Teoria Cognitivo-

Comportamental na
escola

Prof. Ma. Priscila Alves Costa

 Prof. Ms. Priscila Alves Costa

Graduação em Psicologia pela Universidade Metodista

de Piracicaba(UNIMEP)

Licenciatura plena em Psicologia pela Universidade

Metodista de Piracicaba(UNIMEP)
Pós-graduação em Psicopedagogia pela Faculdade de
Educação São Luis (FESL)

Mestrado em Educação pelo Centro Universitário Moura

Lacerda (CUML)
 Terapia Cognitivo-Comportamental

A Terapia Cognitivo-Comportamental é uma das

abordagens da Psicologia, que foi desenvolvida
por Aaron Beck, e se trata de uma teoria
COMPORTAMENTOS
estruturada em metas e direcionada para a
(AÇÕES)
resolução de problemas.
Uma ideia central da terapia cognitivo-
comportamental é a da relação entre
pensamentos, emoções e comportamentos.
A compreensão da TCC é de que as crenças de
uma pessoa influenciam bastante no que ela
sente e em como ela se comporta e se relaciona
com outros.
Essas características fazem da TCC uma
abordagem muito rica para o trabalho na escola, EMOÇÕES
pois sua diretividade contribui para a efetivação PENSAMENTOS
(SENTIMENTOS)
das intervenções do psicólogo. Além disso, a
teoria permite compreender mais profundamente
a vivência dos estudantes.
 Terapia Cognitivo-Comportamental

•EU VOU
ESQUECER •DOR DE •PARALISAR
REALIZAR TUDO CABEÇA
•MEDO •NÃO
SITUAÇÃO UMA PENSAMENTOS •EU VOU
EMOÇÕES REAÇÕES •DOR DE COMPORTAMENTO REALIZAR A
PROVA TIRAR •ANGÚSTIA FISIOLÓGICAS ESTÔMAGO PROVA
NOTA
BAIXA •TREMOR

Ex: um aluno pode apresentar rendimento baixo nas provas por conta de distorções
cognitivas ligadas à baixa autoestima e ao sentimento de incapacidade.
 Terapia Cognitivo-Comportamental na Escola

Uma das técnicas da TCC muito interessante para esse trabalho é a de registro dos pensamentos
disfuncionais. Ela serve para identificar e trabalhar as crenças e pode ser utilizada em diversos
casos — como orientação profissional ou aumento da motivação para os estudos.

Outra intervenção bastante útil nas escolas é a de treino de habilidades socioemocionais, a partir
do qual o psicólogo escolar/educacional auxilia a pessoa a desenvolver melhor sua capacidade de
relacionamento interpessoal. Dessa forma, ela se torna mais capaz de evitar e resolver conflitos.
Trabalhos desse tipo são efetivos para diminuir a timidez e aumentar a confiança dos estudantes.

É importante ressaltar que a aplicação da terapia cognitivo-comportamental em escolas não se

limita aos alunos. Também é função do psicólogo estar junto às famílias e, principalmente, aos
professores para proporcionar mais qualidade na educação.
 Terapia Cognitivo-Comportamental na Escola

Entre as técnicas para mudanças de comportamento dentro da Terapia Cognitivo-Comportamental estão:

-Reversão de hábitos para aumentar a percepção do indivíduo/grupos sobre cada episódio que traz
desconforto. Gerar a capacidade de interromper isso com uma resposta mais adequada.

-Aumentar a consciência para identificar os fatores desencadeantes, e as sequências de acontecimentos

associados com determinado sintoma ou comportamento.

-Monitoramento e registro de cada ocorrência.

-Utilização de uma resposta adequada para controlar a reação.

-Controle de stress, ensinando maneiras eficientes de respiração, relaxamento muscular e técnicas cognitivas
para ajudar no controle da angústia.

-Prevenção de recaídas, ensinando o paciente a lidar com os fatores que desencadeiam situações negativas.
 Terapia Cognitivo-Comportamental na Escola

Utilizar a terapia cognitivo-comportamental em escolas não significa replicar o trabalho do psicólogo

clínico em instituições educativas, sua prática dentro da escola não será a de exercer a Terapia
Cognitivo-Comportamental (TCC) em sua “versão” clínica individualizada.

