Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos que a Literatura Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica implementar
Capacidade de: Uma BE agradável. Falta de formação Formação nesta A dificuldade em alterar Promover a participação
- gerir a BE, A qualidade do trabalho no progama área. hábitos instalados no corpo a BE em reuniões de
- promover a BE como sendo uma desenvolvido no apoio BIBLIOBASE Acessibilidade de docente mais antigo na escola. planificação nas estruturas
mais valia para o sucesso no curricular das informação. pedagógicas da escola.
ensino/aprendizagem aprendizagens dos alunos. Falta de bons Promover sessões de
- criar instrumentos que A disponibilidade por parte recursos no âmbito formação dos utilizadores da
Competências do professor estruturem práticas e incentivem a de alguns departamentos das novas biblioteca em função das
bibliotecário qualidade do trabalho das e professores no sentido tecnologias necessidades detectadas.e
bibliotecas escolares. da definição de estratégias participar
-avaliar o serviço prestado. para tornar a BE uma mais
valia na vida escolar dos
alunos.
A inexistência de Espaço novo e Dificuldades orçamentais Promover sessões de
Assegurar todas as rotinas Organizar com toda a
um espírito actual bastante atractivo que impendem muitas vezes a informação/formação junto
inerentes à gestão, articulando e equipa toda a
da BE por partede adequado ao actual realização de alguns projectos. da comunidade educativa.
trabalhando com a escola, documentação necessária
alguns elementos da espírito de uma Cooperar com a gestão da
professores e alunos promovendo, ao funcionamento da
comunidade biblioteca. escola no sentido de
desta forma o sucesso educativo. biblioteca
educativa. encontrar soluções para
Organização e Gestão da BE Integrar a BE na escola e no Participar, activamente,
A falta de alguns resolver fraquezas
desenvolvimento curricular. em espírito de equipa, em
recursos encontradas no dia-a-dia na
Desenvolver estratégias de gestão projectos que constituem
documentais. gestão da BE.
baseadas na recolha sistemática de um contributo para o
A falta de recursos
evidências , no sentido de auto- apoio aos curricula.
financeiros.
avaliar para melhorar.
Fundo documental Processo de aquisão muito Cooperar com a gestão da
ainda muito lento dada a falta de verba escola no sentido de
Gerir em função do tempo, do
reduzido tanto ao para o efeito. encontrar soluções para
espaço e dos utilizadores,
nível do material resolver fraquezas
proporcionando-lhes um acesso
livro como da encontradas no dia-a-dia na
rápido, fácil e eficiente de toda a
Gestão da Colecção material não-livro. gestão da BE.
informação existente na BE.
Reunir com todos os
Avaliar esse processo de gestão, no
departamentos no sentido de
sentido de aferir a eficiencia do
encontrar prioridades na
serviço prestado.
aquisição de fundo
documental.
Criar uma rede de trabalho Fundo documental
Integrar a BE fazendo a articulação e articulação curricular, ainda muito
A BE como espaço de
Curricular da BE com todas as entre todos os reduzido tanto ao A acessibilidade na
conhecimento e Falta de tomada de consciência Promover a BE através de
estruturas pedagógicas: departamentos e a BE nível do material procura de
aprendizagem. Trabalho por parte de alguns elementos sessões de sensibilização
departamentos, professores e tornando esta uma livro como da informação e de
colaborativo e articulado com da comunidade escolar no para a mudança em que esta
alunos no sentido de planificar e necessidade diária na vida material não testemunhos de
Departamentos e docentes. novo conceito da BE. se encontra.
desenvolver actividades educativas escolar dos alunos. sucesso nesta área.
de aprendizagem.
 Conhecimento na área
Desenvolver competências de
leitura e um programa de Literacia
da Informação, integrado no
Formação para a leitura e
desenvolvimento curricular;
para as literacias
BE e os novos ambientes
digitais.
Gestão de evidências/
avaliação.
Gestão da mudança
SÍNTESE
Direccionar a nossa acção,
enquanto professores
bibliotecários, no sentido de
que:
- a biblioteca constitui um
contributo essencial para o
processo educativo;
- a biblioteca constitui um
recurso fundamental para o
sucesso no ensino /
aprendizagem dos alunos.
Novembro 2009
Dada a facilidade no acesso da
informação, dar grande relevo a
estes recursos, fazendo deles, uma
correcta utilização.
Aferir a eficácia dos serviços
prestados, identificando pontos
fracos e pontos fortes, sem nunca
perder de vista o lado dos seus
utilizadores e o seu contributo para
o sucesso dos mesmos
Factores de sucesso
Acessibilidade;
Qualidade nos serviços prestados
Uma BE agradável e bem apetrechada Adequação da colecção e
dos recursos tecnológicos
Fazer a utilização da BE com o objectivo de encontrar soluções e
a informação necessária para atingir o sucesso nas aprendizagens.
Biblioteca escolar
A necessidade sentida por Fundo documental Aproveitar o Promover acções de
A falta de tempo dos docentes
parte dos professores das ainda muito contributo que as promoção da leitura e da
para leccionarem curriculos
áreas curriculares não reduzido tanto ao actividades literacia da informação junto
demasiado complexos sem lhes
disciplinares no nível do material oferecidas pela BE dos utilizadores da BE.
deixar tempo para poderem
desenvolvimento das livro como da podem contribuir
participar em actividades que
competências da lite-racia material não para o processo Promover encontros com
ajudam a tornar as matérias
da informação. ensino/aprendizage escritores, conferencistas e
mais simples e à aquisição das
m. consequentes debates.
competencias
A falta de formação As TIC nas escolas. A má utilização da INTERNET . Promover uma colaboração
Fazer uso da página da
. Os professores Os interesses actuais de um muito estreita entre BE e os
escola, de todos os
O facto dos alunos poderãopromover grande número de alunos. professores da área das TIC.
materias existentes da
preterirem as as uma boa utilização
plataforma Moodle da
páginas e sites da INTERNET.
escola
ligados à educação
e em sites da Educação, a
em relação aos
partir das condições
jogos HI FIVE, MSN
tecnicas e do espaço da BE
etc.
Aplicação do modelo de Algumas
auto-avaliação das BE`s. dificuldades criadas
Aproveitar o
A acessibilidade à pela falta de tempo Produzir instrumentos de
conhecimento e a
informação atrvés do dos professores e recolha de informação
experiência de
siteda RBE. do cansaço dos Falta de formação na área. simples mas que permitam
quem já aplicou o
As aprendizagens e alunos com horários recolher evidências nos
modelo de auto-
experiencias daqueles que muito extensos resultados.
avaliação das BE`s .
já estão no sistema há dentro da sala de
algum tempo. aula.
Obstáculos a vencer Acções prioritárias
Vencer e ultrapassar mitos ainda existentes: Fazer a articulação Curricular da BE com as estruturas
O professor para o aluno:“ Estás a portar-te pedagógicas e os docentes;
mal vais para a biblioteca de castigo” Promover a colaboração entre o coordenador da bibioteca e os
restantes professores
Um colega: “ Ainda bem que este ano ficou -na definição dos recursos e
coordenadora da biblioteca… estava mesmo -na execução de actividades
a precisar de descansar!” que promovam o sucesso dos alunos
Adelaide Mariano