Revista de Biblioteconomia de Braslia, v. 21, n.2, p. 201-210, jul./dez.

1997

Resumos documentrios : uma proposta metodolgica

Nair Yumiko Kobashi

Proposta de elaborao de resumos documentrios fundada em teorias sobre o processamento

cognitivo de textos e na Lingstica Textual. O presente trabalho tem dupla pretenso: a) refletir sobre
a natureza da condensao de textos e sua representao; b) sistematizar um conjunto de princpios
e de procedimentos de elaborao de resumos que possa ser utilizado por documentalistas, editores
e demais profissionais da informao que atuam nas vrias esferas das atividades relacionadas ao
tratamento e transferncia de informaes.
Palavras-chave: Resumos documentrios. Condensao de textos. Anlise documentria.

1 INTRODUO

A elaborao de resumos est presente de forma generalizada em inmeros campos das

atividades humanas relacionadas ao tratamento e transferncia de informaes, como na
documentao, no jornalismo, na editorao e, inclusive, na esfera do ensino e da formao. No
entanto, os processos a ela relacionados so ainda pouco conhecidos, em face da dificuldade de
criar modelos aptos a dar conta, simultaneamente, dos aspectos lingsticos, cognitivos, formais,
lgicos e pragmticos do ato de condensar informao textual.
De um modo geral, concebe-se a elaborao de resumos como uma operao que consiste em
tratar textos: seleciona-se dos mesmos as informaes consideradas essenciais, tendo em vista a
produo de um novo texto condensado, para um interlocutor determinado. Trata-se, portanto, de um
ato cognitivo com finalidades comunicativas que supe:
a) compreender e selecionar contedos informacionais de natureza textual;
b) escolher formas de expresso especficas para represent-los.
A seleo de informaes , nesse sentido, uma das operaes centrais dos processos que
visam a obter representaes condensadas. Seu fundamento repousa na distino entre informao
essencial e informao acessria do texto de partida. No se trata, portanto, de excluir
mecanicamente certas partes do texto, mantendo outros. A seleo pressupe a atribuio de valor
ao conjunto de informaes do texto, respeitando-se a hierarquia estabelecida pelo prprio autor
(Flottum, 1991). Assim, o resumo um produto que mantm com o texto uma relao de
similaridade, por ser obtido simultaneamente pela supresso da redundncia e manuteno da
densidade informacional do texto (Le Roux, 1990).
A idia de seleo, com base na hierarquizao, igualmente proposta por Fayol que
caracteriza o resumo como um caso particular de parfrase seletiva que consiste em:
1) extrair de um texto informaes julgadas essenciais;
2) (re)formular essas informaes de modo a chegar a um novo texto coerente e coesivo
(Fayol, 1991, p.163).
Observa-se aqui que, no ato de resumir, a noo de texto fundamental. Deve-se reconhecer,
contudo, que as diversas normas e diretrizes (ISO 214; ISO 5966; INIS (1971) e ABNT (1980), entre
outras), no contemplam tal noo de modo suficiente. A caracterstica mais marcante das referidas
regras o fato de abordarem os mecanismos de combinao de informaes: tamanho do resumo,
nmero de palavras, estilo de redao, tipos de resumos (Indicativo ou Informativo) sem, no entanto,
explicitar os mecanismos de seleo de dados.

Sob esse ngulo, pode-se afirmar que a heterogeneidade dos resumos documentrios utilizados
nos sistemas informacionais reflete a precariedade dos padres utilizados em sua elaborao. Em
tais sistemas, os resumos raramente apresentam as propriedades necessrias para operarem de
forma efetiva e til na circulao de informaes. Pode-se afirmar que os resumos elaborados com
base nas regras tradicionais so o produto de um impulso, no de uma inteno (Barthes, 1971, p.
20).
As questes que sero apresentadas a seguir pretendem contribuir para a melhor compreenso
e operacionalizao dos processos relacionados condensao de informaes textuais.
Primeiramente, sero tratados aspectos conceituais relativos ao texto e, em seguida, ser
apresentada uma proposta metodolgica de elaborao de resumos documentrios que contempla a
anlise de textos, a coleta de dados, sua organizao e sua combinao.

