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Quero dedicar este espao de destaque, normalmente

usado aos agradecimentos, para dizer algo que, se


voc mantiver sempre em mente, ter um impacto
ainda maior que todo o conhecimento
compilado neste livro:
Em arte, se eu tivesse que escolher UM dos aspectos
como o mais importante, tenho certeza de que seria
A ORIGINALIDADE.
Ningum quer ouvir o Fulano que canta igualzinho
ao Sicrano. Para isso, voc ouviria direto o original,
no mesmo?
O mesmo vale para qualquer instrumento ou qualquer
forma artstica. A moeda mais forte a IDENTIDADE.

Ouvir e aprender com grandes artistas timo e a


melhor forma de evoluir, mas repare que falei no plural!
GrandeS ArtistaS. Nunca oua um s, NUNCA se deixe
influenciar por uma s fonte. Oua muitos artistas, escolha
/
o que gosta e a sua identidade vai aflorar desta variada
dieta musical.
No importa qual artista ou o tamanho do seu talento. Se
algum disser: Voc toca igualzinho ao Fulano, isso dever
soar como uma ofensa para voc, nunca como um elogio.
Se acontecer, mude e procure outros caminhos.
Arte o SEU ponto de vista.
Arte o interesse dos outros pela SUA opinio.
No toque igual, toque DIFERENTE.

Heitor Castro.

Conservar no s pensar ecologicamente.


AGIR e tomar decises que materializem
esta necessidade urgente.

claro que preferiramos que as folhas deste livro fossem


completamente brancas. Elas teriam uma aparncia melhor,
a leitura ficaria mais fcil e ainda seria mais barato.
Mas decidimos pagar este preo e fazer a coisa certa.
Opes como esta, sempre exigiro mais esforo e
mais investimento. Vamos deixar de falar tanto em
reciclagem e vamos comear a viver desta forma!

MQM

Harmonia - Nvel 1
1 - Compassos 1................................. 01
2 - As Notas Musicais.......................... 04
3 - Intervalos........................................ 09
4 - Intervalos Parte 2........................... 13
5 - Escala Maior................................... 16
6 - Formao de Acordes I................... 20
7 - Formao de Acordes II.................. 25
8 - Campo Harmnico I........................ 29
9 - Campo Harmnico II....................... 32
10 - Campo Harmnico III.................... 35
11 - Macetes Campo Harmnico.......... 39
12 - TESTE.......................................... 42
13 - Inverses...................................... 44
14 - Cdigo de Cifragem...................... 48
15 - Introduo s Tenses.................. 51
16 - Sinais usados em Partituras......... 54
17 - Tenses......................................... 56
18 - PROVA.......................................... 59

Concepo didtica e direo de arte: Heitor Castro.

Link de atualizao - 1916.


No momento desta edio, estamos em 2012, mas digamos que
no futuro, venhamos a implementar novos exemplos, novos
exerccios, etc. Se houver alguma alterao a ser implementada
nas prximas impresses deste livro, voc ter acesso atravs
deste link.
Acesse www.maisquemusica.com.br, entre no link Arquivos de
apoio, e, em seguida, clique no 1916.

Verifique este link a partir de 2014.

Harmonia................................................... de 01 a 58
Percepo................................................. de 59 a 91

Os DVDs dos nove meses deste curso esto disponveis


em nossa loja on-line! As aulas foram filmadas na ntegra!
Faa o curso que se tornou referncia no Brasil, estudando
no SEU tempo e tendo exatamente a mesma estrutura de
um aluno matriculado. Adquira em:

www.maisquemusica.com.br

Para assistir aula inteira pela internet:


Links: 1082, 1083, 1084, 1085, 1086 e 1087

Compassos

Se tivssemos que descrever a palavra compassos, poderamos dizer que ela representa grupos de
pulsaes. A forma e o nmero de pulsos dentro de cada grupo vai determinar o compasso da msica. Um
ponto importante determinar qual a pulsao vlida. Isso pode causar dvidas, uma vez que voc pode
contar qualquer mltiplo da pulsao real e matematicamente vai parecer certo. A soluo simples: Para
determinar a pulsao, pense em COMO VOC DANARIA esta msica sem parecer estranho...
Se voc puxar uma diviso muito rpida, danando rapidamente de um lado para o outro, veja se ela
combina com a msica! Veja se a dana fica natural nesta determinada msica. Se ficar estranho,
provavelmente, a pulsao no essa:
mas sim , essa:

/Y

&4/4 q q q q q q q q
==========

o compasso mais comum.


Em cada compasso cabem 4
semnimas. A sensao de
que dentro dessas 4 pulsaes,
a primeira tem uma importncia
maior do que as trs seguintes.

Exemplos:

no
xa

1051 - Pensamento
1052 - To seu

22

&
==

Compasso 3/4 :

Exemplos:
1053 - Fantasie (Chopin)
1054 - SideKicks
1055 - Pela luz dos olhos

no
xa

CD

&3/4 q q q q q q
==========

o compasso das valsas. Em


cada compasso cabem trs
semnimas. Oua o exemplo
produzido pela MQM. Vamos
retirar a msica e deixar
somente a pulsao, ou seja,
a semnima - 1056.

Fai

Ou:

Cdigo numrico da unidade de tempo. Este nmero um cdigo. Por


exemplo: 4 significa semnima e 8 significa colchia. Esses so nomes de
figuras rtmicas que veremos nas aulas seguintes.

CD

Compasso 4/4 :

Nmero de vezes que a unidade se repete em cada ciclo. Este nmero direto.
Ele realmente diz quantas subdivises voc vai sentir por compasso.

Fai

Notao:

23

Fai

Oua este exemplo que comea em 4/4 e no solo do piano muda para 3 /4 (oua a diferena) - 1057

& q q q q
==========

www.maisquemusica.com.br (21) 3325-4464 / 2287-0033 / 2570-0331

24

Fai

no
xa

Exemplos:

CD

Em cada compasso cabem


Compasso 2/4 :
duas semnimas. O compasso
uma forma de se entender o
ciclo, o que, em alguns casos,
2/
4
pode gerar diferentes interpretaes. Por exemplo:
Nos EUA, a bossa nova escrita e entendida como 4/4, porm
fica mais solto quando vista em 2/4. assim que o estilo
entendido oficialmente no Brasil. Outro ponto importante o
andamento... Se a pulsao muito lenta e se voc est em
dvida entre 2/4 e 4/4, provavelmente, um 2/4. O andamento
lento no define isso, mas uma pista importante!

