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ACESSIBILIDADE

Ministrio da Educao
Ministro da Educao
Henrique Paim
Chefe de Gabinete
Angelo Vincius Alves do Nascimento Azevedo Roda
Presidente do Inep
Jos Francisco Soares
Diretoria de Gesto e Planejamento - DGP
Dnio Menezes da Silva
Diretoria de Tecnologia e Disseminao de Informaes Educacionais - DTDIE
Francisco Edilson de Carvalho Silva
Coordenao Geral de Aplicao de Exames
Andria Santos Gonalves
Equipe de Elaborao do Inep
Ana ngela de Medeiros Sousa
Nathlia Bueno Pvoa
Patrcia da Silva Onrio Pereira

Universidade de Braslia
Reitor
Ivan Marques de Toledo Camargo
Vice-reitora
Snia Nair Bo
Decano de Graduao
Mauro Luiz Rabelo

Centro de Educao a Distncia-UnB

Diretora
Profa. Dra. Wilsa Maria Ramos
Coordenadora da Unidade de Pedagogia
Simone Bordallo de Oliveira Escalante
Coordenadora do Curso
Maristela Rossato
Gestora Pedaggica
Joeanne Nevez Fraz
Gerente do Ncleo de Tecnologia
Eduardo Diniz
Apoio a gesto de ambiente virtual de aprendizagem
Danilo Santana
Fabiano Rocha
Gerente do Ncleo de Produo de Materiais
Jitone Lenidas Soares
Revisoras de contedo
Silvia Almeida Urmila
Marcela Passos
Ilustrador
Thiago Fagundes
Cristiano Silva Gomes

Projeto grfico e diagramao

Carla Clen
Henrique Lima Meuren
Web designer
Felipe Vieira Dantas
Desenvolvedor de personagem animado
Cristiano Alves de Oliveira
Desenvolvedores de jogo educacional
Igor Rafael de Sousa
Felipe de Moraes Modesto
Herman Ferreira Milito de Azevedo
Luiggi Monteiro Reffatti
Rafael Benjamin da Silva
Desenvolvimento de ambiente virtual
de aprendizagem
Janio Gustavo
Eduardo Gusmo

UNIDADE

Acessibilidade

Vamos dar incio Unidade 4, para tratar sobre ACESSIBILIDADE. Esta Unidade
est subdividida em trs temas:
TEMA 1

Acessibilidade:
um direito de
todos

TEMA 2
Selecionar
os locais
adequados para a
aplicao das
provas

TEMA 3
Promover
condies
adequadas para o
atendimento
especializado e
especfico

Durante o decorrer da Unidade 4, esperamos que todos desenvolvam as seguintes

competncias:
Planejar e executar com segurana aes relativas aplicao do Enem, antes,
durante e depois do exame nos Estados e/ou Municpios.
Conhecer os tipos de acessibilidade dos locais de aplicao de provas.

Conhecer os tipos de atendimento s deficincias e/ou condies especiais.

Reconhecer e saber selecionar os locais adequados para aplicao do exame

e para atendimento especializado, considerando as necessidades e os recursos
requeridos.

Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

Tema 1 ACESSIBILIDADE: UM DIREITO DE TODOS

Tela 1:
ACESSIBILIDADE: AUTONOMIA,
SEGURANA E CONFORTO

Acessibilidade a possibilidade de uso de informaes, equipamentos e locais de

maneira autnoma (sem precisar de ajuda), segura (sem pr em risco a integridade fsica
e psicolgica) e com conforto.
Ao entendermos a Acessibilidade, veremos que ela para TODOS e assim podemos
derrubar o mito de que s pessoas com deficincia precisam de Acessibilidade.

UNIDADE 4 - Acessibilidade

Tela 2:
ACESSIBILIDADE: CONCEITOS IMPORTANTES

Vamos ver alguns conceitos importantes:

Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

Tela 3:
ACESSIBILIDADE: CONCEITOS IMPORTANTES

Fonte das fotos: br.fotolia.com

UNIDADE 4 - Acessibilidade

Tela 4:
ACESSIBILIDADE VAMOS ENTENDER
O CONTEXTO

O primeiro ponto que precisamos dominar para tratarmos de Acessibilidade saber

que vamos lidar com situaes que no so visveis, mas so reais.

Acessibilidade entender que TODOS ns temos necessidades

que precisam ser atendidas e que, mesmo que no me afete
diretamente, o problema do outro tambm meu problema.

Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

Tela 5:
O QUE ACESSIBILIDADE

Voc conhece a legislao sobre acessibilidade?

Vamos aqui citar apenas o Decreto n. 5.296,

de 2 de dezembro de 2004. De acordo com o
disposto no captulo III, art. 8, acessibilidade
a condio para utilizao, com segurana
e autonomia, total ou assistida, dos espaos,
mobilirios e equipamentos urbanos, das
edificaes, dos servios de transporte
e dos dispositivos, sistemas e meios de
comunicao e informao, por pessoa
portadora de deficincia ou com mobilidade
reduzida.

