Caderno de Atividades

8.

ano

Portugus

ndice

CLASSES DE PALAVRAS

Nome

Adjetivo

13

Verbo

17

Pronome

19

Interjeio

SINTAXE

21

Frase ativa e frase passiva

23
23
26

Frase simples e frase complexa

Coordenao
Subordinao

28
30
31

Funes sintticas: sujeito

Modificador do nome
Complemento do nome

32
32
34
35
36
37
38
39
40

Funes sintticas: Predicado

Predicado o ncleo
Complemento direto
Complemento indireto
Complemento agente da passiva
Modificador
Complemento oblquo
Predicativo do sujeito
Predicativo do complemento direto

41

Funes sintticas: Vocativo

43

Funes sintticas: Recapitulando

LXICO

44

Arcasmos

46

Neologismos

51

campo semntico

52

relaes semnticas entre palavras

RETRICA

53

recursos expressivos

REPRESENTAO (orto)GRFICA

55

Ortografia

56

Pontuao

57

Construo frsica

CONSOLIDAO

59

Ficha de reviso 1

62

Ficha de reviso 2

64

Ficha de reviso 3

67

Ficha de reforo 1

69

Ficha de reforo 2

72

Ficha de reforo 3

74

Ficha de ampliao 1

77

Ficha de ampliao 2

79

Ficha de ampliao 3

CLASSES DE PALAVRAS

NOME

Consulta a ficha informativa 6,

O nome, e a ficha informativa 7,
O plural dos compostos,
nas pginas 79 e 83 do teu manual.

O nome classe aberta de palavras

1. L o excerto transcrito com ateno.

O Av Jaime
O Av Jaime ouviu o relato com muita ateno. Entretanto, acabaram de
jantar e trataram de levantar a mesa; como havia pouca loua suja, decidiram que
era melhor lav-la (quer dizer: o av lavava e Pedro limpava), para a cozinha estar
arrumada quando D. Jlia chegasse, no dia seguinte.
5
Enquanto executaram este trabalho, no falaram do assunto. Pedro j comeava a conhecer muito bem o av, sabia que para ele havia sempre um tempo certo
para todas as coisas. E, tal como calculara, quando se instalaram na sala, em vez de
ligar a aparelhagem estereofnica ou a televiso, o Av Jaime comeou a falar:
Bom. Sobre o que tu me contaste. muito curiosa, essa associao que o
10 Sr. Silveira faz: Z Palha, moedas de ouro, muito dinheiro. Claro, no sabemos
exatamente o que isso quer dizer
Joo Aguiar, A Cauda do Diabo, Col. Pedro e Companhia, Editorial Presena, 2002.

1.1 Aps a leitura do texto, preenche a grelha seguinte.

Nome prprio
Av Jaime
Pedro
Jlia
Silveira
Z Palha

Nome comum
Nome no contvel

Nome contvel
relato; jantar; mesa; loua; av;
cozinha; dia; trabalho; assunto;
tempo; coisas; sala; aparelhagem;
televiso; moedas.

ateno; associao; dinheiro; ouro.

1.2 Constri trs frases com trs dos nomes no contveis que identificaste.
Resposta livre. Sugesto:
Os alunos devem ler o texto com ateno antes de responder ao questionrio. Esta escola tem associao de pais e encarregados
de educao (APEE). Hoje, no trago dinheiro para pagar a mensalidade

1.3 Indica a classe dos nomes que no est representada.
So os nomes comuns coletivos.
1.3.1 Como a defines?
So os nomes que, no singular, designam um conjunto de objetos ou entidades do mesmo tipo.

3

CLASSES DE PALAVRAS

NOME

2. Preenche agora o quadro que se segue com o nome que designa cada um dos conjuntos indicados.
Nome

Conjunto

alcateia

lobos

arquiplago

ilhas

exrcito

foras militares terrestres

cardume

peixes

bando

aves

vesturio

roupas

falange

soldados/corpo de tropa

vara

porcos

banda

msicos

rcua

bestas de carga

3. Assinala o(s) nome(s), em cada uma das frases, e indica a subclasse a que pertence(m).
Frase

Subclasse do nome

Ofereceram-me um quadro maravilhoso.

Comum contvel

Itlia um pas lindssimo.

Prprio/comum contvel

Empresta-me o teu cancioneiro.

Comum contvel coletivo

Tens muita sorte!

Comum no contvel

Que bonita ests, Maria!

Prprio

Eu j tenho enxoval.

Comum contvel coletivo

Aquela rvore est grande.

Comum contvel

A esperana a ltima a morrer.

Comum no contvel

4. Preenche o crucigrama com os nomes que representam os conjuntos de entidades apresentados.

L

2. Conjunto de plantas tpicas de uma regio.

3. Conjunto de pessoas.

1. Conjunto de atores.

4. Conjunto de mosquitos ou gafanhotos.

5. Conjunto de navios.

6. Conjunto de desportistas ou praticantes

de uma determinada modalidade desportiva.

7. Conjunto de viajantes.
8. Conjunto de sobreiros.
9. Conjunto de cebolas ou alhos.

NOME

CLASSES DE PALAVRAS

O nome flexo em gnero

1. Completa corretamente as frases com o masculino ou o feminino dos nomes destacados.
a) O meu pai um verdadeiro folio. J a minha me no nada foliona

b) Este homem judeu, ela judia

c) O

aldeo

e a alde levam uma vida muito pacata.

d) O homem europeu evoluiu bastante, tal como a mulher europeia

e) Neste concerto, regia um maestro e no uma maestrina

ru

f) Naquele julgamento, estava a ser ouvido um

g) Este o abade Joo, aquela a

abadessa

e no uma r.

Maria.

O nome flexo em nmero

1. Reescreve as frases que se seguem no plural.
a) Vou visitar o paul.
Vamos visitar os pauis.
b) O pires est partido.
Os
 pires esto partidos.

c) Coloca esse papel e aquele leno no lixo.

Coloquem
esses papis e aqueles lenos no lixo.


d) Raramente se usa funil.

Raramente
se usam funis.


e) No covil est um coelho.

Nos covis esto uns coelhos.
f) Vou comer este bombom.
Vamos
comer estes bombons.


g) No te debruces no peitoril da janela!

No se debrucem nos peitoris das janelas.
2. A
 lgumas das frases que se seguem apresentam erros na flexo em nmero. Identifica-os, reescrevendo as frases corretamente.
a) Os arranhas-cus so edifcios altos.
Os arranha-cus so edifcios altos.
b) Os guarda-florestais tm uma misso bem importante.
Os guardas-florestais tm uma misso bem importante.
c) Aquelas guas-de-colnias so espetaculares.
Aquelas guas-de-colnia so espetaculares.
d) Os vices-reitores esto todos reunidos.
Os vice-reitores esto todos reunidos.
5

CLASSES DE PALAVRAS

NOME

3. Forma o plural dos seguintes nomes compostos.

Singular

Plural

Singular

Plural

abaixo-assinado

abaixo-assinados

guarda-civil

guardas-civis

amor-perfeito

amores-perfeitos

limpa-vias

limpa-vias

ave-do-paraso

aves-do-paraso

mais-valia

mais-valias

bancarrota

bancarrotas

porta-bandeira

porta-bandeiras

vice-campeo

vice-campees

navio-escola

navios-escola

beija-flor

beija-flores

obra-prima

obras-primas

bem-aventurana

bem-aventuranas

palavra-chave

palavras-chave

bom-pastor

bons-pastores

porco-espinho

porcos-espinhos

cofre-forte

cofres-fortes

quebra-nozes

quebra-nozes

estrela-do-mar

estrelas-do-mar

recm-nascido

recm-nascidos

flor-da-paixo

flores-da-paixo

salva-vidas

salva-vidas

girassol

girassis

sempre-noiva

sempre-noivas

3.1 Explica como formaste o plural dos nomes seguintes (ver quadro).
a) cofre-forte Ambos os elementos levam a marca de plural (-s) nome + adjetivo.
b) limpa-vias Nenhum dos elementos leva marca de plural (-s) composto invarivel em nmero.
c) mais-valia Apenas o segundo elemento leva a marca de plural (-s) palavra invarivel + nome.
o primeiro elemento leva a marca de plural (-s) nome + nome (= determinante).
d) palavra-chave Apenas


e) porta-bandeira Apenas o segundo elemento leva a marca de plural (-s) verbo + nome.
4. Reescreve as frases seguintes no plural.
a) Encontrei um malmequer e um girassol, enquanto passeava.
Encontrmos
uns malmequeres e uns girassis, enquanto passevamos.


b) Esta garrafa de aguardente muito antiga.

Estas
garrafas de aguardente so muito antigas.


c) O meu tio luso-brasileiro.

Os meus tios so luso-brasileiros.
d) uma obra-prima admirvel!
So umas obras-primas admirveis!
e) Repara naquela turma-piloto!
Reparem naquelas turmas-piloto!
f) No Aqurio Vasco da Gama, vi um peixe-agulha e uma estrela-do-mar.
No Aqurio Vasco da Gama, vimos uns peixes-agulha(s) e umas estrelas-do-mar.

NOME

5. C
 ria um texto subordinado ao tema O meu vero passado, em
que apliques o plural dos nomes compostos inseridos na caixa.
Relembra as diferentes etapas da escrita.

CLASSES DE PALAVRAS

Etapas da escrita
Planificao do texto.
Textualizao ou redao do texto.
Reviso do texto.

estrela-do-mar

guarda-roupa

nadador-salvador

guarda-sol

livre-trnsito

parapente

guarda-republicano

lugar-comum

parqumetro

O meu vero passado

Resposta
livre.














O nome flexo em grau

1. O
 s nomes tambm podem variar em grau. Para cada um dos nomes que se seguem, indica os respetivos
graus aumentativo e diminutivo.
Nome

Aumentativo

Diminutivo

mulher

mulhero/mulheraa

mulherzinha

homem

homenzarro

homenzinho

gato

gatarro

gatinho

casa

casaro

casinha/casita

cadeira

cadeiro

cadeirinha

dinheiro

dinheiro (muito)

dinheirinho

barba

barbaa

barbinha/barbicha

sala

salo

salinha

boca

bocarra

boquinha

co

canzarro

cozinho

CLASSES DE PALAVRAS

ADJETIVO
O adjetivo classe aberta de palavras
1. L o texto seguinte com ateno.

A bicicleta

10

Na minha rua vive o tio Rui, que escritor e inventa estrias e poemas que
at chegam a outros pases muito internacionais.
O Camarada Mudo, um senhor gordo que fala pouco e est sempre sentado
na esquina da nossa rua, disse que essas estrias j foram transformadas em peas
de teatro num pas com nome comprido, parece que se diz Julgoeslvia.
Quando ouvi a notcia na rdio, que iam dar uma bicicleta bem bonita, amarela,
vermelha e preta, lembrei-me logo de falar com o tio Rui. Era um concurso nacional
com primeiro prmio de uma bicicleta colorida que j apareceu na televiso, mas
nesse dia na nossa rua no havia luz.
De noite, a falar com a minha almofada, eu at j prometi bem as coisas: se
eu ganhar a bicicleta colorida, vou deixar todos da minha rua andarem sem pedir
nada, nem gelados nem xunga.
Essa promessa assim bem dura de fazer que me fazia acreditar que eu ia
mesmo ganhar a bicicleta.
Ondjaki, A Bicicleta Que Tinha Bigodes, Caminho, 2011.

1.1 Sublinha todos os adjetivos que encontras no texto.

1.2 Identifica os adjetivos:

a) qualificativos. gordo; comprido; bonita; amarela; vermelha; preta; colorida; dura.

b) numerais. primeiro.

2. Aplica, mais uma vez, os conhecimentos que j possuis acerca do adjetivo.

2.1 Forma um adjetivo a partir de cada nome.

a) simplicidade simples

e) amizade amigo

b) gentileza gentil

f) audcia audaz

c) esperteza esperto

g) egosmo egosta

d) perspiccia perspicaz

h) compreenso compreensivo

2.2 Forma adjetivos relacionais a partir das expresses.

a) amor de me amor maternal

b) romance de Ea de Queirs romance queirosiano

c) crise da economia crise econmica

d) invaso dos americanos invaso americana

ADJETIVO

CLASSES DE PALAVRAS

O adjetivo flexo em gnero

1. L o excerto da lengalenga A formiga e a neve com ateno.

[] vento, tu s to forte
Que espalhas a negra nuvem;
A nuvem tapa o sol;
o sol, que derrete neve;
a neve, que meu p prende!
Eu, formiga, sou to forte
Que qualquer muro me veda. []
Loureiro Neves, O Rato Roeu a Rolha da Garrafa, Editorial Notcias, 2004.

1.1 Sublinha os adjetivos presentes no excerto.

1.2 So adjetivos uniformes ou biformes quanto ao gnero?
O adjetivo forte uniforme, e o adjetivo negra biforme.
1.3 Aplica-os nas novas frases dadas.
a) Aquela rapariga mesmo
b) O fumo

negro

forte

indcio de fogo intenso.

O adjetivo flexo em nmero

1. Forma o plural dos seguintes adjetivos compostos.
Singular

Plural

afro-asitico

afro-asiticos

amarelo-canrio

amarelo-canrio

amarelo-claro

amarelo-claros

branco-sujo

branco-sujos

azul-escuro

azul-escuros

cabo-verdiano

cabo-verdianos

bem-vindo

bem-vindos

luso-francs

luso-franceses

mdico-cirrgico

mdico-cirrgicos

norte-americano

norte-americanos

poltico-social

poltico-sociais

surdo-mudo

surdos-mudos

verde-azeitona

verde-azeitona

CLASSES DE PALAVRAS

ADJETIVO

2. C
 ompleta as frases que se seguem, usando corretamente o plural dos adjetivos compostos que se
apresentam entre parnteses.
a) As pedras

amarelo-ouro

(amarelo-ouro) parecem autnticos diamantes.

b) Na escola, importante que se faam experincias no mbito das cincias

(fsico-qumica).
rosa-choque

c) Comprei dois vestidos

(rosa-choque) no centro comercial da minha cidade.

d) Na primavera, gosto de usar os meus vestidos

anglo-germnicos
e) Os pases
inglesa e alem.

f) As poesias

fsico-qumicas

verde-esmeralda

(verde-esmeralda).

(anglo-germnico) tm em comum caractersticas das culturas

galaico-portuguesas

(galaico-portuguesa) hoje esto algo votadas ao esquecimento.

g) Gosto da mistura entre o doce e o salgado, ou seja, gosto de sabores

(agridoce).

agridoces

h) No inverno, as folhas das rvores ganham uma tonalidade mais vincada, isto , ficam verde-escuras
(verde-escuro).
i) As calas

azul-petrleo

(azul-petrleo) tm um brilho especial.

so-joaninas

j) Em junho, um pouco por todo o lado, realizam-se muitas festas

k) Em parte, somos herdeiros das civilizaes

greco-romanas

l) Adoro ver o pr do Sol e apreciar as cores

verde-mar

m) Os aliados
em causa.

ibero-americanos

p) As roupas

luso-brasileiros
azul-beb

indo-europeias

s) As cincias

cientfico-naturais

(verde-mar) das guas.

verde-alface

(verde-alface).

(luso-brasileiro) estiveram c este vero.

(azul-beb) ficam bem aos recm-nascidos.

q) As caractersticas econmico-geogrficas
o seu desenvolvimento.
r) As lnguas

(greco-romana).

(ibero-americano) pugnam pelos interesses comuns dos pases

n) Pintei os quartos dos midos com tintas

o) Os meus amigos

(so-joanina).

(econmico-geogrfica) de um pas so importantes para

(indo-europeia) esto na origem das lnguas romnicas.

(cientfico-natural) estudam os seres vivos.

t) Os alunos

bem-comportados

(bem-comportado) tm boas notas.

u) Os pases

euro-americanos

(euro-americano) reuniram-se em Bruxelas.

3. Indica assinalando com uma cruz (X) se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes seguintes.
Depois, corrige a(s) afirmao(es) que consideraste falsa(s).
V
F
A Nos adjetivos compostos, regra geral, apenas o ltimo elemento vai para o plural.

B Esta regra tambm se aplica ao adjetivo surdo-mudo.

No caso do adjetivo surdo-mudo ambos os elementos tomam a forma do plural.

C Os adjetivos referentes a cores so invariveis quando o segundo elemento um nome.

D Nos adjetivos formados por uma palavra invarivel e um adjetivo, s este vai para o plural. X

10

ADJETIVO

CLASSES DE PALAVRAS

O adjetivo flexo em grau

1. L o excerto transcrito com ateno.

O tempo
[] o vero passou muito depressa com o seu sol ardente e as suas noites
plenas de estrelas. sempre rpido o tempo da felicidade. O tempo um ser
difcil. Quando queremos que ele se prolongue, seja demorado e lento, ele foge
s pressas, nem se sente o correr das horas. Curto foi o tempo de vero para o
Gato e a Andorinha. []
Jorge Amado, O Gato Malhado e a Andorinha Sinh: Uma Histria de Amor, Dom Quixote, 2006.

1.1 Sublinha no texto todos os adjetivos que encontrares.

1.2 Em que grau se encontram?
Esto todos no grau normal.

1.3 Preenche agora a tabela que se apresenta. Parte da frase dada complementando-a de acordo com
as indicaes.
Frase

Grau do adjetivo

O tempo um ser difcil.

Grau normal

O tempo um ser muito difcil.

Grau superlativo absoluto analtico

O tempo um ser dificlimo.

Grau superlativo absoluto sinttico

O tempo o ser mais difcil.

Grau superlativo relativo de superioridade

O tempo o ser menos difcil.

Grau superlativo relativo de inferioridade

O tempo um ser mais difcil do que os outros.

Grau comparativo de superioridade

O tempo um ser to difcil como os outros.

Grau comparativo de igualdade

O tempo um ser menos difcil do que os outros.

Grau comparativo de inferioridade

2. C
 erto que existem alguns adjetivos que apresentam uma formao particular e irregular de comparativos e superlativos. Pe agora em prtica os teus conhecimentos.
Grau normal

Comparativo de superioridade

Superlativo absoluto sinttico

pequeno

menor

mnimo

mau

pior

pssimo

grande

maior

mximo

bom

melhor

timo

11

CLASSES DE PALAVRAS

ADJETIVO

2.1 Continua a provar que dominas a lngua portuguesa e o grau dos adjetivos, indicando desta vez
o grau superlativo absoluto sinttico de cada um dos adjetivos propostos.
a) fcil faclimo
b) acre acrrimo
c) clebre celebrrimo
d) gil agilssimo/aglimo
e) humilde humildssimo/humlimo
f) livre  librrimo
3. L agora, com muita ateno, o texto que se segue e reescreve-o corretamente.

Dentro da classe dos adjetivos, podemos distinguir os adjetivos qualificativos, os numerais e os relacionais.
O adjetivo qualificativo indica uma posio numa determinada sequncia
sujeita a uma ordem. Como exemplo: Eu tenho a segunda edio do primeiro
livro de poemas de Fernando Pessoa.
O adjetivo numeral exprime qualidades ou defeitos atribudos ao grupo
nominal. Como exemplo: Os teus olhos negros encantam-me.
O adjetivo relacional acresce argumentos aos nomes a que se une, estabelecendo
com eles uma relao. Como exemplo: O operrio fabril trabalha arduamente.
Texto das autoras

Dentro da classe dos adjetivos, podemos distinguir os adjetivos qualificativos, os adjetivos numerais e os adjetivos relacionais.

O adjetivo qualificativo exprime qualidades ou defeitos atribudos ao grupo nominal. Como exemplo: Os teus olhos negros

encantam-me.


