Quadro de cruzamento de dados da Auto-Avaliação da BE com a Avaliação Externa da Escola

IGE MABE

Campos de análise Domínios Factores Domínios e Subdomínios Indicadores

1. Contexto e
caracterização geral
da escola A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1.2 Parceria da BE com os docentes
A.1 Articulação Curricular da BE com as responsáveis pelas áreas curriculares não
2. O Projecto Estruturas de Coordenação Educativa e disciplinares (ACND) da escola
Supervisão Pedagógica e os Docentes
Educativo
A.2 Promoção das Literacias da Informação, A.1.3 Articulação da BE com os docentes
3. A organização e Tecnológica e Digital responsáveis pelos serviços de apoios
especializados e educativos (SAE) da escola
gestão da escola
B. Leitura e Literacia
1.Resultados A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação
4. Ligação à
D. Gestão da BE dos tempos escolares (OTE) da escola
comunidade 1.1 Sucesso D.1. Articulação da BE com a
académico Escola/Agrupamento. Acesso e serviços A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na
5. Clima e ambiente prestados pela BE concretização das actividades curriculares
educativos desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por
base os seus recursos.

A.2.1 Organização de actividades de formação

6. Resultados de utilizadores na escola
7. Outros elementos
A.2.2 Promoção do ensino em contexto de
relevantes para a competências de informação da escola
caracterização da
escola A.2.3 Promoção do ensino em contexto de
competências tecnológicas e digitais na escola

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Campos de análise Domínios Factores Domínios e Subdomínios Indicadores

A.2.4 Impacto da BE nas competências

tecnológicas, digitais e de informação dos
alunos na escola

B.2 Integração da BE nas estratégias e

programas de leitura ao nível da escola
B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e
competências dos alunos, no âmbito da leitura e
da literacia.

D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de

direcção, administração e gestão da escola

D.1.4 Avaliação da BE na escola

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1.2 Parceria da BE com os docentes

1.2 Participação e A.1 Articulação Curricular da BE com as
desenvolvimento Estruturas de Coordenação Educativa e
cívico Supervisão Pedagógica e os Docentes
A.2 Promoção das Literacias da Informação,
Tecnológica e Digital
C. Projectos, parcerias e actividades livres e de
responsáveis pelas áreas curriculares não
disciplinares (ACND) da escola
A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de
valores e atitudes indispensáveis à formação da
cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.

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Campos de análise Domínios Factores Domínios e Subdomínios Indicadores

abertura à comunidade C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de

C.1 Apoio a actividades livres, extra- métodos de trabalho e de estudo autónomos.
curriculares e de enriquecimento curricular
D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola
1.3 Comportamento D. Gestão da BE
e disciplina D.1. Articulação da BE com a D.2.2 Adequação dos recursos humanos às
Escola/Agrupamento. Acesso e serviços necessidades de funcionamento da BE na
prestados pela BE escola.
D.2. Condições humanas e materiais para a
prestação dos serviços

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1.2 Parceria da BE com os docentes

1.4 Valorização e A.1 Articulação Curricular da BE com as
impacto das Estruturas de Coordenação Educativa e
aprendizagens Supervisão Pedagógica e os Docentes
A.2 Promoção das Literacias da Informação,
Tecnológica e Digital
B. Leitura e Literacia
responsáveis pelas áreas curriculares não
disciplinares (ACND) da escola.
A.1.3 Articulação da BE com os docentes
responsáveis pelos serviços de apoios
especializados e educativos (SAE) da escola.
A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de
valores e atitudes indispensáveis à formação da
cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.

