GOVERNO DO ESTADO DE ALAGOAS

PREFEITURA DE OURO BRANCO

EDITAL DE CONCURSO PBLICO

RETIFICAO
Retificar o Edital n01, de 29 de janeiro de 2016, CONCURSO PBLICO para o provimento de cargos
efetivos de nvel fundamental, mdio e superior e cadastro de reserva, da Prefeitura de Ouro
Branco, publicado no Dirio Oficial n120, de 29 de janeiro de 2016, que passa a vigorar as seguintes
alteraes.
RETIFICAR a tabela constante no item 4.6 referente a alterao do valor da taxa de inscrio do cargo
de Professor dos anos inicias (com cdigos agora retificados 1.28 e 1.29).
CDIGOS DOS CARGOS
1.1 a 1.29
2.1 a 2.20 e 2.23
3.1 a 3.5

ESCOLARIDADE
Nvel Superior
Nvel Mdio
Nvel Fundamental

VALOR DA TAXA DE INSCRIO

R$ 90,00
R$ 70,00
R$ 50,00

RETIFICAR o item 7.1.1 que agora fica com o seguinte texto:

7.1.1 Para todos os cargos de nvel superior e os cargos de nvel mdio definidos com o cdigo 2.1,
2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.8, 2.10, 2.17, 2.18, 2.19, a prova escrita objetiva (...)
RETIFICAR o Anexo I que passa a conter 29 cdigos de nvel superior conforme o seguinte acrscimo:
ANEXO I

Requisitos mnimos

CARGO
1.28 Professor de Anos Iniciais
1.29 Professor de Anos Iniciais

CARGOS DE NIVEL SUPERIOR

TAXA DE INSCRIO - R$ 90,00
Diploma ou certificado da respectiva graduao, devidamente
reconhecido pelo Ministrio da Educao (MEC) e registro no Conselho
de Classe.
JORNADA DE
VAGAS DESTINADAS
VENCIMENTO
TRABALHO
N VAGAS
A PESSOAS COM
BSICO
SEMANAL
DEFICINCIA
(R$)
25 h
38
1.131,85
25 h
02
1.131,85

RETIFICAR o Anexo II alterando as ATRIBUIES BSICAS do cargo Professor de Anos Iniciais para
cargo de nvel superior.
ANEXO II
CARGOS DE
NVEL
ATRIBUIES BSICAS
SUPERIOR
Professor de Planejar aulas e desenvolver coletivamente atividades e projetos pedaggicos;
Anos Iniciais ministrar aulas, promovendo o processo de ensino/aprendizagem; exercer
atividades de coordenao pedaggica; participar da avaliao do rendimento
escolar; atender s dificuldades de aprendizagem do aluno, inclusive dos alunos
portadores de deficincia; participar de reunies pedaggicas; participar de cursos
de atualizao e/ou aperfeioamento programados pela Secretaria Municipal de
Educao; participar de atividades escolares que envolvam a comunidade; elaborar
relatrios; promover a participao dos pais e responsveis pelos alunos sobre o
processo de aprendizagem; elaborar e executar projetos de pesquisa sobre o
ensino municipal; participar de programas de avaliao escolar ou institucional;
realizar outras tarefas correlatas que lhe forem designadas.

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RETIFICAR o Anexo III alterando localizao das DISCIPLINAS E PROVAS POR CARGOS do cargo de
Professor de Anos Iniciais para cargo de nvel superior:
ANEXO III
CARGOS

PROVAS
CONHECIMENTO
PORTUGUS
MATEMTICA
S ESPECFICOS
CARGO DE NVEL SUPERIOR

PROVA PRTICA

Professor de Anos Iniciais

RETIFICAR o Anexo IV deslocando o CONTEDO PROGRAMTICO DAS PROVAS OBJETIVAS para o