O adjetivo numeral indica uma posio numa determinada sequncia sujeita a uma ordem. Como exemplo: Eu tenho a

segunda edio do primeiro livro de poemas de Fernando Pessoa.



O adjetivo relacional formado a partir de um nome e estabelece com ele uma relao que pode ser de origem ou pertena.

Como exemplo: O vinho alentejano excecional. = origem no Alentejo; O operrio fabril trabalha arduamente. = que pertence
 fbrica (= da fbrica).
3.1 Completa as frases com o superlativo absoluto sinttico do adjetivo destacado.

12

a) Este rapaz mesmo muito pequeno. mnimo

b) O meu av um homem sbio. Todos o consideram sapientssimo (sabicho depreciativo)

c) Que histria to cruel, diria mesmo crudelssima

d) Considero essa bebida muito m, pssima

e) Esta comida est deliciosa. Para mim, est deliciosssima

f) Ele ficou na misria, est pobre. Melhor, est pauprrimo/pobrssimo

g) Foi uma conversa muito afvel porque o teu pai um homem afabilssimo

CLASSES DE PALAVRAS

VerbO

Consulta a ficha informativa 14,

O verbo, na pgina 132 do teu
manual.

1. L o excerto seguinte com ateno.

O Falinhas Mansas

O Falinhas Mansas mais resistente do que eu pensava, recuperou muito

depressa no s o flego como a parvoce. Dei-lhe uma biqueirada num joelho,
ele soltou um palavro dos pequenos, mesmo assim uma velhota que acabara de
chegar fila para o autocarro ouviu e soltou, por sua vez, outro palavro, esse
maior, de indignada, a juventude est perdida, havia de ser no meu tempo, isto
uma desgraa.
Alexandre Honrado, Uma Argola no Umbigo, Ambar, 2002.

1.1 Sublinha todos os verbos presentes no texto.

1.2 Preenche agora o quadro. Primeiro, escreve cada um desses verbos na coluna do respetivo modo
de flexo; depois, assinala a conjugao a que pertence.
Conjugao

Verbo
Regular

Irregular

1.

pensava

recuperou

X
X

soltou

acabara de chegar

X
ouviu

est

3.

dei

2.

X
X

havia de ser

1.3 Identifica o tempo e o modo das formas verbais que se seguem.

do indicativo
a) presente


b) pensava pretrito imperfeito do indicativo

c) recuperou pretrito perfeito do indicativo
d) acabara pretrito mais-que-perfeito do indicativo
e) est presente do indicativo
f) soltou pretrito perfeito do indicativo
g) ouviu pretrito perfeito do indicativo
13

CLASSES DE PALAVRAS

VerbO

1.4 No excerto que leste aparece a forma dei do verbo dar. Este e outros verbos apresentam
algumas peculiaridades. A ti compete-te descobri-las, completando o quadro que se segue com a
1. e a 3. pessoas do singular do presente do indicativo dos verbos dados.
Tempo
e modo

Verbo

Presente do indicativo
1. pessoa do singular

3. pessoa do singular

rir

rio

ri

caber

caibo

cabe

dar

dou

ver

vejo

ler

leio

pedir

peo

pede

poder

posso

pode

fugir

fujo

foge

pr

ponho

pe

crer

creio

cr

2. Identifica o tempo e o modo de cada uma das formas verbais destacadas.

Frases

Tempo

Modo

presente

conjuntivo

pretrito imperfeito

conjuntivo

futuro

indicativo

Ele j tinha pensado nisso.

pretrito mais-que-perfeito composto

indicativo

Eu queria um brinquedo mas no o tive.

pretrito imperfeito / pretrito perfeito

indicativo

-----------------

condicional

presente

indicativo

Seja feliz, conquiste o seu espao.

Ai, se vivesse sozinha
Um dia serei famoso.

Isso seria o ideal!

No creio em mais nada.

3. S
 eleciona o modo e o tempo convenientes para conjugares cada um dos verbos que se encontram
entre parnteses.
haja

a) Oxal no

b) Seria maravilhoso se

e) Se no

traga
tiveres

f) Ana,

pe

14

(poder) ir feira.
(dar) as mos.
(trazer) um presente de Espanha.

(tiver) boas notas, no vais visita de estudo.

(pr) imediatamente o livro ali!

g) Logo que os meus pais

h) Gostaria que

pudesse

deem

c) Homens,
d) Talvez te

(haver) greve!

fizessem

cheguem

(chegar), peo-lhes dinheiro.

(fazer) uma viagem comigo.

VerbO

CLASSES DE PALAVRAS

3.1 Identifica o tempo e o modo em que conjugaste os verbos.

a) Presente do conjuntivo
b) Pretrito imperfeito do conjuntivo
c) Presente do conjuntivo
d) Presente do conjuntivo
e) Futuro do conjuntivo
f) Imperativo
g) Presente do conjuntivo
h) Pretrito imperfeito do conjuntivo
4. As frases que se seguem contm erros nas formas verbais. Identifica-os e reescreve-as corretamente.
a) Se vs tivereis dinheiro, a vida seria mais fcil.
Se
 vs tivsseis dinheiro, a vida seria mais fcil.

b) Ns j foramos felizes!
Ns
 j fomos felizes!

c) Eu crio na palavra dele.

Eu
 creio na palavra dele.

d) Vs cabis todos aqui.

Vs
 cabeis todos aqui.

e) Hoje, vs dizis de uma maneira, antes diziis de outra.

Hoje,
vs dizeis de uma maneira, antes dizeis de outra.


f) Ontem, ns podemos fazer o que nos apeteceu.

Ontem,
ns pudemos fazer o que nos apeteceu.


g) Ns ponhamos sempre tudo em ordem, eles ponham tudo ao contrrio.

Ns
 pnhamos sempre tudo em ordem, eles punham tudo ao contrrio.

5. A
 plica agora o pronome pessoal tono em adjacncia verbal, de acordo com o exemplo que te
apresentado.
Ex.: Ofereci um brinquedo ao Joo. O Joo adorou o brinquedo.
Ofereci um brinquedo ao Joo e ele adorou-o.
a) Durante alguns anos, eles viveram nesse pas. Eles mostraram o pas aos amigos.
Durante alguns anos, eles viveram nesse pas e mostraram-no aos amigos.
b) A Ana pediu um carro ao av. O av comprou o carro Ana.
A Ana pediu um carro ao av e ele comprou-lho.
c) A me contou uma histria maravilhosa. Ns ouvimos a histria.
A me contou uma histria maravilhosa e ns ouvimo-la.
d) Os dois irmos saudaram os pais. Os pais tambm saudaram os dois irmos.
Os dois irmos saudaram os pais e eles tambm os saudaram.
15

CLASSES DE PALAVRAS

VerbO

e) Os teus colegas debateram esse problema. Vs tambm debatestes esse problema.

Os teus colegas debateram esse problema e vs tambm o debatestes.
f) O teu irmo fez-nos uma partida. Ns retribumos essa partida ao teu irmo.
O teu irmo fez-nos uma partida e ns retribumos-lha.
g) Eu dei os jornais ao pai. O pai deu os jornais ao tio.
Eu dei os jornais ao pai e ele deu-os ao tio.
6. C
 ontinuamos a usar o pronome pessoal tono, mas agora empregando as formas verbais no condicional
e no futuro do indicativo. Substitui as expresses destacadas por um pronome pessoal e reescreve as
frases.
a) Cantarei uma cano para te animar.
Cant-la-ei
para te animar.


b) Comerias o gelado se o fosse comprar?

Com-lo-ias
se o fosse comprar?


c) Tu encontrars o tesouro sozinho.

Tu
 encontr-lo-s sozinho.

d) Ns faramos o jantar se vocs c ficassem.

Ns
 f-lo-amos se vocs c ficassem.

e) Eles vero o filme amanh.

Eles
 v-lo-o amanh.

f) Tu distrairias o teu irmo se ficasses com ele.

Tu distra-lo-ias se ficasses com ele.
g) Vs cumprimentareis o presidente da Repblica logo que ele chegue.
Vs
 cumpriment-lo-eis logo que ele chegue.

7. A
 s formas verbais que se seguem so formas compostas. A ti, compete-te identificar os respetivos tempos
compostos e modos de flexo.

16

Forma verbal

Tempo/Modo

(tu) tenhas amado

pretrito perfeito composto do conjuntivo

(ele) tiver comido

futuro composto do conjuntivo

(ns) tnhamos querido

pretrito mais-que-perfeito composto do indicativo

(eu) tenho sonhado

pretrito perfeito composto do indicativo

(vs) tereis visto

condicional composto

(eles) tero lutado

futuro composto do indicativo

(ela) tivesse encontrado

pretrito mais-que-perfeito composto do conjuntivo

(eu/ele) ter lido

infinitivo pessoal composto

(eu) terei danado

futuro composto do indicativo

(tu) tiveres ficado

futuro composto do conjuntivo

CLASSES DE PALAVRAS

pronome

Consulta a ficha informativa 15,

O pronome, na pgina 136
do teu manual.

1. L o excerto transcrito com ateno.

Triste
Eu sinto-me triste! Sim, muito triste. Tudo porque ela no me liga, no quer
saber de mim. Que vida esta! Os outros no sofrem, mas eu no paro de sofrer.
Triste sorte a minha. Escolho-as sempre mal. Isto o que mais me diz a minha
me. Pouco do que diz me atinge, infelizmente. Ela diz tudo quanto pensa. Quem
h de suportar tanta dor?
Texto das autoras

1.1 Preenche o quadro, colocando os pronomes presentes no texto na coluna respetiva.

Pronome
pessoal

demonstrativo

possessivo

isto, esta

minha

eu; me; ela;

mim; as

indefinido
tudo;
pouco; outros

relativo

interrogativo

que

quem

1.2 Indica qual a funo dessa classe de palavras.

No essencial, o pronome substitui grupos nominais na frase.

2. Substitui as palavras destacadas pelo pronome pessoal correspondente e reescreve as frases.

a) O Pedro ficou em casa.
Ele
 ficou em casa.

b) Um dia destes, pintarei um quadro ao meu irmo.

Um
 dia destes, pintar-lho-ei.

c) Os teus primos compraram um apartamento T5 em Odivelas.

Os teus primos compraram-no em Odivelas.
d) Eu e a me levmos o meu co a passear.
Ns levmo-lo a passear.
e) Na prxima tera-feira, visitaria o Mosteiro dos Jernimos, em Lisboa, com os meus colegas.
Na prxima tera-feira, visit-lo-ia com eles.
f) A tua irm passeou comigo e com a minha prima.
Ela passeou connosco.
g) O Manuel compraria um ipod se no lho tivessem oferecido nos anos.
Ele compr-lo-ia se no lho tivessem oferecido nos anos.


h) A Maria oferecer rosas me no aniversrio.

A
 Maria oferecer-lhe- rosas no aniversrio.

17

CLASSES DE PALAVRAS

pronome

3. Sublinha os pronomes existentes em cada uma das frases que se seguem e classifica-os.
a) Alguns morrem, outros sobrevivem com dificuldades. Pronomes indefinidos
b) Todos acreditam, mas ningum se atreve a dizer. Pronomes indefinidos
c) Quem tudo quer, tudo perde. Pronomes relativo e indefinido
d) Afinal, que queres tu? Pronomes interrogativo e pessoal
e) A minha casa maior do que a vossa. Pronome possessivo
f) Isso no nada comparado com isto. Pronomes demonstrativos
4. As frases que se seguem apresentam incorrees no uso do pronome. Reescreve-as corretamente.
a) Venha e traga contigo todos os livros que tiver.
Venha e traga consigo todos os livros que tiver.
b) Com educao, pedi a eles que entrassem e, depois, disse a eles que se sentassem.
Com educao, pedi-lhes que entrassem e, depois, disse-lhes que se sentassem.
c) Ele apenas disse que era para mim comer.
Ele apenas disse que era para eu comer.
d) Nunca haver nada entre eu e voc.
Nunca haver nada entre ns.
5. Atenta nestes versos de Almeida Garrett.

Este inferno de amar

Este inferno de amar como eu amo!

Quem mo ps aqui nalma quem foi?
Esta chama que alenta e consome,
que a vida e que a vida destri
Como que se veio a atear,
Quando ai quando se h de ela apagar?
Almeida Garrett, Folhas Cadas, Europa-Amrica, 1997.

5.1 Completa a afirmao seguinte assinalando, com uma cruz (X), a opo correta.

As palavras eu, quem e que so, respetivamente, um pronome

A indefinido, pessoal e indefinido.

X
B
pessoal, interrogativo e relativo.

18

C pessoal e dois pronomes indefinidos.

D interrogativo, pessoal e indefinido.

E indefinido, pessoal e interrogativo.

CLASSES DE PALAVRAS

Interjeio

Consulta a ficha informativa 13,

A interjeio, na pgina 131
do teu manual.

1. Resolve as palavras-cruzadas, seguindo as indicaes dadas.

1. Interjeio que transmite um pedido de silncio.

2. Interjeio que designa advertncia.

3. Interjeio que expressa um pedido de suspenso.

4. Interjeio que exprime resignao.

5. Interjeio que manifesta aplauso.

10

6. Interjeio que expressa susto.

7. Interjeio que sugere chamamento.

8. Interjeio que exprime dor.

9. Interjeio que manifesta um pedido de ajuda.

10. Interjeio que exprime espanto.

11. Interjeio que transmite encorajamento.

11

2. C
 ompleta os bales de fala com as interjeies adequadas, mas que sejam diferentes das usadas no
exerccio anterior.

Silncio!

Uh!

Au!

Alto!

19

CLASSES DE PALAVRAS

Interjeio

3. Preenche os espaos em branco com interjeies, de modo a construres frases com sentido.
a)

Boa

b)

Cuidado

c)

Ufa

d)

Vamos

e)

Irra

! Grande cantora! Esta tem futuro!

f)

Pst

! Maria, vem aqui!

! Est um buraco a frente!

g)

Oh

! Acabou o vero!

! Finalmente, terminaram os testes!

h)

Fora

! Sai j da minha vista!

! No podes desistir!

i)

Au

! Magoei-me a valer!

! Este rapaz mesmo teimoso!

j)

Oh

! Que bela manh de sol!

4. Refere o sentimento ou a ideia expressos em cada frase.

a) Ena! Que filme extraordinrio! Aplauso
b) Ateno! V por onde passas! Advertncia
c) Uf! Cheguei meta! Alvio
d) Fora! Ests prestes a conseguir! Encorajamento
e) Eh! Ajude-me aqui a arrumar as compras! Chamamento
f) Mau! Este fulano tira-me do srio! Irritao
g) Oh! O gatinho est mesmo doente! Pena
h) Uh! No te quero mais aqui! Rejeio/reprovao
i) Ai! Di-me tanto a cabea! Dor
j) Ah! Que vestido bonito! Alegria/agrado
5. Indica, assinalando com uma cruz (X), se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes seguintes.
Depois, corrige a(s) afirmao(es) que consideraste falsa(s).
V
F
A As interjeies so palavras invariveis que exprimem reaes espontneas e repentinas.

B As interjeies correspondem a frases imperativas.

As interjeies correspondem a enunciados de valor imperativo e exclamativo.

6. Cria um dilogo em que empregues seis das dez interjeies apresentadas na caixa.
Alto!
nimo!
Resposta
livre.










20

Apre!
Caluda!

Credo!
Hem!

Meu Deus!
Ol!

Oxal!
Viva!

SINTAXE

FRASE ATIVA E FRASE PASSIVA

Consulta a ficha informativa 11,

A frase ativa e a frase passiva,
na pgina 90 do teu manual.

1. L as frases que se seguem, extradas de trs obras.

a) [] o Kurika, a passos lentos, refazia o caminho que uma noite trilhara [] (Henrique Galvo,
Kurika, Livraria Popular de Francisco Franco).
b) Dei-lhe uma biqueirada no joelho [] (Alexandre Honrado, Uma Argola no Umbigo, Edies
Ambar).
c) A dois quilmetros da costa, um barco de pesca acariciava a gua. (Richard Bach, Ferno
Capelo Gaivota, Moraes Editores).
1.1 Apenas uma das afirmaes est correta; seleciona-a.
A As frases apresentadas so passivas.
B As frases apresentadas so passivas, exceo da frase b.
X C As frases apresentadas so ativas.
1.2 Justifica, por palavras tuas, a opo que elegeste.
Resposta livre.

1.3 Reescreve as frases apresentadas, transformando-as em frases ativas ou passivas, consoante o caso.
a) O
 caminho que uma noite trilhara era refeito por Kurika, a passos lentos.
b) Uma
 biqueirada no joelho foi-lhe dada por mim.
c) A dois quilmetros da costa, a gua era acariciada por um barco de pesca.
2. Completa agora o esquema com as regras indispensveis transformao de uma frase ativa em passiva.
Frases ativas

Sujeito

Frases passivas
Sujeito

Verbo

Verbo auxiliar ser + particpio passado do

verbo principal da frase ativa

Complemento direto

Complemento agente da passiva

3. L as frases seguintes com ateno.

a) A minha me deu um livro Sofia.
b) No prximo espetculo, cantarei uma linda cano para ti.
c) O juiz condenar o ru, caso seja culpado.
d) O teu irmo observava as pautas de avaliao.
e) Todos os dias estudamos a matria dada pelos professores.
f) Um belo perfume era exalado pelas magnficas flores.
g) O documento fora trazido pelo enviado especial.
h) As situaes mais complicadas sero solucionadas pelo diretor de turma.
i) A vitria foi conseguida por eles, com muito sacrifcio.
21

SINTAXE

FRASE ativa E FRASE passiva

3.1 Distingue, assinalando com uma cruz (X), as frases ativas das frases passivas.
Frases

a)

b)

c)

d)

e)

Ativas

Passivas

f)

g)

h)

i)

3.2 Transforma as frases passivas em frases ativas e vice-versa, consoante o caso.

a) Um livro foi dado Sofia pela minha me.
b) No prximo espetculo, uma linda cano ser cantada por mim para ti.
c) O ru ser condenado pelo juiz, caso seja culpado.
d) As pautas de avaliao eram observadas pelo teu irmo.
e) Todos os dias, a matria dada pelos professores estudada por ns.
f) As magnficas flores exalavam um belo perfume.
g) O enviado especial trouxera o documento.
h) O diretor de turma solucionar as situaes mais complicadas.
i) Eles conseguiram a vitria, com muito sacrifcio.
4. D asas tua imaginao e produz um texto subordinado ao tema A minha vida dava um filme, no
qual devers obedecer s indicaes que a seguir se apresentam.
Produo de quatro frases ativas, com os verbos viver, sentir, experimentar e escrever;
Produo de quatro frases passivas, com os verbos contar, recordar, enaltecer e reviver;
Dois dos complementos agentes da passiva devero ser, obrigatoriamente, pelos meus fs e por
mim.
Escreve um mximo de 150 palavras.
Resposta livre.













Que bonito filme!
22

SINTAXE

FRASE SIMPLES E FRASE COMPLEXA

Consulta a ficha informativa 10,

A coordenao e a subordinao,
na pgina 88 do teu manual.

