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2014
SUMRIO
1. FICHA DE IDENTIFICAO..................................................................................
2. APRESENTAO..................................................................................................
3. CRONOGRAMA DE CARGA HORRIA DE ESTGIO.........................................
4. PLANEJAMENTO..................................................................................................
5. PROJETOS QUE FORAM DESENVOLVIDOS DURANTE O ESTGIO..............
6. FICHA DE AVALIAO DE REGENCIA DE PROJETO.......................................
7. PLANOS DE UNIDADE..........................................................................................
7.1 Plano de unidade 6 Ano......................................................................................
7.2 Plano de unidade 7 Ano......................................................................................
7.3 Plano de unidade 8 Ano......................................................................................
7.4 Plano de unidade 9 Ano......................................................................................
8. PLANOS DE AULA................................................................................................
8.1 Plano de aula 6 Ano............................................................................................
8.2 Plano de aula 6Ano............................................................................................
8.3 Plano de aula 6 Ano............................................................................................
8.4 Plano de aula 6 Ano............................................................................................
8.5 Plano de aula 7 Ano............................................................................................
8.6 Plano de aula 7 Ano...........................................................................................
8.7 Plano de aula 7 Ano............................................................................................
8.8 Plano de aula 7 Ano............................................................................................
8.9 Plano de aula 8 Ano............................................................................................
8.10 Plano de aula 8 Ano..........................................................................................
8.11 Plano de aula 8 Ano..........................................................................................
8.12 Plano de aula 8 Ano..........................................................................................
8.13 Plano de aula 9 Ano..........................................................................................
8.14 Plano de aula 9 Ano..........................................................................................
8.15 Plano de aula 9 Ano..........................................................................................
1.FICHA DE IDENTIFICAO
DADOS PESSOAIS
DADOS PROFISIONAIS
Profisso: estudante
Local de servio: Unipac - Aimors
Endereo: Avenida Raul Soares, 310. Centro, Aimors MG, 35200-000
Telefone: (033) 3267-4888
Cargo e/ou funo: estudante
Horrio de trabalho/turnos: noturno
Experincia no magistrio: sim
Outras experincias: sim
2. APRESENTAO
O presente trabalho tem por objetivo relatar as observaes, que serve como um
instrumento significativo para a prtica de sala de aula. O estgio supervisionado possui
um papel de grande importncia na formao inicial do professor e pedagogo por
promover vivncias diversificadas no mbito escolar.
O estgio temcomo objetivo dar ao estagirio, uma noo de como lecionar a
disciplina de educao fsica, levando em considerao os vrios problemas que h hoje
nas escolas publicas e particulares do sistema de ensino brasileiro, bem como ter um
contato direto com os alunos, professores, diretor, enfim, todos os responsveis para um
funcionamento adequado de uma escola. Entender todo o processo de ensino desde os
anos iniciais ate o fim do clico de ensino mdio.
Sendo assim, o estagirio junto com o regente de turma e todos os funcionrios ir
aprofundar seus conhecimentos, usar o que aprendeu na teoria, na pratica, podendo
rever alguns conceitos que podem estar sendo equivocados. O principal foco e fazer
com que o profissional de educao fsica entenda todo o processo de aprendizagem de
um aluno e tenha vivencia de como lecionar para alunos de varias faixas etrios, de
classes sociais diferentes e culturas diversas, ter uma noo de como compreender suas
individualidades, sendo que cada um tem uma forma de pensar e agir, poder discutir,
debater as formas de lidar com diversas situaes em que estar exposto diante toda sua
carreira como professor, poder entender e ainda obter solues e estratgias para uma
boa conduo de aula e assim fazer com que todos participem e absorvam o contedo.
