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Data:

Matria: Lngua Portuguesa

Prof: Dbora Muramoto


Email: muramoto.debora@gmail.com
Classes Gramaticais 2
CONJUNES SUBORDINATIVAS

As conjunes subordinativas possuem a funo de estabelecer uma relao entre duas oraes, relao esta que se
caracteriza pela dependncia do sentido de uma orao com relao a outra. Uma das oraes completa ou determina o
sentido da outra. As conjunes subordinativas so classificadas em: causais, concessivas, condicionais, comparativas,
conformativas, consecutivas, proporcionais, finais e integrantes.
Conjunes Subordinativas Causais
Conjunes subordinativas causais so as conjunes que subordinam uma orao a outra, iniciando uma orao que
exprime causa de outra orao, a qual se subordina. As conjunes subordinativas causais so: porque, pois, que, uma vez
que, j que, como, desde que, visto que, por isso que, etc.
Exemplo: Os bales sobem porque so mais leves que o ar.
Conjunes Subordinativas Comparativas
Conjunes subordinativas comparativas so as conjunes que, iniciando uma orao, subordinam-na a outra por meio da
comparao ou confronto de ideias de uma orao com relao a outra. As conjunes subordinativas comparativas
so:que, do que (quando iniciadas ou antecedidas por noes comparativas como
menos, mais, maior, menor, melhor, pior), qual (quando iniciada ou antecedida portal), como (tambm apresentada nas
formas assim como, bem como).
Exemplos: Aquilo pior que isso; Tudo passou como as nuvens do cu;
Existem deveres mais urgentes que outros.
Conjunes Subordinativas Concessivas
Conjunes subordinativas concessivas so as conjunes que, iniciando uma orao subordinada, se referem a uma
ocorrncia oposta ocorrncia da orao principal, no implicando essa oposio em impedimento de uma das ocorrncias
(expresso das oposies coexistentes). As conjunes subordinativas concessivas so: embora, mesmo que, ainda que, posto
que, por mais que, apesar de, mesmo quando, etc.
Exemplos: Acompanhou a multido, embora o tenha feito contra sua vontade; A harmonia do ambiente daquela sala, de
sbito, rompeu-se, ainda que havia silncio.
Conjunes Subordinativas Condicionais
Conjunes subordinativas condicionais so as conjunes que, iniciando uma orao subordinada a outra, exprimem uma
condio sem a qual o fato da orao principal se realiza (ou exprimem hiptese com a qual o fato principal no se realiza).
As conjunes subordinativas condicionais so: se, caso, contanto que, a no ser que, desde que, salvo se, etc.
Exemplos: Se voc no vier, a reunio no se realizar; Caso ocorra um imprevisto, a viagem ser cancelada; Chegaremos a
tempo, contanto que nos apressemos.
Conjunes Subordinativas Conformativas
Conjunes subordinativas conformativas so as conjunes que, iniciando uma orao subordinada a outra, expressam sua
conformidade em relao ao fato da orao principal. As conjunes subordinativas conformativas
so: conforme,segundo, consoante, como (utilizada no mesmo sentido da conjuno conforme).
Exemplos: O debate se desenrolou conforme foi planejado; Segundo o que disseram, no haver aulas.
Conjunes Subordinativas Finais
Conjunes subordinativas finais so as conjunes que, iniciando uma orao subordinada a outra, expressam a finalidade
dos atos contidos na orao principal. As conjunes subordinativas finais so: a fim de que, para que, porque (com mesmo
sentido da conjuno para que), que.
Exemplos: Tudo foi planejado para que no houvesse falhas; Cheguei cedo a fim deadiantar o servio; Fez sinal que todos se
aproximassem em silncio.
Conjunes Subordinativas Integrantes
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Conjunes subordinativas integrantes so as conjunes que, iniciando oraes subordinadas, introduzem essas oraes
como termos da orao principal (sujeitos, objetos diretos ou indiretos, complementos nominais, predicativos ou apostos).
As conjunes integrantes so que e se (empregado esta ltima em caso de dvida).
Exemplos: Joo disse que no havia o que temer (a orao subordinada funciona, neste caso, como objeto direto da orao
principal); A criana perguntou ao pai seDeus existia de verdade (a orao subordinada funciona, neste caso, como objeto
direto da orao principal).
Conjunes Subordinativas Proporcionais
Conjunes subordinativas proporcionais so as conjunes que expressam a simultaneidade e a proporcionalidade da
evoluo dos fatos contidos na orao subordinada com relao aos fatos da orao principal. As conjunes subordinativas
proporcionais so: proporo que, medida que, quanto mais... (tanto) mais, quanto mais... (tanto) menos, quanto
menos... (tanto) menos, quanto menos... (tanto) mais etc.
Exemplos: Seu esprito se elevava medida que compunha o poema; Quanto maiscorreres, mais cansado ficars; Quanto
menos as pessoas nos incomodam, tanto mais realizamos nossas tarefas.
Conjunes Subordinativas Temporais
Conjunes subordinativas temporais so as conjunes que, iniciando uma orao subordinada, tornam essa orao um
ndice da circunstncia do tempo em que o fato da orao principal ocorre. As conjunes subordinativas temporais
so:quando, enquanto, logo que, agora que, to logo, apenas (com mesmo sentido da conjuno to logo), toda vez
que, mal (equivalente a to logo), sempre que, etc.
Exemplos: Quando chegar de viagem, me avise; Enquanto todos estavam fora, nada fez de til.
Exerccios Conjuno
1)

