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GRAMTICA E REDAO

PR-VESTIBULAR
LIVRO DO PROFESSOR

Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
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2006-2008 IESDE Brasil S.A. proibida a reproduo, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorizao por escrito dos autores e do
detentor dos direitos autorais.

I229 IESDE Brasil S.A. / Pr-vestibular / IESDE Brasil S.A.


Curitiba : IESDE Brasil S.A., 2008. [Livro do Professor]
686 p.

ISBN: 978-85-387-0572-7

1. Pr-vestibular. 2. Educao. 3. Estudo e Ensino. I. Ttulo.

CDD 370.71

Disciplinas Autores
Lngua Portuguesa Francis Madeira da S. Sales
Mrcio F. Santiago Calixto
Rita de Ftima Bezerra
Literatura Fbio Dvila
Danton Pedro dos Santos
Matemtica Feres Fares
Haroldo Costa Silva Filho
Jayme Andrade Neto
Renato Caldas Madeira
Rodrigo Piracicaba Costa
Fsica Cleber Ribeiro
Marco Antonio Noronha
Vitor M. Saquette
Qumica Edson Costa P. da Cruz
Fernanda Barbosa
Biologia Fernando Pimentel
Hlio Apostolo
Rogrio Fernandes
Histria Jefferson dos Santos da Silva
Marcelo Piccinini
Rafael F. de Menezes
Rogrio de Sousa Gonalves
Vanessa Silva
Geografia Duarte A. R. Vieira
Enilson F. Venncio
Felipe Silveira de Souza
Fernando Mousquer

Projeto e
Produo
Desenvolvimento Pedaggico

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GRAMTICA

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Preposies,
conjunes,
interjeies
e palavras
denotativas
Morfologicamente, a preposio um mor-
fema gramatical que no sofre flexo.

Na construo do texto, no fazemos uso apenas


Funcional ou sintaticamente, a preposio
de palavras nucleares e seus determinantes. Fun-
um conectivo e no tem funo sinttica prpria.
damentais no processo de estruturao do idioma,
Serve para estabelecer entre palavras uma relao
os conectivos estabelecem as junes necessrias
chamada de regncia.
para que ordenemos e organizemos os elementos
lingusticos na hora de escrever.
Vamos ver um exemplo. As palavras homem e
Estudo das preposies coragem so substantivos. Isso significa que fun-
cionam como ncleos de um sintagma nominal quan-
do as agrupamos com outras palavras. Entretanto, se
quisermos fazer com que um desses substantivos se
Caracterizao torne regido, subordinado do outro, podemos fazer
das preposies uso de preposio. Nesse caso, ocorrer um sintagma
preposicional (ou preposicionado). Veja.
Semanticamente, a preposio pode SN: homem de coragem
estabelecer relaes (noes, ideias) entre N: homem (regente)
palavras.
DET: de coragem (S. Prep.: regido, subordi-
relgio de ouro (material) nado)
homem de Piracicaba (origem)
SN: coragem de homem
livro de Ceclia Meireles (autoria)
livro de professor (posse) N: coragem (regente)
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DET: de homem (S. Prep.: regido, subordi-


nado)
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A preposio estabelece subordinao entre pa- contexto em que aparece. Assim, uma mesma pre-
lavras, entre termos. Observe, porm, o seguinte: ao posio pode assumir diferentes valores semnticos
passo que o substantivo ncleo de sintagma nominal, (veja mais no mdulo sobre Semntica). Veja um
o verbo nocional ncleo de sintagma verbal, por exem- exemplo para esclarecer esse tpico.
plo, a preposio no tem uma funo sinttica prpria. Chegou de carro. (noo de meio)
Isso no significa que ela no importante. Apenas que
Chegou de Piracicaba. (noo de lugar)
seu papel sinttico ligar ideias, ligar palavras.
Chegou de manh. (noo de tempo)
Preposio subordinando termos ao nome:
coragem de heri necessidade de ajuda
Preposies simples e

preposies acidentais
Preposio subordinando termos ao verbo:
So preposies simples as seguintes:
chegar de carro necessitar de ajuda
a com em por (per)

ante contra entre sem


Observe este trecho:
(...) a linguagem no neutra, mas ex- at de para sob
pressa, produz e reproduz uma viso de aps desde perante sobre
mundo.
Preposio subordinando um termo ao Exemplos de usos de preposies simples:
nome: O livro de Tornozlia est sobre a mesa.
viso de mundo Em 1997, eles viajaram a Paris por uma se-
mana.
Aqui est o que a zombaria contra o politi-
Observe os sintagmas preposicionados do pri-
camente correto dissimula: ele reage contra
meiro quadrinho da tira a seguir:
velhas ideias conservadoras.
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So preposies acidentais aquelas que figuram


em outras classes de palavras e, eventualmente,
comportam-se como preposies, tais como segundo,
conforme, como (=na qualidade de), mesmo, median-
te, durante...
Exemplos de usos de preposies acidentais:
Segundo Freud, isso se denomina Complexo
de dipo.
Preposio subordinando um termo ao nome:
Como professor, ele no deveria ter feito
terra de barata
isso.
Mesmo cansada, saiu de casa.
Preposio subordinando um termo ao verbo: Falou durante duas horas.
em terra de barata, (...) rei
Locues prepositivas
D-se o nome de locues prepositivas aos
conectivos que equivalem s preposies (que es-
Estudo semntico tabelecem relao de regncia entre palavras), mas
das preposies que so estruturados com mais de uma palavra. As
locues prepositivas sempre terminam em uma das
As preposies costumam aparecer, muitas preposies simples (geralmente a e de).
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vezes, com um significado interno dependente do

