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As conjunes subordinativas possuem a funo de estabelecer uma relao entre duas oraes, relao esta que se
caracteriza pela dependncia do sentido de uma orao com relao a outra. Uma das oraes completa ou determina o
sentido da outra. As conjunes subordinativas so classificadas em: causais, concessivas, condicionais, comparativas,
conformativas, consecutivas, proporcionais, finais e integrantes.
Conjunes Subordinativas Causais
Conjunes subordinativas causais so as conjunes que subordinam uma orao a outra, iniciando uma orao que
exprime causa de outra orao, a qual se subordina. As conjunes subordinativas causais so: porque, pois, que, uma vez
que, j que, como, desde que, visto que, por isso que, etc.
Exemplo: Os bales sobem porque so mais leves que o ar.
Conjunes Subordinativas Comparativas
Conjunes subordinativas comparativas so as conjunes que, iniciando uma orao, subordinam-na a outra por meio da
comparao ou confronto de ideias de uma orao com relao a outra. As conjunes subordinativas comparativas
so:que, do que (quando iniciadas ou antecedidas por noes comparativas como
menos, mais, maior, menor, melhor, pior), qual (quando iniciada ou antecedida portal), como (tambm apresentada nas
formas assim como, bem como).
Exemplos: Aquilo pior que isso; Tudo passou como as nuvens do cu;
Existem deveres mais urgentes que outros.
Conjunes Subordinativas Concessivas
Conjunes subordinativas concessivas so as conjunes que, iniciando uma orao subordinada, se referem a uma
ocorrncia oposta ocorrncia da orao principal, no implicando essa oposio em impedimento de uma das ocorrncias
(expresso das oposies coexistentes). As conjunes subordinativas concessivas so: embora, mesmo que, ainda que, posto
que, por mais que, apesar de, mesmo quando, etc.
Exemplos: Acompanhou a multido, embora o tenha feito contra sua vontade; A harmonia do ambiente daquela sala, de
sbito, rompeu-se, ainda que havia silncio.
Conjunes Subordinativas Condicionais
Conjunes subordinativas condicionais so as conjunes que, iniciando uma orao subordinada a outra, exprimem uma
condio sem a qual o fato da orao principal se realiza (ou exprimem hiptese com a qual o fato principal no se realiza).
As conjunes subordinativas condicionais so: se, caso, contanto que, a no ser que, desde que, salvo se, etc.
Exemplos: Se voc no vier, a reunio no se realizar; Caso ocorra um imprevisto, a viagem ser cancelada; Chegaremos a
tempo, contanto que nos apressemos.
Conjunes Subordinativas Conformativas
Conjunes subordinativas conformativas so as conjunes que, iniciando uma orao subordinada a outra, expressam sua
conformidade em relao ao fato da orao principal. As conjunes subordinativas conformativas
so: conforme,segundo, consoante, como (utilizada no mesmo sentido da conjuno conforme).
Exemplos: O debate se desenrolou conforme foi planejado; Segundo o que disseram, no haver aulas.
Conjunes Subordinativas Finais
Conjunes subordinativas finais so as conjunes que, iniciando uma orao subordinada a outra, expressam a finalidade
dos atos contidos na orao principal. As conjunes subordinativas finais so: a fim de que, para que, porque (com mesmo
sentido da conjuno para que), que.
Exemplos: Tudo foi planejado para que no houvesse falhas; Cheguei cedo a fim deadiantar o servio; Fez sinal que todos se
aproximassem em silncio.
Conjunes Subordinativas Integrantes
End.: Rua Engenheiro Guilherme Greenhalg, n 16, sobreloja 04 Icara Niteri/RJ
Conjunes subordinativas integrantes so as conjunes que, iniciando oraes subordinadas, introduzem essas oraes
como termos da orao principal (sujeitos, objetos diretos ou indiretos, complementos nominais, predicativos ou apostos).
As conjunes integrantes so que e se (empregado esta ltima em caso de dvida).
Exemplos: Joo disse que no havia o que temer (a orao subordinada funciona, neste caso, como objeto direto da orao
principal); A criana perguntou ao pai seDeus existia de verdade (a orao subordinada funciona, neste caso, como objeto
direto da orao principal).
