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A INFNCIA NOS ALMANAQUES:


NACIONALISMO, SADE E EDUCAO (1920-1940)1

Moyss Kuhlmann Jr.*


Maria das Graas Sandi Magalhes**
RESUMO: Os almanaques de farmcia foram veculos de difuso no s de medicamentos,
mas tambm de ideias relacionadas com o projeto de modernizao da sociedade brasileira.
No perodo entre 1920 a 1940, eles se dedicaram a vrios temos vinculados infncia.
Associava-se o progresso a uma infncia bem-cuidada e disciplinada. As amas de leite e o
tipo de amamentao foram objetos de obstinados debates. Alm disso, nota-se a
preocupao com os aspectos educacionais em atividades como jogos e passatempos, assim
como em artigos e editoriais sobre campanhas de alfabetizao, a manuteno de escolas e
a publicao de materiais didticos, como abecedrios e tabuadas. A mulher interlocutora
privilegiada, tanto em relao aos cuidados e indicaes de medicamentos e alimentos
quanto nas atividades educativas propostas para as crianas. Cuidar e educar a criana
simbolizava a introduo de padres modernizadores no Brasil.
Palavras-chave: Infncia; Almanaques de Farmcia; Nacionalismo.
CHILDHOOD IN ALMANACS: NATIONALISM, HEALTH AND EDUCATION (1920-1940)
ABSTRACT: The pharmacy almanacs were a source of diffusion not only for medicines
but also for ideas related with a project for the modernization of the Brazilian society.
In the period 1920-1940 such publications dealt with several topics regarding childhood.
Progress was associated with a well-cared and disciplined childhood. Wet-nurses and the
type of breastfeeding were the subject of stubborn debates. Besides, it was also common
the concern with educational issues in activities like games and pastimes, as well as in
articles and texts about literacy campaigns, school maintenance and the publication of
didactic materials, alphabets and multiplication tables. The woman is a privileged
addressee, both on issues related with medicine and food care, and also on educative
activities aimed at children. To care for and to educate a child symbolized the introduction of patterns that modernized many aspects of the Brazilian society.
Keywords: Childhood; Pharmacy Almanacs; Nationalism.

* Docente da Universidade So Francisco (USF); Pesquisador da Fundao Carlos Chagas (FCC); Bolsista de
produtividade em pesquisa do Conselho de Desenvolvimento Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico
(CNPq), nvel 2. E-mail: mkuhlmann@pq.cnpq.br
** Doutoranda no Programa de Ps-Graduao da Faculdade de Educao da Universidade Estadual de Campinas
(UNICAMP); Professora da Escola Estadual Professora Ayr Picano B. de Almeida, em So Jos dos Campos.
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Diversos laboratrios farmacuticos nacionais e estrangeiros


promoveram seus produtos, de forma contnua, ao longo do sculo XX,
por meio da publicao de almanaques, com tiragens que atingiam o
milho de exemplares, com distribuio gratuita nas farmcias em todo o
territrio brasileiro. O almanaque de farmcia no se restringia somente
aos anncios de remdios, cumprindo outros papis, como calendrio
agrcola, religioso e cvico, como veculo de educao sanitria, substituto
do mdico inacessvel, como livro de atividades e de leitura para adultos e
crianas.
Contando com colaboradores e ilustradores de renome e
tiragem bem acima da mdia das obras literrias, com grande alcance
popular, os almanaques no esto presentes nas prateleiras das bibliotecas.
Na dcada de 1990, algumas pesquisas utilizaram colees particulares ou
dos poucos laboratrios que conservam algum acervo dos almanaques
editados (CASA NOVA, 1996; PARK, 1999). A maioria dos almanaques
pesquisados para esse trabalho tambm pertence a acervo particular.2
Foram consultados 155 exemplares, de 45 empresas, 152 deles
editados entre 1911 e 1953, por farmcias, laboratrios farmacuticos brasileiros (36 empresas), filiais e representantes de laboratrios estrangeiros
(9 empresas). Tambm foram consultadas sete edies do Almanaque
Nestl, que pertence ao setor de alimentos. Entre os laboratrios estrangeiros que editaram almanaques no Brasil, cinco possuam matriz nos
Estados Unidos, dois na Frana, um na Alemanha e um na Sua.
O estudo dos exemplares mostrou que a indstria de medicamentos, tanto a nacional quanto a estrangeira, incorporou e divulgou as
ideias relativas ao movimento sanitrio do perodo, vinculadas questo
da nacionalidade e modernizao do pas. O estilo de propaganda com
entretenimento, utilidades e generalidades colocava em circulao, para o
grande pblico leitor de diferentes regies e classes sociais, ideias sobre a
raa brasileira, o progresso e a cincia, alm de regras de higiene para a
populao.
A autoridade dada pela cincia servia para a divulgao dos
medicamentos e produtos oferecidos pela indstria farmacutica ou de
alimentos e reforava uma representao do progresso ligado ao desenvolvimento cientfico e vida urbana. As regras de higiene e as reformas
sanitrias podem ser includas nesse processo de normatizao da
sociedade moderna, que tinha na educao da infncia um de seus alvos.
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A disciplina em relao aos cuidados com o corpo pode ser estendida


infncia nos almanaques estudados, nos quais a imagem da criana
saudvel quase sempre era associada ao futuro e ao progresso do pas,
como se expressa no Almanaque Nestl de 1941 (p. 29), que trazia como
smbolo do ms de outubro um monumento criana, com os dizeres:
Outubro o ms das comemoraes da criana. Govrno e povo sabem
que, na criana protegida, repousa o destino da nao brasileira.3