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`` Exemplos:
Funcional ou sintaticamente, a conjuno
abaixo de acerca de acima de um conectivo e no tem funo sinttica
prpria. Serve para estabelecer entre oraes
a despeito de a fim de alm de
relao de subordinao ou de coordenao, e
antes de a par de apesar de entre palavras a relao de coordenao.
a respeito de atrs de atravs de
de acordo com debaixo de em cima de Vale a pena, agora, diferenciarmos a ideia de
dentro de depois de diante de coordenao da de subordinao. Observe:
embaixo de em cima de em frente a Encontrei Pedro e o irmo.
em vez de junto a (junto de) graas a
Os termos Pedro e o irmo so ambos obje-
para com perto de por cima de tos diretos do verbo encontrar. Esto conectados
por um vocbulo que adiciona um ao outro. Perceba
Exemplos de usos de locues prepositivas. a independncia sinttica entre os dois elementos.
A despeito de toda a coragem que tinha, fugiu Encontrei Pedro.
como um covarde.
Encontrei o irmo.
Estavam em frente a um museu, perto de
uma igreja.
Os termos em negrito no dependem sintati-
Antes de se zombar dos exageros de certos camente um do outro, isto , um no se subordina
movimentos norte-americanos, no seria pre- ao outro. Como exercem a mesma funo sinttica
ciso romper a cumplicidade que ata nossa (objeto direto), so ligados por uma conjuno no
opinio pblica a quem incita violncia nas primeiro exemplo. Vejamos a mesma conjuno em-
rdios matutinas, a quem ridiculariza e humi- pregada para ligar oraes.
lha a mulher nos programas de humor? Fui ao colgio. Falei com o professor.

Estudo das conjunes Note que essas duas oraes tm independncia


sinttica. Tanto que se estruturam separadamente.
Podemos, porm, conect-las com a conjuno e.
Caracterizao das conjunes Fui ao colgio e falei com o professor.
Essa relao entre palavras e oraes, relao de
Semanticamente, a conjuno pode estabele- independncia sinttica, chama-se coordenao.
cer relaes (noes, ideias) entre oraes e entre Observe, agora, esse outro exemplo:
palavras.
Ela saiu de manh.
Pedro e Paulo saram. (adio)
Bush ou Kerry ser eleito. (alternncia, O substantivo manh est subordinado ao
excluso) verbo sair: isso porque est presente na frase
para indicar uma circunstncia de tempo ao
Embora estivesse cansado, saiu de casa.
verbal. Quem estabeleceu essa relao de regncia
(concesso)
foi a preposio de. Se quisermos estabelecer essa
Saiu de casa porque estava com calor. relao de subordinao entre oraes, faremos uso
(causa) de conjunes. Observe:
Ela saiu quando o galo cantou.
H duas oraes no perodo acima (h duas
Morfologicamente, a conjuno um mor- declaraes verbais). Porm, uma s est presente
fema gramatical que no sofre flexo. para indicar uma circunstncia de tempo para o
verbo da outra orao. A essa relao entre oraes
chamamos subordinao.
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Ento observe que a preposio subordina pala- Conjunes subordinativas
vras e a conjuno subordina oraes. Por enquanto,
essa diferenciao nos basta. Leia a sentena abaixo.
Vamos definir, ento, o que vem a ser sintagma Depois que sa da academia.
conjuncional. O sintagma conjuncional um termo
dependente, assim como o sintagma preposicionado. Estranhamos essa construo. Por qu? Se
Observe: dissssemos apenas Sa da academia, no teria
problema. A presena da locuo depois que
manh: substantivo. pressupe a existncia de outra ideia. Agora, vamos
de manh: sintagma preposicionado. relembrar conceitos.
Ela saiu de manh. (S. Prep.: adjunto adver- Vi um filme depois do almoo.
bial) O termo depois do almoo um termo de-
o galo cantou: sintagma verbal. pendente (sintagma preposicional) que d ao verbo
ver uma circunstncia (de tempo). Sua presena
quando o galo cantou: sintagma conjuncio- determinada pelo verbo, j que s est na frase
nal. para atribuir-lhe uma circunstncia. Agora, vejamos
Ela saiu quando o galo cantou. (S. Conj.: outro exemplo.
orao subordinada) Vi um filme depois que sa da academia.
Sintagma conjuncional exatamente o que
chamamos de orao subordinada.
O termo destacado uma orao (tem ao
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verbal prpria), mas s est presente na frase para


atribuir uma circunstncia de tempo ao verbo ver.
um termo dependente, subordinado. A ele chamamos
sintagma conjuncional. Por ser dependente, no h
sentido em aparecer isolado, como no h sentido em
se dizer, simplesmente:
Depois do almoo. (sintagma preposicional)
Esse sintagma conjuncional exatamente o que
chamamos de orao subordinada, que estudaremos
em outra oportunidade. introduzido por uma con-
juno subordinativa. No nosso exemplo, a conjuno
depois que.
Sintagma conjuncional: depois que sa da
academia.
Observe o sintagma conjuncional quando voc
faz, introduzido pela conjugao quando. Locuo conjuntiva subordinativa: depois
que.

