Prof.

MS Emanuel Vieira
 Por que pesquisamos?
Para quem pesquisamos?

• Para conhecer, não para julgar.

• Sugerir melhorias, não criticar.

• Retorno da pesquisa.
“Nos sentimos usadas, nada recebendo em
troca da nossa receptividade.”
 Produção científica é a forma dos autores
Pesquisa comunicarem suas pesquisas e achados à
sociedade acadêmica e interessados.

Produção Científica DIVULGAÇÃO

Divulgação deve ser feita por meio dos veículos
considerados “adequados” pelo meio acadêmico:
congressos e periódicos.
Publicação:
- eventos é adequada para trabalhos ainda em processo,
ou para resultados preliminares.
- periódicos especializados em receber e publicar estudos
já finalizados.
 Na pesquisa científica há de se atender
a três pressupostos básicos:
• a) a epistemologia, âncora do fato ou fenômeno a ser
investigado, a partir do corpo teórico existente, no qual se
incluem subsídios advindos das diversas áreas do
conhecimento com suas leis científicas, teorias, teoremas,
axiomas, princípios, escolas, correntes etc.
• b) o procedimental, representando a metodologia - o
caminho a ser percorrido para se atingir os objetivos
previamente estabelecidos; e
• c) os aspectos de normalização, de que trata a Associação
Brasileira de Normas Técnicas - ABNT, com suas diversas
NBRs, bem assim, os requisitos do nível culto da língua
portuguesa, caracterizando-se o texto pela objetividade,
clareza, coesão, consistência, imparcialidade, e, ainda, as
exigências para a formatação/apresentação do relatório.
Filme: O óleo de Lorenzo
Características do
Pesquisador

CONSTÂNCIA

MODÉSTIA

PAIXÃO
 Na pesquisa 1° ler muito depois vou lendo
menos e escrevendo mais.

Escrita

Inicio do trabalho Fim do trabalho

O processo da escrita passa por 7 passos:

 CARACTERISTICAS DA REDAÇÃO CIENTÍFICA:

• Impessoalidade: redigir impessoal

• Clareza: não empregar termos que possam dar margem a
interpretações ambíguas. Escrever do jeito mais fácil e
rápido para transmitir a mensagem
• Precisão: requer terminologias específicas da área da
pesquisa
• Concisão: Transmitir a mensagem com a menor
quantidade de palavras. raciocínio exposto em frases com
poucas palavras e de formas simples, mesmo que
signifique criar várias frases em um mesmo parágrafo.
• Parágrafos muito curtos, que contém apenas uma
frase - prejudicial o desenvolvimento do raciocínio.
Cada parágrafo deve ter a introdução da ideia, seu
desenvolvimento e a conclusão.

• Parágrafos muito longos > não recomendáveis

• Evitar termos (depende o contexto) como: todo,

interessante, bom, ruim, alto, baixo....
comparativos

• Datas e número de habitantes, etc FONTE!!

 Organização lógica do Artigo

• Mostra-se como o trabalho esta estruturado

em CAPITULOS.
• Inicia-se apresentando o número de
Capítulos, considerando desde a introdução
até as conclusões.
• Em seguida, escreve-se um parágrafo para
cada capítulo, enfatizando seus
desdobramentos e sua abordagem.
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2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA OU
REVISÃO DA LITERATURA

• Tópicos a serem trabalhados na pesquisa!!!!

• Discorre sobre o tema, 1° situando-o historicamente.
• Quantidade livros não existe uma regra > manusear
diversas e variadas obras, desde autores clássicos até
obras atuais.
• Não fique restrito a livros, acrescentar periódicos, anais
de congressos, teses, dissertações, documentos
eletrônicos, jornais, etc. CONSIDERANDO a
 Revisão da Literatura
• As citações devem estar inseridas em um texto
construído de acordo com um raciocínio lógico.
• Depois e antes de títulos não fazer citações...sem
comentários - citação depois de citação.
• R.T. é fundamental para fazer a análise e
interpretação dos dados coletados, uma vez que ela
busca relacionar os dados empíricos com a teoria.

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 CHAMA-SE “CORPO DO
TRABALHO”.
Antigamente a desculpa era a falta
de material. Hoje é a diversidade,
amplitude.
Montar pedrinhas organizadas, arrumadas, não
jogá-las aleatoriamente. Interrelacionar os
conteúdos (intratextual).

Leio artigos e analiso Artigos

Sintetizo em resumo Fichas com síntese

TEXTO Resultado da S1 + S2 + S3
Foco no conteúdo e não nos autores.
Apesar do desenvolvimento desses novos artefatos, autores e pesquisadores têm
alertado para o que se pode denominar "estabilidade da Contabilidade Gerencial",
afirmando que a pesquisa contábil tem causado pouco impacto na prática das
organizações. Alguns desses trabalhos que verificam o gap existente entre teoria e
prática são os de: Scapens (1994), Otley (1985), Choudhury (1986), Johnson e Kaplan
(1987), Edwards e Emmanuel (1990), Cohen e Paquete (1991), Brigth et al. (1992),
Emore e Ness (1991), Green e Amenkhienan (1992), Ask e Ax (1992), Drury et al.
(1993), Drury e Tayles (1995), Evans e Ashworth (1996) e Granlund (2001).

