PROPOSTA DE PLANIFICAO ANUAL

Contedos/Temas
Introduo a Terra,
um Planeta Especial
Onde existe vida?
O que a Biosfera?
A Biosfera est
em perigo?

A importncia da gua
para os seres vivos
Qual a importncia
da gua para os seres
vivos?

Termos/
Conceitos

Observaes/
Sugestes metodolgicas

Processo de
avaliao

N.o de aulas
previstas

Reconhecer a existncia de vida

em diversos ambientes.
Compreender a Terra nos seus
aspetos complementares de biosfera,
litosfera, hidrosfera e atmosfera.
Explicar a dinmica da Terra
com base em fenmenos
e transformaes que ocorrem.

Biosfera
Biodiversidade
Habitat
Populao
Comunidade
Ecossistema

Construo do cartaz Safari na Escola.

Construo de um aqurio de gua doce.
Trabalhos sobre reas protegidas.

Avaliao
de diagnstico.
Observao
e registo da
participao
dos alunos.

Compreender como a alterao

das rochas contribui para
a formao do solo.
Compreender a importncia de
relacionar as propriedades do solo
de uma dada regio com a natureza
dos seus constituintes.
Compreender como a interveno
humana na Terra pode afetar
a qualidade da gua, do solo
e do ar, com implicaes para
a vida das pessoas.
Compreender a necessidade
de utilizao dos recursos hdricos
e geolgicos de uma forma
sustentvel.
Planificar aes visando a proteo
do ambiente, a preservao do
patrimnio e o equilbrio entre
a Natureza e a sociedade.
Identificar medidas a tomar
para a explorao sustentvel
dos recursos.

Rocha Mineral
Granito
Basalto
Calcrio, Argila
Areia, Arenito
Xisto, Eroso
Solo, Subsolo
Solo jovem
Solo maduro
Hmus
Permeabilidade
Solo arenoso
Solo argiloso
Solo calcrio
Solo franco
Drenagem
Adubao
Irrigao
Lavra

Pesquisar sobre a existncia de

pedreiras ou de minas na regio.
Sada de campo para a colheita
de amostras.
Identificao de rochas frequentes
na regio recorrendo a chaves
dicotmicas.
Relao dos materiais utilizados
na construo de casas ou indstrias
artesanais com o material litolgico
mais frequente na regio.
Observao de um vdeo sobre
a utilidade das rochas e dos minerais.
Observao e anlise de fotografias
que evidenciam o efeito da eroso
nas rochas.
Verificar experimentalmente o grau
de permeabilidade dos solos.
Construo de um mapa litolgico
de Portugal.
Debate de temas relacionados
com o impacto da interveno
do ser humano sobre o ambiente.

Observao
e registo
da participao
dos alunos.
Fichas
de avaliao.
Relatrios
de atividades
experimentais.
Autoavaliao
e heteroavaliao.

16

Reconhecer que a interveno

humana na Terra fundamental
para a obteno dos alimentos
e da energia necessria vida.

Ciclo da gua
Soluo
Solvente

Pesquisa sobre a existncia de gua

nos seres vivos.
Explorao do ciclo da gua.

Observao
e registo
da participao
dos alunos.

15

ASA O Meu Livro de Cincias 5. Ano | Guia do Professor

A importncia das
rochas e do solo na
manuteno da vida
Como so constitudas
as rochas?
Quais so as
propriedades das rochas?
Como identificar
as rochas?
Rochas, minerais
e atividades humanas
Que alteraes
sofrem as rochas?
Como se formam
os solos? Qual
a sua constituio?
Como se classificam
os solos?
Quais so as causas
da poluio e da
eroso do solo?
Como podemos
conservar e tratar
os solos?

Objetivos

 Quais so as
propriedades da gua?
Onde se encontra
a gua na Natureza?
Como podemos
conservar e tratar
a gua?
Como usa a Humanidade
a gua?

A importncia do ar para
os seres vivos
Quais so as
propriedades do ar?
Qual a constituio
do ar?
Quais so as
propriedades dos
constituintes do ar?
Qual a importncia
dos gases atmosfricos?
O que a qualidade
do ar?
Quais so as
consequncias
da poluio do ar?
Como podemos
conservar e tratar
o ar?

