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Ensino e Pesquisa
em Administrao
e Contabilidade
Recebido em 10/Agosto/2005
Aprovado em 20/Fevereiro/2006
RESUMO
Para medir, avaliar ou quantificar informaes financeiras, patrimoniais, de auditorias, arbitragens e controladoria, peculiares ao setor privado ou pblico, o profissional ou pesquisador precisar atentar para os critrios
de significncia e preciso dos instrumentos de medidas
que ir utilizar: validade, ou validez e confiabilidade ou
fidedignidade. O critrio da validade diz respeito capacidade do instrumento em medir de fato o que se prope
medir, enquanto a confiabilidade est relacionada com a
constncia dos resultados obtidos quando o mesmo indivduo, ou objeto avaliado, medido ou quantificado mais
do que uma vez. Sem a devida ateno a essas caractersticas, as medidas coletadas, ou as aferies patrimoniais
no sero merecedoras de crdito e de significncia. Este
artigo tem o objetivo de apresentar, explicar, exemplificar
e discutir critrios para indicao do grau de confiabilidade:
tcnica do teste-reteste; tcnica de formas equivalentes;
metades partidas (split-half); confiabilidade a partir de avaliadores; coeficiente alfa de Cronbach, bem como tcnicas para evidenciao da validade: validade aparente; de
contedo; de critrio; de constructo e validade total. So
mostradas ilustraes dos critrios de avaliao e evidenciao da confiabilidade e validade nas Cincias Contbeis.
PALAVRAS CHAVE
Confiabilidade; Validade; Medidas; Cincias Contbeis;
Avaliao.
ABSTRACT
In order to assess, evaluate or quantify financial, equity,
auditing and controllership oriented data related both to
private and public sectors, the practioner or the researcher
has to pay close attention to the significance and accurateness
criteria of the research tools he is about to employ: validity
and reliability. The validity criterion refers to the instrument
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1. INTRODUO
O primeiro passo para elaborao de um instrumento de medidas definir o que deve ser medido e
como deve ser medido. Respostas a tais perguntas
podem ser obtidas pela realizao de pesquisa
exploratria com objetivo de verificar os tipos de
dados que realmente se referem questo, ou constituem indicadores adequados da medida, bem como
a melhor forma de obt-los. A construo de qualquer instrumento de medidas seja um questionrio, um teste, ou outra tcnica de aferio exige a
observncia de cuidados sem os quais no se poder
ter segurana quanto aos seus resultados. O sucesso
de um instrumento de medidas obtido quando se
conseguem resultados merecedores de crditos para
a soluo de um problema de pesquisa ou relatrio
de trabalho profissional.
Neste artigo pretende-se apresentar, explicar,
exemplificar e discutir critrios de exigncias de
Subavaliao
Tempo
Teste
Superavaliao e
Sub avaliao
Reteste
Questes
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Primeira metade
1, 3, 5, 7, 9
Resultado
1
Calcular o coeficiente
de correlao entre as
pontuaes das duas
metades.
Segunda
metade
2, 4, 6, 8, 10
Resultado
2
4
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1
[1 + ( 1 1)]
Onde:
N
_ = nmero de itens;
r = mdia dos coeficientes de correlao linear
(Pearson) entre os itens.
0 <= a <= 1 ou 0 <= a <= 100%.
So calculadas todas as correlaes (r) entre o
escore de cada item e o escore total dos demais itens.
O valor de alfa a mdia de todos os coeficientes de
correlao. As correlaes item-total e o valor do alfa
de Cronbach so reveladoras porque fornecem inforRBGN, So Paulo, Vol. 8, n. 20, p. 1-12, jan. / abr. 2006
emprego, e a outros observadores no treinados tecnicamente. primeira vista o leitor poder concluir que
a validade aparente no tem muita importncia e
utilidade pois lhe falta uma construo mais tcnica.
No entanto, a validade aparente uma caracterstica
necessria porque se o instrumento de medidas parece, aos olhos dos respondentes, irrelevante, inadequado, tolo ou infantil, a falta de validade aparente poder comprometer todo o estudo. Tal situao pode ser
observada, por exemplo, em testes que inicialmente
foram desenvolvidos para crianas e que depois
foram tambm aplicados para adultos. Esses testes
enfrentaram srias resistncias e crticas dos adultos
por falta de validade aparente, pois, para adultos
pareciam irrelevantes, inadequados e infantis.