CD

no
xa

25

1059 - Nascente
1061 - Mama frica ( um 2/4
rpido, mas repare na sensao
binria e no desenho do baixo)

1062 - Procisso
1064 - Tribalistas
1058 - Aparecida (Ivan Lins)
1060 - Marcha Militar
1063 - Outono (Djavan)
1065 - Tribalistas

Compassos. Aula 01. Pgina 01.

Fai

Compasso 6/8 :

Muito frequentemente ele


confundido com o 3/4. A
diferena bsica que o
3/4
tem um feeling de 3
6/
8
pulsaes, enquanto o 6/8
percebido como um com
passo composto de 2 pulsaes de 3.
Alm disso, repare que a soma dos tempos do 6/8 igual soma
do 3/4. Por isso, ateno ao codificar o compasso. Percebendo os
2 pulsos de 3
um 6/8.

& eee eee eee eee


==========

CD

no
xa

26

Exemplos:
1066 - Kiss from a Rose (Seal)
1067 - Have you ever loved a Woman
(Trilha de 'Don Juan de Marco')

1068 - Caador de mim


1069 - Trilhas (Flvio Venturini)
1070 - Fast changes (Seal)
(6/8 fora do comum)

1071 - Nothing else matters


1072 - I m with you (Avril Lavigne)

A grande maioria dos 6/8 acontece assim: Bumbo no 1 e caixa no 4. Ento, se voc sentir um
ciclo ternrio, faa este teste:
Pulsao:

Se for assim:
Bumbo

Exerccios:

Caixa

Identifique os compassos das msicas:


no
xa

Fai

Fai

28

27

CD

CD

no
xa

CD

no
xa

Fai

Ento 6/8! Caso o bumbo e a


caixa repitam um ciclo
que caiba dentro de
apenas 3 pulsos, ento,
ele 3/4.

29

1073 -

Ela Carioca

1076

- Certas Canes

1079

- Einini (Violo/Flauta)

1074 -

If ever you where

1077

- Baio

1080

- Holodeck W.(Sax)

1075 -

guas de Maro

1078

- Rocket Man

1081

- Kiss of Life

Na Internet
Tente perceber os compassos dessas levadas de
bateria. Assim um pouco mais fcil, pois no h a distrao
de outros instrumentos tocando. O objetivo final que voc
Bases em ligue
D o rdio e reconhea o compasso de qualquer msica.

018

145

159

125

138

120

080

155

128

www.maisquemusica.com.br (21) 3325-4464 / 2287-0033 / 2570-0331

Compassos. Aula 01. Pgina 02.

Correo:
Exerccios: Identifique os compassos das msicas:
no
xa

Fai

Fai

Fai

28

27

1073 -

Ela Carioca

1074 -

If ever you where...

1075 -

guas de Maro

2/4
3/4
2/4

1076

- Certas Canes

1077

- Baio

1078

- Rocket Man

6/8
2/4
4/4

CD

CD

no
xa

CD

no
xa

29

1079

- Einini (Violo/Flauta)

1080

- Holodeck W.(Sax)

1081

- Kiss of Life

3/4
3/4
4/4

Na Internet
Tente perceber os compassos dessas levadas de
bateria. Assim um pouco mais fcil, pois no h a distrao
de outros instrumentos tocando. O objetivo final que voc
Bases em ligue
D o rdio e reconhea o compasso de qualquer msica.

018

4/4

145

6/8

159

3/4

125

4/4

138

2/4

120

4/4

080

4/4

155

3/4

128

4/4

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Compassos. Aula 01. Pgina 03.

Para focar a mente,


faamos um ditado.
COMPLETE.

&

As Notas Musicais
So aqueles 7 nomes que todo mundo j ouviu falar (D, R, Mi, F, Sol, L e Si) mas, ao contrrio
do que muitas pessoas pensam, existem 12 sons diferentes, 12 notas diferentes e no 7 (sete o nmero
de notas da maioria das ESCALAS). Eles (esses 12 sons) dividem uma OITAVA em 12 semitons (1/2 tom).
Vale lembrar que este 'semi-tom' a unidade mnima de deslocamento na msica ocidental.

O processo moderno utiliza cdigos quando se refere a cada uma das notas. Este cdigo chamado
de CIFRA.

D= C R= D Mi= E F= F

Sol= G L= A

Si= B

Entre algumas destas notas (C,D,E...) existem notas que levaro um nome especial. Veja:

C D EF G A BC
Fai

Oua o som das notas da escala de D Maior. Este o som que todo mundo associa
a TODAS AS NOTAS e, em seguida, oua o som das 12 notas que existem, ou seja,
as 7 da escala Maior e as 5 que esto localizadas nos pontos de interrogao.

CD

no
xa

30

Para dar nomes s notas 'especiais' existem 2 outros smbolos chamados:

Sustenido - Serve para aumentar em meio tom a nota em questo.


Ex: - Para tocar um C# :

C C# D E F...

Passos: - Ache um C
- Toque 1/2 tom
acima (mais agudo)

Bemol

- Serve para diminuir em meio tom a nota em questo.


Ex: - Para tocar um Db :

C Db D E F...

Passos: - Ache um D
- Toque 1/2 tom
abaixo (mais grave)

Vamos, ento, ordenar todas as 12 notas musicais, incluindo os #'s e b's. A primeira linha
indica a distncia (em tons) da tnica at a nota em questo.

1 1/2

21/2

31/2

41/2

5 1/2

6 1/2

TESTE ORAL

CIFRAS

Db
C#

Eb
D#

Gb
F#

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Ab
G#

Bb
A#

A
.

B C

I
I

Notas musicais. Aula 02. Pgina 04.

Outros exemplos:

F
F#
G
G#

F# G#

F G

Note que:
- Depois das notas terminadas em 'i'
no h espao, vem direto a prxima nota.
- As notas brancas do piano so C, D, E...
e as notas pretas so bemis e sustenidos.

D os sinnimos usando #'s e b's (caso necessrio):

C#

Fb

D#

E#

B#

Gb

G#

Cb

Ab

Db

Marque onde esto estas notas.

F#

Gb

Eb

Diga que nota vem 2 SEMITONS depois de:

D#

E#

G#

Gb

A#

Bb

Ab

Db

Escreva TODAS as notas na


ordem, s usando sustenidos
(se necessrio):
Escreva TODAS as notas na
ordem, s usando bemis
(se necessrio):

Dinmica de turma: Um aps o outro, os alunos devero falar o nome das 12 notas em sequncia.
Enquanto um aluno usa o nome, o outro fala em cifras... Faremos isso alternando, por exemplo:
D...C#...R...D#...Mi...F... F sustenido
Alm das cifras, existe outro tipo de cdigo que faz uso do PENTAGRAMA (Lembre-se: 5 linhas). Atravs
deste mtodo pode-se obter maior preciso na notao musical, j que podemos escrever as notas e
quanto tempo elas duram.
Compasso

Barra de
Compasso

4/
4
&
==================
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Notas musicais. Aula 02. Pgina 05.

