Via Incluso

Guia facilitador
Guia prtico para capacitar a comunidade ao acolhimento das pessoas com deficincia mental

Pascale Millecamps
Casa Joo Cidade

Via Incluso
Guia prtico para capacitar a comunidade ao acolhimento
das pessoas com deficincia mental

Casa Joo Cidade - Pascale Millecamps

Outubro 2010

Apoio: Cmara Municipal de Montemor-o-Novo

 ndice
7 Prefcio
11 Introduo
14 Pensar para actuar

15 PERCEBER
18 O que a deficincia mental?
21 Como e quando se faz o diagnstico?
24 Quais so as causas da deficincia mental?
26 Como distinguir a deficincia da doena mental?
27 Quais so as dificuldades encontradas pelas pessoas com deficincia mental?

29 CONVIVER
30 O que querem s pessoas com deficincia mental ?
38 Como chamar s pessoas que tm deficincia?
42 Como agir face s dificuldades ?
43

Competncias e atitudes gerais

45

Quando a dificuldade ...

52 Concluso
54 reas do comportamento adaptativo
57 Saber mais
58 Casa Joo Cidade
63 Bibliografia e Webgrafia

A gradecimentos

Este Guia nasceu de encontros e apoios.

Nasceu de inspirao e motivao.
Nasceu da partilha de valores solidrios.
Adelaide Teixeira, Alice Caldeira Cabral, Ana Filgueiras, Ana Maria Bnard da Costa, Ana
Maria Cunhal, Casimira Gonalves, Francisco Pereira, Isabel Rato, Joo Marques, Jorge
Fonseca, Lus Cameira dos Santos, Lus Pontes, Manuel Filipe Vieira, Maria do Resgate
Almadanim, Maria Fernanda Batista Pereira, Maria Jos Pontes, Miguel Rocha, Rogrio
Godinho, Rosalina Fernandes, Terezinha Tavares.
Obrigada.

P refcio

A frase que sintetiza o objectivo do Guia que aqui se apresenta

No queremos que vivam para ns mas que nos ajudem

a viver convosco exprime o factor central que deve inspirar toda a
actuao que se pretenda desenvolver com as populaes que se encontram
em situaes de vulnerabilidade, quaisquer que sejam as suas causas e os
seus condicionalismos. No entanto, tratando-se de pessoas com deficincia
mental, esta afirmao reveste-se de especial acuidade pois, como refere o
autor David Pitonyak*, a solido a maior deficincia e estas pessoas so
aquelas que mais carentes esto de relaes de amizade. As perguntas feitas
a crianas, jovens e adultos com deficincia mental sobre o que o seu maior
desejo so geralmente respondidas com frases que revelam esta imensa sede
de afectividade: queria ter amigos que brincassem comigo; queria sair noite
com amigos queria ter algum com quem falar, para alm dos meus pais e dos
meus irmos ; queria que me falassem para o meu telemvel.

Ir ao encontro destas aspiraes no tem constitudo uma tarefa de
sucesso: nem em casa, nem nas escolas, nem nos centros especiais, nem nas
comunidades, esta preocupao tem constitudo uma prioridade. Garantir a
aprendizagem de actividades de vida diria ou das matrias escolares, assegurar
a proteco e as condies materiais indispensveis, so as preocupaes que
concentram a maior ateno dos pais, educadores, tcnicos e cuidadores.

* http://www.dimagine.com/Belonging.pdf

RRR

P refcio

No entanto, a funo central dos servios de apoio deve ser ajudar as pessoas a
criar e manter relaes humanas - para alm das familiares e das que dependem
de contratos profissionais pagos - que sejam resultantes de escolhas livres e
se baseiem em sentimentos de proximidade. So elas, essencialmente elas,
que esto na base dos momentos felizes e gratificantes que do qualidade s
nossas vidas.

O trabalho que se apresenta vem contribuir, de uma forma concreta, para
que tal se verifique e constitui, por isso mesmo, um documento que dever ser
difundido e utilizado por todos os que pretendam contribuir para uma educao
e uma sociedade verdadeiramente inclusivas.

Qualquer que seja a comunidade em causa, da pequena aldeia ao bairro
da grande cidade, da casa escola, do local de trabalho ao grupo recreativo,
este Guia, com a sua clareza, a sua qualidade grfica, a forma apelativa como
se apresenta e, especialmente, a qualidade do seu contedo, ir constituir,
certamente, um instrumento fundamental de consulta, de esclarecimento e de
ajuda na planificao de aces a realizar para o fim que se prope: capacitar

a comunidade ao acolhimento das pessoas com deficincia

mental.
Ana Maria Bnard da Costa

10

I ntroduo

Geralmente comea-se qualquer

documento relativo s pessoas
com deficincia, por apontar

so, mais
ou menos, 10% da
populao mundial,
ou europeia, ou
portuguesa.
um nmero:

a populao com deficincia a duas

palavras: incapaz e coitada, que se
traduz em atitudes discriminatrias
ou de piedade e infantilizantes.
E assim chegamos ao lugar
das pessoas com deficincia na
sociedade. No quotidiano, estes
preconceitos e atitudes ainda
limitam muito a participao activa
desta populao. O desafio j foi

