Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Alcool Outras Drogas PDF
Alcool Outras Drogas PDF
Alcool
e outras
drogas
ADOLESCENTES E JOVENS PARA A
EDUCAO ENTRE PARES
Sade e Preveno nas Escolas
Edio
Dario Noleto
Myllene Priscilla Mller Nunes
Telma Tavares Richa e Sousa
Colaboradores
ngela Donini
Carla Perdiz
Cludio Dias
Dalva de Oliveira
Daniela Ligiro
Denis Ribeiro
Denis Ricardo Carloto
Denise Serafim
Ellen Zita Ayer
Emlia Moreira Jalil
Fernanda Nogueira
Henrique Dantas de Santana
Inocncia Negro
Juny Kraiczyk
Lula Ramirez
Magda Chinaglia
Mrcia Acioli
Mrcia Lucas
Margarita Diaz
Maria Adrio
Maria de Ftima Simas Malheiro
Maria Elisa Almeida Brandt
Maria Rebeca Otero Gomes
Maria Teresa de Arruda Campos
Mariana Braga
Mario Volpi
Nilva Ferreira de Andrade
Ricardo de Castro e Silva
Rosilea Maria Roldi Wille
Sandra Unbehaum
Suylan Midley e Silva
Thereza de Lamare
Vera Lopes
Prefa cio
A srie de fascculos Adolescentes e Jovens para a Educao entre Pares, do Projeto Sade
e Preveno nas Escolas (SPE), como o prprio nome indica, destinada a adolescentes e
jovens. Tem como objetivo auxili-los(as) no desenvolvimento de aes de formao para
promoo da sade sexual e sade reprodutiva, a partir do fortalecimento do debate e da
participao juvenil.
Seu propsito no ser apenas mais um conjunto de fascculos, e sim trazer provocaes
e aprofundar o conhecimento que os(as) adolescentes e jovens tm a respeito de temas
presentes em toda a sociedade, e que muitas vezes so tratados de maneira equivocada
ou com preconceitos. Ao mesmo tempo, deseja orientar o trabalho por meio de oficinas,
debates e leituras. Pretende, tambm, provocar reflexes e instigar o dilogo sobre as
temticas do SPE dentro das escolas brasileiras.
Os temas fundamentais destes fascculos so dados pelos eixos de ao do Projeto Sade
e Preveno nas Escolas, que tm como objetivo central desenvolver estratgias de
promoo dos direitos sexuais e dos direitos reprodutivos, de promoo da sade, de
preveno das doenas sexualmente transmissveis, do HIV e da aids, e da educao sobre
lcool e outras drogas, com adolescentes e jovens escolares, por meio do desenvolvimento
articulado de aes no mbito das escolas e das unidades bsicas de sade.
O SPE conduzido, no mbito federal, pelo Ministrio da Educao e pelo Ministrio da
Sade, em parceria com a UNESCO, o UNICEF e o UNFPA. Essas instituies constituem o
Grupo de Trabalho Federal (GTF) que est encarregado da elaborao de diretrizes,
avaliao e monitoramento do Projeto.
Acreditando que adolescente aprende mais com adolescente, o Ministrio da Sade e o
Ministrio da Educao, por meio do GTF, convocam adolescentes e jovens a intensificar o
dilogo entre seus pares. Partem, tambm, da convico de que os setores Sade e
Educao esto relacionados a vrios temas que precisam ser contextualizados e
discutidos, tais como: sexualidade, preveno das DST/HIV/aids, cidadania, participao,
direitos, relaes de gnero, diversidade sexual, raa e etnia.
O trabalho com esses temas exige uma abordagem pedaggica que inclui informao,
reflexo, emoo, sentimento e afetividade. Por isso, este conjunto de fascculos oferece
uma variedade de contedos e trabalha com conceitos cientficos, poesias, msica, textos
jornalsticos, dados histricos e de pesquisa, entre outros.
Cada um deles contm: texto bsico; materiais de apoio, com informaes variadas e/ou
curiosidades sobre o que se discutir em cada oficina; letras de msicas, poesia e
sugestes de filmes que mostram como o tema tem sido tratado em diversas
manifestaes culturais e em diferentes lugares, no Brasil e no mundo.
A partir de agora, o debate est cada vez mais aberto.
Ministrio da Sade
Ministrio da Educao
Sumario
Apresentao
Para incio de conversa ............................................................................................13
Oficinas
Oficina 1 - A droga imaginria................................................................................15
Oficina 2 - O que me d prazer ..............................................................................18
Oficina 3 - Tipos e efeitos das drogas no sistema nervoso central ...................24
Oficina 4 - fato ou boato? ...................................................................................30
Oficina 5 - Reduo de danos................................................................................36
Oficina 6 - A escola e a preveno ao uso de drogas .........................................43
Para saber mais
Sesso de cinema ....................................................................................................50
Perguntas e respostas .............................................................................................51
Referncias bibliogrficas .......................................................................................57
~
Apresentacao
Este fascculo traz uma srie de oficinas e textos sobre o uso de lcool e outras drogas, a partir
de um enfoque para a promoo da sade e reduo de danos.
Em termos da promoo da sade, sabe-se que a relao entre o uso de lcool e outras
drogas, sexualidade e aids bastante estreita, seja pelo compartilhamento de agulhas e seringas
entre usurios de drogas injetveis, uma das formas da transmisso do HIV, seja pelo sexo
desprotegido, que pode levar gestao no-planejada e infeco por doenas sexualmente
transmissveis (DST), incluindo o HIV, o vrus da aids.
Dessa forma, a abordagem preventiva e de orientao com relao ao lcool e outras drogas,
bem como o encaminhamento e o tratamento de problemas de sade relacionados a esses
hbitos, so fundamentais. Tal perspectiva, inclusive, salientada pela Poltica Nacional de Drogas
de 2005, no captulo Reduo de Danos Sociais e Sade Orientao Geral, que enfatiza: a
promoo de estratgias de aes e reduo de danos, voltadas para a Sade Pblica e Direitos
Humanos, deve ser realizada de forma articulada inter e intrassetorial, visando reduo dos
riscos, das consequncias adversas e dos danos associados ao uso de lcool e outras drogas para
as pessoas, a famlia e a sociedade.