No quadrinho do cartunista Quino, encontramos a conjuno mas, que pode ser


classificada como:
a) Conjuno consecutiva b) Conjuno aditiva

c) Conjuno adversativa d) Conjuno alternativa

e) Conjuno conclusiva.
2)
(2010)
O Flamengo comeou a partida no ataque, enquanto o Botafogo procurava fazer uma forte marcao nomeio campo e
tentar lanamentos para Victor Simes, isolado entre os zagueiros rubro-negros. Mesmocom mais posse de bola, o time
dirigido por Cuca tinha grande dificuldade de chegar rea alvinegra porcausa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente
da sua rea.
No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. Aps cruzamento da direita de Ibson, a zaga alvinegra rebateu a bola
de cabea para o meio da rea. Klberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do goleiro Renan. Ronaldo Angelim
apareceu nas costas da defesa e empurrou para o fundo da rede quase que em cima da linha: Flamengo 1 a 0.
Disponvel em: http://momentodofutebol.blogspot.com (adaptado).
O texto, que narra uma parte do jogo final do Campeonato Carioca de futebol, realizado em 2009, contm vrios conectivos,
sendo que
a) aps conectivo de causa, j que apresenta o motivo de a zaga alvinegra ter rebatido a bola de cabea.
b) enquanto tem um significado alternativo, porque conecta duas opes possveis para serem aplicadas no jogo.
c) no entanto tem significado de tempo, porque ordena os fatos observados no jogo em ordem cronolgica de ocorrncia.
d) mesmo traz ideia de concesso, j que com mais posse de bola, ter dificuldade no algo naturalmente esperado.
e) por causa de indica consequncia, porque as tentativas de ataque do Flamengo motivaram o Botafogo a fazer um
bloqueio.
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3) (2011)
Cultivar um estilo de vida saudvel extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas tambm como de
problemas como morte sbita e derrame. Significa que manter uma alimentao saudvel e praticar atividade fsica
regularmente j reduz, por si s, as chances de desenvolver vrios problemas. Alm disso, importante para o controle da
presso arterial, dos nveis de colesterol e de glicose no sangue. Tambm ajuda a diminuir o estresse e aumentar a
capacidade fsica, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento
mdico e moderao, altamente recomendvel.
ATALIA, M. Nossa vida. poca. 23 mar. 2009.
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relaes que atuam na construo do sentido. A esse respeito,
identifica-se, no fragmento, que:
a) A expresso Alm disso marca uma sequenciao de ideias.
b) o conectivo mas tambm inicia orao que exprime ideia de contraste.
c) o termo como, em como morte sbita e derrame, introduz uma generalizao.
d) o termo Tambm exprime uma justificativa.
e) o termo fatores retoma coesivamente nveis de colesterol e de glicose no sangue.

4) Aumento do efeito estufa ameaa plantas, diz estudo.