3.2. Validade de contedo Evidncias relacionadas
ao contedo
Segundo Sampieri (1996), a validade de contedo se refere ao grau em que um instrumento evidencie um domnio especfico de contedo do que
pretende medir. o grau em que a medio representa o conceito que se pretende medir. Por exemplo, uma prova de operaes aritmticas no ter
validade de contedo se incluir somente problemas
de adio e excluir problemas de subtrao, multiplicao e diviso. Um instrumento de medio deve
conter todos os itens do domnio do contedo das
variveis que pretende medir. Assim, pode parecer
que uma simples verificao do contedo do teste
suficiente para estabelecer a validade com relao a
esse objetivo, no entanto, a soluo no to simples. Uma dificuldade apresentada pelo problema
da amostragem do contedo. A rea de contedo a
ser testada precisa ser sistematicamente analisada a
fim de se assegurar que todos os aspectos fundamentais sejam, adequadamente, e em propores corretas, abrangidos pelos itens do teste. Para se ter maior
garantia da validade de contedo de um instrumento
de medidas, a rea de abrangncia do contedo deve
ser inteiramente descrita antes, e no depois da construo de um do teste, ou qualquer outro instrumento
de coleta de dados.
3.3. Validade de Critrio Evidncias relacionadas
a um critrio
Conforme Kaplan (1975), a validade de critrio
estabelece a validade de um instrumento de medio
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comparando-o com algum critrio externo. Este critrio um padro com o qual se julga a validade
do instrumento. Quanto mais os resultados do instrumento de medidas se relacionam com o padro
(critrio) maior a validade de critrio. Se o critrio
se fixa no presente, temos a validade convergente
os resultados do instrumento se correlacionam com
o critrio no mesmo momento ou ponto no tempo.
Por exemplo, um roteiro de entrevista para levantar
as preferncias eleitorais pode ser validado comparando-se os resultados da pesquisa com os resultados da eleio. Assim, quanto mais prximos os
resultados da pesquisa dos resultados das eleies,
maior o grau de validade convergente do instrumento de coleta de dados. Se o critrio se fixa no futuro
temos a validade preditiva.Segundo Sampieri (1996),
validade para predizer refere-se extenso a qual o
instrumento (geralmente teste) prediz futuros desempenhos de indivduos. Um teste tem validade para
predizer quando efetivamente indica como o objeto
em estudo desenvolver no futuro uma outra tarefa
ou incumbncia. A validade peditiva muito importante para testes que so usados com propsitos de
selecionar e classificar candidatos a concursos para
admisso, exames vestibulares etc. Conforme j explicado a validade de predizer estabelecida atravs
de correlaes dos resultados do teste com subseqente medida de um critrio. A identificao de
uma medida critrio que se adeqe ao instrumento
que est sob avaliao, geralmente, constitui desafio
ao investigador. Por exemplo, um teste para determinar a capacidade administrativa de altos executivos pode ter validade preditiva comparando-se os
resultados do teste com o futuro desempenho dos
executivos avaliados pelo referido instrumento. Alm
disso, o instrumento de medidas no deve estar relacionado a variveis que no lhe dizem respeito, ou
seja, com um falso critrio. Essa caracterstica formalmente conhecida como validade discriminante.
A comparao entre os resultados (medies) de
um instrumento com outro critrio exterior tambm
chamada de validade emprica. Conforme Cozby (2003),
quando um teste, ou instrumento, consegue distinguir
indivduos sabidamente diferentes, diz-se que o teste,
ou instrumento de medidas apresenta validade simultnea. Por exemplo, se voc estivesse desenvolvendo
um teste para medir o nvel de conscincia poltica dos
indivduos e conseguisse distinguir, pelo teste, os sabidamente de esquerda dos sabidamente de direita,
seu teste teria validade simultnea, pois alm de medir
o grau de conscincia poltica tambm conseguiria
distinguir os indivduos de esquerda e de direita.
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questes do teste constructo abrange a matria lecionada, ou todos os contedos curriculares. O processo
de validao de um constructo deve, necessariamente,
estar vinculado a uma teoria. No possvel levar a
cabo uma validao de constructo, a menos que exista
um marco terico que suporte o constructo em relao a outras definies.
3.5. Validade Total
A validade total, segundo Sampieri (1996) obtida
pela soma das validade de contedo, de critrio e de
constructo. Assim, a validade de um instrumento de
medio se verifica com base nessas trs evidncias.
Quanto mais evidncias de validade de contedo, validade de critrio e validade de constructo de um instrumento de medidas, maiores so as evidncias que,
de fato, est se medindo o que se pretende medir.