Neste fascculo, a metodologia sugerida a de linha participativa, partindo-se do princpio de
que os(as) adolescentes e jovens participantes das aes so sujeitos ativos e devem ser
envolvidos(as) na discusso, na identificao e na busca por solues tanto individuais quanto
coletivas.
Tanto os textos quanto as atividades prticas basearam-se nas recomendaes dos Parmetros
Curriculares Nacionais/Sade (MEC) e na Poltica Nacional sobre Drogas, e levaram em
considerao, principalmente, as necessidades dos(as) adolescentes e jovens apontadas pelos(as)
jovens ativistas que participaram de sua elaborao.
Cada oficina descreve, minuciosamente, o passo a passo da proposta, visando a facilitar a sua
aplicao pelo(a) educador(a) entre pares e seguindo o roteiro abaixo:
Objetivo: refere-se ao que se pretende obter com a aplicao da oficina.
Material: o que necessrio ter em mos para a realizao da oficina. Na maioria dos casos,
os materiais propostos so muito simples, baratos e acessveis.
Questes a serem respondidas: perguntas-chave a serem realizadas ao
final da oficina, para discusso, reflexo e aprofundamento de situaes mais
polmicas ou complexas.
Tempo: aproximadamente quantas horas sero necessrias para desenvolver toda a oficina.
No entanto, esse tempo pode variar de acordo com o tamanho do grupo, com a idade dos(as)
participantes e/ou o conhecimento que elas e eles j tm sobre o assunto.
Integrao: um quebra-gelo inicial para descontrair o grupo e mostrar o carter ldico da
proposta.
Atividade: descrio detalhada de cada ao necessria para que a oficina acontea da forma
mais fcil e completa possvel.
Concluso: as ideias principais que devem ser passadas para os(as) participantes.
Finalizao: uma avaliao bem simples sobre a atividade realizada e um relaxamento final.
Alguns destaques, informaes legais, curiosidades ou depoimentos foram agregados a
algumas oficinas.
Na seo Para saber mais, dicas de filmes que tratam dos temas trabalhados e uma sesso
de perguntas e respostas para aprofundar os conhecimentos sobre o assunto.
Para inicio
1
de conversa
4curiosidade;
4 para esquecer problemas, frustraes ou
insatisfaes;
4 busca do prazer;
Oficina 1 :
A droga imaginria
Objetivos
Conceituar drogas e
discutir o seu papel na
histria da humanidade
Materiais necessrios
Questes a
serem respondidas
Tempo: 60 minutos
Integrao
4Em seguida, pea que pensem sobre o que o autor fala e o que pode ter acontecido
para que ele ficasse louco, fora de si e sem ningum em mim.
Fora de si
(Arnaldo Antunes)
Eu fico louco
Eu fico fora de si
Eu fico assim
Eu fico fora de mim
Eu fico um pouco
Depois eu saio daqui
Eu vou embora/eu fico fora de si
Eu fico oco
Eu fico bem assim
Eu fico sem ningum em mim
Atividade
4Explique que as drogas psicotrpicas so substncias que atuam no nosso crebro (ou
Sistema Nervoso Central SNC), modificando a nossa maneira de sentir, pensar e,
muitas vezes, de agir.
4Explique que psicotrpico significa atrao pelo psiquismo, ou seja, altera de alguma
maneira a nossa mente.
4Divida o grupo em 5 ou 6 subgrupos e pea que imaginem uma droga que ainda no
existe no mercado. Essa droga dever ter: nome bem fcil de guardar, cor, cheiro,
sabor agradvel, preo acessvel, facilidade de aquisio, as vantagens
que ela apresenta, seus efeitos etc.
Concluses
4O uso de drogas vem desde a Antiguidade e at hoje bastante comum entre ns.
Em algum momento, diferentes povos ou grupos passaram a ingerir drogas em
rituais, festas ou no convvio social.
Finalizao da oficina
4Pea que cada participante diga, em uma nica palavra, como foi fazer esta
atividade. Registre as respostas no quadro.
DICA
Quer saber mais sobre drogas? Ligue para o VIVAVOZ: 0800 510 0015
Oficina 2:
O que me d prazer2
Objetivos
Discutir as diferentes
motivaes para o uso de
drogas; seus fatores de
risco e formas de
proteo.
Materiais necessrios
Questes a
serem respondidas
4Quando a famlia,
a escola, e os(as)
amigos(as) so fatores
de risco? E de proteo?
Tempo: 2 horas
2
Extrado do manual Andando se faz um caminho, elaborado por Ana Sudria de Lemos Serra. Braslia, 1996 (mimeo)
Integrao
4Pea para os(as) participantes sentarem em crculo. Em seguida, pea para a pessoa
da sua direita dizer seu nome e um adjetivo que tenha a mesma inicial do nome.
Exemplo: Ricardo risonho.
4Ao final partilha-se a experincia: como cada um se sentiu ao dizer o prprio nome e
os adjetivos que se atribuiu.
Atividade
4Divida os(as) participantes em grupos e informe que produziro um painel sobre tudo
o que d prazer, recortando partes das revistas ou escrevendo nos retalhos de papel
sulfite.
4Quando a lista estiver completa, distribua as folhas de papel pardo e pea que colem
os prazeres na primeira coluna, um abaixo do outro.
4Em seguida, pea que reflitam sobre quais seriam os riscos existentes em relao a
esse prazer e quais seriam as formas de proteo conforme o exemplo abaixo:
Prazer
Risco
Proteo
Comer
Engordar
Ingerir alimentos
sujos ou contaminados
Dirigir
Dirigir embriagado
Bater com o carro, se
machucar e machucar
os outros
Fumar
Transar
Gravidez
Infectar-se com qualquer
DST e/ou com HIV
4Aps o trmino dos trabalhos, solicite que apresentem seus resultados aos demais
grupos.