O aumento de dixido de carbono na atmosfera, resultante do uso de combustveis fsseis e das queimadas, pode ter
consequncias calamitosas para o clima mundial, mas tambm pode afetar diretamente o crescimento das plantas. Cientistas
da Universidade de Basel, na Sua, mostraram que, embora o dixido de carbono seja essencial para o crescimento dos
vegetais, quantidades excessivas desse gs prejudicam a sade das plantas e tm efeitos incalculveis na agricultura de
vrios pases.
O texto acima possui elementos coesivos que promovem sua manuteno temtica. A partir dessa perspectiva, conclui-se
que
(A) a palavra mas, na linha 3, contradiz a afirmao inicial do texto: linhas 1 e 2.
(B) a palavra embora, na linha 4, introduz uma explicao que no encontra complemento no restante do texto.
(C) as expresses: consequncias calamitosas, na linha 2, e efeitos incalculveis, na linha 6, reforam a ideia que perpassa
o texto sobre o perigo do efeito estufa.
(D) o uso da palavra cientistas, na linha 3, desnecessrio para dar credibilidade ao texto, uma vez que se fala em estudo
no ttulo do texto.
(E) a palavra gs, na linha 5, refere-se a combustveis fsseis e queimadas, nas linhas 1 e 2, reforando a ideia de
catstrofe.
5) (UERJ)
Na frase: H indcios de sua existncia ou indivduos foram avistados, mas eles no tm contato com a sociedade nacional e
outros grupos indgenas, a palavra mas pode ser substituda, sem prejuzo de sentido, por:
a) portanto. b) pois. c) assim. d) ento. e) contudo.
6) (UERJ)
A linguagem potica inverte essa relao, pois, vindo a se tornar, ela em si, coisa, oferece uma via de acesso sensvel mais
direto entre ns e o mundo. (l. 31-32)
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O vocbulo destacado estabelece uma relao de sentido com o que est enunciado antes.
Essa relao de sentido pode ser definida como:
a) explicao b) finalidade c) conformidade d) simultaneidade
7) (UFMS 2010)
Observe o emprego das conjunes nos perodos abaixo.
I. Ora Maria estuda Histria, ora ela ouve msica.
II. Ou voc estuda Histria, ou voc ouve msica.
III. Se voc for estudar Histria, no ouvir msica.
IV. Se voc for ouvir msica, no estudar Histria.
Levando em considerao que a conjuno um dos elementos lingusticos responsveis pela orientao argumentativa do
discurso, correto afirmar:
a)

O sentido de alternncia s ocorre no caso de I, pois possvel que a pessoa, no caso Maria, faa as duas coisas:
estudar e ouvir msica.

b)

Em II, III e IV no existe a possibilidade de as duas coisas se realizarem, porque h a ideia de uma excluso
explcita, marcada tanto pela conjuno ou como pela conjuno se.

c)

A idia de alternncia est presente em todos os perodos, uma vez que se trata de perodos compostos por
oraes subordinadas alternativas.

d)

A alternncia ntida em II, III e IV, que so perodos cujas oraes classificam-se como condicionais.

e)

A conjuno ou nem sempre expressa excluso.

8) A terceira margem do rio (adaptado)


Nosso pai era homem cumpridor, ordeiro, positivo; e sido assim desde mocinho e menino, pelo que testemunharam as
diversas sensatas pessoas, quando indaguei a informao. () Mas se deu que, certo dia, nosso pai mandou fazer para si uma
canoa. () Sem alegria nem cuidado, nosso pai encalcou o chapu e decidiu um adeus para a gente. Nem falou outras
palavras, no pegou matula e trouxa, no fez a alguma recomendao. () Nosso pai entrou na canoa e desamarrou, pelo
remar. E a canoa saiu se indo a sombra dela por igual, feito um jacar, comprida longa. Nosso pai no voltou. Ele no tinha
ido a nenhuma parte. S executava a inveno de se permanecer naqueles espaos do rio, de meio a meio, sempre dentro da
canoa, para dela no saltar, nunca mais. A estranheza dessa verdade deu para estarrecer de todo a gente. Aquilo que no
havia, acontecia. () E nunca falou mais palavra, com pessoa alguma. Ns, tambm, no falvamos mais nele. S se pensava.
() Sou homem de tristes palavras. De que era que eu tinha tanta, tanta culpa? Se o meu pai, sempre fazendo ausncia: e o
rio-rio-rio, o rio pondo perptuo. () E ele? Por qu? Devia de padecer demais.
(ROSA, Joo Guimares. Primeiras estrias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,1985.)
(Uerj/2007 Segundo exame de qualificao) De que era que eu tinha tanta, tanta culpa? Se o meu pai, sempre fazendo
ausncia: e o rio-rio-rio, o rio pondo perptuo.
Se o meu pai, sempre fazendo ausncia apresenta o seguinte valor argumentativo em relao ao fragmento anterior:
a) Causa b) Comparao c) Consequncia d) Exemplificao