B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da

leitura na escola

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Campos de análise Domínios Factores Domínios e Subdomínios Indicadores

A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular coordenação educativa e supervisão pedagógica
A.1 Articulação Curricular da BE com as da escola.
Estruturas de Coordenação Educativa e
Supervisão Pedagógica e os Docentes A.1.2 Parceria da BE com os docentes
responsáveis pelas áreas curriculares não
2.1 Articulação e B. Leitura e Literacia disciplinares (ACND) da escola
sequencialidade
C. Projectos, parcerias e actividades livres e de A.1.3 Articulação da BE com os docentes
abertura à comunidade responsáveis pelos serviços de apoios
C.1 Apoio a actividades livres, extra- especializados e educativos (SAE) da escola
curriculares e de enriquecimento curricular
2. Prestação do B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da
serviço leitura na escola
educativo
B.2 Integração da BE nas estratégias e
programas de leitura ao nível da escola.

C.1.2 Dinamização de actividades livres, de

carácter lúdico e cultural na escola.

C.1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária

da BE como espaço de lazer e livre fruição dos
recursos.

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Campos de análise Domínios Factores Domínios e Subdomínios Indicadores

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1.2 Parceria da BE com os docentes

A.1 Articulação Curricular da BE com as responsáveis pelas áreas curriculares não
Estruturas de Coordenação Educativa e disciplinares (ACND) da escola
Supervisão Pedagógica e os Docentes
A.1.3 Articulação da BE com os docentes
2.2 B. Leitura e Literacia responsáveis pelos serviços de apoios
Acompanhamento da especializados e educativos (SAE) da escola
prática lectiva em D. Gestão da BE
sala de aula D.3 Gestão da Colecção/da informação B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da
leitura na escola.

D.3.2 Adequação dos livros e de outros

recursos de informação (no local e online) às
necessidades curriculares e aos interesses dos
utilizadores na escola.

D.3.3 Uso da colecção pelos utilizadores da

escola.

D. Gestão da BE D.1.3 Resposta da BE às necessidades da

2.3 Diferenciação e D.1. Articulação da BE com a escola.
apoios Escola/Agrupamento. Acesso e serviços
prestados pela BE D.2.4 Adequação dos computadores e
D.2. Condições humanas e materiais para a equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e

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Campos de análise Domínios Factores Domínios e Subdomínios Indicadores

prestação dos serviços dos utilizadores na escola.

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1.2 Parceria da BE com os docentes

A.1 Articulação Curricular da BE com as responsáveis pelas áreas curriculares não
Estruturas de Coordenação Educativa e disciplinares (ACND) da escola
Supervisão Pedagógica e os Docentes
A.1.3 Articulação da BE com os docentes
C. Projectos, parcerias e actividades livres e de responsáveis pelos serviços de apoios
abertura à comunidade especializados e educativos (SAE) da
2.4 Abrangência do C.1 Apoio a actividades livres, extra- escola
currículo e curriculares e de enriquecimento curricular
valorização dos
C.1.5.Apoio às actividades de
saberes e da D. Gestão da BE
aprendizagem D.1. Articulação da BE com a enriquecimento curricular (AEC),
Escola/Agrupamento. Acesso e serviços conciliando-as com a utilização livre
prestados pela BE da BE.
D.3 Gestão da Colecção/da informação
D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de
direcção, administração e gestão da escola.

D.3.2 Adequação dos livros e de outros

recursos de informação (no local e online)
às necessidades curriculares e aos interesses
dos utilizadores na escola

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Campos de análise Domínios Factores Domínios e Subdomínios Indicadores

D.3.4 Organização da informação.

Informatização da colecção

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação

3.1 Concepção, A.1 Articulação Curricular da BE com as dos tempos escolares (OTE) da
planeamento e Estruturas de Coordenação Educativa e escola/agrupamento.
desenvolvimento da Supervisão Pedagógica e os Docentes
actividade A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na
concretização das actividades curriculares
desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por
base os seus recursos
3. Organização
e gestão escolar D. Gestão da BE D.2.2 Adequação dos recursos humanos às
3.2 Gestão dos D.2. Condições humanas e materiais para a necessidades de funcionamento da BE na
recursos humanos prestação dos serviços escola.

