CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO

CMARA DE EDUCAO SUPERIOR

RESOLUO N 2, DE 8 DE MARO DE 2004.(*)
Aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em
Msica e d outras providncias.
O Presidente da Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, no
uso de suas atribuies legais, com fundamento no Art. 9, 2, alnea c, da Lei 4.024, de 20 de
dezembro de 1961, com a redao dada pela Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, tendo em
vista as diretrizes e os princpios fixados pelos Pareceres CNE/CES 776/97, de 3/12/97 e
583/2001, de 4/4/2001, e as Diretrizes Curriculares Nacionais elaboradas pela Comisso de
Especialistas de Ensino de Msica, propostas ao CNE pela SESu/MEC, considerando o que
consta dos Pareceres CNE/CES 67/2003 de 11/3/2003, e 195/2003, de 5/8/2003, homologados
pelo Senhor Ministro de Estado da Educao, respectivamente, em 2 de junho de 2003 e 12 de
fevereiro de 2004, resolve:
Art. 1 O curso de graduao em Msica observar as Diretrizes Curriculares Nacionais
aprovadas nos termos desta Resoluo.
Art. 2 A organizao do curso de que trata esta Resoluo se expressa atravs do seu
projeto pedaggico, abrangendo o perfil do formando, as competncias e habilidades, os
componentes curriculares, o estgio curricular supervisionado, as atividades complementares, o
sistema de avaliao, a monografia, o projeto de iniciao cientfica ou o projeto de atividade,
como trabalho de concluso de curso TCC, componente opcional da instituio, alm do regime
acadmico de oferta e de outros aspectos que tornem consistente o referido projeto pedaggico.
1 O Projeto Pedaggico do curso, alm da clara concepo do curso de graduao em
Msica, com suas peculiaridades, seu currculo pleno e sua operacionalizao, abranger, sem
prejuzo de outros, os seguintes elementos estruturais:
I - objetivos gerais do curso, contextualizados em relao s suas inseres institucional,
poltica, geogrfica e social;
II - condies objetivas de oferta e a vocao do curso;
III - cargas horrias das atividades didticas e da integralizao do curso;
IV - formas de realizao da interdisciplinaridade;
V - modos de integrao entre teoria e prtica;
VI - formas de avaliao do ensino e da aprendizagem;
VII - modos da integrao entre graduao e ps-graduao, quando houver;
VIII - cursos de ps-graduao lato sensu, nas modalidades especializao integrada
e/ou subseqente graduao, de acordo com o surgimento das diferentes manifestaes tericoprticas e tecnolgicas aplicadas rea da graduao, e de aperfeioamento, de acordo com as
efetivas demandas do desempenho profissional;
IX - incentivo pesquisa, como necessrio prolongamento da atividade de ensino e
como instrumento para a iniciao cientfica;
X - concepo e composio das atividades de estgio curricular supervisionado, suas
diferentes formas e condies de realizao, observado o respectivo regulamento;
XI - concepo e composio das atividades complementares;
XII incluso opcional de trabalho de concluso de curso sob as modalidades
monografia, projeto de iniciao cientfica ou projetos de atividades centrados em rea tericoprtica ou de formao profissional, na forma como estabelecer o regulamento prprio.
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CNE. Resoluo CNE/CES 2/2004. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 12 de maro de 2004, Seo 1, p. 10.