Os almanaques, a amamentao, a sade e os cuidados maternos


Na maioria dos almanaques de farmcia que divulgavam produtos infantis e nos manuais peditricos editados nas primeiras dcadas
do sculo XX, h unanimidade em relao necessidade do aleitamento
materno e uma crtica ao uso das amas-de-leite. Os produtos do Laboratrio Nutrotherapico, por exemplo, traziam nos rtulos uma lista de
conselhos s mes. Entre eles, a indicao de que a criana at o 4 mez
deve tomar smente leite, de preferencia o materno, e ser pesada todos os
mezes, at aos 2 annos de idade (Almanack do Laboratrio Nutrotherapico,
1926, p. 21).
Com o aumento da industrializao e o ingresso das mulheres no
mercado de trabalho, o que se percebe a intensificao da propaganda
da alimentao artificial. Na dcada de 1920, a indstria de alimentos
passa a oferecer frmulas lcteas para a alimentao das crianas e a
produo de leite em p ganha um crescente mercado internacional
(MARQUES, 2000, p. 48).
Nos almanaques de farmcia brasileiros, na dcada de 1920,
podiam-se encontrar anncios de alimentos infantis, principalmente leites
e farinhas, como a Infantina Granado (farinha lactea malto-phosphatada), que
era anunciada, em 1926, no exemplar de O Pharol da Medicina, como
substituta do leite materno, sempre que fosse necessrio recorrer alimentao artificial (Fig.1). O almanaque do mesmo ano do Laboratrio
Nutrotherapico divulgava o Creme Infantil e a Nutramina, produzidos at a
dcada de 1940. O anncio da tambm nacional farinha nutritiva Wittrock
podia ser encontrado nas ltimas pginas do Guia das Mes, de 1947.
Em concorrncia com os laboratrios brasileiros, os alimentos
produzidos pelas empresas estrangeiras acabaram se sobrepondo aos
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nacionais, num processo que teve incio ainda no final do sculo XIX,
com a entrada da farinha lctea Nestl no Brasil. A Nestl introduziu,
posteriormente, o leite condensado Milkmaid (Moa), o leite em p integral
Molico, antecessor do leite Ninho, e o Nestogeno4. A propaganda do Almanaque
Nestl (1940, p. 13) oferecia o leite industrializado desde os primeiros dias
de vida da criana: Lactogeno um leite em p preparado pela Nestl,
de composio semelhante do leite materno, e especialmente indicado
para a alimentao dos bebs, desde os primeiros dias. Leite em P
LACTOGENO faz crianas fortes e alegres.
Outras empresas estrangeiras tambm introduziram no pas
opes de leites industrializados, como o leite Dryco, da norte-americana
The Borden, e os produtos da Mead Johnson, tambm dos EUA, que
anunciava uma srie de alimentos infantis, como o Nutramigem ou o Leite
lato cido meio desnatado Mead, na revista Pediatria Prtica (set./out. 1949).
Os argumentos a favor da alimentao artificial vo desde os
ligados eugenia, que difundia a ideia de transmisso das limitaes de
uma raa miscigenada, via amamentao, at o apelo aos valores cristos.
Para viabilizar o uso do produto industrializado, a mamadeira tornava-se
indispensvel. No por acaso que se pode encontrar no ABC Illustrado,
offerecido gratuitamente pelos proprietrios da Farinha Lactea Nestl
(1928), o B de biberon, empregado para dar de comer s creanas a
farinha lactea Nestl (Fig. 2). A denominao mamadeira ainda no era a
norma, da o uso da expresso em francs.
O aumento da oferta dos leites industrializados no Brasil, a partir
da dcada de 1930, produziu mudanas nos discursos mdicos relacionados amamentao. Segundo Almeida (1999, p. 39), a corporao mdica, aos poucos, deixou de condenar o desmame para, subliminarmente,
estimular a alimentao artificial com a mamadeira.
As noes de cuidado e tratamento para as crianas esto
presentes nos almanaques pesquisados em tabelas de pesos e medidas, na
descrio dos perodos de dentio, alm da recomendao dos tradicionais tnicos fortificantes e depuradores do sangue, dos vermfugos,
laxantes, cremes e farinhas infantis. Alm dos cuidados higinicos, o uso
de remdios modernos, diferentes das mezinhas populares, fabricados por
laboratrios conceituados, tambm fazia parte do novo iderio de pas
civilizado que se queria atingir.

