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Integrantes do grupo: Andreia Lussani, Eloni Souza, Jan Lima, Carmen Aires,

Sabrina Pimentel
Caderno III Segunda etapa
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a) O questo procura avaliar a pigmentao no processo de reproduo,
assim com as respostas dos esgana-gata machos aos estmulos fsicoqumicos da fmea.
b) A principal competncia desenvolvida nesta questo o uso de modelos
cientficos para compreender caractersticas de fenmenos naturais, com
embasamento terico. O uso de modelos permite analisar as caractersticas
mais relevantes (cor e forma) dentro do processo de reproduo dos peixes.
c) Ela pode contribuir atravs de estimulando o raciocnio, estimulando a
inteligncia, deduzindo consequncias daquilo que ele observou,
permitindio que conhecimento adquirido seja aplicado em outra situaes.
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O grupo concorda com a distribuio das afirmaes do que ensinar e do
que no e ensinar cincias. Para que possam ser aplicadas estas prticas
dentro da rea das cincias da Natureza necessrio principalmente a
organizao dos contedos programaticos, de modo que integrados e
permitam contemplar um mesmo tema gerador.

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Um dos temas com grande capacidade de abordagem no ensino
mdio o efeito estufa. A tmatica do aquecimento global uma excelente
oportunidade de abordar contedos das disciplinas da rea das Ciencias da
Natureza. A compreenso deste fenmeno de extrema importncia para
reflexo e mudana de atitudes que contribuam para a diminuio da
emisso de gases poluentes.
De acordo com CHASSOT (1996) em Alfabetizao Cientfica a cincia
vista como uma produo cultural, sendo portanto necessria a
investigao da histria e da cultura como pr requisitos para discutir
questes ligadas cidadania e tecnologias. Ao encontro disso, a nfase no
trabalho a partir de temas geradores, como o proposto nessa atividade,
permite interligar as disciplinas, discutindo o efeito estufa, suas
caractersticas e consequncias do ponto de vista da fsica, qumica e
biologia. Alm disso, por envolver uma temtica que vai ao encontro da
CTS, permite a contextualizao interligado com as propostas dos PCNS, os
quais enfatizam a necessidade de trabalhar de forma interdisciplinar os
contedos.
O objetivo desta atividade propor a discusso com os alunos sobre o
que o efeito estufa. Ressalt-lo como um efeito natural e importante para
a manuteno da vida na Terra. Atualmente, o uso descontrolado de fontes
de energia no renovveis (entre eles os combustveis fsseis), a falta de
planejamento na produo de bens de consumo (agropecuria, indstria,
agricultura, etc) e poucas pesquisas de fontes de energia limpas e
renovveis acabam gerando um desequilibrio na quantidade dos gases
existentes da atmosfera, principalmente o dixido de carbono (CO 2) ,
Metano (CH4 ) e dixido de enxofre (SO2).
Por meio de atividades de pesquisa, a abordagem desta temtica,
trabalhada de forma interdisciplinar, permitir que aluno compreenda a
relao entre a atividade humana sobre o ecossistema, bem como os
impactos por ela gerada. Desta forma, o discente poder se posicionar
criticamente, contribuindo para tomada de atitudes sustentveis, tornandose tambm um agente de transformao da realidade social e cultural.
Por meio da abordagem sistematizada, os alunos realizaro a anlise
do texto Como consertar o Clima, com o objetivo introduzir o tema,
possibilitando a discusso e aprofundamentos dos conceitos da qumica,
fsica e biologia. Desta forma, espera-se fazer a construo do
conhecimento para que o aluno perceba a relao deste fenmeno em
mbito mundial.
Atividade 1:
O texto a seguir ser distribudos aos alunos para que faam a leitura
e discusso em grupos de 4 alunos. Ao final da atividade, eles respondero
as questes propostas, apresentando ao demais alunos. Os professores da

rea de conhecimento de qumica, fsica e biologia participaro das


discusses mediando o debate, atravs de um frum.