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9) (ENEM 2001) O mundo grande O mundo grande e cabe Nesta janela sobre o mar. O mar grande e cabe Na cama e no
colcho de amar. O amor grande e cabe No breve espao de beijar. ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de
Janeiro: Nova Aguilar, 1983.
Neste poema, o poeta realizou uma opo estilstica: a reiterao de determinadas construes e expresses lingsticas,
como o uso da mesma conjuno para estabelecer a relao entre as frases. Essa conjuno estabelece, entre as idias
relacionadas, um sentido de
a) oposio. b) comparao. c) concluso. d) alternncia. e) finalidade.
10) Marque a alternativa que, mantendo os sentidos propostos no texto, reescreve o trecho Se voc est com diagnstico
de dengue e apresenta um ou mais dos sintomas abaixo, substituindo a conjuno em destaque e fazendo as devidas
adaptaes.
a) Caso voc esteja com diagnstico de dengue e apresente um ou mais dos sintomas abaixo:
b) Visto que voc est com diagnstico de dengue e apresenta um ou mais dos sintomas abaixo:
c) Apesar de voc estar com diagnstico de dengue e apresentar um ou mais dos sintomas abaixo:
d) Entretanto voc est com diagnstico de dengue e apresenta um ou mais dos sintomas abaixo:
e) Ainda que voc esteja com diagnstico de dengue e apresente um ou mais dos sintomas abaixo:

Pronomes e elementos de coeso


Pronome

A palavra ela, na ltima tirinha, corresponde a qual substantivo mencionado? Note que ela reporta-se expresso
minha mina e substitui essa expresso. Agora, observe as palavras minha e meu que acompanham os termos mina e
bafo. O que as palavras (minha/ meu) acrescentam ao sentido dos termos? Adicionam mina e ao bafo o sentido de posse,
ou seja, indica de quem a mina e de quem o bafo.
Observando as duas anlises acima, percebemos que o termo ela est empregado no lugar do substantivo mina. No
segundo, os termos minha e meu acompanham o substantivo mina e bafo.
Esses termos que substituem ou acompanham o substantivo, chamamos pronome. Quando os pronomes so empregados
para substitu-lo ou para referir-se a ele, temos pronome substantivo; quando est acompanhando-o a fim de caracteriz-lo
ou determin-lo, dizemos que so pronomes adjetivos.
Pronome: uma ferramenta essencial
O estudo dos pronomes fundamental a quem pretende interpretar bem e escrever com coeso textual. O importante no
memorizar uma lista gigantesca de pronomes, mas saber como empreg-los no texto e de que forma sero teis minha
compreenso e interpretao textual. Ao longo das explicaes, focalizaremos a lista de pronomes e como devem ser usados.
Os pronomes classificam-se em seis grupos: pessoais, possessivos, demonstrativos, relativos, indefinidos e interrogativos.
Pronomes pessoais
Quero te encontrar

Quando voc vem

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Pra passar o fim de semana

Quero te encontrar

Eu finjo que t tudo bem

Quero te amar

Mesmo dura ou com grana

Voc pra mim tudo

Voc ignora tudo que eu fao

Minha terra, meu cu, meu mar

Depois vai embora

(Buchecha)