Coordenao
1. L as frases que se seguem, retiradas do livro Contos Gregos, da autoria de Antnio Srgio.
a) Medeia, filha do rei Eetes, viu Jaso e ficou gostando dele.
b) O rei zangou-se muito com os seus marinheiros, mas no havia remdio []
c) Jaso [] gritava-lhes para os animar; os remos vergavam; o mar cobria-se de espuma; o navio
tremia todo.
1.1 Identifica e classifica as conjunes presentes em cada frase, caso existam.
a) e: conjuno coordenativa copulativa.
b) mas: conjuno coordenativa adversativa.
c) No h conjunes (frases assindticas).
1.2 Classifica as oraes da resultantes.
a) Oraes coordenadas copulativas.
b) Oraes coordenadas adversativas.
c) Oraes coordenadas copulativas assindticas.
1.3 Constri trs frases com as oraes coordenadas seguintes.
livre. Sugesto: Podemos ir ora para ocidente ora para oriente.
a) Disjuntivas Resposta

livre. Sugesto: O navio poderia afundar-se pois j metia gua.
b) Explicativas Resposta


c) Conclusivas Resposta livre. Sugesto: Jaso via os marinheiros desanimados; por isso, gritava-lhes.
2. Completa as seguintes frases com as conjunes/locues conjuncionais coordenativas solicitadas, de
modo a reconstitures a histria do co de Ulisses.
a) Medeia viu Jaso
tiva copulativa)
b)

No s

apaixonou-se imediatamente por ele. (conjuno coordena-

o navio de Jaso se chamava Argo,

(locuo conjuncional coordenativa copulativa)

como tambm

o co de Ulisses.

mas
c) Ulisses partiu de taca,
deixou para trs a sua esposa, Penlope, e o seu
filho, Telmaco. (conjuno coordenativa adversativa)
ou
d) Quando chegou a taca, passados vinte anos, ningum o reconheceu
porque
ou
estava velho
porque vinha disfarado de mendigo. (locuo conjuncional
coordenativa disjuntiva)

e) Eumeu, o guardador de porcos, conduziu Ulisses ao palcio de Penlope;

levou-o junto de Argo. (locuo conjuncional coordenativa conclusiva)
f) Ulisses voltara;
conclusiva)

portanto

por conseguinte

, Argo podia morrer descansado. (conjuno coordenativa

pois
g) Homero contou todas estas faanhas na Odisseia,
verdadeiro heri nacional. (conjuno coordenativa explicativa)

considerava Ulisses um

23

SINTAXE

FRASE SIMPLES E FRASE COMPLEXA

3. L o excerto transcrito com ateno.

O Olimpo
Os deuses (pensavam os Gregos) viviam num monte muito alto, que se via l
ao longe, chamado Olimpo, e podiam aparecer com figuras diferentes, conforme
lhes apetecesse; ora com a figura de um certo homem, ora com a de outro, e s
vezes como um animal por exemplo um boi ou um pssaro.
Antnio Srgio, Contos Gregos, Livraria S da Costa, 1993.

3.1 Transcreve as duas expresses com coordenao disjuntiva presentes no texto.

ora com a figura de um certo homem, ora com a de outro
por exemplo um boi ou um pssaro
3.2 Qual a diferena entre ambas?
No primeiro exemplo a coordenao feita por uma locuo conjuncional disjuntiva (ora ora ) e no segundo por uma
conjuno disjuntiva simples (ou).

4. Resolve as palavras-cruzadas completando as afirmaes apresentadas.

1. Sempre que numa frase surge a conjuno logo, classificamos as oraes que as constituem como sendo
coordenadas

2. Quando numa frase aparecem duas oraes ligadas atravs da conjuno mas, dizemos que as oraes so
coordenadas

3. Se numa frase encontramos a conjuno ou, consideramos que as oraes que a constituem so coordenadas

4. Sempre que numa frase uma orao est ligada a outra por meio da conjuno porquanto, estamos perante
oraes coordenadas

5. Se depararmos com uma frase cujas oraes sejam ligadas por e, sabemos que as oraes so coordenadas

6. Todas as oraes anteriormente referidas so coordenadas

7. Quando a nossa frase resulta de uma enumerao de ideias, sem a existncia de elementos de ligao, alm
da prpria pontuao, classificamos as oraes como coordenadas

24

FRASE SIMPLES E FRASE COMPLEXA

SINTAXE

5. Constri frases, ligando os elementos da esquerda aos da direita.

(a) Os Gregos usavam uma grande capa como a dos
estudantes,

(1)  e desceram num instante

cidade que queriam visitar.

(b) No conto Filmon e Bucis, Jpiter e Mercrio

vestiram tnicas

(2)  ou num banco comprido, simples

e sem costas.

(c) No lar de Filmon e Bucis, havia um banco

muito tosco,

(3)  mas branca, que se enrolava

volta do corpo.

(d) Nesse tempo, os Gregos, para comer, estendiam-se num sof

(4)  porquanto tinham sido unidos

(e) Filmon e Bucis morreram no mesmo dia,

(5)  uma casa muito simples.

(f) Foram transformados em rvores depois

da morte

(6)  pois era esse o seu desejo.

em vida.

5.1 Identifica e classifica as conjunes/locues conjuncionais coordenativas que ligam os elementos de ambas as colunas.
(a) mas: conjuno coordenativa adversativa.
(b) e: conjuno coordenativa copulativa.
(c) No h conjunes (frase assindtica).
(d) ou: conjuno coordenativa disjuntiva.
(e) pois: conjuno coordenativa explicativa.
(f) porquanto: conjuno coordenativa explicativa.
6. Indica, assinalando com uma cruz (X), se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes seguintes.
Depois corrige a(s) afirmao(es) que consideraste falsa(s).

A As conjunes coordenativas copulativas adicionam informao a uma frase.


X

B A conjuno coordenativa adversativa (mas) exprime uma concluso.

[] exprime uma oposio ou um contraste de ideias.

C As conjunes coordenativas conclusivas servem para apresentar uma oposio

ou um contraste de ideias.
[] apresentar uma concluso.
D As conjunes coordenativas disjuntivas expressam uma alternativa.


E As conjunes coordenativas explicativas apresentam um esclarecimento.


F As frases coordenadas sem conjuno so designadas assindticas.


25

SINTAXE

FRASE SIMPLES E FRASE COMPLEXA

Subordinao
1. L o excerto transcrito com ateno.

Um livro na sala de visitas

Quando eu era criana, lembro-me de ver na minha casa e nas casas de pessoas de famlia ou amigas, normalmente na sala de visitas, um livro grande, encadernado, que se destacava de todos os outros. Nem sempre era da mesma cor, mas
em todos eles havia o desenho de um homem com uma coroa de louros na cabea
e uma pala num olho. Um dia perguntei que livro era.
Este livro chama-se Os Lusadas, o nosso livro disse meu pai , o livro
dos portugueses. Foi escrito por Lus Vaz de Cames, o maior poeta portugus,
acrescentou, apontando aquele homem de um s olho.
s vezes abria o livro e lia para eu ouvir.
Manuel Alegre, Barbi-Ruivo, O Meu Primeiro Cames, Dom Quixote, 2007.

1.1 Completa o quadro com frases do excerto, de acordo com o que te pedido.
Frase

Orao

Quando eu era criana, []

subordinada adverbial temporal

que se destacava de todos os outros.

subordinada adjetiva relativa

para eu ouvir.

subordinada adverbial final

2. Identifica as oraes subordinadas presentes nas frases que se seguem, retiradas do livro supracitado,
e classifica-as.
a) Foi escrito por Lus Vaz de Cames, o maior poeta portugus []. (Manuel Alegre, op. cit.)
Orao subordinada adjetiva relativa explicativa.
b) Dizem que aqueles marinheiros vivem de pirticas rapinas, sem Rei, sem leis humanas ou
divinas. (Manuel Alegre, op. cit.)
Orao subordinada substantiva completiva.
c) E tambm a sua memria prodigiosa, j que no podia ter levado uma biblioteca nas suas
andanas []. (Manuel Alegre, op. cit.)
Orao subordinada adverbial causal.
d) Acabou por conseguir a licena de impresso em 1572, embora no se saiba o que teria sido
cortado. (Manuel Alegre, op. cit.)
Orao subordinada adverbial concessiva e orao subordinada substantiva completiva.
3. Constri duas frases sobre Cames e as descobertas martimas, atendendo s indicaes dadas.
a) Orao subordinante + orao subordinada consecutiva.
Resposta livre. Sugesto: Cames era to bom poeta que todos o admiravam.
b) Orao subordinante + orao subordinada condicional.
26

Resposta livre. Sugesto: Se os portugueses no fossem corajosos, no teramos alcanado tamanhos feitos.

FRASE SIMPLES E FRASE COMPLEXA

SINTAXE

4. Preenche os espaos em branco com informaes relativas s conjunes e locues conjuncionais

subordinativas.
concessiva
a) A locuo conjuncional contanto que introduz uma orao subordinada adverbial


b) A conjuno enquanto introduz uma orao subordinada adverbial temporal

c) A locuo conjuncional dado que introduz uma orao subordinada adverbial causal
condicional
d) A locuo conjuncional exceto se introduz uma orao subordinada adverbial

final
e) A locuo conjuncional a fim de introduz uma orao subordinada adverbial


5. Apresenta uma conjuno/locuo conjuncional que possa surgir em cada uma das oraes subordinadas seguintes.
a) Completiva que

b) Consecutiva to que

c) Comparativa mais (do) que

5.1 O que pode haver de comum entre estes trs tipos de oraes?
Todas
podem ser introduzidas pela conjuno que.


5.2 Por que motivo as oraes subordinadas relativas, sendo introduzidas por que, no podem
incluir-se neste mesmo grupo?
Porque estas so introduzidas pelo pronome relativo que e no pela conjuno que.
6. Identifica as oraes subordinadas e classifica-as.
a) Os portugueses que hoje leem Cames questionam-se sobre a sua existncia real.
Orao subordinada adjetiva relativa restritiva.
b) Cames, que todos admiramos, no ter passado de um mito?
Orao subordinada adjetiva relativa explicativa.
c) Manuel Alegre declara que foram precisos alguns anos para se reencontrar com Os Lusadas.
Orao subordinada substantiva completiva e orao subordinada final.
7. Constri frases ligando os elementos da esquerda aos da direita.
(a) Quando o Poeta nos leva s naus,

(1)  o que Cames cantou, [].

(b) Chegam os portugueses ilha

de Moambique,

(2)  que lhe conte a Histria de Portugal.

(c) No Canto III o Rei de Melinde pede a Vasco

da Gama

(3)  j elas vo no canal de Moambique.

(d) Para chegar ndia

(4)  que ento servia de escala [].

(e) Cames descreve ento o firmamento

e o nosso planeta,

(5)  adquiriu uma cultura extraordinria.

(f) [] apesar de no ter nascido num bero

de oiro,

(g) Se h um amor portugus

(7)  era preciso passar o Cabo.

(6)  tal como um e outro eram ento entendidos segundo o sistema de Ptolomeu, [].

27

SINTAXE

funes sintticas: sujeito

Consulta a ficha informativa 8,

Funes sintticas, na pgina 84
do teu manual.

1. L com ateno as frases que se seguem.

a) A Lusa foi ao shopping.
b) Neva muito nos pases nrdicos.
c) O Lus, o Pedro e o Antnio esto na biblioteca.
d) Ns estamos de frias.
e) Estivemos todo o dia numa visita de estudo.
f) Consta que o vero vai ser muito quente.
g) Errar humano!
h) O vestido que comprei naquela loja e o dirio que oferecemos constituem uma bela prenda!
i) S cheguei por volta das vinte horas.
j) Diz-se que o buraco na camada de ozono est cada vez maior.
k) As pessoas que praticam desporto so mais saudveis!
l) Tem chovido a potes!
1.1 Sublinha o sujeito expresso em cada frase.
1.2 Classifica o tipo de sujeito presente em cada uma das frases assinalando no quadro, com uma
cruz (X), a opo correta.
Sujeito
Frases

a)

simples

composto

nulo
subentendido

indeterminado

X
X

b)

c)
d)

X
X

e)

f)
g)

h)

i)

j)
k)
l)

28

expletivo

X
X
X

funes sintticas: sujeito

SINTAXE

1.3 Considera as frases a), d) e g). Identifica a classe de todas as palavras que constituem os grupos
nominais com funo de sujeito.
+ nome
a) determinante


d) pronome pessoal
g) verbo
2. L o excerto transcrito com ateno.

Amar mo armada ou armar

a mo amada?

Parece h uma nica verso: Luciano foi dado ordem de despejo do corao
de Ermelinda. Motivo da desocupao? A, o caso j mais verstil. Uns dizem
ela arrendou o peito a outro. Outros adiantam foi obra do cansao. Pode o amor
viver da troca de um para nenhum? Fiquemos pelo no saber, pelo menos por
estas primeiras linhas.
Comecemos de antes do incio, como mandam as narrativas. Luciano era pessoa sem enredo nem licena de porte de alma. Sua ambio era to rasteira que at
seus sonhos lhe davam sono. Seu nico percalo: as mulheres. No resto, nem mais
frio, nem menos arrepio. Enganava-se quem, no entanto, lhe acreditava satisdesfeito.
Mia Couto, Cronicando, Caminho, 1991.

2.1 Transcreve do excerto os sujeitos seguintes.

a) Um exemplo de sujeito simples Luciano
b) Um verbo cujo sujeito seja nulo subentendido Fiquemos

c) Um verbo cujo sujeito seja nulo indeterminado Parece

2.2 Refere o sujeito de comecemos e o de mandam.
ns (sujeito subentendido) e as narrativas
2.3 Com base no texto, escreve duas frases com o sujeito indicado.
a) Sujeito nulo expletivo Resposta livre. Sugesto: Chove muito nos Aores.
b) Sujeito composto Resposta livre. Sugesto: O Joo e a Sofia tiveram as melhores notas da turma.
3. Completa os espaos em branco de acordo com as indicaes entre parnteses.
O Joaquim

Esta

(determinante demonstrativo) disse-lhe que ainda era prematuro falar de amor correspondido.

Ele

(determinante artigo definido + nome) apaixonou-se pela Joana.

(pronome pessoal) prometeu esperar pela amada.

O Manuel e a Maria (determinante artigo definido + nome + conjuno + determinante artigo definido + nome)

apreciaram o seu gesto cavalheiresco.

29

SINTAXE

funes sintticas: sujeito

Modificador do nome
1. Repara nas frases que se seguem.
a) Gosto de bolos folhados e cremosos!
b) Os ces da serra so os melhores amigos do Homem.
c) As nuvens carregadas, indcio de chuva, pintam o cu.
d) O livro que me deste nos anos foi o melhor companheiro das frias.
e) As pessoas fortes so geralmente divertidas.
f) A crise, fruto dos erros do passado, tem de ser superada.
g) A sesso de cinema comeou s 16 horas.
h) D. Dinis, o Lavrador, mandou plantar o pinhal de Leiria.
i) As andorinhas, geis e elegantes, voltam sempre na primavera.
j) Ins de Castro, que era de origem espanhola, apaixonou-se por D. Pedro de Portugal.
k) O meu currculo de vida est desatualizado.
l) Os iogurtes naturais tm muito clcio.
m) A televiso, caixa mgica, entra todos os dias em nossa casa.
n) Agosto, ms das frias por excelncia, vai chuvoso.
o) Os legumes verdes, que tanto aprecias, so ricos em ferro.
1.1 Completa o quadro seguinte com elementos das frases.
Modificador restritivo do nome

Modificador apositivo do nome

folhados e cremosos

indcio de chuva

da serra

melhores amigos

carregadas

fruto dos erros do passado

que me deste nos anos

o Lavrador

fortes

geis e elegantes

de cinema

que era de origem espanhola

de vida

caixa mgica

naturais

ms das frias por excelncia

verdes

que tanto aprecias

2. Cria uma frase para cada um dos tipos de modificador do nome indicados.
a) Modificador restritivo do nome
Resposta livre. Sugesto: O livro que acabei de ler ontem fantstico.

b) Modificador apositivo do nome
Resposta livre. Sugesto: D. Afonso Henriques, o primeiro rei de Portugal, teve um papel decisivo na nossa histria.

30

funes sintticas: sujeito

SINTAXE

Complemento do nome
1. Considera as frases apresentadas.
a) A previso meteorolgica estava correta.
b) A beleza da Maria incomparvel.
c) A extrao petrolfera tem sido intensificada.
d) O Dirio de Coimbra um jornal que leio com frequncia.
e) O Banco de Portugal tem dado informaes concretas sobre a nossa real situao econmica.
f) A proposta patronal no agradou ao trabalhador.
g) A crise econmica grave.
h) O barco pesqueiro atracou no cais.
i) A separao dos resduos fundamental para diminuir a poluio.
j) A possibilidade de muitos jovens emigrarem muito elevada.
1.1 Completa o quadro que se segue com elementos das frases.
Complemento preposicional do nome

Complemento adjetival do nome

da Maria

meteorolgica

de Coimbra

petrolfera

de Portugal

patronal

dos resduos

econmica

de muitos jovens emigrarem

pesqueiro

2. Constri frases em que uses os segmentos sugeridos, de modo a aplicares o complemento do nome.
a) perna da mesa
Resposta livre. Sugesto: A perna da mesa acabou de se partir.
b) elaborao do relatrio
Resposta livre. Sugesto: A elaborao do relatrio est para breve.
c) revolta estudantil
Resposta livre. Sugesto: Na quinta-feira, comeou a revolta estudantil.
d) pesca baleeira
Resposta livre. Sugesto: A pesca baleeira tem de ser travada.
3. Completa os espaos em branco escolhendo as palavras apropriadas.
nome

O complemento do
encontra

direita

(nome/adjetivo) uma funo sinttica cuja expresso se

(esquerda/direita) do nome e

(/no ) selecionado pelo

mesmo.
Pode ser representado por um grupo

adjetival

(musical/adjetival) ou um grupo

preposicional

(conjuncional/preposicional).
31

SINTAXE

funes sintticas: PREDICADO

Consulta a ficha informativa 8,

Funes sintticas, na pgina 84
do teu manual.

Predicado o ncleo
1. L as frases que se apresentam.
a) Estou triste com o que se passou ontem.
b) O vento tinha transformado a noite calma num temporal sem fim.
c) A maioria da populao considera a justia cega.
d) Eles entraram na sala muito agitados.
e) A Mariana ofereceu um disco ao Andr.
f) A situao continua crtica para os Portugueses.
g) Ando a ler um livro muito interessante!
h) O Manuel aconselhou o Joaquim a estudar mais.
i) O dia parecia chuvoso.
j) A Ana entregou-me o convite atempadamente.
k) O Paulo adoeceu inexplicavelmente.
1.1 Sublinha os verbos nas mesmas.
1.2 Transcreve um exemplo de cada um dos verbos seguintes.
a) Verbo principal copulativo estou
b) Verbo principal transitivo entregou
c) Verbo principal intransitivo adoeceu
d) Verbo auxiliar tinha
1.3 Classifica os verbos que sublinhaste preenchendo o quadro seguinte.
Alnea

32

Classificao do verbo

Expresso que o completa

a)

copulativo

preocupada

b)

auxiliar transitivo direto

a noite calma

c)

transitivo predicativo

justia cega

d)

intransitivo

na sala

e)

transitivo direto e indireto

um disco ao Andr

f)

copulativo

crtica

g)

transitivo direto

um livro

h)

transitivo direto e indireto

o Joaquim a estudar mais

i)

copulativo

chuvoso

j)

transitivo direto

o convite

k)

copulativo

muito contente

funes sintticas: Predicado

SINTAXE

2. L o excerto transcrito com ateno.

O Colecionador

Para o Colecionador, o facto de a esttua ser de ouro era irrelevante, uma

vez que dispunha de todo o ouro que desejava. Interessavam-lhe apenas as propriedades mgicas do drago. Tinha pago ao general chins uma fortuna pelo
pergaminho roubado e depois mandara-o traduzir, porque sabia que de nada lhe
serviria a esttua sem o manual de instrues. Os olhinhos de rato do multimilionrio brilhavam por detrs das lentes grossas dos seus culos quando pensava
que poderia controlar a economia mundial assim que tivesse aquele objeto nas
mos. Conheceria as variaes do mercado de valores antes de estas se produzirem, podendo dessa forma adiantar-se aos seus competidores e multiplicar os seus
bilies. Aborrecia-o muitssimo ser o segundo homem mais rico do Mundo.
Isabel Allende, O Reino do Drago de Ouro, Difel, 2003.