2 AS NOES DE TEXTO, SUPERESTURTURA E TIPOLOGIA DE TEXTOS

O texto, em sentido amplo, designa uma unidade de comunicao organizada sintagmaticamente

e dotada de coeso e coerncia. H diversas tentativas de classificar os textos dentro de tipologias:
pela estrutura interna (descritivo, narrativo, dissertativo) ou pela finalidade a que se propem (texto
tcnico, cientfico, didtico, jornalstico, jurdico, poltico, etc.).
Os primeiros estudos sistemticos sobre os gneros textuais e as partes do discurso, so
atribudos a Aristteles. Suas idias, apresentadas no mbito da Retrica, fundamentam, ainda hoje,
as modernas teorias sobre a persuaso (Citelli, 1989; Okasabe, 1979).
A Retrica, para Aristteles, no se reduz a um conjunto de normas ou oratria, mas ao
esforo de descobrir especulativamente em qualquer dado, o persuasivo (Aristteles, apud
Okasabe, 1979, p. 142). E acrescenta: No h seno duas partes no discurso, pois necessrio
dizer qual o tema e demonstr-lo... Dessas duas partes, uma a proposio; a outra, a
confirmao. Como se tratasse de um lado, do problema e, do outro, da demonstrao (Aristteles,
apud Okasabe, 1979, p.156).
Os textos elaborados no mbito das atividades cientficas no escapam a essa caracterizao
geral. Contudo, a esse esquema genrico - problema/demonstrao - pode-se agregar outros
constituintes, que determinam a existncia de diferentes tipos de textos. Sero analisados aqui
apenas 3 variantes de textos argumentativos, a partir de sua estrutura: o texto cannico das cincias
experimentais, o texto dissertativo e o texto expositivo.
2.1 O texto cannico das cincias experimentais

So textos de natureza argumentativa, elaborados com o intuito de expor metodicamente os

resultados da observao de um fenmeno. Para Gardin, a expresso concreta de um raciocnio
cientfico o texto cientfico, no qual o autor expe as operaes do esprito que o conduziram da
observao de certos fatos empricos ao enunciado de proposies denominadas de forma diversa:
teses, hipteses, interpretaes, comentrios, concluses, explicaes, etc... (Gardin, 1987, p. 4).
no interior da atividade de conhecer, portanto, que se define o texto cientfico: uma unidade de
comunicao do saber, dotado de certos elementos estruturais - ou superestruturais, na terminologia
de Van Djik e Kintsch (1983): o Tema, o Problema, a Hiptese, a Metodologia, os Resultados e a
Concluso (Asti-Vera, 1979, Bunge, 1973).
O Tema pode ser caracterizado como o assunto que se deseja desenvolver, enquanto o
Problema, segundo Asti Vera, uma dificuldade, ainda sem soluo, que mister determinar com
preciso, para intentar, em seguida, seu exame, avaliao crtica e soluo (Asti Vera, 1979, p. 97).
O Tema algo mais abrangente, enquanto a formulao do Problema diz respeito dificuldade
2

especfica que se pretende enfrentar cientificamente. A formulao do problema, portanto, deve ser
feita de forma explcita, de modo a delimitar inequivocamente a indagao para a qual se pretende
oferecer alguma resposta.
A Hiptese um enunciado geral de relaes entre fatos, formulado como soluo provisria
para um determinado problema. A hiptese apresenta carter explicativo ou preditivo, devendo ser
compatvel com o conhecimento cientfico e passvel de ser verificado. A hiptese , desse modo,
uma conjetura, uma proposio que se antecipa comprovao.
A Metodologia, compreende dois aspectos indissociveis: o primeiro, de natureza lgica, diz
respeito aos procedimentos e operaes que possibilitam a observao racional e controlada dos
fatos, de modo a permitir a interpretao e a explicao adequada dos fenmenos observados. A
metodologia , desse modo, um conjunto de princpios e de operaes que fundamenta a coleta de
dados, sua anlise e interpretao. O segundo aspecto, de natureza tcnica, diz respeito ao
instrumental metodolgico e ao arsenal tcnico que indica a melhor maneira de se operar em cada
caso. Relaciona-se, portanto, aos processos de manipulao (medidas, clculos) dos fenmenos que
se pretende estudar (Lakatos, 1982).
A categoria Resultados a sntese e a interpretao dos fatos observados que determinam a
aceitao ou rejeio das hipteses formuladas. na Concluso, caracterizvel como um
comentrio final, que se discute as possibilidades de aplicao e de utilizao dos resultados, isto
, a incorporao ou no destes ltimos a um sistema terico. Apresentaremos, a seguir, a
organizao bsica do tipo de texto em discusso, que passaremos a designar de Tipo 1. A primeira
coluna do quadro relaciona as categorias textuais e, a segunda, descreve a natureza de cada uma
delas. Esse mesmo formato ser utilizado para esquematizar os demais tipos de textos aqui
considerados.