Desatando os nossos laos


Pronomes pessoais designam as pessoas que participam do discurso. Na letra de msica acima, temos eu e voc os quais
indicam quem fala: eu; e a quem se dirige: voc. Alm desses, encontramos tambm outros dois: te e mim que se referem,
nesta ordem, segunda pessoa (tu) e primeira (eu).
Dividimos os pronomes pessoais de acordo com a funo que eles exercem na frase. Os pessoais do caso reto assumem a
funo de sujeito e do caso oblquo, de complemento.
Pessoais do caso reto
No ato da comunicao, trs pessoas do discurso esto envolvidas: o emissor (quem fala ou escreve 1 pessoa); o receptor
(com que se fala ou a quem se dirige 2 pessoa); assunto (de quem ou de que se fala 3 pessoa).
Singular

Plural

Primeira pessoa

Eu

ns

Segunda pessoa

Tu

vs

Terceira pessoa

ele/ela

eles/elas

Pessoais do caso oblquo


No verso Quero te encontrar, o pronome te diz respeito pessoa com quem o emissor fala. Os pronomes oblquos se
referem s pessoas do discurso e so usados para complementar verbos ou nomes. Dividem-se em oblquos tonos e tnicos.
O primeiro no exige antes dele a preposio, j os tnicos so precedidos de preposio.
Oblquos tonos
Singular

Plural

Primeira pessoa

Me

ns

Segunda pessoa

Te

vs

Terceira pessoa

o, a, se, lhe

os, as, se, lhes

Oblquos tnicos
Singular

Plural

Primeira pessoa

Mim

ns

Segunda pessoa

Ti

vs

Terceira pessoa

ele, ela, si

eles, elas, si

Observao: A combinao da preposio com com alguns pronomes deu origem s formascomigo, contigo, consigo,
conosco, convosco.
Emprego dos pronomes pessoais
eu, tu, ele, ela, ns, vs, eles, elas
Os pronomes pessoais retos exercem a funo de sujeito na orao. Veja na frase abaixo quem finge est tudo bem.
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Eu finjo que est tudo bem


Tu finges que est tudo bem
Ele finge que est tudo bem
Ns fingimos que est tudo bem
Vs fingis que est tudo bem
Eles fingem que est tudo bem
o, os, a, as
Os pronomes oblquos tonos mencionados acima desempenham a funo de complementos verbais no-preposicionados.
Em razo disso, no podemos formar frases do tipo Encontrei elena escola, portanto, devemos substituir o pronome ele por
um oblquo tono correspondente: o. Veja a substituio: Encontrei-o na escola.
Observao:
a) Caso o verbo termine em z ou r, os pronomes alteram-se para lo, los, la, las.
Pediram para ajudar o garoto.

Ajudamos o garoto.

Pediram para ajud-lo.

Ajudamo-lo.

Pediram para ajudar a garota.

Ajudamos a garota.

Pediram para ajud-la.

Ajudamo-la.

Pediram para ajudar os garotos.

Fez a prova.

Pediram para ajud-los.

F-la.

Pediram para ajudar as garotas.

Fez o exerccio.

Pediram para ajud-las.

F-lo.

Ajudamos as garotas.

Fez as tarefas.

Ajudamo-las

F-las.

Ajudamos os garotos.

Fez os exerccios.

Ajudamo-los.

F-los.

b) Se o verbo terminar em som nasal (-am, -em, -o, -e), os pronomes tomam as formas no, na, nos, nas.
Meus pais compraram uma casa.
Meus pais compraram-na.
Por favor, encontrem minha gatinha!
Por favor, encontrem-na!
Do esmolas ao senhor da praa.
Do-nas ao senhor da praa.
Pe os tijolos logo ali.
Pe-nos logo ali.
lhe, lhes
Os pronomes oblquos acima se ligam a complementos verbais que exigem preposio. Alm disso, so pronomes que
substituem os termos a ele, a eles, a ela, a elas, a voc, a vocs.
me, nos, te, vos
Esses pronomes so empregados tambm como complementos verbais que exigem ou no preposio.
Quero te encontrar/ Quero te amar (o pronome te complementa os verbos encontrar e amar, que no solicita preposio:
encontrar algum e amar algum)
O filho te obedeceu. (o pronome te complementa o verbo obedecer, que solicita preposio: obedecer a algum)
Veja outros exemplos:
Tu me ouviste com ateno.
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O professor nos convidou para um jantar.