Como j foi explicado, um instrumento de medio pode ser confivel (apresenta confiabilidade) e
no, necessariamente, ser vlido. Um instrumento
pode ser consistente nos resultados que produz,
porm no medir aquilo que pretende. Ou seja, um
instrumento de medio para, de fato, representar
a realidade deve ser confivel e vlido.
3.5.1. Configurao Validade Total Avaliao de
Conhecimentos sobre Contabilidade
Um instrumento de medidas tem validade quando
mede o que realmente se prope medir e, conforme
exposto neste texto, h vrias formas de evidenciar
a validade que so: aparente, de contedo, de critrio e de constructo. Para exemplificar os critrios de
evidenciao da validade ser usado um instrumento de medidas bastante conhecido por todos: uma
prova para avaliao do aprendizado sobre Contabilidade. A prova contm as seguintes questes:
(1) Cite as diferenas entre o custeio direto e
indireto.
(2) O que ponto de equilbrio?
(3) O que margem de contribuio?
Passivo
Aes X
1.000
Lucro
500
Capital
500
Empresa A
Ativo
Passivo
Aes X
500
Capital
500
Passivo
Caixa
1.000
Lucro
500
Capital
500
Empresa B
Ativo
Empresa B
Passivo
Aes X
1.000
D.E.R
Venda
Custo
1.000
(500)
Lucro
500
Empresa A
Ativo
Passivo
Aes X
500
Lucro
500
Capital
500
Capital
500
Existe um consenso quanto ao lanamento de ativos pelo seu valor de aquisio no momento da compra, no entanto, a discordncia nasce em torno de qual
valor deve ser usado at a sua baixa. Para exemplificar,
poderemos raciocinar do seguinte modo: no momento da aquisio as mercadorias so contabilizadas
pelo seu custo corrente que com o passar do tempo
torna-se custo histrico e no momento da venda as mercadorias so reavaliadas ao preo de venda, porm,
em outra conta que pode ser contas a receber ou caixa.
Percebe-se que a discusso no em torno de qual
a medida a ser usada (se de aquisio ou de venda),
mas quando us-la, ou em outras palavras, a questo
se resume em quando deve ser feita essa reavaliao.
Alguns defendem a no realizao de qualquer reavaliao at o momento da venda, enquanto outros
defendem a marcao do ativo ao mercado, trazendo
volatilidade aos demonstrativos financeiros.
A Contabilidade baseada nos custos histricos
tem vantagens como a ausncia de vis no procedimento da reavaliao, certeza relativa sobre a converso esperada em dinheiro e capacidade de medir
as despesas associadas. No entanto, ao se adotar o custo
histrico como mtrica compromete-se a validade
da medida, sobretudo, para os ativos negociados em
um mercado firme e organizado.
5. UMA CONFIGURAO CONFIABILIDADE E
VALIDADE DE UMA ESCALA DE ATITUDE
Recente estudo (Giraldi et all, 2005) desenvolveu pesquisa para levantar a atitude de um segmen-
to de consumidores estrangeiros em relao aos calados brasileiros. Lembram que atitude uma predisposio aprendida para um comportamento consistentemente favorvel ou desfavorvel em relao
a um determinado objeto. Para compreender a relao entre atitude e comportamento so elaborados
modelos que capturam dimenses subjacentes de
uma atitude a fim de melhor explicar ou prever comportamentos, no caso, de consumidores. Dentre os
modelos escolheram o de atitude de trs componentes. O componente cognitivo consiste nas cognies
do indivduo, ou seja, o conhecimento e as percepes que foram adquiridos pela combinao entre
experincia direta com o objeto de atitude e as informaes de vrias fontes. O componente afetivo representa as emoes ou sentimentos dos consumidores
em relao a um produto ou marca em particular.
Enquanto o componente conativo relaciona-se com
a probabilidade com que um indivduo ir adotar
um comportamento especfico diante do objeto de
atitude.
tarefa deveras complexa e difcil medir construtos
dessa natureza comuns nos estudos comportamentais pois uma atitude um construto que existe na
mente dos indivduos, no podendo ser observada
diretamente, como o peso ou a altura de uma pessoa. Para tanto so utilizadas escalas, geralmente do
tipo Likert, onde o respondente escolhe o ponto que
melhor expressa seu entendimento em relao
varivel que est sendo medida. Na investigao sob
anlise foram utilizados escalas com cinco pontos,
orientados por concordo totalmente at discordo
totalmente, para as seguintes dimenses:
Componentes da atitude
Afirmaes
Cognitivo
Afetivo
Conativo
10
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7. REFERNCIAS
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