QUMICA - 1 ANO

ESCOLA:
PROFESSOR:

PLANO DE AULA ANUAL

QUMICA
1 ANO

TEJUUOCA CE
2011
PLANO ANUAL 2011
Nvel de modalidade: Ensino Mdio
rea de conhecimento; Cincias da natureza, qumica e suas tecnologias
Disciplina; QUMICA
Srie: 1 ano
Professor: Evaldo Duarte Teixeira, Evilardo Felix Barbosa.
OBJETIVO
O estudo de Qumica apresenta como principais objetivos o desenvolvimento do senso crtico
e prtico do aluno sobra o ponto de vista cientfico e sobra a forma em que a Cincia se
desenvolveu, e continua se desenvolvendo, de acordo com a crescente necessidade por inovaes
tecnolgicas, nas mais diversas reas.
Para tanto, pretende-se procurar um caminho diferenciado para o ensino, diferente do mtodo
tradicional, atravs de uma postura pedaggica apoiada no mtodo da prtica social, que pode ser
sintetizada em trs etapas principais: Problematizao, Instrumentalizao e Conceituao.
-se assumir que todo o contedo envolve uma relao direta entre o sujeito e o objeto
de estudo, sendo os conceitos discutidos mediante exemplos e situaes relacionados ao dia-a-dia
do aluno e realidade da vida.

QUMICA 1 ANO
1 PERODO
COMPETNCIA/HABILIDADES

Conhecer os fundamentos bsicos da cincia

qumica, sua nomenclatura e notao.
Analisar, refletir e interpretar informaes sobre
a cincia qumica e suas tecnologias.

CONTEDO
Introduo ao
estudo da Qumica

Matria

Substncias e
Misturas

DETALHAMENTO DO
CONTEDO
Aplicao da Qumica no
cotidiano;
Mtodo Cientfico;

PRTICA
Utilizar o LIC para demonstraes
de clculos de massa, volume e
densidade.

Introduo ao trabalho
experimental.
Evoluo histrica do conceito
de matria;
Utilizar o LIC para demonstraes
Introduo histrica da
de mistura homogenia e
evoluo da Qumica;
heterogenia.
Estados fsicos onde se
processa a qumica estrutura
da matria e propriedades;
Determinao de massa e
volume de variados objetos;
Determinao de densidade.
Caracterizao de substncias
(simples e composta)

e misturas;
Sistemas homogneo e
heterogneo;
Processos de separao de
misturas

2 PERODO
COMPETNCIA/HABILIDADES
Analisar, refletir e interpretar informaes sobre a
cincia qumica e suas tecnologias.
Equacionar e resolver problemas, sendo capaz de
interpretar resultados numricos e experimentais.

CONTEDO

DETALHAMENTO DO
CONTEDO

Lei da conservao dos

Leis das
elementos (lei de Lavoisier);
combinaes qumicas Lei das propores definidas;
Lei das propores mltiplas.
Evoluo histrica do O tomo como partcula
homognea modelo atmico
conceito de tomo
de Dalton;
Leucipo e Demcrito na

PRTICA
Utilizar o LIC para
demonstrar leis de
Lavoisier e de Proust.

origem do tomo;
Epicuro, Lucrcio e Dalton;
O tomo heterogneo
modelos de Thomson, Rutheford;

Classificao
peridica e
propriedades
dos elementos

Nmero atmico, de massa e

nutrons;
Elementos Qumicos;
ons;
Istonos, istopos e isbaros;
O modelo de Bhr;
Configurao eletrnica;
Diagrama de Linus Pauling;
Modelo atmico atual.
Tentativa de Classificao
histrico;
Descoberta da lei peridica;
Classificao dos elementos;
Propriedades peridicas e
aperidicas.

3 PERODO
COMPETNCIA/HABILIDADES
Conhecer os fundamentos bsicos da cincia qumica,
sua nomenclatura e notao.
Equacionar e resolver problemas, sendo capaz de
interpretar resultados numricos e experimentais.

CONTEDO

DETALHAMENTO DO
CONTEDO

Ligaes
Qumicas

Conceitos e propriedades das

ligaes qumicas;
Ligaes inicas;

PRTICA
Utilizar o LIC para
demonstraes de formaes de
ligaes qumicas.

Ligao covalente;
Ligao metlica;
Geometria molecular;
Polaridade das ligaes
moleculares;
Foras intermoleculares

4 PERODO
COMPETNCIA/HABILIDADES

Conhecer os fundamentos bsicos da cincia qumica,

sua nomenclatura e notao.

CONTEDO

Funes

DETALHAMENTO DO
CONTEDO
cidos e Bases;

PRTICA
Utilizar o LIC para demonstraes de
identificao de cidos de bases.

Identificar e caracterizar os constituintes de um

sistema inicial e final.

ESTRATGIAS

Exposio de contedos.
Leitura dos contedos.
Elaborao e anlise de exerccios.

Inorgnicas

Sais e xidos.

AVALIAO
Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes sero avaliadas no processo de aprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas,
avaliaes. Ao final de cada contedo sero realizadas avaliaes diagnsticas, para que o estudante possa se auto-avaliar. Sero propostas
atividades de reforo paralelas, para os alunos que necessitarem. Sero feitas pelo menos uma avaliao por bimestre e dois trabalhos de pesquisa.