2.1 Transcreve do excerto exemplos dos verbos seguintes.

Verbo
Transitivo

Copulativo
era

direto
dispunha
mandara
serviria
poderia
tivesse
conheceria
produzirem
aborrecia

indireto
adiantar-se

direto e indireto
interessavam
tinha pago

Intransitivo
brilhavam

2.2 Transcreve do excerto os exemplos seguintes.

a) Um verbo principal controlar


b) Um verbo auxiliar tinha



2.3 Completa o sentido dos verbos para formares uma frase. Respostas livres.
a) O mdico observou 

b) Este filme 

c) Eles compraram 

d) A biblioteca emprestou 

e) O Joo fotografou 

f) O meu av permanecia 

33

SINTAXE

funes sintticas: Predicado

Complemento direto
1. Detm-te nas frases apresentadas.
a) Andr, vai fazer os trabalhos de casa!
b) A Joana emprestou um lpis irm.
c) Finalmente, acabmos o trabalho!
d) O Marco ouve msica a toda a hora. Ele adora-a.
e) No domingo, vi um filme extraordinrio.
f) O dicionrio regista todas as palavras do lxico de uma lngua.
1.1 Sublinha todos os segmentos frsicos que desempenham a funo de complemento direto.
1.2 Indica a classe de todas as palavras dos complementos diretos nas alneas b), d) e f).
+ nome
b) determinante

pessoal com funo de complemento direto
d) nome/pronome


f) determinante + determinante + nome + preposio + determinante + nome + preposio + determinante + nome

2. L o excerto transcrito com ateno.

A tempestade

10

No firmamento brilhou um grande relmpago e o estrondo de um trovo

pareceu ir partir o cu em dois. Mardee ps o p no primeiro degrau e, subitamente, sentiu uma enorme relutncia. No quero entrar ali, pensou e depois, com
um pnico inesperado, no devo entrar ali Nos seus ouvidos ecoou um rugido
estranho, semelhante ao provocado por uma queda de gua, ou seria apenas o eco
do tambor que ouvira soar algures? Esfregou os olhos lutando contra o pnico.
Que se passa comigo?
Depois, com uma rajada de vento e o barulho da chuva, a tempestade desabou sobre eles e Sebastian agarrou-a firmemente pelo cotovelo e apressou-a a
subir os degraus. Quando chegou ao ltimo degrau estacou to subitamente que
caiu nos braos de Sebastian. Ele tambm estacou e, momentaneamente, perderam
o equilbrio; pareceu-lhes, por breves instantes, que uma silhueta ameaadora lhes
barrava a passagem brandindo uma arma. Ela susteve a respirao, assustada, e
Sebastian amparou-a, pela cintura.
Marion Zimmer Bradley, Tambores na Noite, Difel, 2002.

2.1 Sublinha todos os complementos diretos que encontras no texto.

2.2 Menciona a palavra a que se refere o pronome pessoal nas formas verbais apresentadas.
a) agarrou-a (l. 9) Mardee

b) apressou-a (l. 9) Mardee
c) amparou-a (l. 14) Mardee
34

funes sintticas: Predicado

SINTAXE

Complemento indireto
1. Considera as frases que se seguem.
a) Pedi ao meu vizinho um pacote de massa.
b) A Leonor trouxe-lhe um CD.
c) As aranhas podem fornecer s pessoas a cura de muitas maleitas.
d) Ele disse ao Lus que j acreditava em super-heris.
e) O Tiago d grandes alegrias aos pais.
f) As revistas juvenis proporcionam aos jovens conhecimentos importantes.
g) Viajar permite a todos conhecer o mundo real.
h) O Duarte oferece largos sorrisos ao irmo.
i) O sal confere aos alimentos um sabor insubstituvel.
j) Beatriz, empresta-me a rgua.
1.1 Sublinha todos os segmentos frsicos que desempenham a funo de complemento indireto.
1.2 Indica a classe de todas as palavras que constituem os complementos indiretos das frases apresentadas nas a lneas a) e j).
a) contrao da preposio a com o artigo definido o + determinante possessivo + nome
j) pronome pessoal com funo de complemento indireto
1.3 Reescreve a frase da alnea e), substituindo o complemento indireto pelo pronome correspondente.
e) O Tiago d-lhes grandes alegrias.
2. L o excerto transcrito com ateno.

In principio erat Verbum

quela hora, o escritrio ainda estaria fechado e Miguel seria o primeiro a

entrar, de modo que tinha forosamente de passar pelo Sr. Lobo. Dirigiu-se a ele
e deu-lhe os bons-dias; no valia a pena dizer mais nada, o porteiro j sabia ao
que ele vinha, no era a primeira vez, bem longe disso. Portanto, tambm no lhe
fez perguntas escusadas. Sorriu e, enquanto procurava num chaveiro invisvel aos
visitantes, colocado sob o balco, a chave da Codex 3, 8. Piso, saudou-o dizendo
com o seu habitual misto de cerimnia e familiaridade:
Bom dia, Sr. Dr. Souto Campos. E uma boa semana, que ela ainda est no
princpio.
Joo Aguiar, O Priorado do Cifro, Porto Editora, 2008.

2.1 Transcreve todos os complementos indiretos que encontras no texto.

a ele, -lhe, lhe.

35

SINTAXE

funes sintticas: Predicado

Complemento agente da passiva

1. Centra-te nas frases apresentadas.
a) No vero, muitos gelados so comidos pelos turistas.
b) Na praia, a temperatura da gua elogiada por midos e grados.
c) So levados protetores solares e guarda-sis pelos pais para proteger as crianas.
d) As praias so vigiadas pelos nadadores-salvadores para nossa segurana.
e) As toalhas so estendidas no areal por todos os que querem relaxar.
f) Os livros so eleitos companheiros indispensveis pelos veraneantes.
g) Os passeios beira-mar so desejados por juniores e seniores.
h) Frequentemente, escaldes so apanhados pelos mais desprevenidos.
i) As saladas e as comidas leves so confecionadas pela minha me.
j) Levar sempre bon uma sugesto apresentada por mim.
1.1 Sublinha em cada uma delas o complemento agente da passiva.
1.2 Transforma em frases ativas as frases das alneas indicadas.
c) Os pais levam protetores solares e guarda-sis para proteger as crianas.
e) Todos os que querem relaxar estendem as toalhas no areal.
os mais desprevenidos apanham escaldes.
h) Frequentemente,


2. Identifica, assinalando com uma cruz (X), as frases ativas (A) e as frases passivas (P). Transforma as
frases ativas em frases passivas e vice-versa.

a) No areal, as algas verdes do cor paisagem.

No
 areal, a cor dada paisagem pelas algas verdes.

b) As bandeiras azuis foram hasteadas com orgulho pelos municpios.

Os
 municpios hastearam as bandeiras azuis com orgulho.

c) Cada vez mais, as praias fluviais atraem muitos turistas.

Cada
vez mais, muitos turistas so atrados pelas praias fluviais.


d) A maresia brinda os transeuntes ao fim do dia.

Os
 transeuntes so brindados pela maresia ao fim do dia.

e) O tempo de lazer ser sempre procurado por todos.

Todos
procuraro sempre o tempo de lazer.


f) A montanha tambm um destino eleito por muitos.

Muitos
tambm elegem a montanha como um destino.


g) Os desportos nuticos so praticados pelos mais aventureiros.

Os
 mais aventureiros praticam os desportos nuticos.

h) O barulho das gaivotas completa o cenrio perfeito para um dia de frias.

O
 cenrio perfeito para um dia de frias completado pelo barulho das gaivotas.

36

funes sintticas: Predicado

SINTAXE

Modificador
1. Repara nas frases que se seguem.
a) Tenho de acabar as fichas de trabalho depressa!
b) Esta tarde fiz mais trs pginas do caderno de atividades.
c) Fiquei com tempo livre para descansar.
d) Espero ter o estudo concludo em breve.
e) Recebi o contributo precioso de um colega na biblioteca.
f) Aceitei a sua ajuda com agrado.
g) Evidentemente, agradeci-lhe de imediato.
h) Tambm falei sobre esta matria com amigos na escola.
i) Ontem, comprei uma gramtica nova na livraria.
j) Treinei imenso em casa.
1.1 Sublinha os modificadores existentes em cada uma das frases.
1.2 Transcreve um exemplo de cada um dos modificadores seguintes.
a) Modificador com valor temporal Sugesto de resposta: depressa.
b) Modificador com valor locativo Sugesto de resposta: em casa.
c) Modificador com valor de modo Sugesto de resposta: com agrado.
2. Identifica os modificadores que existem nos ttulos que se seguem, retirados da Viso Jnior, n. 86,
de julho de 2011.
a) Passatempo especial no site
b) Comprei sete Nintendo 3D para oferecer no prximo ms!
c) Conhece as crias que nasceram, este ano, nos parques portugueses
d) Faz uma poo mgica com fruta e ganha poderes
2.1 Identifica o valor semntico desses modificadores.
a) modificador com valor locativo
b) modificador com valor final e modificador com valor temporal
c) modificador com valor temporal e modificador com valor locativo
d) modificador com valor instrumental
3. Expande as frases dadas acrescentando-lhes um modificador com o valor semntico indicado entre
parnteses.
a) Gosto de estudar no meu quarto

. (lugar)

b) J estudei esta matria no quinto ano

c) Trabalhei arduamente
d) Empenho-me para obter bons resultados
e) Estudo com o dicionrio

. (tempo)
para saber identificar o modificador. (modo)
. (fim)

sempre minha beira. (instrumento)

37

SINTAXE

funes sintticas: Predicado

Complemento oblquo
1. Concentra-te nas frases apresentadas.
a) Habito na capital!
b) Viajo com frequncia para o Norte.
c) Afasto-me da costa para conhecer melhor o interior.
d) Sinto-me bem quando viajo beira-mar.
e) Venho sempre a p para casa.
f) Saio para a praia bem cedo.
g) Regresso a casa depois do pr do Sol.
h) Passo pela pastelaria no caminho.
i) Entro em casa aps ter sacudido toalhas e chinelos.
j) O pai ps o protetor solar na mochila.
k) Gosto de gelados no vero.
l) Lembro-me de que antigamente as frias eram mais longas!
1.1 Sublinha o complemento oblquo em cada uma delas.
1.2 Especifica a classe das palavras que constituem os complementos oblquos das frases das alneas
d), f) e i).
d) advrbio

+ determinante artigo definido + nome
f) preposio

+ nome
i) preposio


1.3 Transcreve das frases a) a k) um complemento oblquo representado por:

um grupo preposicional de gelados
um grupo adverbial bem
2. Constri dez frases em que uses os verbos apresentados na caixa com um complemento oblquo.
chegar

deixar

morar

portar-se

pr

colocar

ir

partir

proceder

viver

Resposta
livre.










38

funes sintticas: Predicado

SINTAXE

Predicativo do sujeito
1. Recorda os verbos copulativos, que introduzem
o predicativo do sujeito, e resolve
as palavras-cruzadas, seguindo
as indicaes dadas.
3

1. Transformar-se em.
2. Ser semelhante a.
3. Prosseguir; no parar.
4. Mostrar-se.
5. Dar passos; caminhar.

C
1

N U

O
8

8. Existir; achar-se.

6. Ser presente; assistir.

7. Continuar; resultar.

2. L o poema transcrito abaixo.

A Paz

10

15

A Paz
uma pomba que voa.
um casal
de namorados.
So os pardais
de Lisboa
que fazem ninho
nos telhados.
um riacho
de mansinho
que saltita
nas pedras morenas
e toda a calma
do caminho
com rvores
altas e serenas.

20

25

30

A paz o livro
que ensina.
uma vela
em alto-mar
e o cabelo
da menina
que o vento
conseguiu soltar.
E o trabalho,
o po, a mesa,
a seara de trigo,
ou de milho,
e perto
da lmpada acesa
a me que embala
o seu filho.

Sidnio Muralha, in Verso aqui Verso acol (org. Natrcia Rocha),

Pltano Editora, 1990.

2.2 Transcreve do poema cinco exemplos de predicativo do sujeito.

uma pomba que voa; um casal de namorados; os pardais de Lisboa; um riacho; o livro que ensina.

2.3 Menciona o(s) verbo(s) copulativo(s) que os selecionaram.

 o verbo ser
39

SINTAXE

funes sintticas: Predicado

Predicativo do complemento direto

1. Recapitula os verbos transitivos predicativos, que introduzem o predicativo do complemento direto,
e resolve as palavras-cruzadas, seguindo as indicaes dadas.
1. Receber; conformar-se com.

2. Proceder coroao de; premiar.

3. Julgar; averiguar.
4. Assinalar; escolher.

S
5. Nomear; chamar.

6. Considerar; reputar.
7. Pensar; meditar.

R
R

V
8. Apelidar; alcunhar.

O
S

9. Aclamar; reconhecer solenemente.

10. Achar; presumir.

10 S

11. Nomear por eleio; adotar.

11 E

D
I
12. Decretar; anunciar.
13. Sentenciar; ajuizar.

12 D
13

14 T

16 S

14. Aceitar; considerar.

I
V
15. Designar pelo nome; eleger.

15 N

16. Consagrar; santificar.

2. Completa as frases com predicativos do complemento direto criados por ti.

a) Ela sempre o tratou como filho

b) Dei o meu tempo como perdido

c) O povo aclamou-a rainha

.
.

d) Eles consideram a equipa coesa

e) Todos lhe chamam mentiroso

.
.

f) Na Matemtica, o professor denomina aquela linha paralela

outra.

g) O pintor representa a paisagem como luminosa

h) Considero aquele quadro magnfico

.
.

i) O gegrafo descreve a terra como redonda

j) Os alunos acharam a exposio interessante

40

.
.

SINTAXE

funes sintticas: VOCATIVO

Consulta a ficha informativa 8,

Funes sintticas, na pgina 84
do teu manual.

1. Considera as frases seguintes.

a) Afonso, vem ao quadro.
b) J te disse, rapaz, que precisas de estar mais atento!
c) Como possvel teres dvidas, Patrcia?
d) Professora, pode explicar de novo esta matria?
e) Ento, meninos, faam silncio!
f) Vens comigo biblioteca, Dina?
g) Lusa, empresta-me os teus apontamentos!
h) Repito, caros alunos, devem estudar atempadamente.
i) Posso estudar contigo logo, Paulo?
j) Ana e Sofia, ainda tm dvidas?
1.1 Sublinha os vocativos nas frases apresentadas.
1.2 Indica a classe de todas as palavras que constituem os vocativos das frases apresentadas nas alneas b), g), h) e j).
b) nome

g) interjeio + nome
h) adjetivo + nome
+ conjuno + nome
j) nome


2. L o excerto transcrito com ateno.

O Malhadinhas

10

Porque reza tanto, tio Malhadas? perguntou-me um dia destes, ao sair

de casa, o Albino alfaiate, que vizinho. D com o juzo em droga
E para judeu Vossorias conhecem-lhe o cdigo civil? Artigo primeiro:
Albino, trata de ti; artigo segundo: trata de ti, Albino; artigo terceiro: est revogada a legislao em contrrio. pois para judeu, resposta de judeu:
Rezo pelos teus pecados, pelos do prximo Carrasco, trazes a tanto
menino sem pai!...
A vem o tio Malhadinhas! E pelos seus pecados no reza? Dizem que
voc no foi boa bisca
Os meus de to pouca monta eles so que j passaram ao rol do esquecimento. Que fiz eu, Albino? Arranhaduras. Mais fez S. Pedro, que cortou a orelha
ao capito, e um dos pilares da Igreja e chaveiro do cu.
Aquilino Ribeiro, O Malhadinhas, Bertrand Editora, 1994.

41

SINTAXE

funes sintticas: VOCATIVO

2.1 Transcreve os trs vocativos constantes do excerto.

Tio Malhadas
Albino
Carrasco
2.2 Qual a classe de palavras que os representa?
O nome.
2.3 Por norma, qual o sinal de pontuao que isola o vocativo?
A vrgula.

2.4 Que posio pode ocupar o vocativo na frase?

No incio, no meio ou no fim da frase.
3. Cria um dilogo cujos protagonistas sejam uma me, um pai, um(a) filho/filha, um(a) amigo/amiga
da famlia e um(a) vizinho/vizinha. Ters, evidentemente, de fazer uso de cinco vocativos!
Resposta livre.
























42

SINTAXE

funes sintticas: recapitulando

1. Escreve um convite de aniversrio a algum que queiras muito convidar para a tua festa. Tens de usar
obrigatoriamente trs complementos indiretos ao longo do texto!
Resposta livre.




2. Procura, num jornal da tua regio, trs ttulos em que seja evidente o uso do complemento agente da
passiva.
Ttulo I Resposta livre.
Ttulo II Resposta livre.
Ttulo III Resposta livre.
3. Preenche os espaos em branco, escolhendo os vocbulos apropriados.
funo

O modificador uma
no selecionados

(forma/funo) sinttica desempenhada por constituintes

(selecionados/no selecionados) pelo ncleo do grupo sinttico de que dependem.

opcional

, por isso, um segmento

(obrigatrio/opcional).

Os modificadores que expressam valores indicadores de espao designam-se

temporais

(locativos/locais); os que indicam tempo denominam-se

ltimo, aqueles que do indicaes sobre o modo designam-se

locativos

(temporrios/temporais); por
modais

(modais/modelares).

4. Preenche os espaos em branco, selecionando a palavra correta para completar o sentido das frases.
sinttica

O modificador do nome uma funo

elementos

no selecionados

(vital/sinttica) desempenhada por

(selecionados/no selecionados) pelo ncleo do grupo

(nominal/verbal) ou pelo nome que modificam e, geralmente, situados sua

direita

nominal

(esquerda/

direita).
Pode ser
limita

restritivo

(relativo/restritivo) ou

apositivo

(apositivo/opositivo). O primeiro

(limita/alarga) a referncia do nome e o segundo no restringe a sua referncia, mas

fornece informaes suplementares ou explicativas, e surge entre

vrgulas

(parnteses/vrgulas).

5. Completa os espaos em branco escolhendo as hipteses adequadas.

O complemento

oblquo

(obtuso/oblquo) uma funo sinttica desempenhada por um

grupo preposicional ou adverbial, sendo

como tal, um constituinte

obrigatrio

selecionado

(selecionado/no selecionado) pelo verbo e,

(facultativo/obrigatrio).

6. Cria uma frase em que empregues a funo sinttica indicada.

livre. Sugesto: Ol, Joana, ests bem?
a) Vocativo Resposta

livre. Sugesto: Hoje, o Joo teve aula de Ingls.
b) Complemento direto Resposta


c) Complemento oblquo Resposta livre. Sugesto: Chegmos a casa h duas horas.

43

LXICO

arcasmos
1. Consulta o teu manual de Histria e procura quatro vocbulos que tenham cado em desuso.
Ex.: feudal
vassalo

alcaide

suserano

catapulta

2. Preenche o quadro seguinte, registando a forma atual dos arcasmos apresentados.

Forma antiga
(arcasmo)

Forma atual

Forma antiga
(arcasmo)

Forma atual

guisa de

maneira de

milhor

melhor

coraon

corao

pera (prep.)

para

derom

deram

perderon

perderam

doores

dores

prestes

quase

faze

faz

pola

pela

fontana

fonte

seer

ser

frores

flores

soer

costumar

ir mercar

fazer compras

soidade

saudade

luna

lua

vendudo

vendido

3. L o excerto que se segue com ateno.

Guerras do Alecrim e Manjerona

D. FUAS

Eis ali, Senhora, o que queremos.

