UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

TRABALHO DE PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

Júlia Oliveira Delfino Dias de Souza

Suellen Moutinho da Silva de Oliveira

Talyssa da Silva Xavier de Souza

Tânia Fonseca

Valéria Pereira da Costa Leite

Trabalho da disciplina Psicopedagogia Institucional

Tutor: Prof. Gabriela Micelli

Rio de Janeiro

2023

Atividade 1

Baseado no vídeo, enumere 4 dificuldades da sua atuação dentro das escolas:

O psicopedagogo institucional deve atuar de forma global no ambiente escolar, pois é o profissional capaz de concatenar as intenções pedagógicas a todos

profissionais que atuam na instituição. Consoante a Bossa (2019, p. 143), “o psicopedagogo não tem respostas prontas (...), por isso, fará um trabalho de equipe,

em parceria com todos que fazem a escola (gestores, equipe técnica, professores, alunos, pessoal de apoio, família)”. Assim, o psicopedagogo consegue ter uma

visão holística da entidade e sugerir práticas que a instituição possa se desenvolver.

Dificuldades:

● Resistência dos Professores.

● Falta de reuniões.

● Falta de recursos pedagógicos (materiais).

● Família despreparada.

Possíveis soluções:

● Capacitar os professores por meio de oficinas (dar gratificação financeira para quem fizer)

● Propor um horário remunerado para reunião com o corpo docente.

● Criar com materiais recicláveis os recursos pedagógicos.

● Orientar os professores para lidar com as famílias, promovendo a parceria entre escola e família.

Roteiro:

● Observar a instituição, verificar se há material etc.

● Mapear a escola (conversar com todos da escola).

● Intervir nas soluções citadas.

Atividade 2

Filmes: Como estrelas na terra e Contador de histórias

Filme: Como estrelas na terra

Como estrelas na terra conta a história do menino de 9 anos chamado Ishaan Awasthi, que sofre de dislexia, estuda numa escola normal na Índia, e que é

repetente do terceiro período, e como suas dificuldades em ler e escrever continuam as mesmas, ele corre o risco de repetir a série novamente e ter que sair do

colégio.

Seu pai acha que ele é indisciplinado e o trata de forma rude e sem sensibilidade, não compreende a situação do filho e o ameaça com colégio interno, o que

deixa a criança apavorada.

Após os pais serem chamados à escola para conversar com a diretora sobre as atitudes da criança, os pais decidem enviá-la para um colégio interno, deixando o

menino muito triste e desmotivado a ponto de ficar deprimido.

Quando um professor temporário de arte substitui o professor que era muito severo e sem capacitação para compreender a situação do aluno, a vida do menino

começa a mudar gradualmente, pois esse novo professor percebendo sua dificuldade procura meios de ajudá-lo, e consegue, motivando toda a escola a mudar

sua postura diante de um aluno com problema de aprendizagem.

 Como estrelas na terra

O que dificulta e facilita a inclusão do menino?

O que dificulta a inclusão do menino é a não percepção dos pais e da escola sobre sua dificuldade de aprendizagem, insistindo que ele é preguiçoso e

indisciplinado nada mais.

Outra questão importante é a falta de capacitação e informação dos professores e da direção da escola, para lidar com suas dificuldades escolares.

O que facilita é a compreensão e apoio do professor de arte diante do menino, se identificando com suas dores e fazendo tudo o que pode para ensinar o que ele

precisa aprender ao mesmo tempo que reconhece suas qualidades, conseguindo melhorar sua autoconfiança e motivando-o para buscar a aprendizagem.

O Professor agiu como um psicopedagogo deveria agir, acolhendo, respeitando, observando, investigando o menino, sua família e seus professores, buscando

apoio da direção da escola para mudar a maneira de ensinar ,utilizando novas intervenções no aprendizado e obtendo êxito.

O segundo filme: O Contador de história

Conta a história de Roberto Carlos Ramos, menino pobre de Belo Horizonte, que foi internado na FEBEM por sua mãe aos 6 anos de idade, por acreditar que lá

ele teria a chance de ter comida e se tornar um doutor.

Após muita tristeza por ter sido deixado pela mãe na instituição, com o tempo essa tristeza associada a maus tratos , faz com que fuja muitas vezes, indo com

outros meninos para viver na rua e praticar roubos, sendo capturado o mesmo número de vezes.