Concluses
4Uma pessoa no comea a usar drogas ou a abusar delas por acaso ou por uma
deciso isolada. Cada vez mais pesquisas e estudos mostram que o uso de drogas
fruto de vrios fatores.
4Os fatores de proteo so aqueles que protegem as pessoas de situaes que podem
agredi-las fsica, psquica ou socialmente, garantindo um desenvolvimento saudvel.
Por exemplo, ter com quem conversar sobre o uso de lcool e outras drogas, ter
acesso aos servios e aes de sade, frequentar espaos de lazer e cultura, participar
de atividades educativas dentro e fora da escola, praticar atividades fsicas.
Finalizao da oficina
4Organize uma roda de conversa e, em conjunto, pea que, inicialmente, os(as)
participantes analisem e avaliem o papel que as drogas exercem na vida de
adolescentes e jovens como, por exemplo, ter coragem em variadas situaes, ficar
desinibido(a) etc.
4Ao final, pea que cada um(a) responda pergunta: O que me deu prazer nesta
oficina?
DICA
No fascculo Preveno s DST, HIV e aids, h uma oficina sobre
Vulnerabilidade que tem tudo a ver com os motivos que levam adolescentes
e jovens a entrar em situaes arriscadas. D uma olhada l!
Oficina 3:
Tipos e efeitos das drogas no
Sistema Nervoso Central
Objetivos
Informar os tipos de
droga e os efeitos que
causam no crebro
Materiais necessrios
Questes a
serem respondidas
Cartaz ou apresentao
em powerpoint sobre os
tipos de droga
Cpia do quadro de
exerccio para todos(as)
Tempo: 90 minutos
Integrao
4Forma-se um grande crculo, todos em p.
4Cada participante deve correr at o centro do crculo, saltar, fazer um gesto e gritar o
seu nome.
4Pode-se fazer isso repetidas vezes, em tons e formas diferentes, para cada
participante.
4No final, aps todos terem se apresentado, saltam juntos gritando cada um o seu
prprio nome, ao mesmo tempo.
Atividade
4Faa uma breve exposio e diga que as drogas se classificam conforme o efeito que
produzem no crebro.
Droga
Depressora
Estimulante
Perturbadora
Bebida alcolica
Bolinha ou rebite
Caf
Calmante
Ch de cogumelo
Ansioltico (diminui a ansiedade)
Cocana
Crack
xtase
Herona
Inalante
LSD
Anorexgeno (diminui a fome)
Maconha
Morfina
Cigarro de tabaco
Xarope para tosse (com codena)
Concluses
4As drogas so classificadas a partir dos efeitos que causam no crebro. Apontar que
esses efeitos tambm dependem de fatores individuais de quem as consome.
4As drogas lcitas (permitidas por lei), como o cigarro e o lcool, so as mais
consumidas no Brasil e no mundo.
4De acordo com pesquisas, a droga mais consumida por adolescentes e jovens o
lcool. Os problemas de sade que mais acometem os homens jovens decorrem do
uso de lcool e outras drogas. Muitas vezes o contexto de vida de quem usa lcool e
outras drogas est associado a situaes de violncia e ao definir estratgias de ao
nesse campo essencial considerar que a violncia ocorre em cada localidade de
forma especfica e pode estar relacionada com questes de gnero. No caso dos
homens jovens, as situaes de risco e violncia so s vezes consideradas sinnimos
do que ser homem.
4Existem vrios tipos de usurios(as): o que faz uso, o que faz uso nocivo e o
dependente. Quem faz uso aquela pessoa que utiliza qualquer substncia
experimental, espordica ou periodicamente. O abuso ou uso nocivo se d quando o
consumo de substncias j est associado a algum prejuzo, seja ele em termos
biolgicos, psicolgicos ou sociais. J a dependncia quando uma pessoa sente
grande necessidade de usar uma ou mais drogas, de forma peridica ou contnua,
para obter prazer, aliviar tenses, ansiedades, medos, sensaes fsicas desagradveis,
criando um vnculo extremo no qual a droga priorizada, em detrimento de outras
3
Ministrio da Sade. Informaes de sade. Braslia: MS. Acessado em 3 fev. 2009. Disponvel em:
http://www.datasus.gov.br
Atendimentos de Emergncia por Acidentes na Rede de Vigilncia de Violncias e Acidentes Brasil, 2006.
http://www.abrasco.org.br/cienciaesaudecoletiva/artigos/artigo_int.php?id_artigo=1783
4A escola, espao no qual os(as) adolescentes e jovens passam grande parte de seu
tempo, um ambiente privilegiado para reflexo e formao de conscincia, cabendo
a essa instituio se envolver nas questes relacionadas cidadania, ao
enfrentamento da violncia, ao desenvolvimento da autonomia e da responsabilidade,
segurana e sade dos(as) alunos(as) e, particularmente, preveno das DST, do
HIV/aids, e do uso de lcool e outras drogas.
Finalizao da oficina
4Coloque uma msica animada e proponha que todo mundo cante e dance junto. Pea
que cada participante continue danando e que, quando for tocado(a), diga como
est se sentindo.
Estimulantes do SNC
lcool
Anfetaminas (bolinhas)
Calmantes ou sedativos
(barbitricos)
Codena (analgsico,
antitussgeno xarope
para tosse)
Inalantes ou solventes
Opiceos ou narcticos
(morfina, herona)
Sonferos ou hipnticos
tranquilizantes ansiolticos
(benzodiazepnicos)
Bizzotto, Antonieta. Dependncia de drogas in T na Roda. Fundao Roberto Marinho: Rio de Janeiro, 2003.
