Dirio de Notcias

Sbado, 2 de Maio de 2015

Opinio

A realidade atual no nos serve

Manuela Parente

So cada vez mais frequentes as situaes de crianas e jovens que

surgem na consulta de psicologia com zonas de instabilidade associadas ao
percurso escolar.
Encaminhados pela escola, pelos pais, pelas comisses, ou mesmo a seu
pedido, os motivos do pedido de ajuda, centram-se, essencialmente, nas
reas da desmotivao, comportamentos inadequados em sala de aula e
ansiedade face aos resultados.
A experincia clinica, mostra uma confluncia de fatores que passam
essencialmente por uma inadaptao das crianas e dos jovens ao ensino
tradicional, e por um cansao e impossibilidade dos professores,
enquadrados neste tipo de ensino, responderem s necessidades atuais do
desenvolvimento global das crianas e jovens.
Tenho conscincia que tm surgido ideias inovadoras, algumas com
excelentes resultados, mas observo que o que existe no responde s
necessidades gerais, e em alguns casos, como exemplo os currculos
alternativos, as necessidades esbarram nas regras de incluso e adiam,
com sofrimento para ambas as partes, respostas adequadas em tempo
certo.
A frustrao geral e o descontentamento infetam os sistemas educativos e
no permitem evoluo.
As crianas e jovens de hoje so pessoas mais informadas, mais proactivas,
com opinio prpria e sem medo de a apresentar. No concordam por
concordar e no aceitam faltas de educao e de respeito dos adultos,
apenas porque sim. Questionam e questionam-se e tm um enorme
sentido de justia.
A realidade social mudou muito nas ltimas dcadas e os mais novos
resultam desse processo de mudana.

 verdade ainda, que a ansiedade e angstias que envolvem a vida dos

adultos, reflete-se nos mais jovens, e que contrariamente ao que muitos
adultos pensam, tambm eles sentem e esforam-se internamente para
encontrar o seu equilbrio.
totalmente errado e desajustado da realidade, considerar que os jovens
no sentem as convulses sociais e o resultado das mesmas nas famlias e
comunidade onde se integram.
Para alguns, a extrema ansiedade em obterem bons resultados para
prosseguirem com xito os seus estudos e aliviarem o sacrifcio dos pais,
resulta em sofrimento fsico e mental que impossibilita um crescimento
saudvel e ajustado s suas necessidades. Outros, mais fieis ao ritmo do
seu desenvolvimento, perdem-se nas exigncias do sistema, sentem-se
incompreendidos e reagem imaturamente (maturidade adequada ao nvel
em que se encontram) s crticas constantes e desvalorizao das suas
competncias.
O nvel de desenvolvimento no igual para todas as crianas e jovens, e
as especificidades e o tempo de resposta de cada um tm que ser
respeitados.
A maioria das famlias sente-se posta em causa quando a escola questiona
o nvel de desenvolvimento e de comportamento dos seus filhos, e ficam
ansiosas e focadas nos resultados, esquecendo o essencial no seu papel de
pais.
As regras, os limites, a determinao para os objetivos, so essenciais, mas
a disponibilidade para gostar e acompanhar o ritmo de crescimento dos
filhos bsico e promotor de um crescimento saudvel.
Em Portugal vive-se em esforo, as pessoas andam cansadas, esgotadas,
sem pacincia para muito mais, do que o tanto que j fazem. Os adultos
esto sobrecarregados, e a qualidade de vida algo que j nem faz parte
dos objetivos. As crianas integram o sistema e sentem todo este
desprazer e infelicidade. Mesmo assim esforam-se internamente para
crescer e reagir, usam as suas competncias, empenham-se no seu
crescimento e tentam muitas vezes mostrar que tambm elas esto
cansadas, esgotadas, deprimidas, e que apenas precisam de espao e
tempo para se enquadrarem no que lhes exigido. As crianas e os jovens
em dificuldade so os que mais precisam de reforo e incentivo.

Esquecemo-nos muitas vezes do quo difcil crescer, sobretudo em

sistemas inflexveis e promotores de modelos de sucesso. No somos
mquinas em linha de montagem, somos pessoas em movimento,
procura de equilbrio.
A mudana do sistema educativo uma emergncia, no s para pacificar
o presente como ainda para preparar o futuro. Aguardo que algum tenha
a coragem de assumir a mudana, e ainda que de forma adaptativa,
mostre sem medo que a realidade atual no nos serve.