Objetivos

Termos/
Conceitos

Observaes/
Sugestes metodolgicas

Processo de
avaliao

Compreender como a interveno

humana na Terra pode afetar a
qualidade da gua, do solo e do ar,
com implicaes para a vida das
pessoas.
Compreender a necessidade
da utilizao dos recursos hdricos
e geolgicos de uma forma sustentvel.
Planificar aes visando a proteo do
ambiente, a preservao do patrimnio
e o equilbrio entre a Natureza
e a sociedade.
Identificar medidas a tomar para
a explorao sustentvel dos recursos.
Reconhecer que o organismo humano
est sujeito a fatores nocivos que
podem colocar em risco a sua sade
fsica e mental.

Soluto
Insolvel
gua potvel
gua salobra
gua mineral
gua inquinada
Poluio
Decantao
Filtrao
Fervura
Processos
qumicos

Anlise de notcias de jornais impressos

em papel e em verso eletrnica sobre
o impacto da poluio da gua na
qualidade de vida do seres vivos.
Evidenciar a importncia para a sade
de certas substncias que se dissolvem
na gua.
Realizao de experincias para
verificar as propriedades da gua.
Recordar a existncia de gua na Natureza
e a importncia dos lenis de gua.
Realizao de decantaes e filtraes.
Leitura e anlise da Carta Europeia
da gua.
Evidenciar a importncia do ser humano
na gesto dos meios naturais e na sua
conservao e utilizao.

Fichas
de avaliao.
Relatrios
de atividades
experimentais.
Autoavaliao
e heteroavaliao.

Compreender como a interveno

humana na Terra pode afetar
a qualidade da gua, do solo
e do ar, com implicaes para
a vida das pessoas.
Discusso da necessidade de utilizao
dos recursos hdricos e geolgicos
de uma forma sustentvel.
Planificar aes visando a proteo
do ambiente, a preservao do
patrimnio e o equilbrio entre
a Natureza e a sociedade.
Identificar medidas a tomar para uma
explorao sustentvel dos recursos.
Planificar pequenas investigaes
que relacionem os constituintes da
atmosfera com aspetos da vida na Terra.
Reconhecer que o organismo humano
est sujeito a fatores nocivos que
podem colocar em risco a sua sade
fsica e mental.
Compreender a influncia da
publicidade e da comunicao social
nos hbitos de consumo e na tomada
de decises que tenham em conta a
defesa da sade e a qualidade de vida.

Comburente
Combustvel
Combusto
Qualidade do ar
Camada do
ozono
Efeito de estufa
Chuvas cidas

Verificar, experimentalmente,
as propriedades do ar.
Verificar, experimentalmente,
as propriedades dos principais
constituintes do ar.
Salientar a importncia dos gases
atmosfricos na vida dos seres vivos,
na medicina e na indstria.
Pesquisa da relao entre o grau de
poluio e o aparecimento de lquenes.
Organizar, a nvel da turma, um painel
com documentao diversa (notcias,
fotografias, etc.) sobre casos de
poluio e posterior debate para
apresentao de solues.

Observao
e registo
da participao
dos alunos.
Fichas
de avaliao.
Relatrios
de atividades
experimentais.
Autoavaliao
e heteroavaliao.

N.o de aulas
previstas

12

ASA O Meu Livro de Cincias 5. Ano | Guia do Professor

Contedos/Temas

Contedos/Temas
Diversidade nos animais
Que formas tm
os animais?
Que revestimento
tm os corpos
dos animais?

Objetivos

Identificar relaes entre

a diversidade de seres vivos,
seus comportamentos
e a diversidade ambiental.

Como se deslocam
os animais?

Termos/
Conceitos

Pele com pelo

Pele com penas
Pele nua
Pele com
escamas
Quitina
Revestimento
calcrio
Pele nua
Articulaes
Marcha
Reptao
Salto
Corrida
Natao
Membrana
interdigital
Voo
Membrana alar

Relacionar os regimes alimentares

dos animais com a variedade de
comportamentos que apresentam.