Nos estudos da teoria contábil, como, por exemplo, na obra de Hendriksen e Van
Breda (1992) e de Iudícibus (1997), é enfatizado que a contabilidade tem como
objetivo atender, adequadamente, os seus diferentes usuários.
• Achar os pontos em comum. Alguns autores (Ze,
2007; Maria,2002. João, 2000) descrevem... A
diferença entre diversos autores (Ze, 2007;
Maria,2002; João, 2000) é...
• Integrar as categorias/caractetristicas no texto,
analise critica, não aglomerado de resumos...
Relacionar um texto com outro – Leitura
intratextual.

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 Citação Direta
Quando se coloca no corpo do trabalho a transcrição original do autor.
Longas – com mais de três linhas, em parágrafo independente, recuada a 4 cm
da margem esquerda e com espaço simples – fonte 10 ou 11
Exemplo:
Para que o curso de Ciências Contábeis ou de Administração possa
profissionalizar os universitários é importante que estes também sejam
comprometidos, tendo em vista que:
 
O aluno é a peça principal no processo de ensino-aprendizagem, pois é ele que conduz o ensino, indicando suas
necessidades e possibilidades. Os alunos possuem características e necessidades diversas, como qualidades intelectuais,
inteligência, facilidade de raciocínio e velocidade de aprendizagem. Estas variáveis devem ser conhecidas e analisadas
cuidadosamente tanto pelas instituições universitárias quanto pelos professores que nelas atuam (ROLLO; PEREIRA, 2003,
p.53).

Curtas – até três linhas são inseridas no próprio texto e entre aspas.
Exemplo:
O homem se constitui enquanto ser por sua ação transformadora no mundo,
utilizando-se de instrumentos, o planejamento, que é um instrumento metodológico,
será o fator primordial de sua humanização. Segundo Vasconcelos (2000, p. 68) “[...] o
trabalho está na base da formação humana, [...] podemos concluir que o planejar é
elemento constituinte do processo de hominização [...]”
 Citação Indireta
Ocorre quando se produzem ideias e informações de um documento,
sem transcrevê-lo literalmente. Podem ser expressas de duas
maneiras:
a) Como parte integrante do texto, onde menciona-se autor(es) com a primeira
letra do nome maiúscula, seguido da fonte (data de publicação e a página
citada) entre parênteses.
Exemplo:
Rego (1996, p.86) também nos passa uma outra versão na qual
podemos associar a disciplina a tirania, ou seja, quando qualquer
tentativa de elaboração de ...

b) Após a citação do texto, onde se faz a indicação entre parênteses do (s) autor
(es) – todos maiúsculos, seguidos da fonte.
Exemplo:
A disciplina, ao invés de ser compreendida como pré-requisito para
o aproveitamento escolar, é encarada como resultado da prática
educativa realizada na escola. (REGO, 1996, p. 87).
 Citação de citação

Trata-se de transcrição direta ou indireta, em que a

consulta não tenha sido do trabalho original.
Exemplo:
Ampliamos o nosso universo de sujeitos, por
crermos que a triangulação é um procedimento
amplamente usado e que consiste no uso de diferentes
fontes para que se possa contrastar os dados e
interpretações. (DENZIN, 1978 apud GOMEZ; FLORES;
JIMENEZ, 1996, p. 287)
 3 DESCRIÇÃO DOS RESULTADOS
Descrever os dados coletados como resultado da
aplicação da técnica de coleta escolhida para essa
finalidade. Essa descrição e identificação devem
assegurar a fidelidade das respostas obtidas junto
aos entrevistados e/ou documentação analisada.

1° Apresentação da empresa (histórico – dados da

empresa – porte) ou sobre o questionário e quem
respondeu
2° Apresentação dos dados da empresa (cálculos) ou
tabulação das respostas dos questionários
 3° ou X DISCUSSÃO OU ANÁLISE DOS RESULTADOS
Descrever os resultados sempre comentando os dados que
podem ser apresentados em forma de tabelas e gráficos
e também de maneira dissertativa.

• Analise as informações produzidas, conectando os

resultados e sua análise com o referencial teórico
produzido.
• Sugira cursos de ação – mudanças ou manutenção de
rumos – aponte riscos e oportunidades, justificando suas
sugestões e decisões fundamentando-as nos dados
interpretados e/ou no referencial teórico.

Descreva os Interprete os
Analise
dados obtidos dados
 X CONSIDERAÇÕES FINAIS E/OU CONCLUSÕES E
RECOMENDAÇÕES
• Cuidado para não concluir sobre o que não foi investigado!!! Para
evitar o comprometimento do rigor científico de todo o trabalho. É
onde o autor se coloca com liberdade científica, avaliando os
resultados obtidos e propondo soluções e aplicações práticas.
• A conclusão não é um resumo de todo o trabalho, é o fechamento,
focando nas principais contribuições que o trabalho produziu,
avaliando os pontos fortes e fracos. Identifica se os objetivos foram
alcançados e em que momento, se a hipóteses confirmou, etc
O presente estudo pretendeu investigar............. O foco do estudo recai
sobre .............. Tal questão se torna importante na medida em
que ................... 
Dentre as principais questões abordadas salientam-se ......... Também
discutiu-se as perspectivas de ........ Por outro lado, a investigação
apontou que ..............
Dentre as principais contribuições para a abordagem da questão
salienta-se que ..... Outro ponto relevante abordado indica que..........
•  Termina com a sugestão de novas pesquisas a
serem realizadas.

Como desdobramentos futuros, essa linha de

pesquisa pode ser estendida através de
investigação sobre........
O VERDADEIRO SIGNIFICADO DA
PALAVRA ETC.

• E – ESCREVER
• T – TANTO
• C - CANSA