Data
Atividade executada
Durao
Assinatura do responsvel
13-02-2014
Orientao de estgio
2:00 horas
27-02-2014
Orientao de estgio
2:00 horas
06-03-2014
Orientao de estgio
2:00 horas
20-03-2014
Orientao de estgio
2:00 horas
03-04-2014
Orientao de estgio
2:00 horas10-04-2014
Orientao de estgio
2:00 horas
24-04-2014
Orientao de estgio
2:00 horas
08-05-2014
Orientao de estgio
2:00 horas
15-05-2014
Orientao de estgio
2:00 horas
22-05-2014
Orientao de estgio
2:00 horas
TOTAL
20:00 Horas
Data
Atividade executada
Durao
Assinatura do responsvel
Organizao de documentos
5:00 horas
Organizao de documentos
5:00 horas
Organizao de documentos
4:00 horas
Relatrio final
1:00 horas
TOTAL
20:00 horas
Data
Atividade executada
Durao
Assinatura do responsvel
TOTAL
20:00 horas
Data
Atividade executada
Durao
Assinatura do responsvel
TOTAL
60:00 horas
Data
Atividade executada
Durao
Assinatura do responsvel
Total de horas
20:00 horas
__________________________________________
Assinatura e carimbo do diretor ou doresponsvel pela escola.
4. PLANEJAMENTO
O planejamento e feito com base nos estudos realizados em curso, e tambm atravs de
buscas e pesquisas em sites, tentando assim ter um amplo conhecimento para que seja
feito da melhor maneira possvel, todo o processo de obteno de conhecimentos
prticos na escola, e consequentemente um bom aproveitamento do aluno.
O processo de formao docente ser desenvolvido de forma interativa buscando a
participao dos alunos nas seguintes atividades: analise e discusso sobre prticas
pedaggicas observadas; planejamento e desenvolvimento de estudos feitos em escolas
do ensino fundamental; aulas expositivas e de campo; acompanhamento da supervisora
em atividades de campo; orientao individual ou em grupos pequenos.
A busca de tudo que foi aprendido em todos os processos de ensino, assim como
tambm atravs de pesquisas nas mais diversas reas e autores, contribuem pra que seja
feito um planejamento conciso e coeso, dentro das normas de ensino existentes no
Brasil, visando colaborar e efetivar o ensino nas entidade de ensino. Sendo assim, todo
o processo de planejamento teve como base a educao e melhoramento da conduta do
aluno, exercitar seu senso critico de forma que possa perceber e analisar as situaes em
que se vive, podendo sempre opinar com clareza de ideias fazendo assim uma melhora
pelo menos no meio onde vive.
Objetivo
1. Contedo
2. Justificativa
3. Metodologia
4. Recurso material
5. Pblico alvo
6. Desenvolvimento
1 PLANEJAMENTO DO PROJETO
MB
B
R
F
Clareza dos objetivos
2 COMUNICAO PEDAGGICA
MB
B
R
F
Criatividade
x
Linguagem didtica
Motivao
x
Envolvimento
Pontualidade
x
Apresentao pessoal
x
Incentivo participao
Comunicao pedaggica
x
Domnio do contedo
x
7. PLANOS DE UNIDADE
1 Unidades
Esporte.
2 Sub - Unidades
Historia.
Tticas das modalidades esportivas.
Regras.
Riscos e benefcios da pratica esportiva.
3 Objetivos Especficos
Conhecer s histria de cada modalidade esportiva.
4 Procedimentos Didticos
Vdeo aula.
Roda de conversa.
Pesquisa em mdias.
Pesquisa em material impresso.
Aulas prticas.
5 Recursos Didticos
DVD.
Aparelho de DVD.
Computador.
TV.
Livros.
Revistas.
Internet.
Materiais esportivos.
Jornal.
Uso do espao adequado.
6 Carga horria
15 horas
8 Referncias Bibliogrficas
PCN de Educao Fsica
Data: ________/_________/_____________
1 Unidades
Jogos e Brincadeiras
2 Sub-Unidades
Construo de jogos e brincadeiras.
Ordem e histria de jogos de tabuleiro.
3 Objetivos Especficos
Construir jogos e brincadeiras.
Construir regras de um jogo.
Conhecer a origem e a histria de um determinado jogo.
Saber diferenciar um determinado jogo evidenciando suas regras.
4 Procedimentos Didticos
Vdeo aula.
Roda de conversa.
Pesquisa em mdias.
Pesquisa em material impresso.
Pesquisa em material impresso.
Aulas prticas.
5 Recursos Didticos
Material reciclvel.
TV.
Computador.
Aparelho de DVD.
6 Carga horria
15 Horas
7 Avaliao (Instrumentos / Critrios)
A Avaliao ser feita no decorrer de cada aula.
