Educao: reprovada, um

artigo de Lya Luft ,

13/09/2011 s 18:32

TEXTO PUBLICADO NA REVISTA VEJA DESTA SEMANA

Lya Luft
H quem diga que sou otimista demais. H quem diga que sou
pessimista. Talvez eu tente apenas ser uma pessoa observadora
habitante deste planeta, deste pas. Uma colunista com temas
repetidos, ah, sim, os que me impactam mais, os que me preocupam
mais, s vezes os que me encantam particularmente. Uma das grandes
preocupaes de qualquer ser pensante por aqui a educao. Fala-se
muito, grita-se muito, escreve-se, haja teorias e reclamaes. Ao?
Muito pouca, que eu perceba. Os males foram-se acumulando de tal
jeito que difcil reorganizar o caos.
H coisa de trinta anos, eu ainda professora universitria, recebamos
as primeiras levas de alunos sados de escolas enfraquecidas pelas
providncias negativas: tiraram um ano de estudo da meninada,
tiraram latim, tiraram francs, foram tirando a seriedade, o trabalho:
era a moda do aprender brincando. Nada de esforo, punio nem
pensar, portanto recompensas perderam o sentido. Contaram-me
recentemente que em muitas escolas no se deve mais falar em
reprovao, reprovado, pois isso pode traumatizar o aluno, marc-lo
desfavoravelmente. Ento, por que estudar, por que lutar, por que
tentar?
De todos os modos facilitamos a vida dos estudantes, deixando-os cada
vez mais despreparados para a vida e o mercado de trabalho. Empresas
reclamam da dificuldade de encontrar mo de obra qualificada,
mdicos e advogados quase no sabem escrever, alunos de
universidades tm problemas para articular o pensamento, para
argumentar, para escrever o que pensam. So, de certa forma,
analfabetos. Alis, o analfabetismo devasta este pas. No
alfabetizado quem sabe assinar o nome, mas quem o sabe assinar
embaixo de um texto que leu e entendeu. Portanto, a porcentagem de
alfabetizados incrivelmente baixa.
Agora sai na imprensa um relatrio alarmante. Metade das crianas
brasileiras na terceira srie do elementar no sabe ler nem escrever.
No entende para o que serve a pontuao num texto. No sabe ler
horas e minutos num relgio, no sabe que centmetro uma medida
de comprimento. Quase a metade dos mais adiantados escreve mal, l
mal, quase 60% tm dificuldades graves com nmeros. Grande
contingente de jovens chega s universidades sem saber redigir um
texto simples, pois no sabem pensar, muito menos expressar-se por
escrito. Parafraseando um especialista, estamos produzindo estudantes
analfabetos.
Naturalmente, a boa ou razovel escolarizao muito maior em
escolas particulares: professores menos mal pagos, instalaes
melhores, algum livro na biblioteca, crianas mais bem alimentadas e
saudveis pois o estado no cumpre o seu papel de garantir a todo
cidado (especialmente a criana) a necessria condio de sade,
moradia e alimentao.
Faxinar a misria, louvvel desejo da nossa presidenta, essencial para
nossa dignidade. Faxinar a ignorncia que uma outra forma de
misria exigiria que nos oramentos da Unio e dos estados a
educao, como a sade, tivesse uma posio privilegiada. No h
dinheiro, dizem. Mas polticos aumentam seus salrios de maneira
vergonhosa, a coisa pblica gasta nem se sabe direito onde, enquanto
preparamos geraes de ignorantes, criados sem limites, nada lhes
exigido, devem aprender brincando. No lhes impuseram a mais
elementar disciplina, como se no soubssemos que escola, famlia, a
vida sobretudo, se constroem em parte de erro e acerto, e esforo. Mas,
se no podemos reprovar os alunos, se no temos mesas e cadeiras
confortveis e teto slido sobre nossa cabea nas salas de aula, como
exigir aplicao, esforo, disciplina e limites, para o natural
crescimento de cada um?
Cansei de falas grandiloquentes sobre educao, enquanto no se faz
quase nada. Falar j gastou, j cansou, j desiludiu, j perdeu a graa.
Precisamos de atos e fatos, oramentos em que educao e sade (para
poder ir a escola, prestar ateno, estudar, render e crescer) tenham
um peso considervel: fora isso, no haver soluo. A educao
brasileira continuar, como agora, escandalosamente reprovada.