Perturbadoras do SNC
Mescalina (cacto
mexicano)
4THC
(maconha)
4Psilocibina
(de certos
cogumelos)
Lrio (trombeteira,
zabumba ou saia-branca)
De origem sinttica:
4
LSD-25
xtase
Anticolinrgicos (Artane,
Bentyl)
DICA
Na pgina www.saude.gov.br, voc encontra todo o texto da Poltica do
Ministrio da Sade sobre lcool e outras Drogas. Navegue por l!
Oficina 4:
fato ou boato?
Objetivos
Trazer informaes sobre
as drogas mais utilizadas
pela camada jovem da
populao.
Materiais necessrios
Questes a
serem respondidas
Cadeiras em nmero
suficiente para todos(as)
participantes.
4A maconha afeta a
memria?
Tempo: 1hora
Integrao
4Pea que todos(as) se sentem formando um crculo sem que nenhuma cadeira fique
sobrando.
4D as seguintes instrues:
Quando disser onda direita, todos devero mudar de lugar sentando na cadeira
do vizinho da direita.
Quando disser onda esquerda, todos se sentaro na cadeira do vizinho da
esquerda.
4Aps a terceira ou quarta ordem, aproveite a confuso, para ocupar uma das cadeiras.
Quem ficar sem assento assume a coordenao do jogo.
Atividade
4Solicite que formem subgrupos e informe que voc far algumas perguntas e que
cada grupo ter um minuto para responder se ela fato ou se boato. Explique que
boato uma informao falsa que surge em um determinado grupo e que muitas
pessoas acabam acreditando de tanto ouvir.
4Leia a afirmao e informe que os grupos tm um minuto para discutir e dar sua
resposta. A cada acerto atribua um ponto ao grupo que responder primeiro e de
maneira correta.
4Aps cada resposta, explique melhor o porqu de aquela resposta ser a certa (texto
de apoio).
Afirmaes
1. O lcool uma droga que deprime o Sistema Nervoso Central-SNC (crebro).
2. As mulheres so mais sensveis aos efeitos do lcool que os homens.
3. Beber uma forma de curar a tristeza.
4. Uma pessoa sob o efeito do lcool est mais vulnervel a contrair o HIV.
5. A maconha uma droga leve que no causa prejuzos ao() usurio(a).
6. A maconha afeta a memria.
Concluses
4Embora o uso de drogas seja muito divulgado nos meios de comunicao, na
realidade a grande maioria das pessoas NO USA drogas ilcitas. Muitas vezes temos
uma falsa noo e achamos que todo mundo consome e no queremos ficar de
fora.
Finalizao da oficina
4 Proponha uma sesso de relaxamento ao final do trabalho.
4 Coloque uma msica suave e proponha que todos e todas se deitem ou se sentem no
cho, encostando-se em algum. Pea para fecharem os olhos e s pensar na msica
(que no dever ter letra, pois isso dificultaria o relaxamento).
Destaque
DICA
Na pgina www.unifesp.br/dpsicobio/boletim/boletim_cebrid_56.pdf,
voc encontra os boletins do Centro Brasileiro de Informao sobre Drogas
Psicotrpicas CEBRID, com textos superatuais sobre drogas.
Oficina 5:
Reduo de danos
Objetivos
Analisar o conceito de
reduo de danos e
realizar um exerccio de
aplicao dessa
estratgia no cotidiano.
Materiais necessrios
Questes a
serem respondidas
4O conceito de reduo de
danos pode ser aplicado a
situaes que vivemos
cotidianamente?
4Como a reduo de
danos pode ajudar os
jovens a se proteger das
DST, do HIV e do uso de
drogas?
Tempo: 3 horas
Integrao
4Informe aos(s) participantes que a grande maioria das pessoas que se tornam
dependentes de drogas no conseguem deixar de us-las mesmo quando participam
de propostas de reunies como a dos Alcolicos Annimos AA6 ou dos Narcticos
Annimos NA7 ou quando se internam em programas de reabilitao ou
recuperao.
Atividade8
4Apresente a seguinte situao:
Paulo tem 19 anos e adora tomar cerveja e uma cachacinha. Antigamente,
ele s bebia quando ia para a balada com os(as) amigos(as) danar e se
divertir. Dizia que era para perder a timidez com as garotas e poder convenclas a transar com ele. H mais ou menos um ano, Paulo comeou a beber
praticamente todos os dias. Ele diz que foi porque perdeu seu emprego de office
boy. Agora, ele est trabalhando como ambulante vendendo DVD pirata.
Costuma levar uma garrafinha de gua cheia de pinga dentro para aquelas
horas em que bate uma canseira e em que preciso ficar ligado se a polcia
est chegando. Todos os dias, l pelas 18 horas ele pega o carro, d uma
carona para o Afonso e vai para a casa da namorada. Ela est preocupada
porque ele sempre chega meio de fogo e querendo transar sem camisinha,
dizendo que ela a mulher da vida dele e que vai ser a me de seus filhos. O
que ela poderia fazer para ajudar o namorado j que ele insiste que no quer
parar nem de beber e nem de fumar?
O Alcolicos Annimos um grupo formado por homens e mulheres que compartilham suas experincias, foras e
esperanas, a fim de resolver seu problema comum e ajudar outros a se recuperarem do alcoolismo. O nico requisito
O Narcticos Annimos uma entidade, sem fins lucrativos, formada por um grupo de pessoas dependentes de drogas
psicotrpicas e que desejam parar de us-las
MINISTRIO DA SADE. SECRETARIA DE VIGILNCIA EM SADE. Sade e Preveno nas Escolas: guia para a formao de
profissionais de sade e educao. Braslia: Ministrio da Sade, 2006.
4Informe que podero pensar em alguma forma bem criativa para apresentar essas
respostas. Por exemplo: uma cena, cartazes, um telejornal etc. Cada grupo ter de 5 a
10 minutos para isso.
Concluses
4De acordo com diferentes especialistas, nos dias de hoje existem duas posturas
bsicas diante do problema do uso e abuso das substncias psicoativas: a
proibicionista (diga no as drogas) e a reduo de danos.
