. Educao Especial Atuais Desafios.
Interamericana, 1980.





Fase:
V
Disciplina:
HERMENUTICA DAS TRADIES
RELIGIOSAS II
Cdigo:
HTL02
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
A gnese do sagrado a partir das Antigas tradies religiosas. Tradies religiosas da
Amrica pr-colombiana.
Bibliografia Bsica:
ELIADE, Mircea. O xamanismo. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
HILLGARTH, J. N. Cristianismo e paganismo. So Paulo: Madras, 2004.
HUBER, Siegfried. O segredo dos incas. Belo Horizonte: Itatiaia, 1966.
LAMAS, Maria. Mitologia geral: o mundo dos deuses e dos heris. Lisboa:
Estampa, 1991.
LUNA, Mario Roso de. O simbolismo das religies. So Paulo: Siciliano, 1990.
NASCIMENTO, Elisa Larkin. Sankofa: resgate da cultura afro-brasileira. Volume 1.
In: Secretaria extraordinria de defesa e promoo das populaes afro-brasileiras.
Rio de Janeiro: SEAFRO, 1994.
OLIVEIRA, Roberto Cardoso de. Identidade, etnia e estrutura nacional. So Paulo:
Ed. Pioneira, 1976.

Bibliografia Complementar:





Fase:
V
Disciplina:
PESQUISA E PRTICA PEDAGGICA
Cdigo:
PPD01
Crd. 02
CH: 30h
Ementa:
Tendncias terico-metodolgicas dos estudos sobre a relao educao e
sociedade. A pesquisa educacional no Brasil: principais tendncias. Aproximao do
aluno com a realidade escolar e a apreenso de diferentes realidades. Identificao
de temas e problemas de pesquisa na rea educacional-escolar.
Bibliografia Bsica:
ALVES, Nilda (ORG.). Pesquisa no/do cotidiano das escolas: sobre redes de
saberes. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
GARCIA, Regina Leite (ORG.). Mtodo: pesquisa com o cotidiano. Rio de Janeiro:
DP&A, 2003.
LAKATOS, Eva Maria.; MARCONI, Eva Maria. Metodologia do trabalho cientfico:
procedimentos bsicos, pesquisa bibliogrfica, projetos e relatrios,
publicaes. 6.ed. So Paulo: Atlas, 2001.
SANTOS FILHO, Jos Camilo dos. Pesquisa educacional: quantidade
qualidade. 5. ed. So Paulo: Cortez, 2002.

Bibliografia Complementar:
GONALVES, Hortncia de Abreu. Manual de projetos de pesquisa cientfica. So
Paulo: AVERCAMP, 2003.
INCIO FILHO, Geraldo. A monografia na universidade. 6. ed. Campinas: Papirus,
2003.
OLIVEIRA, Ins Barbosa de (ORG.) ALVES, Nilda (ORG.). Pesquisa no/do
cotidiano das escolas: sobre redes de saberes. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A,
2002.





Fase:
VI
Disciplina:
COSMOVISO E MOVIMENTOS RELIGIOSOS
Cdigo:
CMM01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Movimentos religiosos de origem crist, oriental, indgena e tribal. As organizaes
sociais e comunitrias. As lutas populares. Movimentos sociais e movimentos
messinicos. Movimentos sociais e Tradies Religiosas. Conflitos tnicos-religiosos
do movimento social na Amrica Latina e no Brasil.
Bibliografia Bsica:
AMARAL, Leila. Carnaval da alma. Comunidade, essncia e sincretismo na nova
era. Petrpolis: Vozes, 2000.
DANDREA, Anthony. O self perfeito e a nova era: individualismo e reflexividade
em religiosidades ps-tradicionais. So Paulo: Loyola, 1996.
MAGNANI, Jos Guilherme. O xamanismo urbano e a religiosidade
contempornea. in Religio e sociedade, Vol. 20, n. 2. Rio de Janeiro: ISER, 1999.
MASFERRER, Elio (Comp). Sectas o iglesias: viejos y nuevos movimientos
religiosos. Mxico: Plaza y Valdes, 2000.
MELUCCI, Alberto. A inveno do presente: movimentos sociais nas sociedades
complexas. Petrpolis: Vozes, 2001.
MOREIRA, Alberto.; ZICMAN, Rene. (Orgs). Misticismo e novas religies.
Petrpolis: Vozes, 1994.
ORO, Ari Pedro.; STEIL, Carlos Alberto (Orgs). Globalizao e religio. Petrpolis:
Vozes, 1997.
PIERUCCI, Flvio.; PRANDI, Reginaldo. A realidade social das religies no Brasil.
So Paulo: HUCITEC, 1996.
QUEIRZ, M. V. Messianismo e conflito social. So Paulo: tica, 1986.