Carnvoro
Insetvoro
Herbvoro
Omnvoro
Dentio

Como se reproduzem
os animais?

Conhecer a diversidade
de comportamentos relacionados
com a reproduo.

Vivparos
Ovparos
Ovovivparos
Metamorfoses

Quais so os
fatores do meio
que influenciam
os animais?

Identificar as mudanas de
comportamentos dos animais
resultantes de alteraes do meio.

Luz
Temperatura
Humidade
Migraes
Hibernaes
Estivaes

Sada de campo pluridisciplinar

para a abordagem sistmica dos
problemas e recolha de dados
com vista a atividades futuras.
Visionamento de um filme para
sensibilizao diversidade nos
animais (revestimento, locomoo,
alimentao, dentio)
Observao dos vrios tipos
de revestimento dos animais.
Organizao de colees de conchas,
penas, etc.
Atividade experimental para observao
das propriedades das penas.
Atividades prticas sobre a locomoo.
Referncia ao esqueleto e aos msculos
e sua ao no movimento.
Relacionamento dos tipos de locomoo
com as caractersticas dos rgos
locomotores.
Relacionamento entre os bicos e as garras
das aves e o seu regime alimentar.
Descrio da parada nupcial de diferentes
animais.
Investigao experimental de situaes
que evidenciem a interao animais-meio.
Elaborao de um trabalho sobre
a biodiversidade animal existente
na regio onde se localiza a escola.
Trabalhos de pesquisa sobre migraes
das andorinhas, hibernao, estivao, etc.

Processo de
avaliao

Observao
e registo
da participao
dos alunos.
Fichas
de avaliao.
Relatrios
de atividades
experimentais.
Autoavaliao
e heteroavaliao.

N.o de aulas
previstas

20

ASA O Meu Livro de Cincias 5. Ano | Guia do Professor

De que se alimentam
os animais?

Observaes/
Sugestes metodolgicas

Diversidade nas plantas

Quais so
os fatores do meio
que influenciam
as plantas?

Unidade na diversidade
de seres vivos
A clula unidade
na constituio dos
seres vivos.
O que um
microscpio?
Como se utiliza?
Como so
constitudos os seres
vivos?
Que formas tm as
clulas?
Que dimenses
apresentam?
Classificao dos
seres vivos.
Para qu classificar
os seres vivos?
Como classificar os
seres vivos?
Como identificar os
seres vivos?

Objetivos

Termos/
Conceitos

Observaes/
Sugestes metodolgicas

Processo de
avaliao

N.o de aulas
previstas

Compreender a influncia do meio

no comportamento e distribuio
das plantas.

Plantas de folha
persistente
Plantas de folha
caduca
Plantas xerfitas
Fototropismo

Elaborao de um herbrio e aquisio de

regras bsicas para a sua organizao.
Discusso sobre espcies ameaadas e
sensibilizao relativamente ao valor do
contributo pessoal para a proteo dos
seres vivos.
Realizao de experincias para investigar
a influncia dos fatores do meio (luz,
temperatura, humidade) nas variaes das
caractersticas e do comportamento das
plantas.
Elaborao de um trabalho sobre a
biodiversidade vegetal existente na regio
onde se localiza a escola.
Elaborao de um trabalho de investigao
sobre o carvalho-cerquinho.

Observao
e registo
da participao
dos alunos.
Fichas
de avaliao.
Relatrios
de atividades
experimentais.
Autoavaliao
e heteroavaliao.

Compreender que o bom funcionamento

do organismo decorre da interao
de diferentes sistemas de rgos
que asseguram a realizao
das funes essenciais vida.
Compreender a importncia
de revelar uma atitude responsvel
face proteo dos seres vivos.

Clula
Tecido
rgo
Sistema
Organismo
Ncleo
Citoplasma
Membrana
celular
Parede celular

Referncia necessidade do microscpio

para a visualizao da grande maioria das
clulas.
Observao de um microscpio.
Identificao das partes que o constituem.
Observao de clulas. Identificao
dos seus constituintes.
Observao microscpica de infuses.

Observao
e registo
da participao
dos alunos.
Fichas
de avaliao.
Relatrios
de atividades
experimentais.
Autoavaliao
e heteroavaliao.

