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Incio Vestibular Redao Texto Dissertativo / Argumentativo
Texto Dissertativo / Argumentativo
Noely Landarin por: Noely Landarin sobre: Redao
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Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre ele. A
ssim, o texto dissertativo pertence ao grupo dos textos expositivos, juntamente
com o texto de apresentao cientfica, o relatrio, o texto didtico, o artigo enciclopdic
o. Em princpio, o texto dissertativo no est preocupado com a persuaso e sim, com a t
ransmisso de conhecimento, sendo, portanto, um texto informativo.
Os textos argumentativos, ao contrrio, tm por finalidade principal persuadir o lei
tor sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto. Quando o texto, alm de
explicar, tambm persuade o interlocutor e modifica seu comportamento, temos um t
exto dissertativo-argumentativo.
O texto dissertativo argumentativo tem uma estrutura convencional, formada por t
rs partes essenciais.
Introduo
Que apresenta o assunto e o posicionamento do autor. Ao se posicionar, o autor f
ormula uma tese ou a ideia principal do texto.
Teatro e escola, em princpio, parecem ser espaos distintos, que desenvolvem ativid
ades complementares diferentes. Em contraposio ao ambiente normalmente fechado da
sala de aula e aos seus assuntos pretensamente "srios" , o teatro se configura co
mo um espao de lazer e diverso. Entretanto, se examinarmos as origens do teatro, a
inda na Grcia antiga, veremos que teatro e escola sempre caminharam juntos, mais
do que se imagina.(tese)
Desenvolvimento
Formado pelos pargrafos que fundamentam a tese. Normalmente, em cada pargrafo, ap
resentado e desenvolvido um argumento. Cada um deles pode estabelecer relaes de ca
usa e efeito ou comparaes entre situaes, pocas e lugares diferentes, pode tambm se apo
iar em depoimentos ou citaes de pessoas especializadas no assunto abordado, em dad
os estatsticos, pesquisas, aluses histricas.
O teatro grego apresentava uma funo eminentemente pedaggica. Com sua tragdias, Sfocle
s e Eurpides no visavam apenas diverso da plateia mas tambm, e sobretudo, pr em discu
sso certos temas que dividiam a opinio pblica naquele momento de transformao da socie
dade grega. Poderia um filho desposar a prpria me, depois de ter assassinado o pai
de forma involuntria (tema de dipo Rei)? Poderia uma me assassinar os filhos e dep

ois matar-se por causa de um relacionamento amoroso (tema de Medeia e ainda atua
l, como comprova o caso da cruel me americana que, h alguns anos, jogou os filhos
no lago para poder namorar livremente)?
Naquela sociedade, que vivia a transio dos valores msticos, baseados na tradio religi
osa, para os valores da polis, isto , aqueles resultantes da formao do Estado e sua
s leis, o teatro cumpria um papel poltico e pedaggico, medida que punha em xeque e
em choque essas duas ordens de valores e apontava novos caminhos para a civiliz
ao grega. "Ir ao teatro", para os gregos, no era apenas uma diverso, mas uma forma d
e refletir sobre o destino da prpria comunidade em que se vivia, bem como sobre v
alores coletivos e individuais.
Deixando de lado as diferenas obviamente existentes em torno dos gneros teatrais (
tragdia, comdia, drama), em que o teatro grego, quanto a suas intenes, diferia do te
atro moderno? Para Bertold Brecht, por exemplo, um dos mais significativos drama
turgos modernos, a funo do teatro era, antes de tudo, divertir. Apesar disso, suas
peas tiveram um papel essencial pedaggico voltadas para a conscientizao de trabalha
dores e para a resistncia poltica na Alemanha nazista dos anos 30 do sculo XX.
O teatro, ao representar situaes de nossa prpria vida - sejam elas engraadas, trgicas
, polticas, sentimentais, etc. - pe o homem a nu, diante de si mesmo e de seu dest
ino. Talvez na instantaneidade e na fugacidade do teatro resida todo o encanto e
sua magia: a cada representao, a vida humana recontada e exaltada. O teatro ensin
a, o teatro escola. uma forma de vida de fico que ilumina com seus holofotes a vid
a real, muito alm dos palcos e dos camarins.
Concluso
Que geralmente retoma a tese, sintetizando as ideias gerais do texto ou propondo
solues para o problema discutido. Mais raramente, a concluso pode vir na forma de
interrogao ou representada por um elemento-surpresa. No caso da interrogao, ela mera
mente retrica e deve j ter sido respondida pelo texto. O elemento surpresa consist
e quase sempre em uma citao cientfica, filosfica ou literria, em uma formulao irnica
em uma ideia reveladora que surpreenda o leitor e, ao mesmo tempo, d novos signif
icados ao texto.
Que o teatro seja uma forma alternativa de ensino e aprendizagem, inegvel. A esco
la sempre teve muito a aprender com o teatro, assim como este, de certa forma, e
em linguagem prpria, complementa o trabalho de geraes de educadores, preocupados c
om a formao plena do ser humano.
(concluso)
Quisera as aulas tambm pudessem ter o encanto do teatro: a riqueza dos cenrios, o
cuidado com os figurinos, o envolvimento da msica, o brilho da iluminao, a perfeio do
texto e a vibrao do pblico. Vamos ao teatro! (elemento-supresa)
(Teatro e escola: o papel do educador: Ciley Cleto, professora de Portugus).
Ateno: a linguagem do texto dissertativo-argumentativo costuma ser impessoal, obje
tiva e denotativa. Mais raramente, entretanto, h a combinao da objetividade com rec
ursos poticos, como metforas e alegorias. Predominam formas verbais no presente do
indicativo e emprega-se o padro culto e formal da lngua.
O Pargrafo
Alm da estrutura global do texto dissertativo-argumentativo, importante conhecer
a estrutura de uma de suas unidades bsicas: o pargrafo.
Pargrafo uma unidade de texto organizada em torno de uma ideia-ncleo, que desenvol
vida por ideias secundrias. O pargrafo pode ser formado por uma ou mais frases, se
ndo seu tamanho varivel. No texto dissertativo-argumentativo, os pargrafos devem e

