FACULDADE DE EDUCAÇÃO DO PIAUÍ

LÚCIA MARIA DE OLIVEIRA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO

PIRIPIRI

2023
 LÚCIA MARIA DE OLIVEIRA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CLINICO

(Estudo apresentado Institucional da

Faculdade da de Educação do Piauí para
obtenção do titulo de Especialista em
Psicopedagogia Institucional e Clínica sob a
orientação do prof ª Me.
Valdirene Costa Sousa Lima).

PIRIPIRI

2023
Sumário
Introdução ..................................................................................................................................................1
CONCLUSÃO ...........................................................................................................................................4
ANEXOS.................................................................................................. Error! Bookmark not defined.
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Introdução
No estágio clinico, a escuta sensivel e a observaçao cuidadosa são ferramentas fundamentais
para compreender as singularidades de cada individuo e suas difildades de aprendizagem.A
psicopedagogia clinica é um campo dinâmico, no qual o estagiário é desafiado a integrar
teoria e prática, promovendo a transformação e o crescimento de si mesmo.

O psicopedagogo tem como papel importante entender o processo que leva o ser humano a
assimilar e construir o conhecimento, trabalhando com processos de acordo com as
dificuldades apresentadas, buscando assim conhecer, compreender, analisar e intervir de
forma espontânea no processo de aprendizado. Sendo necessário aprender condições
cognitivas abordando o conhecimento, afetividade estabelecendo vínculos e práticas
associativas com a finalidade de socializar.

Buscando reduzir dificuldades com o aprender e tratar os possíveis transtornos da

aprendizagem, tendo crianças os principais pacientes. Ele identifica possíveis déficits
sensoriais, problemas visuais cognitivos ou transtorno de aprendizagem causados do baixo
desempenho escolar, através de sessões o psicopedagogo pode melhorar o desenvolvimento
da aprendizagem, auxiliando assim o educador sobre trabalhar de uma forma mais clara
auxiliando e orientando como agir em diversas situações e dificuldades queocorrem em sala
com os alunos que possuem dificuldades na aprendizagem, promovendo e contribuir para os
processos de inclusão social e escolar também são responsabilidades do psicopedagogia
mediando conflitos relacionados aos processos de aprendizagem. O atendimento clinico em
psicopedagogia envolve uma abordagem especializada, que visa comprender e intervir nos
processos de aprendizagem. Aqui estão alguns dos seus aspectos comuns de um atendimento
clinico em psicopedagia.

ANAMNESE:O profissional realiza uma entrevista inicial, chamada anamnese, para coletar
informações sobre o historico de desenvolvimento,saúde ambiente familiar, escolaridade e
eventuais dificuldades de aprendizagem.

AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA : O psicopedagogo pode utilizar diferentes

instrumentos e técnicas de avaliação para identificar possiveis dificuldades de
aprendizagem,cognitivos,emocionais ,sociais e pedagógicos.
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OBSERVAÇÃO: O profissional pode observar o comportamento do individuo em situação

especifica como durante atividades escolares ou interações sociais, para padrões de
comportamento relevantes.

ENTREVISTA: Além da anamnese, o psicopedagogo pode conduzir entrevistas especificas

com paciente e, quando aplicável com pais ou responsaveis, professores e outros profissionais
envolvidos na vida da criança ou adolescente.

INTERVENÇÃO PSICOPEDAGOGICA: Com base nas informações coletadas, o

psicopedagogo desenvolve estratégias de intervenção personalizadas para auxiliar o individuo
a superar suas dificuldades deaprendizagem, Isso pode incluir atividades especificas, jogos,
técninas de reforço,positivo e outras abordagens pedagógicas.

ORIENTAÇÃO A PAIS E PROFESSORES: Uma parte importante do trabalho

psicopedagógico envolve orientar pais e professores sobre como melhor apoiar o
desenvolvimento e aprendizagem da criança ou do adolescente, isso pode incluir sugestões
para adptações no ambiente escolar, estratégias de ensino diferenciadas e maneiras de lidar
com desafios especificos.

ACOMPANHAMENTO: O processo de atendimento em psicopedagogia muitas vezes

requer acompanhamento a longo prazo para avaliar a eficácia das intervenções, ajustar
abordagens conforme necessário e garantir a continuidade do progresso.

