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DINMICAS


























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DINMICA

CAIXA DOS CONTOS

Construindo um texto coletivo...
Em uma caixa fechada so colocados vrios objetos de modo que contemple o nmero de
alunos da sala de aula.
Os objetos devem ser retirados, de modo aleatrio, da caixa dos contos.
A medida que os alunos forem tirando cada objeto inventa um pedao da histria com aquele
objeto.
A professora ir escrevendo no quadro as frases ditas oralmente, de modo que eles possam ir
visualizando a constituio do texto, procurando dar continuidade ao mesmo, de maneira
coesiva.
O texto ser finalizado pelo ltimo aluno a participar, na sequncia por aluno, de modo que
todos cheguem a pegar objetos da Caixa, formar as frases, e por estas, a histria que ser
contada por todos. Aps o trmino do texto coletivo, promover a leitura oral do mesmo, de
maneira que os alunos possam expressar-se de modo crtico, se o texto por eles escrito, teve
sentido ou no. De modo que nessa ocasio de anlise do texto, o professor estar
problematizando sobre questes da criatividade, sentido e coeso textual, entre outros.
Propiciar, possivelmente, outra produo textual, em pequenos grupos de alunos, tomando
como base, para a escrita, os mesmos objetos que foram escolhidos, anteriormente, na
dinmica da Caixa, tendo como objetivo possibilitar uma melhor reformulao do texto.





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DINMICA

A VIAGEM

O professor pede para que cada pessoa escreva cinco sonhos pessoais que desejam alcanar.
Depois comea a dizer:
Lembrando que esse sonhos sero nossa bagagem de uma viagem muito especial, a viagem da
nossa vida, iremos para outro pas, numa longa jornada. Com nossos sonhos em mos e saindo
de casa temos nossa primeira dificuldade, nem todos os nosso sonhos cabem no carro que vai
nos levar, assim temos que abandonar um. Qual deles seria?
Seguindo viagem, nosso carro quebra e temos que seguir a p, mas devido ao peso das nossas
bagagens temos que deixar outra de lado, ficando somente com trs sonhos. Qual sonho foi
abandonado?
Em nossa caminhada nos deparamos com um cachorro que comea a correr atrs de ns para
nos atacar, e para podermos escapar de uma mordida temos que deixar outro sonho, ficando
com dois sonhos. Qual sonho ficou para trs?
Aps um caminho tortuoso at a entrada no outro pas, encontramos uma alfndega onde
somos barrados e temos que seguir somente com uma mala, qual sonho deixamos? Qual o
nosso maior sonho que nunca abandonamos?

Objetivo: trabalhar a auto estima e motivao








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DINMICA

MSICA TEXTO LACUNADO

Trabalhando leitura e escrita a partir de msicas e da tcnica do texto lacunado

Primeiro momento pedir que os alunos sentem-se em forma de crculo na sala, em seguida
recebero a cpia da msica (da seleo musical, antecipadamente, escolhida pela turma).
Depois, tocar a msica, faz-los ouvir, cantar, interagir ludicamente com a musicalidade, e a
letra da cano. Aps esse momento de descontrao, comentar sobre os estilos musicais,
letras das msicas, preferncias musicais, qualidade gramatical ou no na composio das
letras, identificao dos autores/cantores, entre outros, procurando sempre evidenciar as
opinies dos alunos, sobre o assunto.

Segundo momento promover atividades escritas de texto-musical, lacunado
intencionalmente pelo professor, tomando como base as letras das msicas anteriormente
escutadas pelos alunos, onde, em dupla, eles iro completar as palavras que estiverem faltando.
Esta dinmica tambm pode ser aplicada a histrias em quadrinhos.












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DINMICA

MMICA

Leitura e escrita
A sala ser dividida em dois grupos e a cada rodada da brincadeira, ser escolhida uma criana
para representar seu grupo e fazer a mmica da palavra escolhida, ex: elefante, televiso, gato,
cachorro, rvore, entre outros.

Para isso cada criana representante do grupo ter 3 minutos para fazer a representao atravs
da mmica e transmitir aos colegas a palavra escolhida.

Se o grupo acertar a palavra, ganha um ponto.

Em seguida os grupos iro confeccionar um painel com as palavras que foram utilizadas na
mmica, para isso ser utilizada a colagem.

Objetivo: Desenvolver a comunicao, capacidades de expresso e capacidades de identificar as
expresses dos outros, ampliando a sua comunicao.


















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DINMICA

QUEBRA-CABEA DAS LETRAS


A turma ser dividida em grupos de quatro ou cinco alunos, em seguida ser distribudo para
as crianas quebra-cabeas com o desenho e o nome do objeto, para que os mesmos formem
o quebra cabea, e em seguida comecem a jogar. As palavras formadas sero escritas no
quadro e verificados os possveis equvocos ortogrficos.



Objetivo: Explorar a mmoria, a reflexo, a lgica, a observao e o vocabulrio.