No h muitas variaes. Prossegue-se explicando a evoluo, ao longo

do tempo, do seu lugar na sociedade.

lanado em textos que definem

No vamos fugir regra. Ora bem,

fazendo contas, se temos 10% de
um lado, temos 90 % de pessoas
que no so definidas como pessoas
com deficincia. Uma enorme
maioria. Ela tem sobre esta minoria,
e habitualmente sobre qualquer
outra, um olhar preconceituoso e
negativo que podemos resumir para

sociedade inclusiva, desde

11

princpios fundamentais para

o desenvolvimento de uma
a Constituio da Republica
Portuguesa passando pelo
Plano Nacional de Aco para
a Incluso (PNAI), at ltima
Conveno das Naes Unidas
relativa aos Direitos das pessoas
com deficincia.

RRR

I ntroduo

Estes princpios fundamentais so:

uma mudana de mentalidades.

Todos os cidados devem poder

Essa mudana tem a ver com a

viver integrados na sua comunidade

aprendizagem de novas formas de

e participar activamente nos diversos

pensamento e comportamento.

domnios da sociedade em igualdade

de oportunidades.
p

Todos os cidados devem poder

exercitar livremente as tomadas de

deciso sobre a sua vida.

12

Todos os cidados devem ter

acesso aos servios da sociedade,

um processo. No
se faz num abrir e
fechar de olhos, leva
tempo.
Mas acreditamos que, com este
Guia, estamos a dar um passo na

nomeadamente habitao, transporte,

direco correcta. Pretendemos

cultura, recreio, sade, educao e

abrir caminhos, dando definies,

emprego.

dicas e pistas de pesquisa. No

O objecto do presente Guia ajudar

as pessoas, todos ns, a reconsiderar
as nossas ideias e atitudes para com
as pessoas com deficincia mental*,

so receitas, no so definitivas
mas apenas o ponto de partida da

via incluso.

porque sabemos que a construo da

sociedade inclusiva tem de passar por

* a nvel mundial j se fala tambm em deficincia intelectual

Boa caminhada.

13

P ensar

para actuar

Encontrado o caminho da incluso, importa pensar para actuar.

A incluso uma atitude, uma convico. No uma aco ou um conjunto delas, um modo de vida, fundado na convico
que cada indivduo estimado e pertence a um grupo.

Stainback & Stainback

Uma sociedade inclusiva aquela capaz de contemplar sempre, todas as condies humanas, encontrando meios para que cada
cidado, do mais privilegiado ao mais comprometido, exera o direito de contribuir com seu melhor talento para o bem comum.

14

Cludia Werneck

A incluso uma proposta, um ideal. Se quisermos que a sociedade seja acessvel e que dela todas as pessoas possam
participar, em igualdade de oportunidades, preciso fazer desse ideal uma realidade a cada dia.

Romeu Sassaki

Incluir viver a beleza da diversidade / Incluir verbo/aco quando deixarmos / Um pouco de lado o simples falar /
E passarmos com amor, coragem, / Ideal e muita vontade, a agir.

Joo Beauclair

A sociedade ser inclusiva na medida em que os diferentes lugares, onde se cresce e se vive, sejam verdadeiramente inclusivos.

Vitor Franco

A incluso , antes de tudo, uma questo de direitos e valores, a condio da educao democrtica.

Francisco Leito

PERCEBER

15

16

17

que a deficincia mental ?

Ou ser mais importante responder pergunta:

O que uma pessoa com

deficincia mental?
Aqui diramos logo: uma pessoa que
tem famlia, objectivos, estilo de vida,
interesses como qualquer outra. E que
tem a caracterstica especifica de ter a
deficincia mental.

18

Agora sim, o que ento a

deficincia mental?
Existem vrias abordagens da deficincia
mental, ligadas aos vrios domnios que
estudam e se interessaram por ela em vrias
pocas.
Genericamente, explicamos a deficincia
segundo dois modelos diferentes:
O modelo mdico e o modelo social.

No modelo mdico, a deficincia vista

como um problema da pessoa que requer
uma aco no campo mdico, quer seja
preventiva, de tratamento ou de reabilitao.
No modelo social, que surgiu mais tarde,
a deficincia vista como o resultado das
barreiras do meio ambiente num conjunto
complexo de condies.
Mais
recentemente,
introduziu-se
um
modelo biopsicosocial caracterizado entre
outras pela Classificao Internacional de
Funcionalidade, Incapacidade e Sade (CIF).
Para o desenvolvimento do nosso Guia
optamos por escolher a definio da
Associao Americana de Deficincia
Mental*, organizao fundada em 1876,
e que diz o seguinte:

*em ingls : AAMR : American Association on Mental Retardation at 2006 e que passou a chamar-se AAIDD: American
Association on Intellectual and Developmental Disabilities, desde 2007.

