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QUADRO – SÍNTESE:
Introdução
Parece-me inquestionável que a Avaliação Externa das Escolas se trata de um processo de extrema relevância, constituindo uma
oportunidade de melhoria das suas práticas e procedimentos, procurando-se promover a qualidade das Organizações Escolares.
Pelo trabalho que temos vindo a desenvolver ao longo desta acção, temos cada vez mais consciência da necessidade e da pertinência
da aplicação do Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar, precisamente porque o mesmo, será também uma oportunidade de
melhoria dos serviços duma estrutura que pretende ter um papel determinante na Escola actual, contribuindo de forma decisiva para o
sucesso educativo dos alunos. Além disso, o processo de auto-avaliação será também uma forma de valorização da BE, demonstrando-
se o impacto da mesma na consecução dos objectivos da Escola/Agrupamento.
Assim, parece-me perfeitamente lógico que estes dois processos se interliguem/cruzem de forma a que a auto-avaliação da BE
integre, de facto, a auto-avaliação da Escola, bem como a Avaliação Externa da Escola/Agrupamento.
Tendo em conta o trabalho que foi proposto e, após a análise dos documentos em questão, elaborei um quadro, em que tentei
enquadrar e cruzar o tipo de informação resultante da auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios com os Campos e Tópicos
estabelecidos pela IGE na Avaliação Externa que faz às Escolas/Agrupamentos. Neste âmbito, parece-me importante realçar que um dos
pontos comuns bastante significativos são os pressupostos subjacentes a qualquer uma das avaliações que são: a definição de pontos
fracos e fortes; a recolha de evidências e ainda a elaboração de um plano de acção/melhoria, havendo, desta forma, uma intersecção
destes aspectos que considero positiva. No entanto, na minha perspectiva, para que haja, efectivamente, uma integração da auto-
avaliação da BE na Avaliação Externa, ainda há pontos que terão que ser mais trabalhados, de forma a que seja mais evidente e eficaz
essa ligação.
Modelo de Avaliação Externa – IGE - Campos de análise Modelo de Auto-Avaliação da BE (RBE) - Domínios
4. Ligação à comunidade
C – Projectos, Parcerias e Actividades Livres e
5. Clima e ambiente educativo de abertura à Comunidade
6. Resultados
D – Gestão da Biblioteca Escolar
08/12/09