Bibliografia Complementar:





Fase:
VI
Disciplina:
RELIGIOSIDADE POPULAR NA AMRICA
LATINA
Cdigo:
RPL01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Pressupostos evolutivos da religiosidade latino-americana enquanto fora social e
instrumento de transformao. As tradies e expresses culturais da Amrica Latina.
A prtica do povo a partir do universo mstico e cultural. Manifestaes religiosas:
rezas, promessas, procisses, devoes e festas. O universo mstico e cultural
brasileiro.
Bibliografia Bsica:
ARAUJO, Alceu Maynard. Cultura popular brasileira. So Paulo,
Ed.Melhoramentos, 1973.
CASCUDO, Lus da Cmara. Religio no Povo. Joo Pessoa: Imprensa Universitria
da Paraba, 1974.
VALLE, Ednio. Pe.SVD. Religiosidade popular: evangelizao e vida religiosa.
Petrpolis: Ed.Vozes/CRB, 1976.

Bibliografia Complementar:
BARTHOLOMEU, Floro. Joazeiro e o Padre Ccero. Rio de Janeiro, Impr.Nacional,
1923.
BEOZZO, Jos Oscar. Pe. A igreja do Brasil. Petrpolis, Vozes, 1993.
CARNEIRO, Edson. Religies negras, negros bantos. Rio de Janeiro, 1981.
LEERS, Bernardino. Frei.OFM. Catolicismo popular e mundo rural. Petrpolis:
Vozes, 1977.




Fase:
VI
Disciplina:
LIBRAS
Cdigo:
LIB21
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Histrico e legislao; A linguagem de sinais; Alfabeto em Libras; Estrutura lingstica
da Libras; Aquisio da linguagem pela criana surda; Introduo a gramtica de
Libras
Bibliografia Bsica:
BOTELHO, Paula. Segredos e silncios na educao de surdos. Belo Horizonte:
Autntica, 1998.
CALDAS, Beatriz F. Narrativas em LSCB: um estudo sobre referncia.
Dissertao de Mestrado em Lingstica. Rio de Janeiro: UFRJ, 1992.
CORDE. Declarao de Salamanca e linhas de ao. Braslia: Independncia,
1994.
Bibliografia Complementar:
FARIAS, Carla Valria e Souza. Atos de Fala: O pedido em lngua brasileira de
sinais. Dissertao de Mestrado em Lingstica. Rio de Janeiro. UFRJ, 1995.
FELIPE, T. A. Introduo Gramtica de LIBRAS - Rio de Janeiro: 1997.
FERREIRA BRITO & LANGEVIN, R. Negaco em uma Lngua de Sinais Brasileira.
Revista Delta, Vol. 10, n 2:309-327, PUC/SP, So Paulo, 1994 .
KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisio do parmetro. Configurao de mo na
lngua brasileira dos sinais (LIBRAS): estudo sobre quatro crianas surdas,
filhas de pais surdos. Dissertao de Mestrado em Letras. PUCRS. Porto Alegre,
1994.
MAZZOTA, Marcos J.S. Educao especial no Brasil; histria e polticas
pblicas. So Paulo: Cortez, 1996.
QUADROS, R.M. Educao de surdos - aquisio da linguagem. Porto Alegre:
Artes Mdicas 1996.
QUADROS, R. M. As categorias vazias pronominais: uma anlise alternativa
com base na LIBRAS e reflexos no processo de aquisio. Dissertao de
Mestrado. PUCRS. Porto Alegre. (1995) ( Aquisio da Linguagem em crianas
surdas) - 1996.
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina. Formao docente


para a Educao Infantil e Sries Iniciais. Florianpolis SC: COGEN,1998.
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina. Temas
Multidisciplinares. Florianpolis - SC: COGEN, 1998.