Conjunes subordinativas conectam


Sintaxe e semntica oraes dependentes sintaticamente uma da
das conjunes outra. So usadas para melhor coeso e coe-
rncia textuais.
Conjunes, sintaticamente, conectam elemen-
tos de mesma funo sinttica, ou ainda, conectam
oraes. Como as preposies, tambm tm impor- As conjunes subordinativas podem ser:
tante valor na criao de novas estruturas frasais e adverbiais;
no tm funo sinttica prpria, isto , no funcio- integrantes.
nam como um termo isolado e, portanto, tm que se
associar a outro sintagma.
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a) Conjunes subordinativas Temporais: quando, mal, assim que, logo que,
to logo, depois que...
adverbiais
Saiu depois que o expulsamos.
So aquelas que introduzem oraes com no- Mal comeou a falar, todos o vaiaram.
es semnticas prprias dos advrbios. Isso signi-
fica que elas sempre introduziro uma circunstncia
para a ao verbal. Assim, podem ser: Conjunes subordinativas
Causais: porque, como, visto que, uma vez integrantes
que...
No sa porque no me covidaram. So aquelas que introduzem oraes substanti-
vas, isto , oraes que se pem no lugar de termos
Como choveu, no sa. substantivos (sujeito, objeto direto, objeto indireto...).
Como os bons helvcios j eram politicamente So apenas duas: que e se.
corretos avant la lettre, recusavam-se a chamar Ela disse que no vir. (introduz objeto di-
as crianas afetadas pela sndrome pelo nome reto)
corrente. preciso que estudemos. (introduz sujeito)
Comparativas: que, do que, quanto, como... No sei se ela vir. (introduz objeto direto)
Ela estava mais bonita que a me. No respondeu se podia vir. (introduz objeto
Fugiu como um condenado. direto)
Concessivas: embora, ainda que, mesmo que, A verdade que lnguas so organismos vivos,
conquanto, por mais que, apesar de que, no nenhuma higiene verbal ser capaz de limpar o
obstante.... idioma, qualquer idioma, de todas as injustias
sociais, incorrees geogrficas e iniquidades
Embora fosse professor, ainda tinha muito a
tnicas que formam seu substrato. (introduz
aprender.
predicativo do sujeito a verdade)
Irei, mesmo que ela no v.
Condicionais: se, caso, desde que, contanto b) Conjunes coordenativas
que...
So aquelas que ligam palavras ou oraes sem
Irei caso ele v.
estabelecer vnculos de subordinao entre elas.
Ficars aqui contanto que fiques quieta. As conjunes coordenativas podem ser:
Conformativas: como, conforme, segundo... Aditivas: e, nem, tampouco, (no s)... mas
Como combinamos, fizemos o livro. [como] (tambm)...

Fez tudo conforme lhe ordenaram. Matou a famlia e foi ao cinema.

Consecutivas: que, de modo que... Os alunos no s foram aprovados como


tambm receberam prmios.
Era to estudioso que sempre era aprovado.
No veio aqui nem entregou as notas.
Tinha tanta f que nada temia.
(...) a linguagem no neutra, mas expressa,
Finais: para que, a fim de que, porque... produz e reproduz uma viso de mundo.
Saiu para que no encontrasse ningum. Observe os usos da conjuno aditiva e nos
Vem c a fim de que conversemos. exemplos a seguir:
IESDE Brasil S.A.

Proporcionais: medida que, proporo que,


quanto (mais, menos)...
medida que crescia, tornava-se um diabi-
nho.
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Quanto mais estudava, mais aprendia.

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Adversativas: mas, porm, contudo, todavia, As classes de palavras podem ser racionais ou
entretanto... no-racionais. Por no-racionais entendemos que a
palavra expressa emoo: a classe de palavra no-
Saiu, porm no levou o guarda-chuva. racional no portugus chama-se interjeio.
Estudou; no obteve, todavia, o resultado H ainda um grupo de palavras que no se agru-
esperado. pam em nenhuma das dez classes analisadas. H pala-
vras como tambm, somente, exceto, altamente
Tudo isso parece exagerado e, no Brasil, empregadas no nosso dia-a-dia, mas que no tm uma
apresentado como ridculo. Entretanto, h classe especfica. Chamamos essas palavras e locues
que destacar o que positivo no chamado de palavras (e locues) denotativas.
politicamente correto. Vamos dar incio, ento, a seu estudo.
Alternativas: ou, ora... ora, quer... quer, seja...
seja, ou... ou... Estudo das interjeies
Faa os exerccios ou saia de sala.
Interjeies so palavras no-racionais. Em-
Ela ora gritava, ora sorria. pregam-se no intuito de se atenuar o esforo na
declarao de informaes carregadas de emoes
Conclusivas: portanto, pois, logo, por isso... em geral: dor, surpresa, medo...
Penso, logo existo. As interjeies so palavras isoladas da orao.
Isso significa que, diferentemente das outras, que se
Veio de carro, portanto pode nos dar uma relacionam entre si pelas relaes sintticas de colo-
carona. cao (posicionamento), concordncia (flexo) e de
regncia (dependncia), as interjeies se isolam.
Explicativas: que, pois...
Isso poderia sugerir que no tm importncia
Entre, que est frio. na lngua. Ao contrrio, elas so empregadas para
substituir, de modo bem sinttico, toda uma idia
Saiu de casa, pois as luzes esto apagadas. frasal extensa.
Por exemplo, se estamos diante de um fogo e
encostamos nossa mo numa panela quente, pode-
Quadro comparativo ramos declarar verbalmente:

preposies X conjunes Tocar essa panela quente me queimou e


doeu.
O quadro abaixo pode elucidar as principais d- Ou poderamos simplesmente dizer:
vidas sobre os conectivos analisados neste mdulo. Ai!
Lembre-se de que estamos estudando conectivos em Nesse caso, o(s) sintagma(s) verba(is) (so)
geral. A diferenciao deles menos importante do substitudo(s) por uma nica palavra que, naquele
que sua identificao e seu emprego correto. contexto, significa exatamente a mesma coisa.
LIGAO DE LIGAO DE Sem as interjeies, estaramos limitados a
PALAVRAS ORAES
construir declaraes extensas que poderiam ser
inteis em algumas situaes. Reconhecemos que,
Liga palavras sem Liga oraes sem quando algum diz Socorro!, essa pessoa est com
CONJUNO problemas e precisa ser ajudada.
estabelecer relao estabelecer relao
COORDENATIVA Portanto, apesar de se isolarem das demais pa-
de regncia. de regncia. lavras, as interjeies so fundamentais no processo
de comunicao.
Liga oraes esta-
CONJUNO Exemplos de interjeies e de locues inter-
- belecendo relao jectivas:
SUBORDINATIVA
de regncia.
Ai! Ui! Ah!
Liga palavras esta- Oh! Oba! Puxa!
PREPOSIES belecendo relao -*
Hum! Nossa! Nossa Senhora!
de regncia.
PuxaVida! Meu Deus! Socorro!
* Na realidade, as preposies podem conectar oraes
Eca! gua! Bah!
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reduzidas s principais, mas isso ser visto no estudo


dessas oraes. Al! Oi! Viva!

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Veja as interjeies empregadas na tira a seguir.: Palavras e locues

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denotativas de excluso
`` Exemplos:
apenas, salvo, s, somente, seno, exceto, menos...
Todos, exceto eu, fizeram a prova.
Somente ela faria isso.
Nela, verificamos a ocorrncia de al (que
No conseguiu nada, seno algumas moedas.
expressa saudao) e oba (que expressa alegria).
Salvo sob presso, ele nunca faria isso.

Estudo das palavras Os alunos gabaritaram a prova, menos a Mijardina.

e das locues denotativas Palavra denotativa


H, ainda, no portugus, algumas palavras de designao (eis)
que no se agrupam em nenhuma das dez classes
estudadas at agora. A elas chamamos palavras (e Eis meus irmos.
locues) denotativas. Como seu valor semntico Ei-la com o namorado.
notvel, costumamos agrup-las de acordo com a Eis-nos aqui.
ideia que traduzem. No exercem, porm, uma funo
Ei-los estudando.
sinttica prpria.
O fato de serem palavras sem classe no significa
que so pouco empregadas ou menos importantes. Ao Palavras e locues
contrrio, h muitas palavras denotativas que empre- denotativas de realce
gamos muito frequentemente.
So palavras e expresses cujo uso se faz para
reforar a ideia e a expresso dessa ideia, mas que
Palavras e locues no so fundamentais para a estrutura da frase.
denotativas de incluso `` Exemplos:
l, c, que, que...
`` Exemplos:
Quase que ela caiu.
tambm, at, inclusive, mesmo, at mesmo...
Que livro chato que ele comprou!
Eu tambm sou um aluno dedicado.
Eu que no farei isso.
At a Costa Rica foi classificada para as semifinais da copa.
Eu l sei quantos filhos ele tem...
Todos, inclusive eu, fizeram a prova.
Palavras e locues
IESDE Brasil S.A.

denotativas de retificao
`` Exemplos:
ou melhor, alis...
Ela no minha filha, ou melhor, eu no a considero
minha filha.
Preciso de dinheiro, alis, de muito dinheiro.

Palavras e locues
denotativas de explicao
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`` Exemplos:
isto , ou seja, quer dizer...

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Trata-se de uma DST, isto , de uma doena sexual-

Divulgao USA Films.


mente transmissvel.
Ela esperou, esperou, esperou, ou seja, no saiu de
casa.

Palavras e locues
denotativas de exemplificao
`` Exemplos:
como, por exemplo, tal(is) como...
Vrio pases poderiam ajudar no combate fome no Que livro voc quer? (pron. int. adjetivo)
mundo, por exemplo, o Brasil e a frica do Sul.
Que houve? (pron. int. substantivo)
Palavras e locues O que houve? (pron. int. substantivo)
denotativas de situao Quero saber o que houve. (pron. int. subs-
So palavras que no servem seno para situar tantivo)
a frase que introduzem em determinado contexto. Tambm como pronome interrogativo, a palavra
`` Exemplos: que pode acabar assumindo valor exclamativo,
alis, afinal, mas, agora, ento... quando acompanha substantivo em frases excla-
mativas.
Alis, vocs ouviram o que Pedro contou?
Que mulher bonita! (pron. int. adjetivo)
Afinal, voc fez ou no aquela prova?
Que livro interessante! (pron. int. adjetivo)
Com licena... Mas o amigo est triste?
Agora, eu nunca falei isso de ningum.
Ento, como vo as coisas?

Funes morfolgicas H gramticos que classificam esse uso do


pronome que como indefinido e no como inter-
da palavra que rogativo.