SEVADILHA

Em termos sem tirar, nem pr.

Pois, Senhor, se s por isso esperais, bastar que esse criado nos siga;
porque de outra sorte destrus o mesmo que edificais.

D. CLRIS

D. GILVAZ

E admitireis a minha firmeza?

D. CLRIS

Sendo verdadeira, porque no?

D. FUAS

Admitireis os repetidos sacrifcios de meu amor?

D. NISE

Sim, se for amor constante.

D. GILVAZ e D. FUAS
10

D. NISE

Quem essa dita me abona?

Este ramo de Manjerona. []

Ai! Basta, basta! J aqui no est quem falou. Vossas mercs perdoem, que eu no sabia que eram do rancho do alecrim e da manjerona. []

SIMICPIO

Antnio Jos da Silva, Guerras do Alecrim e Manjerona, Editorial Aster, sem data.

44

arcasmos

LXICO

3.1 Transcreve quatro palavras ou expresses que se destaquem como arcasmos.

de outra sorte

abona

dita

vossas mercs

3.1.1 Procede sua atualizao.

de outro modo

assegura/garante

felicidade

vocs/vs

4. Associa cada um dos arcasmos inseridos na caixa palavra que lhe corresponde atualmente.
abondo

cafuso

fustan

punante

temudo

al

coita

loaon

ren

tratante

louana

sages

vam

nado

sen

velas

palmeirim

tan

vianda

ande
arteirice

chus

ensandecer
filhar

ca

a) astcia arteirice

n) pano fustan

b) bela louana

o) peregrino palmeirim

c) carne vianda


p) por acaso cafuso



d) coisa ren

q) porque ca

e) da ande

r) prudente sages

f) dor coita

s) pungente punante

g) enlouquecer ensandecer


t) sentinelas velas


h) juzo sen

u) suficiente abondo

i) louvor loaon

v) to tan

j) mais chus


w) temido temudo

k) nascido nado

x) tomar filhar

l) negociante tratante


y) vo vam


m) outra coisa al

5. Aprecia uma parte de uma cantiga de amor e faz, de seguida, a sua atualizao, com a ajuda do teu/
tua professor(a) de Portugus.

Quer eu en maneira de proenal

fazer agora un cantar d amor
e querrei muit i loar mha senhor,
a que prez nen fremusura non fal,
nen bondade, e mais vos direi en:
tanto a fez Deus comprida de bem
que mais que todas las do mundo val, [].
D. Dinis (CV 123, CBN 845)

Quero
eu maneira da Provena

fazer
agora uma cantiga de amor

e quererei nela louvar muito a minha amada,
aquela
a quem no falta formosura nem valor,

nem
 bondade, e mais vos direi sobre isso:
Deus
f-la to repleta de qualidades

que
 vale mais do que todas as restantes do mundo.

45

LXICO

Neologismos
Emprstimo
1. Preenche o quadro, registando a forma portuguesa correspondente aos emprstimos apresentados.
Emprstimo

Forma portuguesa

Emprstimo

Forma portuguesa

abat-jour

quebra-luz

meeting

encontro/reunio

bouquet

ramo

nuance

matiz

boutique

loja

pull-over

camisola

chauffeur

motorista

rendez-vous

encontro

cocktail

mistura

sandwich

sandes

croquis

esboo

shopping

centro comercial

dmod

fora de moda

show

espetculo

e-mail

correio eletrnico

toilette

casa de banho

jeans

calas de ganga

tourne

digresso

2. Refere a origem dos emprstimos que se seguem. Como poders verificar, alguns j foram adaptados,
fontica e graficamente, ao nosso idioma.

46

Emprstimo

Origem

Emprstimo

Origem

bolero

espanhola

leitmotiv

alem

blogue

inglesa

quiosque

francesa

bracelete

francesa

maestro

italiana

bife

inglesa

missanga

africana

cachimbo

africana

pagode

asitica

cantata

italiana

piroga

amerndia

carpete

francesa

site

inglesa

cedilha

espanhola

skate

inglesa

champanhe

francesa

software

inglesa

champ

inglesa

tapioca

amerndia

cicerone

italiana

tejadilho

espanhola

download

inglesa

valsa

alem

flash

inglesa

vitrine

francesa

futebol

inglesa

zinco

alem

garagem

francesa

snack

inglesa

Neologismos

LXICO

Acrnimo
1. L cuidadosamente as frases que se seguem.
a) Prefiro ver o noticirio da SIC.
b) A ETA continua a dar que falar em Espanha.
c) de louvar a AMI pelo trabalho desenvolvido.
d) O BES hoje um banco credvel em Portugal.
e) Infelizmente, o IVA est sempre a aumentar!
f) Viajar na SATA a nica hiptese de chegar aos Aores.
g) A UEFA uma entidade de promoo do futebol a nvel europeu.
h) O meu irmo TOC nas finanas da minha cidade.
1.1 Faz a extenso de cada um dos acrnimos destacados nas frases anteriores. Se necessrio, consulta o dicionrio da lngua portuguesa.
a) Sociedade Independente de Comunicao
b) Euskadi Ta Askatasuna (O Pas Basco e a sua Liberdade)
c) Assistncia Mdica Internacional
d) Banco Esprito Santo
e) Imposto sobre o Valor Acrescentado
f) Servio Aoriano de Transportes Areos
g) Union Europenne de Football Association
h) Tcnico Oficial de Contas
2. Faz agora o raciocnio contrrio, isto , descobre o acrnimo correspondente a cada uma das seguintes expresses.
a) Oferta Pblica de Aquisio OPA

b) Radioteleviso Italiana RAI
c) Fdration Internationale de Football Association FIFA
d) Defesa do Consumidor deco
e) Telefacsimile Fax
f) Transportes Internacionais Rodovirios TIR
g) Nmero de Identificao Bancria NIB
h) Associao dos Cegos e Amblopes de Portugal ACAPO

i) Associao Portuguesa da Indstria Farmacutica Apifarma
j) Confederao Nacional das Cooperativas Agrcolas de Portugal CONFAGRI
k) Departamento de Investigao e Ao Penal DIAP
l) Euro Interbank Offered Rate Euribor

m) Organizao das Naes Unidas ONU

n) United Nations International Childrens Emergency Fund UNICEF
o) Pas(es) Africano(s) de Lngua Oficial Portuguesa PALOP

47

LXICO

Neologismos

Sigla
1. L cuidadosamente as frases que se seguem.
a) A TVI foi a segunda estao de televiso privada a ser criada em Portugal, em 1993.
b) A PSP foi chamada a intervir nas ltimas manifestaes estudantis.
c) um facto que o SLB continua a ser o maior clube da capital.
d) A DGV tem registado um nmero mais elevado de pessoas a conduzir sem carta.
e) As despesas a incluir na declarao de IRS so cada vez mais limitadas!
f) Ontem fomos visitar as instalaes da APPACDM.
g) A vacina do BCG continua a ser fulcral na preveno da tuberculose.
h) A EDP tem um novo logtipo.
i) O navio enviou um SOS por rdio.
1.1 Faz a extenso de cada uma das siglas destacadas nas frases anteriores. Se necessrio, consulta
o dicionrio da lngua portuguesa.
a) Televiso Independente
b) Polcia de Segurana Pblica
c) Sport Lisboa e Benfica
d) Direo-Geral de Viao
e) Imposto sobre o Rendimento de pessoas Singulares
f) Associao Portuguesa de Pais e Amigos do Cidado Deficiente Mental
g) Bacillus Calmette-Gurin
h) Energias De Portugal
i) Save Our Souls (pedido de socorro)
2. Faz agora o raciocnio contrrio e descobre a sigla correspondente a cada uma das seguintes expresses.
a) Guarda Nacional Republicana GNR

b) British Broadcasting Corporation BBC
c) Doenas sexualmente transmissveis  DST
d) Organizao Mundial de Sade OMS
e) Bolsa de Valores de Lisboa BVL

f) Futebol Clube do Porto FCP
g) Bicicleta para todo-o-terreno  BTT
h) Instituto Portugus da Juventude IPJ

i) Quociente de inteligncia QI
j) Banco Central Europeu BCE

k) Organizao no governamental ONG

l) Assembleia da Repblica AR
m) Banda desenhada BD
48

Neologismos

LXICO

Amlgama
1. Descobre as palavras ou expresses que estiveram na origem da criao das amlgamas apresentadas.
a) biobibliografia biografia + bibliografia
b) cibernauta ciberntica + astronauta
c) credifone crdito + telefone
d) frangls francs + ingls
e) gasognio gs + oxignio
f) geoestratgico geogrfico + estratgico
g) idadismo idade + ismo
h) informtico informao + automtico
i) mtria me + ptria
j) passaporteiro passaporte + porteiro
k) pensageiro pensador + passageiro
l) portunhol portugus + espanhol
1.1 Escreve uma frase em que empregues uma das amlgamas apresentadas.

Resposta livre. Sugesto: No livro de Portugus, existem biobibliografias de vrios escritores.

2. Procura em jornais ou revistas trs palavras que tenham resultado do mesmo processo.
Resposta livre.



Truncao
1. Escreve integralmente as palavras que correspondem s formas truncadas.
a) foto fotografia

b) Guida Margarida

c) hper hipermercado

d) metro metropolitano

e) moto motocicleta

f) pneu pneumtico

g) profe professor(a)

h) quilo quilograma

i) super supermercado


j) T Antnio

k) tuga portuga/portugus

l) Z Jos

.
49

LXICO

Neologismos

Onomatopeia/palavra onomatopaica
1. Preenche os espaos em branco com onomatopeias ou palavras onomatopaicas.
a) O cavalo relincha


d) A r coaxa

b) O lobo uiva

e) A serpente sibila

c) O rouxinol canta


f) A campainha faz trim-trim

2. Faz corresponder as onomatopeias s respetivas palavras onomatopaicas.

(a) o-o

(1) apitar

(b) cacaracac

(2) arrulhar

(c) cu-cu-ru

(3) balir

(d) ion

(4) cacarejar

(e) m

(5) grasnar

(f) m

(6) ladrar

(g) miau

(7) miar

(h) piu-piu

(8) mugir

(i) pi-pi

(9) piar

(j) qu-qu

(10) zurrar

Recapitulando
1. Relembra os processos irregulares de formao de palavras e completa as frases com as respetivas
designaes.
a) Onomatopeia

Palavra criada por imitao de um som natural.

b) Amlgama

Fuso de duas ou mais palavras truncadas numa nova palavra.

c) Emprstimo
Incorporao de palavras de origem estrangeira na nossa lngua para designar novas realidades.
d) Sigla
a letra.

Palavra criada a partir das iniciais de vrias palavras, pronunciando-se letra

e) Truncao

Criao de uma palavra nova partindo da omisso de parte da palavra original.

f) Acrnimo
Unidade lexical formada pelas letras ou slabas iniciais de vrias palavras
e que se pronuncia como uma s palavra.

Curiosidades
1. Como sabes, os escritores tm alguma liberdade para criar neologismos. Desvenda o sentido de algumas
dessas criaes.
algum (tu)
a) teadorar (Manuel Bandeira) adorar

no uso do som <t>
b) tatibitatibiar (Ruben A.) exagerar


c) pensageiro (Mia Couto) pensador + passageiro

d) amorizade (Luandino Vieira) amor + amizade
50

LXICO

CAMPO SEMNTICO
1. Identifica o significado que a palavra trabalho tem em cada uma das frases que se seguem.
a) Ontem, ele saiu tardssimo do trabalho. emprego

b) Os alunos terminaram o trabalho de Portugus na semana passada.
tarefa escolar
de determinado assunto
c) O presidente deu incio aos trabalhos. discusso


d) Ele meteu-se em trabalhos. problemas


e) Quando chegou a casa, o aluno fez os trabalhos que a professora havia marcado na aula.
deveres
f) O novo trabalho desse autor muito polmico. obra

2. Faz corresponder cada uma das frases da coluna A ao significado que a palavra campo tem nesse
contexto, e que surge na coluna B. Desta forma, descobrirs o campo semntico desta palavra.
(a) Nos campos, as searas de trigo ondulavam
ao vento.

(1) assunto

(b) A minha tia nunca tinha sado da sua

pequena aldeia no campo.

(2) local destinado a jogos

(c) Os jogadores entraram em campo convictos

de que iam vencer a partida.

(3) terreno cultivado

(d) Aquele engenheiro especializou-se no

campo das telecomunicaes.

(4) rea cientfica e/ou de trabalho

(e) O ator avisou que no se pronunciaria sobre

o campo pessoal na entrevista.

(5) espao de caractersticas rurais fora da

cidade

3. Elabora frases em que a palavra banco tenha o significado que indicado.

a) Mvel utilizado como assento.
Resposta livre. Sugesto: Na cozinha, s temos dois bancos.
b) Instituio financeira na qual so realizados depsitos, emprstimos, etc.
Resposta livre. Sugesto: Vou ao banco depositar um cheque.
c) Seco de um hospital reservada s urgncias.
Resposta livre. Sugesto: Hoje, s esto cinco mdicos a fazer banco.
d) Grande baixio superfcie de um rio ou do mar.
Resposta livre. Sugesto: O barco encalhou num banco do rio.
e) Prancha utilizada por alguns artesos para trabalharem.
Resposta livre. Sugesto: O carpinteiro serrou uma pea de madeira no seu banco.
f) Estabelecimento clnico onde se recolhem rgos ou substncias do organismo humano, para posterior utilizao.
Resposta livre. Sugesto: A clnica dispe de um banco de sangue.
51

LXICO

Relaes semnticas entre palavras

1. Faz corresponder cada palavra da esquerda ao seu sinnimo, na coluna da direita.
(a) afvel

(1) repetir

(b) ftil

(2) renunciar

(c) suprfluo

(3) corts

(d) abdicar

(4) adulador

(e) bajulador

(5) desdenhar

(f) admoestar

(6) maador

(g) reiterar

(7) desnecessrio

(h) enfadonho

(8) contrariar

(i) subestimar

(9) frvolo

(j) contradizer

(10) censurar

2. Reescreve as frases substituindo as palavras destacadas por antnimos. Se necessrio, altera as frases.
a) Ele sempre foi leal. Ele sempre foi desleal.
b) O ru ficou revoltado com o veredicto do juiz. O
 ru ficou satisfeito com o veredicto do juiz.
c) Eles concordavam com a deciso. Eles discordavam da deciso.
d) A gua era abundante naquela regio. A gua era escassa naquela regio.
e) O meu amigo contou a verdade. O meu amigo omitiu/ocultou a verdade.
3. Preenche o quadro com hipernimos (significado geral) ou hipnimos (significado mais especfico)
das palavras apresentadas.
Hipernimos

Hipnimos

compositores

J. S. Bach

L. Beethoven

W. A. Mozart

G. Verdi

poetas

Lus de Cames

Fernando Pessoa

Sophia M. Breyner

Herberto Helder

planetas

Saturno

Marte

Jpiter

Terra

rios

Tamisa

Reno

Danbio

Tibre

4. Preenche o quadro com holnimos (designa o todo/conjunto) ou mernimos (designa uma parte desse
todo) das palavras apresentadas.
Holnimos

52

Mernimos

sala de espetculos

camarote

plateia

palco

bilheteira

escola

sala de aula

biblioteca

refeitrio

ginsio

garrafa

tampa

gargalo

base

rtulo

automvel

embraiagem

motor

roda

volante

RETRICA

RECURSOS EXPRESSIVOS

Consulta a ficha informativa 17, O estilo,

na pgina 185 do teu manual.

1. Resolve as palavras-cruzadas seguindo as indicaes dadas.

1. Aproximao de duas ideias distintas por uma relao de semelhana.
2. Repetio de sons consonnticos semelhantes.
3. Disposio de palavras com sentido gradual.
4. Apresentao sucessiva de vrios elementos da mesma natureza.
5. Repetio de uma palavra ou expresso no incio de frases ou versos seguidos.
6. Utilizao de termos que suavizam uma expresso penosa, trgica, desagradvel ou indecorosa.
7. Repetio de uma ideia numa frase; redundncia.
8. Expresso exagerada da realidade.
9. Conjunto de sons que reproduzem rudos, vozes de animais, movimentos,
10. Expresso que significa o contrrio do que se quer dizer.
11. Dizer com vrias palavras o que se poderia dizer com uma nica.
12. Chamamento de algum ou de alguma coisa.
13. Atribuio de caractersticas
humanas a seres
inanimados.

14. Oposio de ideias.

3

15. Uso de adjetivos a qualificar

o mesmo nome.
16. Estabelecimento de uma
relao de semelhana
por meio de uma
palavra ou expresso
comparativa.

X
9

15

10

11

12

13

14

16

2. Imagina-te escritor por um dia e inventa frases em que apliques os recursos expressivos mencionados.
a) Apstrofe Resposta livre.
b) Ironia Resposta livre.
c) Hiprbole Resposta livre.
53

RETRICA

RECURSOS EXPRESSIVOS

3. L o excerto transcrito com ateno.

O silncio

10

15

20

Era complicado. Primeiro deitou os restos de comida no caixote do lixo.

Depois passou os pratos e os talheres por gua corrente debaixo da torneira.
Depois mergulhou-os numa bacia com sabo e gua quente e, com um esfrego,
limpou tudo muito bem. Depois tornou a aquecer gua [].
Um doce silncio pairava como uma rede estendida.
O silncio desenhava as paredes, cobria as mesas, emoldurava os retratos.
O silncio esculpia os volumes, recortava as linhas, aprofundava os espaos. Tudo
era plstico e vibrante, denso da prpria realidade. O silncio como um estremecer
profundo percorria a casa.
As coisas conhecidas o muro, a porta, o espelho mostravam uma por
uma a sua beleza e a sua serenidade. E nas janelas abertas a noite de junho mostrava
o seu rosto constelado e suspenso.
[] As coisas pareciam atentas. E a mulher que lavara a loia procurava
o centro dessa ateno. Sempre o procurara, mas quem o pode captar?
O silncio agora era maior. Era como uma flor que tivesse desabrochado
inteiramente e alisasse todas as suas ptalas.
[] Uma leve brisa agitou os ramos dos cedros. No rio, rouca, apitou uma
sereia. Na torre o sino bateu duas badaladas.
Foi ento que se ouviu o grito.
[] Depois a voz enfraqueceu, baixou, tomou um ritmo de soluo, um tom
de lamentao. Mas logo voltou a crescer, com fria, raiva, desespero, violncia.
Sophia de Mello Breyner Andresen, Histrias da Terra e do Mar,
Texto Editores, 2000 (texto adaptado).

3.1 Completa o quadro com elementos do excerto.

Recursos expressivos

54

Exemplo

Aliterao

No rio, rouca, apitou uma sereia.

Anfora

Depois passou os pratos [] Depois mergulhou-os numa bacia []

Anttese

Depois a voz enfraqueceu, baixou, [] Mas logo voltou a crescer []

Comparao

Um doce silncio pairava como uma rede estendida.

Tripla adjetivao

Tudo era plstico e vibrante, denso da prpria realidade.

Enumerao

O silncio desenhava as paredes, cobria as mesas, emoldurava os retratos.

Gradao

Mas logo voltou a crescer, com fria, raiva, desespero, violncia.

Personificao

[] a noite de junho mostrava o seu rosto constelado e suspenso.