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Em relao ao medicamento infantil, os depoimentos sobre o uso


de remdios nas clnicas peditricas e instituies indicam uso experimental,
pelo menos at a dcada de 1930. o que transparece na surpreendente recomendao de mdicos conceituados a determinados remdios, muitas vezes
usando o nome de instituies, como podemos ver na carta de Moncorvo
Filho ao Laboratrio Nutrotherapico, escrita em novembro de 1921:
Acquiescendo ao pedido de VV.SS. para ensaiar em doentinhos soccorridos
no Instituto de Proteco Infancia do Rio de Janeiro o producto
denominado LAXO-PURGATIVO INFANTIL, por VV.SS. enviado,
cumpro o dever de communicar-lhes haver o alludido preparado sido
empregado com o melhor resultado, nos casos em que houve indicao,
parecendo tratar-se de um bom medicamento (Almanack do Laboratorio
Nutrotherapico, 1926, p. 11).

O Laboratrio Nutrotherapico utilizou depoimentos de mdicos


ligados a hospitais, clnicas peditricas e instituies de assistncia
infncia. Chegou inclusive a utilizar comunicaes acadmicas na propaganda de seus medicamentos, talvez como forma de convencimento
dos prprios mdicos, como se pode verificar no Guia de Produtos do
Laboratrio Nutrotherapico, de 1925:
AMINA-ZIN: O estudo deste preparado foi inspirado na brilhante
communicao feita Academia de Medicina pelo illustre pediatra Dr.
Fernando (sic) Figueira, em 20.10.1921, sobre um preparado vitaminoso de
succo de cenoura, que lhe enviou o Prof. Aron, de Brslau, com o qual obteve
notaveis augmentos de peso e cura definitiva em crianas.

Somando-se importncia atribuda amamentao e sade,


os almanaques colocaram em relevo outro aspecto da maternidade e dos
discursos sobre os fundamentos das naes modernas: a educao. Os
editores buscavam orientar as mulheres leitoras sobre as atividades
domsticas, os cuidados mdicos ou como se comportar em relao aos
homens, como a seo do Almanack do Biotonico intitulada: O que interessa
s mulheres (1929, p. 9). Havia tambm artigos e sees que propunham
atividades para as crianas. Era a mulher a intermediria para disciplinar e
socializar as crianas, tanto com a adoo de horrios corretos para a
alimentao ou do aprendizado das tarefas domsticas, quanto em relao
educao pr-escolar e primria.
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Para os editores do Almanaque Nestl, a misso cvica destinada


mulher resumia-se na garantia da felicidade do lar, na organizao dos
afazeres domsticos e, sobretudo, na responsabilidade pelos cuidados e
pela educao dos filhos. Ideal explcito na poesia de Belmiro Braga, na
edio de 1940 (p. 6):
Para as mes, o mundo imenso
No vai dois palmos alm
Do filho nos braos suspenso
Que neste mundo o seu bem.

A regularizao dos horrios da criana, a proibio dos doces e


o controle rgido do horrio das refeies, a indicao do banho quasi
frio, a pesagem obrigatria todos os meses at os dois anos so conselhos que surgem nas pginas dos almanaques. Revela-se a inteno de
educar as mes e criar novos hbitos de disciplina e consumo em direo
nao que se idealizava. Os dizeres no selo da marca registrada do
Almanack Nutrotherapico so emblemticos dessa relao entre a ideia de
disciplina e os cuidados com a criana:
A sade e a robustez constituem um comeo de fortuna.
A balana e o relgio so a bssola da sade da criana.
Cuide-se sem demora e fortalea seu filho.

Neles podemos observar duas ideias interligadas: a importncia


da sade, vinculada imagem da robustez e da disciplina, representada
pela balana e o relgio, como meio para se atingir a fortuna, associada
ideia de progresso. Alm disso, tambm o adulto teria a responsabilidade
de cuidar-se no presente, para evitar as doenas endmicas que causariam
a impureza do sangue, e garantir o futuro: a criana.

Os almanaques, a escola e o nacionalismo


A um pedido de favores especiais para a remessa de almanaques s cidades do
interior do Brasil, um dos ltimos Ministros da Viao deu despacho
favorvel, acrescentando que o ALMANAQUE no BRASIL bem merecia a
gratido dos poderes pblicos, pois era O Livro do Pobre, encontrado em
todos os lares, por mais humildes, por mais afastados que sejam. Vigoroso
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auxiliar do Govrno na Campanha de Alfabetizao do povo brasileiro,


ALMANAQUE BRASIL continua sua marcha vitoriosa, assinalando este ano
seu terceiro milho de exemplares impressos e distribuidos em todo o
territrio nacional. (...)
J. Muniz & Cia. Editores (Almanaque Brasil, 1941, p. 1)

