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TESTE DIAGNSTICO DE PORTUGUS

Nome:_____________________________________________________ N____ 7Ano


Turma:___

Classificao: ______________________________________________________________
_____%

Professor: ____________________________________ Enc. Educao:


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Data de realizao: ____/ Data de entrega : ___

GRUPO I Compreenso e Expresso Escritas


TEXTO A
Escrever na ardsia
Jos Saramago, As Pequenas Memrias,
Caminho, Lisboa, 2006

s vezes pergunto-me se certas recordaes so realmente minhas, se


no sero mais do que lembranas alheias de episdios de que eu tivesse sido
ator inconsciente e dos quais s mais tarde vim a ter conhecimento por me
terem sido narrados por pessoas que neles houvessem estado presentes, se
que no falariam, tambm elas, por terem ouvido contar as outras pessoas.
No esse o caso daquela escolinha particular, num quarto ou quinto andar da
Rua Morais Soares, onde, antes de termos ido viver para a Rua dos Cavaleiros,
eu comecei a aprender as primeiras letras. Sentado numa cadeirinha baixa,
desenhava-as lenta e aplicadamente na pedra, que era o nome que ento se
dava ardsia, palavra demasiado pretensiosa para sair com naturalidade da
boca de uma criana e que talvez nem sequer conhecesse ainda. uma
recordao prpria, pessoal, ntida como um quadro, a que no falta a sacola
em que acomodava as minhas coisas, de serapilheira 1 castanha, com um
barbante2 para levar a tiracolo 3. Escrevia-se na ardsia 4, com um lpis de lousa
que se vendia em duas qualidades nas papelarias, uma, a mais barata, dura
como a pedra em que escrevia, ao passo que a outra, mais cara, era branda,
macia, e chamvamos-lhe de leite por causa da sua cor, um cinzento claro,
tirando a leitoso, precisamente. S depois de ter entrado no ensino oficial, e
no foi nos primeiros meses, que os meus dedos puderam, finalmente, tocar
essa pequena maravilha das tcnicas de escrita mais atualizadas.
No sei como o percebero as crianas de agora, mas, naquelas pocas
remotas, para as infncias que fomos, o tempo aparecia-nos como feito de
uma espcie particular de horas, todas lentas, arrastadas, interminveis.
Tiveram de passar alguns anos para que comessemos a compreender, j
sem remdio, que cada uma tinha apenas sessenta minutos, e, mais tarde
ainda, teramos a certeza de que todos estes, sem exceo, acabavam ao fim
de sessenta segundos

1. Indica o nome do autor e da obra a que pertence este excerto.


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1
Serapilheira: tecido grosso.
2
Barbante: corda.
3
Tiracolo: s costas.
4
Ardsia: quadro negro onde se escreve com o giz.
2. A ao decorre num espao fechado que uma:
a) escola.
b) igreja.
c) moradia.
d) tenda.

3. O narrador participa nas aes que narra. Transcreve uma frase do texto que
comprove esta afirmao.
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4. Por que razo foi o autor estudar naquela escolinha particular?
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5. Explica o significado da expresso: () aprender as primeiras letras.
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6. Na frase S depois de ter entrado no ensino oficial, e no foi nos primeiros
meses, que os meus dedos puderam, finalmente, tocar essa pequena
maravilha das tcnicas de escrita mais atualizadas., a parte destacada
a negrito refere-se a um objeto com o qual se escreve. Que objeto poder ser?
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7. No ltimo pargrafo, o narrador refere-se a uma caracterstica das aulas da
sua infncia. Explicita-a.
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TEXTO B
Alunos do bsico com a misso de
tornarem a sua escola mais eficiente
Bruno Abreu, DN, 26/12/2010 (texto adaptado e com supresses)

Fazer das escolas um local Sustentabilidade da Galp Energia,


com mais eficincia energtica vai responsvel pela Misso UP. O
passar a ser trabalho de midos Ministrio da Educao, a Comisso
com ajuda dos grados. Professores Nacional da UNESCO e a Associao
e pais sero os orientadores das Portuguesa do Ambiente so alguns
crianas no projeto Misso UP, que parceiros.
quer motivar os alunos do ensino A Misso UP quer chegar ao
bsico para a proteo ambiental e maior nmero possvel de escolas,
fazer com que levem para casa as para que o projeto possa continuar
boas prticas ecolgicas. A escola por muitos anos. Desde Novembro
que obtiver o melhor projeto ter que as escolas esto a ser
uma auditoria grtis e um contactadas para participar a lista
investimento em aparelhos tem cinco mil estabelecimentos de
energticos ecolgicos. As ensino, que sero contactados por
competncias adquiridas pelos e-mail e telefone. Assim que for
alunos ao realizarem estes atingido um nmero razovel de
trabalhos esto dentro das metas escolas, estas tero a visita de uma
de aprendizagem do Ministrio da equipa de especialistas que ir tirar
Educao. as dvidas em relao aos temas.
dirigido s escolas do Queremos que as crianas
ensino bsico, a alunos com idades percebam que a energia faz parte
entre os seis e os doze anos. Os do dia a dia, mas que importante
projetos devem ser focados na rea poup-la para melhorar o ambiente
da eficincia energtica e e evitar problemas como as
mobilidade sustentvel, disse ao alteraes climticas, afirma.
DN Joo Nuno Mendes, diretor de
Inovao, Desenvolvimento e

1. Assinala com X as afirmaes verdadeiras (V) e falsas (F):

V F
1.1. O projeto referido no texto envolve somente crianas.
1.2. Trata-se de um projeto destinado a educar os jovens para a
proteo do ambiente.
1.3. S podem participar neste projeto escolas do ensino bsico.
1.4. Trata-se de um projeto a longo prazo.
1.5. Com este projeto as crianas tomaro conscincia da importncia
de poupar energia.