Substantivo
Advrbio de intensidade
A palavra que pode se comportar como subs-
tantivo. Nesse caso, ser sempre acentuada, por se Como advrbio de intensidade, a palavra que
tratar de um monosslabo tnico. acompanha adjetivos.
Falta um qu nessa palavra. Que lindo! (advrbio de intensidade)
Ela tem um qu de misterioso. Que difcil esse exerccio! (advrbio de
intensidade)

Pronome interrogativo
Pronome relativo
Como pronome interrogativo, a palavra que
pode ser ou pronome adjetivo (acompanhando subs- O pronome relativo que retoma um substanti-
tantivo) ou pronome substantivo (no acompanhando vo ou um pronome substantivo antecedente.
substantivo). Nesse ltimo caso, pode vir na forma (...) cumprir seu principal objetivo, que o
da locuo o que. de promover a igualdade social.
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A mulher que veio aqui minha me.


No quero os livros que voc comprou; quero
os que ela tem.
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Preposio Dedicou-se com tal mpeto que se tornou pre-
sidente.
Entre um verbo auxiliar e um principal em locu- Ficou to preocupado que precisou de um
es verbais, a palavra que uma preposio. calmante.
Tinha que sair naquele momento.
Ela tem que aprender a ficar quieta em sala. Conjuno subordinativa
Conjuno subordinativa adverbial temporal
integrante A palavra que ser assim classificada morfo-
logicamente quando introduzir orao subordinada
Introduzindo oraes subordinadas substan- adverbial temporal, valendo destacar que, nesse
tivas, a palavra que conjuno integrante, va- caso, no exerce funo sinttica.
lendo destacar que, nesse caso, no exerce funo
Faz um dia que ela no vem aqui.
sinttica.
Devo afirmar que desconfio profundamente do H dois meses que nos ocupamos dessas
poder da chamada discriminao positiva. tarefas.

Disse que no viria festa.


preciso que conversemos muito.
Conjuno coordenativa aditiva
A palavra que ser assim classificada mor-
Conjuno subordinativa fologicamente quando introduzir idia de adio,
adverbial comparativa acrscimo, soma, valendo destacar que, nesse caso,
no exerce funo sinttica.
A palavra que ser assim classificada morfo- Luta que luta, mas nunca consegue o que
logicamente quando introduzir orao subordinada quer.
adverbial comparativa, valendo destacar que, nesse
Ela fala que fala...
caso, no exerce funo sinttica.
Luciana estava mais bonita que a irm.
Estudou menos que eu. Conjuno coordenativa
adversativa
Conjuno subordinativa A palavra que ser assim classificada morfo-
adverbial concessiva logicamente quando introduzir ideia de adversidade,
oposio, contraste, valendo destacar que, nesse
A palavra que ser assim classificada morfo- caso, no exerce funo sinttica.
logicamente quando introduzir orao subordinada Outra pessoa, que no eu, far essa prova.
adverbial concessiva, valendo destacar que, nesse
Qualquer um, que no Pedro, seria capaz de
caso, no exerce funo sinttica.
fazer isso.
Que chova, irei ao colgio.
Que venham os argentinos, no teremos
medo. Conjuno coordenativa
explicativa
Conjuno subordinativa A palavra que ser assim classificada morfo-
adverbial consecutiva logicamente quando introduzir ideia de justificativa,
explicao para afirmao ou ordem anteriormente
A palavra que ser assim classificada morfo- expressa, valendo destacar que, nesse caso, no
logicamente quando introduzir orao subordinada exerce funo sinttica.
adverbial consecutiva, valendo destacar que, nesse
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Entre, que seu pai est chamando.


caso, no exerce funo sinttica.
Procure estudar, que o vestibular est che-
Estudou tanto que obteve o sucesso desejado. gando.
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Palavra denotativa de realce b) Pronome recproco
A palavra que ser assim classificada quando Para dar ideia de reciprocidade, o pronome se
no indicar seno o reforo de uma ideia ou de uma deve se referir a um elemento plural no qual um ser
expresso, sem ser fundamental na estrtutura da atue em outro, mas no em si mesmo.
frase. Pedro e Marta se abraaram. (Pedro abraou
Quase que a onda quebra em suas costas. Marta, e Marta abraou Pedro)
Que mulher bonita que ele tem! Os dois se conhecem h anos.

Interjeio c) Pronome parte integrante


do verbo
Nesse caso, a palavra que ser acentuada,
por se tratar de um monosslabo tnico. Como parte integrante do verbo, a palavra se
Qu! Ele no faria isso! deve vir obrigatoriamente na conjuno do verbo, isto
, o verbo s se conjuga com o pronome, sob pena
Observe os usos do que na tira a seguir. No de perder seu sentido ou de se perder a correo
primeiro caso, trata-se de pronome interrogativo estrutural da frase.
(indefinido) com valor exclamativo. No segundo caso,
trata-se de um pronome relativo. Marta queixou-se de Pedro.
Eles no se precaveram contra o temporal.
IESDE Brasil S.A.

d) Pronome palavra expletiva


ou de realce
Nesse caso, o decrscimo da palavra se man-
tm a correo estrutural da frase.
Pedro foi-se para longe.
Funes morfolgicas da Marta saiu-se bem no concurso.