O movimento que levou Getlio Vargas presidncia da Repblica incorporou parte das ideias que contriburam para a consolidao de
um Estado centralizado no Brasil. Esse processo de centralizao poltica
se desenvolveu ao longo das dcadas de 1930 e 1940 e teve como uma de
suas caractersticas a nfase maior no papel das instituies escolares,
sinalizando um segundo momento em relao s discusses que envolveram sade e educao.
A capa de 1949 do Almanaque do Licr de Cacau Xavier destaca o
papel da escola como elemento de valorizao da nacionalidade. Ao
fundo da ilustrao h um mapa do Brasil e sobre ele caminham uma
menina e um menino com uniforme e material escolar. A frase em
destaque ressalta a importncia da escola para o pas: com os ps das
crianas que a Ptria caminha.
Nos almanaques, as imagens de crianas escolarizadas tornaramse mais comuns a partir da dcada de 1930. Da divulgao de hbitos
higinicos e dos cuidados com as crianas, passou-se progressivamente
tambm a fomentar campanhas de alfabetizao e a associar a infncia
com a instituio escolar.
Um aspecto que chamou a ateno foi o nmero reduzido de
menes a crianas escolarizadas nas edies estudadas na dcada de
1920. No caso do Almanack do Biotonico, entre 1926 e 1949 (exceto 1928,
1933 e 1943), apenas no exemplar de 1935 menciona-se a escola, mas no
h referncia direta ao uso de seus produtos com os escolares. Nas
dcadas seguintes, o fortificante Biotonico Fontoura foi vinculado melhoria
do rendimento escolar, em especial na campanha promocional que usava
o b-a-b (PARK, 2003). Essa tendncia fica marcada na edio de 1950,
quando o Almanaque do Biotonico (p. 16-17) trouxe em suas pginas centrais
o anncio Os brasileiros de amanh, com a ilustrao de um menino em
idade escolar escrevendo o nome do fortificante indicado, com livros a
seu lado. Outro anncio do fortificante intitulado Seu filho teve notas
ms? (p. 10) referia-se ao desempenho escolar.

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Em outros almanaques, a partir da dcada de 1930 aparecem


algumas menes s crianas que frequentavam a escola, em geral
relacionando o fracasso escolar a problemas de sade. Foram onze
referncias diretas, entre os anos de 1931 a 1953. O Almanaque Bayer de
1931 destacava a importncia das escolas, na seo Conheamos o nosso
paiz: A instruco publica primaria dada em 22.664 escolas; a
secundaria no COLLEGIO PEDRO II e em 25 gymnasios estaduaes e 30
institutos particulares quelle equiparados (p. 26).
Havia anncios que representavam situaes em que as crianas
apareciam na sala de aula, indo para a escola ou saindo dela. Os desenhos
feitos por Kohout no Almanach dA Saude da Mulher, de 1932, ilustram a
propaganda do xarope Bromil, mostrando o interior da sala de aula e a
sada de uma escola primria. A primeira figura mostra uma classe mista
e, embora a professora se apresente como o centro da imagem, as crianas
tambm se destacam como elemento ativo da propaganda.
Em relao imagem dos professores, podemos encontrar dois
exemplos que ainda identificavam o magistrio como atividade masculina.
Em 1932, o Almanak Xarope S. Joo divulgava o fortificante Vigonal com
o exemplo do professor que recomendava o produto aos alunos sem
nimo para o estudo. O Almanaque do Biotonico de 1935 trazia a histria em
quadrinhos O papagaio da Botica, em que a personagem principal,
Finoca, apresentada como a peior alumna da classe. Nesse caso, o que
chama a ateno a figura do professor portando uma palmatria.
Resolver os problemas que provocavam o fracasso escolar
tornou-se uma das atribuies de diversos medicamentos anunciados nos
almanaques. Podemos encontrar um desses exemplos no Almanaque
Guarana, de 1940. O anncio era precedido de ilustrao, mostrando um
aluno com orelhas de burro, ridicularizado pelos colegas (p. 13):
A Casa do Suplcio
Veja a tortura moral a que seu filho submetido na escola por ser o ltimo
da classe. Entretanto, uma criana que merecia melhor destino, pois se tem
o crebro fraco, o seu corao e sensibilidade so perfeitos e ele chora
lgrimas de sangue por no poder acompanhar seus companheiros nos vivos
progressos que fazem.
O atraso de seu filho nos estudos vem apenas de fraqueza geral que le sente.
D-lhe Calciovitamina. Faa do seu filho uma criana sadia, para a qual a
escola no mais constitua como hoje, uma casa de suplcio.
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Da mesma maneira, a histria de Juquinha, intitulada O ltimo