O que diz a Associao de Normas

Tcnicas? Segundo a ABNT NBR
9050:2004,
ACESSIBILIDADE

a
possibilidade e condio de alcance,
percepo e entendimento para a utilizao
com segurana e autonomia de edificaes,
espao, mobilirio, equipamento urbano e
elementos.

Acessibilidade tornar possvel que algum faa uso de algo, e

esse algum no , necessariamente, uma pessoa com deficincia.
Para isso, preciso que alguns aspectos sejam observados, aspectos
esses que interferem no convvio e na participao na sociedade.

UNIDADE 4 - Acessibilidade

Tema 2 PROMOVER CONDIES ADEQUADAS PARA O

ATENDIMENTO ESPECIALIZADO E ESPECFICO
Tela 1:
RECURSOS PARA ATENDIMENTO

No ato da inscrio ao Enem, o participante poder solicitar os recursos e/ou auxlios

necessrios para o atendimento especializado e/ou especfico.
Ateno aos conceitos!

Fonte das ilustraes: br.fotolia.com

Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

Tela 2:
AUXLIOS PROFISSIONAIS ESPECIALIZADOS
E RECURSOS DE ACESSIBILIDADE

Para possibilitar o atendimento especializado, so disponibilizados auxlios,

desempenhados por profissionais especializados, bem como recursos de acessibilidade.
Vamos apresentar cada um deles.

RECURSOS/AUXLIOS

DESCRIO

Auxlio para leitura

Servio especializado de leitura da prova para pessoas com

deficincia visual, deficincia fsica, deficincia intelectual,
autismo, dficit de ateno ou dislexia.

Auxlio para
Transcrio

Servio especializado de preenchimento das provas objetivas

e da redao para participantes impossibilitados de escrever
ou de preencher o carto-resposta.

Intrprete Libras

Profissional habilitado para mediar a comunicao entre

surdos e ouvintes e, no ato da prova, esclarecer dvidas dos
participantes que se comunicam por Libras (Lngua Brasileira
de Sinais) ou Leitura Labial na compreenso de palavras,
expresses e oraes escritas em Lngua Portuguesa.

Leitura labial

Servio de apoio s pessoas com deficincia auditiva que

no se comunicam por Libras na compreenso de palavras,
expresses e oraes escritas em Lngua Portuguesa.

Guia-intrprete

Profissional especializado em formas de comunicao e

tcnicas de traduo, interpretao e guia para mediar a
interao entre os participantes com surdocegueira, a prova
e os demais envolvidos na aplicao do Exame.

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UNIDADE 4 - Acessibilidade

Tela 3:
AUXLIOS PROFISSIONAIS ESPECIALIZADOS
E RECURSOS DE ACESSIBILIDADE

RECURSOS/AUXLIOS

DESCRIO
Local de prova provido de acessibilidade a pessoas com
mobilidade reduzida, conforme NBR 9050/2004.
Esta sala deve possuir:

rota de acesso sem obstculos: corredores de, no mnimo,
1,20 m de largura, com rampas ou elevadores amplos
(para as pessoas em cadeiras de rodas ou com muletas),
escadas com corrimo duplo (para os deficientes visuais);

Sala de fcil acesso

porta de, no mnimo, 80 cm de largura, sem degraus
superiores a 1,5 cm;

mobilirio condizente com a necessidade especial do
participante;

espao suficiente para garantir, entre as mesas, livre
trnsito (corredor) e a rotao das cadeiras de rodas,
mantendo uma distncia de, pelo menos, 1,20 m entre
as mesas ( frente, atrs e aos lados);

boas condies de controle de iluminao e ventilao;

proximidade com os banheiros adaptados.

Prova ampliada

Prova impressa com fonte de tamanho 18 ou 24 e com

imagens ampliadas e outras adaptaes para facilitar a
leitura por parte de pessoas com baixa viso.

Prova em Braille

Prova transcrita segundo um cdigo em relevo destinado a

participantes cegos.

Prova do Ledor

Instrumento de apoio (adaptado) para a atuao do

profissional Ledor que atender participantes com deficincia
visual ou cegueira.

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Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

Tela 4:
ATENDIMENTOS ESPECFICOS

Recursos/Auxlios

Sala para lactantes

(amamentao)

Descrio

Locais custodiados por aplicadores reservados para a
acomodao de crianas em fase de amamentao,
acompanhadas de adultos indicados por responsveis.

As salas devero apresentar condies adequadas para
acolher as crianas.

O adulto acompanhante dever obedecer s normas de
sigilo e de segurana definidas no Edital.

Sala extra

Sala reserva prevista para atender excepcionalidades. Por

exemplo: acolher participantes com doena infectocontagiosa.