 2 Os Projetos Pedaggicos do curso de graduao em Msica podero admitir

modalidades e linhas de formao especfica.
Art. 3 O curso de graduao em Msica deve ensejar, como perfil desejado do
formando, capacitao para apropriao do pensamento reflexivo, da sensibilidade artstica, da
utilizao de tcnicas composicionais, do domnio dos conhecimentos relativos manipulao
composicional de meios acsticos, eletro-acsticos e de outros meios experimentais, e da
sensibilidade esttica atravs do conhecimento de estilos, repertrios, obras e outras criaes
musicais, revelando habilidades e aptides indispensveis atuao profissional na sociedade,
nas dimenses artsticas, culturais, sociais, cientficas e tecnolgicas, inerentes rea da Msica.
Art. 4 O curso de graduao em Msica deve possibilitar a formao profissional que
revele, pelo menos, as seguintes competncias e habilidades para:
I - intervir na sociedade de acordo com suas manifestaes culturais, demonstrando
sensibilidade e criao artsticas e excelncia prtica;
II - viabilizar pesquisa cientfica e tecnolgica em Msica, visando criao,
compreenso e difuso da cultura e seu desenvolvimento;
III - atuar, de forma significativa, nas manifestaes musicais, institudas ou emergentes;
IV - atuar nos diferenciados espaos culturais e, especialmente, em articulao com
instituio de ensino especfico de Msica;
V - estimular criaes musicais e sua divulgao como manifestao do potencial
artstico.
Art. 5 O curso de graduao em Msica deve assegurar o perfil do profissional
desejado, a partir dos seguintes tpicos de estudos ou de contedos interligados:
I - contedos Bsicos: estudos relacionados com a Cultura e as Artes, envolvendo
tambm as Cincias Humanas e Sociais, com nfase em Antropologia e Psico-Pedagogia;
II - contedos Especficos: estudos que particularizam e do consistncia rea de
Msica, abrangendo os relacionados com o Conhecimento Instrumental, Composicional, Esttico
e de Regncia;
III - contedos Terico-Prticos: estudos que permitam a integrao teoria/prtica
relacionada com o exerccio da arte musical e do desempenho profissional, incluindo tambm
Estgio Curricular Supervisionado, Prtica de Ensino, Iniciao Cientfica e utilizao de novas
Tecnologias.
Art. 6 A organizao curricular do curso de Graduao em Msica estabelecer
expressamente as condies para a sua efetiva concluso e integralizao curricular, de acordo
com os seguintes regimes acadmicos que as Instituies de Ensino Superior adotarem: regime
seriado anual; regime seriado semestral; sistema de crditos com matrcula por disciplina ou por
mdulos acadmicos, com a adoo e pr-requisito, atendido o disposto nesta Resoluo.
Art. 7 O Estgio Supervisionado um componente curricular direcionado
consolidao dos desempenhos profissionais desejados, inerentes ao perfil do formando, devendo
cada Instituio, por seus colegiados superiores acadmicos, aprovar o correspondente
regulamento de estgio, com suas diferentes modalidades de operacionalizao.
1 O estgio de que trata este artigo poder ser realizado na prpria Instituio de
Ensino Superior, mediante laboratrios que congreguem as diversas ordens correspondentes s
diferentes tcnicas composicionais, de meios acsticos, eletro-acsticos e experimentais,
interdiciplinares e dos conhecimentos e da expresso esttica, bem como de regncia e de outras
atividades inerentes rea de msica, em suas mltiplas manifestaes.
2 As atividades de estgio podero ser reprogramadas e reorientadas de acordo com
os resultados terico-prticos gradualmente revelados pelo aluno, at que os responsveis pelo
acompanhamento, superviso e avaliao do estgio curricular possam consider-lo concludo,
resguardando, como padro de qualidade, os domnios indispensveis ao exerccio da profisso.
(*)

CNE. Resoluo CNE/CES 2/2004. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 12 de maro de 2004, Seo 1, p. 10.

 3 Optando a Instituio por incluir, no currculo do curso de Graduao em Msica, o

estgio supervisionado de que trata este artigo, dever emitir regulamentao prpria, aprovada
pelo seu Conselho Superior Acadmico, contento, obrigatoriamente, critrios, procedimentos e
mecanismos de avaliao, observado o disposto no pargrafo precedente.
Art. 8 As Atividades Complementares so componentes curriculares que possibilitam o
reconhecimento, por avaliao, de habilidades, conhecimentos e competncias do aluno,
inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prtica de estudos e atividades
independentes, opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relaes com o mundo do
trabalho e com as diferentes manifestaes e expresses culturais e artsticas, com as inovaes
tecnolgicas, incluindo aes de extenso junto comunidade.
Pargrafo nico. As Atividades Complementares se constituem componentes
curriculares enriquecedores e implementadores do prprio perfil do formando, sem que se
confundam com estgio curricular supervisionado.
Art. 9 O Trabalho de Concluso de Curso-TCC um componente curricular opcional da
Instituio de ensino superior que, se o adotar, poder ser desenvolvido nas modalidades de
monografia, projeto de iniciao cientfica ou projetos de atividades centradas em reas tericoprticas e de formao profissional relacionadas com o curso, na forma disposta em
regulamentao especfica.
Pargrafo nico. Optando a Instituio por incluir, no currculo do curso de graduao
em Msica, Trabalho de Concluso de Curso-TCC, nas modalidades referidas no caput deste
artigo, dever emitir regulamentao prpria, aprovado pelo seu Conselho Superior Acadmico,
contendo obrigatoriamente, critrios, procedimentos e mecanismos de avaliao, alm das
diretrizes tcnicas relacionadas com a sua elaborao.
Art. 10. As instituies de ensino superior devero adotar formas especficas e
alternativas de avaliao, internas e externas, sistemticas, envolvendo todos quantos se
contenham no processo do curso, observados em aspectos considerados fundamentais para a
identificao do perfil do formando.
Pargrafo nico. Os planos de ensino, a serem fornecidos aos alunos antes do incio do
perodo letivo, devero conter, alm dos contedos e das atividades, a metodologia do processo
ensino-aprendizagem, os critrios de avaliao a que sero submetidos e bibliografia bsica.
Art. 11. A durao do curso de graduao em Msica ser estabelecida em Resoluo
especfica da Cmara de Educao Superior.
Art. 12. Os cursos de graduao em Msica para formao de docentes, licenciatura
plena, devero observar as normas especficas relacionadas com essa modalidade de oferta.
Art. 13. Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as
disposies em contrrio.
FREM DE AGUIAR MARANHO
Presidente da Cmara de Educao Superior

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CNE. Resoluo CNE/CES 2/2004. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 12 de maro de 2004, Seo 1, p. 10.