8 Referncias Bibliogrficas
PCN Educao Fsica
Data: ________/_________/_____________
1 Unidades
Ginstica
2 Sub - Unidades
Caractersticas da ginstica
Ginstica como promotora da sade
Alimentao e atividade fsica
3 Objetivos Especficos
Aprender as caractersticas especficas de cada modalidade.
Vivenciar a ginstica como bem estar de vida.
Conhecer na pratica movimentos iniciais de cada modalidade.
Identificar os alimentos que servem como fonte de energia na pratica de atividades
fsicas.
4 Procedimentos Didticos
Vdeo aula
Pesquisas em mdia
Materiais impressos
Espao adequado
Tatame
Aparelho de som
Instrumentos da ginstica
Apresentao de imagens
5 Recursos Didticos
Tatame
Aparelho de som
Instrumentos de ginstica
Espao adequado
6 Carga horria
15 horas
7 Avaliao(Instrumentos / Critrios)
A Avaliao ser feita no decorrer de cada aula.
8 Referncias Bibliogrficas
PCN de Educao Fsica
Data: ________/_________/_____________
1 Unidades
Dana e movimentos expressivos.
2 Sub - Unidades
Corpo na dana e nos movimentos expressivos.
Criao e improvisao.
Diversidade cultural nasdanas brasileiras.
3 Objetivos Especficos
Vivenciar os movimentos expressivos corporais.
Explorar a criatividade na criao de coreografias.
Incentivar a pesquisa das diversas danas brasileiras.
Elaborar coreografias de acordo com as diversas danas brasileiras.
4 Procedimentos Didticos
Vdeo aula.
Pesquisas em mdia.
Materiais impressos.
Apresentao de imagens.
Pesquisa na internet.
Trabalho em grupos.
Ensaios.
Apresentao.
5 Recursos Didticos
Tatame.
Aparelho de som.
Espao adequado.
6 Carga horria
15 horas
7 Avaliao(Instrumentos / Critrios)
A Avaliao ser feita no decorrer de cada aula.
8 Referncias Bibliogrficas
PCN de Educao Fsica
Data: ________/_________/_____________
8. PLANOS DE AULA
8.1 Plano de aula 6 Ano
Estagirio (a): Maikon Marques da Silva
Professor (a) regente: Angela Maria da Silva
Escola: Jos Teixeira Franco
Disciplina: Educao Fsica
Contedo: Esportes
Tema: Historia do futebol
Objetivos Especficos:
Fazer o aluno despertar interesse no s para o esporte em si, mas tambm por todo o
conceito que o futebol trs, alem de atentar para a historia, como fundamental para
entendermos os dias de hoje.
Mostrar para os alunos como, que surgiu o esporte, suas peculiaridades, onde surgiu, por
que surgiram, e os principais objetivos do jogo na poca.
2 - Procedimentos Didticos:
Dentro da sala, mostrar aos alunos todo o processo que o futebol passou, ate chegar ao
nvel em que est hoje. Explicar todo o processo atravs do auxlio de um data-show,
dentre outros recursos, como comeou, onde comeou e quem foi responsvel pelo
surgimento desse esporte noBrasil.
3 - Recursos Didticos:
Data show, lousa, material impresso.
4 - Carga Horria:
4 horas
6 Referncias Bibliogrficas:
TENROLLER, Carlos Alberto; MERINO, Eduardo. Mtodos e Planos Para o Ensino
dos Esportes. Canoas: Ed. ULBRA, 2006.
1 Objetivos Especficos
1 Aula:
Promover o intercmbio social, a autonomia e a solidariedade atravs do futebol;
Promover o aprendizado em grupo, a cooperao e a parceria;
2 Aula:
Incentivar o futebol como alternativa s drogas e tempos ociosos, estimulando vida
saudvel e preveno de doenas;
Proporcionar a oportunidade participao em eventos esportivos e culturais como
gincanas, festivais, torneios, campeonatos;
Proporcionar a escolha por condutas adequadas em relao s pessoas e ao ambiente
vivenciado;
3Aula
Combater a evaso escolar e a repetncia;
Estimular a prtica regular de atividades fsicas;
4 Aula:
Promover a descontrao e o relaxamento fsico e mental;
Estimular o trabalho em grupo e a convivncia comunitria.