Conjunes Subordinativas Proporcionais
Conjunes subordinativas proporcionais so as conjunes que expressam a simultaneidade e a proporcionalidade da
evoluo dos fatos contidos na orao subordinada com relao aos fatos da orao principal. As conjunes subordinativas
proporcionais so: proporo que, medida que, quanto mais... (tanto) mais, quanto mais... (tanto) menos, quanto
menos... (tanto) menos, quanto menos... (tanto) mais etc.
Exemplos: Seu esprito se elevava medida que compunha o poema; Quanto maiscorreres, mais cansado ficars; Quanto
menos as pessoas nos incomodam, tanto mais realizamos nossas tarefas.
Conjunes Subordinativas Temporais
Conjunes subordinativas temporais so as conjunes que, iniciando uma orao subordinada, tornam essa orao um
ndice da circunstncia do tempo em que o fato da orao principal ocorre. As conjunes subordinativas temporais
so:quando, enquanto, logo que, agora que, to logo, apenas (com mesmo sentido da conjuno to logo), toda vez
que, mal (equivalente a to logo), sempre que, etc.
Exemplos: Quando chegar de viagem, me avise; Enquanto todos estavam fora, nada fez de til.
Exerccios Conjuno
1)
e) Conjuno conclusiva.
2)
(2010)
O Flamengo comeou a partida no ataque, enquanto o Botafogo procurava fazer uma forte marcao nomeio campo e
tentar lanamentos para Victor Simes, isolado entre os zagueiros rubro-negros. Mesmocom mais posse de bola, o time
dirigido por Cuca tinha grande dificuldade de chegar rea alvinegra porcausa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente
da sua rea.
No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. Aps cruzamento da direita de Ibson, a zaga alvinegra rebateu a bola
de cabea para o meio da rea. Klberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do goleiro Renan. Ronaldo Angelim
apareceu nas costas da defesa e empurrou para o fundo da rede quase que em cima da linha: Flamengo 1 a 0.
Disponvel em: http://momentodofutebol.blogspot.com (adaptado).
O texto, que narra uma parte do jogo final do Campeonato Carioca de futebol, realizado em 2009, contm vrios conectivos,
sendo que
a) aps conectivo de causa, j que apresenta o motivo de a zaga alvinegra ter rebatido a bola de cabea.
b) enquanto tem um significado alternativo, porque conecta duas opes possveis para serem aplicadas no jogo.
c) no entanto tem significado de tempo, porque ordena os fatos observados no jogo em ordem cronolgica de ocorrncia.
d) mesmo traz ideia de concesso, j que com mais posse de bola, ter dificuldade no algo naturalmente esperado.
e) por causa de indica consequncia, porque as tentativas de ataque do Flamengo motivaram o Botafogo a fazer um
bloqueio.
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3) (2011)
Cultivar um estilo de vida saudvel extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas tambm como de
problemas como morte sbita e derrame. Significa que manter uma alimentao saudvel e praticar atividade fsica
regularmente j reduz, por si s, as chances de desenvolver vrios problemas. Alm disso, importante para o controle da
presso arterial, dos nveis de colesterol e de glicose no sangue. Tambm ajuda a diminuir o estresse e aumentar a
capacidade fsica, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento
mdico e moderao, altamente recomendvel.
ATALIA, M. Nossa vida. poca. 23 mar. 2009.
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relaes que atuam na construo do sentido. A esse respeito,
identifica-se, no fragmento, que:
a) A expresso Alm disso marca uma sequenciao de ideias.
b) o conectivo mas tambm inicia orao que exprime ideia de contraste.
c) o termo como, em como morte sbita e derrame, introduz uma generalizao.
d) o termo Tambm exprime uma justificativa.
e) o termo fatores retoma coesivamente nveis de colesterol e de glicose no sangue.
O vocbulo destacado estabelece uma relao de sentido com o que est enunciado antes.
Essa relao de sentido pode ser definida como:
a) explicao b) finalidade c) conformidade d) simultaneidade
7) (UFMS 2010)
Observe o emprego das conjunes nos perodos abaixo.