Fase:
VI
Disciplina:
ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
OBRIGATRIO II
Cdigo:
ECJ02
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Conceitos bsicos: Didtica, Metodologia, Ensino, Aprendizagem. Planejamento de
Curso, Unidades e Aula, seleo de contedos, escolha de recursos didticos e
materiais. Observao, planejamento do ensino e prtica de ensino (estgio) em
escolas no ensino fundamental (6. ao 9.)
Bibliografia Bsica:
FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerncia. So Paulo: UNESP, 2004.
GOMES, Nilma Lino(ORG.) Experincias tnico-culturais para a formao de
professores. Belo Horizonte: Autntica, 2002.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria S. Lucina. Estgio e docncia. So Paulo:
Cortez, 2004.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro (ORG.). Projeto poltico-pedaggico da escola:
uma construo possvel.17.ed. So Paulo: Papirus, 2004.

Bibliografia Complementar:
ADORNO, Theodor W. Educao e emancipao. 3.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
2000.
CUCHE, Denys. A noo de cultura nas Cincia sociais. Bauru: UDESC, 1999.





Fase:
VI
Disciplina:
CULTURA, DIFERENA E EDUCAO
Cdigo:
CDR01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Cultura e Direitos Humanos. Identidade. Teoria do reconhecimento. Teorias da
Etnicidade. Diferena e Diversidade. Educao multicultural crtica.
Bibliografia Bsica:
HABERMAS, Jrgen. A incluso do outro: estudos de teoria poltica. 2 ed. So
Paulo: Loyola, 2002.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Reconhecer para libertar: os caminhos do
cosmopolitismo multicultural. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2003.
WEBER, Max. Economia e sociedade. Vol.1. Braslia: UNB, 2000.

Bibliografia Complementar:
BITTAR, Eduardo C. B. tica, educao, cidadania e direitos humanos: estudos
filosficos entre cosmopolitismo e responsabilidade social. Barueri: Manole, 2004.
BHABHA, Homi K. O local da cultura. Belo Horizonte: EdiUFMG, 1998.
LOPES, Luiz Paulo Moita; BASTOS, Liliane Cabral. Identidades: recortes multi e
interdisciplinares. Campinas: Mercado das Letras, 2002.
MCLAREN, Peter. Multiculturalismo crtico. 3 ed. So Paulo: Cortez, 2000.





Fase:
VI
Disciplina:
TICA E BIOTICA
Cdigo:
ETB01
Crd. 02
CH: 30h
Ementa:
Conceito de tica. Inter-relaes entre tica, Moral, Direito. Inter-relaes entre tica
e Deontologia. Histria e conceito de biotica. Princpios da biotica: principais temas
da biotica. tica em Pesquisa com seres humanos.
Bibliografia Bsica:
CHASSOT, A. e OLIVEIRA, J.R. (ORGs.) Cincia, tica e cultura na educao. So
Leopoldo: UNISINOS, 1998.
DURANT, G. Biotica: natureza princpios, objetivos. So Paulo: Paulus, 1995.
RACHELS, J. Elementos de filosofia moral. Lisboa: Gravida, 2004.
SEGRE M & COHEN C. Biotica. 2 ed. So Paulo: EDUSP, 1999.
SINGER, P. tica prtica. So Paulo: Martins Fontes, 1994.

Bibliografia Complementar:





Fase:
VII
Disciplina:
FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS DO
ENSINO RELIGIOSO
Cdigo:
FPI01
Crd. 05
CH: 75h
Ementa:
Produo conhecimento e religio. Raiz do fenmeno religioso. Fenmeno religioso e
finitude. Conhecimento religioso nas diversas tradies religiosas. Conhecimento na
escola. Escola e conhecimento religioso. Funo social da escola.
Bibliografia Bsica:
LWY, Michael. A guerra dos deuses: religio e poltica na Amrica Latina.
Traduo de Vera Lcia Mello Joscelyne. Petrpolis: Vozes, 2000.
MONTERO, Paula. Max Weber e os dilemas da secularizao. O lugar da religio
no mundo contemporneo. Novos Estudos CEBRAP, n 65, Petrpolis: Vozes,
2003.
MORIN, Edgar. A cabea bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento.
Traduo de Elo Jacobina.Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.
VELOSO, Dom Eurico dos Santos. Fundamentos filosficos dos valores no
ensino religioso. Petrpolis: Vozes, 2001.