Na realidade, a atuação em Psicologia escolar envolve saberes próprios da área e a função do

Psicólogo escolar/educacional é acompanhar os processos escolares, contribuindo para a qualidade
da aprendizagem e das relações.

Em geral, suas atividades são voltadas para o coletivo, exercer e aplicar os conhecimentos que possui
da TCC, dentro de uma perspectiva grupal, com foco em uma leitura institucional, de relações que
se estabelecem a partir de vivências, crenças e contextos complexos, como realização de palestras
com alunos, participação em reuniões com as famílias, formação e orientação de professores etc.

Nesse sentido, a escola é um sistema, um grupo que contém, em si, outros grupos e, como tal, os
conhecimentos da aplicação grupal e uma visão mais macro da perspectiva cognitivo-
comportamental é fundamental.
 Terapia Cognitivo-Comportamental na Escola

A TCC permite que o psicólogo escolar entenda os membros da instituição educacional como inseridos em
um contexto amplo, de forma que a história de vida de cada um (influenciada pelos aspectos históricos,
sociais e culturais) estará alinhada à maneira como compreendem o espaço escolar, a sua relação com ele
e a maneira que agem diante dele.

Não está se querendo dizer que a TCC é a abordagem de escolha dos psicólogos escolares. As pesquisas da área
normalmente apontam para abordagens como a histórico-cultural, de Vygotsky, a de Wallon,Piaget apesar de
haver um número elevado de pesquisas sobre processos cognitivos na escola.

As possibilidades de atuação do psicólogo escolar também são compatíveis com as possibilidades de

intervenção da TCC, visto que sua abordagem tem uma ampla literatura de atuação em grupos com pais,
alunos e diferentes profissionais e para queixas escolares comuns.
 Benefícios da TCC na Escola

Uma das principais contribuições da TCC para o trabalho da Psicologia educacional é a sua
objetividade.

Afinal, ser guiado por metas e apresentar intervenções pontuais para os problemas são
características importantes na rotina escolar — que costuma ser marcada por muita dinamicidade e
rapidez. Logo, um psicólogo que utiliza a TCC consegue atuar de forma mais efetiva na percepção e
resolução de problemáticas relevantes para a escola.

-A escola vai poder proporcionar resolução de problemas e demandas que possam surgir, de maneira
objetiva e direcionada para aquele momento, o que é uma característica do terapeuta cognitivo, já que
a abordagem tem isso como princípio básico.

O psicólogo escolar, utilizando-se da TCC nas instituições de educação, promove muitos benefícios:

-A TCC trabalha o presente para o ato de resolver os problemas que estão surgindo normalmente, e
estão trazendo conflitos e sofrimentos no presente, sendo situações que precisam ser resolvidas a curto
e médio prazo. Essa é uma característica da TCC.
 Benefícios da TCC na Escola

-No ambiente escolar ela tem sido uma metodologia eficaz e objetiva, que funciona a curto prazo, o
que é uma grande vantagem.

-O desenvolvimento emocional: as crianças e adolescentes ampliam sua capacidade de identificar e

controlar as emoções, o que contribui para a diminuição da ansiedade em alunos.

-O acompanhamento psicológico também faz diferença na qualidade do ensino, ajudando a driblar as

dificuldades e aumentar o rendimento nos estudos.

-As relações entre alunos, professores, famílias e demais profissionais se tornam mais tranquilas e
produtivas a partir da aplicação da terapia cognitivo-comportamental em escolas.
 Benefícios da TCC na Escola

-O desenvolvimento emocional: as crianças e adolescentes ampliam sua capacidade de identificar

e controlar as emoções, o que contribui para a diminuição da ansiedade em alunos.

-O acompanhamento psicológico também faz diferença na qualidade do ensino, ajudando a driblar

as dificuldades e aumentar o rendimento nos estudos. Além disso, as relações entre alunos,
professores, famílias e demais profissionais se tornam mais tranquilas e produtivas a partir da
aplicação da terapia cognitivo-comportamental em escolas.