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A histria da frica em sala

Duas leis federais determinam o ensino de histria e cultura afro-brasileira e indgena. Veja
como trabalhar esses contedos em aula
At bem pouco tempo atrs, o Brasil, conhecido internacionalmente por sua diversidade cultural e pela mistura de raas que
formam o seu povo, no tinha as diferentes etnias representadas nos currculos escolares do Pas. A situao mudou com
duas leis, sancionadas nos anos de 2003 e 2008, que tornaram obrigatrio no Ensino Fundamental e Mdio o estudo da
Histria e Cultura afro-brasileira e indgena.
O que dizem as leis
A lei mais antiga 10.639/2003 no previa o ensino da cultura Indgena nas escolas brasileiras. O texto estabelece que o
contedo programtico inclua diversos aspectos da histria e da cultura dos povos que formaram a populao brasileira.
"As polticas e programas que comearam a ser praticados desde ento so fundamentais para valorizar a diversidade
dentro das escolas e para incentivar mudanas nas prticas pedaggicas", afirma Viviane Fernandes Faria, Diretora de
Polticas para Educao do Campo e Diversidade do Ministrio da Educao (MEC).
Aspectos como o estudo da histria da frica e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indgenas no Brasil, a cultura
negra e indgena brasileira e o negro e o ndio na formao da sociedade nacional foram incorporados aos currculos depois
da aprovao da Lei 11.645. "Por meio do resgate da contribuio de negros e ndios nas reas social, econmica e poltica
da histria do Brasil, os professores podem desenvolver aes voltadas para a construo de uma escola multirracial", diz
Sobrinho.
A proposta do MEC incluir no currculo temticas que faam os alunos refletir sobre a democracia racial e a formao
cultural brasileira. "S assim ser possvel romper com teorias racistas e diminuir o preconceito", afirma Juliano Custdio
Sobrinho, professor de Histria da Universidade Nove de Julho, em So Paulo. "Os educadores tm um papel fundamental
nesse processo, o de mostrar aos alunos que todas as raas presentes no Brasil tm e tiveram importncias iguais na
formao da cultura brasileira", diz.
Como trabalhar
Para ajudar os professores a selecionar alguns aspectos que podem ser trabalhados nas diferentes etapas de ensino no
decorrer de todo o ano, o MEC elaborou alguns materiais de apoio que esto disponveis para consulta no site oficial do
Ministrio, assim como as Orientaes e Aes para a Educao das Relaes tnico-Raciais.
Abaixo, veja algumas sugestes de como e quando abordar alguns dos contedos relacionados cultura afro-brasileira em
diferentes etapas de ensino:
Educao Infantil
O essencial: Apresentar a diversidade
Durante o perodo em que frequentam a creche ou a pr-escola, as crianas esto construindo suas identidades. Por isso,
desde os primeiros anos de escolaridade, os alunos j precisam entender que so diferentes uns dos outros e que essa
diversidade decorre de uma ideia de complementaridade. " funo do educador ajudar as crianas a lidar com elas mesmas
e fortalecer a formao de suas prprias identidades", explica Cllia Cortez, Coordenadora do Programa Formar em Rede
do Instituto Avisa L e selecionadora do Prmio Victor Civita. "Ele deve atuar como um verdadeiro agente de promoo da
diversidade", diz.
Para que isso acontea, a creche precisa ser transformada em um ambiente de aprendizagem da diversidade tnico-racial,
que estimule os pequenos a buscar suas prprias histrias e a conhecer as origens dos colegas. "Estimular a participao das
crianas em atividades que envolvam brincadeiras, jogos e canes que remetam s tradies culturais de suas
comunidades e de outros grupos so boas estratgias", diz Cllia. Segundo a educadora, a organizao os espaos tambm
deve valorizar a diversidade. Aes simples como pendurar imagens de personagens negros nas paredes, adquirir alguns
livros com personagens de origens africanas, ter bonecos negros na brinquedoteca e passar filmes infantis com personagens
negros para as crianas podem ajudar na formao de cidados mais conscientes e agentes no combate ao preconceito.
Fonte: Revista Escola Abril.

Do 1 ao 5 ano
O essencial: valorizar as culturas indgena e africana
No Ensino Fundamental 1, os professores j podem levar para a sala de aula algumas noes do que vem a ser a cultura
afro-brasileira, com base na realidade dos alunos. o momento de falar sobre a colonizao portuguesa no pas e traar um
paralelo com a realidade social dos negros hoje. "Se o aluno entender o processo histrico que desencadeou a desigualdade
entre negros e brancos, ele no vai reforar preconceitos", diz Sobrinho.
Propor projetos e atividades permanentes que valorizem as culturas indgena e africana - como apresentaes teatrais de
histrias da literatura africana ou lendas indgenas -; trabalhar os elementos de ritmos como o samba e o maracatu nas aulas
de Msica; ou explorar alguns elementos da capoeira nas aulas de Educao Fsica so boas formas de abordar os
contedos no decorrer do ano. "Apesar da incluso do ensino da cultura afro-brasileira e indgena ter sido imposta por uma
legislao, no preciso forar a barra para inclu-los nas aulas", explica Sobrinho. "Esses elementos sempre fizeram parte
da cultura brasileira e no podem ser ensinados como se fossem contedos parte, descontextualizado da realidade do
nosso pas", afirma ele.
Do 6 ao 9 ano
O essencial: discutir o preconceito
O Ensino Fundamental 2 o perodo ideal para o professor explicar aos alunos que o Brasil foi um pas escravocrata e que
a abolio da escravido no veio acompanhada de um processo de incluso dos negros na sociedade brasileira. "No Brasil,
a escravido foi abolida em 1888, porm, mantivemos o estigma da cor", afirma Sobrinho. Por isso, promover debates
sobre as causas do preconceito contra os negros fundamental, bem como ensinar os alunos a buscar respostas no processo
histrico brasileiro. "Os estudantes precisam conhecer os motivos pelos quais os negros ainda lutam pela igualdade de
direitos e oportunidades", diz Sobrinho.
Nas aulas de Cincias, os professores podem trabalhar as teorias raciais do sculo 19, que queriam acabar com a
miscigenao e pregavam a necessidade do branqueamento da populao. "A ideia errnea da existncia de uma raa
pura permitiu a legitimao do preconceito com relao diversidade de raas e a crena em uma suposta superioridade
da raa branca", diz Sobrinho.
Ensino Mdio
O essencial: debater o preconceito de raa
Nesta etapa os professores de Sociologia podem trabalhar o prprio conceito de "raa", sempre com o objetivo de discutir a
valorizao das diferentes manifestaes culturais com base nas representaes do outro. A existncia de cotas raciais nas
universidades pblicas e os motivos pelos quais elas se fazem necessrias no Brasil tambm podem gerar debates
interessantes com a turma. uma boa oportunidade para esclarecer aos estudantes que as cotas, por exemplo, fazem parte
de um longo plano de aes que visa incluir os negros dignamente na sociedade.
Muito mais do que leis que incentivem o combate ao preconceito racial, fundamental que as mudanas da forma de
ensinar a Histria e a Cultura afro-brasileira e indgena partam do engajamento, do aprendizado e do comprometimento
pessoal dos educadores, professores e gestores escolares, que devem estar preocupados em construir uma poltica
educacional igualitria, que prepare crianas e jovens para valorizar a diversidade e construir uma sociedade em que a
democracia racial, de fato, se torne uma realidade.

Fonte: Revista Escola Abril.