RRDiagnstico, 21

que a deficincia mental ?

A deficincia mental caracteriza-se por

limitaes substanciais no funcionamento.
caracterizada por um funcionamento intelectual abaixo da mdia e pela existncia simultnea
de limitaes em duas ou mais das seguintes
reas do comportamento adaptativo: comunicao, cuidados pessoais, competncias domsticas,
habilidades sociais, utilizao de recursos comunitrios, autonomia, sade e segurana, aptides
escolares, lazer e trabalho. A deficincia mental
manifesta-se antes dos 18 anos.

19

que a deficincia mental ?

A que chamamos
um funcionamento
intelectual abaixo
da mdia?
Para saber o que abaixo da
mdia podemos comear por
pensar no que consideramos
como o funcionamento adequado,
isto , aquele que se espera da
maior parte das pessoas.
O funcionamento intelectual

20

adequado depende
essencialmente de duas
condies:
p Que as estruturas cerebrais
se tenham desenvolvido
correctamente desde o momento
da concepo.
p Que o meio onde se
desenvolve a criana seja
favorvel.
Logo, quando nas vrias reas
em que se pode avaliar o
funcionamento intelectual de
uma pessoa, os resultados
globais so inferiores media,

podemos afirmar que se encontra

Para que seja reunida a

presente a primeira condio da

segunda condio da deficincia

deficincia mental.

mental devem existir duas ou

mais limitaes em reas do

O que so as reas
do comportamento
adaptativo?
Geralmente, o comportamento
adaptativo, ou seja, a forma

comportamento adaptativo.

Porqu antes dos

18 anos?

como a pessoa capaz de

A terceira condio da deficincia

adaptar o seu comportamento

a idade de aparecimento. A

situao, depende, em parte, da

capacidade intelectual.
As reas do comportamento
adaptativo so:

escolha dos 18 anos deve-se

essencialmente ao consenso
sobre a idade de incio da vida
adulta.

p A comunicao
p Os cuidados pessoais
p As competncias domsticas
p As habilidades sociais
p A utilizao dos recursos
comunitrios

Ressalvam-se as situaes em
que em consequncia de um
problema de sade adquirido

p A autonomia

- como um traumatismo craniano

p A sade e segurana

ou meningite, por exemplo - uma

p Aptides escolares

pessoa pode desenvolver uma

p O lazer
p O trabalho

deficincia mental depois dos

RRListagem detalhada, 54

18 anos.

C omo

Q uando

A deficincia mental pode ser evidente desde o nascimento ou s ser

suspeitada vrias semanas, meses ou anos mais tarde, quando algum
(geralmente os pais, familiares, mdicos, professores) nota algum atraso no
desenvolvimento da criana. Ela no evolui como as outras. Manifesta atrasos
no desenvolvimento psicomotor, dificuldades de aprendizagem ou problemas de
sociabilizao. Os sinais podem ser muito diversos. Quando persistem, os pais
devem dirigir-se aos servios de interveno precoce da sua rea de residncia.
Podem obter informaes atravs da Associao Nacional de Interveno
Precoce.

se faz o diagnstico?

RRSaber mais, 57

Fazer o diagnstico importante para o futura da criana e da sua

famlia. A identificao de uma patologia pode permitir elaborar um plano de
aces educativas e teraputicas para ajudar a criana a progredir, diminuir as
suas angstias e favorecer o seu desenvolvimento. Para a famlia o diagnstico
permite dar palavras aos sintomas e comear o apoio criana.
Existem associaes, como por exemplo para o autismo, a trisonomia 21
(Sndrome de Down) e as doenas raras, que podem tambm fornecer apoio e
orientao valiosos.

21

RRSaber mais, 57

A Organizao Mundial da Sade, at 1992, definia o diagnstico de deficincia mental somente por testes
psicomtricos que classificavam nos seguintes graus: profundo, grave ou severo, moderado e leve. Contudo,
estas terminologias deixaram de ser utilizadas para deixar lugar a uma nova classificao multidimensional,
a Classificao Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Sade (CIF) que passa a interpretar
as caractersticas da pessoa, nomeadamente, as suas estruturas e funes do corpo, incluindo as funes
psicolgicas, a interaco pessoa-meio ambiente (actividades e participao) e as caractersticas do meio
ambiente fsico e social (factores contextuais pessoais) o que vai descrever o estatuto funcional da pessoa.

22

23

Q uais

so as causas da deficincia mental ?