palavra se

Pronome pessoal do caso


oblquo tono Tudo que afirmamos at agora para o prono-
me se vlido tambm para outros pronomes
Nesse caso, o pronome se poder ter inme-
oblquos tonos. Assim:
ras funes morfossintticas. Vamos estudar uma
a uma. Eu me lavei hoje de manh. (reflexivo)
Ns nos beijamos h um ms. (recproco)
a) Pronome reflexivo Ns nos comportamos bem durante a prova.
(parte integrante do verbo)
Nesse caso, o pronome se traduzir ideia de
reflexividade, ou seja, ser um pronome objeto de 3. Ns nos chegamos para perto dela. (partcula
pessoa que se identifica com o sujeito do verbo. expletiva ou de realce)
Marta se cortou durante o jantar.
Pedro feriu-se com o bisturi.
Susana viu-se no espelho.
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e) Pronome apassivador Conjuno subordinativa
Nesse caso, a palavra se deve estar acompa- adverbial causal
nhada de verbo transitivo direto (VTD) ou de verbo
transitivo direto e indireto (VTDI), pois precisa se Como conjuno causal, a palavra se encerra
ligar a verbos que podem ir para a voz passiva (VTDs ideia de causa. Pode ser substituda, sem prejuzo de
e VTDIs). sentido, por j que, visto que, porque...
Comprou-se aquela casa. Se ela sempre foi uma boa atriz, no ter pro-
blemas em fazer aquela cena.
No se desfizeram aqueles mal-entendidos.
Se tudo que eu quis eu consegui, comprarei
Entregaram-se os diplomas ao paraninfo. aquela casa.
Isso grave quando se considera que algu- No temo nada, se Deus est comigo.
mas das universidade federais tm vocao
para formar quadros altamente elitizados.
Veja o se apassivador na tira a seguir:
Conjuno subordinativa
O verbo laar transitivo direto e um touro adverbial condicional
selvagem seu sujeito na voz passiva.
Nesse caso, a conjuno se encerra a ideia
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de condio, de hiptese. equivalente, no campo


semntico, a caso, desde que...
Se ela vier, avise-me.
No ficarei aqui se ele no nos ajudar.
E seria certamente um desastre se nossos
vestibulares (j uma excrescncia pedaggi-
ca) passassem a ser decididos no Judicirio
(...)
f) Pronome ndice de
indeterminao do sujeito

IESDE Brasil S.A.


Nesse caso, a palavra se deve vir acompanha-
da de outras predicaes, que no VTDs e VTDIs.
Precisou-se de uma desculpa para aquele
ato.
No se vai mais quele lugares.
Nesse pas, -se pobre, come-se pouco, festeja-
se muito.
Acredita-se at que estes constituam a maio-
ria da populao.

Conjuno subordinativa
integrante
A palavra se ser conjuno integrante
quando introduzir orao subordinada substantiva.
No sei se ele vir.
No cartaz acima, ocorre um se apassivador
Diga-me se gosta de mim. em procuram-se e uma conjuno condicio-
EM_V_GRA_012

nal em se encontrar.
Se ele chegou no posso dizer.

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3. (EPCAr) Relacione a primeira coluna segunda e, em
seguida, assinale a alternativa que apresenta, respecti-
vamente, a correspondncia correta.

1. (Braz Cubas) Assinale a alternativa em que existe uma 1. A conjuno MAS est empregada incorreta-
conjuno integrante. mente.
a) No sei o motivo que o levou a isso. 2. O emprego da conjuno MAS est correto.
b) Esta a razo por que luto. 3. A conjuno E tem valor de adio.
c) Queria saber se eu o ajudaria. 4. A conjuno E substitui MAS.
d) Esperamos o trem que nos levaria ao nosso des- (( ) Gostava muito de ler um bom livro, mas adorava as-
tino.
sistir a filmes de suspense.
`` Soluo: C (( ) A acusao grave, mas o ru nega-se a falar sobre
Nas alternativas A, B e D, a palavra que um pronome o assunto.
relativo. Observe que na alternativa C, a conjuno se
introduz uma orao que tem valor substantivo Queria (( ) J no era um tmido passageiro que embarcara em
saber essa coisa. Os conectivos que e se introduzin- So Paulo, e sim um estoico aviador.
do oraes substantivas so conjunes subordinativas (( ) A frustrao cresce e a esperana cede.
integrantes.
(( ) O amor grande e cabe no breve ato de beijar.
2. (PUC Campinas) Classifique o que aparece destaca-
do. a) 1, 2, 4, 3, 4
1 Quanto mais gritares, mais perders a razo. b) 2, 2, 3, 4, 3
2 Entro em aula sempre que posso. c) 1, 1, 3, 3, 4
3 Como fosse mentiroso, ningum o tolera. d) 2, 1, 4, 4, 3
4 O menino malcriado que ningum o tolera. `` Soluo: A
a) 1 conjuno comparativa; 2 conjuno tem- A conjuno mas , geralmente, adversativa, e, para seu
poral; uso, deve haver uma relao de oposio, de contraste,
b) 3 conjuno comparativa; 4 conjuno final. de compensao entre as afirmaes por ela ligadas.
Seu uso correto no segundo perodo analisado, mas
c) 1 conjuno causal; 2 conjuno temporal; incorreto no primeiro. A conjuno e normalmente
3 conjuno concessiva; 4 conjuno relativa aditiva, mas, por vezes, substitui a conjuno mas por
(pronome relativo). poder traduzir as ideias mencionadas acima. Substitui
d) 1 conjuno modal; 2 conjuno temporal; 3 mas no terceiro e no quinto perodos e tem valor aditivo
conjuno modal comparativa; 4 conjuno no quarto.
modal e final. 4. (Fuvest) Na passagem [...] apresentando a inventrio
e) 1 conjuno proporcional; 2 conjuno temporal; to-somente a casinha do povoado.