Dirio de Notcias
Sbado, 4 de Fevereiro de 2012

Criatividade
Ouvimos todos os dias o mesmo tipo de informaes, num dilogo
mais oco e desinteressante

cada vez

Manuela Parente
2 comentrios
Manuela Parente, Psicloga
Hoje mais do que nunca urge ser criativo, isto , permitir pensar e sentir para alm do
bvio ou socialmente aceite.
Ser criativo est na nossa essncia, e quem na infncia teve a possibilidade de se
exprimir usando quanto possvel a sua imaginao, recordar-se- da fluidez dos seus
pensamentos. Um imaginrio frtil e gratificante.
Infelizmente desde cedo nos ensinam a conter o nosso imaginrio. "ser sonhador",
"andar com a cabea na lua", "descer Terra", Um sem nmero de comentrios que
inibem a capacidade criativa, tornando-a inativa ou simplesmente til nos contextos em
que a sua utilidade obedea a necessidades especficas. Ou seja, uma criatividade
orientada.
Se queremos progredir e reconstruir uma sociedade com um novo paradigma, temos que
comear, pelo menos a questionar, a falta de espao para a originalidade.
No necessrio voltar atrs e comear tudo de novo. A evoluo da cincia, da
tecnologia, da organizao social, da prpria economia e ser uma eterna mais-valia,
desde que enquadrada num movimento de expanso criativa.
O discurso atual que nos chega diariamente, por diferentes meios de comunicao, e que
nos rodeia no nosso crculo socioprofissional, redutor e limitativo. Praticamente

ouvimos todos os dias o mesmo tipo de informaes, num dilogo cada vez mais oco e
desinteressante.
A vontade cada vez mais abrangente de evoluir noutro sentido, perde-se no dia-a-dia dos
assuntos e temas comuns, que se estivermos atentos, tm na base um registo de
funcionamento circular, independentemente das reas discursivas: vinganas, invejas,
ajustes de contas, cimes,
Muitos querem competir com muitos e muito poucos pensam em competir consigo
prprios.
nesta competio interna que podemos atingir estados evolutivos e sair deste
marasmo social em que nos encontramos.
A chave est ento na criatividade, na tal possibilidade de nos elevarmos a nveis
superiores de interesses e gratificao. Para isso no preciso ser mais rico, mais
poderoso ou mesmo mais dotado intelectualmente, no preciso ser mais nada. Basta
apenas ACREDITAR. Acreditar que dentro de cada um de ns existe espao de criao e
transformao para alterarmos a nossa vida, e consequentemente, em rede, a do meio a
que pertencemos.
UTPICO? De todo. Do mesmo modo que nos fizeram acreditar durante sculos e sculos
que precisvamos de matar a nossa criatividade e seguir condutas elaboradas por
alguns. Hoje a experincia mostra-nos o contrrio, pois de tanto acreditarmos nos outros,
anulamos a nossa capacidade de resoluo do que tambm a ns pertence.
E atualmente pedem-nos isso, no verdade? Agora cada um por si! Salve-se quem
puder. Quem tiver mais imaginao para os negcios, para novas ideias, para solues
alternativas avance!
Se nos pedem, temos que aproveitar esta possibilidade de libertar o que ficou para trs,
algures na infncia de cada um de ns e que nos permitiu, atravs de uma catapulta de
ideias, encontrar cenrios facilitadores ao nosso crescimento. As princesas, os cowboys,
os domadores de lees, as viagens a pases inexistentes O eterno mundo do Peter Pan
que permitia enfrentar os medos, suportar a dor das perdas e acreditar no poder da
construo. A fora da criao.
Expandir, libertar e explorar pode no ser a soluo para a resoluo dos problemas
imediatos, que cada vez mais parecem no ter soluo imediata, mas decerto o
caminho do futuro.