As causas da deficincia mental so diversas e podem

ocorrer em diversas fases do desenvolvimento da pessoa:

- Na concepo: incompatibilidade sangunea e doenas genticas; muitas

deficincias mentais esto ligadas a alteraes cromossmicas - Sndrome de
Down, Sndrome de Angelman, Sndrome de Rett, Sndrome de Kanner, Sndrome
de Prader-Willi, Sndrome de Williams, Sndrome do X-frgil, Autismo
RRSaber mais, 57

24

- Durante a gravidez: carncias alimentares ou doenas da me que

comprometam o feto e a exposio desta a agentes txicos com repercusso no
desenvolvimento embrionrio, como radiao ionizante, infeces (e.g: sarampo
e rubola), medicamentos, lcool, tabaco, etc.
- Durante o parto: sofrimento cerebral do recm-nascido, prematuridade,
exposio a toxinas ou infeces durante o parto, traumatismo de parto, etc.
- Depois do nascimento: doenas infecciosas, virais ou metablicas,
intoxicaes, traumatismos cranianos, acidentes, asfixia e quase afogamento,
causas scio-ambientais (falta de estmulos fsicos e sensoriais, falta de cuidados
de sade), etc.

C omo

distinguir a deficincia da doena mental ?

A deficincia mental o resultado de um

funcionamento intelectual inferior mdia e de
dificuldades de adaptao que se manifestam
antes dos 18 anos.
RRO

q u e a defi ci n ci a m en ta l ?, 18

A doena mental est associada a uma srie de

desordens psquicas que podem surgir a qualquer
momento, principalmente na adolescncia e na
idade adulta.
Na sua origem est uma desordem de funcionamento: fragilidade de
alguns aspectos da personalidade, perodos de stress prolongado e importante,
conflitos psicolgicos.
Pode ser associada a desordens orgnicas de natureza neurolgica, bioqumica
ou gentica.

25

C omo

distinguir a deficincia da doena mental ?

Do ponto de vista comportamental:

DEFICINCIA MENTAL

Capacidade intelectual inferior.

Lentido no desenvolvimento
psicomotor.

26

Dificuldades de adaptao
na vida quotidiana.
Problemas de compreenso
e utilizao da linguagem.
Dificuldades de compreenso de
conceitos gerais e abstractos.
No h cura, mas sim melhoria
possvel do funcionamento
geral com educao e
acompanhamento adaptado.

DOENA MENTAL

Distanciao e distoro
da realidade.
Desarranjo do comportamento
dito normal.
Reaces emocionais inapropriadas.

Distoro da compreenso
e da comunicao.
Comportamentos inapropriados.

Cura espectvel/provvel
com terapias adequadas
na maioria dos casos.

Q uais

so as dificuldades encontradas pel as pessoas com deficincia mental ?

Cada pessoa com deficincia mental diferente, tem capacidades e

dificuldades prprias. Em funo das pessoas, a deficincia mais ou menos
importante e o grau de autonomia ser proporcional.
Pelas limitaes dos seus recursos intelectuais, uma pessoa com deficincia
mental poder ter certas dificuldades para:
1- adaptar-se a mudanas imprevistas;

10- fixar a ateno;

2- avaliar a importncia relativa das

informaes disponibilizadas;

11- localizar-se no espao;

3- compreender o ambiente imediato

ou alargado;

12- localizar-se no tempo;

13- mobilizar a sua energia;

4- concentrar-se por longos perodos;

14- pedir ajuda espontaneamente;

5- dominar a aritmtica mental e o

raciocnio lgico;

15- perceber os conceitos gerais

e abstractos;

6- dominar a leitura;

16- perceber o modo de utilizao

das diversas aparelhagens;

7- dominar a escrita;
8- executar uma tarefa rapidamente;

17- tratar e memorizar as informaes

orais e sonoras;

9- exprimir-se;

18- utilizar dinheiro.

Repetimos que cada pessoa com deficincia mental tem caractersticas

prprias e pode no ter dificuldades em todos os itens acima apresentados.
Por isso, importante antes de ajudar confirmar se esta pessoa especifica tem
esta ou aquela dificuldade.

27

28

CONVIVER

29

que querem as pessoas com deficincia mental ?

Para ter uma ideia geral acerca do que

querem as pessoas com deficincia
mental, achamos que podamos recorrer
ao movimento de auto-representao. Hoje existem grupos de Auto-Representao
De facto, nada melhor do que ouvir os

de pessoas com deficincia mental em quase

interessados.

todos os pases da Europa.

Vrios grupos nacionais ou locais de auto-

30

A Auto-Representao o processo pelo

representantes tornaram-se membros da

qual as pessoas com deficincia ganham

Plataforma Europeia de Auto-Representantes

poder atravs da aquisio de competncias

(EPSA). A Inclusion Europe (Associao

adequadas e do suporte de pessoas de apoio.

Europeia das Pessoas com Deficincia Mental

A auto-representao capacita as pessoas

e das suas famlias), apoia-a no seu trabalho.

com deficincia para se representarem a elas

A EPSA dirigida por um Grupo Coordenador

mesmas, poderem escolher e controlar as

constitudo por cinco pessoas com deficincia

suas prprias vidas.

mental.

(Disabled Peoples International - Comit da UE)

que querem as pessoas com deficincia mental ?

A Plataforma:

p
ajuda as pessoas com deficincia mental a decidirem mais vezes por elas
prprias;
p
informa a comunidade sobre as capacidades das pessoas com deficincia mental;
p
apoia grupos de auto-representantes a nvel local e nacional;
p
trabalha para que haja mais informao e stios Internet em Linguagem Fcil.
31

Em Portugal, o movimento acompanhado pela Fenacerci, Federao Nacional de Cooperativas de Solidariedade

Social e pela Humanitas, Federao
Portuguesa para a Deficincia Mental.