2. Indica a opo correta. A frase Fazer das escolas um local com mais
eficincia energtica () significa que elas:
a) tero alguma preocupao com a energia que consomem.
b) consumiro energia racionalmente.
c) gastaro menos dinheiro com a energia que consomem.
d) tero menos problemas de energia.

3. Indica a opo correta. A frase Os projetos devem ser focados na


rea da eficincia energtica () significa que eles trataro:
a) do estudo das diversas formas de energia.
b) de formas de descobrir novas formas de energia.
c) de formas de usar bem a energia.
d) do estudo da energia solar.
GRUPO II Conhecimento Explcito da Lngua

1. Faz corresponder aos sete elementos da coluna A sete elementos da


coluna B de modo a obteres afirmaes verdadeiras. Todas as palavras da
coluna A se encontram no texto.

A B
1. A palavra Fazer(l.1), pertence classe dos a. verbos
2. A palavra um(l.1), pertence classe dos b. preposies
3. A palavra trabalho(l.3), pertence classe dos c. nomes
4. A palavra com(l.3), pertence classe das d. pronomes
5. A palavra seis(l.19), pertence classe dos e. quantificadores/numerai
s
6. A palavra sustentvel(l.21), pertence classe f. determinantes
dos
7. A palavra estas(l.38), pertence classe dos g. adjetivos

2. A partir da base fazer, constri duas palavras diferentes atravs da


adio de afixos (prefixo/sufixo).
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a) Indica que processo de formao de palavras te permitiu fazer isso.
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3. Atenta na frase: O Ministrio da Educao ofereceu vrios materiais s


escolas. Indica a opo correta. O elemento destacado o:
a) sujeito.
b) complemento direto.
c) complemento indireto.
d) predicado.

4. Escolhe a opo correta. Na frase O representante do Ministrio da


Educao entregou o prmio, escola, a vrgula est mal aplicada porque
ela no pode separar:
a) o sujeito do complemento direto.
b) o sujeito do complemento indireto.
c) o complemento direto do complemento indireto.
d) o complemento indireto do predicado.
5. Observa a frase: Esta escola ganhou o prmio. Ela apresentou o
melhor projeto. Podes substituir o ponto (final) intermdio por trs dos
quatro conectores seguintes, mas no por um deles. Indica-o, colocando
um X.
a) j que.
b) contudo.
c) porque.
d) uma vez que.

GRUPO III - Expresso Escrita

Na histria que acabaste de ler o narrador recorda as aulas da sua


infncia. Coloca-te na pele do narrador e redige um texto, com um
mnimo de 80 e um mximo de 120 palavras, em que contes aspetos
da tua vida na escola, no segundo ciclo.
O teu texto deve incluir um ttulo, uma parte inicial, em que indiques o
assunto do texto; uma parte de desenvolvimento e uma concluso.

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Ateno:

-Antes de redigires o texto, esquematiza, numa folha de rascunho, as ideias que pretendes
desenvolver na introduo, no desenvolvimento e na concluso (planificao).

-Tendo em conta a tarefa, redige o texto seguindo a tua planificao (textualizao).

-Segue-se a etapa da reviso, que te permitir detetar eventuais erros e reformular o texto. Para
tal, consulta o conjunto de tpicos a seguir apresentado

Tpicos de reviso da Expresso Escrita Sim No


Respeitei o tema proposto?
Estruturei o texto em introduo, desenvolvimento e concluso?
Respeitei as caractersticas do tipo de texto solicitado?
Selecionei vocabulrio adequado e diversificado?
Utilizei um nvel de linguagem apropriado?
Redigi frases corretas e articuladas entre si? Cotaes
GRUPO
Respeitei I ...................................................................................................................................45%
a ortografia correta das palavras?
Texto A Respeitei a acentuao correta dos vocbulos?
1. .........................................................................................................................................................4%
Identifiquei corretamente os pargrafos?
2. .......A...............................................................................................................................................
caligrafia legvel e sem rasuras? 2%
3. .........................................................................................................................................................4%
4. .........................................................................................................................................................4%
5. ........................................................................................................................................................ 5%
6. .....................................................................................................................................................3%
7. .....................................................................................................................................................5%

Texto B
1. ........................................................................................................................................................10%
2....................................................................................................................................................4%
3.. .................................................................................................................................................... 4%

GRUPO II .................................................................................................................................. 30%


1... .................................................................................................................................................10,5%
2. ...........................................................................................................................................................4%
2.1..........................................................................................................................................................5%
3.. ....................................................................................................................................................3,5%
4. .........................................................................................................................................................3,5%
4. ........................................................................................................................................................3,5 %

GRUPO III .................................................................................................................................. 25%


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Total: 100%

Bom trabalho!
A Professora,