I. Ora Maria estuda Histria, ora ela ouve msica.
II. Ou voc estuda Histria, ou voc ouve msica.
III. Se voc for estudar Histria, no ouvir msica.
IV. Se voc for ouvir msica, no estudar Histria.
Levando em considerao que a conjuno um dos elementos lingusticos responsveis pela orientao argumentativa do
discurso, correto afirmar:
a)
O sentido de alternncia s ocorre no caso de I, pois possvel que a pessoa, no caso Maria, faa as duas coisas:
estudar e ouvir msica.
b)
Em II, III e IV no existe a possibilidade de as duas coisas se realizarem, porque h a ideia de uma excluso
explcita, marcada tanto pela conjuno ou como pela conjuno se.
c)
A idia de alternncia est presente em todos os perodos, uma vez que se trata de perodos compostos por
oraes subordinadas alternativas.
d)
A alternncia ntida em II, III e IV, que so perodos cujas oraes classificam-se como condicionais.
e)
9) (ENEM 2001) O mundo grande O mundo grande e cabe Nesta janela sobre o mar. O mar grande e cabe Na cama e no
colcho de amar. O amor grande e cabe No breve espao de beijar. ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de
Janeiro: Nova Aguilar, 1983.
Neste poema, o poeta realizou uma opo estilstica: a reiterao de determinadas construes e expresses lingsticas,
como o uso da mesma conjuno para estabelecer a relao entre as frases. Essa conjuno estabelece, entre as idias
relacionadas, um sentido de
a) oposio. b) comparao. c) concluso. d) alternncia. e) finalidade.
10) Marque a alternativa que, mantendo os sentidos propostos no texto, reescreve o trecho Se voc est com diagnstico
de dengue e apresenta um ou mais dos sintomas abaixo, substituindo a conjuno em destaque e fazendo as devidas
adaptaes.
a) Caso voc esteja com diagnstico de dengue e apresente um ou mais dos sintomas abaixo:
b) Visto que voc est com diagnstico de dengue e apresenta um ou mais dos sintomas abaixo:
c) Apesar de voc estar com diagnstico de dengue e apresentar um ou mais dos sintomas abaixo:
d) Entretanto voc est com diagnstico de dengue e apresenta um ou mais dos sintomas abaixo:
e) Ainda que voc esteja com diagnstico de dengue e apresente um ou mais dos sintomas abaixo:
A palavra ela, na ltima tirinha, corresponde a qual substantivo mencionado? Note que ela reporta-se expresso
minha mina e substitui essa expresso. Agora, observe as palavras minha e meu que acompanham os termos mina e
bafo. O que as palavras (minha/ meu) acrescentam ao sentido dos termos? Adicionam mina e ao bafo o sentido de posse,
ou seja, indica de quem a mina e de quem o bafo.
Observando as duas anlises acima, percebemos que o termo ela est empregado no lugar do substantivo mina. No
segundo, os termos minha e meu acompanham o substantivo mina e bafo.
Esses termos que substituem ou acompanham o substantivo, chamamos pronome. Quando os pronomes so empregados
para substitu-lo ou para referir-se a ele, temos pronome substantivo; quando est acompanhando-o a fim de caracteriz-lo
ou determin-lo, dizemos que so pronomes adjetivos.
Pronome: uma ferramenta essencial
O estudo dos pronomes fundamental a quem pretende interpretar bem e escrever com coeso textual. O importante no
memorizar uma lista gigantesca de pronomes, mas saber como empreg-los no texto e de que forma sero teis minha
compreenso e interpretao textual. Ao longo das explicaes, focalizaremos a lista de pronomes e como devem ser usados.
Os pronomes classificam-se em seis grupos: pessoais, possessivos, demonstrativos, relativos, indefinidos e interrogativos.
Pronomes pessoais
Quero te encontrar
Quero te encontrar
Quero te amar
(Buchecha)
Plural
Primeira pessoa
Eu
ns
Segunda pessoa
Tu
vs
Terceira pessoa
ele/ela
eles/elas
Plural
Primeira pessoa
Me
ns
Segunda pessoa
Te
vs
Terceira pessoa
o, a, se, lhe
Oblquos tnicos
Singular
Plural
Primeira pessoa
Mim
ns
Segunda pessoa
Ti
vs
Terceira pessoa
ele, ela, si
eles, elas, si
Observao: A combinao da preposio com com alguns pronomes deu origem s formascomigo, contigo, consigo,
conosco, convosco.