No seguimento do 1 Encontro Nacional de

Auto-Representantes, em 15 de Dezembro
de 2008, dinamizado pela Fenacerci, foi feito
um manifesto para a auto-representao com
o objectivo de divulgar o movimento e as
necessidades e exigncias sentidas pelos
auto-representantes que so:

RRR

32

Queremos que nos dem oportunidades de errar.

Queremos pessoas de apoio que sejam escolhidas por ns.
Queremos pessoas de apoio com mais tempo para ns.
Queremos que nos dem tempo e espao para nos reunirmos.
Queremos que deixem de nos chamar nomes.
Queremos que no falem mal de ns.
Queremos que falem connosco directamente e no nas nossas costas.
Queremos mais e melhor informao sobre os nossos direitos e deveres.
Queremos ser respeitados.
Queremos ser ouvidos quando se fazem escolhas em nosso nome.
Queremos que respeitem as nossas vontades.

34

Queremos mais apoios para o movimento de auto-representantes.

Queremos partilhar experincias com os outros auto-representantes.
Queremos falar aos pais e aos tcnicos sobre a auto-representao.
Queremos falar aos jovens sobre a auto-representao.
Queremos participar na sociedade.
Queremos que os polticos olhem para ns.
Queremos ajudar a construir uma sociedade melhor.
Queremos ser cidados activos de pleno direito.

Queremos que o lema Nada sobre ns, sem ns se torne uma realidade tambm em Portugal!

Pensamos que a mensagem bastante clara,

o que as pessoas com deficincia querem :

INCLUSO E PARTICIPAO!
35

36

37

C omo

chamar s pessoas que tm deficincia ?

Invlidos, incapacitados, defeituosos, pessoas deficientes,

pessoas portadores de deficincia, pessoas com necessidades
especiais, pessoas extraordinrias, pessoas com deficincia

Qual ento o termo correcto aqui e agora?

38

Comecemos por deixar bem claro que jamais houve ou haver apenas um
termo correcto, vlido definitivamente em todos os tempos e espaos. A
razo disto reside no facto de em cada poca serem utilizados termos cujo
significado compatvel com os valores vigentes em cada sociedade, enquanto
esta evolui no seu relacionamento com as pessoas que possuem este ou
aquele tipo de deficincia.
Os movimentos mundiais de pessoas com deficincia tm debatido a
denominao pela qual desejam ser chamadas. Internacionalmente, j h um
consenso: querem ser chamadas de pessoas com deficincia em todos os
idiomas. Alias, este foi o termo utilizado na Conveno das Naes Unidas para
os Direitos das Pessoas com Deficincia.
Eis os princpios bsicos para os movimentos terem chegado ao nome

pessoas com deficincia

RRR

C omo

chamar s pessoas que tm deficincia ?

No esconder ou camuflar a deficincia;

- No aceitar o consolo da falsa ideia de que toda a gente tem deficincia;

- Mostrar com dignidade a realidade da deficincia;
- Valorizar as diferenas e necessidades decorrentes da deficincia;
- Combater eufemismos (que tentam diluir as diferenas), tais como
pessoas com capacidades especiais, pessoas com eficincias
diferentes, pessoas com habilidades diferenciadas, pessoas
deficientes, pessoas especiais, desnecessrio discutir a questo das
deficincias porque todos ns somos imperfeitos, no se preocupem,
agiremos como avestruzes com a cabea dentro da areia;
- Defender a igualdade entre as pessoas com deficincia e as demais
pessoas em termos de direitos e dignidade, o que exige a equiparao
de oportunidades para pessoas com deficincia, atendendo s diferenas
individuais e necessidades especiais, que no devem ser ignoradas;
- Identificar nas diferenas todos os direitos que lhes so pertinentes
e, a partir da, encontrar medidas especficas para o Estado e a
sociedade diminurem ou eliminarem as restries de participao.

39

40

Q uando
(O

a dificuldade

objectivo desta parte dar dicas pr ticas )

41

C omo

agir face s dificuldades das pessoas com deficincia mental ?

Como agir face s dificuldades das

pessoas com deficincia mental?

42

O que pretendemos aqui mostrar que todos ns podemos, no

nosso dia-a-dia e estando atentos para isso, agir para a incluso
das pessoas com deficincia mental sabendo como actuar face
s suas dificuldades.
p Tratando a pessoa com deficincia da mesma forma

que qualquer outra.

p Falando com a pessoa e no da pessoa.

A partir de trabalhos elaborados por e para profissionais, podemos

tirar competncias bsicas necessrias para acolher, no sentido
lato da palavra, as pessoas com deficincia.
RRR

C omo

agir face s dificuldades das pessoas com deficincia mental ?