2 Procedimentos Didticos
A aula se inicia com um alongamento normal, s que feitos com bolas para que haja
maior interao do aluno com a modalidade esportiva. (durao: 5 minutos)
Data: ________/_________/_____________
1 Objetivos Especficos
2 Procedimentos Didticos
3 Recursos Didticos
4 Carga horria:
4 horas
5 Avaliao ( Instrumentos / Critrios)
Sero avaliados diferentes variveis de acordo com o desenvolvimento dos contedos
6 Referncias Bibliogrficas
Data:________/_________/_____________
1 Objetivos Especficos
2 Procedimentos Didticos
3 Recursos Didticos
4 Carga horria:
4 horas
5 Avaliao ( Instrumentos / Critrios)
Sero avaliados diferentes variveis de acordo com o desenvolvimento dos contedos
6 Referncias Bibliogrficas
Data: ________/_________/_____________
9. INTRODUO do relatrio
9.1 Desenvolvimento
9.2 Concluso
11. ANEXOS
ANEXOS
12.DECLARAO DE ACEITE
Ilmo. Sr.:
Aercio Rossi Cardoso
Departamento:
Coordenao doCurso de Educao Fsica
Empresa:
Faculdade Presidente Antnio Carlos de Aimors
Prezado(a) Senhor(a),
Atravs desta, declaramos a V. S.a que o(a) acadmico(a), Thays Nunes da Silva foi
aceito(a) para realizao do Estgio Supervisionado em nossa Escola, na rea de
Educao Fsica.
Atenciosamente,
________________________________
Nome completo
(carimbo e assinatura do diretor/representante legal da instituio de ensino)
ITENS A OBSERVAR:
1. Apresentou os objetivos da aula: ( x ) sim ( ) no
2. Uniforme:
( ) Exigido ( ) No exigido
( x ) Exigido com flexibilidade ( ) Exigido com rigor
3. Chamada:
( x ) Realizada no incio ( ) Tolerncia de _____minutos
( ) Realizada no final
4. Organizao da turma:
( ) `A vontade ( x ) Em fileiras
( ) Em colunas ( ) Em grupos
6. Forma de chamada
( x ) Pelo nome ( ) Pelo nmero
( ) Outra____________
12. A diviso da aula respeita a importncia das diferentes partes da aula ministrada?
( x ) sim ( ) no
18. Utilizando os dados que observou durante a aula, comente os fatos ocorridos.
_______________________________
Assinatura do acadmico
ITENS A OBSERVAR:
1. Apresentou os objetivos da aula:( x ) sim ( ) no
2. Uniforme:
( ) Exigido ( ) No exigido
( x ) Exigido com flexibilidade ( ) Exigido com rigor
3. Chamada:
( x ) Realizada no incio ( ) Tolerncia de _____minutos
( ) Realizada no final
4. Organizao da turma:
( )`A vontade ( x ) Em fileiras
( ) Em colunas ( ) Em grupos
( ) Agachados ( ) Deitados
6. Forma de chamada
( x ) Pelo nome ( ) Pelo nmero
( ) Outra____________
12. A diviso da aula respeita a importncia das diferentes partes da aula ministrada?
( x ) sim ( ) no
18. Utilizando os dados que observou durante a aula, comente os fatos ocorridos.
No primeiro momento com os alunos foi feita a chamada, executada pelo nome de cada
aluno, foi mostrada o que era proposto no dia das aulas, em seguida colocando em
pratica as atividades. A turma muito rebelde no executou de forma adequada as
atividades, atrapalhando a aula e todo seu desenvolvimento.
_______________________________
Assinatura do acadmico
ITENS A OBSERVAR:
1. Apresentou os objetivos da aula:( x ) sim ( ) no
2. Uniforme:
( ) Exigido ( ) No exigido
( x ) Exigido com flexibilidade ( ) Exigido com rigor
3. Chamada:
( x ) Realizada no incio ( ) Tolerncia de _____minutos
( ) Realizada no final
4. Organizao da turma:
( ) `A vontade ( x ) Em fileiras
( ) Em colunas ( ) Em grupos
6. Forma de chamada
( x ) Pelo nome ( ) Pelo nmero
( ) Outra____________
12. A diviso da aula respeita a importncia das diferentes partes da aula ministrada?
( x ) sim ( ) no
( ) sim ( x ) no
18. Utilizando os dados que observou durante a aula, comente os fatos ocorridos.
A professora fez a chamada, iniciou mostrando o que era pra ser feito, como deveria ser
feito, e quais os objetivos da atividade. A aula dentro de sala no foi bem aceita pelos
alunos, e com isso o desinteresse com a atividade e com a explicao da matria foi
grande. Um aluno fingiu estar doente para sair de dentro da sala.