REPRESENTAO (ORTO)GRFICA

Ortografia
1. As palavras que se seguem apresentam erros ortogrficos. Corrige-os.
adultos

k) intreveno interveno

b) apresentalos apresent-los

l) liverdade

liberdade

c) comonicao comunicao

m) molher

mulher

n) pregontas

perguntas

e) desempanha desempenha

o) presebe

percebe

f) desemvolvido desenvolvido

p) reportagen reportagem

a) adoltos

desejo

d) deseijo

g) ecnico

icnico

q) tecto

teto

h) exerto

excerto

r) ttolo

ttulo

i) identefica

identifica

s) utlizao

utilizao

j) intrece

interesse

t) vasia

vazia

2. Completa as seguintes palavras com as vogais e ou i.

a) aor i ano

c) cr i atura

e) def i nido

g) estr e ar

b) bas e ar

d) d i spensvel

f) des e quilbrio

h) fem i nino

3. Usa as vogais o ou u para completar os vocbulos que se seguem.

a) acent u ao

c) b o ato

e) l o cal

g) nev o eiro

b) agric u ltor

d) imp u lso

f) l u gar

h) nd o a

j iboia

e) fu g ir

g) gara g em

d) estran g eiro

f) fu j o

h) ima g inar

4. Escreve-se com g ou com j?

a)

j eito

c)

b) g esto

5. Escolhe a forma verbal adequada.

a) A palavra viagem
b) Se ele

escrevesse

escreve-se

(escreve-se/escrevesse) com g ou j?

(escreve-se/escrevesse) mais, obtinha melhores resultados.

lesse

c) Ele pediu-lhe que lhe

d) Infelizmente, hoje

l-se

(l-se/lesse) a bula do medicamento.

(l-se/lesse) cada vez menos!

6. Preenche os espaos com -am ou -o.

a) Eles est o preparados para o teste.

c) Amanh, os pais ir o connosco ao teatro.

b) Os alunos for am ao Centro Cultural de Belm. d) Ontem, vir am um filme espetacular em famlia.
7. Em portugus, s existem sete palavras acentuadas com acento grave, que resultam da contrao da
preposio a com o artigo definido a e com alguns demonstrativos. Recorda-as.
(singular) s
quele (masculino) quela
queles (masculino) quelas

(plural)
(feminino) quilo (forma neutra)
(feminino)
55

REPRESENTAO (ORTO)GRFICA

pontuao
1. Assinala com uma cruz (X) o sinal de pontuao/sinal auxiliar de escrita usado em cada situao.
Sinais auxiliares
de escrita

Sinais de pontuao
Situaes

Construir uma frase que expresse diversos

sentimentos.

...

Isolar o vocativo.

Fazer uma citao.

Formular uma questo.

Indicar uma pausa longa ou o final de um
pargrafo.

()

X
X
X

Introduzir a fala de algum.

Iniciar uma enumerao.
Acrescentar uma informao acessria.

X
X

Interromper uma frase.

Separar oraes da mesma natureza que
sejam extensas.

X
X

2. As frases que se seguem contm incorrees diversas no que se refere pontuao. Corrige-as, retirando
ou acrescentando sinais de pontuao.
a) Sharifa e a sua famlia,X conseguem ter uma vida segura.
b) Maria, j leste o jornal hoje?
c) O ttulo da reportagem ,X Janela entreaberta em Cabul.
d) Os textos no literrios incluem notcias, reportagens, entrevistas, editoriais, crnicas, publicidade
e muitos mais gneros de texto.
e) O gnero de texto da comunicao social que me foi apresentado,X foi uma entrevista.
f) A notcia, texto fiel aos factos, tem uma estrutura bem definida.
g) A publicidade pode ser vista de duas vertentes: a comercial e a institucional.
h) Normalmente, o editorial exprime opinies do autor sobre temas da atualidade.
2.1 Justifica os sinais de pontuao retirados ou acrescentados nas alneas enunciadas.
a) No se separa o sujeito do predicado com vrgula.
b) Isola-se o vocativo com vrgula.
d) Usa-se a vrgula para separar os elementos de uma enumerao.
f) Usa-se a vrgula para destacar o modificador apositivo do nome.
g) Usam-se os dois pontos para iniciar uma enumerao.
h) Usa-se a vrgula para isolar o modificador frsico.
56

REPRESENTAO (ORTO)GRFICA

construo frsica
1. Descobre as irregularidades de construo que as frases seguintes apresentam.
a) O ttulo de este texto A felicidade.
O ttulo deste texto A felicidade.
b) Em outras situaes, consideramos que a felicidade difcil de alcanar.
Noutras situaes, consideramos que a felicidade difcil de alcanar.
c) A gente procuramos a felicidade em cada minuto que passa.
A gente procura/Ns procuramos a felicidade em cada minuto que passa.
d) Alguns acharo-na bem mo de semear.
Alguns ach-la-o bem mo de semear.
e) Mesmo que encontre-a, vou continuar sua procura.
Mesmo que a encontre, vou continuar sua procura.
f) Todos procuram-na em cada recanto do seu lar.
Todos a procuram em cada recanto do seu lar.
g) Recebendo uma notcia fantstica, poder-se ter esse sentimento.
Recebendo uma notcia fantstica, poder-se- ter esse sentimento.
h) A palavra felicidade tem vrios significados, tal como alegria, satisfao, prazer,
A palavra felicidade tem vrios significados, tais como alegria, satisfao, prazer,
i) Por vezes, as pessoas no do valor ao que tm, isto , no se apercebem na sorte que tm.
Por vezes, as pessoas no do valor ao que tm, isto , no se apercebem da sorte que tm.
j) Seno lutares, a felicidade no te bate porta.
Se no lutares, a felicidade no te bate porta.
k) No adianta ir ao supermercado e pedir quinhentas gramas de felicidade!
No adianta ir ao supermercado e pedir quinhentos gramas de felicidade!
l) Devemos certificar-nos que tudo corre bem.
Devemos certificar-nos de que tudo corre bem.
m) Ser feliz nunca ficar doente e ser imortal e correr o mundo e ganhar muito dinheiro.
Ser feliz nunca ficar doente, ser imortal, correr o mundo e ganhar muito dinheiro.
n) Tudo isto tem muito a haver com o que pensamos sobre a felicidade.
Tudo isto tem muito a ver com o que pensamos sobre a felicidade.
o) No fundo, so opinies que vo de encontro ao tema da felicidade.
No fundo, so opinies que vo ao encontro do tema da felicidade.
p) Tu hades encontr-la, quando menos esperares.
Tu hs de encontr-la, quando menos esperares.
q) Penso de que o fundamental j foi dito.
Penso que o fundamental j foi dito.
57

REPRESENTAO (ORTO)GRFICA

CONSTRUO FRSICA

1.1 Explicita as alteraes efetuadas nas alneas seguintes.

c) A gente procura ou Ns procuramos, sendo que a expresso a gente deve ser evitada num contexto formal e,

se a usarmos, tem de concordar com a 3. pessoa do singular. Ser sempre prefervel usar a 1. pessoa do plural ns,

num texto formal.

d) A conjugao pronominal de um verbo no futuro do indicativo obriga a que o pronome fique intercalado.
e) Numa orao subordinada, o pronome pessoal com funo de complemento surge antes do verbo.
f) Quando a frase comea por um pronome indefinido, por exemplo todos, o pronome pessoal com funo

de complemento fica antes da forma verbal.

j) Trata-se da conjuno subordinativa condicional se e do advrbio de negao no e no da conjuno seno.

k) O nome grama do gnero masculino; o numeral deve concordar.
l) O verbo certificar-se regido pela preposio de.
m) hs o presente do indicativo do verbo haver, que se conjuga em todas as pessoas quando auxiliar junto

de infinitivo antecedido da preposio de.

2. Escolhe as formas verbais adequadas para completares as frases transcritas.

a) Ontem, noite,

houve

(houve/houveram) muitos relmpagos.

b) Nem o inverno nem a primavera

foram

(foi/foram) muito regulares.

c) Pssaros, rvores e flores, nada

ficou

(ficou/ficaram) indiferente chuva.

d) Hoje, de manh,

havia

(havia/haviam) muitas pessoas a comentar o tempo.

anunciavam

e) As nuvens e o cu escuro j
f) Esta chuva, to desejada,
g) Os jornais e a televiso

agradou
abordam

(anunciava/anunciavam) o temporal da noite.

(agradou/agradaram) sobretudo aos agricultores.

(aborda/abordam) hoje o sucedido com destaque.

h) Cada uma das estaes televisivas, RTP, SIC e TVI,

notcia.

comentaram

i) O primeiro-ministro e o presidente da Repblica

estragos no Oeste.
vo

j) As entidades responsveis pela rea agrcola

quis

(quis/quiseram) abrir com esta

(comentou/comentaram) alguns

(vai/vo) avaliar a gravidade da situao.

k) Este inverno tem sido muito frio e todos os noticirios anunciaram que
haver neves nos prximos dias.

vai

3. Escolhe o vocbulo correto para completar as frases que se seguem.

a) Temos

de

b) Penso

que

(de/que) ser ns a construir a nossa prpria felicidade.

(de/que) o fundamental sermos felizes com o pouco que temos.

c) Os mais velhos dizem-nos constantemente

que

(de/que) o dinheiro no traz felicidade.

4. Completa as frases seguintes com a forma correta.

a) Os pais esto felizes
b) No sei

por que

c) Os alpinistas sabem
58

porque

(por que/porque) o filho acabou o curso.

(por que/porque) motivo ele no veio escola.

por que

(por que/porque) caminho devem subir a montanha.

(vai/vo)

FICHA DE REVISO 1
L o texto que se segue com ateno.

A espera

10

15

20

25

30

35

Quando cheguei rua do Fonseca, notei logo que as janelas do quarto andar
estavam todas fechadas hum! A porta da rua trancada. Mau sinal. Ao sol puro e
claro da manh, a fachada reluzia na frescura da pedra branca, dos estuques rosados
e novos. O prprio prdio parecia dormir, sereno, sorrindo ao sol, com as plpebras das
cortinas todas descidas. beira do passeio o Chevrolet do Fonseca, consideravelmente
empoeirado, esperava. Mas que silncio nesta rua nova! A caladinha do passeio estalava-me debaixo das solas dos sapatos. No havia remdio seno tocar a campainha.
Mas tocariam as campainhas? Outro dia no funcionavam. H sempre alguma complicao nestes prdios novos: ou falta a gua porque a Cmara ainda no abriu as
canalizaes, ou trinco que no funciona, ou no h corrente, ou cortaram o gs.
Enquanto esperava que de cima abrissem a porta (devia estar tudo a postos, era para largarmos s sete, imagine-se!) fui examinar o carro: j teria o pneu
cheio? Isso sim: o Chevrolet descaa tristemente sobre um pneu vazio, retaguarda, como um cavalo sobre a pata cansada. O Fonseca (tornei a olhar para
as janelas: fechadas) ainda no tinha sado da toca. A coisa estava bonita. Se ele
j teria metido gasolina? Fui buscar um pauzinho obra ao lado, desatarraxei o
tampo do tanque, e meti o pauzinho para medir o nvel: saiu seco. E o radiador,
provavelmente, como sempre, no tem pinga de gua. Mudar o pneu, meter gasolina, gua Temos meia hora ou mais. E aqui perto no h uma garagem.
L de cima continuavam a no abrir a porta. senhor, passa das oito e esta
gente Fui-me campainha e carreguei-lhe furiosamente: nada. Deviam estar
mergulhados num sono de chumbo, de morte. E era s sete que isto Ah, mas
l vinha um padeiro, com a toalha branca do cabaz cheia de sol festivo. Ora bom
dia! Felizmente h sempre um vizinho que se levanta cedo ao domingo e come po
fresco ao pequeno-almoo. (Tambm havia padeiros ao domingo!)
Entrei atrs dele e subi ao ltimo andar. Diante da porta detive-me um
momento a escutar: silncio. Ento, quase capaz de me ir embora, de voltar para a
minha Umbelina e para o meu domingo, e em todo o caso com uma vontade cruel
de fazer violncias, carreguei demoradamente no boto da campainha que fazia
vibrar a porta de alto a baixo. Aquilo no era campainha, era um motor de avio.
At parecia que as paredes tremiam e aquela gente sem acordar! Ento, danado por
me terem forado a deitar-me tarde e a sair da cama ao cantar do galo, assentei
quatro murros na porta, fenomenais. Fiquei com as mos dormentes.
Decorrido um instante ouvi uns tombos, algum decerto que pulava da
cama, que estrebuchava no soalho, lutando contra o sono talvez com uma fera
fugida ao Jardim Zoolgico, ali perto. E uma voz em que reconheci a custo a
Dona Alzira: Oito e um quarto!, gritava. Oito e um quarto! Oh, meu Deus
Arnaldo, Jos, acordem! Bateram porta!...
Jos Rodrigues Miguis, Lah e Outras Histrias, Editorial Estdios Cor,
1958 (texto adaptado).

59

FICHA DE REVISO 1

Responde, agora, de forma clara e completa, s questes apresentadas.

1. Indica as personagens intervenientes no texto.
As
 personagens intervenientes no texto so o narrador, cujo nome desconhecemos, e a Dona Alzira.


2. Caracteriza psicologicamente a personagem principal, socorrendo-te de dados textuais.
Psicologicamente,
a personagem pode ser caracterizada como sendo: impaciente No havia remdio se no tocar a campainha.

Mas
 tocariam as campainhas? (ll. 7-8); pontual [] (devia estar tudo a postos, era para largarmos s sete, imagine-se!)
(ll.
 11-12); curiosa [] fui examinar o carro [] (l. 12); irnica A coisa estava bonita. (l. 15); irritada Fui-me campainha
e carreguei-lhe furiosamente: [] (l. 21); simptica Ora bom dia! (ll. 23-24); violenta Ento, danado por me terem forado
a deitar-me tarde e a sair da cama ao cantar do galo, assentei quatro murros na porta, fenomenais. (ll. 31-33); madrugadora
[]
sair da cama ao cantar do galo [] (l. 32).



3. Localiza a ao no espao, fundamentando com exemplos do excerto.
A
 ao localiza-se, primeiro, na rua do Fonseca Quando cheguei rua do Fonseca [] (l. 1), e, depois, sua porta, no ltimo
andar
do prdio [] subi ao ltimo andar. Diante da porta detive-me [] (l. 26).



4. Refere o momento em que decorre a ao, transcrevendo elementos elucidativos.
A
 ao decorre num domingo de manh, pouco depois das oito horas: sol puro e claro da manh (ll. 2-3), um vizinho que se
levanta
cedo ao domingo (l. 24) e Oito e um quarto! (l. 37).



5. Classifica o narrador quanto presena, justificando convenientemente.
Quanto
presena, o narrador participante ou presente, dado que o texto est escrito na primeira pessoa gramatical, por exemplo

cheguei,
sendo tambm a personagem principal do texto.



6. Explica, por palavras tuas, as expresses seguintes.
a) O Fonseca [] ainda no tinha sado da toca. (ll. 14-15)
A expresso significa que o Fonseca ainda no tinha acordado, ainda estava a dormir, ou seja, ainda no tinha sado de casa.

b) Deviam estar mergulhados num sono de chumbo, de morte. (ll. 21-22)
A expresso significa que os amigos estavam a dormir profundamente.

c) [] sair da cama ao cantar do galo, [] (l. 32)
A expresso equivale a acordar muito cedo, com o nascer do Sol, semelhana dos galos.

60

FICHA DE REVISO 1

7. Identifica os recursos estilsticos presentes nas frases que se seguem.

a) Ao sol puro e claro da manh, a fachada reluzia [] (ll. 2-3)

adjetivao

b) O prprio prdio parecia dormir, sereno, sorrindo ao sol, com as plpebras das cortinas todas
descidas. (ll. 4-5)

personificao e metfora

c) [] ou falta a gua porque a Cmara ainda no abriu as canalizaes, ou trinco que no funciona, ou no h corrente, ou cortaram o gs. (ll. 9-10)

repetio expressiva/enumerao

d) Isso sim: o Chevrolet descaa tristemente sobre um pneu vazio, retaguarda, como um cavalo
sobre a pata cansada. (ll. 13-14)

personificao e comparao

e) Mudar o pneu, meter gasolina, gua (l. 18)

enumerao

f) Deviam estar mergulhados num sono de chumbo, de morte. (ll. 21-22)

metfora

8. Transcreve do texto um exemplo de cada uma das classes de palavras seguintes.

a) Nome prprio Fonseca
b) Adjetivo fechadas
c) Interjeio Ah
d) Pronome pessoal me

e) Nome comum Rua
9. Refere o plural de pequeno-almoo, enunciando a regra que preside a essa formao.
O plural pequenos-almoos, porque se trata de um adjetivo e de um nome; logo, ambos vo para o plural.

10. Delimita as oraes presentes nas frases seguintes e classifica-as.
a) Quando cheguei rua do Fonseca, notei logo que as janelas do quarto andar estavam todas
fechadas. (ll. 1-2)
Orao subordinada adverbial temporal + subordinante + subordinada substantiva completiva.
b) [] ou falta a gua porque a Cmara ainda no abriu as canalizaes [] (ll. 9-10)
Subordinante + orao subordinada adverbial causal.
c) [] ou no h corrente, ou cortaram o gs. (l. 10)
Oraes coordenadas disjuntivas.
d) Fui-me campainha e carreguei-lhe furiosamente [] (l. 21)
Oraes coordenadas copulativas.
11. Produz um texto que d continuidade histria e apresenta as razes do atraso do Fonseca.
61

FICHA DE REVISO 2
L o poema que se segue com ateno.

Ser Poeta
Ser Poeta ser mais alto, ser maior
Do que os homens! Morder como quem beija!
ser mendigo e dar como quem seja
Rei do Reino de Aqum e de Alm Dor!
5

10

ter de mil desejos o esplendor

E no saber sequer que se deseja!
ter c dentro um astro que flameja,
ter garras e asas de condor!
ter fome, ter sede de Infinito!
Por elmo, as manhs de oiro e de cetim
condensar o Mundo num s grito!
E amar-te, assim, perdidamente
E seres alma e sangue e vida em mim
E diz-lo cantando a toda a gente!
Florbela Espanca, Poesia Completa, Dom Quixote, 2001.

Responde, agora, de forma completa e cuidada, a todas as questes.

1. Resume, por palavras tuas, o contedo da composio potica transcrita. Justifica convenientemente
as tuas afirmaes.
O
 sujeito potico afirma que o poeta um ser superior, capaz de conseguir feitos, partida, contraditrios (morder/beijar; mendigar/
dar);
 algum que tem o brilho dos desejos mais incontveis; possuidor de uma fora interior extraordinria; querer alcanar
tudo;
amar profundamente e no ter medo de o mostrar a todo o mundo.



2. Identifica o tema desenvolvido ao longo do poema, fundamentando a tua resposta devidamente.
O
 tema desenvolvido a tentativa de definir o que ser poeta, visto que o poema assenta num conjunto de frases declarativas com
definies
sobre o trabalho do poeta.



3. Procede descrio da estrutura externa do poema (tipo de composio, versos, estrofes, rima).
Trata-se
de um soneto constitudo por 14 versos, organizado em duas quadras seguidas de dois tercetos, sendo a rima interpolada

e emparelhada nas quadras e cruzada e interpolada nos tercetos. Os versos so decasslabos.


