PREFEITURA MUNICIPAL DE ARAX

CONCURSO PBLICO MUNICIPAL N 001/2009

CDIGO 102 TCNICO SUPERIOR EM ENGENHARIA,
ARQUITETURA E AGRONOMIA / ENGENHEIRO CIVIL

ABRA

QUANDO

AUTORIZADO

Este caderno contm as provas de Lngua Portuguesa (20 questes) e de Conhecimentos Especficos (20
questes) conforme o contedo programtico estabelecido nos Anexos IV-A e IV-B, do Edital n 001/2009.
Use como rascunho o Carto-Resposta reproduzido ao final deste caderno.
Ao receber o CARTO-RESPOSTA:
- Confira seu nome, nmero de inscrio e nmero do documento de identidade;
- Assine, tinta, no espao prprio indicado.
Ateno ao transferir as respostas para o CARTO-RESPOSTA:
- use apenas caneta esferogrfica azul ou preta;
- preencha, sem forar o papel, toda a rea reservada letra correspondente resposta
solicitada de cada questo;
- assinale somente uma alternativa em cada questo.
Sua resposta no ser computada se houver marcao de mais de uma alternativa, questes no
assinaladas ou questes rasuradas.

NO DEIXE NENHUMA QUESTO SEM RESPOSTA.

O CARTO-RESPOSTA no deve ser dobrado, amassado ou rasurado. CUIDE BEM
DELE. ELE A SUA PROVA.
No perodo previsto para a realizao deste conjunto de provas, est includo o tempo necessrio para a
transferncia das respostas do rascunho para o Carto-Resposta.
O candidato somente poder deixar o local de realizao da prova, portando o rascunho do CartoResposta, 30 (trinta) minutos aps o incio da prova.
Reserve os ltimos 30 minutos para preencher seu Carto-Resposta.
Ao terminar a prova, o candidato dever entregar, obrigatoriamente, ao Fiscal de Sala, O CARTORESPOSTA devidamente ASSINADO e seu Caderno de Prova.
Havendo algum problema, informe imediatamente ao Aplicador de Provas, para que ele tome as
providncias necessrias.
Caso o candidato no observe as recomendaes acima, no lhe caber qualquer reclamao posterior.

DURAO

DA

PROVA:

03:00

(TRS)