COMO CONSERTAR O CLIMA


Por sculos, exploradores tentaram sem sucesso encontrar um
caminho do Atlntico ao Pacfico pelo norte gelado. A fome e o escorbuto
rondavam os marinheiros, e a passagem nunca foi encontrada. No entanto,
daqui a 40 anos ou menos provvel que o aquecimento global torne
realidade o sonho dos navegadores daquela poca. Uma rota comercial
efetivamente se abrir ao norte, competindo com o canal do Panam. As
novas rotas de navegao no rtico, entretanto, estariam entre os poucos
efeitos positivos da mudana acelerada no clima. Outras consequncias,
como o derretimento das geleiras, perturbaes na corrente do Golfo e
ondas recorde de calor, beirariam a catstrofe, causando enchentes,
doenas, furaces e secas.
Os nveis atuais de dixido de carbono (CO) cerca de 400 partes
por milho (ppm) na atmosfera terrestre so maiores do que em qualquer
outra poca nos ltimos 650 mil anos pelo menos, e atingiro 530 ppm em
2050 se no houver interveno radical.
Os gases do efeito estufa so na verdade necessrios. O vapor de
gua, o dixido de carbono e o metano impedem que parte da energia
recebida do Sol seja totalmente reemitida de volta para o espao, mantendo
a temperatura da atmosfera confortvel tanto para protozorios quanto
para seres humanos. Mas o excesso, em particular de dixido de carbono
emitido por automveis e usinas termoeltricas, faz os termmetros
subirem gradualmente. Dentre os 20 anos mais quentes j registrados,
quase todos ocorreram da dcada de 1980 para c. Evitar que a estufa
atmosfrica se transforme em sauna ser provavelmente o desafio cientfico
e tcnico mais formidvel que a humanidade j enfrentou.
A mudana climtica torna forosa a reestruturao macia da matriz
energtica mundial. A preocupao com a oferta de combustveis fsseis s
alcana propores crticas quando se leva em conta a proteo do clima.
Mesmo se em breve a produo de petrleo comeasse a declinar, o carvo
poderia suprir o mundo por pelo menos mais um sculo. Mas esses dois
combustveis, que respondem por 80% do consumo mundial de energia, se
tornaro um fardo se no houver limitao da emisso de carbono. Talvez
uma revoluo nas baterias solares inicie uma era fotovoltaica, permitindo
que uma nica fonte de energia seja usada tanto por telefones celulares
quanto por usinas siderrgicas. Mas se isso no ocorrer o que provvel ,
ser necessrio empregar diversas alternativas ao mesmo tempo (como
biocombustveis, energia solar, hidrognio e energia nuclear) para descartar
o uso do carbono.
Questes a serem respondidas pelo grupos
1) Podemos afirmar que o efeito estufa um fenmeno malfico para o
planeta Terra? E se no houvesse o efeito estufa, como seria a vida na
Terra?

2) Quais os impactos do aumento da temperatura mdia da Terra causado


pelo efeito estufa no meio ambiente?
3) Identifique quais os tipo de gases existentes e as possveis elementos
quimicas envolvidas no efeito estufa?
4) Que tipo de fenmenos fsicos voc identifica no texto?

Competncias

Conhecer e discutir a importncia do reino plantae na manuteno


dos seres vivos;
Identificar as reaes quimicas envolvidas neste processo;
Relacionar fenmenos fsicos ondulatrios e trmicos envolvidos
neste fenmeno;

Habilidades mobilizadas

Desenvolver o esprito crtico, utilizados para identificar e resolver


problemas, aplicando conceitos cientficos e situaes variadas,
redigindo explicaes para fenmenos debatidos;
Articular, integrar e sistematizar fenmenos e teorias das disciplinas
em cientficas como componentes de uma nica rea de
conhecimento;
Incorporar a metodologia e problematizao como instrumento de
incentivo pesquisa, promovendo a conscientizao.

Devem ser abordados os seguintes contedos das reas


Fsica - Ondas eletromagnticas e fenmenos trmicos
Biologia - Reino Plantae
Qumica - Balanceamento e termoqumica

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