da Classe, na edio de 1935 do Almanak Cabea do Leo (p. 10), recomendava em seu final a Salsaparrilha do Dr. Ayer, para transformar o
menino, considerado a vergonha da famlia, em entusiasmado no estudo
e decidido a conquistar, ponto a ponto, a melhor colocao na lista dos
estudantes seus colegas.
A escola passou a ser representada como um aspecto importante
na vida da criana, a ponto de tornar o mau rendimento uma tortura
para ela e tambm para a famlia. Indcio de que, em relao infncia, o
discurso sobre o progresso incorporou a instituio escolar de forma
ainda mais clara como um de seus elementos, destacando-a da definio
mais ampla de educao, relacionada em geral nos almanaques do perodo
anterior aos hbitos higinicos e aos cuidados com a sade.
Outro tipo de referncia, relacionada a aes concretas, aparece
na dcada de 1940. Ao mudar o nome do almanaque editado desde a
dcada de 1920, os Laboratrios Raul Leite faziam um balano dos quasi
quatro lustros de sua existncia. Creditavam o fato de ocuparem o posto
de maiores da Amrica do Sul no s ao seu escopo meramente
comercial, mas sim ao mais alto propsito patritico e humanitrio.
Entre suas iniciativas beneficiadoras da coletividade inclua-se a ajuda a
hospitais e a colaborao em campanhas sanitrias, a manuteno de
escolas em todos os Estados do Brasil (Almanaque Guaraina, 1940, p. 1).
O nacionalismo j aparecia, em 1939, no selo divulgado na contracapa do
almanaque, que imitava a bandeira brasileira. O editorial do ano de 1941,
comemorando os 20 anos da empresa, especifica que mantinha escolas
de alfabetizao em todo o Brasil. Tratava-se de uma ao, na opinio
dos editores, que reforava o patriotismo mencionado no ano anterior:
Firmados em toda uma seqncia de realizaes proveitosas para a
nacionalidade, os Laboratrios Raul Leite muito se comprazem em
desejar a todos um feliz e prspero 1941 (p. 1).
Os almanaques tambm foram instrumentos de popularizao
das ideias que se voltavam educao das crianas menores, puericultura
e eugenia, concretizadas nos jardins de infncia e creches. No Almanaque
Nestl de 1940, considerava-se que o emprgo dos produtos Nestl nos
lactrios, crches e hospitais um atestado da preferncia que lhes
dispensa a classe mdica brasileira (p. 5). No artigo intitulado O crime
dos Paes, que promovia a Salsaparrilha do Dr. Ayer, na edio de 1934 do
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Almanak Cabea do Leo, h uma referncia ao governamental em


relao ao emprego de creches como um dos elementos da regenerao
da raa:
Crear uma gerao futura, forte e sadia, preparando mais altos destinos para
a patria, hoje preoccupao de todos os povos cultos.
Para esse fim o Estado interessa-se com a natalidade, prestando assistencia s
mes, creando crches, solarios, campos de gymnastica, etc., protege os
desportos de todo o genero, em summa, tudo faz para que a gerao por vir
seja dotada physicamente de condies perfeitas de saude, vigor e efficiencia.
(p. 10)

Os almanaques e as atividades didticas


Os almanaques de farmcia excederam sua funo de
propaganda, compondo um conjunto de materiais que divulgavam um
discurso civilizador. Ao objetivo de ensinar os cuidados que garantiriam
crianas saudveis e trabalhadores preparados e disciplinados, aliam-se
outras atividades que tambm podem ser relacionadas educao. Mediante passatempos ou orientaes s mes, os almanaques traziam ao leitor
conhecimentos prximos ao universo escolar. O texto da pgina que abre
o ABC de Joo e Maria, editado pela Nestl em 1940, emblemtico da
interligao entre esses dois aspectos: A Instruo e a Sade so as bases
dum grande povo. Uma criana doente no apprende, ou apprende com
difficuldade. O Mdico e o Professor devem andar sempre juntos. Na sua
aco conjuncta repousa o destino do Brasil.
A contracapa do Almanack do Biotonico de 1926 simboliza a
concepo de educao relacionada a hbitos e valores veiculada nos
almanaques da dcada de 1920. A ilustrao mostra duas meninas mesa,
uma delas um pouco mais velha que a outra, servindo menor uma colher
do Biotonico. A imagem dialoga com a criana, que se identifica na gravura.
Promove o exemplo de organizao e de disciplina, incentivando o
cuidado com a sade desde a infncia.
Mas a dcada seguinte colocaria em pauta novas necessidades:
trabalhadores saudveis, disciplinados e capazes de votar. Tornou-se
necessrio alfabetizar os brasileiros. E, mais uma vez, os almanaques se
adequaram ao seu tempo, incluindo atividades ligadas cultura escolar em
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seu repertrio. Em 1932, o Almanaque Bayer reproduz essa ideia ao


