Definio de Senso Comum e Conhecimento Cientfico

Senso Comum: uma forma de pensar, agir e sentir da maioria das pessoas de
uma sociedade e que se acumula no decorrer dos tempos, baseia-se na
subjetividade, atravessando geraes e geraes perpetuando hbitos e
tradies, intuitivo, simples e espontneo, sem sistematizao de
metodologia, e sua forma de aprendizagem se d por forma de erros, um
conhecimento emprico.
Conhecimento Cientfico: tenta explicar por meios de estudos, anlises,
experimentao, Observao, uma resposta cientfica para determinada
questo. a busca da ordem, e uniformidade das relaes entre eventos da
natureza. Lida com problemas mais complexos e procura explic-los por meios
cientficos.
um conhecimento racional, que apura os fatos para chegar a uma "concluso
exata" da questo muitas vezes j concluda pelo senso Comum.
um conhecimento Objetivo, reflexivo, complexo e utiliza metodologia prpria
denominada de mtodos cientfico, utiliza-se de diretrizes lgicas para avaliar
os fenmenos e as tcnicas definidas para verificar seus princpios. O mtodo
Cientfico nos permite Observar, experimentar, controlar, analisar fenmenos e
sintetizar. O conhecimento cientfico no uma verdade nica e acabada, um
saber que est em constante evoluo.
Ch de camomila acalma
Gatos de trs cores so sempre fmeas
Cortar os cabelos na lua crescente faz com que os cabelos cresam mais rpido
http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Senso-Comum-e-Conhecimento-Cient
%C3%ADfico/34909.html
O psiquiatra um profissional da medicina que aps ter concludo sua
formao, opta pela especializao em psiquiatria. Esta realizada em 2 ou 3
anos e abrange estudos em neurologia, psicofarmacologia e treinamento
especfico para diferentes modalidades de atendimento, tendo por objetivo
tratar as doenas mentais. Ele apto a prescrever medicamentos, habilidade
no designada ao psiclogo. Em alguns casos, a psicoterapia e o tratamento
psiquitrico devem ser aliados.
O psiclogo tem formao superior em psicologia, cincia que estuda os
processos mentais (sentimentos, pensamentos, razo) e o comportamento
humano. O curso tem durao de 4 anos para o bacharelado e licenciatura e 5
anos para obteno do ttulo de psiclogo. No decorrer do curso a teoria
complementada por estgios supervisionados que habilitam o psiclogo a
realizar psicodiagnstico, psicoterapia, orientao, entre outras. Pode atuar no
campo da psicologia clnica, escolar, social, do trabalho, entre outras.
http://www.brasilescola.com/curiosidades/psiquiatra-psicologo-psicanalista.htm
O id contm a nossa energia psquica bsica, ou a libido, e se expressa por
meio da reduo de tenso. Assim, agimos na tentativa de reduzir essa tenso
a um nvel mais tolervel. Para satisfazer s necessidades e manter um nvel
confortvel de tenso, necessrio interagir com o mundo real. Por exemplo:
as pessoas famintas devem ir em busca de comida, caso queiram descarregar