(mais usadas)
usadas)
(mais

Claves

&
=

Clave de Sol. As claves existem porque o pentagrama pode ser usado


de vrias maneiras, dependendo do alcance e da rea mais tocada de
cada instrumento.
Cada clave marca o pentagrama de uma forma. Repare que o primeiro
ponto da clave comea na segunda linha de baixo para cima, isto
significa que ali o "SOL.

A Clave de 'F' marca tambm com o ponto inicial e com estes dois
pontinhos onde deve ser a nota 'F'. Note que o que F aqui, 'R no
pentagrama com a clave de 'Sol'.

As notas no pentagrama

Lembre-se
do desenho
da Clave.

TESTE oral

I
I

As notas so codificadas no pentagrama atravs de crculos colocados


em posio em relao s linhas e aos espaos. Neste momento vamos nos ater
clave de 'Sol', pois a utilizada pela maioria dos instrumentos e a clave padro.
Memorize algumas notas e cheque as outras atravs das memorizadas.
EX: 'C' fica no segundo ESPAO de cima para baixo, ento, 'D' fica na segunda
LINHA de cima para baixo, 'E' no primeiro espao e etc.

Notas no
pentagrama

e assim sucessivamente

Macetes para memorizar

Linhas:

Gol Bom Do Fluzo!!

&
==

FACE

&
=============

Escreva as notas da cantiga popular D, R, Mi, F... Neste momento, no se importe com ritmo ou
diviso de compasso, apenas coloque as notas no pentagrama.

&
=============
Agora escreva a mesma msica em clave de F:

===========
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Notas musicais. Aula 02. Pgina 06.

As Notas Musicais (continuao)


Uma coisa que algumas pessoas no notam logo de primeira que as claves de
F e de Sol esto conectadas. Elas formam um s sistema que permite registrar
uma extenso muito grande de notas (do muito grave ao muito agudo). Veja:

=
C

&
===
C

===
?
C

Vamos ver se voc entendeu. Escreva estas notas no pentagrama.

&
===

===
?
1

34

5678

Escreva estas notas na outra clave:

===
?
&
===

...
igual a...

...
igual a...

&
===

===
?

=
?==

&
===

www.maisquemusica.com.br (21) 3325-4464 / 2287-0033 / 2570-0331

...
igual a...

...
igual a...

&
===

=
?==

Notas musicais. Aula 02. Pgina 07.

Correes:
Para focar a mente,
faamos um ditado.
COMPLETE.

D os sinnimos
usando #'s e b's

&
C#

Db

Fb

D# Eb

Gb

F#

G#

Ab

Cb

E#

B#

(caso necessrio):

Ab G#

Db C#

Marque onde esto essas notas:

F#

Gb

Eb
X
X

X
Que nota vem
2 SEMI-TONS
depois de:

C#

D#

E# G

G# A#

A#

Bb

Ab Bb

Db

Escreva TODAS as notas na


ordem, s usando sustenidos
(se necessrio):

C C# D D# E

Escreva TODAS as notas na


ordem, s usando bemis
(se necessrio):

C Db D Eb E

F Gb G Ab A Bb B

F#

Gb Ab

Escreva as notas da cantiga


D, R, Mi, F ... Levando em
conta somente o nome da
nota e no sua altura absoluta
(por ex: SEM se preocupar se
o C4, C3 ou o C5), o
resultado seria:

Vamos ver se voc entendeu.


Escreva estas notas no
pentagrama.

Escreva as notas
na outra clave:

===
?

F# G G# A A# B

&
===

===
?
&
===

===
?

&
===
===
?

...
igual a...

Eb

&
&===
===

...
igual a...

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=?== &===

...
igual a...

=?==

...
igual a...

Notas musicais. Aula 02. Pgina 08.

Intervalos - parte 1
REVISO

Ditado.COMPLETE as lacunas.

&

Reconhecimento IMEDIATO no Pentagrama:


C

CG

1
F G F A has paos as 1 plem. as 2 as 3
G
d
n
C
C
Li
Es
To
Su Tod Tod

Voc precisa ter um reflexo IMEDIATO ao ler no pentagrama.


No incio, normal contar as linhas e espaos at achar o
nome da nota, mas vamos tentar acelerar este processo.
Memorize a posio dos trs ds na clave de sol e sempre
que aparecer um d, FALE: -D

Antes de comear, vamos fazer uma


reviso. Neste ditado, s vai cair
semnima ou pausa de semnima.

O que vamos estudar hoje EXTREMAMENTE importante. Vamos precisar deste conhecimento
para entender todas as outras matrias que viro. Ento, d uma ateno ESPECIAL ao tpico.
Um Intervalo a distncia em semitons entre duas notas quaisquer. Existem 4 tipos de intervalos:

Simples:
Notas dentro
da mesma oitava.

&
====

Compostos:

&
====

Notas a mais
de uma oitava de distncia.

Harmnicos:
Duas notas tocadas
ao mesmo tempo.

&
====

Meldicos: Uma nota

&
====

por vez. Assim, podem


ser ASCENDENTES ou DESCENDENTES

Esta parte da materia bem simples e no o foco principal da aula. Ento vamos aos exerccios.

Classifique os intervalos em

SH

Simples
ou Compostos
Harmnicos ou Meldicos

Ascendentes
Descendentes

SMA

&
==================
Dissemos que intervalos so distncias entre duas notas. Estas distncias (intervalos) tm nomes,
por ex.:1 TOM = 2M (Segunda Maior), 2 TONS = 3M (Tera Maior) etc... Parece difcil , mas NO !

VAMOS USAR UM CONHECIMENTO QUE J POSSUMOS


PARA DOMINAR ESTA MATRIA.
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Harmonia: Aula 3. Intervalos. Pgina 09.

Pense na escala de D Maior


e lembre-se de como funcionam as distncias ali:

ENTRE UMA NOTA E OUTRA, EXISTE SEMPRE


UM ESPAO, EXCETO NAS QUE TERMINAM EM i (SI e MI).
Coloque um nmero em cima de cada nota e pronto! s contar as distncias, pois:

A ESCALA MAIOR TE D TODOS OS INTERVALOS MAIORES E JUSTOS.