f) 3 conjuno causal; 4 conjuno consecutiva. Classifique to-somente sob o ponto de vista


gramatical.
`` Soluo: D
Em 1, a ideia de proporo notvel: o que se diz numa `` Soluo:
orao afeta proporcionalmente o fato da outra. Em 2, a Trata-se de uma palavra denotativa de excluso.
ideia de frequncia no tempo traduzida pela conjuno 5. (So Marcos adap.) Em que alternativa salvo no
subordinativa adverbial temporal sempre que. Em 3, a palavra denotativa de excluso, e sim adjetivo?
palavra como, que pode traduzir ideias como de com-
a) Partiram todos, salvo os doentes.
parao e conformidade, se comporta como conjuno
subordinativa adverbial causal. Em 4, apesar de haver b) Agora todos esto salvos, exceto o velho barqueiro
uma quebra de paralelismo (pela falta da palavra to), que ainda no retornou.
a conjuno que traduz ideia consecutiva:
c) No desastre todos se feriram, embora levemente,
O menino to malcriado w ningum o tolera. salvo o motorista que morreu.
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d) Salvo ns trs, ningum entendeu a matria.

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`` Soluo: B De acordo com a ordem em que se encontra no texto,
A palavra salvo palavra denotativa de excluso o se aparece como:
quando retira elementos de uma relao. substituvel a) reflexivo recproco, apassivador, apassivador, reflexivo.
por exceto e menos, por exemplo, e invarivel. Como b) reflexivo, reflexivo, apassivador, reflexivo.
adjetivo, flexiona-se em gnero e em nmero.
c) apassivador, apassivador, reflexivo, reflexivo rec-
6. (Fac. lvares Penteado) Assinale a alternativa cuja proco.
relao incorreta.
d) reflexivo recproco, apassivador, apassivador, reflexivo.
a) Sorria s crianas que passavam.
e) apassivador, reflexivo, apassivador, reflexivo.
b) Declaram que nada sabem.
f) advrbio de intensidade.
c) Que alegre manifestao a sua.
d) Que enigmas h nessa vida! `` Soluo: E
Como realizar transitivo direto nesse contexto, a palavra
e) Uma ilha que no consta no mapa.
se apassivador; o pronome se na segunda frase refere-
se ao prprio povo, portanto, reflexivo; como ouvir
a) Pronome relativo. transitivo direto nesse contexto, a palavra se apassiva-
b) Conjuno integrante. dor; em o padre se fez presente, o pronome se refere-se
ao sujeito (padre) e , portanto, reflexivo.
c) Advrbio de intensidade.
9. Leia atentamente o texto abaixo.
d) Pronome adjetivo indefinido.
O resultado foi um desastre completo. Se compararmos
e) Conjuno coordenativa explicativa.
os efeitos positivos do colapso da Unio Sovitica e de
`` Soluo: E seu sistema poltico aos seus efeitos negativos, eu diria
ALTERNATIVA A: a palavra que retoma crianas: que estes ltimos so incomparavelmente maiores. E
pronome relativo. isto certamente vale para a maioria dos russos. Muitos
russos mais velhos dizem que preferiam retornar
ALTERNATIVA B: a palavra que inicia orao substantiva: dcada de 1970, sob o governo de Brejnev. Um sinal
conjuno subordinativa integrante. claro do desastre russo o fato de que a era Brejnev
ALTERNATIVA C: a palavra que modifica adjetivo: advr- possa aparecer como uma poca de ouro para os
bio. russos.
ALTERNATIVA D: a palavra que determina substantivo: No Ocidente, simplesmente no fazemos a menor
pronome indefinido (interrogativo) com valor excla- ideia das dimenses da catstrofe humana que se
mativo. abateu sobre a Rssia. Ela significou a inverso total de
tendncias histricas: a expectativa de vida da populao
ALTERNATIVA E: a palavra que retoma ilha: pronome masculina caiu dez anos ao longo da ltima dcada, e
relativo. grande parte da economia reduziu-se agricultura de
subsistncia. No creio que tenha acontecido nada de
7. (Imes) Oh! que altos so os segredos da Providncia
similar no sculo XX.
divina. (Vieira)
O termo destacado : (HOBSBAWM, Eric J. O Novo Sculo: entrevista a Antonio Polito. So
a) conjuno subordinativa causal. Paulo: Companhia das Letras, 2000. p. 84.)

b) conjuno subordinativa integrante.


