CONTEXTUALIDADE

MUNDO

HOMEM-

PROF. NATAL

O MUNDO QUE NOS D MEDO

Um mundo globalizado, mas que continua com diferenas. Em outros
tempos olhvamos para a Europa com um objetivo a ser alcanado. Os pases
industrializados, com direitos garantidos polticos, sociais e econmicos. E a
tecnologia que melhora a vida das pessoas no dia a dia. O que vemos na
realidade que esta globalizao chegou ao seu limite. A busca de uma melhor
competitividade gera desemprego, excluso dos menos favorecidos, neste caso
as pessoas menos qualificadas, que neste processo passa por todos os pases
ricos industrializados e os pobres explorados por estes pases.
O medo generalizado nos pases ricos que vem sua mo de obra sendo ocupada por
imigrantes que trabalham por menos. E esta crescente imigrao esta gerando dentro destes pases a
xenofobia. O que enxergamos ento o medo que se aloja em todos. Mas at que ponto podemos ser
culpados? Se at a pouco estvamos no estado de bem estar social.
A busca na verdade esta na melhor distribuio desta riqueza, uma socializao dos recursos,
com poltica voltada para muitos e no para poucos. E s poderemos mudar essa situao se pararmos
de sermos analfabetos polticos, pois esta mudana s cabe ao cidado que sabe e busca sua
participao dentro de uma democracia.
Bom seria tambm se nos conscientizarmos de nossa responsabilidade coletiva, pois
indicamos os governos que promoveram um modelo de sociedade contrrio ao interesse da maioria.
Uma democracia que permite um mundo contraria s aspiraes dos demais cidades, e a submisso
dos governos aos desejos da maioria (frente explorao da minoria), dos eleitores que impede sua
ao rpida e adequada aos problemas sociais. E a estratgia de no fazer nada pelas minorias
desfavorecidas nos levam a no ter mais nenhuma esperana de alguma ao poltica.

CULTURA DA OFERTA
Cultura da oferta porque garante a liberdade de escolha individual e
inevitvel feita de ofertas e no de normas, que vive da seduo, da criao de
novas necessidades e desejos nesta sociedade de consumidores em um jogo de
apego e desapego.

Oferta tudo que satisfaa o consumidor, cada qual concorrendo para

conquistar a ateno que possa durar um pouco mais de um breve segundo. E
esse excesso de ofertas transforma a economia em uma dissipao e
desperdcio.
A cultura lquida moderna no tem pessoas a cultivar, mas clientes a
seduzir. Onde tudo descartvel e passageiro, para que objetos e laos sirvam
durante algum tempo antes de se tornarem obsoletos.
A educao institucionalizada no foge a regra. mais atraente um
conhecimento pronto para utilizao e eliminao instantnea, destinada a
perseguir eternamente objetos sempre fugidos que comeam a dissolver no
momento em que so apreendidos.
No mundo voltil onde manter uma estrutura pelo tempo necessrio que
garanta a confiana numa credibilidade de longo prazo. E que a educao e a
aprendizagem contrria a tudo isso, transformam-se em desvantagens.
O mercado do conhecimento odeia a fidelidade, os laos indestrutveis e os compromissos em
longo prazo. No aprendemos muita coisa alm da necessidade de estar preparados para outras
solues ambguas e precrias e para sofrer as conseqncias de novos passos em falso sendo a
flexibilidade a palavra de ordem. Onde a chave do sucesso ser voc mesmo, demonstrando a
capacidade de sobrevivncia em grupo e de comunicao, abertura mental e curiosidade.
Sentimos-nos tentando compreender algo que os outros entendem sem dificuldades. Uma
incompreenso recproca entre geraes, onde a desconfiana assumiu importncia maior na era
moderna, marcada por mudanas permanentes, rpidas e profundas das condies da vida. Onde os
filhos enfrentam um mundo diferente de seus pais, guiados por educadores aprendem a considerar um
padro de normalidade. As diferenas de percepo entre as geraes mais velhas e as mais jovens
levam a se olhar com um misto de incompreenso e insegurana.
Adolescentes que mantm sua ateno voltada exclusivamente para o mundo online, fazer
contato visual ou permitir a aproximao fsica consideram desperdcio de tempo, o que leva ao
enfraquecimento de laos.
Essa mudana de comportamento do jovem neste mundo contemporneo esta na grande
individualidade que se criou a partir do pensamento racionalista.
Como poderemos ento como educadores transformar o adolescente de hoje? Que passa o
tempo todo ligado no seu mundo online, de inverdades, pois atrs do seu iPod, Smartphone, e tantos
outros equipamentos, que faz todos serem iguais a todos, que em muitos caso quando sai de sua zona
de conforto, continua pensando que ele pode fazer tudo, escolher onde ir, como ir, e assim, ele tambm
experimenta de tudo o que o mundo lhe pode oferecer, e quando isso cobrado pois em muitos casos a
uma imaturidade, ele tenta voltar no seu mundo virtual e que poder num simples click, desligar a
sua personagem e troc-lo. E quando se depara que a realidade outra, faz que o mesmo se rebele
diante das amarras que o mundo expe a todos.
Usando esta ferramenta que o adolescente usa o educador poder fazer com que ele vivencie as
duas realidades, buscando com que ele o aluno busque o conhecimento no o dando, mas que ele seja
um pesquisador do conhecimento, dando desafios que estejam com junto da sua realidade, no seu

mundo, que ele busque oportunidades, dentro e fora de sua comunidade, criando um cidado com tica
e moral, que ele possa fazer a diferena dentro da sociedade.

GESTO E CONTEXTUALIDADE
HOMEM-MUNDO

PROF.: NATAL
4 PEDAGOGIA
ANA PAULA DE ARAUJO
CLEONICE RUFINO ROSALEZ DA SILVA
MARIA CRISTINA FUENTE ALBA FELIX

MAYARA DOS SANTOS ARAUJO

SUELI BARBOSA DA SILVA