O Senhor Deus, vos espera.
Afinal, quem faz alguma coisa: mim ou eu?
Voc j deve ter escutado a expresso que mim no faz nada. Sabe por qu? O pronome mimno apresenta a funo
sinttica de sujeito da orao. Somente sujeito o agente da orao. O pronome mim nunca empregado como sujeito e
est sempre precedido de uma preposio. J o pronome eu utilizado como sujeito.
Na letra de msica Voc pra mim tudo, usamos o oblquo mim, pois no tem funo de sujeito e, alm disso, est precedido
da preposio coloquial pra. Veja outros exemplos:.
Para eu caminhar na praia preciso comprar um novo tnis.
Minha amiga fez um belo discurso para eu ler na formatura.
Preciso comprar um tnis para mim.
Minha amiga fez um belo discurso para mim.
Para mim, voc foi tudo.
Observao
Cuidado, nem sempre antes de verbo no infinitivo usa-se o pronome eu. importante compreender o motivo pelo qual
usamos o pronome eu e o mim.
importante para mim falar ainda hoje com voc.
S se emprega o pronome eu se for sujeito do verbo no infinitivo. Observe que nessa situao isso no ocorre, porque temos
um sujeito oracional, ou seja, a orao falar ainda hoje com voc est funcionando como sujeito do verbo . Para descobrir
isso, faa a seguinte pergunta: O que importante? A resposta constitui o sujeito: Falar ainda hoje com voc. O que se tem
na verdade uma orao na ordem inversa. Veja essa orao na ordem direta: Falar ainda hoje com voc importante para
mim.
certo entre eu e tu ou entre mim e ti?
Qual expresso voc escolheria para falar? No existe mais nada entre eu e tu ou no existe mais nada entre mim e ti. Se
voc escolheu a segunda frase, ento acertou.
Com ns, com vs, conosco, convosco
As formas com ns e com vs s so empregadas quando os pronomes seguem vocbulos do tipo todos, mesmos, prprios,
outros, ambos e qualquer numeral. Caso no tenha nenhuma palavra que os determine, usamos as formas
combinadas conosco e convosco.
Falar amanh sem falta com ns mesmos.
Falar amanh sem falta conosco.
Viajava com vs outros.
Viajava convosco.
Pronome de tratamento
Quando escrevemos uma carta seja oficial seja comercial uma petio, um convite; quando nos dirigimos ou nos
referimos a uma autoridade em um tribunal de justia ou simplesmente num evento social, perguntamo-nos que pronome
de tratamento devemos empregar.
Antes de saber como usar os pronomes, temos que compreender o que estas formas de tratamento representam no nosso
cotidiano. Elas expressam hierarquia, subordinao, distanciamento, desejo de ser agradvel e respeitoso com o interlocutor.
Excluindo o pronome de tratamento voc(s), o qual utilizado no trato informal e ntimo, os demais so empregados na
convivncia formal e respeitosa.
Pronomes de tratamento constituem expresses ou palavras que tem o valor de pronomes pessoais. Embora correspondam
segunda pessoa do discurso, os verbos apresentam-se em terceira.
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Vossa Excelncia far seu discurso de abertura s 20h e 30min.


Vossa Excelncia = segunda pessoa do discurso
Far = verbo na terceira pessoa
Seu = pronome referente terceira pessoa
H trs maneiras de aplicarmos os pronomes de tratamentos:
no trato direto, quando falamos pessoalmente com a autoridade. Note no exemplo o uso do termo vossa.
Vossa Magnificncia autorizou os pedidos dos cursos de Direito e Odontologia?
no trato indireto, quando falamos a algum a respeito da autoridade. Ateno ao termo sua.
Carlos, Sua Magnificncia autorizou os pedidos dos cursos de Direito e Odontologia, favor, encaminh-los.
no endereamento, usamos o vocativo correspondente, indicando cargo ou funo ocupada pelo destinatrio.
Magnfico Reitor o vocativo referente forma de tratamento Vossa Magnificncia.
Pronome de
tratamento