star todos relacionados com a tese ou ideia principal do texto, geralmente apres
entada na introduo.
Embora existam diferentes formas de organizao de pargrafos, os textos dissertativoargumentativos e alguns gneros jornalsticos apresentam uma estrutura-padro. Essa es
trutura consiste em trs partes: a ideia-ncleo, as ideias secundrias (que desenvolve
m a ideia-ncleo), a concluso. Em pargrafos curtos, raro haver concluso.
A seguir, apresentarei um espelho de correo de redao. A faixa de valores dos itens a
nalisados sofre alterao a cada concurso, os aspectos macroestruturais e microestru
turais so variveis na maneira como so expostos. No entanto, os espelhos no fogem ao
padro pr-determinado.
ESPELHO DA AVALIAO DA PROVA DISCURSIVA - MODELO CESPE/UnB
Aspectos macroestruturais

nota obtida

faixa de valores

APRESENTAO TEXTUAL
Legibilidade
(0,00 a 2,00)
Respeito s margens e indicao de pargrafos
ESTRUTURA TEXTUAL (dissertativa)
Introduo adequada ao tema/posicionamento
Desenvolvimento
(0,00 a 4,00)
Fechamento do texto de forma coerente
DESENVOLVIMENTO
Estabelecimento
Objetividade de
Estabelecimento
(0,00 a
Tipo de erro

(0,00 a 2,00)
(0,00 a 4,00)
(0,00 a 4,00)

DO TEMA
de conexes lgicas entre os argumentos
(0,00 a 4,00)
argumentao frente ao tema/posicionamento
(0,00 a 4,00)
de uma progressividade textual em relao sequncia lgica do pensamento
4,0

Pontuao
Construo do perodo
Emprego de conectores
Concordncia nominal
Concordncia verbal
Regncia nominal
Regncia verbal
Grafia/acentuao
Repetio/omisso vocabular
Outros
Nota no contedo (NC) NC = 5 : 28 x (soma das notas dos quesitos)
Nmero de linhas efetivamente ocupadas (TL)
Nmero de erros (NE)
NOTA DA PROVA DISCURSIVA (NPD): NPD=NC - 3 x NE : TL
A seguir, apresentarei a estrutura textual dissertativa, a partir dos dados do e
spelho de correo da prova discursiva, seguindo a orientao do professor Fernando Mour
a (Nas Linhas e Entrelinhas).
ESTRUTURA TEXTUAL DISSERTATIVA
1. Bases Conceituais
PARTE I - O contedo da redao