_______________________________
Assinatura do acadmico
ITENS A OBSERVAR:
1. Apresentou os objetivos da aula:( x ) sim ( ) no
2. Uniforme:
( ) Exigido ( ) No exigido
( x ) Exigido com flexibilidade ( ) Exigido com rigor
3. Chamada:
( x ) Realizada no incio ( ) Tolerncia de _____minutos
( ) Realizada no final
4. Organizao da turma:
( ) `A vontade ( x ) Em fileiras
( ) Em colunas ( ) Em grupos
6. Forma de chamada
( x ) Pelo nome ( ) Pelo nmero
( ) Outra____________
( ) homognea ( x ) Heterognea
12. A diviso da aula respeita a importncia das diferentes partes da aula ministrada?
( x ) sim ( ) no
( ) sim ( x ) no
18. Utilizando os dados que observou durante a aula, comente os fatos ocorridos.
_______________________________
Assinatura do acadmico
Objetivo da aula:
Ampliar seu repertrio motor, demonstrando capacidade de executar as habilidades
bsicas de locomoo, manipulao, estabilizao e suas combinaes.
Contedo da aula:
Jogos com bola.
Procedimentos observados na aula:
Os alunos em duas filas, e tinham quesair correndo trocando passes com a bola, sendo
que essa troca deveria ser ao som do apito, sem deixar a bola cair no cho.
Recurso (s) material (ais) utilizados na aula:
Bola e apito.
Faa comentrio sobre a aula:
A aula foi muito interessante, todos participaram e o objetivo proposto foi executado e
absorvido.
_______________________________
Assinatura do acadmico
Objetivo da aula:
Ter acesso cultura do movimento, conhecendo a histria, as regras e as curiosidades
sobre jogos, esportes, atividades rtmicas e expressivas, ginstica.
Contedo da aula:
Aula terica e pratica, sendo que na pratica foi utilizada diversas brincadeiras
_______________________________
Assinatura do acadmico
Objetivo da aula:
Adquirir conhecimento de como melhorar a qualidade do movimento, conhecendo as
informaes essenciais das habilidades motoras bsicas e suas combinaes, para
aplic-las na organizao espacial e temporal dos diferentes jogos.
Contedo da aula:
A professora colocou os alunos para executar alguns exerccios em cones e bambols.
Procedimentos observados na aula:
Todos os alunos formaram quatro grupos iguais, cada um deles tinha que passar pelos
obstculos sem que aja algum tipo de movimento neles, fazendo o trajeto da melhor
maneira possvel e mais rpido possvel.
Recurso (s) material (ais) utilizados na aula:
Bambols, apito, cones, cabo de madeira.
Faa comentrio sobre a aula:
Todos os alunos obtiveram conhecimento dos objetivos, assim como tambm
participaram da aula.
_______________________________
Assinatura do acadmico
Objetivo da aula:
Adquirir conhecimentos acerca das dimenses biolgicas, comportamentais e
socioculturais do movimento, suas implicaes e os aspectos conceituais inerentes a ela.
Contedo da aula:
Saber, conhecer e lidar com o movimento de forma a entender toda sua magnitude e
importncia para os seres vivos.
alunos, toda sua importncia e como saber os limites demovimento de cada um,
obedecendo a padres genticos e socioculturais que influem nele. A partir da houve
uma brincadeira ldica para que pudessem entender e entreter.
Recurso (s) material (ais) utilizados na aula:
Bola de basquete, material impresso.
Faa comentrio sobre a aula:
Aula muito importante para os alunos, levando em considerao que as pessoas nem se
do conta de como somo dependentes dos movimentos corporais, no so para se
locomover, como tambm para nos expressar.
Todos os alunos alcanaram os objetivos propostos e todos participaram.