Demonstrar capacidades de comunicao

p praticando a escuta activa: Ouvir com olhos, cabea e ouvidos, olhando a pessoa
nos olhos e inclinando-se ligeiramente para a frente, de vez em quando, reforando a
ateno. Tentar descobrir aquilo que, de facto, pretende dizer e, por via das perguntas,
clarificar a sua mensagem. Repetir o que se ouve. Reformular por palavras prprias aquilo
que se entendeu que foi dito, tanto no que concerne s ideias como aos sentimentos.
p criando empatia: a capacidade de se colocar no lugar do outro. O contacto visual e o
abanar da cabea criam empatia.
p descodificando e interpretando a linguagem no verbal: estar atento s expresses
faciais e aparncia fsica da pessoa com deficincia e ter cuidado com o que transmite pela
nossa linguagem no verbal.
p adaptando a linguagem: usar um vocabulrio simples mas no infantilizado.
p usando tacto, sensibilidade e diplomacia: ser amigvel.

Desenvolver outras capacidades

p estabelecendo um clima de confiana.
p manifestando abertura de esprito.
p mostrando respeito.
p acreditando no potencial da pessoa, concentrando-se nas suas capacidades.
p considerando a pessoa na sua globalidade, ver a pessoa e no s a deficincia.
p mostrando pacincia.
p sendo positivo.

43

44

C omo

Q uando

a dificuldade :

Adaptar-se s mudanas
imprevistas.

agir face s dificuldades das pessoas com deficincia mental ?

resposta :

Planear o mais possvel.

Introduzir uma mudana de cada vez.
Repetir o que novo.
Explicar a mudana e a razo da sua
imprevisibilidade.

Avaliar a importncia
relativa das informaes
disponibilizadas.

Classificar as informaes dadas por ordem

de importncia: muito importante,
importante, pouco importante.
Explicar cada categoria dando exemplos.

Compreender seu ambiente

imediato ou alargado.

Situar / localizar o lugar.

Concentrar-se por longos

perodos.

Prever actividades curtas.

Explicar o que estamos a fazer.

Dividir por etapas.

Organizar pausas.

45

Q uando

a dificuldade :

Dominar a aritmtica, a
leitura, a escrita.

resposta :

Recorrer a tcnicas de manipulao e

objectos concretos.
Dividir as actividades em pequenos passos.
Repetir os procedimentos.
Solicitar poucos trabalhos ao mesmo tempo.
Organizar as actividades em volta dos
factores relevantes.
Organizar o trabalho em sequncias
repetitivas.

46
Executar uma tarefa
rapidamente.

Prever o tempo para sua execuo.

Exprimir-se.

Ouvir atentamente.

Dividir a tarefa por vrias etapas.

Olhar para a pessoa.

Fomentar a conversa.

Q uando

a dificuldade :

Fixar a ateno.

resposta :

Informar quando algo vai comear.

Verificar se a pessoa est com ateno.
Parar e recomear se for necessrio.

Localizar-se no espao.

Dizer onde est.

Utilizar pontos de referncia.

Localizar-se no tempo.

Dizer as horas, a data.

Mobilizar a sua energia.

Motivar para a actividade apresentando

os objectivos, as metas e os resultados
esperados.
Avaliar os resultados.
Ser positivo.
Encorajar.

47

Q uando

48

a dificuldade :

resposta :

Pedir ajuda
espontaneamente.

Incentivar a falar.

Perceber conceitos gerais

e abstractos.

Evitar conceitos abstractos.

Perceber o modo de
utilizao das diversas
aparelhagens.

Demonstrar em frente do aparelho.

Incentivar a dar opinies.

Falar em ideias concretas.

Ir ao essencial.
Simplificar.
Praticar.

Tratar e memorizar
informaes orais e sonoras.

Escrever se a pessoa puder ler.

Utilizar pictogramas.
Repetir as informaes.

Utilizar dinheiro.

Sugerir andar com pouco dinheiro.

Ensinar as moedas e notas.

49

50

51

C oncluso

Percorremos, juntos, um pequeno trajecto na VIA INCLUSO, a nica desejvel e

favorvel para todos, tornando mais claro quem so as pessoas com deficincia
mental, suas dificuldades, capacidades e vontades, tal como as atitudes
facilitadoras do seu acolhimento, para ter uma sociedade amigvel, onde cada
um tem o seu lugar em funo do seu potencial e das suas capacidades.

Estamos cientes de que mesmo com este passo dado, fica ainda
muito para fazer.
52

Vamos continuar a trabalhar no sentido de tornar

a Sociedade Inclusiva.

53

reas do comportamento adaptativo

- L istagem

detalhada

A comunicao

As habilidades sociais

Capacidade de comunicar:
Compreender e expressar-se.
Utilizao da linguagem falada e escrita.
Perceber e avaliar a linguagem gestual/no
verbal (expresses faciais e movimentos
corporais).

Capacidade de se relacionar com os

outros:
Agir de forma adaptada s regras sociais e
leis.
Ter um comportamento sexual apropriado.
Desenvolver amizades.
Ajudar os outros.