Finalizao da oficina
4Pea para que todas as pessoas se levantem e faam um crculo.
4Em seguida, pea que deem as mos e informe que far um desafio para o grupo:
eles(as) devero, sem soltar as mos de jeito nenhum, virarem todos(as) para o lado
de fora do grupo. Ou seja, agora, todos(as) tm o corpo virado para dentro do grupo.
Mexendo o corpo sem soltar a mo dos colegas ao lado, devero ficar todos(as)
virados(as) para o lado de fora.
4Encerre afirmando que, s vezes, algumas solues so mais fceis do que parece
mas, quando temos uma ideia fixa de como se resolve alguma coisa, fica difcil ousar,
pensar em uma soluo diferente.
Reduo de danos
Com o aparecimento da epidemia da aids, em meados da dcada de 1980, um
novo olhar surge para a questo do uso de drogas. A transmisso e disseminao do
vrus HIV entre usurios(as) de drogas injetveis passaram a ser uma ameaa,
trazendo a necessidade de aes preventivas efetivas, cujos resultados no
dependessem exclusivamente da adeso das pessoas que usavam drogas aos
tratamentos vigentes e que exigiam a abstinncia.
A estratgia de reduo de danos mais conhecida a disponibilizao de seringas
e agulhas descartveis aos usurios de drogas injetveis, com orientao de uso
individual, e evitar que as seringas usadas sejam compartilhadas com outras pessoas,
o que leva transmisso de doenas por via sangunea. No incio, a estratgia de
reduo de danos era focada nesse segmento. Com o tempo, seu campo de atuao
foi ampliado, ao considerar drogas no injetveis, como o lcool e o crack, em virtude
da relao entre o uso destas e outras substncias e o relaxamento no uso do
preservativo, com frequente infeco por via sexual.
Os resultados dessa estratgia mostram a reduo da infeco pelo HIV, o
aumento do uso do preservativo, busca por tratamento da dependncia entre os
usurios de drogas injetveis, melhor enfrentamento do preconceito e conquista dos
direitos. O foco deixou de ser a droga em si e passou a ser a qualidade de vida. As
4Alimente-se antes.
TO!
SPER
FIQUE E
Fique esperto(a)!
Usar o servio de sade direito de todos e de todas.
Nenhum servio de sade pode recusar acolhimento pessoa
que estiver sob efeito de lcool ou outra droga.
Est na Lei!
4A estratgia de reduo de danos amparada pelo artigo 196 da Constituio Federal,
como medida de interveno preventiva, assistencial, de promoo da Sade e dos
Direitos Humanos: A Sade direito de todos e dever do Estado, garantido mediante
polticas sociais e econmicas que visem reduo do risco de doena e outros agravos
e ao acesso universal e igualitrio a aes e servios para promoo, proteo e
recuperao.
DICA
A Rede de Reduo de Danos e Direitos Humanos, fundada em So
Paulo em 1998, tem como objetivo discutir e elaborar polticas pblicas,
apoiando, dessa forma, aes cientficas e sociais que tero, a mdio e
longo prazo e de maneira prtica , a funo de trabalhar diretamente,
por meio de projetos e parcerias, para que os(as) usurios(as) de todas as
drogas possam us-las da maneira menos danosa possvel.
Mais detalhes? Entre na pgina: www.reduc.org.br
A Associao Brasileira de Redutores e Redutoras de Danos ABORDA
Brasil foi criada em 1997 durante o 2 Congresso Brasileiro de Preveno da
Aids, em Braslia. Tendo como um de seus objetivos implementar e fortalecer
a Reduo de Danos como poltica pblica, a ABORDA est presente em
quase todos os estados brasileiros. Na pgina da organizao existe um
monte de informaes importantes, no s sobre Reduo de Danos, mas
sobre diversas outras coisas que tm tudo a ver com a defesa dos direitos
das pessoas que usam drogas: www.abordabrasil.org/
Oficina 6:
A escola e a preveno ao uso de drogas
Objetivos
Despertar a capacidade
criativa dos(as)
adolescentes e jovens
para a elaborao de
propostas de preveno
ao uso de drogas,
baseadas no reforo aos
fatores de proteo.
Materiais necessrios
Questes a
serem respondidas
Tempo: 2 horas
Integrao
4Pea que faam um crculo com as cadeiras e que todos(as) faam um exerccio de
memria, procurando lembrar-se de todas as campanhas que conhecem sobre drogas.
4Solicite que, quem se lembrar de alguma delas, relate a campanha para os(as) demais.
4Em conjunto com os(as) participantes analise cada uma delas, perguntando se eles(as)
acham que esse tipo de campanha funciona para adolescentes e jovens ou no.
Atividade
4Divida os(as) participantes em quatro subgrupos e explique que cada um deles
dever criar uma campanha para a reduo do uso de drogas voltada para
adolescentes e jovens.
4Cada subgrupo ter 40 minutos para elaborar um cartaz com suas propostas
sistematizadas e ter de 5 a 10 para apresent-lo.
Concluses9
4Embora o consumo de drogas psicotrpicas no seja exclusivo de adolescentes e
jovens, nessa fase do ciclo da vida que as pessoas realizam um maior nmero de
experincias, j que esto descobrindo conhecimentos, emoes e valores,
construindo padres de vida e esto, por isso, mais vulnerveis.
4A escola, espao no qual os(as) adolescentes e jovens passam grande parte de seu
tempo, um ambiente privilegiado para reflexo democrtica e formao de
conscincia.
4Uma postura baseada no dilogo e orientada pelos princpios dos direitos humanos,
evitando o autoritarismo, a hipocrisia e a viso unilateral ou preconceituosa sobre o
uso de lcool e outras drogas, ter maior possibilidade de ser aceita e de levar
adolescentes e jovens a refletir sobre suas decises e, consequentemente, seus
comportamentos. E se as aes de preveno forem coordenadas por adolescentes e
jovens como eles(as), a educao de pares por pares ser melhor ainda.