62

FICHA DE REVISO 2

4. Transcreve do texto um exemplo de cada uma das figuras enumeradas.

a) Anttese
 ser mendigo e dar como quem seja (v. 3)
b) Hiprbole  ter de mil desejos o esplendor (v. 5)
c) Enumerao E
 seres alma e sangue e vida em mim (v. 13)
d) Anfora  ter c dentro [] / ter garras [] / ter fome, ter sede de Infinito! (vv. 7-9)

5. Preenche o quadro que se segue.

Palavra

Classe de palavras

maior
mendigo

adjetivo
nome
conjuno

e
condensar

verbo
pronome

te

6. Classifica, de forma completa, as formas verbais seguintes.

a) verbo ser auxiliar da passiva e verbo copulativo, no presente do indicativo, terceira pessoa do singular
ser no presente do conjuntivo, terceira pessoa do singular.
b) seja verbo


c) cantando verbo cantar no gerndio (verbo principal)

7. Explicita a funo sinttica desempenhada pelo segmento sublinhado no primeiro verso do poema:
Ser Poeta ser mais alto, ser maior [].
Predicativo do sujeito.

8. Delimita as oraes presentes em Ser Poeta [] ser mendigo e dar [] (vv. 1-3), e classifica-as.
Oraes coordenadas copulativas.


9. Refere o tipo de frases predominante no poema.
No poema, predominam as frases exclamativas.

9.1 Transcreve dois exemplos elucidativos.
 ter garras e asas de condor! (v. 8)
 condensar o Mundo num s grito! (v. 11)

10. Redige um texto pessoal em que explicites o que , para ti, ser poeta.
63

FICHA DE REVISO 3
L o texto seguinte com ateno.

Os grandes marcos da Histria

10

15

20

25

30

35

64

A Ateno, meus meninos... Hoje, vamos dar uma lio sobre os grandes
marcos da Histria... Por exemplo...
B(interrompendo A) O Marco Chagas (e imita um ciclista a pedalar).
A No, senhor... Que disparate!...
C O Marco Paulo (e imita, cantando) Eu tenho dois amores / que em nada
so iguais / mas no tenho a certeza...
A(interrompendo C) menino, pare l com essa cantoria...
B(para C) Realmente, se no tens a certeza, vale mais estares calado...
A No nada disso... Os grandes marcos da Histria so...
B(interrompendo A) O Marco Polo!...
C(aplaudindo) Isso, isso... Aquele que aparecia na televiso, nos desenhos
animados...
B Era um grande Marco!...
A(zangado) Por favor, meninos... O Marco Polo no foi um marco da Histria.
C Mas as histrias do Marco eram muito giras...
A Um marco histrico foi, por exemplo, a descoberta do caminho martimo
para a ndia, por um portugus chamado Vasco...Vasco... (fica espera que o
aluno complete)
B Vasco Santana!
A(indignado) Francamente, francamente... O Vasco Santana a descobrir o
caminho martimo para a ndia!
B Desculpe, senhor professor... Fiz confuso com o Antnio Silva...
C(para B) Agora que ests a fazer confuso... O que o Antnio Silva descobriu foi a Costa do Castelo.
A(exaltado) Vocs do comigo em doido... Ento quem descobriu o caminho
martimo para a ndia no foi o Vasco da Gama?
B/C (em simultneo) Foi, sim, senhor professor!...
B Mas o Marco Polo chegou ndia por terra...
C (para B) Mas porque que ele no foi de barco?
B (para C) Parece que enjoava...
C(para B) O Vasco da Gama podia muito bem ter-lhe dado boleia.
A Basta, meninos, basta!... Ouam-me com ateno!... Grandes marcos da Histria foram, por exemplo, as descobertas feitas pelos navegadores portugueses.
B/C (em simultneo) Sim, senhor professor!
C L nisso estamos todos de acordo.
A (finalmente calmo) Ainda bem... grande marco da Histria foi, por exemplo, o dia em que os portugueses, com as suas caravelas, descobriram o Brasil.
B E, agora, os brasileiros, com as suas telenovelas, descobriram Portugal.

FICHA DE REVISO 3

40

45

A(irritadssimo) Bolas, vocs s sabem falar da televiso... o Marco Polo,

so os desenhos animados, a telenovela... Bolas!...
B A gente viu na televiso o Marco Chagas a ganhar a Volta a Portugal.
C A gente viu na televiso o Marco Polo a chegar ndia.
B A gente v na televiso o Marco Paulo a cantar...
B/C(cantam) Eu tenho dois amores / que em nada so iguais / mas no tenho
a certeza...
A(desvairado, aos gritos, interrompendo B e C) Basta, basta!... Tenho eu...
tenho eu a certeza... A certeza de que isto assim no pode continuar...
Carlos Pinho, Senhor Abc, Caminho, 1989 (texto adaptado).

Responde, agora, de forma clara, organizada e completa, a todas as questes que se seguem.
1. Identifica as personagens intervenientes no texto que acabaste de ler.
As
 personagens intervenientes no texto so o A, o B e o C.

1.1 Apesar de as personagens no terem um nome prprio e de a sua caracterizao ser escassa,
consegues deduzir o que fazem profissionalmente e o tipo de relao que existe entre elas?
Justifica a tua opinio.
Sim. A personagem A um professor, a B e a C so alunos. H, portanto, uma relao professor/alunos e outra entre colegas.

2. No so dadas indicaes precisas sobre o espao onde decorre a ao. Se tivesses de desenhar o
cenrio para o palco, como o imaginarias?
Resposta
livre.



3. Este um texto dramtico. Se ele estivesse dividido em atos e cenas, quantos(as) consideravas?
Porqu?
Devem
considerar-se apenas um ato e uma cena porque toda a ao se passa no mesmo espao (sala de aula) e no entra nem sai

nenhuma
personagem ao longo do texto.


4. Que nome ds s frases do texto escritas em itlico e entre parnteses?

Indicaes
cnicas ou didasclias.


4.1 Para que servem e a quem so teis?

Servem para dar indicaes relativas luz, aos cenrios, aos movimentos, aos adereos, entre outras coisas. So teis para
o encenador na orientao dos atores.
5. Concordas com a afirmao: [...] Grandes marcos da Histria foram, por exemplo, as descobertas
feitas pelos navegadores portugueses.? Justifica a tua resposta.
Resposta
livre.



65

FICHA DE REVISO 3

6. Identifica as funes sintticas desempenhadas pelos elementos destacados nas frases que se seguem.
a) Hoje, vamos dar uma lio sobre os grandes marcos da Histria [...] (l. 1)

Modificador; complemento direto.

b) menino, pare l com essa cantoria [...] (l. 7)

Vocativo.

c) Mas as histrias do Marco eram muito giras [...] (l. 15)

Sujeito; modificador restritivo do nome; predicativo do sujeito.

d) Mas o Marco Polo chegou ndia por terra [...] (l. 28)

Complemento oblquo.

e) Ouam-me com ateno! (l. 32)

Modificador com valor de modo.

f) E, agora, os brasileiros, com as suas telenovelas, descobriram Portugal. (l. 38)

Sujeito; complemento direto.
7. Indica se as frases seguintes so ativas ou passivas e reescreve-as na forma inversa.
a) Hoje vamos dar uma lio sobre os grandes marcos da Histria.
Ativa; Frase passiva: Hoje, uma lio sobre os grandes marcos da histria dada por ns.
b) Ns vimos na televiso o Marco Paulo a cantar.
Ativa; Frase passiva: O Marco Paulo foi visto por ns a cantar na televiso.
8. Transcreve do texto vocbulos para preencheres o quadro seguinte.
Palavras esdrxulas

Palavras graves

Palavras agudas

histrico

grandes

ateno

martimo

marcos

lio

irritadssimo

exemplo

pedalar

9. Transcreve do texto exemplos das frases seguintes.

a) Declarativa Hoje, vamos dar uma lio sobre os grandes marcos da Histria... (ll. 1-2)
b) Imperativa  menino, pare l com essa cantoria... (l. 7)
c) Exclamativa Que disparate!... (l. 4)
f) Interrogativa Mas porque que ele no foi de barco? (l. 29)
10. Recordando o desfecho do texto de Carlos Pinho, imagina que, contrariamente ao que diz a personagem A, a histria iria continuar. Redige os dilogos que completariam esta pea se lhe fosse acrescentada uma figura histrica tua escolha.

66

FICHA DE REFORO 1
L os excertos que se seguem com ateno.
TEXTO A

A exploso

Sexta-Feira levanta-se e encaminha-se para o castigo que o espera. De repente,

para: que fazer do cachimbo, que continua a segurar na mo? Atira-o com toda a
fora para o fundo da gruta, onde se encontram os barris de plvora. Em seguida,
corajosamente, vai ao encontro de Robinson. Este est furioso. Quando v Sexta-Feira, ergue o chicote. nesse momento que os quarenta barris de plvora explodem.
Uma torrente de chamas vermelhas jorra da gruta. Robinson sente-se levantado no ar,
arrastado, e, antes de perder os sentidos, ainda tem tempo para ver as enormes rochas
rolarem umas por cima das outras, como se fossem peas de um jogo de construo.
Michel Tournier, Sexta-Feira ou a Vida Selvagem, Editorial Presena,
1997 (texto adaptado).

TEXTO B

Robinson e Sexta-Feira

Compreendeu ento que nunca mais deixaria a ilha. Este Whitebird, com os seus
homens, era o enviado de uma civilizao qual no queria voltar. Se partisse com
eles, seria um homem velho, de cabelos grisalhos, porte digno, mas tornar-se-ia tambm estpido e mau. No; continuaria fiel nova vida que Sexta-Feira lhe ensinara.
[] O Whitebird e os seus homens haviam trazido a desordem e a destruio
ilha feliz onde levara uma vida ideal com Sexta-Feira. Mas que importncia tinha
isso? Robinson e Sexta-Feira tinham ainda sua frente belos e longos anos de solido.
Michel Tournier, Sexta-Feira ou a Vida Selvagem, Editorial Presena,
1997 (texto adaptado).

Responde, agora, de forma cuidada e completa, a todas as questes colocadas.

1. Localiza espacialmente a ao em cada um dos excertos, transcrevendo dados textuais elucidativos.
A
 ao localiza-se numa ilha, sendo que, no primeiro excerto, se passa junto entrada de uma gruta. Os dados textuais que
o comprovam so: para o fundo da gruta e a ilha.

2. Identifica as personagens intervenientes.

As
 personagens intervenientes so Robinson e Sexta-Feira.

67

FICHA DE REFORO 1

3. Refere a razo pela qual Sexta-Feira ia ser castigado.

Porque
tinha sido apanhado a fumar tabaco com o cachimbo de Robinson.


4. Como reage Robinson ao sucedido?

Robinson
fica furioso e decide castigar Sexta-Feira chicoteando-o.


5. Retira do texto A um exemplo de comparao.

[]
ainda tem tempo para ver as enormes rochas rolarem umas por cima das outras, como se fossem peas de um jogo de

construo.
(ll. 7-8)


6. Segundo o texto B, que deciso tomou Robinson em relao ao seu futuro? Justifica.
Robinson
decidiu que ficaria para sempre naquela ilha, compreendeu ento que nunca mais deixaria a ilha (l. 1), pois,

se
 o fizesse, sentir-se-ia desintegrado na civilizao onde em tempos vivera.

7. Quais foram as consequncias da passagem do Whitebird pela ilha?

As
 consequncias da passagem do Whitebird pela ilha prendem-se com a tomada de conscincia de Robinson de que pertencia
definitivamente
quele local e no estava disposto a partir.


8. Retira do segundo texto um exemplo de dupla adjetivao e refere o seu valor expressivo.
[]
mas tornar-se-ia tambm estpido e mau. (ll. 3-4); serve para descrever Robinson na vida civilizada.


9. Qual o tempo verbal predominante no primeiro texto? Exemplifica.

O
 tempo verbal predominante no primeiro texto o presente do indicativo, por exemplo: levanta-se, encaminha-se, para, etc.

10. Indica o tempo e o modo das formas verbais seguintes, preenchendo o quadro.
Forma verbal

Tempo

Modo

pretrito perfeito

indicativo

-----------------

condicional

queria

pretrito imperfeito

indicativo

voltar

-----------------

infinitivo

partisse

pretrito imperfeito

conjuntivo

ensinara

pretrito mais-que-perfeito

indicativo

compreendeu
deixaria

11. Identifica a classe das palavras destacadas no primeiro pargrafo do texto B.

ilha: nome comum
; com: preposio
; seus: determinante possessivo ; uma: determinante artigo indefinido ;
conjuno
subordinativa
condicional
se:
; eles: pronome pessoal ; grisalhos: adjetivo
; mas: conjuno
coordenativa adversativa
; : contrao da preposio a com o determinante artigo definido a ; lhe: pronome pessoal .
12. Rel a frase: Robinson e Sexta-Feira tinham ainda sua frente belos e longos anos de solido.
(l. 7, texto B)
12.1 Num texto pessoal, imagina e relata uma peripcia vivida pelas duas personagens na ilha.
68

FICHA DE REFORO 2
L o excerto que se segue com ateno.

Cena III
JOAQUINA, AMLIA, BRS FERREIRA, DUARTE
brs ferreira

Agora essa demais!... Cem mil cruzados de renda!

duarte
5

Pois tal e qual como lho digo... uma senhora brasileira marquesa, que
o menos que l h; a marquesa de Paraguau. Engenhos de acar a moer, trezentos
e seis; pretos... entre pretos, mulatos, cabras e cabritos, uma conta que mete
medo; sem falar em cajus, bananas, farinha de pau, papagaios e periquitos, que
isso anda a rodo pela casa pois a mesma em pessoa que me pediu, a mim.

brs ferreira
10

Uma marquesa deveras!

duarte

Marquesa deveras. E eu recusei: escuso de dizer porqu... (olhando para

mlia)
A

brs Ferreira

E que caminho levou essa fidalga? Tomara v-la.

duarte

15

V-la, coitada! Apenas lhe dei o fatal desengano, saiu daqui no primeiro
navio para Pernambuco, de Pernambuco Bahia, da Bahia para Niteri, de Niteri que desgraa! passava para o Rio de Janeiro naquele vapor que arrebentou... morreu escaldada a pobre da marquesa.

brs ferreira

Que pena!

joaquina (aparte)
brs Ferreira
20

Se ela vivesse, queria saber...

joaquina (aparte)
brs ferreira

Que fortuna!
Por isso Deus a levou: ainda bem!

Sempre lhe acontecem coisas a este rapaz!

duarte

25

30

Ainda isto no nada. Mas deixa-me falar com esta querida Amlia.
Que gosto que eu tenho de a tornar a ver! Mas chegou ontem, e no me manda
dizer nada! Se eu tal soubesse, no tinha ido a S. Carlos, onde me sucedeu, contudo, uma aventura, sada do teatro... Queriam roubar esta prima-dona que chegou h pouco... roub-la... lev-la a ela numa sege... Acudo eu, duas bengaladas
no boleeiro, deito a mo ao cavalo das varas, o da boleia espanta-se, quebra os
tirantes, foge... os meliantes fogem tambm e... Mas que isso, que tem? Que
tristeza essa? Ento no sabe que seu pai consente enfim em nos unir hoje?
Hoje mesmo!...

amlia

possvel!

duarte

Sim, deu-me a sua palavra que esta noite, depois de jantar, se assinavam
as escrituras; mas com uma condio somente que me no quis dizer qual era. Disse-lha, no disse?

35

amlia

Disse, Duarte, disse; e bem medo tenho que j no esteja no seu poder cumpri-la. [...]
Almeida Garrett, Falar Verdade a Mentir, Porto Editora,
1993 (texto adaptado).

69

FICHA DE REFORO 2

Responde, agora, de forma completa e cuidada, a todas as questes.

1. Identifica as personagens intervenientes e explica as relaes existentes entre elas.
As
 personagens intervenientes so Brs Ferreira, Duarte, Joaquina e Amlia. Brs Ferreira pai de Amlia, que namora com Duarte,
e Joaquina a criada da famlia.


2. Explica os comentrios proferidos por Joaquina a respeito do sucedido marquesa brasileira.
Os
 comentrios de Joaquina contradizem as falas de Duarte, ou seja, servem para mostrar a verdade aos leitores.


3. Verifica que, mais uma vez, Duarte no consegue resistir ao seu maldito vcio.
3.1 Recorrendo a exemplos do texto, diz em que consiste esse vcio.
Esse vcio consiste em mentir compulsivamente. As falas extensas e exageradas de Duarte so a prova disso.

4. Qual a condio imposta por Brs Ferreira a Amlia?
A
 condio imposta por Brs Ferreira era que Duarte no fosse apanhado a mentir at ao fim do dia.


5. Transcreve do texto um exemplo de cada uma das figuras seguintes.
a) Enumerao [] sem falar em cajus, bananas, farinha de pau, papagaios e periquitos [] (l. 7)

passava para o Rio de Janeiro naquele vapor que arrebentou... morreu escaldada a pobre da marquesa.
b) Hiprbole []


(ll. 15-16)
6. Retira do texto um exemplo de aparte e outro de didasclia.
Aparte Que fortuna! (l. 18)
para Amlia) (ll. 10-11)
Didasclia (olhando


7. Indica a classe das palavras abaixo apresentadas.

Palavra
essa (l. 3)

pronome demonstrativo

que (l. 6)

pronome relativo

marquesa (l. 9)

nome comum

levou (l. 12)

verbo

fatal (l. 13)

adjetivo

vivesse (l. 19)

70

Classe de palavras

verbo

FICHA DE REFORO 2

8. L a frase seguinte: [] deu-me a sua palavra que esta noite [...]; mas com uma condio []
(ll. 32-33)
8.1 Qual a funo sinttica desempenhada por cada segmento sublinhado?
me complemento indireto

esta noite modificador com valor temporal

a sua palavra complemento direto

com uma condio modificador com valor modal

9. Delimita as oraes presentes nas frases que se seguem e classifica-as.

a) Apenas lhe dei o fatal desengano, saiu no primeiro navio para Pernambuco, [] (ll. 13-14)
Orao
subordinada adverbial de valor temporal e orao subordinante.


b) Se ela vivesse, queria saber (l. 19)

Orao
subordinada condicional, orao subordinante e orao subordinada substantiva infinitiva.


c) Queriam roubar esta prima-dona que chegou h pouco (ll. 25-26)

Orao
subordinante, orao subordinada substantiva completiva e orao subordinada relativa restritiva, orao subordinante,

orao
subordinada adverbial de valor temporal.


10. Copia do texto uma frase de cada um dos tipos enunciados a seguir.
a) Exclamativo Uma marquesa deveras! (l. 9)
b) Interrogativo E que caminho levou essa fidalga? (l. 12)
c) Declarativo Tomara v-la. (l. 12)
11. Indica o tempo e o modo das formas verbais seguintes.
a) recusei (l. 10) pretrito perfeito do indicativo
b) Tomara (l. 12) pretrito mais-que-perfeito do indicativo
c) deixa-me (l. 22) imperativo
12. Escreve um monlogo dramtico em que Amlia expresse os seus receios relativos forma de ser do
seu noivo e s consequncias que essa forma de ser podem acarretar.
Resposta
livre.













71

FICHA DE REFORO 3
L o texto que se segue com ateno.

Janela entreaberta em Cabul

A televiso voltou a emitir, um dos velhos cinemas reabriu, ouve-se msica e a priso
ficou vazia. Mas o receio no desapareceu, porque h ainda contas por saldar.