Os cuidados pessoais
54

Capacidade de cuidar de si prprio:

Higiene pessoal.
Vestir e despir.
Saber comer.

As competncias domsticas
Capacidade de cuidar da casa:
Tratar da roupa.
Limpeza.
Refeies.
Fazer compras.
Gerir o oramento.

A utilizao dos recursos

comunitrios
Capacidades de utilizar os meios
exteriores:
Transportes.
Locais pblicos, recreativos e culturais
(parque, biblioteca, cinema, etc.).
Praticar desporto.

A autonomia

O lazer

Capacidade de:
Fazer escolhas de acordo com os interesses
pessoais.
Cumprir tarefas ou planeamentos.
Tomar iniciativa.
Resolver problemas.
Procurar ajuda quando necessrio.

Capacidades relacionadas com a

ocupao dos tempos livres:
Desenvolver interesses.
Praticar hobbies, actividades recreativas,
culturais, desportivas.

A sade e segurana
Capacidades relacionadas com
a manuteno da sade:
Conhecimentos de cuidados bsicos
de primeiros socorros.
Hbitos saudveis.
Conhecimentos de regras de segurana
em casa e no exterior.

Aptides escolares
Capacidades cognitivas e capacidades
escolares:
Ler e escrever.
Ter conceitos prticos de matemtica.

O trabalho
Capacidades relacionadas com
a manuteno de uma ocupao
profissional com todos os requisitos
inerentes ao desempenho:
Comportamento adequado.
Conhecimento da tarefa.
Cumprimento de horrios.
Reconhecimento de hierarquias.

55

56

S aber

Acessibilidades
Plano Nacional de Promoo da
Acessibilidade,
www.inr.pt/content/1/3/pnpa
Ajudas tcnicas
(ou equipamento de apoio)
www.ajudas.com
Auto-representao
Fenacerci,
www.fenacerci.pt
Humanitas,
www.humanitas.pt
Inclusion Europe,
www.inclusion-europe.org
Classificao Internacional das
Funcionalidades (CIF)
http://www.inr.pt/category/1/23/cif
Deficincias mentais ligadas a
alteraes cromosomticas
Rarssimas,
www.rarissimas.pt
Centro de Desenvolvimento Diferenas,
www.diferencas.net
Autismo,
www.appda-lisboa.org.pt/federacao

Trisomia 21 ou Sndrome de Down,

www.appt21.org.pt
Sndrome de Asperger,
www.apsa.org.pt

Incluso
Inclusion Europe,
www.inclusion-europe.org
Escola de gente, Brasil,
www.escoladegente.org.br

Direitos das pessoas com

deficincia
Conveno das Naes Unidas sobre os
Direitos das Pessoas com Deficincia,
www.inr.pt/.../convencao-sobre-osdireitos-das-pessoas-com-deficienciapublicacao-oficial

Interveno precoce
Associao Nacional de Interveno
Precoce,
www.anip.net
http://www.inr.pt/content/1/888/
sistema-nacional-de-intervencaoprecoce-na-infancia

Escola inclusiva
Rede Incluso,
www.redeinclusao.pt
Associao Nacional de docentes de
Educao Especial,
http://proinclusao.com.sapo.pt/
Formao profissional e emprego
para as pessoas deficientes
Instituto de Emprego e Formao
Profissional ,
http://www.iefp.pt/perfil/Paginas/
deficiencia.aspx

Legislao
Instituto Nacional para a Reabilitao,
http://www.inr.pt/content/1Direitos
das Pessoas com Deficincia/119/
legislacao
Respostas sociais para as pessoas
com deficincia
www.cartasocial.pt
Solues especiais
Solues Especiais, Fundao Portugal
Telecom,
http://fundacao.telecom.pt/Default.
aspx?tabid=105

mais

57

No queremos que vivam por ns,

mas que nos ajudem a viver convosco.

58

A Comunidade Scio-Teraputica Casa Joo Cidade,

nascida em 2002, uma Instituio Particular de Solidariedade Social que tem

como objectivo estatutrio construir, equipar e manter em funcionamento, em
Montemor-o-Novo, uma comunidade scio-teraputica que promova a convivncia
social, reabilitao, educao e insero de jovens e adultos com deficincia
mental.

Inspirada pela Scio Terapia, que um processo gradual de integrao
e apreenso do mundo envolvente atravs da insero permanente em ritmos
naturais (a vivncia das tarefas quotidianas, a sequncia das estaes, das festas
tradicionais...), e pela expresso artstica, a Casa Joo Cidade quer desenvolver
um projecto onde a pessoa deficiente tenha um papel central na gesto
da sua prpria vida.