_______________________________
Assinatura do acadmico
15.RELATRIOS DE PARTICIPAO DAS AULAS
15.1 Relatrio de participao das aulas- 6 Ano
Escola: Jos Teixeira Franco
Nome: Maikon Marques da Silva
Turma observada: 6 Ano
1 Rotina escolar:
Os alunos chegam no mesmo horrio todos os dias, e frequentam as aulas normalmente,
tendo hora certa de intervalo e para troca de professores.
3 Avaliao realizada:
A avaliaes so feitas na sala de aula, de acordo com a participao e comportamento e
aprendizado de cada aluno.
O relacionamento entre aluno e professor nem sempre e bom, podendo haver algumas
divergncias, principalmente com alunos mais rebeldes e com problemas familiares. J
o relacionamento entre alunos um pouco mais favorvel, mas ao quer dizer que no
existe problema. Um dos problemas mais frequentes desse tipo de relacionamento est
bullying.
1 Rotina escolar:
Os alunos chegam no mesmo horrio todos os dias, e frequentam as aulas normalmente,
tendo hora certa de intervalo e para troca de professores.
3 Avaliao realizada:
A avaliaes so feitas na sala de aula, de acordo com a participao e comportamento e
1 Rotina escolar:
Os alunos chegam no mesmo horrio todos os dias, e frequentam as aulas normalmente,
tendo hora certa de intervalo e para troca de professores.
3 Avaliao realizada:
A avaliaes so feitas na sala de aula, de acordo com a participao e comportamento e
aprendizado de cada aluno.
1 Rotina escolar:
Os alunos chegam no mesmo horrio todos os dias, e frequentam as aulas normalmente,
tendo hora certa de intervalo e para troca de professores.
3 Avaliao realizada:
A avaliaes so feitas na sala de aula, de acordo com a participao e comportamento e
aprendizado de cada aluno.
Estruturao;
Pessoal envolvido;
Funcionamento
O gestor escolar tem como principal funo coordenar os servios da escola, fazendo
com que todos possam desempenhar seu papel da melhormaneira possvel, e com bem
estar em trabalhar. de sua responsabilidade tambm todos os processos
administrativos no que se refere a legislao escolar.
O diretor escolar tem como seus principais auxiliares os secretrios, mas tambm o vice
diretor, o coordenador, e o supervisor escolar, para auxiliar em todo seu trabalho que:
- mantm a escola dentro das normas do sistema educacional, segue portarias e
instrues, exigente no cumprimento de prazos;
- valoriza a qualidade do ensino, o projeto pedaggico, a superviso e a orientao
pedaggica e cria oportunidades de capacitao docente;
- preocupa-se com a gesto democrtica e com a participao da comunidade, est
sempre rodeado de pais, alunos e lideranas do bairro, abre a escola nos finais de
semana e permite trnsito livre em sua sala.
Com o professor;
Outras atividades
No momento no h nenhum tipo de servio integrado escola, todo o processo e criado
e dado por ela mesma.
1 PLANEJAMENTO DO PROJETO
MB
B
R
F
Clareza dos objetivos
X
2 COMUNICAO PEDAGGICA
MB
B
R
F
Criatividade
X
Linguagem didtica
X
Motivao
X
Envolvimento
Pontualidade
X
Apresentao pessoal
X
Incentivo participao
X
R
F
Planejamento do projeto
X
Comunicao pedaggica
X
Domnio do contedo
X
Carimbo da escola
F
Pontualidade e regularidade
X
Responsabilidade e compromisso
X
2 ASPECTOS ESPECFICOS
MB
B
R
F
Projeto de trabalho elaborado e executado
X
Predisposio em colaborar
X
Matricula: 121-026093
R.G: 15628562
CPF: 086551236-17
Tel: (33) 3268-4146
E-mail: maikonmaikon121@hotmail.com
Curso: Educao Fsica
Perodo: 5
Turno: Noturno
Portador de Deficincia Fsica (Sim/No): No
JUSTIFICATIVA DO APRENDIZADO
O estagio tem a funo de capacitar e preparar o graduando da rea de licenciatura para
o dia a dia em sala de aula bem como numa instituio de ensino.
ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
Regncia em sala de aula, Participao em projetos, Desenvolvimento de Planos de
Unidade e planos de aula.