Emprego dos pronomes pessoais
eu, tu, ele, ela, ns, vs, eles, elas
Os pronomes pessoais retos exercem a funo de sujeito na orao. Veja na frase abaixo quem finge est tudo bem.
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Ajudamos o garoto.
Ajudamo-lo.
Ajudamos a garota.
Ajudamo-la.
Fez a prova.
F-la.
Fez o exerccio.
F-lo.
Ajudamos as garotas.
Fez as tarefas.
Ajudamo-las
F-las.
Ajudamos os garotos.
Fez os exerccios.
Ajudamo-los.
F-los.
b) Se o verbo terminar em som nasal (-am, -em, -o, -e), os pronomes tomam as formas no, na, nos, nas.
Meus pais compraram uma casa.
Meus pais compraram-na.
Por favor, encontrem minha gatinha!
Por favor, encontrem-na!
Do esmolas ao senhor da praa.
Do-nas ao senhor da praa.
Pe os tijolos logo ali.
Pe-nos logo ali.
lhe, lhes
Os pronomes oblquos acima se ligam a complementos verbais que exigem preposio. Alm disso, so pronomes que
substituem os termos a ele, a eles, a ela, a elas, a voc, a vocs.
me, nos, te, vos
Esses pronomes so empregados tambm como complementos verbais que exigem ou no preposio.
Quero te encontrar/ Quero te amar (o pronome te complementa os verbos encontrar e amar, que no solicita preposio:
encontrar algum e amar algum)
O filho te obedeceu. (o pronome te complementa o verbo obedecer, que solicita preposio: obedecer a algum)
Veja outros exemplos:
Tu me ouviste com ateno.
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Abreviatura
Empregado para
Vocativo
Vossa Excelncia
V. Ex.
Altas autoridades do
governo e oficiais generais
das Foras Armadas
Vossa Senhoria
V. S.a
Funcionrios pblicos
graduados, organizaes
comerciais e industriais e
particulares em geral
Vossa
Magnificncia
V. Mag.a
Reitores de universidades
Magnfico Reitor
Vossa Santidade
V. S.
Papa
Vossa Alteza
V. A.
Vossa Majestade
V. M.
Vossa Eminncia
V. Em.a
Cardeais
Vossa Excelncia
Reverendssima
V. Ex.a
Rev.ma
Bispos e arcebispos
Excelentssimo ou Reverendssimo
Senhor Bispo ou arcebispo
Vossa Reverncia
V. Rev.a
Sacerdotes, clricos e
demais religiosos
Uniformidade de tratamento
Voltando a letra de msica Quero te encontrar, voc percebe alguma incorreo gramatical? Para lembrar alguns versos:
() Voc ignora tudo que eu fao
Depois vai embora
Desatando os nossos laos
Quero te encontrar
Quero te amar
Voc pra mim tudo
Ento, aps a leitura, conseguiu identificar o erro? Devemos empregar os pronomes de forma uniforme, isto quer dizer que
pronomes e verbos devem ter identidade entre si, harmonia entre as partes, no podem ser misturados. Se voc iniciar um
texto com pronome de segunda pessoatu, os verbos e os pronomes mantm a pessoa tu. Isso no ocorre nos versos da letra
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de msica. O poeta optou inicialmente pelo termo voc, todavia no manteve a uniformidade do pronome, utilizando o
pronome te. Veja as possibilidades de correo.
() Voc ignora tudo que eu fao
Quero te encontrar
Quero te amar
Ou
Ressaltamos que o poeta vale-se da transgresso regra em prol da melodia.
Exerccios
1) Complete as lacunas com os pronomes com os pronomes sugeridos entre parnteses.