cargo de Professor de Anos Iniciais (com cdigos agora retificados 1.28 e 1.29), constante no anexo
IV do Edital, para cargo de nvel superior, que ficar da seguinte forma:
ANEXO IV
CARGOS
DISCIPLINAS COMUNS
CDIGO
CARGOS DE NVEL SUPERIOR
1.1 a 1.29
Todos os cargos de nvel superior
PORTUGUS
Anlise e interpretao de textos: compreenso geral do texto; ponto de vista ou ideia central defendida pelo
autor; argumentao; elementos de coeso; inferncias; estrutura e organizao do texto e dos pargrafos.
Tipologia e gnero textuais. Figuras de linguagem. Emprego dos pronomes demonstrativos. Emprego de
tempos e modos verbais. Relaes semnticas estabelecidas entre oraes, perodos ou pargrafos (oposio,
concluso, concesso, causalidade etc.). Significao vocabular: sinonmia e antonmia; ambiguidade;
polissemia; conotao e denotao. Colocao pronominal. Sintaxe da orao e do perodo. Funes do que
e do se. Emprego do acento grave. Pontuao. Ortografia oficial. Concordncias verbal e nominal.
Regncias verbal e nominal.
CDIGO
CARGO DE
CONHECIMENTO ESPECFICO
NIVEL
SUPERIOR
1.28
Professor de Proposta curricular CBC (Contedos Bsicos Curriculares) Ciclo da Alfabetizao e
1.29
Anos Iniciais Ciclo Complementar. Parmetros Curriculares Nacionais e Proposta Curricular
(RCNEI Referencial Curricular Nacional da Educao Infantil). Histria da Educao
Infantil; Criana e infncia: conceito de infncia, famlia e suas historicidades. Viso
histrica e crtica das principais concepes de infncia, criana e educao infantil
na contemporaneidade. A profisso docente com centralidade na educao de
bebs e crianas pequenas em espaos coletivos de creche e pr-escola. Bases
legais sobre a oferta da Educao Infantil no contexto brasileiro. O direito
educao: a legislao educacional brasileira. Principais programas de formao de
professores para a Educao Infantil. Critrios de atendimento que respeitem os
direitos das crianas. Contribuies da psicologia, da sociologia e da antropologia
para compreenso da infncia e das prticas cotidianas. Socializao, interao,
cultura, mltiplas linguagens e prticas sociais de educao. Cuidar e educar. O
cotidiano e a rotina na educao infantil: profissionais, currculo, espao/tempo,
planejamento e atividades. As concepes de ludicidade: o jogo, brinquedo e
brincadeira e suas aplicaes no processo de aprendizagem; Contribuies da
brincadeira, das interaes e da linguagem no processo de aprendizagem e
desenvolvimento da criana. Estratgias metodolgicas e indicadores para a ao
pedaggica nos diferentes contextos educativos; A especificidade do trabalho
educativo com bebs;. A organizao das atividades da vida diria: sono,
alimentao, higiene e cuidados essenciais. A linguagem e a criana: aquisio da
linguagem; relaes entre escrita, oralidade, linguagem verbal e no verbal; a
criana na sociedade letrada. Avaliao na Educao Infantil: legislao,

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modalidades e instrumentos. Conhecimentos da Prtica de Ensino: processos e

contedos do ensino e da aprendizagem: em Lngua Portuguesa, Matemtica,
Cincias, Histria e Geografia, dentre eles: alfabetizao e letramento: aspectos
lingusticos como instrumentos para a leitura e a produo de textos;
procedimentos de reviso textual e de reescritura. Recursos para o ensino de
Matemtica: resoluo de problemas, jogos, histria da Matemtica e elementos
tecnolgicos. Aquisio de conceitos matemticos e desenvolvimento de
procedimentos, valores e atitudes que possibilitem o exerccio da cidadania.
Problematizao no ensino de Cincias. Busca de informaes: observao,
experimentao e leitura de textos informativos. Histria da Cidade do Rio de
Janeiro (do sculo XVI aos dias atuais). Construo dos conceitos de tempo:
durao, simultaneidade, posterioridade e anterioridade. Construo dos conceitos
de espao (relaes topolgicas, projetivas e euclidianas) e de grupos sociais.
Discusso, reflexo e posicionamento crtico como prtica relevante para o
desenvolvimento da cidadania. Atividades de pesquisa e atividades em grupo na
aprendizagem em Estudos Sociais. Projetos de trabalho e a interdisciplinaridade;
cotidiano escolar: relaes de poder na escola; currculo e cultura; tendncias
pedaggicas na prtica escolar. Teorias educacionais contemporneas e as
concepes de aprendizagem/ aluno/ ensino/ professor nessas abordagens tericas.
Teorias mais recentes sobre o desenvolvimento infantil e seus reflexos na educao
nas ltimas dcadas. O currculo (organizao e dinmica); contedos curriculares e
aprendizagem; o espao da sala de aula como ambiente interativo; a atuao do
professor mediador; a atuao do aluno como sujeito na construo do
conhecimento; A organizao do tempo e do espao e a avaliao como processo
contnuo, investigativo e inclusivo ; O papel do erro na avaliao
CARGOS
CDIGO
2.1 a 2.20 e 2.23

DISCIPLINAS COMUNS
CARGOS DE NVEL MDIO
Todos os cargos de nvel mdio