HORAS

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LNGUA PORTUGUESA
EDUCAO: REPROVADA
(Lya Luft)
(1) H quem diga que sou otimista demais. H quem diga que sou pessimista. Talvez eu tente
apenas ser uma pessoa observadora habitante deste planeta, deste pas. Uma colunista com temas repetidos,
h, sim, os que me impactam mais, os que me preocupam mais, s vezes os que me encantam
particularmente. Uma das grandes preocupaes de qualquer ser pensante por aqui a educao. Fala-se
muito, grita-se muito, escreve-se, haja teorias e reclamaes. Ao? Muito pouca, que eu perceba. Os males
foram-se acumulando de tal jeito que difcil reorganizar o caos.
(2) H coisa de trinta anos, eu ainda professora universitria, recebamos as primeiras levas de
alunos sados de escolas enfraquecidas pelas providncias negativas: tiraram um ano de estudo da meninada,
tiraram latim, tiraram francs, foram tirando a seriedade, o trabalho: era a moda do aprender brincando. Nada
de esforo, punio nem pensar, portanto recompensas perderam o sentido. Contaram-me recentemente que
em muitas escolas no se deve mais falar em reprovao, reprovado, pois isso pode traumatizar o aluno,
marc-lo desfavoravelmente. Ento, por que estudar, por que lutar, por que tentar?
(3) De todos os modos facilitamos a vida dos estudantes, deixando-os cada vez mais despreparados
para a vida e o mercado de trabalho. Empresas reclamam da dificuldade de encontrar mo de obra
qualificada, mdicos e advogados quase no sabem escrever, alunos de universidades tm problemas para
articular o pensamento, para argumentar, para escrever o que pensam. So, de certa forma, analfabetos.
Alis, o analfabetismo devasta este pas. No alfabetizado quem sabe assinar o nome, mas quem o sabe
assinar embaixo de um texto que leu e entendeu. Portanto, a porcentagem de alfabetizados incrivelmente
baixa.
(4) Agora sai na imprensa um relatrio alarmante. Metade das crianas brasileiras na terceira srie
do elementar no sabe ler nem escrever. No entende para o que serve a pontuao num texto. No sabe ler
horas e minutos num relgio, no sabe que centmetro uma medida de comprimento. Quase a metade dos
mais adiantados escreve mal, l mal, quase 60% tm dificuldades graves com nmeros. Grande contingente
de jovens chega s universidades sem saber redigir um texto simples, pois no sabem pensar, muito menos
expressar-se por escrito. Parafraseando um especialista, estamos produzindo estudantes analfabetos.
(5) Naturalmente, a boa ou razovel escolarizao muito maior em escolas particulares:
professores menos mal pagos, instalaes melhores, algum livro na biblioteca, crianas mais bem alimentadas
e saudveis pois o estado no cumpre o seu papel de garantir a todo cidado (especialmente a criana) a
necessria condio de sade, moradia e alimentao.
(6) Faxinar a misria, louvvel desejo da nossa presidenta, essencial para nossa dignidade. Faxinar
a ignorncia que uma outra forma de misria exigiria que nos oramentos da Unio e dos estados a
educao, como a sade, tivesse uma posio privilegiada. No h dinheiro, dizem. Mas polticos aumentam
seus salrios de maneira vergonhosa, a coisa pblica gasta nem se sabe direito onde, enquanto preparamos
geraes de ignorantes, criados sem limites, nada lhes exigido, devem aprender brincando. No lhes
impuseram a mais elementar disciplina, como se no soubssemos que escola, famlia, a vida, sobretudo, se
constroem em parte de erro e acerto, e esforo.
(7) Mas, se no podemos reprovar os alunos, se no temos mesas e cadeiras confortveis e teto
slido sobre nossa cabea nas salas de aula, como exigir aplicao, esforo, disciplina e limites, para o natural
crescimento de cada um?
(8) Cansei de falas grandiloquentes sobre educao, enquanto no se faz quase nada. Falar j
gastou, j cansou, j desiludiu, j perdeu a graa. Precisamos de atos e fatos, oramentos em que educao e
sade (para poder ir a escola, prestar ateno, estudar, render e crescer) tenham um peso considervel: fora
isso, no haver soluo. A educao brasileira continuar, como agora, escandalosamente reprovada.
(Disponvel em: http://veja.abril.com.br/blog/augusto-nunes/feira-livre/educacao-reprovada-um-artigo-de-lya-luft/.
Acesso: 20/12/2011. Adaptado.)
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QUESTO 01. Tanto o primeiro quanto o segundo pargrafos se iniciam com o verbo haver. Sobre esses
usos, CORRETO afirmar que
a) se assemelham, pois ambos se referem a tempo passado e, por isso, devem ficar no singular.
b) se assemelham, pois ambos possuem o mesmo sentido, apesar do seu uso nas frases.
c) se diferem, pois o primeiro equivale a existir e o segundo, se refere a tempo passado.
d) se diferem, pois o primeiro invarivel e o segundo poderia assumir a forma no plural.
QUESTO 02. Sobre o primeiro pargrafo foram feitas algumas consideraes.
I. Os trs primeiros perodos do pargrafo revelam incerteza, dvida.
II. A autora se coloca como ser pensante e, por isso, conclui-se que ela se preocupa com a educao.
III. O pargrafo termina com um tom pessimista em relao aos avanos da educao no Brasil.
Esto corretas as consideraes em:
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, II e III.
QUESTO 03. A linguagem empregada no segundo pargrafo mostra que a autora
a) concorda que no devemos mais falar em reprovao nas escolas.
b) critica aqueles que tem uma viso tradicional a respeito da educao.
c) defende o ponto de vista dos que acreditam no aprender brincando.
d) tem uma viso pessimista sobre a educao brasileira da atualidade.

QUESTO 04. Observe esta tirinha.

(http://4.bp.blogspot.com/_8ket9EcupBE/TFq7dbT-4ZI/AAAAAAAAIaE/O-041gbooC8/s1600/manolito+escola.jpg. Acesso: 24/12/2011.)

