Seminário

Processos Psicológicos:
Percepção Aprendizagem e Memória
 Como avaliar a Atenção?
•A psicóloga relata que as bases da avaliação da atenção se inicia com a observação, e
a entrevista com a criança, com pais ou responsáveis, e se necessário com
professores. Para que desse modo possa identificar o contexto que a criança está
envolvido.

•Como a criança se comporta, se é muito agitada, muda de foco com facilidade ou tem
foco apenas em uma coisa, dificuldades de expressar ou muito expressiva, se tem
movimentos muito acelerados, se é necessário repetir várias vezes a mesma coisa
para que o aluno aprenda.

•A psicóloga ressalta a importância do conhecimento prévio do professor, dos

pedagogos, e psicólogos da escola, sobre os processos psicológicos básicos, como
funções regulatórias e as funções executivas da criança, por onde será analisado a
necessidade de algum tipo de intervenção.
Quais são os tipos de atenção?
É a capacidade que o nosso cérebro tem de selecionar e destacar determinadas informações em
relação a outras
Atenção Alternada:
É a capacidade que o ser humano possui de modificar o foco atencional de um estímulo por outro em
períodos muito curtos
É a capacidade de controlar e manter a atividade cognitiva sobre estímulos específicos, mais
especificamente de fazer perdurar as funções mentais de seleção e controle dos estímulos. Na hora de
realizar uma tarefa programada, qualquer ação sequencial deve usar a atenção sustentada.
A atenção concentrada é caracterizada pela concentração do cérebro em apenas uma atividade,
excluindo todos os estímulos ao redor. Essa atenção é usada quando focamos a atenção em um único
objeto de trabalho.

Atenção Concentrada:
Atenção Sustentada:
Atenção Seletiva:
 Quais as alterações mais observadas na queixa escolar?
•As alterações basicamente são: dificuldade de aprendizagem, agitação ou apatia, falta de
foco e concentração, isolamento, atraso na fala, pouca coordenação motora, dificuldade de
socialização entre os colega da turma.
•Ressaltou a importância do treinamento qualificado do professor, da pedagoga da escola, e
demais profissionais, pois um aluno com algum tipo de dificuldade, pode ser pre-
diagnosticado com alguma patologia precipitadamente, podendo ser por exemplo apenas
uma dificuldade transitória, devido ao tempo de desenvolvimento ou até mesmo algum
momento de dificuldade emocional, que pode não se prolongar e não se desenvolverá na sua
vida ao longo dos anos, sendo apenas uma dificuldade transitória.
•A falta de qualificação profissional pode agravar a demanda dessa criança e
consequentemente prejudicar o seu desempenho escolar. Um profissional bem treinado pode
evitar que um aluno seja estigmatizado e levar este estigmam para o resto da vida.
•Referente aos treinamentos específicos para atuar com criança disse que tem buscado
treinamento no exterior para melhor aprimorar as técnicas de investigação e de intervenção
Quais os tratamentos disponíveis para as alterações na atenção?

• Ressaltou que o ambiente escolar é coletivo mas que os tratamentos são formulados
individualmente e especificamente a depender de cada necessidade. As intervenções
poderão ser de forma clínica e ser informada a escola das necessidades de algum tipo
de trabalho conjunto.

• Para psicóloga cada criança é única e deve receber acolhimento e tratamento

específico de acordo com suas necessidades, também descreveu que todo a escola
deverá ter um documento denominado PEI.

• PEI- Plano de Ensino Individual, onde todas as necessidades do aluno deverão ser
adicionadas a este plano, principalmente quando houver uma atuação multidisciplinar
entre psicólogos, psiquiatra, fonoaudiólogos entre outros. Onde todos estes
profissionais podem acrescentar informações necessárias neste documento, afim de
promover um tratamento multidisciplinar, específico e individualizado.
• Coletivamente podem ser trabalhado as técnicas ou atividades extracurriculares como,
musicalização, esporte, dança, atividades psicomotoras entre outras, ressaltou ser de
grande valor e eficácia no desenvolvimento humano, auxiliando também a memória.

• A intervenção medicamentosa sempre será feita por profissionais da área da medicina,

e deverá ser efetuada após as devidas avaliações, e em paralelo trabalhar com a
intervenção pedagógica, psicológica e familiar.

• Sobre sugestões de técnicas utilizadas para o acompanhamento de criança e jovens

com disfunção do sistema atencional, as possibilidades de manejo são variadas,
partindo do contexto de interesse da criança ou adolescente é possível associar
técnicas comportamentais.

• Como por exemplo, mapa mental, treinamento de solução de problemas, a repetição

e verbalização de instruções, as atividades interpessoais orientadas, o treinamento
de habilidades sociais e as técnicas de contingências de reforço.
 Entrevista realizada com a psicóloga Layla Constantino
Psicóloga especialista em Terapia Humanista Existencial - CRP 05/33450.

Profissional com 18 anos de experiência clínica, educacional

e com desenvolvimento humano, atuante em contextos de

acompanhamento clínico individual, conjugal e familiar; orientação

psicológica e educacional e gestão diversas. PLAY

-Treinamento e aconselhamento de liderança para enfrentamento

de desafios sociais e emocionais. Palestras e cursos.

Participantes do Grupo:

•Alcirlei Gomes
•Marciana Amaral
•Márcia Olinda
•Rayanne Saraiva