Veja como este esquema simples, que voc faz em dez segundos, gera tanta informao:

2 1/ 2

/2

1 1/ 2

OU

3 1/ 2

2m 2M 3m 3M 4J 4

b5

aum

4 1/ 2

4
OU

5 1/ 2

#5

5J 6m 6M 7m 7M 8J

Para gerar os intervalos:


PASSO 1 - Cada nmero GASTA um nome , ou seja, se uma QUARTA, eu TENHO que gastar 4 nomes
INCLUINDO o primeiro nome (a nota inicial).
Fazendo isso, voc descobre qual o nome da nota do resultado (mas ainda falta saber se
ela leva # ou b ou se natural)
PASSO 2 - Descubra a distncia do intervalo pedido. Faa o esquema da escala maior para saber a medida
de todos os intervalos maiores ou justos. Se o que voc quer no for maior nem justo, basta
achar o mais prximo e fazer o ajuste.
PASSO 3 - Conte as distncias no pentagrama a partir da nota inicial at a o nome da nota que voc
encontrou no passo 1 e, ento, use # e b, se necessrio, para gerar a distncia que voc
deseja.

Gere os intervalos pedidos:

2m a

Veja a
animao.

5J a

6m a

7M a

3m a

4J a

&
==================
Para gerar intervalos descendentes, conte para trs na escala Maior ( D, si , l, sol...):

3M(desc)

6M(desc)

6M(desc)

8J(desc)

4aum(desc)

5aum(desc)

&
==================
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Harmonia: Aula 3. Intervalos. Pgina 10.

Casos
Obscuros:

Identifique os intervalos:

b
&
==================
b
b
#

&
#
==================
#
Estes Casos Obscuros s acontecem porque estamos colocando duas
notas soltas, sem contexto. Ns foramos uma situao de erro para
demonstrar que, se uma pessoa no tem o conhecimento adequado, pode
at criar situaes artificiais como esta. No existe escala maior
em que estas notas apaream escritas assim.

OBS: Para identificar intervalos compostos, mude a oitava da 1a nota mentalmente.


A qualidade que voc encontrar (M, m, Justo, aum ou dim) vai valer para o intervalo
composto. Por exemplo: No exerccio 1 ( F---->G ), primeiro conte o nmero de notas
( 9 ) e, depois, faa como se o F estivesse perto do G ( 2M =====>>> 9M)
Identifique os intervalos compostos:

&
#
==================
Correo
Classifique os intervalos:

SMA S M D S M D S M A S H

SH

CH

CMD SMA

&
==================
Gere os intervalos pedidos:

2m a

5J a

6m a

7M a

3m a

4J a

b
&
==================
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Harmonia: Aula 3. Intervalos. Pgina 11.

Correo:
Para gerar intervalos descendentes, conte para trs na escala Maior ( D, Si , L, Sol...):

3M d

6M d

6M d

8J d

4aum d

5aum d

b
b
#
&
#
==================
b
Casos
Obscuros:

Identifique os intervalos:

4J a

#4 d

7m a

b5 a

4J a

6aum d

6M
# a

6M d

#5 a
#

6m a

3m d

8dim d

b
&
==================
b
b
&
#
==================
#
Identifique os intervalos compostos:

9M a

9M d

10M a
#

9m a

11J a

#11 a
#

&
==================
#

Conservar no s pensar ecologicamente.


AGIR e tomar decises que materializem esta necessidade urgente.
claro que preferiramos que as folhas deste livro fossem
completamente brancas. Elas teriam uma aparncia melhor,
a leitura ficaria mais fcil e ainda seria mais barato.
Mas decidimos pagar este preo e fazer a coisa certa.
Opes como esta, sempre exigiro mais esforo e
mais investimento. Vamos deixar de falar tanto em
reciclagem e vamos comear a viver desta forma!

MQM

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Harmonia: Aula 3. Intervalos. Pgina 12.

Campo Harmnico 3
Oua como, na verdade, 80% de todas as msicas que voc conhece, podem ser tocadas
com esses acordes (originados de C). Mesmo que ela no seja originalmente todada em C, o
que importa a relao de distncias e qualidades (o esqueleto do CAMPO HARMNICO).

Experincia: Vamos tocar todas essas msicas (que NO esto em

Por exemplo:

C originalmente) usando apenas os acordes do campo harmnico de C.


No piano, muito fcil tocar o campo harmnico de C porque as notas
BRANCAS j mostram, automaticamente, a escala de C Maior. Ento,
basta pegar uma e pular outra para construir teras superpostas.

O inicio dessas duas msicas


so, harmonicamente, iguais:
A Novidade / Garota Nacional

4/4: Someone like you (Adele),


She will be loved (Marron 5),
If I were a boy (Beyonce),

Ambas so:

no
xa

Fai

Fai

D preferncia aos alunos que NO TOCAM piano, para


que todos vejam como este processo simples! Enquanto uns tocam,
outros compem... Veja a pgina seguinte!

64

CD

PROFESSOR:

CD

no
xa

65

I II

Take on me (A-ha),

So Lonely (police),

To seu (Skank),
Im Yours (Jason Mraz),

Proibida pra mim (C.B.Jr),


With or without you (U2),

Dont Stop believing (Just a small town girl) Let it be (Beatles),


Wherever you go (Calling),
High (When youre close to tears- L.H. Family)
Where is the love (B.E. Peas), Under the bridge (RHCP),
Meteoro da Paixo (L. Santana),

Ai se eu te pego (M. Tel)

Ser (Legio),

Parapazzi (im your biggest fan, ill follow you until you love me)
2/4: Too late to apologize (One republic),
Dont Matter (Akon),
Youre beautiful(..my life is brilliant..),

E muitas... MUITAS outras...

Forever young (Alphaville),


No one (Alicia Keys),
I will be Right here Waiting for you (Richard Max),
No chores mais,
Con te Partiro (A. Bocelli),

Comeando pelo Am, a tonalidade na msica muda para menor e voc ganha ainda mais exemplos.

Save Tonight (Eagle-Eye cherry),


face (Lady Gaga),

sua Maneira (Capital Inicial)


I Like the way it hurts (Rihana)

Cant read my Poker

Toque na AULA:

Oua o exemplo.

C
C

G
C

Am
C

F
C

Perceba que o que estamos tocando , de fato, I - V - VI - IV.


SEMPRE!
Esta relao vai funcionar em QUALQUER tom. SEMPRE.
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Imagine

Leozinho

C G

Maluco Beleza

C Em Am F G C G

Am Em ....

ltimo Romntico C Em Am Em
Lana Perfume

C Am Dm G

Como grande

F G Em Am Dm G

Continue tocando.
Perceba que, com esses
acordes (C, Dm, Em, F, G, Am),
voc toca uma infinidade
de msicas. Para tocar no
piano, mire na TNICA e,
ento, pegue uma e pule outra,
usando apenas notas brancas.