Qual dos trechos abaixo, retirados do texto, mantm relao com a mensagem da tirinha?
a) ...como exigir aplicao [...] para o natural crescimento de cada um?(7)
b) De todos os modos facilitamos a vida dos estudantes... (3)
c) ...estamos produzindo estudantes analfabetos. (4)
d) Faxinar a misria [...] essencial para nossa dignidade. (6)
QUESTO 05. Nas alternativas abaixo, retiradas do texto, o elemento negritado teve seu referente
corretamente identificado em:
a) ...fora isso, no haver soluo... (8) (isso = falas grandiloquentes e tudo que se faz sobre
educao).
b) No lhes impuseram a mais elementar disciplina... (6) (lhes = os estudantes).
c) ...o estado no cumpre o seu papel de garantir a todo cidado... (5) (seu = do cidado).
d) ... quem sabe assinar o nome, mas quem o sabe assinar embaixo de um texto que leu... (3)
(quem = os alfabetizados).
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QUESTO 06. Atente-se a esta tirinha do Chico Bento:

(http://2.bp.blogspot.com/_byDm1io31gM/TPzQKjYjZYI/AAAAAAAADIc/BBk4D0KfPL8/s1600/tira344.gif. Acesso: 24/12/2011.)

A ideia transmitida por essa tirinha equivale seguinte passagem do texto:

a) A educao brasileira continuar, como agora, escandalosamente reprovada. (8)
b) Empresas reclamam da dificuldade de encontrar mo de obra qualificada... (3)
c) ...instalaes melhores, algum livro na biblioteca, crianas mais bem alimentadas e saudveis. (5)
d) ...o estado no cumpre o seu papel de garantir [...] a necessria condio de sade, moradia e
alimentao. (5)
QUESTO 07. Foram feitos alguns comentrios sobre o texto. Classifique-os como (V) verdadeiros ou (F)
falsos.
(
) O texto um artigo de opinio que apresenta pontos de vista sobre educao.
(
) A autora apresenta dados estatsticos no quarto pargrafo para legitimar sua argumentao.
(
) Apesar da viso pessimista que perpassa todo texto, a autora mostra esperana na melhoria da
educao brasileira.
A sequncia correta de classificao, de cima para baixo, :
a) ( V ), ( V ), ( V )
b) ( V ), ( V ), ( F )
c) ( F ), ( F ), ( V )
d) ( F ), ( F ), ( F )
QUESTO 08. Releia este trecho do sexto pargrafo:
Mas polticos aumentam seus salrios de maneira vergonhosa, a coisa pblica gasta nem se sabe direito
onde, enquanto preparamos geraes de ignorantes, criados sem limites, nada lhes exigido, devem
aprender brincando.
Nesse trecho s NO encontramos a relao de
a) causa.
b) modo.
c) posse.
d) tempo.
QUESTO 09. Releia esta frase do ltimo pargrafo:
Falar j gastou, j cansou, j desiludiu, j perdeu a graa.
A expresso destacada significa
a) condenou.
b) desmotivou.
c) estragou.
d) prejudicou.
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QUESTO 10. Em qual dessas passagens do texto o uso da vrgula facultativo?
a) ...enquanto preparamos geraes de ignorantes, criados sem limites, nada lhes exigido, devem
aprender brincando. (1)
b) Fala-se muito, grita-se muito, escreve-se, haja teorias e reclamaes. Ao? Muito pouca, que eu
perceba. (1)
c) Faxinar a misria, louvvel desejo da nossa presidenta, essencial para nossa dignidade. (5)
d)

Naturalmente, a boa ou razovel escolarizao muito maior em escolas particulares (5)

Questo 11.Observe os recursos utilizados nesta campanha publicitria:

(http://farm4.static.flickr.com/3458/3380153015_67d523e2b9.jpg. Acesso: 24/12/2011.)

Sobre esta campanha foram feitos os seguintes comentrios:

I.

A expresso cubra caixas dgua, tonis e pneus apresenta sugestes para o leitor no deixar a

dengue estragar o seu vero.