a tenso induzida pela fome. Portanto, necessrio estabelecer alguma

espcie de ligao adequada entre as demandas do id e a realidade.
O ego serve como mediador, um facilitador da interao entre o id e as
circunstncias do mundo externo. O ego representa a razo ou a racionalidade,
ao contrrio da paixo insistente e irracional do id. Freud chamava o ego de
ich, traduzido para o ingls como "I" (Eu" em portugus). Ele no gostava da
palavra ego e raramente a usava. Enquanto o id anseia cegamente e ignora a
realidade, o ego tem conscincia da realidade, manipula-a e, dessa forma,
regula o id. O ego obedece ao princpio da realidade, refreando as demandas
em busca do prazer at encontrar o objeto apropriado para satisfazer a
necessidade e reduzir a tenso.
O ego no existe sem o id; ao contrrio, o ego extrai sua fora do id. O ego
existe para ajudar o id e est constantemente lutando para satisfazer os
instintos do id. Freud comparava a interao entre o ego e o id com o
cavaleiro montando um cavalo fornece energia para mover o cavaleiro pela
trilha, mas a fora do animal deve ser conduzida ou refreada com as rdeas,
seno acaba derrotando o ego racional.
A terceira parte da estrutura da personalidade definida por Freud,o
superego,desenvolve-se desde o inicio da vida,quando a criana assimila as
regras de comportamento ensinadas pelos pais ou responsveis mediante o
sistema de recompensas e punies. O comportamento inadequado sujeito
punio torna-se parte da conscincia da criana, uma poro do superego. O
comportamento aceitvel para os pais ou para o grupo social e que
proporcione a recompensa torna-se parte do ego-ideal, a outra poro do
superego. O comportamento aceitvel para os pais ou para o grupo social e
que proporcione a recompensa torna-se parte do ego- ideal, a outra poro do
superego. Dessa forma, o comportamento determinado inicialmente pelas
aes dos pais; no entanto, uma vez formado o superego, o comportamento
determinado pelo autocontrole. Nesse ponto, a pessoa administra as prprias
recompensas ou punies. O termo cunhado por Freud para o superego foi
ber-ich, que significa literalmente "sobre-eu".
http://filosofia.ceseccaieiras.com.br/freud-id-ego-e-superego
O que so mecanismos de defesa?
Os mecanismos de defesa so aes psicolgicas que buscam reduzir as
manifestaes iminentemente perigosas ao Ego
Mecanismo de defesa uma denominao dada por Freud para as
manifestaes do Ego diante das exigncias das outras instncias psquicas (Id
e Superego), mas a psicanlise freudiana no a nica teoria a se utilizar
desse conceito. Outras vertentes da psicologia tambm se utilizam dessa
denominao.
Os mecanismos de defesa so determinados pela forma como se d a
organizao do ego: quando bem organizado, tende a ter reaes mais
conscientes e racionais. Todavia, as diversas situaes vivenciadas podem
desencadear sentimentos inconscientes, provocando reaes menos racionais

e objetivas e ativando ento os diferentes mecanismos de defesa, com a

finalidade de proteger o Ego de um possvel desprazer psquico, anunciado por
esses sentimentos de ansiedade, medo, culpa, entre outros. Resumindo, os
mecanismos de defesa so aes psicolgicas que buscam reduzir as
manifestaes iminentemente perigosas ao Ego.
Todos os mecanismos de defesa exigem certo investimento de energia e
podem ser satisfatrios ou no em cessar a ansiedade, o que permite que
sejam divididos em dois grupos: Mecanismos de defesa bem-sucedidos e
aqueles ineficazes. Os bem-sucedidos so aqueles que conseguem diminuir a
ansiedade diante de algo que perigoso. Os ineficazes so aqueles que no
conseguem diminuir a ansiedade e acabam por constituir um ciclo de
repeties. Nesse ltimo grupo, encontram-se, por exemplo, as neuroses e
outras defesas patognicas.
Quais so os mecanismos de defesa?
Existem pelo menos quinze tipos de mecanismos de defesa conhecidos e
explicados pelas teorias da psicologia.
Entre eles, podemos citar:
compensao, expiao, fantasia, formao reativa, identificao, isolamento,
negao, projeo e regresso.
Como funciona cada mecanismo de defesa?
Cada mecanismo de defesa tem uma forma especfica de funcionamento,
vamos conhecer alguns deles brevemente:
Compensao
Esse mecanismo de defesa tem por caracterstica a tentativa do indivduo de
equilibrar suas qualidades e deficincias, por exemplo, uma pessoa que no
tem boas notas e se consola por ser bonita.
Deslocamento
O mecanismo de deslocamento est sempre ligado a uma troca, no sentido de
que a representao muda de lugar, e representada por outra. Esse
mecanismo tambm compreende situaes em que o todo tomado pela
parte. Por exemplo: algum que teve um problema com um advogado e passa,
ento, a rejeitar todos esses profissionais, ou ainda, num sonho, quando uma
pessoa aparece, mas, na verdade est representando outra pessoa.
Expiao
o mecanismo psquico de cobrana. O sujeito se v cobrado a pagar pelos
seus erros no exato momento em que os comete, com esperana na crena de
que o erro ser imediatamente ou magicamente anulado.
Fantasia
Nesse mecanismo de defesa, o individuo cria uma situao em sua mente que
capaz de eliminar o desprazer iminente, mas que, na realidade, impossvel
de se concretizar. uma espcie de teatro mental onde o indivduo protagoniza
uma histria diferente daquela que vive na realidade, onde seus desejos no
podem ser satisfeitos. Nessa realidade criada, o desejo satisfeito e a
ansiedade diminuda. Os exemplos de fantasia so: os sonhos diurnos, ou
fantasias conscientes, as fantasias inconscientes, que so decorrentes de
algum recalque e as chamadas fantasias originrias.
Formao Reativa