Enquanto um aluno toca o I V VI IV, componha uma msica com parte A e B. Siga as dicas:

- Comece pelo I, VI ou II.


- Deixe evidente as diferenas entre partes A e B.
- Por exemplo: Se a parte A comea com o I, faa com que a parte B comece
com outro acorde.
- Se a parte A troca de acorde de compasso em compasso, faa com o que
a parte B use o mesmo acorde por dois compassos (e vice-versa).
- Se voc tiver tempo para colocar uma melodia na parte B, use notas longas (use
menos divises rtmicas).
- O III no tem uma sensao forte. Evite us-lo no primeiro compasso da parte A ou B.
- O grau VII deve ser usado com um pouco mais de cuidado. No que seja ruim ou
difcil. Ele normalmente associado s cadncias que ainda no apresentamos. (Ex:
I7M - VII - bVII7M ou VII - V/VI - VI)
Usaremos o tom de G. Use as stimas ou no. Voc escolhe. Como voc j sabe, este o
menu de acordes: (PROFESSOR: Escolha 2 alunos e TOQUE as composies em aula.)

G7M Am7 Bm7 C7M D7 Em7 F#m7

(b5)

Parte A

Parte B

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Oua como este "MENU" de acordes importante (opes para composio)


e como precisamos conhecer o som de cada grau para tirarmos msicas de
ouvido. Esta uma PRVIA do que veremos em PERCEPO II, onde voc vai
ser treinado em PERCEPO HARMNICA, reconhecendo os graus e tirando a harmonia
sem precisar estar com o instrumento em mos!

Perceba os movimentos:

Oua esses primeiros exemplos e veja como possvel


perceb-los. Nesta primeira fase no esperamos que voc reconhea os movimentos.
Apenas queremos que voc perceba movimentos de graus vizinhos como no exemplo
Kiss of Life, onde se ouve uma cada do IV para o III e, em seguida, para o II ou na Your
Love is King, em que se ouve um passo a passo de ida e volta do II at o IV.

VI

Your love is king (Sade)

IV III

II

VI

IV

II III

Fai

Fai

CD

Kiss of life (Sade)

CD

no
xa

no
xa

67

68

IV III

Tente voc: Preste muita ateno ao movimento do I para o VI. Oua como lembra aquele Bom,
Bom, Bom dos anos 60. Nesta linha de passagem de baixo, ele andou trs graus para trs. Comeou
na tnica, caiu para a VII e chegou na VI. Diga qual grau vem depois do VI nessa msica.
I
VII

69

VI III

Swing ou Straigth?
B)

Sequncia MIDI

B)

Leitura:

C)

A)

B)

Compassos:
C)

A)

D)

Ditado:

&

&

Analise a progresso e transponha para os tons pedidos:

Am7

Qual o tom?

Dm7

G7

Transponha:

Transponha:

C7M

71

VI

Intervalos:

Maior ou Menor?
A)

Fai

One (U2)

SE SOBRAR TEMPO em sala, faa uma reviso! Link 1942

70

no
xa

CD

no
xa

CD

Smooth Operator (Sade)

A)

VI

Preencha as lacunas. Os passos sero SEMPRE VIZINHOS. Tente perceber!


Fai

Tente voc:

CD

Buana (Rita Lee)

Fai

no
xa

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Correes:
Tente voc: Preste muita ateno ao movimento do I para o VI. Oua como lembra aquele Bom,
Bom, Bom dos anos 60. Nessa linha de passagem de baixo, ele andou trs graus para trs.
Comeou na tnica, caiu para a VII e chegou na VI. Diga qual grau vem depois do VI nesta msica.
I
VII

69

IV

II

Swing ou Straigth?
B)

ST SW SW ST

III

Sequncia MIDI

VI

IV

Intervalos:

Maior ou Menor?
A)

B)

m M

M m

Leitura:

VI V

C)

M m

A)

B)

IV

Fai

One (U2)

70

71

CD

VI III

no
xa

no
xa

CD

Smooth Operator

A)

VI

Preencha as lacunas. Os passos sero prximos (1 ou 2 graus). Tente perceber!


Fai

Tente voc:

CD

Buana

Fai

no
xa

Compassos:
C)

A)

D)

2m 6M 6m 7m

3/4

Ditado:

&

&

I
C7M

VI
Am7

II
Dm7

C
V
G7

G7M

Em7

Am7

D7

F7M

Dm7

Gm7

C7

Analise a progresso e transponha para os tons pedidos:

Transponha:

Transponha:

Qual o tom?

E j que sobrou espao na folha...

Spiritual Jazz
O mais recente CD de

Heitor Castro

Participaes:
- Nico Assumpsso - Z Renato - Lo Gandelman

Cordas Gravadas no
ABBEY ROAD - LONDRES

CDPLUS com:
- Fotos - Partituras - Play Alongs - Vdeo dos solos

Disponvel na recepo ou em nossa loja on line.

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Campo Harmnico III. Aula 10. Pgina 38.

Introduo a Tenses
Reconhecimento IMEDIATO no Pentagrama:
C

CG

s
1 em. 1 s 2 s 3
F A has
F
l
ao as
a
a
C G C G Lin Esp Tod Sup Tod Tod

&

Alm das notas que naturalmente compe o acorde (T + 3 + 5 + 7), outras notas podem
ser adicionadas para dar uma sonoridade um pouco diferente ao acorde.
Estas notas, por conveno, so na maioria das vezes, escritas uma oitava acima ,embora no
sejam NECESSARIAMENTE tocadas desta forma.

C D EF G A BC D EF G A B
1

3 4

Por exemplo, um D com stima maior


acrescido de uma nota R:

C7M + nota D

C7M(9)

Dm7 + nota E

Dm7(9)

C7

C7(13)

+ nota A

Preencha as lacunas.

Dm7 + nota G

Dm7(

Fm7 + nota G

Fm7(

Ebm7+ nota

Ebm7(9)

E7M + nota

E7M(9)

F7M + nota B

F7M( )

Casos
Obscuros:

3 11

13

Oua com ATENO:


O Acorde arpejado.
A Nona oitavada.
O acorde acrescido da 9.
O Acorde blocado sem 9
e com 9.
O Acorde em outro
voicing e ainda com 9.