Os profissionais da instituição não atuam de forma efetiva junto as crianças, tratando-as com pouco caso e violência, o que só gera mais desinteresse em

aprender e ficar internado.

Sua vida começa a mudar quando Marguerit, uma Pedagoga Francesa, o encontra e se interessa por sua história. Ele a rejeita num primeiro momento, mas fica

fascinado ao ouvir sua voz no gravador.

Depois de mais uma fuga e sofrer uma grande violência física, ele tenta morrer sem sucesso e procura a pedagoga em sua casa ficando trancado em seu

banheiro um tempo, até sair e começar um relacionamento com ela que abrirá as portas do conhecimento, aprendizagem e afetividade, fazendo com que se

aproximem como mãe e filho. Ela volta para França e o leva com ela.
Ele volta ao Brasil adulto e reencontra sua mãe , Marguerit a pedagoga francesa falece nesse meio tempo, ele se forma em pedagogia e volta a FEBEM agora

como estagiário. Torna-se um pedagogo e contador de história bem-sucedido, e adota 13 meninos de rua.

Os dois filmes abordam as dificuldades que uma instituição pode ter ao se deparar com crianças que tenham alguma dificuldade de aprendizagem ou um

transtorno, seja físico, emocional, social ou cultural, se esta instituição não estiver pronta para incluir corretamente essa criança ou mesmo se não for capacitada

para atende-la.

Na escola indiana não havia interesse em observar e tratar o aluno de forma a ajuda-lo a vencer suas dificuldades, isso também ocorria em seu lar.

Na Instituição do filme contador de história, a instituição além de não estar capacitada, também contava com o desinteresse dos profissionais que atendia as

crianças e em sua casa a pobreza absoluta também não ajudava.

São realidades culturais diferentes e a história se passa em décadas diferentes, mas a questão de observar, avaliar e encontrar formas criativas e eficazes de

incluir alunos com dificuldades e transtornos de aprendizagem é de vital importância

Como Psicopedagogos Institucionais devemos , orientar a escola no planejamento pedagógico, nos planos de aula , na capacitação de professores, e no que

mais for importante para que a inclusão e a aprendizagem seja efetiva e prazerosa para todos.

Atividade 3

Intervenção Psicopedagógica Hospitalar baseada na notícia: https://gauchazh.clicrbs.com.br/cultura-e-lazer/musica/noticia/2023/01/renatinho-bokaloka-e-

internado-apos-infarto-no-rio-de-janeiro-clcj9v6j9005v0182dn2zclxs.html

O músico Renatinho Bokaloka sofreu um infarto durante um show e precisou ficar internado. Na internação, foi acompanhado por um Psicopedagogo institucional

e por uma equipe médica.

Intervenção do Psicopedagogo a partir do quadro clínico:

● Fazer perguntas sobre o dia do mês, o nome do mês e o ano atual.

● Passar como exercício cruzadinhas, caça-palavras.

Essas intervenções ajudarão a verificar a memória e a diminuir o estresse e a ansiedade por permanecer internado no hospital.

O psicopedagogo hospitalar poderá ajudar com o conhecimento na área da aprendizagem e da saúde, atua em todo o processo de hospitalização,

instrumentalizando o paciente a aprender sobre si mesmo, sobre como ajudar-se em sua cura, como e porque aceitar e fazer uso das medicações, bem como

atua com o desenvolvimento integral desse paciente e com a manutenção de sua aprendizagem que possibilitará sua reinserção na vida, após o seu processo de

alta.

Essa ciência se dedica a compreender como os indivíduos aprendem, quais dificuldades podem surgir nesse processo e como potencializar o aprendizado.

Mapeamento Institucional

● Quem é o sujeito (ou os sujeitos) que relata o problema?

A escola.

● Qual o nível de envolvimento da escola e seus atores do problema?

A escola não se envolveu, deixou tudo acontecer.

● Qual o papel da família neste contexto ?

Procurar a família para entender o que acontece com ele em casa.

A família deve acolher e procurar os profissionais que possam ajudar.

● Como o sujeito que apresenta dificuldade de aprendizagem precisa ser trabalhado?

Ouvindo, acolhendo e encaminhando para psicólogo e demais profissionais que possam ajudar.

● Onde e como as dificuldades de aprendizagem e os problemas comportamentais se apresentam?

Na escola.

● Quais encaminhamento a instituição precisa fazer?

Psicólogo, psicopedagoga e fonoaudióloga.