 um mecanismo caracterizado pela aderncia a um pensamento contrrio

quele que foi, de alguma forma, recalcado. Na formao reativa, o
pensamento recalcado se mantm como contedo inconsciente. As formaes
reativas tm a peculiaridade de se tornar uma alterao na estrutura da
personalidade, colocando o indivduo em alerta, como se o perigo estivesse
sempre presente e prestes a destru-lo. Um exemplo, uma pessoa com
comportamentos homofbicos, que na verdade, sente-se atrado por pessoas
do mesmo sexo.
Identificao
o mecanismo baseado na assimilao de caractersticas de outros, que se
transformam em modelos para o individuo. Esse mecanismo a base da
constituio da personalidade humana. Como exemplo podemos citar o
momento em que as crianas assimilam caractersticas parentais, para
posteriormente poderem se diferenciar. Esse momento importante e tem
valor cognitivo medida que permite a construo de uma base onde a
diferenciao pode ou no ocorrer.
Isolamento
o mecanismo em que um pensamento ou comportamento isolado dos
demais, de forma que fica desconectado de outros pensamentos. uma defesa
bastante comum em casos de neurose obsessiva. Os exemplos desse
mecanismo so diversos, como rituais, frmulas e outras ideias que buscam a
ciso temporal com os demais pensamentos, na tentativa de defesa contra a
pulso de se relacionar com outro.
Negao
a defesa que se baseia em negar a dor, ou outras sensaes de desprazer.
considerado um dos mecanismos de defesa menos eficazes. Podemos citar
como exemplo o comportamento de crianas de mentir, negando aes que
realizaram e que gerariam castigos.
Projeo
Resumidamente, podemos dizer que o deslocamento de um impulso interno
para o exterior, ou do indivduo para outro. Os contedos projetados so
sempre desconhecidos da pessoa que projeta, justamente porque tiveram de
ser expulsos, para evitar o desprazer de tomar contato com esses contedos.
Um exemplo uma mulher que se sente atrada por outra mulher, mas projeta
esse sentimento no marido, gerando a desconfiana de que ser trada, ou
seja, de que a atrao sentida pelo marido. Alm desse, outros exemplos de
projeo podem estar na causa de preconceitos e violncia.
Regresso
o processo de retorno a uma fase anterior do desenvolvimento, onde as
satisfaes eram mais imediatas, ou o desprazer era menor. Um exemplo o
comportamento de crianas que, na dificuldade em seus relacionamentos com
outras crianas, retornam, por exemplo, a fase oral e retomam o uso de
chupetas, ou ainda, comem excessivamente.
http://www.brasilescola.com/psicologia/mecanismos-defesa.htm
I A fase oral (0 1 ano)