C. Projectos, parcerias e actividades livres e de C.2.3 Participação com outras

3.3 Gestão dos abertura à comunidade escolas/agrupamentos e, eventualmente, com
recursos materiais e C.2 Projectos e parecerias outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em
financeiros reuniões da BM/SABE ou outro grupo de
D. Gestão da BE trabalho a nível concelhio ou interconcelhio.

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Campos de análise Domínios Factores Domínios e Subdomínios Indicadores

D.2. Condições humanas e materiais para a

prestação dos serviços D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço
às necessidades da escola.

B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da

3.4 Participação dos B. Leitura e Literacia leitura na escola.
pais e outros
elementos da C. Projectos, parcerias e actividades livres e de C.2.4. Estímulo à participação e mobilização
abertura à comunidade dos pais/encarregados de educação no domínio
comunidade
C.2 Projectos e parecerias da promoção da leitura e do desenvolvimento
educativa
de competências das crianças e jovens que
frequentam a escola

D. Gestão da BE D.3.1 Planeamento/ gestão da colecção de

3.5 Equidade e D.3 Gestão da Colecção/da informação acordo com a inventariação das necessidades
justiça curriculares e dos utilizadores da escola.

D.3.3 Uso da colecção pelos utilizadores da

escola/agrupamento.

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Campos de análise Domínios Factores Domínios e Subdomínios Indicadores

D. Gestão da BE D.1.1 Integração/acção da BE na escola.

4.1 Liderança e D.1. Articulação da BE com a
estratégia Escola/Agrupamento. Acesso e serviços D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de
prestados pela BE direcção, administração e gestão da escola.

4. Liderança D.1.3 Resposta da BE às necessidades da

escola.

D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de
4.2 Motivação e Escola/Agrupamento. Acesso e serviços direcção, administração e gestão da
empenho prestados pela BE escola/agrupamento.
D.2. Condições humanas e materiais para a
prestação dos serviços D.2.2 Adequação dos recursos humanos às
necessidades de funcionamento da BE na
escola/agrupamento.

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular

A.1 Articulação Curricular da BE com as A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da
4.3 Abertura à Estruturas de Coordenação Educativa e Educação (PTE) e a outros programas e
inovação Supervisão Pedagógica e os Docentes projectos curriculares de acção, inovação
pedagógica e formação existentes na escola.

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Campos de análise Domínios Factores Domínios e Subdomínios Indicadores

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da

A.1 Articulação Curricular da BE com as Educação (PTE) e a outros programas e
Estruturas de Coordenação Educativa e projectos curriculares de acção, inovação
Supervisão Pedagógica e os Docentes pedagógica e formação existentes na
escola/agrupamento.
4.4 Parcerias,
protocolos e C. Projectos, parcerias e actividades livres e de
projectos abertura à comunidade C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da
C.2 Projectos e parecerias respectiva escola/agrupamento ou
desenvolvidos em parceria, a nível local ou
mais amplo.

C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços

colaborativos com outras escolas, agrupamentos
e BE.

C.2.3 Participação com outras

escolas/agrupamentos e, eventualmente, com
outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em
reuniões da BM/SABE ou outro grupo de
trabalho a nível concelhio ou interconcelhio.

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IGE MABE

Campos de análise Domínios Factores Domínios e Subdomínios Indicadores

D.1.1 Integração/acção da BE na
D. Gestão da BE escola/agrupamento.
5. Capacidade 5.1 Auto-avaliação D.1. Articulação da BE com a
de auto- Escola/Agrupamento. Acesso e serviços D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de
regulação e prestados pela BE direcção, administração e gestão da
melhoria da escola/agrupamento.
escola D.1.3 Resposta da BE às necessidades da
escola/agrupamento.
D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento.

5.2 Sustentabilidade D. Gestão da BE D.1.1 Integração/acção da BE na

do progresso D.1. Articulação da BE com a escola/agrupamento.
Escola/Agrupamento. Acesso e serviços
prestados pela BE D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de
direcção, administração e gestão da
escola/agrupamento.

D.1.3 Resposta da BE às necessidades da

escola/agrupamento.

D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento.

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