II. A flexo dos verbos deixe e cubra no plural deixaria o texto mais informal.
III. O pronome seu foi usado com a inteno de seduzir o leitor a aderir campanha.
Esto corretos os comentrios em:
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, II e III.

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QUESTO 12. Observe os comentrios feitos sobre esta tirinha do Calvin e classifique-os como (V)
verdadeiros ou (F) falsos.

(WATTERSON, B. As aventuras de Calvin & Haroldo. SP: Conrad. s/p.)

(
) As expresses l fora e da minha cama quentinha, no primeiro quadrinho, indicam lugar.
(
) As falas do Calvin mostram que ele pretende chantagear sua me emocionalmente.
(
) A locuo verbal vamos levantar est no modo imperativo e, por isso, indica uma ordem.
(
) Considerando o gnero tirinha, h um erro gramatical no ltimo quadrinho, pois te um pronome de
segunda pessoa e voc um pronome de terceira pessoa.
A sequncia correta de classificao, de cima para baixo, :
a) ( V ), ( V ), ( V ), ( F )
b) ( V ), ( F ), ( F ), ( F )
c) ( V ), ( F ), ( F ), ( V )
d) ( F ), ( V ), ( V ), ( V )
QUESTO 13. Esta charge tem como tema a questo ambiental.

(http://migre.me/652TF. Acesso: 25/10/2011.)

Sobre a charge, foram feitas algumas consideraes:

I. A palavra chefe um vocativo e, por isso, o uso da vrgula est adequado.
II. Sustentvel tem a funo de caracterizar um substantivo e, por isso, um adjetivo.
III. A expresso uma retirada sustentvel est ligada ao verbo fazer, completando-lhe o sentido.
Esto corretas as consideraes em:
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, II e III.
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QUESTO 14. Observe os recursos lingusticos utilizados neste trecho de um livro sobre leitura:
A maioria dos meus livros tinha ilustraes que repetiam ou explicavam a histria. Algumas, eu sentia, eram
melhores do que as outras: eu preferia as reprodues de aquarelas, da minha edio alem dos Contos de
Fada de Grimm, s ilustraes a nanquim da minha edio inglesa.
(MANGUEL. A. Lendo imagens: uma histria de amor e dio. SP: Companhia das Letras, 2001. p.19.)

Qual alternativa est corretamente relacionada ao trecho?

a) A expresso de aquarelas possui sentido ativo, porque elas so as responsveis pelas reprodues.
b) A partcula que um pronome relativo que retoma o tempo ilustraes e desempenha a funo de
sujeito.
c) O termo eu sentia est entre vrgulas por ser um aposto, elemento explicativo que aparece na frase.
d) O verbo tinha est grafado incorretamente, pois deveria concordar com o sujeito livros.
QUESTO 15. Observe as estratgias lingusticas utilizadas na tirinha.

(www.elcabron.net/wp-content/uploads/2008/06/garfield16.png. Acesso: 25/12/2011.)

O humor da tira se d por conta de uma

a) ambiguidade.
b) condio.
c) ironia.
d) metfora.
QUESTO 16. Estes so versos da msica Sem acar, de Chico Buarque.
Todo dia ele faz diferente
No sei se ele volta da rua
No sei se me traz um presente
No sei se ele fica na sua
Talvez ele chegue sentido
Quem sabe me cobre de beijos
Ou nem me desmancha o vestido
Ou nem me adivinha os desejos.
De acordo com o contexto, nota-se que ele um personagem movido
a) pela dvida.
b) pela rotina.
c) pelo amor.
d) pelo desejo.
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Instruo: As questes de 17 a 20 se referem ao texto abaixo:

Ave-palavra
Palavra no coisa para se deixar no fundo da gaveta mofando. Palavra quando nasce, pra cuidar, botar
roupa nova, dar vitamina e sair pra passear com ela, at ficar bobalegre. Toda palavra uma criana: brota
batata no cu da boca e se esparrama pelo cho das ms lnguas. A vira palavro. Como o primeiro verso
que aprendemos na infncia, a palavra dorme com a mo no corao. Chora de noite nas reparties da
conscincia. Na falta desta, berra no sonho. E derrama lgrimas de conta-gotas na garrafa dos ltimos
pesadelos. Nesse caso, a palavra pode virar rio, oceano, tempestade, maremoto. E inundar os mais bem
guardados abismos.
(BARRETO, A. Transversais do Mundo: Leituras de um tempo. BH: Ed. L, 1999. p. 34. Adaptado.)