13

Compreender a importncia
da classificao biolgica como
modo de organizar e sistematizar
a diversidade dos seres vivos.
Reconhecer a necessidade
do uso de critrios nos sistemas
de classificao.

Reino, Filo,
Classe, Ordem,
Famlia, Gnero,
Espcie
Protistas
Monera
Fungos
Plantas
Animais
Espermatfitas
Pteridfitas
Brifitas

Referncia a diferentes tipos

de classificao de seres vivos.
Classificao dos seres vivos em cinco
reinos.
Recurso a chaves dicotmicas para
classificar os seres vivos.
Atividades prticas de aplicao para uso
das chaves dicotmicas na classificao
dos seres vivos.

ASA O Meu Livro de Cincias 5. Ano | Guia do Professor

Contedos/Temas

ASA O Meu Livro de Cincias 5. Ano | Guia do Professor

PROPOSTA DE PLANIFICAO A MDIO PRAZO

Contedos

Aulas
previstas

Objetivos

Atividades a desenvolver

Introduo a Terra,
um Planeta Especial
Onde existe vida?
O que a Biosfera?
A Biosfera est em perigo?

Reconhecer a existncia de vida em

diversos ambientes.
Compreender globalmente a Terra:
biosfera, atmosfera, geosfera e
hidrosfera.
Compreender a diversidade de seres
vivos e de ambientes na biosfera.
Relacionar os diferentes seres vivos
com o respetivo habitat.
Manifestar atitudes responsveis
face proteo da Natureza.
Compreender a importncia das
zonas protegidas.

Explorao das imagens das pgs. 18 e 19.

Realizao da Atividade de Diagnstico da pg. 19.
Reflexo sobre as condies necessrias para a
existncia de vida e de diferentes ambientes na Terra.
Explorao das imagens das pgs. 22 e 23, para
identificar as subdivises da Biosfera e diferentes
habitats.
Realizao da Atividade da pg. 23.
Leitura e interpretao dos textos e imagens das pgs.
24 e 25 para constatao da necessidade da
preservao dos habitats.
Explorao do Mapa de Conceitos da pg. 27.
Realizao da Ficha Formativa das pgs. 28 e 29,
assim como dos projetos das pgs. 30 e 31.
Realizao das Atividades propostas no Caderno de
Atividades, Fichas 1 e 2.

A importncia das rochas e

do solo na manuteno da
vida.
Rochas, minerais e atividade
humana.
Alterao das rochas.
Gnese dos solos.
Tipos dos solos e suas
propriedades.
Importncia dos solos.
Conservao/degradao dos
solos.

Compreender que os materiais

terrestres so o suporte de vida.
Identificar as rochas mais frequentes
em Portugal, localizando-as.
Compreender o conceito de rocha e
de mineral.
Identificar rochas atravs das suas
propriedades e/ou chaves
dicotmicas.
Referir aplicaes das rochas e
minerais.
Identificar locais de explorao de
rochas e minerais.
Compreender a formao do solo.
Indicar as funes do solo.
Conhecer a constituio do solo.
Relacionar as propriedades do solo
com a natureza dos seus
constituintes.
Distinguir tipos de solo.
Reconhecer os efeitos que a
atividade humana provoca no solo.
Relacionar a conservao do solo
com a sustentabilidade da
agricultura.
Manifestar atitudes responsveis
face conservao do solo.

Explorao das imagens das pgs. 36 e 37.