9
Extrado e adaptado de: Albertani, Helena Maria Becker. A escola e o uso de drogas in T na Roda. Rio de Janeiro: Fundao Roberto
Marinho, 2003.
Finalizao da oficina
4Distribua o texto de apoio e pea que um(a) voluntrio(a) o leia.
4Ao terminar, pergunte se seria vivel fazer uma campanha na escola que frequentam
e como poderiam fazer isso.
4Anote as sugestes no quadro e, caso seja possvel, sugira que proponham aos(s)
educadores(as) de suas escolas aes e atividades sobre uso de drogas que tenham
como base o reforo dos fatores protetores e a qualidade de vida.
Outro aspecto que auxilia no bom desenvolvimento desse trabalho ter informaes
sobre os tipos de drogas, seus efeitos, o padro de consumo no Brasil. Isso ajuda a
enfrentar de forma mais realista as situaes relacionadas ao uso. De forma geral, as
pessoas desconhecem ou desvalorizam os danos associados ao uso de drogas legais,
como o tabaco, o lcool e alguns medicamentos, e vivem com medo em relao ao uso
das drogas ilegais. Devemos sim, assumir a responsabilidade de trabalhar pela
autonomia, de elucidar sobre os prejuzos sociais e para a sade pelo uso abusivo, e
manejar de forma objetiva e mais tranquila as situaes relacionadas ao assunto sem
discriminao e excluso.
Nessa direo, uma possibilidade de trabalho investir na rea de promoo da
sade por meio de orientaes para uma alimentao balanceada, atividades no
estressantes e uma vida sexual segura. Nessa proposta, a escola necessita introduzir a
questo das drogas dentro de um contexto amplo, visando responsabilizao dos(as)
alunos(as) em relao a sua vida, a sua sade e abordando, tambm, questes como:
solido, isolamento, ideal do corpo, modelo de vida competitivo e imediatista, meio
ambiente e outros temas que provocaro uma reflexo sobre os valores adotados pela
sociedade em que vivemos.
preciso ter cuidado com os mitos que envolvem o tema, como, por exemplo, que
a experimentao de uma droga leva necessariamente ao uso de drogas cada vez mais
fortes e perigosas, levando dependncia. E considerar que o hbito se desenvolve
dependendo das motivaes de cada pessoa, seu contexto de vida e as possibilidades
de acesso ao produto. Muitas vezes a situao de uso no percebida pelos educadores,
mas se a escola se mostra aberta para tratar dessas circunstncias, sem atitudes
preconceituosas ou repressoras, estar cumprindo melhor sua misso. Em geral, os
programas educativos adotam abordagens repressivas, com viso alarmista,
preconceituosa e discriminatria, que refora a noo de punio dos(as) usurios(as).
Sugere-se abordar o tema a partir do prazer, dos eventuais riscos, da educao para
a autonomia, dos danos decorrentes do uso abusivo e da dependncia. Comear
abordando o perigo pode afastar os(as) alunos(as) que usam e no tiveram problemas,
porque no vo se identificar como se estivessem em situao de risco.
Enfim, importante considerar as concepes e atitudes que orientam o uso (quem,
quando, em que condies ) e os sentimentos dos(as) educadores(as) que buscam o
enfrentamento das situaes, em que tambm se sentem inseguros(as), seja pela
sensao de se sentirem obrigados(as) a eliminar o problema da droga ou incapazes
de inserir a temtica no contexto de trabalho de forma transversal.
DICA
No fascculo Adolescncias, Juventudes e Participao, voc encontrar
alternativas interessantes de como poder incidir politicamente nos
Conselhos Municipais de Sade, por exemplo.
Para
saber mais
~
Sessao de cinema
Perguntas e
10
respostas
O que so drogas?
Drogas so substncias que causam mudanas na forma de agir de uma pessoa. Essas variaes
dependem do tipo de droga consumida, da quantidade utilizada, das caractersticas de quem as ingere
e, at mesmo, das expectativas que se tm sobre os seus efeitos. O termo vem da palavra droog
(holands antigo) que significa folha seca porque, antigamente, quase todos os medicamentos eram
feitos base de vegetais.
Toda droga provoca dependncia?
Segundo a Organizao Mundial de Sade, sim. Essa organizao afirma que toda droga (inclusive
o lcool e o cigarro) provoca dependncia, seja psicolgica e/ou fsica.
A dependncia fsica diz respeito a certas drogas s quais o organismo se adapta de tal forma que
faz com que, quando uma pessoa para subitamente de us-la, fique com um mal-estar fsico muito
grande. J a dependncia psicolgica ocorre quando a droga comea a ocupar um lugar muito
importante na vida de algum, que a usa constantemente e pensa o tempo todo em quando vai poder
utiliz-la.
Gostaria de estar conversando com meus/minhas amigos(as) para acharmos um jeito de fazer uns
amigos nossos parar de consumir drogas. O que podemos fazer?
Outra pergunta difcil, que no tem resposta pronta. O que sabemos que s ficar falando que
droga faz mal, no adianta.
preciso ficar claro na cabea de todo mundo que a droga d prazer. No adianta fingir o
contrrio. enganar a si mesmo(a). Agora, se para obter prazer uma pessoa precisa de drogas, isso
significa, no mnimo, que ela no est tendo experincias prazerosas em outras situaes de vida. Da,
o importante seria que a famlia, os(as) amigos(as) a escola, oferecessem opes gostosas de lazer, de
esportes, de trabalho, alm de uma conversa mais franca sobre esse assunto.
Outra questo importante para ajudar uma pessoa que est utilizando drogas evitar ficar
desvalorizando-a, julgando-a. melhor mostrar que existe muita coisa interessante para se fazer na
vida, que o prazer da droga passa rpido, enquanto o prazer que se tem numa amizade, num namoro,
muito mais duradouro e gostoso. Tomar drogas tambm no resolve problemas; pelo contrrio,
passada a ressaca, os problemas continuam.
