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Orientaes:
No passado, muito pouco foi feito para treinar ou educar retardados. Alguns anos
atrs, todavia, mostrou-se que estes indivduos poderiam aprender e ser treinados
com o uso de tcnicas e mtodos especiais.
Seguindo essa iniciativa, um grupo de psiclogos comeou um programa de treino
intensivo com Dbora, uma menina retardada que no conseguia construir uma
sentena ou nomear objetos, mas era capaz de imitar palavras ditas por outra pessoa.
Tinha uma extrema dificuldade para andar e era incapaz de realizar movimentos com
as mos, ainda que simples. Tentou-se submet-la a testes de inteligncia, mas ela
possua to poucas habilidades que seu teste de QI resultou em zero. Era intestvel.
Os experimentos, ento, iniciaram um extenso programa, visando aumentar suas
habilidades verbais e sua habilidade de discriminar e nomear objetos. Ao mesmo
tempo, foi treinada para participar de jogos e solver quebra-cabeas.
Durante o treinamento de linguagem, recorreu-se ao uso freqente de doces como
recompensas. O experimentador articulava uma palavra e, se Dbora repetisse a
mesma palavra, era recompensada com um pequeno pedao de doce e, algumas
vezes, com um agrado na cabea, seguido da expresso, muito bom. Depois de
meses deste procedimento, ela era capaz de nomear objetos e, finalmente, expressarse atravs de sentenas curtas.
O treinamento de habilidades fsicas foi, tambm, extremamente importante. Uma
vez que Dbora tinha os msculos da perna bem pouco desenvolvidos e uma
coordenao motora muito pobre, as tentativas de andar de bicicleta ou de praticar
outras atividades fsicas no apresentavam nenhum prazer para ela; por causa disso,
os experimentadores decidiram fazer com que sua participao nessas atividades
valesse a pena, por meio do uso de doces como recompensa. Fixaram uma bicicleta
numa base, de forma que as rodas girassem se ela pedalasse. Nas fases iniciais, eles
recompensavam Dbora apenas por sentar-se na bicicleta. Na fase seguinte, foi
introduzido um dispositivo que liberava doces, automaticamente, cada vez que fizesse
as rodas da bicicleta darem cinco voltas completas. Depois que isso foi conseguido, o
nmero de voltas a ser dado pelas rodas foi aumentando gradualmente, at o ponto
em que as rodas tinham que girar muitas vezes antes que o doce fosse liberado. Ao
mesmo tempo, e progressivamente, a quantidade de presso na roda traseira foi
ajustada, de modo a aumentar o esforo necessrio par se pedalar. Depois de alguns
meses com este treinamento, os msculos de Dbora tinham-se desenvolvido
consideravelmente e ela passava horas pedalando a bicicleta e consumindo os doces,
com grande satisfao. Quando adquiriu coordenao e fora necessrias em suas
pernas, a bicicleta foi retirada de sua posio fixa e, por meio do uso de recompensas,