publicar o artigo Dever de cada um, de autoria do mdico Mrio Pinto
Serva, que alm de conclamar os brasileiros que sabiam ler a se tornarem
alfabetizadores, relacionava essa atividade com o futuro do pas: Um
povo s pode ser grande pela educao diffundida a todos e aperfeioada
em cada indivduo. (...) O futuro do Brasil est no problema da educao
do povo (p. 17).
Na mesma linha, mas com o pblico infantil como alvo, o
editorial do Almanaque Nestl de 1940 considerava que a empresa
contribue para o bem da criana brasileira por todos os meios ao seu
alcance, o que se dava em trs nveis: com os mdicos, com os
educadores e com as autoridades. Em relao aos educadores, indicava a
distribuio de milhares de ABC, desenhos para colorir, e outro material
educativo. O editorial finalizava afirmando: dentro dessa rota que a
Nestl tem sempre caminhado e sempre caminhar, procurando atingir,
com seu esfro, o sagrado objetivo de melhorar a nossa raa (p. 1).
O editorial do Almanaque Nestl de 1941 foi ilustrado por fotografias de crianas em instituies consumindo os produtos da empresa5.
Nesse ano, alm da distribuio gratuita de merendas nas escolas, doao
de seus produtos para hospitais, creches e ambulatrios, os editores do
Almanaque Nestl detalhavam os ttulos de carter educacional e
instrutivo, oferecidos gratuitamente aos interessados: ABC de Joo e
Maria e Tabuada de Joo e Maria, de Marques Reblo e Santa Rosa;
Ginstica Infantil, do Dr. Adauto de Rezende; Alguns Conselhos
Psicolgicos aos Pais, do Dr. Leme Lopes; Pequeno Dicionrio de Nomes
de Pessoas, de Rmulo de Castro; Nosso Amigo o Sol (Helioterapia),
do Dr. Cesar Nogueira da Gama (Almanaque Nestl, 1941, p. 1).
Quanto ao livro Ginstica Infantil, podemos detectar um indcio
da discusso promovida pelos mdicos e educadores sanitrios sobre a
necessidade dos exerccios fsicos na infncia. No Almanack Xavier, de
1932, na seo Alguns conselhos teis para os que soffrem, destaca-se
a frase: A gymnastica a medicina do futuro (p. 23). No Almanaque Silva
Araujo de 1934, o artigo A educao fsica no Brasil defendia a criao
de escolas que formassem professores para o ensino da educao fsica s
crianas.
Em relao ao ABC e Tabuada de Joo e Maria, h uma inteno
clara de estimular o aprendizado domstico. No Almanaque Nestl de 1939
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(p. 6), o artigo A Nestl e a educao infantil deixava claro o objetivo


desse tipo de publicao:
A educao a base da hygiene. E da hygiene depende a sade. No satisfeita
em alimentar as crianas, desde os primeiros dias do nascimento, a Nestl
procura instruil-as distribuindo enorme edio de ABC. Desta forma iro
as crianas brasileiras, de uma maneira interessante e pedagogicamente bem
elaborada, identificando-se, pouco a pouco, com os mysterios do alfabeto.

A educao higinica caminhava em conjunto com os aspectos


da escolarizao em diversos almanaques. H alguns exemplos que
conjugavam higiene e alfabetizao em materiais de divulgao, como o
caso da Cartilha de Higiene - Alfabeto da Sade, de autoria de Renato Kehl,
com ilustraes de F. Acquarone (193?). Mas, no caso da Nestl, o investimento pedaggico estava na promoo dos alfabetos e tabuadas, instrumentos que pretendiam popularizar a leitura e o domnio dos clculos
matemticos.
O primeiro material educativo distribudo pela Nestl data de
1928, o ABC Illustrado da Farinha Lctea, de 1928, combinava em suas
pginas a promoo de produtos da empresa com as letras do alfabeto,
com ilustraes provavelmente europeias. A apresentao alertava as
crianas de que era tempo de deixar as brincadeiras e encarar cousas mais
srias, definindo a publicao como o primeiro alimento de vossa
intelligncia (ABC Illustrado, 1928, p. 2). Na dcada seguinte, a Nestl
produziu um material com sentimento brasileiro, com autor e ilustrador
reconhecidos, mas que tambm promovia seus produtos. A apresentao
do abecedrio em 1939 mencionava o apoio de pedagogos:
O ABC de Joo e Maria editado pela Companhia Nestl, mereceu o applauso
das classes cultas, do mundo official e todos os technicos em pedagogia. Feito
com arte e intelligncia, um brinde de utilidade sempre opportuna.
(Almanaque Nestl, 1939, p. 6)

A principal mudana que pode ser notada em relao ao ABC


Illustrado de 1928 est no uso de frases ligadas ao cotidiano das crianas,
que so as personagens principais do livro. O uso de frases com palavras
relacionadas ilustrao associado apresentao de outras palavras no
identificadas na imagem representa uma mudana em relao ao
abecedrio anterior. Nesse caso, no h o uso do mtodo silbico.
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O Almanak Xarope So Joo, embora no contivesse nenhuma seo