Realizao da Atividade de Diagnstico da pg. 37.
Explorao das imagens e textos, das pgs. 38 e 39,
para apreenso da noo de rocha e mineral.
Realizao da Atividade da pg. 39.
Explorao do quadro da pg. 41 para identificao
das propriedades das rochas.
Observao de vrias rochas, classificando-as com
recurso chave dicotmica da pg. 43.
Realizao da Atividade Prtica da pg. 45.
Explorao do mapa da pg. 45 e resoluo da
Atividade.
Debate sobre as diversas utilizaes dadas aos
diferentes minerais/rochas.
Realizao da Atividade Experimental da pg. 46 para
compreender a influncia dos agentes erosivos nas
rochas e as alteraes que lhes provocam.
Interpretao da imagem da pg. 48 para
compreenso da formao do solo.
Realizao das Atividades Prticas das pgs. 48, 49,
50 e 52 constituio do solo.
Explorao de imagens de diferentes tipos de solo.
Realizao da Atividade Prtica da pg. 53.
Leitura e interpretao dos textos e imagens e
resoluo das Atividade das pgs. 45-57.
Explorao do Mapa de Conceitos da pg. 59.
Realizao da Ficha Formativa das pgs. 60 e 61,
assim como dos projetos das pgs. 62-65.
Realizao das Atividades propostas no Caderno de
Atividades, Fichas 3, 4 e 5.

16

ASA O Meu Livro de Cincias 5. Ano | Guia do Professor

Contedos

Aulas
previstas

Objetivos

Atividades a desenvolver

A importncia da gua para

os seres vivos
A gua como solvente.
A qualidade da gua.
Distribuio da gua na
Natureza.
A gua e as atividades
humanas.

Compreender a importncia da gua

para os seres vivos.
Reconhecer a gua como um bom
solvente.
Identificar substncias solveis e
insolveis na gua.
Identificar os constituintes de uma
dissoluo: soluto, solvente e
soluo.
Identificar as propriedades da gua.
Compreender a circulao da gua
na Natureza.
Classificar os tipos de gua: potvel,
mineral, salobra e inquinada.
Indicar fontes de poluio da gua.
Compreender os vrios processos de
tratamento de gua assim como a
sua importncia.
Compreender como a atividade
humana pode afetar a qualidade da
gua.
Reconhecer a importncia das ETA
e ETAR.
Identificar medidas que garantam a
sustentabilidade da gua prpria
para consumo.
Compreender a evoluo do
consumo de gua em Portugal.
Manifestar atitudes responsveis
face preservao da gua.

Explorao das imagens das pgs. 66 e 67.

Realizao da Atividade de Diagnstico da pg. 67.
Anlise das imagens das pgs. 68 e 69 e debate sobre
a importncia da gua para os seres vivos.
Realizao da Atividade da pg. 69.
Realizao da Atividade Prtica da pg. 71.
Leitura e anlise dos textos e imagens das pgs. 72
e 73.
Realizao da Atividade da pg. 73.
Debate sobre formas de tratamento da gua e sua
importncia.
Interpretao da Carta Europeia da gua e resoluo
da Atividade da pg. 75.
Realizao da Atividade Prtica da pg. 76.
Dilogo sobre a importncia da ETA e ETAR
explorao das imagens das pgs. 78 e 79 e realizao
da Atividade.
Debate sobre o uso da gua.
Realizao da Atividade da pg. 81.
Explorao do Mapa de Conceitos da pg. 83.
Realizao da Ficha Formativa das pgs. 84 e 85,
assim como dos projetos das pgs. 86-89.
Realizao das Atividades propostas no Caderno de
Atividades, Fichas 6 e 7.

15

A importncia do ar para os
seres vivos
Constituintes do ar e suas
propriedades.
Importncia dos gases
atmosfricos.
Fatores que alteram a
qualidade do ar.

Compreender a importncia do ar
para os seres vivos.
Referir as funes da atmosfera
terrestre.
Identificar os principais
constituintes do ar.
Identificar as propriedades do ar e
dos seus principais constituintes.
Indicar algumas aplicaes dos
gases atmosfricos.
Compreender os efeitos da atividade
humana na qualidade do ar.
Determinar a evoluo da qualidade
do ar ndice da qualidade do ar.
Manifestar atitudes responsveis
face preservao do ar

Explorao das imagens das pgs. 90 e 91.