Problema
Hiptese
Metodologia
Resultado
Concluso

Indagao
Conjetura
Observao
Interpretao
Comenrio final

TEXTO TIPO 1

2.2 O texto dissertativo

O texto argumentivo ou dissertativo tambm uma forma recorrentemente utilizada no mbito da

atividade cientfica. J definido por Aristteles como sendo aquele que tem duas partes, uma tese e
a comprovao da tese, o texto dissertativo apresenta os seguintes constituintes bsicos: tese,
argumentos, concluso (Cintra, 1987, p. 31). A Tese caracteriza-se como a apresentao de um
ponto de vista; os Argumentos, so as provas que qualificam positivamente o ponto de vista do
autor e, simultaneamente, desqualificam um ponto de vista contrrio; a Concluso, por fim, confirma
o ponto de vista inicialmente apresentado. O quadro apresentado, a seguir, sintetiza a superestrutura
do texto dissertativo, designado neste trabalho por Tipo 2:

Tese
Argumentos
Concluso

Ponto de vista
Provas
Confirmao
3

TEXTO TIPO 2
2.3 O texto expositivo

O trabalho pioneiro sobre o texto expositivo, segundo Ducrot e Todorov (1972, p. 36), de
autoria de Becker. Segundo o referido autor, o texto expositivo apresenta as categorias ProblemaSoluo como seus constituintes bsicos. Erlich e Tardieu (1991, p. 185-186) citam, por sua vez, o
estudo de Meyer, de 1985, que tambm denomina de expositivos os textos com a estrutura
Problema-Soluo. Para nossos objetivos, o texto expositivo (denominado de Tipo 3, neste trabalho),
poder ser melhor descrito como uma estrutura constituda de trs categorias: a) apresentao do
problema; b) causas e conseqncias do problema e c) soluo do problema. Em esquema:

Problema
Causas
Soluo

Questo
Razes
Resposta

TEXTO TIPO 3
Apresentados os tipos de textos, passaremos a operar com os mesmos. Antes, porm, sero
feitas algumas observaes suplementares. O problema e a hiptese, categorias tpicas do texto do
Tipo 1, so normalmente formulados com base em uma teoria. Esta ltima opera como um sistema
de conceptualizao e de classificao dos fatos que justificam o problema e a hiptese. Desse
modo, fatos e relaes j conhecidos autorizam a apresentao de novos fatos ou de novas relaes
entre os fatos. A teoria opera como um quadro que contextualiza e justifica a pesquisa que se quer
empreender (Bunge, 1973). A categoria Tese, do texto de Tipo 2, e a categoria Problema, do texto
de Tipo 3, so formulados de modo anlogo s categorias Problema e Hiptese do texto do Tipo 1.
Outros paralelismos podem ser observados, os quais se explicam, basicamente, pela existncia
de equivalncias funcionais entre as categorias constitutivas dos textos analisados. Desse modo:
a) as categorias /Problema e Hiptese/Tese/Problema/ cumprem funes anlogas: a de
apresentar e delimitar a questo a ser discutida no texto;
b) as categorias /Metodologia e Resultados/ Argumentos/ Causas/ cumprem a funo de
apresentar dados que possam comprovar ou refutar a Hiptese, a Tese, ou a natureza do Problema.
Em sntese, as proposies identificadas no interior dessas categorias tm a funo genrica de
argumentos que sustentam um ponto de vista. As categorias Concluso/Concluso/Soluo/
dispensam discusso, por serem evidentes por si mesmas.
Os paralelismos, acima apresentados, podem ser esquematizados do seguinte modo:

Tipo 1
Tema
Problema
Hiptese
Metodologia
Resultados
Concluso

Tipo 2
Tema
Tese

Tipo 3
Tema
Problema

Argumento

Causas

Concluso

Soluo

Quadro de equivalncias entre categorais

3 METODOLOGIA DE ELABORAO DE RESUMOS

A elaborao de resumos, como j foi dito anteriormente, supe a compreenso de textos e a

seleo de informaes com base na hierarquizao. No modelo de Van Dijk e Kintsch (1983), a
superestrutura um elemento fundamental para a compreenso dos textos porque: a) ele tem
carter convencional, sendo conhecido e reconhecido por uma comunidade lingstica; b) a
superestrutura configura-se como um esquema abstrato que estabelece a ordem global de um texto
e se compe de uma srie de categorias, cujas possibilidades de combinao se baseiam em regras
convencionais. O domnio das superestruturas permite um processamento top-down potente, porque
a leitura faz-se a partir de hipteses e no pela construo do sentido atravs de processamento
bottom-up (Van Dijk, 1992).
Alguns estudos j demonstraram que os bons leitores reconhecem as superestruturas textuais e
tiram proveito das mesmas para compreender textos. Tais estudos demonstraram, tambm, que se
pode ensinar os indivduos a identificar e utilizar com sucesso as superestruturas (Meyer, apud Erlich
e Tardieu, 1991, p.186).
Os procedimentos de elaborao de resumos propostos a seguir, esto fincados no princpio
elementar de que a seleo de dados deve ser antecedida pela compreenso do texto e identificao
e hierarquizao de informaes textuais, segundo o produto documentrio a ser obtido: resumos
informativos e resumos indicativos, em nosso caso.
A primeira operao a ser realizada consiste em ler o texto para identificar seu tema, categoria
responsvel pela condensao semntica do texto ao seu nvel hierrquico mais geral. Sem a
determinao do tema, a compreenso do texto fica prejudicada. A operao seguinte, a
identificao da informao, dever ser realizada a partir do reconhecimento da superestrutura
textual. As categorias da superestrutura permitem discriminar as informaes segundo a sua funo
no texto que podem, desse modo, ser hierarquizadas. O terceiro passo consiste em selecionar as
informaes consideradas pertinentes para o tipo de produto que se quer elaborar.
No caso do resumo informativo, a leitura procurar contemplar todas as categorias da
superestrutura e condens-las; j no caso do resumo indicativo, o analista dever deter-se de
modo especfico nos segmentos textuais pertinentes a esse tipo de representao documentria,
conforme esquema abaixo. A primeira coluna da esquerda refere-se superestrutura textual e, as
demais, aos tipos de informaes documentrias. A produo de cada uma delas faz-se com base
na seleo e combinao de categorias especficas da superestrutura. As zonas sombreadas
indicam as categorias a serem privilegiadas em cada caso.

Texto Tipo 1

Resumo
Informativo

Resumo
Indicativo

Tema
Problema
Hipteses
Metodologia
Resultados
Concluso

Texto Tipo 2

Resumo
Informativo

Resumo
Indicativo

Resumo
Informativo

Resumo
Indicativo

Tema
Tese
Argumentos
Concluso
Texto Tipo 3
Tema
Problema
Causas
Soluo

A proposta aqui apresentada retoma os conceitos de texto, processamento de texto e de

superestrutura textual desenvolvidos no mbito das Cincias da Linguagem e da Psicolingstica,
tornando-os operatrios para as finalidades da elaborao de resumos. As apropriaes e redues
a que foram submetidos os conceitos podero parecer abusivas para as reas que os forneceram.
o risco inerente aos mecanismos de operacionalizao de noes e de modelos.
A metodologia parte da hiptese de que o texto, por ser uma unidade de sentido logicamente
estruturada e com redundncia informacional, pode ser condensado sem que se descaracterize sua
informao central. No entanto, a condensao pertinente requer procedimentos de coleta de dados
subsidiados por mecanismos de identificao da informao e sua integrao em blocos,
categorizveis segundo suas funes no texto.
Consideramos apenas trs tipos de textos neste trabalho. Outras variantes - como os descritivos
e narrativos - no foram aqui analisadas. Considerando-se que as formas de exposio do
conhecimento tendem a seguir padres estabelecidos pela prtica social, sugere-se que cada rea
procure identificar as superestruturas textuais dominantes como uma das formas de aprimorar a
elaborao de representaes documentrias. A tipologizao de textos no , contudo, uma tarefa
propriamente documentria. Cabe Anlise documentria apropriar-se das classificaes propostas
pela Lingstica do Texto e torn-las operatrias para os objetivos documentrios.
Para finalizar, espera-se que a metodologia possa trazer proveito:
para os sistemas documentrios - pela possibilidade de controlar e avaliar os processos de
fabricao de informaes documentrias, o que confere maior consistncia aos seus produtos;
para os profissionais da informao (que lidam com a organizao e representao de
informaes) - dada a possibilidade de explorar o texto de forma metdica, concentrando-se nos
segmentos que possam de fato conter as informaes centrais a serem retidas nos resumos;
para o usurio - que poder ter acesso a informaes com maior grau de confiabilidade, dada
a pertinncia das representaes documentrias obtidas;
para o sistema de ensino - por possibilitar o aprimoramento das estratgias de ensino de
anlise documentria, j que so apresentados os aspectos tericos e metodolgicos das operaes
de condensao e de representao documentrias.
Esta proposta vem sendo submetida a testes sucessivos no mbito da formao de profissionais
da informao, como disciplina especfica ou como mdulo de disciplinas de metodologia do trabalho
cientfico. Os resultados obtidos tm sido bastante satisfatrios. necessrio registrar, no entanto,
que hipteses de trabalho, quaisquer que sejam, devem ser sistematicamente avaliadas. Este ponto
de vista contrape-se viso dogmtica que atribui neutralidade e perenidade s regras
documentrias. O fazer documentrio, por ser realizado sob restries pragmticas, requer contnua
6