D
G#7 + nota

G#7(9)

Db7 + nota E

Db7( )

D7 + nota B

D7(

D7 + nota Bb

D7(

D7 + nota E#

D7(

- OS DOMINANTES PODEM TER NOTAS QUE PAREAM SER


A 3a MAIOR E A 3a MENOR. NESTE CASO,PREVALECE A 3a
MAIOR E CHAMAREMOS a 3a MENOR DE #9 NONA
AUMENTADA.
- NOS DOMINANTES, A 6 CHAMADA DE 13, NOS OUTROS, DE 6.
- NOS MENORES, A 4 CHAMADA DE 11, NOS MAIORES, DE 4.

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Aula 15. Introduo a tenses - Pgina 51

Qual o nome destes acordes ?


Lembre-se: As notas que fazem o papel de T , 3 , 5 ou 7 NO precisam aparecer nesta ordem.
A nica coisa que definida : A TNICA A NOTA MAIS GRAVE.
Se a tnica no estiver na posio mais grave, O ACORDE UMA INVERSO.

Se isto um Sol Maior, ento isto :


D G B

B
G

B
G

Se isto um Em7, ento isto :


E

D G B E

D G B

Procure a soluo MAIS simples.


Se voc encontrou um nome !complicado" demais, com muitas tenses e poucas notas de arpejo
(3 , 5 ou 7) porque, provavelmente, ele uma inverso de algo MAIS SIMPLES. Por exemplo:
Isto No um Esus4(#5)(b9) simplesmente um F7M... Mas INVERTIDO: F7M/E

SE tivermos tempo em aula, tente reconhecer!


Reconhea o tipo de acorde (X7M, Xm7, X7...) Ser tocado:1 - O acorde arpejado acrescido de
uma tenso, 2- Cada intervalo separadamente e o acorde novamente.
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Aula 15. Introduo a tenses - Pgina 52

Pecepo - Nvel 1
1- Noes Bsicas de Ritmo................................. 60
2- Intervalos Diatnicos Parte 1............................ 63
3- Intervalos Diatnicos Parte 2............................ 64
4- Identificando Acordes Maiores e Menores........ 65
5- Figuras Rtmicas (todas)................................... 67
6- Semnima, Pausa e Colchia................................ 70
7- Colchia 1........................................................... 72
8- Colchia 2........................................................... 73
9- Intervalos no-diatnicos...................................... 74
10- Colchia 3......................................................... 75
11- Identificando X7, X e Xm.................................... 76
12- Semi-colchia 01............................................... 78
13- Identificando Escalas Maior e Menor................... 79
14- Semi-colchia 02............................................... 81
15- Semi-colchia 02 - Ditados LACUNA................... 82
16- Identificando X0 ,X7 , X e Xm............................ 83
17- Ditados com voz (Colchia)................................ 85
18- Semi-colchia 03.............................................. 86
19- Identificando acordes Xo, X7, X7M, Xm, X.......... 87
20- Semi-colchia 04............................................... 88

Concepo didtica e direo de arte: Heitor Castro

Noes bsicas de ritmo


A Msica est subdividida em 3 elementos:

Ritmo

o elemento que confere pulsao msica. Normalmente,


so usados instrumentos que no geram notas precisas,
apenas sons percussivos.

Melodia

Normalmente o que se canta em uma msica. Na grande


maioria das vezes, h apenas uma nota soando por vez.

Harmonia

Acordes, conjunto de notas que servem de 'base' e conferem


sentido melodia.

Entendendo a funo da Harmonia:


Veja o que queremos dizer com conferir sentido melodia. Ateno sensao na
palavra GIVING. Neste exemplo, esta palavra tem sempre a mesma melodia, mas
acompanhada por harmonias diferentes. O resultado final dessa combinao
(Harmonia+Melodia) parece to diferente que temos a impresso de que
se trata de outra melodia, mas a MESMA MELODIA. A diferena est
no sentido que as diferentes harmonias conferem a essas mesmas notas.

799

Esto organizados desta forma por ordem decrescente de complexidade, no sentido de facilidade
de percepo. Quer dizer: se algum errar a harmonia; poucos percebero o erro (geralmente s
os msicos); se errar a melodia, muitos percebero, mas se errar no ritmo, TODO MUNDO
perceber !

Straight = Swing
So 'FEELINGS' bsicos de pulsao. Este um conceito que vem antes mesmo da
ideia de compasso. Existem apenas esses dois tipos:

Straight

Ritmo RETO - Quer dizer, que ao sentir a pulsao da msica, os


pulsos e subdivises ocorrem de forma simtrica. Assim:

Swing

A pulsao bsica da msica ocorre com o "e" (contratempo) de cada


tempo um pouco aproximado do prximo pulso. Assim:
e

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4
Aula 1. Noes bsicas de Ritmo. Pgina 60.

EM SALA de aula:

Voc vai ouvir a MESMA levada de bateria


primeiro, tocando em STRAIGHT, e depois, em SWING. Perceba a diferena:
SW

ST

ST

SW

ST

SW

ST

SW

ST

SW

ST

SW

Oua agora em exemplos reais:

Straight
1001
1002

2
4

1003

1004
1005

8
10

1012
1013

18
19

Swing

- To seu (Skank)
- Samba
(Desde que o samba...)
- Pensamento
(C. Negra)
- Lana Perfume (Rita Lee)
- Covered Saints (Brown)

1006
1007

1
3

1008

1009
1010

7
9

- Te ver (Skank)
- Jazz tradicional
(All of me)
- Aonde voc mora
(C. Negra)
- Flagra (Rita Lee)
- Sem Saber (Djavan)

Para perceber, sem qualquer dvida, quando se trata de Swing ou Straigth, vamos usar um macete: Imagine-se tocando um chocalho na msica. Se sua mo se move em intervalos de tempo
regulares
STRAIGHT Se ela se move como se fosse "de 2 em 2"
SWING

O Swing ORGNICO e o Straight MATEMTICO:


Straigth tem que ser 100%, tem que ser absolutamente simtrico, j o SWING pode
ser aproximado (existem msicas tocadas com MUITO Swing e outras com grau
menor de Swing). Existe uma gria muito comum entre os msicos, que usam o termo
swing para dizer que uma banda toca bem, tem um GROOVE legal... Aqui na
apostila estamos falando do termo tcnico Swing (SHUFFLE seria um sinnimo).