Classe hospitalar

Ambiente em que, no interior das instituies hospitalares ou

afins, os pacientes recebem formalmente aulas na condio
de estudantes internados para tratamento de sade. No so
caracterizados como estudantes em classe hospitalar pessoas
que, na poca da prova, simplesmente estaro internadas
para realizar partos, cirurgias ou tratamentos mdicos.

Sala para sabatistas

Salas de aplicao reservadas para os participantes sabatistas

(pessoas que, por motivo religioso, guardam os sbados), no
primeiro dia do Exame.

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UNIDADE 4 - Acessibilidade

Tela 5:
ATENDIMENTOS ESPECFICOS

Aos participantes com deficincia ou mobilidade reduzida assegurado o direito de

usarem ajudas tcnicas, como instrumentos, equipamentos ou tecnologia adaptados, no
intuito de subsidiar a sua funcionalidade, de forma a favorecer a autonomia pessoal, total
ou assistida.

Participantes com deficincia ou mobilidade reduzida que, no dia

do Exame, apresentarem necessidades de recursos/auxlios no
solicitados no ato da inscrio podero ser atendidos segundo a
disponibilidade na escola e o princpio da razoabilidade.

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Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

Tela 6:
RECURSOS PERMITIDOS

Veja os recursos permitidos, de acordo com a deficincia:

Deciente Fsico
Canetas especiais

Deciente Auditivo e Surdo

Aparelhos de amplificao sonora
individual (aparelho auditivo)

rteses
Receptores do implante coclear

Prteses
Apoio para leitura
Apoio de brao

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UNIDADE 4 - Acessibilidade

Tela 7:
RECURSOS PERMITIDOS

importante conhecer cada recurso permitido ao deficiente visual (cegueira e baixa

viso), bem como ao participante com surdocegueira.

DEFICIENTE VISUAL CEGUEIRA E BAIXA VISO

Mquinas Braille (Perkins etc.)

Reglete/Puno

Sorob ou baco

Folhas brancas e limpas

Caneta de ponta grossa

Assinador

Rgua

Papel para rascunho

culos especiais (escuros)

Lupa (manual etc.)

Lupa com luz (de cabea, manual etc.)

Telelupa

Luminria

Tbuas de apoio para leitura

Bengala

Co-guia
SURDOCEGUEIRA

Todos os recursos permitidos a Deficientes Auditivos e Deficientes Visuais

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Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

Tela 8:
EXEMPLOS DE AJUDAS TCNICAS UTILIZADAS
PELO DEFICIENTE VISUAL CEGO

Bengala dobrvel

baco: um tipo adaptado que serve

para montar as operaes para clculos
matemticos. Esse aparelho substitui o
papel e a caneta na execuo de clculos.

Fonte: www.bengalabranca.com.br

Fonte:br.fotolia.com

Reglete e puno: uma rgua para

escrita em Braille por meio da marcao
de pontos em relevo com a utilizao do
puno.

Mquina Braille Perkins: uma mquina

de escrever que substitui a reglete na
escrita em Braille.

Fonte: http://www.civiam.com.br

Fonte: http://www.civiam.com.br

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UNIDADE 4 - Acessibilidade

Tela 9:
EXEMPLOS DE AJUDAS TCNICAS UTILIZADAS
PELO DEFICIENTE VISUAL BAIXA VISO

LUPA

LUPA COM LUZ

Fonte: br.fotolia.com

Fonte: http://www.civiam.com.br

TELELUPA

CULOS ESPECIAIS

Fonte: http://www.civiam.com.br

Fonte: http://laramara.org.br

PRANCHA DE LEITURA
ACOPLADA LUPA

Fonte: www.bonavision.com.br/

As pessoas com baixa viso podem usar durante as provas uma

variedade de lupas e telelupas que ampliam os caracteres das
provas.

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Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

Tela 10:
EXEMPLOS DE AJUDAS TCNICAS UTILIZADAS
PELO DEFICIENTE FSICO

Fonte: http://www.ortopedicaramos.com.br/

Fonte: http://www.ilhadaciencia.ufma.br

Fonte: http://www.fisiostore.com.br/

Os deficientes fsicos podem usar, durante a prova, uma variedade

de rteses.

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UNIDADE 4 - Acessibilidade

Tela 11:
DICAS IMPORTANTES

De posse dessas informaes, fica evidente o desafio que teremos para prestar um
bom atendimento s pessoas que enfrentam diariamente restries para a execuo de
muitas atividades. Nesse cenrio, teremos o papel de facilitadores, geradores de solues,
capazes de executar um atendimento de excelncia e fornecer acessibilidade.

Estar atento a todos os manuais e estudar a legislao fundamental

a voc, colaborador, que deseja ter uma atuao irrepreensvel.
Voc deve ter segurana ao tomar decises e essa segurana
somente vir com o conhecimento.

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Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

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