Estende-se desde o nascimento at aproximadamente um ano de vida. Nessa fase a criana vivencia
prazer e dor atravs da satisfao (ou frustao) de pulses orais, ou seja, pela boca. Essa satisfao
se d independente da satisfao da fome. Assim, para a criana sugar, mastigar, comer, morder,
cuspir etc. tm uma funo ligada ao prazer, alm de servirem alimentao. Ao ser confrontada
com frustraes a criana obrigada a desenvolver mecanismos para lidar com tais frustraes.
Esses mecanismos so a base da futura personalidade da pessoa. O principal processo na fase oral
a criao da ligao entre me e filho. A pulso bsica fome e a sede. A fixao nessa fase causa a
depresso e/ou a dependncia dos outros. Ela entendida como patolgica quando a pessoa for
excessivamente dependente de hbitos orais para aliviar a ansiedade. nessa fase que o ego se
forma.
II A fase anal (1 3 anos)
Vai aproximadamente do primeiro ao terceiro ano de vida (alguns autores falam que vai at o quarto
ano de vida). Nessa fase a satisfao das pulses se dirige ao nus, ao controle da tenso intestinal.
A criana tem de aprender a controlar sua defecao e, dessa forma, deve aprender a lidar com a
frustrao do desejo de satisfazer suas necessidades imediatamente. Assim como na fase oral, os
mecanismos desenvolvidos nesta fase influenciam o desenvolvimento da personalidade. A fixao
nessa fase ocasiona a neurose obsessivo-compulsiva (anancstica). Quanto mais controle dos
esfncteres, mais ateno e elogio dos pais. uma fase de interiorizao de normas sociais.
III A fase flica (3 5 anos): O Complexo de dipo
Vai dos trs aos cinco anos de vida e se caracteriza, segundo Freud, pela importncia da presena
(ou, nas meninas, da ausncia) do falo ou pnis; nessa fase o prazer e o desprazer esto centrados na
regio genital. A criana luta pela intimidade que os pais compartilham entre si, assim os pais se
tornam ameaa parcial satisfao das necessidades. A criana quer e teme os pais. As dificuldades
dessa fase esto ligadas ao direcionamento da pulso sexual ou libidinosa ao genitor do sexo oposto
e aos problemas resultantes. A resoluo desse conflito est relacionada ao complexo de dipo e
identificao com o genitor de mesmo sexo. O complexo de dipo representa um importante passo
na formao do superego e na socializao dos meninos, uma vez que o menino aprende a seguir os
valores dos pais. Essa soluo de compromisso permite que tanto o Ego (atravs da diminuio do
medo) quanto o Id sejam parcialmente satisfeitos. O conflito vivenciado pelas meninas parecido,
porm, menos intenso. A menina deseja o prprio pai, em parte devido inveja que sente por no
ter um pnis ela sente-se castrada e d a culpa prpria me. Por outro lado, a me representa
uma ameaa menos sria, uma vez que uma castrao no possvel. Devido a essa situao
diferente, a identificao da menina com a prpria me menos forte do que a do menino com seu
pai e, por isso, as meninas teriam uma conscincia menos desenvolvida. Destaco que Freud usou o
termo complexo de dipo para ambos os sexos; autores posteriores limitaram o uso da expresso
aos meninos, reservando para as meninas o termo complexo de Electra.
IV O perodo de latncia (5 puberdade)
Vai dos 5 anos at o incio da puberdade (no tem como dar uma idade certa para esse fim). uma
fase mais tranquila que se estende at a puberdade. Nessa fase as fantasias e impulsos sexuais so
reprimidos, tornando-se secundrios, e o desenvolvimento cognitivo e a assimilao de valores e
normas sociais se tornam a atividade principal da criana, continuando o desenvolvimento do ego e
do superego. Os desejos sexuais no resolvidos e no so atendidos pelo ego sero cobrados
posteriormente. a fase de desenvolvimento de amizades e laos sociais.
V- A fase genital (puberdade)
a ltima fase do desenvolvimento psicossocial e ocorre, no por acaso, durante a adolescncia.
Nessa fase as pulses sexuais, depois da longa fase de latncia e acompanhando as mudanas
corporais, despertam-se novamente, mas desta vez se dirigem a uma pessoa, geralmente, do sexo
oposto. H um retorno da energia libidinal aos rgos sexuais. A escolha do parceiro no se d
independente dos processos de desenvolvimento anteriores (as fases anteriores influenciam em

nossas escolhas at o final de nossa vida). Os conflitos internos tpicos das fases anteriores atingem
aqui uma relativa estabilidade conduzindo a pessoa a uma estrutura do ego que lhe permite
enfrentar os desafios da idade adulta.
Preciso fazer ainda algumas ponderaes sobre o Complexo de dipo (Fase Flica). Como vocs
notaram, a me mantm em ambos os sexos um papel primordial, permanecendo sempre o principal
objeto da libido. Para os meninos a castrao que os faz superar o complexo de dipo, quando
instaurada a lei da proibio gerando a interdio paterna. Para as meninas justamente a castrao
que faz iniciar Complexo de dipo. E como ocorre a resoluo desse complexo? a ansiedade de
castrao nos meninos far com que eles abandonem seus desejos incestuosos pela me e superem o
complexo identificando-se ao pai. As meninas tambm passam a identificar-se com a me e
assumem uma identidade feminina (passam a buscar nos homens similaridades do pai). Assim, o
complexo sempre reprimido, e tarefa do superego impedi-lo e evit-lo. Uma curiosidade danada
de boa para cair em prova que nas meninas, o inicio do complexo est na castrao enquanto que
nos meninos a castrao representa o fim do complexo!
http://www.psicologianova.com.br/fases-desenvolvimento-psicossexual-freudianas/