1014

Exerccios em sala:

STRAIGTH 100%
SWING 100%
SWING (pouco)
SWING (quase nada)

Oua e diga se esto em Swing ou Straigth:

Oua

1015

12

- St Patricks Day (John Mayer)

1021

14 - King of the Loby (Brecker)

lento

1016

12

- You Learn (Alanis)

1022

14 - Me Liga (Paralamas)

lento

1023

14 - O beco (Paralamas)

1024

15 - Argila (Brown)

1025

15 - On the back Side (Brecker)

1026

15 - Midnigth Ragler (Stones)

Para evidenciar o feeling correto, produzimos


verses com um chocalho certo e um errado.
Tente perceber qual chocalho que no se encaixa.

1017

12

- Change the world


Tente perceber qual chocalho que no se encaixa.

1018

13

- Big Idea (Brecker Bros)

1019

13

- Ornithology (C. Parker)

1020

13

- Satisfaction (Stones)

Percepo
para casa:

Visite o nosso site e pratique. Tente perceber a diferena entre


o Straigth e o Swing. L voc poder ouvir a MESMA levada,
primeiro sempre em Straigth, e depois, na verso em Swing.
Assim, voc perceber a diferena claramente. Os links so:

www.maisquemusica.com.br (21) 3325-4464 / 2287-0033 / 2570-0331

115

Oua

Oua

lento

At

128

Aula 1. Noes bsicas de ritmo. Pgina 61.

Correes
Exerccios em sala:

Oua e diga se esto em Swing ou Straigth:

1015

12

- St Patricks Day (John Mayer)

1016

12

- You Learn (Alanis)

SW
SW

Para evidenciar o feeling correto, produzimos


verses com um chocalho certo e um errado.
Tente perceber qual chocalho que no se encaixa

1017

12

- Change the world

ST

Tente perceber qual chocalho que no se encaixa.

1018

13

- Big Idea (Brecker Bros)

1019

13

- Ornithology (C. Parker)

1020

13

- Satisfaction (Stones)

SW
SW
ST

SW
ST
ST

1021

14 - King of the Loby (Brecker)

1022

14 - Me Liga (Paralamas)

1023

14 - O beco (Paralamas)

1024

15 - Argila (Brown)

1025

15 - On the back Side (Brecker)

ST
SW

1026

15 - Midnigth Ragler (Stones)

SW

Oua

lento
Oua

lento

Oua

lento

Se sobrar tempo de aula,


a vo algumas curiosidades:
1011

1027
1028

1868

11

16
17

Vamos ouvir agora uma composio que comea em Straight e muda para Swing. Ela
comea em um feeling e passa para o outro. Oua Frases Ventias, de Carlinhos
Brown.

Todos os ritmos podem ser tocados em STRAIGTH ou em SWING. Uma das ltimas
inovaes neste sentido foi a TIMBALADA, que nada mais do que o OLUDUM em
SWING! OUA: O Bode (Oludum - Straight) x Bog la bag (Timbalada - Swing)

Tambm muito comum encontrarmos verses de msicas conhecidas passadas


para o outro feeling. Esta uma maneira muito simples de modificar a sensao geral
da msica, fazendo muito pouco... Basta trocar o feeling! Oua o exemplo dessas
duas verses de How deep is your love.

Mais curiosidades:
1940

Em um trecho desta msica, o feeling de pulsao


muda! Isso raro. Voc consegue perceber onde?
Diga depois em que palavra o feeling muda.

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1941

Esta msica tem


dois ANDAMENTOS diferentes
(rarssimo).

Noes bsicas de ritmo. Aula 01. Pgina 62.

Intervalos Diatnicos (parte 1)


So intervalos (distncias entre notas) originados de um mesmo tom. No momento, pensaremos
neles apenas como intervalos que so sempre maiores ou justos.

INTERVALO

2M
3M

DIST.

MSICA

INTERVALO

1T

Parabns, Aquarela do Brasil

2T

Eu sei que vou te amar, s chamei pq


te amo (no natal...)

Diga se foi 3M
A)

5J ou 5J

B)

DIST.

2T

4J

3T

5J

MSICA

1/2

Hino Nacional

1/2

Trombetas, Superman, Que Pas


esse, In the end (Linkin Park)

3M . Com a MESMA tnica. (Basta perceber qual vai mais longe.)


C)

E)

D)

G)

F)

Diga em que ordem foram tocados os intervalos de 2M, 3M, 4J e 5J. Com a MESMA tnica.
A)

B)

C)

D)

Diga em que ordem foram tocados os intervalos de 2M, 3M, 4J e 5J. Com tnica DIFERENTE.
A)

B)

Leitura
Rtmica

C)

D)

Semnima:

Pausa

Equivale a uma pulsao.


Uma nota ou um som
percussivo soar durante
o tempo de uma pulsao

Equivale a uma pulsao,


mas codifica um SILNCIO, uma pausa,
uma espera SEM EMITIR som algum
que durar o tempo de uma pulsao.

de

Semnima:

Mais que Msica recomenda para praticar.... www.good-ear.com

A)

&
B)

&
C)

&
B)

A)

&
Identifique os compassos:
C)

A)

&

B)

C)

D)

A mesma levada de bateria ser tocada nos dois feelings de pulsao. Diga se foi ST SW ou
A)

B)

C)

D)

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E)

F)

SW ST

G)

Intervalos diatnicos. Aula 2. Pgina 63.

Identificando X7 , X e Xm
Pentagrama:

Analise e diga qual o tom:

F#m7 Bm7 C#m7

s
1
ao as
has
Lin Esp Tod

Tom: _______

O acorde da aula de hoje ser o dominante ou tambm chamado de acorde Maior com 7a
menor. Ela uma ttrade, ou seja, um acorde com 4 notas e no com 3 (trades) como os que
vnhamos estudando. O X7 o acorde usado nos BLUES e passa uma sensao de TENSO
devido ao trtono que aparece entre 3a e 7a (TRTONO = intervalo de 4a aumentada).

Nosso primeiro passo dominar


a capacidade de gerar uma 7m.
Vamos usar trechos de msicas
conhecidas que contm esta 7m.
Veja estes dois macetes:

Trechos iguais ao arpejo X7


Oh p tria ama...
Eu vou mos trar...
T 3M 5J 7m

Este trecho gera uma 2M


descendente ( = 7m da tnica)

da

Born

Pra

1886
1887

to be wiiiild
T

7m

Exerccios em SALA:
1 - Cante cada uma das msicas e preste muita ateno nota que a 7m.
2 - Partindo de uma nota qualquer que ser tocada por um aluno, todos geraro a 2M descendente
(Born to be wild). Esta nota a 7m de uma acorde X7.
3 - Vamos ouvir um acorde trade maior e GERAR uma 7m atravs do macete (Born to be Wild).
Em seguida, ouviremos o
acorde transformado em
X7 (trade + a 7m). Oua em
diversos timbres.