a) Apresentao Textual
Legibilidade e erro: escreva sempre com letra legvel. Prefira a letra cursiva. A
letra de imprensa poder ser usada desde que se distinga bem as iniciais maisculas
e minsculas. No caso de erro, risque com um trao simples, o trecho ou o sinal grfic
o e escreva o respectivo substituto.
Ateno: no use parnteses para esse fim.
- Respeito s margens e indicao dos pargrafos;
Para dar incio aos pargrafos, o espao de mais ou menos dois centmetros suficiente. O
bserve as margens esquerda e direita na folha para o texto definitivo. No crie ou
tras. No deixe "buracos" no texto. Na translineao, obedea s regras de diviso silbica.
- Limite mximo de linhas;
Alm de escrever seu texto em local devido (folha definitiva), respeite o limite mx
imo de linhas destinadas a cada parte da prova, conforme orientao da banca. As lin
has que ultrapassarem o limite mximo sero desconsideradas ou qualquer texto que ul
trapassar a extenso mxima ser totalmente desconsiderado.
-Eliminao do candidato;
Seu texto poder ser desconsiderado nas seguintes situaes:
- ultrapassagem do limite mximo de linhas.
- ausncia de texto: quando o candidato no faz seu texto na FOLHA PARA O TEXTO DEFI
NITIVO.
- fuga total ao tema: analise cuidadosamente a proposta apresentada. Estruture s
eu texto em conformidade com as orientaes explicitadas no caderno da prova discurs
iva.
- registros indevidos: anotaes do tipo "fim" , "the end", "O senhor meu pastor, na
da me faltar" ou recados ao examinador, rubricas e desenhos.
b) Estrutura Textual Dissertativa
No d ttulo ao texto, comea na linha 1 da folha definitiva o seu pargrafo de introduo.
Estrutura clssica do texto dissertativo
b.1) Introduo adequada ao tema / posicionamento
Apresenta a ideia que vai ser discutida, a tese a ser defendida. Cabe introduo sit
uar o leitor a respeito da postura ideolgica de quem o redige acerca de determina
do assunto. Deve conter a tese e as generalidades que sero aprofundadas ao longo
do desenvolvimento do texto. O importante que a sua introduo seja completa e estej
a em consonncia com os critrios de paragrafao. No misture ideias.
b.2) Desenvolvimento
Apresenta cada um dos argumentos ordenadamente, analisando detidamente as ideias
e exemplificando de maneira rica e suficiente o pensamento. Nele, organizamos o
pensamento em favor da tese. Cada pargrafo (e o texto) pode ser organizado de di
ferentes maneiras:

- Estabelecimento das relaes de causa e efeito: motivos, razes, fundamentos, alicer

ces, os porqus/ consequncias, efeitos, repercusses, reflexos;
- Estabelecimento de comparaes e contrastes: diferenas e semelhanas entre elementos
- de um lado, de outro lado,em contraste, ao contrrio;

- Enumeraes e exemplificaes: indicao de fatores, funes ou elementos que esclarecem ou

foram uma afirmao.
b.3) Fechamento do texto de forma coerente
Retoma ou reafirma todas as ideias apresentadas e discutidas no desenvolvimento,
tomando uma posio acerca do problema, da tese. tambm um momento de expanso, desde q
ue se mantenha uma conexo lgica entre as ideias.
c) Desenvolvimento do Tema
c.1) Estabelecimento de conexes lgicas entre os argumentos.
Apresentao dos argumentos de forma ordenada, com anlise detida das ideias e exempli
ficao de maneira rica e suficiente do pensamento. Para garantir as devidas conexes
entre perodos, pargrafos e argumentos, empregar os elementos responsveis pela coernc
ia e unicidade, tais como operadores de sequenciao, conectores, pronomes. Procurar
garantir a unidade temtica.
c.2) Objetividade de argumentao frente ao tema / posicionamento
O texto precisa ser articulado com base nas informaes essenciais que desenvolvero o
tema proposto. Dispensar as ideias excessivas e perifricas. Planejar previamente
a redao definindo antecipadamente o que deve ser feito. Recorrer ao banco de idei
as um passo importante. Listar as ideias que lhe vier cabea sobre o tema.. Estabe
lecer a tese que ser defendida. Selecionar cuidadosamente entre as ideias listada
s, aquelas que delimitaro o tema e defendero o seu posicionamento.
c.3) Estabelecimento de uma progressividade textual em relao sequncia lgica do pensa
mento.
O texto deve apresentar coerncia sequencial satisfatria. Quando se proceder seleo do
s argumentos no banco de ideias, deve-se classific-los segundo a fora para convenc
er o leitor, partindo dos menos fortes parta os mais fortes.
Carssimos, possvel (e bem mais tranquilo) desenvolver um texto dissertativo a part
ir da elaborao de esquemas. Por mais simples que lhes parea, a redao elaborada a part
ir de esquema permite-lhes desenvolver o texto com sequncia lgica, de acordo com
os critrios exigidos no comando da questo (nmero de linhas, por exemplo), atendend
o aos aspectos mencionados no espelho de avaliao. A professora Branca Granatic ofe
rece-nos a seguinte sugesto de esquema:
SUGESTO DE PRODUO DE TEXTO COM BASE EM ESQUEMAS
ESQUEMA BSICO DA DISSERTAO
1
2
3
4
5