Realizao da Atividade de Diagnstico da pg. 91.
Leitura e anlise dos textos e imagens da pgs. 92 e
93.
Realizao da Atividade da pg. 93.
Realizao das Atividades Prticas das pgs. 95-97
constituio do ar e propriedades dos seus
constituintes.
Debate sobre a importncia dos gases atmosfricos.
Realizao da Atividade da pg. 99.
Dilogo sobre a qualidade do ar, ndice de qualidade
de ar e sua importncia e consequncias da poluio
do ar leitura e anlise das notcias das pgs. 100 e
101.
Realizao das Atividades das pgs. 101, 103 e 105.
Explorao do Mapa de Conceitos da pg. 107.
Realizao da Ficha Formativa da pg. 108, assim
como dos projetos das pgs. 109-111.
Realizao das Atividades propostas no Caderno de
Atividades, Fichas 8 e 9.
Realizao da Ficha Global 1, do Caderno de
Atividades.

12

ASA O Meu Livro de Cincias 5. Ano | Guia do Professor

Contedos

Diversidade nos animais

Variedade de formas e
revestimento do corpo.
Locomoo no ar, na gua e
no solo.
Variedade de regimes
alimentares.
Comportamento dos animais
quando procuram e captam o
alimento.
Comportamento dos animais
na poca de reproduo.
Metamorfoses.
Variao dos fatores do meio
sua influncia no
comportamento dos animais.

Objetivos

Atividades a desenvolver

Conhecer a diversidade de formas

e revestimento do corpo dos
animais.
Relacionar essa diversidade com
o habitat natural dos animais.
Nomear exemplos de animais
correspondentes a cada tipo de
forma e revestimento.
Identificar as funes do
revestimento do corpo dos
animais.
Reconhecer diferentes tipos de
locomoo nos animais.
Compreender a funo dos
msculos e ossos na locomoo.
Relacionar as diferentes
adaptaes dos rgos
locomotores dos animais
ao ambiente onde vivem.
Reconhecer diferentes regimes
alimentares.
Relacionar as diferentes
adaptaes morfolgicas dos
animais aos diferentes regimes
alimentares.
Nomear exemplos de animais
correspondentes a cada regime
alimentar.
Relacionar os diferentes
comportamentos apresentados
com os respetivos regimes
alimentares.
Compreender a importncia da
reproduo.
Identificar reproduo sexuada e
assexuada.
Identificar as clulas
intervenientes na reproduo.
Identificar diferentes tipos de
reproduo.
Compreender os diversos
comportamentos dos animais
durante a poca de reproduo,
exemplificando.
Reconhecer que alguns animais
passam por metamorfoses.
Compreender a influncia dos
fatores do meio no
comportamento dos animais.
Identificar adaptaes dos
animais s alteraes dos fatores
do meio no ambiente onde vivem.
Manifestar atitudes responsveis
face conservao da Natureza.

Explorao das imagens das pgs. 112 e 113.

Realizao da Atividade de Diagnstico da pg. 113.
Leitura e anlise da informao das pgs. 114 e 115.
Realizao da Atividade da pg. 115.
Observao de vrios animais, ou das suas imagens,
para verificao da existncia de vrios tipos de
revestimento, formas de locomoo e regimes
alimentares.
Debate sobre a funo do revestimento.
Realizao da Atividade Prtica da pg. 119
Propriedades das penas.
Realizao da Atividade da pg. 119.
Referncia ao papel dos msculos e ossos na
locomoo.
Debate sobre as diferentes formas de locomoo no
solo, ar e gua e respetivas adaptaes.
Realizao da Experincia da pg. 127.
Realizao das Atividades das pgs. 121, 123, 125 e
127.
Referncia importncia dos dentes, bicos e garras
na alimentao dos animais, relacionando-os com os
respetivos regimes alimentares.
Realizao das Atividades das pgs. 129, 131 e 133.
Explorao do Mapa de Conceitos da pg. 135.
Realizao da Ficha Formativa das pgs. 136 e 137.
Realizao das Atividades propostas no Caderno de
Atividades, Fichas 10, 11, 12, 13, 14 e 15.
Dilogo sobre a importncia da reproduo nos seres
vivos.
Observao de imagens da pg. 139 para apreenso
das diferenas existentes entre machos e fmeas em
algumas espcies animais.
Realizao da Atividade da pg. 139.
Interpretao de textos e imagens das pgs. 140 e 141
importncia da parada nupcial e realizao da
Atividade.
Debate sobre a forma como se desenvolvem os novos
seres animais ovparos, vivparos e ovovivparos.
Realizao da Atividade Prtica da pg. 143.
Realizao das Atividades das pgs. 139, 141, 143 e
145.
Interpretao dos esquemas representativos das
metamorfoses, completa e incompleta, nas pgs. 146 e
147.
Realizao da Atividade da pg. 147.
Debate sobre as alteraes nos comportamentos dos
animais, causados pelos fatores do meio.
Realizao das Atividades Prticas da pg. 149.
Explorao do Mapa de Conceitos da pg. 151.
Realizao da Ficha Formativa das pgs. 152 e 153,
assim como dos projetos das pgs. 154-157.
Realizao das Atividades propostas no Caderno de
Atividades, Fichas 16 e 17.
Realizao da Ficha Global 2, do Caderno de
Atividades.