QUESTO 17. Dentre os recursos usados nesse texto est a metfora. Qual desses trechos do texto NO
metafrico?
a) ...a palavra dorme com a mo no corao.
b) Na falta desta, berra no sonho...
c) ...o primeiro verso que aprendemos.
d) Toda palavra uma criana...
QUESTO 18. Qual trecho do texto faz aluso a versos infantis?
a) ...brota batata no cu da boca e se esparrama pelo cho das ms lnguas.
b) E derrama lgrimas de conta-gotas na garrafa dos ltimos pesadelos.
c) ... no coisa para se deixar no fundo da gaveta mofando.
d) Palavra quando nasce, pra cuidar, botar roupa nova, dar vitamina...
QUESTO 19. Em qual dos trechos apresentados nas alternativas a seguir a expresso destacada teve seu
sentido corretamente identificado?
a) ...brota batata no cu da boca e se esparrama ... (posse)
b) Chora de noite nas reparties da conscincia. (modo)
c) Como o primeiro verso que aprendemos... (comparao)
d) ...dar vitamina e sair pra passear com ela. (companhia)
QUESTO 20. Sobre o texto foram feitas algumas consideraes.
I. A palavra a equivale a ento.
II. A palavra desta se refere conscincia.
III. A palavra toda serve para generalizar a informao.
IV. A palavra bem um advrbio que, no texto, indica modo.
Esto corretas as consideraes em:
a) I, II e III, apenas.
b) I, III e IV, apenas.
c) II, III e IV, apenas.
d) I, II, III e IV.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
QUESTO 21. Em tempos medievais, observou-se que no houve uma evoluo na rea de saneamento
bsico. As preocupaes voltavam-se para obras de esgotamento pluvial apenas. Alguns fatores fizeram com
que o homem tomasse conscincia da necessidade de criar sistemas eficazes de saneamento, EXCETO:
a) Proliferao de pestes e doenas contagiosas
b) As grandes inundaes, cada vez mais frequentes, devido ao aumento do nmero de chuvas
c) O surgimento da gua encanada
d) Disseminao do uso de peas sanitrias com descarga hdrica
QUESTO 22. De acordo com NB-5 da ABNT a respeito de cargas para o clculo de estruturas de
edificaes, pode-se dizer que por carga permanente entende-se
a) carga constituda pelo peso prprio da estrutura, pelo peso de todos os elementos construtivos fixos e
instalaes permanentes e ainda por cargas acidentais.
b) carga constituda pelo peso prprio da estrutura apenas.
c) carga constituda pelo peso prprio da estrutura e mas no pelo peso de todos os elementos
construtivos fixos e instalaes permanentes.
d) carga constituda pelo peso prprio da estrutura e pelo peso de todos os elementos construtivos fixos
e instalaes permanentes.
QUESTO 23. Todos os botes contidos na barra de ferramentas possuem um comando equivalente
a) na barra de menus e na rea de comandos.
b) na barra de comandos e na barra de propriedades.
c) na barra de menus e na barra de propriedades.
d) na barra de menus apenas.
QUESTO 24. Ainda sobre o programa AutoCAD, qual a diferena entre os comandos Undo e Redo?
a) Redo pode ser utilizado indefinadas vezes, desfazendo sempre uma ao anterior outra . O
comando Undo restaura apenas a ltima ao desfeita pelo comando Redo.
b) Undo pode ser utilizado indefinidas vezes, desfazendo sempre uma ao anterior outra. O
comando Redo restaura apenas a ltima ao desfeita pelo comando Undo.
c) Undo pode ser utilizado por certo nmero de vezes, desfazendo sempre uma ao anterior outra.
O comando Redo restaura indefinidas aes desfeita pelo comando Undo.
d) No h qualquer relao entre os comandos Undo e Redo, visto que so comandos usados em
programas diferentes.
QUESTO 25. So razes fundamentais que justificam a variabilidade do concreto armado, EXCETO:
a) Trabalho em conjunto do concreto com o ao, assegurado pela aderncia.
b) Os coeficientes de dilatao trmica do ao e do concreto so praticamente idnticos.
c) O concreto protege o ao da armadura da oxidao, garantindo assim, a durabilidade do concreto.
d) O carbono contido no concreto aliado ao carbono do ao melhora as propriedades de ambos,
tornando-os muito mais resistentes.
QUESTO 26. NO representa uma vantagem do uso do concreto armado na construo:
a) Economicamente mais vivel
b) Adapta-se a qualquer forma geomtrica, dando liberdade na forma das estruturas em projeto
c) Baixo custo de demolio
d) Custo de manuteno reduzido
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QUESTO 27. Sobre a caracterstica do concreto conhecida como retrao est CORRETO afirmar que
a) uma deformao que no depende do carregamento. Ocorre devido perda de gua da superfcie
do concreto em contato com o ar.
b) dita normal quando o plano de ao do momento fletor contem um eixo principal de seo
transversal qual se refere.
c) pode atuar sobre a estrutura da edificao em funo de seu uso (pessoas, mveis, materiais