RELATÓRIO PSICOPEDAGÓGICO: Documento elaborado com o objetivo de descrever

e analisar aspectos relacionados ao desenvolvimento cognitivo e pedagógico de um individuo. Esse
relatório é frequentemente utilizado em contextos educacionais para oferecer informações
relevantes sobre o aprendizado e as dificuldades encontradas pelo aluno.
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Meu estagio ocorreu na APAE ( Associação de pais e amigos dos excepcionais) na cidade de Pedro
II ,com o psicopedagogo Francisco Halisom Marques Lopes. Foram observados atendimentos com
durações de 25 á 35 mim dependendo de cada aprendente, as durações dos atendimentos pois
algumas vezes por a rotina familiar ou escolar ter sido quebrada a criança chega agitada e se recursa
a ficar em sala, isso modifica a abordagem do profissional que vai aos poucos adaptando o
atendimento personalizando de acordo com sua vivencia e especialidade visando uma abordagem
que venha compreender e intervir no processo de aprendizagem,por conta disso, para entender os
problemas fas se necessario realizar as avaliações e intervenções, sempre considerandoos fatores
tanto internos quanto externos ao sujeito, para assim levantar uma possivel hipótese e assim
reinvidicar a intervenção cabível a cada aprendente, alguns casos me chamaram bastante atenção
muitas vezes pela complexicidade ou simplicidade de alguns procedimentos como relato abaixo:

Casos observados

A aprendente em questão Gabriele de 10 anos de idade tem autismo mas identifica turnos do dia ,
corresponde aos comandos pedidos , se comunica faz leitura silabando, conhece a fonologia das
letras tem um comportamento tranquilo, transcreveu passagem de uma historia praticou caligrafia,
conseguiu desenvolver todas as atividades proposta pelo profissional, que ao final chamou a mãe e
deu alta pois á aprendente já havia fechado seu atendimento com ele.

O aprendente Lucas de 4 anos de idade tem TDAH ( transtosno do défict de atenção e

hiperatividade ) no inicio de suas sesões não falava , mais agora depois de 05 atendimentos ja
consegue falar melhor e expressar suas vontades, faz uso de medicação e teve uma melhora em seu
comportamento a mae relatou que era chamda a todo momento na escola, agora depois dos
atendimentos segundo ela recebe elogios da equipe escolar pelo comprimento da rotina que ela
segue com a criança obteve esse resultado.

O aprendente Leonardo de 9 anos de idade possui TEA ( transtorno de défict de atenção e

Hiperatividade ) ,TOD( transtorno opositor) E AUTISMO, ele é não verbal chegou muito
agitado,devido sua rorina ter sido quebrada mas com calma o profissional conseguiu aos poucos
fazr ele sentar e fazr uma atividade de sequencia lógica com as vogais, depois colocou o alfabeto e
pediu pra ele montar a palavra apartir da figura, algumas palavras ele teve dificuldades mas com
cuidado, era induzido a conseguir, mesmo evitando o toque pois o mesmo não aceita se agita, com
relação a escrita não tem coordenação motora a letra enorme e de forma desajustdada, ao receber
um desenho pintou de forma misturada as cores e sempre saindo fora das margens do desenho,
depois ele utilizou o ábaco escolar e deu super positivo por ser colorido chamou sua atenção, depois
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de cada cordenada se ele acertasse batia palmas, quando dava errado ele falava ao aprendente
vamos corrigir e começava de novo até conseguir..Puxava conversa com ele mesmo sem retorno
pra estimular a fala do aprendente.

Ao termino de cada atendimento ele pedia para eles guardarem o material usado pra manter a rotina
sempre chamando eles pelo nome. Depois dava devolutiva aos pais de como tinha sido o
atendimento.

CONCLUSÃO
Este estágio supervisionado foi maravilhoso tive a oportunidade de vê a prática e ampliar os meus
conhecimentos sobre o papel da psicopedagogia no processo de aprendizagem, possibilitando assim
conhecer e vivenciar a atuação de um psicopedagogo em uma instituição como a APAE, bem como
compreender a sua importancia nesse meio social, diante a uma sociedade repleta de fatores que
interferem na aprendizagem do aluno.

E possivel entender a necessidade de um psicopedagogo clinico no desenvolvimento do

aprendente,fica perceptivel a evolução da criança ou adolescente que tem uma acompanhamento
psicopedagogico, tudo isso em parceria com outros especialistas fonoaudióloga, psicologo e a sala
de recurso tambem muito valida por seus atendimentos especializados, a familia torna se apoiode
suma importancia para facilitar os resultados almejados, a cada sessão é mostrado aos responsaveis
o que foi realizado com cada aprendente e feito um feedback de todo acompanhamento assim a
familia fica mais tranquilo diante de tantas preocupações.

Um dos pontos mais positivos dos atendimentos que pecebir na observação foi o carinho e amor
que ele tratava cada aprendente, e como acalmava os pais ao relatar a vivencia com a criança
envolvida, é possivel afirmar que um dos objetivos do psicopedagogo é intervir , a fim de colocar-
se no meio, de fazer a mediação entre o aprendiz e seus conhecimentos utilizando de alguns meios
para auxiliar os metodos ja tradicionais.

Torna-se imprescindivel a avaliação e a intervenção psicopedagógica visando o desempenho dos

alunos no processo de aprendizagem escolar,de forma que possa encontrar meios para ajudá los em
suas dificuldades.
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ANEXOS
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