Abreviatura

Empregado para

Vocativo

Vossa Excelncia

V. Ex.

Altas autoridades do
governo e oficiais generais
das Foras Armadas

Excelentssimo Senhor (seguido do cargo


respectivo, para Presidente da Repblica,
Presidente do Congresso Nacional e
Presidente do Supremo Tribunal Federal)
Senhor (seguido do cargo, para as demais
autoridades)

Vossa Senhoria

V. S.a

Funcionrios pblicos
graduados, organizaes
comerciais e industriais e
particulares em geral

Ilustrssimo Senhor ou Senhor (seguido


do nome)

Vossa
Magnificncia

V. Mag.a

Reitores de universidades

Magnfico Reitor

Vossa Santidade

V. S.

Papa

Santssimo Padre ou Beatssimo Padre

Vossa Alteza

V. A.

Prncipes, princesas, duques

A Sua Alteza, Prncipe (ou Princesa)

Vossa Majestade

V. M.

Imperadores, rainha, reis

A Sua Majestade, Rei .(ou Rainha)

Vossa Eminncia

V. Em.a

Cardeais

Eminentssimo Senhor Cardeal

Vossa Excelncia
Reverendssima

V. Ex.a
Rev.ma

Bispos e arcebispos

Excelentssimo ou Reverendssimo
Senhor Bispo ou arcebispo

Vossa Reverncia

V. Rev.a

Sacerdotes, clricos e
demais religiosos

Reverendo(a) Padre (Madre)

Uniformidade de tratamento
Voltando a letra de msica Quero te encontrar, voc percebe alguma incorreo gramatical? Para lembrar alguns versos:
() Voc ignora tudo que eu fao
Depois vai embora
Desatando os nossos laos
Quero te encontrar
Quero te amar
Voc pra mim tudo
Ento, aps a leitura, conseguiu identificar o erro? Devemos empregar os pronomes de forma uniforme, isto quer dizer que
pronomes e verbos devem ter identidade entre si, harmonia entre as partes, no podem ser misturados. Se voc iniciar um
texto com pronome de segunda pessoatu, os verbos e os pronomes mantm a pessoa tu. Isso no ocorre nos versos da letra
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de msica. O poeta optou inicialmente pelo termo voc, todavia no manteve a uniformidade do pronome, utilizando o
pronome te. Veja as possibilidades de correo.
() Voc ignora tudo que eu fao

() Tu ignoras tudo que eu fao

Depois vai embora

Depois vais embora

Desatando os nossos laos

Desatando os nossos laos

Quero o encontrar (Quero encontr-lo)

Quero te encontrar

Quero o amar (Quero am-lo)

Quero te amar

Voc pra mim tudo

Tu pra mim s tudo

Ou
Ressaltamos que o poeta vale-se da transgresso regra em prol da melodia.
Exerccios
1) Complete as lacunas com os pronomes com os pronomes sugeridos entre parnteses.
a) Emprestou-me a mala para _________ viajar. (eu/ mim)
b) Quem explicou a matria para_________(tu/ ti)
c) bom para _________ falar que te amo. (tu/ ti)
d) Ns convidamos todos para sair _________ (com ns/ conosco)
e) difcil para ______ aceitar as crticas. (tu/ ti)
f) Ocorreram muitos desentendimentos entre _________ e voc. (eu/ mim)
g) Meu irmo sempre viveu _________ trs. (com ns/ conosco)
h) Justificou na aula sua ausncia para _________. (eu/ mim)
i) Quero falar _________ para te expressar minha tristeza. (contigo/ com voc)
j) Tomou as dores para (si/ consigo)
k) Sem ________ consentir, ningum ir para o recreio. (eu/ mim)
l) Sem _______ eles no faro o teste de volante. (eu/ mim)
m) Para _________, trabalhar noite um desconforto. (eu/ mim)
n) Mostrou-___ revoltado com o ocorrido. (se/ si)
o) Ela conseguiu encontrar um livro para _____ leres. (tu/ ti)
p) Todos da sala se voltaram contra _________ e o inspetor. (eu/ mim)
2) Nas frases abaixo, todas conhecidas nos veculos de comunicao, encontramos erros quanto uniformidade de
tratamento. Faa as correes necessrias, reescrevendo-as.
a) Vem pra Caixa voc tambm.
b) Vai que sua Tafarel.
c) Se voc no se cuidar, a Aids vai te pegar.
d) Se voc pensa que vai fazer de mim, o que faz com todo mundo que te ama ()
3) Complete as frases a seguir com a forma pronominal adequada entre parntese.
a) Carlos, querem falar ________. (com voc/ consigo)
b) Se V. Exa consentir, indicaremos ________ nome para paraninfo da turma. (seu/ vosso)
c) Ns dois vamos com o professor: o professor vai ________ dois. (com ns/ conosco)
d) Voc ______ alegra com minha presena. (te/ se)
4) (UFV MG) Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo correto as lacunas das frases. Assinale-a.
Quando sares, avisa-nos, que iremos ________ .
Meu pai deu um livro para ________ ler.
No se ponha entre ______ e ela.
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Mandou um recado para _______ e voc.