diversos, veculos, etc.).
d) corresponde ao esgotamento da capacidade portante , perda de estabilidade, ruptura de sees
crticas, flambagem e deteriorao por fadiga.
QUESTO 28. Apenas uma das alternativas abaixo possui a ordem correta de distribuio de gua no
planeta, do maior para o menor volume de gua. Marque-a:
a) Geleiras, mares, atmosfera, lagos de gua doce, rios e canais
b) Mares, geleiras, lenis subterrneos, atmosfera, rios e canais
c) Rios e canais, mares, lenis subterrneos, atmosfera e rios de gua salgada
d) Geleiras, rios e canais, mares, lenis subterrneos e atmosfera
QUESTO 29. Diante de um terreno que sirva para um empreendimento imobilirio, deve-se fazer o estudo de
viabilidade, analisando os seguintes aspectos, EXCETO :
a) Terreno ante a Lei de Uso e Ocupao do Solo, definindo o que permitido pela lei para ser
construdo e qual a grandeza desta permisso.
b) O padro da construo em funo do fator socioeconmico da populao daquele local, definindo o
padro da edificao mais adequado.
c) O preo de venda ante o preo de mercado, comparando o preo de venda da edificao com o preo
que o mercado est praticando naquele momento.
d) O estilo arquitetnico utilizado na regio, principalmente no entorno futura edificao, tendo esta que
seguir o mesmo estilo dos demais imveis.
QUESTO 30. Transformadores so aparelhos que transformam a corrente eltrica para cima ou para baixo e
no estabilizam a corrente. So tipos de transformadores:
a) De alimentao, de udio, de distribuio, de corrente
b) De RF, de pulso, de potencial, de sequncia
c) De alimentao, de sequncia, de juno, de udio
d) De RF, de distribuio, de juno, de sequncia
QUESTO 31. Em qual das alternativas abaixo encontramos a real definio de capacitncia?
a) Fora que se ope passagem de corrente eltrica em um circuito.
b) Perda de potncia de um sinal eltrico, a medida que este encontra resistncia ao trafegar em um
condutor.
c) Condio que o cabo tem de armazenar cargas eltricas, funcionando como um acumulador.
d) Fenmeno de resistncia passagem de corrente eltrica sempre que ela muda de sentido em um
meio.
QUESTO 32. So consideradas causas de acidentes do trabalho, levando-se em considerao os fatores
humanos, EXCETO :
a) Condio de sade do trabalhador e traos de personalidade
b) Aspectos ergonmicos e condies de sade do trabalhador
c) Poltica administrativa e condies psicolgicas
d) Relacionamento com chefia e traos de personalidade
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QUESTO 33. Marque a alternativa abaixo que NO exemplo de proteo coletiva para se evitar acidentes
no trabalho:
a) Coifa serra circular e limitador de curso
b) Proteo para cabea e olhos
c) Proteo para partes mveis de mquinas
d) Ventilao: exausto ou diluio
QUESTO 34. So considerados tipos de rudos, EXCETO :
a) Rudo contnuo
b) Rudo de Impacto
c) Rudo Intermitente
d) Rudo de Avaliao
QUESTO 35. So consideradas possveis causas de deterioramento de elementos durante processos
construtivos, EXCETO:
a) Adensamento mal feito na hora da concretagem e solo de m qualidade
b) Erro de interpretao de projeto e problemas na concretagem
c) Uso incorreto de frmas e escoramentos e m estocagem do cimento
d) Problemas na fixao das armaduras e controle na qualidade de execuo
QUESTO 36. De acordo com o CSTC (Centre Scientifique et Technique de la Constrution), so aparelhos
suficientes para examinar a grande maioria dos problemas patolgicos, EXCETO :
a) Nvel dgua e metro preciso
b) Fio de prumo e hidrmetro eltrico
c) Termmetro de contato e lupa graduada
d) Endoscpio e alavancas
QUESTO 37. A respeito de patologias de construo, o que se entende pelo termo eflorescncia?
a) Formao de depsito salino na superfcie de alvenarias, isto sendo resultado da ao de intempries.
b) Alterao constatada macroscopicamente na superfcie de materiais, sendo consequncia da ao de
microorganismos.
c) Problema causado por erro no clculo dos agrados do concreto, causando o esfacelamento do mesmo
depois de curado.
d) Aparecimento da armao do concreto aps a retirada das frmas devido ao mau posicionamento
desta armao antes da concretagem.
QUESTO 38. Abaixo seguem instrumentos usados para medies topogrficos e suas definies. Qual
dessas definies NO est correta?
a) Teodolito instrumento usado para medir ngulos de forma precisa.
b) Nvel equipamento usado para leitura do nvel de determinada superfcie.
c) Estaca Rgua posicionada sobre o ponto desejado para aferio da medida entre o cho e o plano
horizontal criado pela visada de nvel. graduada de 0 a 4m.
d) Nvel Topogrfico Instrumento usado para ler as alturas sobre uma mira posicionada sobre os
pontos.