ou artigo declaradamente infantil, apresentou o Alphabeto da sade na
edio de 1927 (p. 6) e, na de 1932, destacava as vogais no anncio em forma
de acrstico (p. 27) de um de seus produtos. O alfabeto da edio de 1927,
dirigido aos pais, relacionava as letras com palavras simples e prescrevia
procedimentos bsicos de higiene, para se ter filhos teis Ptria:
Alphabeto da sade
A- Ando calado; B- Bebo leite; C- Cmo legumes; D- Durmo Limpo; EEscovo os dentes; F- Fao gymnastica; G- Garfo, colher e copo cada um com
o seu; H- Hoje bebo laranjada; I - Isto de sade commigo; J- Jgo ao ar
livre; K- Kilos de peso s para quem tem sade; L - Lavo sempre as mos;
M- Mastigo devagar; N- No obro no cho; O - Ovos e legumes so bons
alimentos; P- Penteio sempre os meus cabellos; Q - Quero correr para
crescer; R- Roupa limpa sempre uso; S- Sigo bem taes conselhos; T- Tomo
banho; U- Uso leno; V- Vaccina vale ouro; X - Xarope, s o So Joo; Y Yay anda e senta em ba posio; Z- Zero vale quem porco.
Quando seu filho cumprir esses preceitos pode consideral-o um homem util,
para a Familia e para a Patria.

Os almanaques de farmcia podem ser includos na lista dos


impressos que promoveram um contato com a cultura escolar, mesmo
sem, muitas vezes, mencionar a escola de forma direta. Havia diversos
passatempos e curiosidades que se aproximavam das atividades escolares,
com propostas que se apropriaram de ideias e prticas pedaggicas que
circulavam no Brasil nas dcadas estudadas.
A maioria dos almanaques mantinha sees com problemas
matemticos e de geometria que desafiavam os leitores, jogos com
montagem de figuras, contos e poesias infantis, em meio a artigos gerais.
Faziam-se promoes, com brindes para os que decifrassem, por exemplo, as cartas enigmticas. As sees e artigos interessavam aos adultos,
mas tambm s crianas, que faziam outros usos da publicao, como se
pode deduzir de alguns exemplares analisados que trazem ilustraes
coloridas pelos leitores.
As sees de passatempos utilizavam atividades ligadas ao
ensino da matemtica e da fsica, com problemas lgicos e experincias. A
edio de 1930 do Almanak Xarope S. Joo (p. 12), por exemplo, ensinava
aos leitores o conceito de inrcia, com a experincia que propunha retirar
uma tira de papel sob um copo cheio. J o Almanach Elixir de Inhame de
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1926 (p. 7) apresentava o problema intitulado Os nove pontos, envolvendo conceitos de matemtica e geometria. A seo Curiosidades Matemticas do Almanaque Nestl de 1941 (p. 6), alm de desafiar os leitores a
resolver problemas matemticos, indicava operaes que produziam
resultados notveis. No Almanaque do Biotonico, as experincias com copos,
garrafas e outros materiais, que demonstravam conceitos de fsica,
aparecem, em 1934, na seo Para passar o tempo, e, em 1937, atividades parecidas receberam o ttulo de Sciencia recreativa.
Havia tambm assuntos ligados geografia ou histria, com
curiosidades, datas comemorativas com contedo cvico e personagens
histricos. O Almanaque Nestl de 1941 ilustrou os meses do ano com
monumentos ligados a personagens da histria do Brasil, como
Tiradentes ou o Marechal Deodoro. Para Vera Casa Nova (1996, p. 133),
os exemplos de patriotismo em personagens histricos, como Deodoro,
Floriano, Caxias, Bilac, nos almanaques, ligava-se influncia positivista e
sua doutrina da reforma da sociedade e da conduta dos indivduos.
Outro tipo de atividades propostas nos almanaques pode ser
relacionado educao pr-escolar, como a pgina das crianas do
Almanaque Bayer de 1932 (p. 12). Essa seo mantinha o padro de desafios geomtricos e de iluso de tica usado nos passatempos destinados a
todos os leitores, mas introduzia atividades para as crianas menores,
como as instrues para se desenhar um gato utilizando botes. No foi
possvel acompanhar a permanncia desse tipo de atividade no almanaque
em questo, pois no houve acesso a outros exemplares, com exceo da
edio de 1950, na qual, embora no houvesse uma seo especfica para
as crianas, havia uma pgina dedicada aos recitativos infantis (p. 12).
Em 1931, o Almanak Xarope S. Joo reproduzia a atividade de
sombras feitas com as mos, denominada sombrinhas chinezas pelos
editores (p. 27). A edio de 1938 do Almanach dA Sade da Mulher (p. 27)
tambm propunha a mesma brincadeira. Esse tipo de atividade, na qual,
por meio de gestos com as mos, projetavam-se sombras na parede, havia
sido sugerido por Froebel no livro Muther-spied und kose-lieder (Jogos para a
me e canes carinhosas), de 1844 (KUHLMANN JR., 2004, p. 115).
A edio do laboratrio norte-americano Vinhetas Vick, de 1938
(p. 6), trazia a seo O que as crianas gostam de fazer, com orientaes
sobre brinquedos de fcil construco. Outra edio, sem data, ensinava
s mes como organizar uma caixa com materiais destinados a entreter as
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crianas, a caixa dos brinquedos, que deveria conter caixas de papelo,


