MATRIZ DE CONTEDOS DO TESTE DE

HISTRIA 8 ANO
Tempo de durao: 45 minutos + 5 de
TEST
E

1. Teste

1
Perodo

MOBILIZAO DE COMPETNCIAS

CONTEDOS

2016-2017

ORIENTADORES DE ESTUDO

ESTRUTU
RA

Tratamento de Informao / Utilizao de Fontes

Interpretar documentos de natureza diversa e com
mensagens diversificadas.
Utilizar conceitos histricos a partir da interpretao e da
anlise de fontes (textos, imagens, mapas e plantas, tabelas
cronolgicas, grficos e quadros).
Compreenso Histrica
Temporalidade
Identificar e caracterizar fases principais da evoluo
histrica e grandes momentos de ruptura.
Localizar no tempo eventos e processos e distingue ritmos
de evoluo.
Espacialidade
Localizar no espao diferentes aspetos das sociedades
humanas em evoluo e em interao.
Estabelecer relaes entre a organizao do espao e os
condicionalismos fsico-naturais.
Contextualizao
Distinguir, numa dada realidade, os aspectos de ordem
demogrfica, econmica, social, poltica e cultural, e
estabelecer conexes e inter-relaes entre eles.
Interpretar o papel dos indivduos e dos grupos na dinmica
social.
Reconhecer a simultaneidade de diferentes valores e
culturas e o carcter relativo dos valores culturais em
diferentes espaos e tempos histricos.
Relacionar a histria nacional com a histria europeia e
mundial, abordando a especificidade do caso portugus.
Comunicao em Histria
Produzir, em funo do solicitado, textos com correo
lingustica, aplicando o vocabulrio especfico da disciplina.

- As crises do sculo XIV

- A Europa nas vsperas da
expanso
- Motivaes da expanso
- A prioridade portuguesa
- Incio da expanso
portuguesa

Conhecer e compreender as causas da crise do sculo XIV na

Europa.
Explicar as consequncias demogrficas e econmicas e sociais
da crise do sculo XIV.
Relacionar o arranque do processo de expanso europeu com as
dificuldades e tenses acumuladas na segunda metade do sculo
XIV.

- Os arquiplagos da Madeira
e Aores

Reconhecer as motivaes especficas portuguesas que levaram

- Viagens e conquistas na
costa africana

Explicar as condies geogrficas, polticas, tcnicas, cientficas

- A rivalidade luso-castelhana
- A chegada ndia e ao
Brasil
- A presena portuguesa na
frica negra
- O Imprio portugus no
Oriente
- A colonizao portuguesa
do Brasil

ITENS DE
SELEO
Escolha mltipla
Associao /
correspondncia
/
Completamento

expanso martima.
que possibilitaram o arranque da expanso portuguesa.
Identificar os instrumentos de orientao.
Compreender as caractersticas da caravela.
Compreender os motivos e o fracasso da conquista de Ceuta.
Descrever a forma como a Coroa portuguesa organizou a
colonizao dos arquiplagos atlnticos.
Explicar a poltica africana de D. Afonso V e o contrato de
arrendamento a Ferno Gomes.
Identificar o grande objetivo de D. Joo II e reconhecer a sua ao
impulsionadora no avano das descobertas martimas.
Explicar de que modo o descobrimento da Amrica por Cristvo
Colombo provocou um conflito entre Portugal e Castela.
Reconhecer a importncia do tratado de Tordesilhas na resoluo
dos conflitos entre Portugal e Castela.

ITENS DE
CONSTRUO
Resposta curta
Resposta restrita

Reconhecer a relevncia da ao de Gil Eanes, Bartolomeu Dias,

Colombo, de Vasco da Gama e de Pedro lvares Cabral.
Indicar as funes das feitorias e as principais feitorias em frica.
Distinguir a poltica de Francisco de Almeida da de Afonso de
Albuquerque.
Avaliar o papel da casa da ndia na organizao do comrcio.
Indicar as diferentes fases de colonizao do Brasil.
Identificar as civilizaes existentes na Amrica pr-colombiana.
Identificar os objetivos que levaram os espanhis conquista do
continente americano.
Analisar as consequncias da conquista espanhola.

Critrios Gerais de Classificao

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro,
previsto na grelha de classificao.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta,
esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a
resposta que surgir em primeiro lugar.
Itens de SELEO
Ordenao
A cotao total do item s atribuda s respostas em que a sequncia apresentada esteja integralmente correta e completa.
So classificadas com zero pontos as respostas em que:
seja apresentada uma sequncia incorreta;
seja omitido qualquer um dos elementos da sequncia solicitada.
No h lugar a classificaes intermdias.
Escolha mltipla
A cotao total do item atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correta.
So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
uma opo incorreta;
mais do que uma opo.
No h lugar a classificaes intermdias.
Associao/Correspondncia
A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho. Considera-se incorreta qualquer associao/ correspondncia que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do
que um elemento do outro conjunto.
Itens de CONSTRUO
Nos critrios de classificao organizados por nveis de desempenho, atribuda, a cada um desses nveis, uma dada pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos
descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.

Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos
elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos.
As respostas podem no apresentar exatamente os termos e/ou as expresses constantes dos critrios especficos de classificao, desde que o seu contedo seja cientificamente vlido e
adequado ao solicitado e ressalvando-se sempre uma viso holstica de cada resposta.
Resposta curta
A classificao atribuda de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados.
As respostas corretas so classificadas com a cotao total do item. As respostas incorretas so classificadas com zero pontos..
Resposta restrita
Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada
pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina.
Resposta extensa
Na classificao da resposta ao item de construo de resposta extensa orientada por tpicos de referncia, deve ser considerada a sntese de aspetos relacionados com o tema a
desenvolver, com mobilizao de dados apresentados nos documentos. Os critrios de classificao da resposta ao item de resposta extensa apresentam-se organizados por nveis de
desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho.
Nos critrios relativos a este item, esto previstos nveis de desempenho intercalares no descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois
nveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa.
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, a classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea do desempenho no domnio especfico da disciplina e no domnio da comunicao
escrita em lngua portuguesa.
A avaliao do desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa faz-se de acordo com os nveis de desempenho a seguir descritos.
Nveis
Descritores
2

Texto bem estruturado, sem erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, ou com erros espordicos, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou
de sentido.
1
Texto com problemas de estrutura, com erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no classificado o desempenho no domnio da comunicao
escrita em lngua portuguesa
A professora: Maria do Cu Correia