Aulas
previstas
20

ASA O Meu Livro de Cincias 5. Ano | Guia do Professor

Contedos

Aulas
previstas

Objetivos

Atividades a desenvolver

Diversidade nas plantas

Variao dos fatores do meio
sua influncia no
comportamento das plantas.

Compreender a influncia dos

fatores do meio no
comportamento das
plantas.
Identificar adaptaes das
plantas s alteraes dos fatores
do meio no ambiente onde
vivem.
Manifestar atitudes responsveis
face conservao da Natureza.

Explorao das imagens das pgs. 158 e 159.

Realizao da Atividade de Diagnstico da pg. 159.
Explorao de vrias imagens elucidativas das
alteraes que algumas plantas sofrem, devido aos
fatores do meio.
Realizao das Atividades Prticas das pgs. 163 e
164.
Realizao da Atividade da pg. 165.
Explorao do Mapa de Conceitos da pg. 166.
Realizao da Ficha Formativa da pg. 167, assim
como dos projetos das pgs. 168-171.
Realizao das Atividades propostas no Caderno de
Atividades, Ficha 18.

Unidade na diversidade de
seres vivos
A clula unidade na
constituio dos seres vivos.
Classificao dos seres vivos.

Reconhecer a importncia do
microscpio e dos trabalhos dos
cientistas no estudo da clula.
Compreender a clula como
unidade bsica dos seres vivos.
Identificar os constituintes da
clula.
Distinguir seres unicelulares de
pluricelulares, animais e
vegetais.
Descrever os nveis de
organizao biolgica.
Compreender a importncia da
classificao de seres vivos.
Classificar seres vivos,
utilizando grupos de
classificao/chave
dicotmica (at ao Filo).
Indicar os diferentes grupos
taxonmicos.

Explorao das imagens das pgs. 172 e 173.

Realizao da Atividade de Diagnstico da pg. 173.
Debate sobre a importncia da descoberta do
microscpio.
Interpretao do Friso Cronolgico da pg. 174.
Observao do microscpio tico e indicao das
vrias partes que o constituem.
Realizao da Atividade Prtica da pg. 177.
Observao das imagens da pg. 176 e identificao
das clulas animais e vegetais.
Dilogo sobre a existncia de seres unicelulares e
pluricelulares.
Anlise dos nveis de organizao de um ser
pluricelular, atravs da imagem da pg. 178.
Realizao da Atividade Prtica das pgs. 179-181.
Explorao do Mapa de Conceitos da pg. 183.
Explorao das imagens e textos das pgs. 184 e 185
importncia da classificao dos seres vivos.
Interpretao do Friso Cronolgico da pg. 186.
Observao de imagens de seres vivos e formao de
vrios grupos atendendo a determinadas
caractersticas.
Identificao das principais categorias taxonmicas.
Identificao do reino e filo de animais e plantas,
recorrendo a chaves dicotmicas, pgs. 190 e 191,
quando necessrio.
Realizao das Atividades das pgs. 185, 187, 189 e
191.
Explorao do Mapa de Conceitos da pg. 193.
Realizao da Ficha Formativa das pgs. 194 e 195,
assim como dos projetos das pgs. 196-197.
Realizao das Atividades propostas no Caderno de
Atividades, Fichas 19, 20 e 21.
Realizao da Ficha Global 3, do Caderno de
Atividades.

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