10

15

20

25

Reportagem de Cristina Margato, enviada a Cabul

Nas ltimas trs semanas, Sharifa manteve
um segredo bem guardado. Ela e a famlia. Aos
33anos, esta mulher afeg tem poucas razes para
recordar o rumo que a sua vida tomou nos ltimos cinco. No casou, por opo. Mesmo assim,
no teve outras tarefas alm das relacionadas com
a lida da casa, tal como a me e a irm. De nada
lhe valeu o curso de Farmcia que tirou. De resto,
ainda receia no poder dar utilizao ao que estudou. Mas est feliz. uma das poucas mulheres, em
Cabul, que j conseguiram arranjar trabalho. Antes
mesmo de o governo da Aliana do Norte lhes ter
concedido autorizao para frequentar locais pblicos. Os olhos brilham e a voz ofegante: Bem sei
que um dlar por dia no nada. Mas esse o
valor que a tira de casa e lhe d que fazer.
Outras mulheres, to ansiosas como elas,
optaram por manifestar-se nas ruas. Por breves instantes experimentaram a liberdade de se passearem com as burkas levantadas sobre a testa. Ao
contrrio do que aconteceu em Mazar-i-Sharif,
no Norte do Afeganisto, na capital as mulheres
recearam o futuro. No abandonaram as burkas

30

35

porque nunca se sabe o que pode vir a acontecer.

Na opinio do pai de Sharifa, prefervel esperar
pela autorizao do governo. E toda a famlia
insiste: Tm de experimentar a burka para compreender. O pai e os irmos j o fizeram, quando
os talibs tomaram o poder. E apesar de pertencerem etnia pashtun, onde a burka indumentria
tradicional, no conseguem encontrar justificao
para infligir tal sofrimento a uma mulher. [...]
nica, 24 de novembro de 2001 (texto adaptado).

Responde, agora, ao questionrio, de forma clara e completa.

1. Indica o gnero de texto de comunicao social que te foi apresentado.
Trata-se
de uma reportagem.


2. Identifica o seu ttulo. Janela entreaberta em Cabul

2.1 Considera-lo sugestivo? Porqu?
Resposta livre.

72

FICHA DE REFORO 3

3. Transcreve a entrada do texto.

A
 televiso voltou a emitir, um dos velhos cinemas reabriu, ouve-se msica e a priso ficou vazia. Mas o receio no desapareceu,
porque
h ainda contas por saldar. (ll. 1-2)



4. Qual o assunto que foi desenvolvido ao longo do excerto?
O
 assunto que foi desenvolvido ao longo do excerto foi um pouco da vida de Sharifa, depois de haver em Cabul alguma liberdade,
de
 o ambiente nas ruas ser diferente e de a televiso voltar a dar notcias sobre eles mesmos e o mundo.


5. Transforma as frases seguintes em frases passivas.
a) Nas ltimas trs semanas, Sharifa manteve um segredo bem guardado. (ll. 4-5)
Nas ltimas trs semanas, um segredo bem guardado foi mantido por Sharifa.
b) [...] as mulheres recearam o futuro. (ll. 25-26)
O futuro foi receado pelas mulheres.
6. Delimita as oraes presentes nas frases transcritas e classifica-as.
a) O pai e os irmos j o fizeram, quando os talibs tomaram o poder. (ll. 31-32)
Orao subordinante; orao subordinada adverbial temporal.

b) [] apesar de pertencerem etnia pashtun, [], no conseguem encontrar justificao []
(ll. 32-35)
Orao subordinada concessiva; orao subordinante.

7. Identifica o tempo e o modo das formas verbais que se seguem.
a) reabriu pretrito perfeito do modo indicativo.
b) tem presente do modo indicativo.
8. Reescreve a forma verbal est nos tempos e modos indicados.
a) Pretrito imperfeito do modo indicativo estava
b) Pretrito mais-que-perfeito do modo indicativo estivera
c) Presente do modo conjuntivo esteja
d) Modo condicional estaria
9. Faz a anlise sinttica do seguinte segmento frsico: a voz ofegante.
Sujeito:
a voz; predicado: ofegante; predicativo do sujeito: ofegante.



10. Imagina-te reprter por um dia e redige uma reportagem sobre um tema marcante da atualidade.

73

FICHA DE AMPLIAO 1
L o excerto seguinte com ateno.

O Gigante Adamastor

10

15

20

25

Mas, cinco dias depois da aventura de Veloso, numa noite em que sopravam
ventos prsperos, estando ns de vigia, uma nuvem imensa, que os ares escurecia,
apareceu de sbito sobre as nossas cabeas.
To temerosa e carregada vinha que os nossos valentes coraes se encheram de
pavor!
O Mar bramia ao longe, como se batesse nalgum distante rochedo. Tudo infundia pavor. E nunca na nossa viagem tnhamos encontrado nuvem to espessa e to
assustadora. Todas as tempestades pareciam vir dentro dela, para de l sarem e nos
assaltarem.
Erguendo a voz ao Cu, supliquei piedade a Deus.
Mal acabava de rezar e logo uma figura surgiu no ar, robusta, fortssima,
gigantesca, de rosto plido e zangado, de barba suja, de olhos encovados e numa atitude feroz.
Os cabelos eram crespos e cheios de terra. A boca era negra. Os dentes amarelos.
To grandes eram os seus membros, que julguei ver um segundo colosso de
Rodes, esse colosso que era uma das sete maravilhas do Mundo, de tal maneira alto
que, diz-se, por baixo das suas pernas passavam vontade enormes navios!...
Num tom de voz grossa, como a voz do mar profundo, comeou a falar-nos.
Arrepimo-nos todos, s de ouvir e de ver to monstruosa criatura.
Disse ento o Gigante, voltando-se para ns:
Gente ousada mais do que nenhuma outra, que nunca descansais de lutas e
combates, j que no temeis ultrapassar os limites onde ningum mais chegou e navegar
os mares que me pertencem; j que vindes devassar os meus segredos escondidos, que
nenhum humano deveria conhecer ouvi agora os danos que prevejo para vs, para a
vossa raa, que subjugar no entanto ainda todo o largo Mar e toda a imensa Terra.
Ficai sabendo que todas as naus que fizerem esta viagem encontraro castigo
merecido do seu atrevimento sem par! as maiores dificuldades nestes meus domnios. E sofrero o horror de tormentas desmedidas. []
Joo de Barros, Os Lusadas de Lus de Cames Contados s Crianas
e Lembrados ao Povo, Livraria S da Costa, 2006 (texto adaptado).

Responde, agora, de forma clara e completa, s questes que se seguem.

1. Com a ajuda da imagem, identifica o episdio apresentado.
Trata-se
do episdio do Gigante Adamastor.


2. Situa temporalmente a ao deste excerto, transcrevendo um elemento elucidativo.

A
 ao decorre numa noite, [] cinco dias depois [] do episdio de Ferno Veloso.

74

FICHA DE AMPLIAO 1

3. Descreve a natureza circundante antes e depois do aparecimento da nuvem imensa.

Antes
os ventos estavam calmos e, depois, a nuvem imensa escurece o cu.



4. Atenta na frase seguinte: Erguendo a voz ao Cu, supliquei piedade a Deus. (l. 10)
4.1 Identifica o sujeito enunciador destas palavras.
O sujeito enunciador destas palavras Vasco da Gama.
4.2 Como explicas este seu gesto? Justifica convenientemente.
O seu gesto pe em evidncia o esprito cristo do povo portugus, o seu apego a Deus e a crena fervorosa no seu auxlio nos
momentos mais difceis.

5. Procede caracterizao fsica da figura que logo surgiu no mar, socorrendo-te de dados do texto.
Fisicamente,
trata-se de uma figura robusta, fortssima, gigantesca, com o rosto plido e zangado, com a barba suja e de

olhos
encovados. Alm disso, tem os cabelos crespos e cheios de terra, a boca negra, os dentes amarelos, os membros

grandes,
gigante e tem voz grossa.



6. Atenta na passagem: [] ouvi agora os danos que prevejo para vs, para a vossa raa, [] (ll. 24-25)
6.1 Sintetiza, por palavras tuas, as ameaas proferidas pelo Gigante.
O Gigante diz que todas as naus que ali passarem tero de enfrentar castigos imensos; vingar-se- de todos os seus demnios,
nomeadamente D. Francisco de Almeida e Manuel Seplveda com a sua famlia.
6.2 Sendo uma figura mitolgica, o que simboliza o monstro horrendo?
O monstro horrendo simboliza os perigos, os medos do oceano.

7. Transcreve do texto um exemplo de cada uma das figuras indicadas.
a) Personificao Todas as tempestades pareciam vir dentro dela, para de l sarem e nos assaltarem. (ll. 8-9)

b) Comparao O Mar bramia ao longe, como se batesse nalgum distante rochedo. (l. 6)

c) Adjetivao [] e logo uma figura surgiu no ar, robusta, fortssima, gigantesca [] (ll. 11-12)

d) Hiprbole [] de tal maneira alto que, diz-se, por baixo das suas pernas passavam vontade enormes navios!...
(ll. 16-17)
e) Apstrofe  Gente ousada mais do que nenhuma outra [] (l. 21)

f) Anfora [] j que no temeis ultrapassar os limites []; j que vindes devassar os meus segredos escondidos []
(ll. 22-23)
75

FICHA DE AMPLIAO 1

8. Classifica as formas verbais seguintes, mencionando o tempo, o modo ou a forma verbal em que se
encontram.
a) sopravam pretrito imperfeito do indicativo.
b) estando gerndio.
perfeito do indicativo.
c) supliquei pretrito


d) deveria condicional.
e) ficai imperativo.
8.1 Explica o valor/efeito que cada um destes tempos e modos verbais tem no texto.
Resposta livre.









9. Identifica as oraes subordinadas presentes nas frases e classifica-as.
a) To temerosa e carregada vinha que os nossos valentes coraes se encheram de pavor! (ll. 4-5)
Orao subordinada adverbial consecutiva.
b) O Mar bramia ao longe, como se batesse nalgum distante rochedo. (l. 6)
Orao subordinada adverbial comparativa.
c) Ficai sabendo que todas as naus que fizerem esta viagem encontraro castigo merecido do seu
atrevimento sem par! (ll. 26-27)
Orao subordinada substantiva completiva; orao subordinada adjetiva restritiva.
10. Faz a anlise sinttica dos segmentos frsicos sublinhados.
a) [] supliquei piedade a Deus.
Complemento direto; complemento indireto.
b) Os cabelos eram crespos e cheios de terra.
Predicativo do sujeito (crespos + cheios de terra).
c) gente ousada mais do que nenhuma outra, []
Vocativo.
11. Este episdio representa a vitria da coragem sobre o medo do desconhecido. Redige um texto pessoal, em que relates os teus principais medos no passado e em relao ao futuro, fazendo referncia
forma como os ultrapassaste ou pretendes ultrapassar.
76

FICHA DE AMPLIAO 2
L o excerto abaixo apresentado com ateno.

Cena V
Ditos, Jos Flix (disfarado de negociante velho), Joaquina.
joaquina

O senhor Toms Jos Marques.

duarte (pasmado)
5

O senhor!...

brs ferreira (idem)

Como?

Duarte) Peo-lhe desculpa, meu caro senhor Duarte, de o perseguir

assim pelas casas alheias; mas a obrigao, como l dizem, est primeiro que a devoo. E aqui, parece-me que so todos parentes os senhores, no quer dizer nada...
O senhor seu pai, creio eu?... E estas senhoras, suas manas? Tenho a honra de as
cumprimentar. Custa-me vir importun-lo... mas so duas palavras, e j me retiro.

jos flix (a

10

duarte (aparte)

Que histria ser esta?

amlia

Estes senhores querem tratar dos seus negcios... Meu pai d licena,
eu retiro-me.

duarte
15

Para qu?... Eu, por mim, no tenho segredos nenhuns...

jos flix

A falar a verdade, para uma senhora no divertido ouvir tratar de ttulos, registos, termos de posses, escrituras... ainda se fossem de casamento v,
tem a gente pacincia, recolhe o seu esprito, e...

brs ferreira

Vai, minha filha, vai: ns no tardamos tambm.

Cena VI
Ditos, menos Amlia

20

jos flix

Ento, meu caro senhor! Eu venho acabar com isto: fazemos ou no

fazemos o negcio da sua casa?

duarte (admirado)

Da minha casa?

jos flix
25

Da sua casa... ainda assim! Da que vossa senhoria vendeu e eu comprei:

no se trata seno de entrar de posse... verdade: que cabea a minha! Muitos
recados da senhora D. Jacinta Marques, minha mulher, uma criada de vossa
senhoria. J me ia esquecendo. que eu, em se tratando de negcios, a respeito
de tudo o mais recolho o meu esprito.

duarte

ah! Ento o senhor vem... (a Brs) A mim sempre me sucedem coisas!

Esta a mais extraordinria... [...]
Almeida Garrett, Falar Verdade a Mentir, Porto Editora, 1993 (texto adaptado).

Responde, de forma completa e cuidada, a todas as questes que se seguem.

1. Identifica as personagens intervenientes e explica as relaes existentes entre elas.
As
 personagens intervenientes so Joaquina, Duarte, Brs Ferreira, Jos Flix e Amlia. Joaquina namorada de Jos Flix e criada
de
 Brs Ferreira; Duarte namorado de Amlia; Brs Ferreira pai de Amlia e patro de Joaquina; Jos Flix namorado de
Joaquina
e criado do General Lemos; Amlia namorada de Duarte e filha de Brs Ferreira.


77

FICHA DE AMPLIAO 2

2. Caracteriza indiretamente Jos Flix, atendendo s cenas apresentadas.

Jos Flix mentiroso Peo-lhe desculpa, [] de o perseguir [] , est disfarado de negociante velho;
 inteligente verdade: que cabea a minha! Muitos recados []; cavalheiro [] meu caro senhor!.
3. Por que razo ter ficado Duarte pasmado com a chegada do Sr. Toms Jos Marques?
Porque
aquela era uma personagem irreal, inventada por si mesmo e que, aos seus olhos, no podia ganhar vida assim.


4. Transcreve do texto um exemplo de cada um dos elementos indicados.

a) Aparte Que histria ser esta? (l. 11)
b) Didasclia (disfarado de negociante velho) (l. 2)
5. Retira dos textos um exemplo de cada uma das figuras indicadas.
a) Enumerao [] no divertido ouvir tratar de ttulos, registos, termos de posses, escrituras... (ll. 14-15)
b) Repetio Vai, minha filha, vai [] (l. 17)
6. Preenche o quadro seguinte.
Palavra

Classe de palavras

Toms (l. 3)
pasmado (l. 4)
esquecendo (l. 26)
eu (l. 9)
Ah! (l. 28)

nome prprio
adjetivo
verbo
pronome pessoal
interjeio

7. Faz a anlise sinttica da frase que se segue.

Nesse momento, Jos Flix, noivo de Joaquina, apareceu inesperadamente a Duarte na hospedaria.
Modificador
com valor temporal: Nesse momento; sujeito: Jos Flix; modificador apositivo do nome: noivo de Joaquina;

predicado:
apareceu inesperadamente a Duarte na hospedaria; modificador com valor modal: inesperadamente;

complemento
indireto: a Duarte; modificador com valor locativo: na hospedaria.


8. Copia do texto um exemplo de cada uma das oraes indicadas.

vir importun-lo... mas so duas palavras [] (l. 10)
a) Orao coordenada adversativa Custa-me


b) Orao coordenada copulativa [] vendeu e eu comprei [] (l. 23)

c) Orao coordenada disjuntiva [] fazemos ou no fazemos o negcio da sua casa? (ll. 20-21)
9. Imagina que no fim, desta pea se procede ao julgamento de Duarte. Alm do ru, sero precisos um
juiz, dois advogados (um de defesa e outro de acusao) e testemunhas a favor e contra.
Elabora, ento, um texto dramtico, onde encenes o julgamento, no esquecendo os seguintes momentos:
o juiz inicia a sesso lendo o crime de que acusado o ru; os advogados interrogam o ru e as testemunhas; o ru fala, fazendo alegaes em sua defesa; depois de se ausentar da sala e de refletir
sobre os factos, o juiz l a sentena.
78

FICHA DE AMPLIAO 3
L o poema que se segue com ateno.

Encontro

10

No te busquei, no te pedi: vieste.

E desde que eu nasci houve mil coisas
que a meus olhos se deram com igual
simplicidade: o Sol, a manh de hoje,
essa flor que to grcil que a no quero,
o milagre das fontes pelo estio
Vieste (o Sol veio tambm, a flor,
a manh de hoje, as guas). A alegria,
mas calada alegria, mas serena,
entendimento puro, natural
encontro, natural como a chegada
do Sol, da flor, das guas, da manh,
de ti, que eu no buscara nem pedira.
E o Amor? E o Amor? E o Amor?
Vieste.
Sebastio da Gama, Campo Aberto, Edies tica, 1967.

Responde, agora, com clareza e correo, s questes apresentadas.

1. Verifica que o poema gira em torno de um determinado acontecimento.
1.1 De que se trata?
Trata-se do encontro entre o sujeito potico e a mulher amada, que aconteceu de forma natural e simples, como outras tantas
coisas na sua vida.
1.2 Identifica o sujeito e o objeto desse mesmo acontecimento.
O sujeito o eu potico, e o objeto a mulher amada.
1.3 Como que eles so caracterizados? Justifica com elementos textuais.
Eles so caracterizados como sendo o resultado do encontro natural do sentimento amoroso: No te busquei, no te pedi:
vieste. (v. 1)
1.4 Que outros acontecimentos so igualmente importantes na vida do sujeito potico?
A presena do sol, a manh daquele dia, as flores simples, o correr da gua nas fontes mesmo no vero, a alegria de viver, etc.

2. Apresenta dados que comprovem que o poema contm marcas do texto narrativo.
O
 poema apresenta marcas do texto narrativo, pois remete para uma situao de dilogo entre um eu e um tu. A prova disso
est
 no travesso do ltimo verso.

79

FICHA DE AMPLIAO 3

3. Procede descrio da estrutura externa do poema (tipo de composio, verso, estrofe, rima).
Trata-se
de um poema constitudo por duas estrofes, sendo a primeira de treze versos decasslabos, e a segunda um dstico,

com
 um verso alexandrino e o ltimo, um trisslabo; em termos de rima, os versos so brancos.


4. Retira do texto um exemplo de cada uma das figuras indicadas.
a) Comparao [] natural como a chegada do Sol, [] (vv. 11-12)
b) Enumerao [] o Sol, a manh de hoje, essa flor [] (vv. 4-5)
c) Repetio E
 o Amor? E o Amor? E o Amor? (v. 14)
5. Refere o tempo e o modo das formas verbais seguintes.
a) busquei pretrito perfeito do indicativo
b) quero presente do indicativo
c) pedira pretrito mais-que-perfeito do indicativo
5.1 Qual o tempo verbal predominante no poema?
O tempo verbal predominante o pretrito perfeito.
5.1.1 Que importncia tem para a construo do mesmo?
Este
 tempo verbal est ao servio das marcas narrativas j referidas na questo 2.


6. Preenche o quadro seguinte.
Palavra

Classe de palavras

simplicidade (v. 4)

nome comum

hoje (v. 4)

advrbio de valor temporal

mas (v. 9)

conjuno coordenativa adversativa

adjetivo

serena (v. 9)

preposio

de (v. 13)
nem (v. 13)

conjuno coordenativa copulativa

7. Delimita as oraes presentes nas frases e classifica-as.

a) No te busquei, no te pedi: vieste. (v. 1)
Oraes coordenadas assindticas.
b) [] essa flor que to grcil que a no quero, [] (v. 5)
Elemento subordinante, orao subordinada adjetiva relativa e orao subordinada adverbial consecutiva.

8. semelhana de Sebastio da Gama, escreve um poema, cujo ttulo seja Encontro. Nele deves
expressar os teus sentimentos, perante um encontro marcante da tua vida.
80