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ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM AA
NOME: Maria Dos Anjos Mendes Pereira
PROFESSORA: Simone Lessa
POLO: Cristlia-MG
1) A partir do debate construdo acerca do (pr)conceito da Idade Mdia, disserte
sobre suas experincias como cidado leigo, aps o contato com todo o debate
historiogrfico.
RESPOSTA:
Aps debate nos fruns e estudos do caderno didtico ficou claro que para quem ver
Idade Mdia como Idade das Trevas est tendo uma viso eurocntrica da mesma.
Quando relatamos sobre Idade Mdia, quase impossvel no lembrarmos daquela
antiga definio que costuma designar esse perodo histrico como sendo a idade das
trevas, levando nossos pensamentos em castelos, bruxas, drages e supersties nos
permitindo compreender esse perodo como idade das trevas. Porem vale destacar
fatos positivos que influenciaram ou influenciam at hoje o ocidente: a arte gtica, as
lnguas que se desenvolveram nesse perodo, e o que dizer da criao das universidades
e a msica com os trovadores e menestris, os rabes com a matemtica, os chineses
com a descoberta da plvora, entre outras. Segundo Hilrio Franco Jr. falar em Idade
Mdia representa uma rotulao, uma satisfao da necessidade de se dar nome aos
momentos passados. No caso do que chamamos de Idade Mdia, foi o sculo XVI que
elaborou tal conceito, ou melhor, tal preconceito.
2) A Idade Mdia basicamente dividida em, respectivamente,
a. ( ) Alta e Mdia Idade Mdia.
b. ( ) Baixa e Alta Idade Mdia.
c. ( ) Mdia e Baixa Idade Mdia.
d. ( X ) Alta e Baixa Idade Mdia.
e. ( ) Mdia e Alta Idade Mdia.
3) Faa um exerccio mental retrospectivo e cite os vrios contos e/ou desenhos
animados, filmes ou telenovelas que fizeram parte da sua percepo acerca do
perodo medieval.
RESPOSTA:
A Bela Adormecida um exemplo no qual a personagem principal pode-se libertar da
maldio que a adormeceu apenas atravs do beijo de um prncipe encantado. Os contos
( X) As invases brbaras.
RESPOSTA:
Os romanos: organizao social e poltica;
Durao das atividades: 03 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno Para a melhor
compreenso dos contedos abordados. importante que o aluno tenha conhecimentos
sobre a civilizao grega, Os alunos devero dominar a leitura, a interpretao e a
construo de grficos.
Estratgias e recursos da aula:
Para comear a discusso sobre sociedade e poltica romana, o professor comear por
chamar a ateno para o uso do termo patricinha nos dias de hoje. Essa palavra
costuma ser atribuda para definir meninas que possuem uma posio social privilegiada
e exibem publicamente sua condio financeira atravs de roupas e acessrios de alto
valor.
Na sociedade da Roma Antiga, os patrcios compunham o grupo social dos grandes
proprietrios de terras, de rebanhos e de escravos. Desfrutavam de direitos polticos e
podiam desempenhar altas funes pblicas no exrcito, na religio, na justia ou na
administrao. Eram os cidados romanos e possuam seus clientes: homens livres que
se associavam aos patrcios, prestando-lhes diversos servios pessoais em troca de
auxlio econmico e proteo social; constituam ponto de apoio da denominao
poltica e militar dos patrcios.
Em meados dos anos 1990, um filme sobre uma adolescente de 15 anos, muito popular
e rica chamada Cher filha de um advogado, passa seu tempo em conversas fteis,
fazendo compras com a amiga Dionne no shopping e uma de suas grandes preocupaes
Passo a passo:
Os grupos devero entrevistar pelo menos 50 pessoas.
Depois disso, os alunos devero mensurar os dados coletados e coloc-los em forma de
grficos.
Com os resultados, os grupos devero elaborar um jornal ou revista para divulgar os
resultados obtidos com a realizao dessa atividade escolar.
OBS: Os dados coletados em entrevistas podero servir como tema para a realizao de
matrias para o jornal ou revista. Por exemplo, se um entrevistado disser que no Brasil
apenas os ricos possuem direitos, os alunos devero insistir com seu entrevistado a fim
de encontrar quais elementos utilizados pelo depoente para fazer tal afirmao. Estes
argumentos podero ser usados pelo grupo como tema para um texto jornalstico.
Para a realizao do jornal ou da revista os grupos devero se organizar internamente
em funes diferenciadas: um editor-chefe (definir a pauta), os reprteres (realizaro a
pesquisa), os jornalistas (produziro os textos), o relaes-pblicas (articulao com os
outros professores), assessor de imprensa (divulgao do jornal).
Para a organizao dos grficos, os alunos podero pedir ajuda ao professor de
Matemtica e para a parte visual, o professor de Arte poder colaborar com a turma.
Caso a escola possua um auditrio, os resultados podero ser compartilhados com as
outras turmas atravs da encenao de um telejornal, onde alguns alunos apresentariam
os dados da pesquisa como jornalistas e reprteres.
ATIVIDADE 02:
Depois disso, dois primeiros momentos, os alunos formaro grupos de quatro ou cinco
componentes e realizaro uma pesquisa com o auxlio de acervo digital ou em livros.
Metade da turma buscar informaes sobre os gladiadores e a outra parte se ocupar
com a pesquisa sobre a poltica romana denominada Po e Circo. Os alunos
apresentaro os resultados de suas pesquisas em um debate, onde cada grupo ter 10
minutos para a apresentao e ao fim da aula o professor dever conduzir a discusso
para uma sntese dessa prtica do Imprio Romano denominada Panis et
Circensis. Depois das intervenes do professor, os grupos pequenos apresentaro suas
pesquisas em forma de cartazes ou de pequenos vdeos feitos com o auxlio do movie
maker ou do software livre kino.
ATIVIDADE 03:
O professor exibir um trecho do filme Gladiador e realizar uma breve discusso sobre
as caractersticas fsicas do ator Russel Crowe que interpreta o heri da trama. Mximus
(ou O Espanhol) possui aparncia saudvel, dentes brancos e usa sandlias ao lutar no
Coliseu. Depois disso, o professor conduzir o debate sobre as representaes do
cinema e as fontes histricas. Os alunos no podem deixar de perceber que os filmes,
enquanto obras de arte, permitem um grande espao para a insero da viso do diretor
ou produtor sobre os fatos narrados. O filme O gladiador no corresponde a uma
encenao fiel dos verdadeiros lutadores romanos. Para a compreenso dessa questo, o
professor poder consultar o texto de Ingrid Tavares sobre os gladiadores gordinhos.
O professor de Biologia e/ou Cincias poder executar uma atividade complementar
sobre os nutrientes, vitaminas e composio muscular.
Gladiadores gordinhos: estudo mostra que os lutadores eram vegetarianos e no tinham
msculos, Por Ingrid Tavares, "Baixinho, gordinho e nada musculoso. Esquea aquela
imagem do cinema: era exatamente esse o porte fsico dos gladiadores romanos. A
descoberta foi feita por uma equipe do Instituto Arqueolgico Austraco, que analisou