LUCIANA CARVALHO

Mestra em Educação Especial

SOBRE

Pedagoga, Mestra em Desenvolvimento Local

em Educação Especial e Inclusiva pela
(UNISUAM), Pesquisadora em Altas Habilidades
e Superdotação, Especialista em Neuroeducação
e Primeira Infância, Neuropsicologia e
Transtornos de Aprendizagem, Terapia
Ocupacional na saúde mental. Atualmente,
trabalha na Secretaria Municipal de Educação,
tendo atuado durantes muitos anos na Gerência
de Educação da 3ªCRE e 7ª CRE/ SME com
Educação Especial, professora de pós-graduação
em Educação Especial e Transtornos de
Aprendizagem. Experiência na área de
Educação há mais de 30 anos, atuando
principalmente: Psicopedagogia, Inclusão,
Aprendizagem, Desenvolvimento Infantil,
Educação Especial e Inclusiva, Mediação Escolar
e Adaptações Curriculares, Orientação parental,
e consultora técnica de instituições ensino.
ESPECIALIDADES
A t e ndi m e n t o I n f a n t i l , a d o lescente, adulto e Idoso
p r e sen c i a l e / o u o n l i n e .

AVALIAÇÃO
PSICOPEDAGÓGICA
SISTÊMICA
Objetiva avaliar o aprendiz em
situação de aprendizagem nos grupos
com os quais convive com mais
frequência: a família e a escola. São
utilizados instrumentos específicos
que nos permitam compreender o
funcionamento da pessoa que
aprende, os obstáculos que aparecem
em seu processo de aprender e as
possibilidades de aprendizagem
existentes.
 Intervenção
Psicopedagógica
Sistêmica
A Psicopedagogia com um olhar
sistêmico retira da
criança/adolescente a total
responsabilidade das suas
dificuldades (de aprendizagem,
comportamental…),
redistribuindo o foco para todos
que fazem parte de uma rede, de
um sistema em que estão
inseridos: família, escola e
contexto social.

Avaliação
Neuropsicológica

A avaliação tem como objetivo

mensurar e descrever o perfil
cognitivo do paciente, avaliando as
alterações que podem ser
decorrentes de desordens
neurológicas e de outros
transtornos mentais.
 Terapia Familiar
Sistêmica
A Terapia Sistêmica ajuda o
entendimento de como as relações
da sua família de origem e atual
impactam em seu equilíbrio
emocional. Ela está focada na
análise das relações interpessoais
que envolvem as pessoas,
buscando desenvolver relações de
respeito entre os membros da
família. O atendimento pode ser
realizado de forma individual ou
em grupo.

Consultoria Técnica para

Instituições de Ensino
Com objetivo de proporcionar
práticas pedagógicas mais inclusivas
que contemplem todos os
envolvidos alunos, familiares,
professores e gestores, tornando o
fazer psicopedagógico mais efetivo e
eficiente. Oferecemos assessoria
psicopedagógica como palestras
psicopedagógicas, avaliação dos
alunos com dificuldades de
aprendizagem, orientação aos
alunos, pais e professores, reunião
de pais e professores frente às
dificuldades de desenvolvimento
dos alunos.
 SERVIÇOS
AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA
COM ÊNFASE EM NEUROCIÊNCIAS :

- TDAH
- Atrasos na Aprendizagem
- Transtorno de Aprendizagem: Dislexia, Disgrafia
Discalculia)
- Altas Habilidades/ Superdotação
- Deficiência Intelectual
- TEA
- Atraso no Desenvolvimento Infantil
- Atraso Motor

T E R A P I A I N F AN T I L E F A M I L I AR S I S T Ê M I C A
A V A L I A Ç Ã O NE U R O P S I C O L ÓG I C A
P S I C O M O T R I CI D A D E
REABILITAÇÃO COGNITIVA
ORIENTAÇÃO PARENTAL
CONSULTORIA TÉCNICA PARA INSTITUIÇÕES DE ENSINO:
Educação Especial e Inclusiva, Mediação Escolar,
Adaptações Curriculares e Plano Educacional
Individualizado)
ATENDIMENTOS
Desatenção, Hiperatividades;
Falta de concentração, atenção e memória;
Suplementação curricular para Altas Habilidades
Atraso no desenvolvimento global;
Dificuldade de adaptação;
Materiais e provas sem adaptação
Acompanhamento da Inclusão Escolar e PEI ;
Aquisição lenta de vocabulário;
Inversão de letras;
Adição ou emissão de sons;
Leitura e escrita lenta para a idade;
Letra ilegível;
Desorganização geral na folha;
Notas baixas;
Atraso na entrega de trabalhos escolares;
Repetência;
Desmotivação e falta de interesse nos estudos;
Dificuldade de raciocínio lógico;
Falta de interesse em ouvir histórias;
 AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA
E NEUROPSICOLÓGICA

Etapas da Avaliação:
O processo de avaliação visa alcançar um diagnóstico
abrangente e preciso, sendo conduzido por meio das
seguintes etapas:
-1ª sessão: Entrevista com os responsáveis;
-2ª sessão: Contato Inicial com o paciente;
-3ª sessão: Estabelecimento de vínculo e observação da
reclamação;
-4ª e 5ª sessões: Avaliação com o paciente;
-6ª sessão: Anamnese com a escola (essa sessão será
agendada com a escola, e o paciente não será atendido
no consultório). Esta sessão é paga.
-7ª, 8ª e 9ª sessões: Continuação da avaliação com o
paciente;
-10ª sessão: Devolutiva para os responsáveis;
Importante ressaltar que o número de sessões poderá sofrer
alterações de acordo com o progresso da criança. Algumas crianças
precisam de mais tempo para completar os testes e avaliações de
forma eficaz.
 ACOMPANHAMENTO/
INTERVENÇÃO

Esta fase destina-se exclusivamente às crianças que,

com base na avaliação inicial, se beneficiem de uma
continuidade de atendimento. Nesse estágio, o foco
estará na implementação de estratégias e intervenções
específicas para abordar as áreas identificadas durante a
avaliação. O objetivo principal é oferecer suporte
personalizado para o desenvolvimento das habilidades da
criança, auxiliando-a a superar desafios e atingir metas
educacionais e emocionais.

A4 Offices - Av. das Américas, 13.685 - sala 291

- Barra da Tijuca
Telefone: 21 98195-3149
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