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QUESTO 39. So consideradas partes da topografia, EXCETO:
a) Topometria
b) Topologia
c) Exometria
d) Taqueometria
QUESTO 40. De acordo com a NBR 12.721 : 2006 sobre Avaliao dos Custos Unitrios de Construo
para Incorporao Imobiliria e Outras Disposies para Condomnios Edifcios, CORRETO afirmar que o
conceito correto de Unidade Autnoma
a) parte do terreno vinculada a uma frao ideal do terreno e coisas comuns, sujeita as limitaes da
lei, constituda de dependncias e instalaes de uso privativo e de parcela de uso comum da
edificao, destinada a fins comerciais ou no.
b) o conjunto de dependncias e instalaes da edificao que podem ser utilizadas em comum por
todos ou por partes dos titulares de direito das unidades autnomas.
c) area coberta-padro de acabamento substancialmente inferior ou superior ao tipo escolhido entre
os padronizados nesta Norma (NBR 12.721) para avaliao do custo global da construo.
d) odocumento em que se registram, pela ordem de sucesso em que so executados , os servios
necessrios realizao da construo e os respectivos prazos, previstos em funo dos recursos e
facilidades que se supem serem disponveis.

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PREFEITURA MUNICIPAL DE ARAX

CONCURSO PBLICO MUNICIPAL N 001/2009
CDIGO 102 TCNICO SUPERIOR EM ENGENHARIA,
ARQUITETURA E AGRONOMIA / ENGENHEIRO CIVIL

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PREFEITURA MUNICIPAL DE ARAX

CONCURSO PBLICO MUNICIPAL N 001/2009
CDIGO 102 TCNICO SUPERIOR EM ENGENHARIA,
ARQUITETURA E AGRONOMIA / ENGENHEIRO CIVIL

Utilize a Folha de Respostas abaixo como rascunho.

RESPOSTAS

1.

11.

21.

31.

2.

12.

22.

32.

3.

13.

23.

33.

4.

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24.

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5.

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36.

7.

17.

27.

37.

8.

18.

28.

38.

9.

19.

29.

39.

10.

20.

30.

40.

Utilize o espao abaixo como Rascunho.

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