a) contigo, eu, eu, eu

b) com voc, mim, mim, mim

c) consigo, mim, mim, eu d)consigo, eu, eu, mim

e) contigo, eu, mim,mim


5) Veja os quadrinhos a seguir:
I.

II.

Sobre os quadrinhos pode-se dizer que:


a)

Jon, dono do Garfield, na tirinha I, usa isso porque est prximo ao objeto referido;

b)

Garfield, o gato da tirinha I, usa o pronome dessas com referncia ditica de lugar;

c)
Na tirinha II, no 1 e no 2 quadrinhos, o uso do aquela mostra a proximidade das estrelas para quem o personagem
aponta;
d) O uso do essa, no ltimo quadrinho da tirinha II, deveria ser substitudo por esta por se tratar de uma verruga no
dedo do emissor.
e)

No 3 quadrinho da tirinha I, Jon, dono do gato, deveria ter usado aquilo, por estar longe dele.

6) Veja a charge a seguir:

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Tem um porco aqui QUE pegou uma gripe humana.


O pronome relativo em destaque possui o valor sinttico de:
a) Sujeito b) Objeto direto c) Objeto indireto d) Adjunto adnominal

e) Predicativo do Sujeito

7) (UFRJ) No perodo: Lusa e Maria estudaram na Europa: esta em Paris, aquela em Roma, entende-seque:
a) Lusa estudou em Roma. b) Maria estudou em Roma. c) Lusa estudou em Paris. d) Lusa e Maria estudaram em Roma.
e) Lusa e Maria estudaram em Paris.
8) Complete os espaos com os pronomes relativos adequados, utilizando as preposioes quando necessrio:
Atualmente, os meios ___________ dispomos
Fui trado pelos amigos __________ mais confiava
em uma relao quele __________ devia respeito e admirao
um monumento _____________ todos os brasileiros se orgulham
era uma pessoa __________ nome nao se lembra
Alternativas:
a) de que, em quem, a quem, de que, de cujo.
b) que, em que, quem, de que, cujo.
c) a que, em que, de quem, que, de cujo.
d) por que , os quais, a quem, de que, cujo.
e) de que, que, a quem, que , de cujo.
9) Na linguagem coloquial, ouvimos expresses do tipo Vi ele no cinema. O emprego correto Vi-o no cinema. Temos
muitas outras situaes que escutamos diariamente. A seguir, corrija as oraes de acordo com a norma padro da lngua
portuguesa.
a) Por gentileza, voc pode fazer um pouco de silncio para mim estudar.
b) Encontrei ele na festa de quinze anos de Aninha.
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c) Cantei pra ti dormir.


d) Trouxe ela para dar uma fora pra gente.
10)

Na coeso textual, os pronomes podem ser empregados para fazer a ligao entre o que est sendo dito e o que foi
enunciado anteriormente.
O pronome sublinhado que estabelece ligao com uma parte anterior do texto est na seguinte passagem:
(A) "A configurao do mundo do trabalho cada vez mais voltil" (l. 8)
(B) Outra grande consequncia, de acordo com o professor, diz respeito sade dos trabalhadores, (l. 16)
(C) "Trata-se de um cenrio em que todos perdem," (l. 17-18)
(D) qual o tipo de desenvolvimento que ns, como cidados, queremos ter? (l. 22)

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