pargrafo: TEMA + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3

pargrafo :desenvolvimento do argumento 1
pargrafo: desenvolvimento do argumento 2
pargrafo: desenvolvimento do argumento 3
pargrafo: expresso inicial + reafirmao do tema + observao final.

EXEMPLO:
TEMA: Chegando ao terceiro milnio, o homem ainda no conseguiu resolver graves prob

lemas que preocupam a todos.

POR QU?
*arg. 1: Existem populaes imersas em completa misria.
*arg. 2: A paz interrompida frequentemente por conflitos internacionais.
*arg. 3: O meio ambiente encontra-se ameaado por srio desequilbrio ecolgico.
Texto definitivo
Chegando ao terceiro milnio, o homem ainda no conseguiu resolver os graves problem
as que preocupam a todos, pois existem populaes imersas em completa misria, a paz i
nterrompida frequentemente por conflitos internacionais e, alm do mais, o meio am
biente encontra-se ameaado por srio desequilbrio ecolgico.
Embora o planeta disponha de riquezas incalculveis - estas, mal distribudas, quer
entre Estados, quer entre indivduos - encontramos legies de famintos em pontos es
pecficos da Terra. Nos pases do Terceiro Mundo, sobretudo em certas regies da frica,
vemos com tristeza, a falncia da solidariedade humana e da colaborao entre as naes.
Alm disso, nesta ltimas dcadas, temos assistido, com certa preocupao, aos conflitos i
nternacionais que se sucedem. Muitos trazem na memria a triste lembrana das guerra
s do Vietn e da Coria, as quais provocaram grande extermnio. Em nossos dias, testem
unhamos conflitos na antiga Iugoslvia, em alguns membros da Comunidade dos Estado
s Independentes, sem falar da Guerra do Golfo, que tanta apreenso nos causou.
Outra preocupao constante o desequilbrio ecolgico, provocado pela ambio desmedida de
lguns, que promovem desmatamentos desordenados e poluem as guas dos rios. Tais at
itudes contribuem para que o meio ambiente, em virtude de tantas agresses, acabe
por se transformar em local inabitvel.
Em virtude dos fatos mencionados, somos levados a acreditar que o homem est muit
o longe de solucionar os graves problemas que afligem diretamente uma grande par
cela da humanidade e indiretamente a qualquer pessoa consciente e solidria. desej
o de todos ns que algo seja feito no sentido de conter essas foras ameaadoras, para
podermos suportar as adversidades e construir um mundo que, por ser justo e pacf
ico, ser mais facilmente habitado pelas geraes vindouras.

Se vocs seguirem a orientao dada pelo esquema, desde o 1 pargrafo, vero que no h com
e perder na redao, nem fazer a introduo maior que o desenvolvimento, j que a introduo
presenta, de forma embrionria, o que ser desenvolvido no corpo do texto. E lembrese de que a concluso sempre retoma a ideia apresentada na introduo, reafirmando-a,
apresentando propostas, solues para o caso apresentado. Com essa noo clara, de estru
tura de texto, tambm possvel melhorar o seu desempenho nas provas de compreenso e i
nterpretao de textos.

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