Se voc der essa fora j um primeiro passo. Mas, se a pessoa j for dependente da droga, isto ,
usa a droga todos os dias e no consegue ficar sem ela, importante procurar auxlio de profissionais
da rea para apoiar efetivamente seus amigos.
10
Respostas baseadas nas seguintes publicaes: Livreto Informativo sobre Drogas Psicotrpicas (CEBRID); Boletim Transa Legal (ECOS);
Preveno das DST/aids em Adolescentes e Jovens: Brochuras de referncia para profissionais de sade.
As anfetaminas fazem com que o organismo reaja acima de sua capacidade, fazendo esforos
excessivos, o que logicamente prejudicial para a sade. E o pior, a pessoa, ao parar de consumir,
sente uma grande falta de energia, ficando bastante deprimida, o que tambm prejudicial, pois nem
consegue realizar as tarefas que normalmente fazia anteriormente sem o uso dessa droga.
O que cocana?
A cocana uma substncia natural, extrada das folhas de uma planta encontrada exclusivamente
na Amrica do Sul, a Erythroxylon coca, conhecida como coca. Antes de se conhecer e de se isolar
cocana da planta, a coca era muito usada sob forma de ch. Ainda hoje esse ch bastante comum
em certos pases da Amrica do Sul, como Peru e Bolvia, sendo permitido por lei. Acontece, porm,
que sob a forma de ch pouca cocana absorvida pelos intestinos e, ainda, ela imediatamente j
comea a ser metabolizada. J quando aspirada ou injetada, a tendncia do(a) usurio(a)
aumentar a dose da droga na tentativa de sentir efeitos mais intensos. Essas quantidades maiores,
porm, acabam por levar o(a) usurio(a) a ter um comportamento violento, irritabilidade e tremores.
Alm disso, a presso arterial pode elevar-se e o corao pode bater muito mais rapidamente
(taquicardia). Em casos extremos, chega a produzir parada cardaca por fibrilao ventricular.
No caso da cocana cheirada, as aes redutoras de danos recomendam que a pessoa no
compartilhe canudos; coloque sempre a droga em local limpo e que no a cheire usando uma nota de
dinheiro enrolada.
J no caso da cocana injetvel, a substncia mais utilizada pelos(as) usurios(as) de drogas
injetveis (UDIs), importante lavar as mos antes de preparar as doses; diluir a droga com gua
esterilizada; fracionar sempre as doses; no injetar sempre nos mesmos lugares do corpo; no injetar
com o equipamento sujo; fazer assepsia no local da injeo; injetar lentamente para avaliar o efeito;
no compartilhar agulhas ou seringas; procurar se informar se na cidade existem servios de reduo
de danos e busc-los para obter kits de reduo de danos; trocar ou obter sempre novas seringas.
Muitas dessas pessoas compartilham agulhas e seringas e expem-se ao contgio de vrias
doenas, entre elas sfilis, hepatites, herpes, tuberculose, malria, dengue, aids e outras DST.
Crack e merla so a mesma coisa?
Essas duas substncias so derivadas da cocana. Em forma de pedra, os efeitos do crack duram
cerca de 5 minutos. Isso faz com que o(a) usurio(/a) volte a utilizar a droga com mais frequncia,
levando-o dependncia muito mais rapidamente que os(as) usurios(as) da cocana por via nasal ou
que injetam na veia. A merla (mela, mel ou melado), por sua vez, uma pasta produzida da cocana
sem refino e contaminada com as substncias utilizadas na extrao do p.
Ambas as substncias provocam um estado de excitao, hiperatividade, insnia, perda de sensao do
cansao, falta de apetite. Em menos de um ms, um(a) consumidor(a) pode perder de 8 a 10 kg.
Com o uso frequente, a merla e o crack podem provocar dores no peito, contraes musculares,
convulses e at coma. Os efeitos nocivos dessas duas substncias so maiores do que da cocana,
pois so fumadas e alcanam o pulmo e a circulao mais rapidamente.
Uma dica para os(as) para usurios(as) de crack e merla diminurem os efeitos danosos dessas
substncias seria: utilizar protetores labiais; no compartilhar cachimbos; evitar fumar em latas e
garrafas que podem conter sujeira; procurar usar cigarro de maconha com crack (mesclado) em vez de
consumir apenas o crack.
diariamente. Basta usar uma camiseta de determinada cor ou fazer um gesto qualquer que, muitas
vezes, algum vai fazer um comentrio homofbico, ou seja, dizer que isso ou aquilo coisa de gay.
Por mais que as coisas tenham mudado, comum que muitos adolescentes e jovens tenham
dificuldade de pedir apoio ou ajuda por medo de parecer vulnerveis ou femininos. Isso faz com que
reprimam suas emoes, o que favorece o consumo de diferentes substncias, sobretudo o lcool.
As estatsticas latino-americanas11 mostram uma maior mortalidade dos homens, em especial dos
jovens e adultos. Isso fica bem claro quando pesquisamos a diferena que existe na taxa de
mortalidade dos homens em comparao com a das mulheres 70% das mortes entre 5 a 19 anos
so de homens. Do mesmo modo, a tendncia de morrer em acidentes quase 4 vezes maior para
homens do que para mulheres, e sabemos que a maioria desses acidentes se d por uma combinao
de demonstrao da masculinidade, falta de autocuidado, alta velocidade e, muitas vezes, pelo uso de
lcool e/ou de outras substncias.
Qual a relao entre violncia de gnero e o uso de lcool e outras drogas?
Por violncia de gnero entendemos aquele tipo de violncia praticada por quem possui maior
parcela de poder numa relao. De acordo com as estatsticas, geralmente esse tipo de violncia
praticada pelos homens, uma vez que nossa cultura apregoa esteretipos de fora, virilidade e potncia
para o sexo masculino. um tipo especfico de violncia que vai alm das agresses fsicas e que se faz
presente em todos os lugares, sob a forma de preconceito e discriminao.