59

Resposta social existente:

60

O Centro de Atendimento, Acompanhamento e Animao para as Pessoas com

Deficincia tem por finalidade a promoo da Qualidade de Vida das Pessoas
Deficientes e das suas famlias na sua comunidade.
Os objectivos so:
- informar, apoiar e orientar as pessoas com deficincia e suas famlias na
resoluo dos seus problemas;
- contribuir para que seja reconhecido s pessoas com deficincia o direito
participao no processo de tomadas de decises;
- promover o convvio entre as pessoas atravs de actividades scio-culturais,
recreativas e de lazer, a fim de reforar a auto-estima e a motivao,
favorecendo a incluso social;
- informar/sensibilizar a comunidade em geral para as problemticas da
deficincia, promovendo uma mudana de atitude.
Resposta social em projecto:
- Centro de Actividades Ocupacionais, no Olival das Casas Altas, Pintada
(construdo)
- Lar residencial (para construir)

Casa Joo Cidade: Rua Verde n 5, 7050 274 Montemor-o-Novo Telefone: 266 087 082
Fax: 266 087 082 Email: joaocidade@gmail.com Blogues: http://casajoaocidade.blogspot.
com | http://comunidadestcasajoaocidade.blogspot.com

61

62

B ibliografia / W ebgrafia

Bibliografia
da Costa Ana Maria Bnard
Conjunto de materiais para
a formao de professores,
Instituto de Inovao
Educacional, 1996
de Mello Ana Maria S. Ros
Autismo Guia Prtico, 4 Edio,
So Paulo, AMA, 2005
Esperana Eduardo Jorge,
A comunicao no verbal,
Coleco Aprender, Instituto
de Emprego e Formao
Profissional, 2000
Fontes Fernando
Pessoas com Deficincia e
Politicas Sociais em Portugal,
Da caridade cidadania social,
Revista Crtica de Cincias
Sociais, Setembro 2009
Franco Vtor, Apolnia Ana
Maria
Avaliao do Impacto da
Interveno Precoce no Alentejo:
criana, famlia e comunidade,
Administrao Regional de
Sade do Alentejo, vora, 2008
Leito Francisco A. Ramos
Valores Educativos Cooperao
e Incluso, Luso Espaola de
Ediciones, 2010
Louro Cristina, Coordenadora
Aco Social na Deficincia,
Universidade Aberta, 2001

Marques Antnio Manuel,

Coordenao/Ser+ Programa
de Desenvolvimento Pessoal e
Social para Crianas, Jovens
e Adultos Portadores de
Deficincia Mental, Associao
de Planeamento da Famlia,
2005
Nouvel Thierry
Guide pratique de lAcessibilit,
Adapter sa pratique
professionnelle lgard des
personnes handicapes,
UNAPEI, 2010
Redruello Dora e Ribeiro
Joana, Investigadoras
responsveis
Desinstitucionalizao das
crianas e jovens com
deficincia, estudo e guia
Instituto Nacional para a
Reabilitao, I. P., Maio 2010
Sassaki Romeu Kazumi
Como chamar as pessoas
que tm deficincia? Revista
da Sociedade Brasileira de
Ostomizados, ano I, n. 1, 1
sem. 2003, p.8-11. [Texto
atualizado em 2009]
Sousa Jernimo, Coordenador
Geral
Mais qualidade de vida para as
Pessoas com Deficincia Uma
Estratgia para Portugal, CRPG
ISCTE, 2007

Relatrio Anual sobre A Prtica

de Actos Discriminatrios
em razo da Deficincia e de
Riscos agravados de sade,
aplicao da Lei 46/2006 de
28 de Agosto, Instituto Nacional
Reabilitao, Maro 2009
44 ideias simples para promover
a tolerncia e celebrar a
diversidade
Acidi Alto Comissariado
para a Imigrao e o Dilogo
Intercultural
Interaco com a Pessoa
com Deficincia, Manual de
Etiqueta, Instituto de Emprego e
Formao profissional
O Referencial de Formao
Contnua de Formadores O/a
Formador/a face s
Pessoas com Deficincias
e Incapacidades Gerir
a Diversidade, Instituto
de Emprego e Formao
Profissional

Webgrafia
da Costa Ana Maria Bnard
Promoo da Educao Inclusiva
em Portugal,
www.malhatlantica.pt/ecae-cm/
ei.pdf
Barreiras da Incluso,
www.fbb.pt/ei/images/stories/
benarddacosta.pdf
Ferreira Ana Mafalda
Definio Deficincia Mental,
http://redes.org.pt/index.
php?option=com_content&task=
view&id=37&Itemid=27
Loss Suzana Nemenek
Deficincia mental e lazer, um
relato de experincia, Revista
Digital www.efdeportes.com ,
Buenos Aires 2008
Colectivo AWIPH, www.awiph.be
La Dficience intellectuelle
http://www.awiph.be/pdf/
documentation/publications/
informations_particulieres/
fiches_deficiences_emploi/
Fiche06-Deficienceintellectuelle.
pdf
Nos habitudes, nos attitudes,
nos diffrences, http://www.
awiph.be/pdf/documentation/
publications/informations_
generales/Brochure_habitudes.
pdf

63

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Casa Joo Cidade / Pascale Millecamps | Design e ilustrao: Miguel Rocha | Apoio: Cmara Municipal de Montemor-o-Novo
Outubro 2010