avaliao. O aprimoramento desse fazer depende da substituio dos procedimentos que mostram
ser obsoletos ou pouco rigorosos por outros construdos com base na teoria e na experimentao.

4 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

1 ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6028. Resumos: procedimentos. Rio

de Janeiro : ABNT, 1980.
2 ASTI-VERA. A. Metodologia da pesquisa cientfica. Porto Alegre : Globo, 1979.
3 BARTHES, R. O grau zero da escritura. So Paulo : Cultrix, 1971.
4 BUNGE, M. La investigacin cientfica. Barcelona : Ariel, 1973.
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anlise da sntese. Braslia : IBICT, 1987. p. 28-35.
6 CITELLI, Adilson O. Linguagem e persuaso. So Paulo : Atica, 1989.
7 DUCROT, O.; TODOROV, T. Dictionnaire encyclopdique des sciences du langage. Paris : Seuil,
1972.
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selction des informations importantes? In: CHAROLLES, M., PETITJEAN, A. Le rsum de texte: aspects
linguistiques, smiotiques, psycholinguistiques et automatiques. Paris : Klincksieck, 1991. p. 183-202.
9 GARDIN. La logique du plausible: essais dpistemologie pratique. Paris : Maison des Sciences de
lHomme, 1987.
10 INIS. Instructions for submitting abstracts (AIEA-INIS-4). Viena : IAEA, 1971.
11 ISO 214. Documentation: Abstracts for Publication and Documentation . Geneve :
ISO, 1976.
12 ISO 5966. Documentation: Abstracts for Publication and Documentation. Geneve : ISO, 1982.
13 KOBASHI, N.Y. Anlise documentria e tipologias discursivas. In: CUNHA, I.M.F. (org). Anlise documentria:
consideraes tericas e experimentaes. So Paulo : FEBAB, 1989. p. 31-44.
14 KOBASHI, N.Y. A elaborao de informaes documentrias: em busca de uma metodologia.
So Paulo : ECA-USP, 1994. Tese.
15 LAKATOS, E.M. Metodologia da pesquisa cientfica. So Paulo : Atlas, 1982.
16 MOREIRO GONZLES, J.A. Aplicacin de las ciencias del texto al resumem documental. Madrid :
Universidad Carlos III, 1993.
17 OKASABE, H. Argumentao e discurso poltico. So Paulo : Kairs, 1979.
18 PINTO MOLINA, M. Documentary abstracting: toward a methodological model. Journal of the
American Society of Inofrmation Science, v. 48, n. 3, p. 225-234, 1995.
19 VAN DIJK, T. Cognio, discurso e interao. So Paulo : Contexto, 1992.
20 VAN DIJK, T; KINTSCH, W. Strategies of discourse comprehension. Orlando : Academic Press,
1983.

METHODOLOGICAL APPROACH TO DOCUMENTARY ABSTRACTING

A Documentary abstracting methological model is proposed. Based on discourse comprehension
theories and Textual Linguistics this paper attempts to: a) discuss the nature of text summarizing
7

processes; b) present abstracting strategies that may be used by abstractors, publishers and other
information professionals.
Key words: Documentary abstracts. Text summarizing. Documentary analysis.

Nair Yumiko Kobashi

Professora do Departamento de Bibloteconomia
Universidade de So Paulo.

da Escola de Comunicaes e Artes da

Universidade de So Paulo- Escola de Comunicaes e Artes - ECA

Cidade Universitria
05508 So Paulo, SP