De acordo com o Boletim do CEBRID12, cerca de metade dos casos de violncia de gnero, no Brasil,
est associada ao uso de bebidas alcolicas.
S no Estado de So Paulo, as pesquisas dessa instituio mostram que mais da metade dos casos
de violncia contra as mulheres est associada ao uso de lcool. Em 52% das situaes, o agressor
est sob o efeito de bebidas alcolicas. Apenas 10% envolvem o consumo de outras drogas.13
Isso acontece porque o lcool frequentemente atua como um desinibidor, facilitando a
manifestao da violncia. Os estimulantes como cocana, crack e anfetaminas, por sua vez, tambm
esto frequentemente envolvidos em episdios de violncia contra a mulher e a criana, por reduzirem
a capacidade de controle dos impulsos e por aumentar as sensaes de que se est sendo perseguido.
Infelizmente, crenas familiares, como a de que o lcool causa ou justifica a violncia, e sobre a
indissolubilidade do casamento, parecem aumentar a tolerncia s agresses, minimizar a
responsabilidade do agressor e favorecer a reincidncia da violncia contra mulheres e crianas por
prolongado perodo de tempo.
11
PROMUNDO/ECOS/PAPAI/ SALUD Y GNERO. Razes e Emoes. In Trabalhando com Homens Jovens. So Paulo: Instituto PROMUNDO, 2002. Disponvel em
www.promundo.org.br
12
13
Boletim CEBRID n 60, out./nov./dez. 2008. Disponvel em: www.unifesp.br/dpsicobio/cebrid/folhetos/alcool. Acesso em 3 fev. 2009.
Tondowski CS. Padres multigeracionais de violncia familiar associada ao abuso de bebidas alcolicas: um estudo
com genograma. Tese de Mestrado, Unifesp, 2008.
^
Referencias
ARAJO, Teo W.; CALAZANS, Gabriela. Preveno das DST/aids em adolescentes e jovens: brochuras
de referncia para os profissionais de sade. So Paulo: Secretaria da Sade/Coordenao Estadual
de DST/Aids, 2007. Disponvel em:
<http://www.crt.saude.sp.gov.br/instituicao_gprevencao_brochuras.htm>. Acesso em: 18 jul. 2008.08.
CEBRID. Livreto Informativo sobre Drogas Psicotrpicas. CEBRID: So Paulo, 2007.
ECOS. Boletim Transa Legal para Comunidade n 5. So Paulo: ECOS, 1999.
FUNDAO ROBERTO MARINHO. T na Roda. Rio de Janeiro: Fundao Roberto Marinho, 2003.
MINISTRIO DA SADE. SECRETARIA DE VIGILNCIA EM SADE. Sade e Preveno nas Escolas:
guia para a formao de profissionais de sade e educao. Braslia: Ministrio da Sade, 2006.
PROMUNDO/ECOS/PAPAI/ SALUD Y GNERO. Razes e Emoes. In Trabalhando com Homens
Jovens. So Paulo: Instituto PROMUNDO, 2002. Disponvel em www.promundo.org.br
SODELLI, Marcelo. Aproximando sentidos: formao de professores, educao, drogas e aes
redutoras de vulnerabilidade. Disponvel em:
< http://www.netpsi.com.br/projetos/teseinteirajunho2006.pdf>. Acesso em 17 out. 2008.
1 Texto extrado e adaptado do Boletim Transa Legal para Comunidade n 5. So Paulo: ECOS,
1999.
2 Extrado do manual Andando se faz um caminho, elaborado por Ana Sudria de Lemos Serra.
Braslia, 1996 (mimeo)
3 Ministrio da Sade. Informaes de sade. Braslia: MS. Acessado em 3 fev. 2009.
Disponvel em: http://www.datasus.gov.br
4 Atendimentos de Emergncia por Acidentes na Rede de Vigilncia de Violncias e Acidentes
Brasil, 2006.
http://www.abrasco.org.br/cienciaesaudecoletiva/artigos/artigo_int.php?id_artigo=1783
5 Bizzotto, Antonieta. Dependncia de drogas in T na Roda. Fundao Roberto Marinho: Rio
de Janeiro, 2003.
6 O Alcolicos Annimos um grupo formado por homens e mulheres que compartilham suas
experincias, foras e esperanas, a fim de resolver seu problema comum e ajudar outros a se
recuperarem do alcoolismo. O nico requisito para se tornar membro o desejo de parar de beber.
7 O Narcticos Annimos uma entidade, sem fins lucrativos, formada por um grupo de
pessoas dependentes de drogas psicotrpicas e que desejam parar de us-las.
8 MINISTRIO DA SADE. SECRETARIA DE VIGILNCIA EM SADE. Sade e Preveno nas
Escolas: guia para a formao de profissionais de sade e educao. Braslia: Ministrio da Sade,
2006.
9 Extrado e adaptado de: Albertani, Helena Maria Becker. A escola e o uso de drogas in T na
Roda. Rio de Janeiro: Fundao Roberto Marinho, 2003.
10 Respostas baseadas nas seguintes publicaes: Livreto Informativo sobre Drogas Psicotrpicas
(CEBRID); Boletim Transa Legal (ECOS); Preveno das DST/Aids em Adolescentes e Jovens: Brochuras
de referncia para profissionais de sade.
11 PROMUNDO/ECOS/PAPAI/ SALUD Y GNERO. Razes e Emoes. In Trabalhando com Homens
Jovens. So Paulo: Instituto PROMUNDO, 2002. Disponvel em www.promundo.org.br
12 Boletim CEBRID n 60, out./nov./dez. 2008. Disponvel em:
www.unifesp.br/dpsicobio/cebrid/folhetos/alcool. Acesso em 3 fev. 2009.
13 Tondowski CS. Padres multigeracionais de violncia familiar associada ao abuso de bebidas
alcolicas: um estudo
com genograma. Tese de Mestrado, Unifesp, 2008.