Bibliografia Complementar:





Fase:
VII
Disciplina:
ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO III
Cdigo:
ECJ03
Crd. 10
CH: 150h
Ementa:
Conceitos bsicos: Didtica, Metodologia, Ensino, Aprendizagem. Planejamento de
Curso, Unidades e Aula, seleo de contedos, escolha de recursos didticos e
materiais. Observao, planejamento do ensino e prtica de ensino (estgio) em
escolas no ensino mdio.
Bibliografia Bsica:
FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerncia. So Paulo: UNESP, 2004.
GOMES, Nilma Lino(ORG.) Experincias tnico-culturais para a formao de
professores. Belo Horizonte: Autntica, 2002.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria S. Lucina. Estgio e docncia. So Paulo:
Cortez, 2004.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro (ORG.). Projeto poltico-pedaggico da escola:
uma construo possvel. 17.ed. So Paulo: Papirus, 2004.

Bibliografia Complementar:
ADORNO, Theodor W. Educao e emancipao. 3.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
2000.
CUCHE, Denys. A noo de cultura nas cincias sociais. Bauru: UDESC, 1999.





Fase:
VII
Disciplina:
METODOLOGIA DA PESQUISA
Cdigo:
MPE01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Elaborao e desenvolvimento de Projeto de Pesquisa.
Bibliografia Bsica:
BARROS, Aidil de Jesus Paes de , LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de
pesquisa: propostas metodolgicas. Petrpolis, RJ: Vozes, 2003
DEMO, Pedro. Pesquisa: principio cientifico e educativo. So Paulo, SP: Cortez,
1990.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. So Paulo, SP: Perspectiva, 2000.
Bibliografia Complementar:
GALVO, Antonio Paulo Mendes. Priorizao de aes de pesquisa. PR: Embrapa:
Florestas, 2000.
GIL, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. So Paulo, SP: Atlas,
2002.
GRESSLER, Lori Alice. Pesquisa educacional: importncia, modelos, validade,
variveis, Hipteses, amostragem. So Paulo, SP: Loyola, 1999
LUNA, Srgio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introduo;
elementos para uma anlise metodolgica. So Paulo, SP: EDUC, 2002.
MARCONI, Marina de Andrade: LAKATOS, Eva Maria. Tcnicas de Pesquisa. So
Paulo, SP: Atlas, 2002.
RAUEN, Fbio Jos. Elementos de iniciao a pesquisa: inclui orientaes para
a referenciao de documentos eletrnicos. Rio do Sul, SC: Nova Era. 1999.
SALOMON, Dlcio Vieira. Como fazer uma monografia. So Paulo, SP: Martins
Fontes, 1999.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientifico. So Paulo, SP:
Cortez, 2002.
SILVA, Maria Ozanirada Silva. Refletindo a pesquisa participante. So Paulo, SP:
Cortez, 1991.
THIOLLENT,Michel. Metodologia de pesquisa-ao. So Paulo, SP: Cortez, 2003


YIN, Robert K. Estudo do caso: planejamento e mtodos. Porto Alegre, RS:
Bookmam, 2003




Fase:
VII
Disciplina:
DILOGO INTER-RELIGIOSO E ECUMENISMO
Cdigo:
DIA01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
O dilogo inter-religioso. O macroecumenismo. Histria do movimento ecumnico
Unidade na Diversidade. Organismos ecumnicos mundiais e nacionais. A educao
Bsica e o dilogo interreligioso.
Bibliografia Bsica:
NAVARRO, Juan Bosh. Para compreender o Ecumenismo. So Paulo, Loyola,
1995.
SAMUEL Albert. As religies hoje. Trad. Bernio Lemos. So Paulo: Paulus, 1997.
SIEPIERSKI. Paulo D, (org). Religio no Brasil, enfoques, dinmicas e
abordagens. So Paulo: Ed. Paulinas, 2003.
SINNER, Rudolf Von.; WOLFF, Elias.; BOCK, Carlos Gilberto (Orgs.). Vidas
ecumnicas. Porto Alegre: Ed. Sinodal, 2006.