latas, sacos de papel, botes, envelopes, jornais e revistas, alm de papel
em branco e crayons. A ideia de se utilizar o jogo e a experimentao como
forma de aprendizado aparece nessas atividades, que estimulavam o uso
de materiais diversificados. Havia outras atividades, como as instrues
que solicitavam ajuda para uma ave apanhar a borboleta e chegar ao
ninho, sem cruzar nenhuma linha do labirinto (Almanach dA Saude da
Mulher, 1937, p. 11). No Almanaque do Biotonico de 1934 (p. 5), um texto
convidava a criana a colorir os espaos numerados do desenho para
descobrir De que foge o ratinho.
Nas edies do Almanaque Nestl de 1940 e 1941, tambm se
encontram atividades para as crianas envolvendo brincadeiras, com jogos
que promoviam os produtos da empresa. Os participantes deveriam
montar um dado de papel, conforme o modelo sugerido no almanaque,
alm de recortar as peas que indicariam a posio de cada jogador no
tabuleiro. Em 1940, as pginas centrais do almanaque eram ocupadas pelo
tabuleiro do jogo, que, no ano seguinte, em tamanho menor, era apresentado na contracapa do almanaque. Em 1940, a criana iniciaria o jogo
saindo de casa, passaria pelo campo e pela fbrica da Nestl, at chegar
escola, que embora no fosse identificada como tal, tinha a mesa posta
para a merenda, ao lado da bandeira hasteada. As imagens do jogo da
edio de 1941 destacavam animais africanos e asiticos, montados por
bebs que traziam referncias dos pases daqueles continentes, embora
no houvesse nenhuma criana negra. Os bebs carregavam mamadeiras
e diversos tipos de leite em p produzidos pela empresa.
Em 1953, a edio do mesmo almanaque tambm trazia um jogo
em suas pginas centrais. Era uma estratgia de propaganda dos produtos
da empresa, como forma de memorizao da marca e dos usos incorporados ao cotidiano como na merenda escolar que via o jogo como
atividade necessria ao desenvolvimento das crianas.
O efeito que essas atividades presentes nos almanaques, ou os
materiais educacionais oferecidos pelas empresas como brindes, tiveram
em relao aos processos autodidatas de aprendizagem da leitura ou para
o reforo escolar no ambiente domstico um problema de pesquisa a ser
mais bem-estudado. Mas inegvel que esse material circulou em grande
quantidade pelo pas e por vrias dcadas, o que pode significar um grau
de aceitao bastante elevado, relacionado a diversos tipos de motivao.
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A propaganda de medicamentos e alimentos infantis, as


curiosidades, as atividades propostas, os textos e anedotas e as imagens
relacionadas aos textos, apresentados em linguagem simples, estabeleciam
diferentes vias de comunicao com o pblico leitor. Com relao
infncia, a mulher era interlocutora privilegiada, tanto para os cuidados e
indicaes de medicamentos e alimentos quanto para as atividades
educativas propostas s crianas. Cuidar e educar a criana simbolizava a
introduo de padres modernizadores no Brasil.

Imagens

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Notas
1 Apresentado no VI Congresso Ibero-Americano de Histria da Educao, Quito, 2005
(Auxlio Viagem FAPESP). Este texto tem como base a pesquisa de mestrado de
Magalhes (2005).
2 O conjunto de almanaques (exceto cinco exemplares do acervo da Cia. Nestl) e
grande parte dos livros pesquisados foram recolhidos por Mario Luiz Gomes, que realiza
uma pesquisa sobre a histria dos almanaques de farmcia. O Colquio Internacional Os
Almanaques Populares: Da Europa Amrica - Gnero, Circulao e Relaes Interculturais,
realizado em Campinas e em So Paulo, em 1999, resultou em uma exposio de
almanaques brasileiros na Fundao Memorial da Amrica Latina, e na publicao de
livro organizado por Marlyse Meyer (2001). Quanto aos laboratrios que mantm acervo
dos almanaques editados, podemos citar o Catarinense, que publica o Almanaque Renascim
Sadol, e o Kraemer, que edita o Almanaque Iza (PARK, 1999).
3 No 3 Congresso Americano da Criana, no Rio de Janeiro, em 1922, aprovou-se a
comemorao do dia da criana em 12 de outubro, como referncia chegada de
Colombo Amrica, o que foi adotado no Brasil (KUHLMANN JR., 2004, p. 43-58). A
criana como representao do futuro foi tema recorrente em diversas publicaes no
perodo estudado (veja-se BRITES, 1999; GOUVA, 2004).
4 Conforme consulta ao histrico da empresa, disponvel no endereo eletrnico
http://www.nestle.com.br, acesso em 12 jun. 2004.
5 A merenda continha uma lata em miniatura do Leite Moa, um pozinho e um exemplar
do Almanaque Nestl, segundo informaes do site da Nestl Brasil Ltda.:
http://www.nestle.com.br, acesso em 12 de junho de 2004.

Recebido: 27/10/2009
Aprovado: 25/11/2009
Contato:
Universidade So Francisco
Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 35
CEP 13521-900
Itatiba/SP

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