a) Emprestou-me a mala para _________ viajar. (eu/ mim)
b) Quem explicou a matria para_________(tu/ ti)
c) bom para _________ falar que te amo. (tu/ ti)
d) Ns convidamos todos para sair _________ (com ns/ conosco)
e) difcil para ______ aceitar as crticas. (tu/ ti)
f) Ocorreram muitos desentendimentos entre _________ e voc. (eu/ mim)
g) Meu irmo sempre viveu _________ trs. (com ns/ conosco)
h) Justificou na aula sua ausncia para _________. (eu/ mim)
i) Quero falar _________ para te expressar minha tristeza. (contigo/ com voc)
j) Tomou as dores para (si/ consigo)
k) Sem ________ consentir, ningum ir para o recreio. (eu/ mim)
l) Sem _______ eles no faro o teste de volante. (eu/ mim)
m) Para _________, trabalhar noite um desconforto. (eu/ mim)
n) Mostrou-___ revoltado com o ocorrido. (se/ si)
o) Ela conseguiu encontrar um livro para _____ leres. (tu/ ti)
p) Todos da sala se voltaram contra _________ e o inspetor. (eu/ mim)
2) Nas frases abaixo, todas conhecidas nos veculos de comunicao, encontramos erros quanto uniformidade de
tratamento. Faa as correes necessrias, reescrevendo-as.
a) Vem pra Caixa voc tambm.
b) Vai que sua Tafarel.
c) Se voc no se cuidar, a Aids vai te pegar.
d) Se voc pensa que vai fazer de mim, o que faz com todo mundo que te ama ()
3) Complete as frases a seguir com a forma pronominal adequada entre parntese.
a) Carlos, querem falar ________. (com voc/ consigo)
b) Se V. Exa consentir, indicaremos ________ nome para paraninfo da turma. (seu/ vosso)
c) Ns dois vamos com o professor: o professor vai ________ dois. (com ns/ conosco)
d) Voc ______ alegra com minha presena. (te/ se)
4) (UFV MG) Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo correto as lacunas das frases. Assinale-a.
Quando sares, avisa-nos, que iremos ________ .
Meu pai deu um livro para ________ ler.
No se ponha entre ______ e ela.
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II.
Jon, dono do Garfield, na tirinha I, usa isso porque est prximo ao objeto referido;
b)
Garfield, o gato da tirinha I, usa o pronome dessas com referncia ditica de lugar;
c)
Na tirinha II, no 1 e no 2 quadrinhos, o uso do aquela mostra a proximidade das estrelas para quem o personagem
aponta;
d) O uso do essa, no ltimo quadrinho da tirinha II, deveria ser substitudo por esta por se tratar de uma verruga no
dedo do emissor.
e)
No 3 quadrinho da tirinha I, Jon, dono do gato, deveria ter usado aquilo, por estar longe dele.
e) Predicativo do Sujeito
7) (UFRJ) No perodo: Lusa e Maria estudaram na Europa: esta em Paris, aquela em Roma, entende-seque:
a) Lusa estudou em Roma. b) Maria estudou em Roma. c) Lusa estudou em Paris. d) Lusa e Maria estudaram em Roma.
e) Lusa e Maria estudaram em Paris.
8) Complete os espaos com os pronomes relativos adequados, utilizando as preposioes quando necessrio:
Atualmente, os meios ___________ dispomos
Fui trado pelos amigos __________ mais confiava
em uma relao quele __________ devia respeito e admirao
um monumento _____________ todos os brasileiros se orgulham
era uma pessoa __________ nome nao se lembra
Alternativas:
a) de que, em quem, a quem, de que, de cujo.
b) que, em que, quem, de que, cujo.
c) a que, em que, de quem, que, de cujo.
d) por que , os quais, a quem, de que, cujo.
e) de que, que, a quem, que , de cujo.
9) Na linguagem coloquial, ouvimos expresses do tipo Vi ele no cinema. O emprego correto Vi-o no cinema. Temos
muitas outras situaes que escutamos diariamente. A seguir, corrija as oraes de acordo com a norma padro da lngua
portuguesa.
a) Por gentileza, voc pode fazer um pouco de silncio para mim estudar.
b) Encontrei ele na festa de quinze anos de Aninha.
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Na coeso textual, os pronomes podem ser empregados para fazer a ligao entre o que est sendo dito e o que foi
enunciado anteriormente.
O pronome sublinhado que estabelece ligao com uma parte anterior do texto est na seguinte passagem:
(A) "A configurao do mundo do trabalho cada vez mais voltil" (l. 8)
(B) Outra grande consequncia, de acordo com o professor, diz respeito sade dos trabalhadores, (l. 16)
(C) "Trata-se de um cenrio em que todos perdem," (l. 17-18)
(D) qual o tipo de desenvolvimento que ns, como cidados, queremos ter? (l. 22)