Brass Choir Horn Piano

Diferencial MQM
ENTENDA como o mtodo
funciona para aproveitar o
mximo dele.

1885

O que significa Sistema de percepo COMPARATIVA criado pela MQM?


Significa que, em nenhum momento do curso, voc ser cobrado a
reconhecer algo que voc no conhece bem. Sempre apresentaremos
qualquer nova matria de forma COMPARATIVA at que aquela sonoridade
seja familiar para voc e ganhe uma IDENTIDADE.

COMPARE agora essas duplas de acordes: Uma delas uma trade (que voc j conhece bem), a outra, o
acorde novo (X7). Professor: basta clicar em cada link e anunciar qual est sendo tocado. Por exemplo: - Este
o A1, Este outro o A2. Todos os alunos fazem na apostila, mas escolha UM para responder em voz alta.
A)

B)

C)

D)

E)

F)

G)

H)

I)

J)

K)

L)

M)

N)

Agora escreva a ordem em que o X, X e Xm aparecem:


A)

B)

C)

D)

E)

F)

Leitura:

&
www.maisquemusica.com.br (21) 3325-4464 / 2287-0033 / 2570-0331

Identificando X7, X e XM: Aula 11. Pgina 76.

Leia falando o nome das notas.

&=
Ditado: Escreva o RITMO das notas tocadas pelo TROMBONE:

&

Compassos

ST ou SW
A)

B)

C)

D)

E)

F)

A)

E)

F)

Para os alunos que cursam


via DVD: A correo feita
no quadro, no final da aula.

B)

Escreva o nome dos intervalos (Vale TUDO)


A)

B)

C)

D)

www.maisquemusica.com.br (21) 3325-4464 / 2287-0033 / 2570-0331

Identificando X7, X e XM: Aula 11 - Pgina 77.

Semi-Colchia 01
Comearemos com uma reviso:

Pentagrama:
CG

Vdeo-Leitura - Vamos fazer dois nveis:


1) Colchia 2 rpido.
2) Semi-colchia 1

Toque somente a NOTA C.


Repita a figura ritmica 4x.
Prof: Cm C7sus4 Ab/C C7sus4

F A has paos das 1 pl. 1


Lin Es
Su
To

Oua o resultado:
Resultado em 70
Resultado em 90

1896
1897

&
b

&
c

&
d

&
e

&
f

&
... Falando o nome das notas...

&=
a

&
c

&

Qual o compasso?
6/8 ou 3/4 ?

Agora escreva a ordem em que o X, X e Xm aparecem:


A)

Sw ou A)
ST

B)

B)

C)

C)

D)

E)

F)

G)

www.maisquemusica.com.br (21) 3325-4464 / 2287-0033 / 2570-0331

D)

Intervalos: A)

E)

B)

C)

D)

E)

F)

Semi-colchia: Aula 12. Pgina 78.

Comearemos
Com uma reviso:

Vdeo
leitura:

Notas no
pentagrama:

Toque somente a NOTA C.


Repita a figura ritmica 4x.
Prof: Cm C7sus4 Ab/C C7sus4

s
1 em. 1 s 2 s 3
F A has
F
l
ao as
a
a
C G C G Lin Esp Tod Sup Tod Tod

Identificando escala Maior e menor Natural

Fa
i

Fa
i

Fa
i

Fa
i

Fa
i

CD

no
xa

48

47

46

CD

CD

no
xa

no
xa

no
xa

CD

no
xa

45

CD

Para cada item, o computador


tocar duas escalas. Elas podem
ser escalas maiores ou qualquer
outro tipo de escala. No momento,
s queremos que voc reconhea
se uma escala maior ou no.
Marque com um X a escala maior.

49

A)

A)

A)

A)

A)

B)

B)

B)

B)

B)

A escala maior tem aquele som que todos conhecem (d, r, mi, f, etc). J na escala menor NATURAL voc,
provavelmente, vai senti-la mais fraca, sem resoluo. O que gera essa sensao a troca da 7M pela 7m. Veja todas
as diferenas no grfico abaixo:

/2

11/ 2

21/ 2

3 1/ 2

Gb
F#

Maior

Db
C#

Eb
D#

Menor

Db
C#

Eb

2M

3m

Gb
F#

4J

41/ 2

5 1/ 2

Ab
G#

Bb
A#

Ab

Bb

5J

6m

7m

Vamos evidenciar cada uma dessas diferenas CANTANTO. Veja os passos:

Veja
como 1891

PASSO 1 - Perceba a diferena entre a 3M na escala e a alterao para a 3m.

&
==================
PASSO 2 - Cante a escala menor at o QUINTO grau. Use a
melodia de O Lago dos Cisnes. Se voc nunca viu o ballet,
talvez tenha visto o filme Cisne Negro (com Natalie Portman)

&
==================

1892

1893

PASSO 3 - Vamos evidenciar agora a diferena entre a 6m e 6M. IMPORTANTSSIMO que voc CANTE.

&
==================

1894

PASSO 3 - Vamos evidenciar agora a diferena entre a 7M e 7m. CANTE a melodia e pratique em casa.
7M

8J

7M

8J

7M

8J

7m

8J

7m

8J

7m

8J

&
==================
Mais que Msica: Ipanema: 2287-0033 / Tijuca: 2570-0331 / Barra: 3325-4464

1895

Percepo: Aula 13. Pgina 79.

Oua primeiro uma escala MAIOR e


depois ELA mesma Menor (ex: C Maior\
e C menor). Repare como entristece...
Como perde a fora de resoluo.
saB

Oua primeiro uma escala Menor e


depois ELA mesma MAIOR (ex: C Menor
e C Maior). Repare como Alegra...
Como resoluo fica mais definida...
Dm

e se

Dm

e em SALA

saB

e se

Na Internet

Maior

Menor

Menor

Maior

247
249
251
253
255

248
250
252
254
256

257
259
261
263

258
260
262
264

Arquivos de apoio em www.maisquemusica.com.br

Primeiro, COMPARE as duas escalas e diga qual a Maior e qual a menor.


A)

B)

C)

D)

E)

F)

G)

C)

D)

E)

F)

G)

Agora identifique DIRETO:


A)

B)

Identifique entre os acordes X, Xm e X7:

Ditado

Leitura

A)

B)

C)

E)

D)

F)

&
&

266

265

Identifique o
compasso (4/4
3/4 ou 6/8):

A)

B)

C)

D)

SW
ou
ST ?

A)

B)

C)

Aprenda a tocar PIANO!


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Mais que msica : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464

Percepo: Aula 13. Pgina 80.