Dirio de Notcias
Sbado, 6 de Outubro de 2012
Opinio

Verdade ou consequncia
necessrio que os pais sejam chamados escola, no apenas quando as coisas correm
mal
Manuela Parente
Afinal o que podemos ns dizer aos jovens sobre a aflio de alguns adultos no que se
refere ao consumo de substncias psicoativas, comummente chamadas de "drogas". O
discurso do que faz bem e do que faz mal j no faz sentido, at porque, muitos adultos,
no so nada coerentes entre o que dizem e o que fazem, ou permitem que se faa. O
uso e abuso do lcool, o exemplo disso.
As atuais "drogas legais" surgem como expoente mximo do que se tem vindo a
construir nos ltimos anos. Uma sociedade onde, muito poucos, se preocupam de facto
com o coletivo. Os interesses individuais ultrapassam o respeito pelos outros e a
corresponsabilidade social.
Quem vende no est disposto a refletir sobre as consequncias nefastas que o seu
prspero negcio provoca nos jovens e mesmo nos adultos que utilizam os produtos que
comercializam. Simplesmente querem ser originais na forma de enriquecer, mesmo que
isso custe a vida e a sade de outros.

As consequncias do consumo deste tipo de substncias so gravssimas, em todas as

pessoas, com destaque para os jovens, que se encontram em perodo de crescimento e
aquisio de competncias fundamentais e essenciais para uma vida saudvel. Mais do
que isso, o uso destas substncias leva morte.
Identificados os responsveis de primeira linha, gente que nasceu e se formou na
sociedade que ajudamos a construir, no podemos esquecer todos os outros,
corresponsveis, que dentro do sistema se encolhem, para que ningum repare que
esto por ali e que por cobardia e interesses globais, no fazem absolutamente nada.

Devo ser muito limitada para no perceber como possvel, que no sculo XXI, se
permita este tipo de crimes, intitulados de legais. Mas que sistema jurdico pode permitir
que se vendam substncias, para uso no humano, a pessoas, e que aps factos
irrefutveis das consequncias para a sade e vida das pessoas, permite a continuidade
da sua comercializao.
No uma questo de falta de informao, nem de falta de competncias intelectuais
que impossibilitam o entendimento. Ento s pode ser uma questo de opo
irresponsvel e criminosa.
Por tudo isto, para alm de no podermos desistir de fazer tudo o que nos possvel
para terminar com este escandaloso cenrio, temos que admitir aos jovens, que esperam
de ns muito mais do que o que estamos a ser capazes de dar, que falhamos, e que
temos vindo a falhar como sociedade capaz de se organizar e defender os mais novos,
dos predadores sem escrpulos.
Desta forma resta-nos ser honestos e apresentar-lhes a realidade tal como ela existe,
sem rodeios nem preconceitos. Existem, na nossa sociedade, pessoas envolvidas nos
vrios espaos sociais, sem princpios humanitrios, completamente ausentes de
corresponsabilidade social. A deciso dos nossos comportamentos tem que partir de ns,
de dentro, do nosso ncleo psicoafectivo.

Pais, educadores, e todos os grupos de proximidade, tm que sentir que se lhes exige
esta responsabilidade. Ajudar a crescer com segurana e amor um princpio bsico e
fundamental. Em casa, na escola, em todo o lado, os jovens tm que conhecer os limites
e interioriz-los com serenidade e firmeza.
Aps o bsico e fundamental, vem a importncia da informao, que se pretende clara e
precisa para todos os envolvidos. A escola tem que sair do seu casulo e aproximar-se dos
pais, e estes tm que sentir a escola como uma aliana de continuidade.
Para que isto acontea, necessrio que os pais sejam chamados escola, no apenas
quando as coisas correm mal, mas tambm quando correm bem. E bem no
excelncia, porque o mau tambm no costuma ser o pior

Uma escola aberta e mais positiva, com a conscincia de que a educao est, bem mais
para alm das matrias. E no vale a pena estarmos constantemente a culpar o sistema,
porque o sistema somos ns que o criamos, ou ser que no?
Passivos ou ativos? Esta tem que ser a nossa deciso! Se quisermos ser ativos, vamos
ajudar os jovens a desejar o mesmo para si, se optarmos pela passividade, vamos juntos
assistir a muitas mais legalidades criminosas.
A Preveno tem que comear j! Dentro de cada um de ns.