Bibliografia Complementar:
MARIOTTI Humberto. Ouvir para compreender: a importncia do dilogo. So
Paulo: Palas Athena, 2001.
SCHLESINGER, Hugo. PORTO, Humberto. Dialogando com Deus. 18 Edio, So
Paulo: Paulus, 2005.
SANT'ANA, Jlio H. Ecumenismo e libertao. Petrpolis: Vozes, 1987





Fase:
VIII
Disciplina:
MOVIMENTOS SOCIAIS E TRADIES
RELIGIOSAS
Cdigo:
MTS01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Conceituao e definio de Movimentos Sociais. Movimentos Sociais e Estado.
Movimentos Sociais e Etnicidade. Movimentos sociais de orientao religiosa.
Bibliografia Bsica:
CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. (ed. rev. e ampl.) Vol 2: O poder da
identidade. So Paulo: Paz e Terra, 2002.
COMPARAZOP, F. K. tica, direito, moral e religio no mundo moderno. So
Paulo: Campanhia das Letras, 2006.
SCHERER-WARREN, Ilse. Das mobilizaes s redes de movimentos sociais.
Revista Sociedade e Estado, V. 21, n. 1 Braslia: Editora da UNB , 2006.

Bibliografia Complementar:
ALI ABDALLAH - Isl: A sntese do monotesmo. Recife: Centro Cultural Islmico
do Recife, 1989.
AZEVEDO, Mateus Soares de. Iniciao ao Isl e Sufsmo. Rio de Janeiro: Record,
1994.
MELUCCI, Alberto. Accin coletctiva, vida cotidiana y democracia. Mxico: El
Colegio de Mxico, CES, 1999





Fase:
VIII
Disciplina:
ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
OBRIGATRIO IV
Cdigo:
ECJ04
Crd. 09
CH: 135h
Ementa:
Orientaes relacionadas materializao do projeto de ensino no campo de estgio.
Acompanhamento e avaliao do estgio curricular supervisionado. Seminrio
Pblico. Aplicao integrada com as atividades previstas na prtica pedaggica.
Bibliografia Bsica:
FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerncia. So Paulo: UNESP, 2004.
GOMES, Nilma Lino(ORG.) Experincias tnico-culturais para a formao de
professores. Belo Horizonte: Autntica, 2002.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria S. Lucina. Estgio e docncia. So Paulo:
Cortez, 2004.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro (ORG.). Projeto poltico-pedaggico da escola:
uma construo possvel. 17.ed. So Paulo: Papirus, 2004.

Bibliografia Complementar:
ADORNO, Theodor W. Educao e emancipao. 3.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
2000.
CUCHE, Denys. A noo de cultura na cincias sociais. Bauru: UDESC, 1999.




Fase:
VIII
Disciplina:
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO I
Cdigo:
TCJ01
Crd. 04
CH: 60h
Ementa:
Capacitar o aluno e orient-lo para o desenvolvimento do trabalho de trmino e
concluso de Curso - TCC. Desenvolvimento da pesquisa e elaborao do TCC.
Elaborao de relatrio parcial da pesquisa.
Bibliografia Bsica:
GARCIA, Regina Leite (ORG.). Mtodo: pesquisa com o cotidiano. Rio de Janeiro:
DP&A, 2003.
GIL, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas,
2002.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Eva Maria. Metodologia do trabalho cientfico:
procedimentos bsicos, pesquisa bibliogrfica, projetos e relatrios,
publicaes. 6.ed. So Paulo: Atlas, 2001.

Bibliografia Complementar:
ALVES, Nilda (ORG.). Pesquisa no/do cotidiano das escolas: sobre redes de
saberes. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
OLIVEIRA, Ins Barbosa de (ORG.) ALVES, Nilda (ORG.). Pesquisa no/do
cotidiano das escolas: sobre redes de saberes. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A,
2002.
SANTOS FILHO, Jos Camilo dos. Pesquisa educacional: quantidade
qualidade. 5. ed. So Paulo: Cortez, 2002.