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Anlise textual, temtica e interpretativa

No texto "Diretrizes para leitura, anlise e interpretao de textos", Severino (2007) nos oferece um
excelente roteiro para favorecer o estudo de textos. Apresento, a seguir, as etapas apontadas pelo
referido autor (anlise textual, anlise temtica e anlise interpretativa), recomendando sua
aplicao, caros leitores do Ateli de Educadores.
Bom estudo!
A. ANLISE TEXTUAL
Finalidade
a primeira forma de aproximao do leitor com o texto, por meio do qual o pensamento do autor
ser conhecido. Visa preparar para a anlise temtica (etapa subsequente).
Passos
Estabelea a unidade de leitura. Pode ser o captulo de um livro, uma parte deste captulo ou at um
pargrafo;
Leia a unidade de leitura do comeo ao fim, sem se preocupar em desenvolver ser uma leitura
profunda, ou exaustiva em termos de compreenso;
Assinale as dvidas, os vocbulos desconhecidos e pontos que requerem posteriores
esclarecimentos que possam prejudicar a compreenso do pensamento do autor. Nesse momento, a
descoberta de pontos de dvidas mais importante que a prpria compreenso em si;
Aps a primeira leitura, procure solucionar as dvidas assinaladas, buscando conhecer o sentido dos
termos desconhecidos e verificar o seu significado no contexto;
Informe-se melhor a respeito do autor, isto , sobre sua vida, obra, formao e outros aspectos
relevantes;
Crie um esquema provisrio do que foi estudado.
B. ANLISE TEMTICA
Finalidade
Compreenso profunda do texto: no cabe aqui ainda a interpretao, mas a apreenso. Nessa etapa
o leitor no discute o texto, no debate seus conceitos ou idias, somente interroga-o e aguarda
resposta = Escutar + descoberta e reflexo.
A idia central do texto o elemento a ser descoberto pelo leitor nessa etapa. Ela a diretriz do
trabalho do autor. Para descobrir a idia central, deve-se perguntar: do que trata o texto? O que
mantm sua unidade global?
Passos
Procure captar qual o problema que motivou o autor a escrever ao texto;
Descubra como o autor aborda o tema e expe sua problemtica, como fundamenta sua
argumentao e em que baseia sua concluso;
Perceba o processo de raciocnio do autor = perceber a coluna vertebral do texto;
Verifique se houve compreenso do que o autor considera como essencial;
Identifique ideias secundrias ou complementares. Elas integram a argumentao;
Avalie a capacidade de estabelecer com segurana o esquema definitivo do pensamento do autor.
C. ANLISE INTERPRETATIVA
Finalidade

Nas etapas anteriores o leitor foi ouvinte. Nessa etapa, ele cuidar da interpretao do texto,
inferindo e interpretando o que apreciou.
O que interpretar?
"(...) tomar uma posio prpria a respeito das idias enunciadas, superar a estrita mensagem do
texto, ler na entrelinhas, forar o autor a um dilogo, explorar a fecundidade das idias
expostas, cotej-las com outros, dialogar com o autor (...) (SEVERINO, 2007, p.94).
Passos
Relacione as ideias expostas pelo autor com o contexto da cultura cientfica e filosfica, recorrendo
a outras fontes;
Descubra como o texto em questo est relacionado com o restante da obra do autor (a que corrente
filosfica o autor est associado, se sua contribuio original);
Procure ler o que se encontra nas entrelinhas = descobrir e inferir o que est implcito no texto e que
serviu de base para o autor fundamentar seu raciocnio;
Adote uma posio pessoal fundamentada em relao ao texto estudado, procurando apoiar-se em
argumentos vlidos, lgicos e convincentes (atitude cientfica de julgamento);
Elabore um resumo crtico do estudo.
Referncia
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 23. ed. So Paulo: Cortez, 2007.

Diretrizes para a leitura, anlise e interpretao de textos

Uma das maiores dificuldades encontradas por estudantes da graduao e ps-graduao a


elaborao de resumos e resenhas. Para melhor compreenso deste tema, o livro do Prof. Antnio
Joaquim Severino, Metodologia do Trabalho Cientfico, de grande valia.
"Os maiores obstculos do estudo e da aprendizagem, em cincia e em filosofia, esto diretamente
relacionados com a correspondente dificuldade que o estudante encontra na exata compreenso dos
textos tericos. Habituados abordagem de textos literrios, os estudantes, ao se defrontarem com
textos cientficos ou filosficos, encontram dificuldades logo julgadas insuperveis e que reforam
uma atitude de desnimo e de desencanto, geralmente acompanhada de um juzo de valor
depreciativo em relao ao pensamento terico."
A leitura analtica um mtodo de estudo que tem como objetivos:
Favorecer a compreenso global do significado do texto;
Treinar para a compreenso e interpretao crtica dos textos;
Auxiliar no desenvolvimento do raciocnio lgico;
Fornecer instrumentos para o trabalho intelectual desenvolvido nos seminrios, no estudo dirigido,
no estudo pessoal e em grupos, na confeco de resumos, resenhas, relatrios etc.
Seus processos bsicos so os seguintes:
1. Anlise textual: preparao do texto; trabalhar sobre unidades delimitadas (um captulo, uma
seo, uma parte etc., sempre um trecho com um pensamento completo); fazer uma leitura rpida e
atenta da unidade para se adquirir uma viso de conjunto da mesma; levantar esclarecimentos
relativos ao autor, ao vocabulrio especfico, aos fatos, doutrinas e autores citados, que sejam
importantes para a compreenso da mensagem; esquematizar o texto, evidenciando sua estrutura
redacional.
2. Anlise temtica: compreenso do texto: determinar o tema-problema, a idia central e as idias
secundrias da unidade; refazer a linha de raciocnio do autor, ou seja, reconstruir o processo lgico
do pensamento do autor; evidenciar a estrutura lgica do texto, esquematizando a seqncia das
idias.
3. Anlise interpretativa: interpretao do texto; situar o texto no contexto da vida e da obra do
autor, assim como no contexto da cultura de sua especialidade, tanto do ponto de vista histrico
como do ponto de vista terico; explicitar os pressupostos filosficos do autor que justifiquem suas
posturas tericas; aproximar e associar idias do autor expressas na unidade com outras idias
relacionadas mesma temtica; exercer uma atitude crtica diante das posies do autor em termos
de:
a) coerncia interna da argumentao;
b) validade dos argumentos empregados;
c) originalidade do tratamento dado ao problema;
d) profundidade de anlise ao tema;
e) alcance de suas concluses e conseqncias;
f) apreciao e juzo pessoal das idias defendidas.

4. Problematizao: discusso do texto; levantar e debater questes explcitas ou implicitadas no


texto; debater questes afins sugeridas pelo leitor.
5. Sntese pessoal: reelaborao pessoal da mensagem; desenvolver a mensagem mediante
retomada pessoal do texto e raciocnio personalizado; elaborar um novo texto, com redao prpria,
com discusso e reflexo pessoais.
Texto de autoria do Prof. Antnio Joaquim Severino. Professor titular de Filosofia da Educao na
Faculdade de Educao da USP, na categoria de Professor Associado, MS-5, lotado no
Departamento de Filosofia da Educao e Cincias da Educao, em:
*Severino, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 23. ed. rev. e atual. So Paulo:
Cortez, 2007.