Julque os itens abaixo.
c) pronome relativo. (( ) Na primeira ocorrncia destacada da palavra se, trata-
d) pronome interrogativo. se de uma conjuno subordinativa adverbial condicio-
e) advrbio de intensidade. nal.
(( ) Na primeira ocorrncia destacada da palavra que,
`` Soluo: E
trata-se de uma conjuno subordinativa integrante.
A palavra que modifica o adjetivo altos: advrbio de
intensidade. (( ) Na segunda ocorrncia destacada da palavra que,
8. (UFV-MG) Realizava-se uma grande festa. O povo trata-se de uma conjuno subordinativa integrante.
sentia-se feliz. De repente, ouviu-se um pedido de so- (( ) Para o autor, a desintegrao da URSS significou
corro e o padre se fez presente e tudo terminou em paz,
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porque a velhinha encontrara seu netinho. mudanas para melhor na Rssia, quando se com-
para a situao do pas no momento da dcada
de 1970.
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(( ) Brejnev, citado no texto, deu incio s reformas na Vomitar esse tdio sobre a cidade.
URSS (Perestroika e Glasnost), o que permitiu o su- Quarenta anos e nenhum problema
cesso econmico da URSS na dcada de 1970.
resolvido, sequer colocado.
(( ) Na segunda ocorrncia destacada da palavra se, Nenhuma carta escrita nem recebida.
trata-se de um ndice de indeterminao do sujeito.
Todos os homens voltam para casa.
(( ) Na terceira ocorrncia destacada da palavra se, tra- Esto menos livres, mas levam jornais
ta-se de um uma partcula apassivadora.
e soletram o mundo, sabendo que o perdem.
`` Soluo:
A sequncia correta : V, V, F, F, F, F, V. Crimes da terra, como perdo-los?
Na terceira afirmativa, a palavra que pronome relativo Tomei parte em muitos, outros escondi.
(retoma catstrofe). Na quarta afirmativa, o correto seria Alguns achei belos, foram publicados.
dizer o contrrio: que o colapso da URSS significou uma
Crimes suaves, que ajudam a viver.
catstrofe humana para a regio. Na quinta afirmativa,
o correto seria dizer que Gorbatchev foi o responsvel Rao diria de erro, distribuda em casa.
pelas reformas, que aceleraram o colapso da URSS. Na Os ferozes padeiros do mal.
sexta afirmativa, a palavra se se comporta como parte Os ferozes leiteiros do mal.
integrante do verbo.

Pr fogo em tudo, inclusive em mim.


Ao menino de 1918 chamavam anarquista.
Porm meu dio o melhor de mim.
Com ele me salvo
Texto 1 e dou a poucos uma esperana mnima.

A flor e a nusea Uma flor nasceu na rua!


Passem de longe, bondes, nibus, rio de ao do trfego.
Carlos Drummond de Andrade
Uma flor ainda desbotada
Preso minha classe e a algumas roupas, ilude a polcia, rompe o asfalto.
Vou de branco pela rua cinzenta. Faam completo silncio, paralisem os negcios,
Melancolias, mercadorias espreitam-me. garanto que uma flor nasceu.
Devo seguir at o enjoo?
Posso, sem armas, revoltar-me? Sua cor no se percebe.
Suas ptalas no se abrem.
Olhos sujos no relgio da torre: Seu nome no est nos livros.
No, o tempo no chegou de completa justia. feia. Mas realmente uma flor.
O tempo ainda de fezes, maus poemas, alucinaes e
espera. Sento-me no cho da capital do pas s cinco horas da tarde
e lentamente passo a mo nessa forma insegura.
O tempo pobre, o poeta pobre Do lado das montanhas, nuvens macias avolumam-se.
fundem-se no mesmo impasse. Pequenos pontos brancos movem-se no mar, galinhas em
pnico.
Em vo me tento explicar, os muros so surdos. feia. Mas uma flor. Furou o asfalto, o tdio, o nojo e o
dio.
Sob a pele das palavras h cifras e cdigos.
O sol consola os doentes e no os renova. (ANDRADE, Carlos Drummond de. Reunio. Rio de Janeiro: Jos
As coisas. Que tristes so as coisas, consideradas sem Olympio.)
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nfase.

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Texto 2 No mais, so patticas e evocam momentos sombrios da
histria, tentativas, como a da UnB, de criar comisses para
Devo afirmar que desconfio profundamente do poder
averiguar a pureza racial daqueles que se matriculam no
da chamada discriminao positiva as quotas em
vestibular como negros. Objetivamente, no existem raas
universidades, empregos pblicos etc. de cumprir seu
entre homens. O nico critrio democrtico de lidar com a
principal objetivo, que o de promover a igualdade social.
questo o adotado pelo IBGE, que o da autodeclarao.
Infelizmente, no ser nos lanando contra sintomas (o
Receio, porm, que, no pas do jeitinho, ele seja pouco
baixo nmero de desfavorecidos em postos-chave) que
eficaz para propsitos de reserva de vagas. O argumento
conseguiremos acabar com ou mais modestamente
to repetido por ativistas de que a polcia sabe muito bem
reduzir a pobreza, o racismo e tantas outras chagas
quem negro quando se trata de revistar, prender e bater
que de fato exigem ateno do poder pblico.
no se aplica aqui. O que mais queremos justamente
Tomemos o programa Universidade para todos, que o que a polcia, empregadores e tantos outros que adotam
Governo Federal ainda dever enviar ao Congresso. Se atitudes discriminatrias parem de agir assim.
entendi bem, a ideia criar nas universidades federais
E, j que no estou sendo muito politicamente correto
quotas para alunos egressos do ensino mdio oficial.
mesmo, passemos ao argumento pelo qual serei
Cada instituio reservar 50% de suas vagas para
inevitavelmente tachado de elitista. A universidade,
estudantes da rede pblica e tambm para negros,
ao contrrio do que sugere o nome algo populista do
pardos e ndios na proporo de sua incidncia na
programa do governo, no para todos. Nenhuma
populao do Estado em questo. claro que tambm
sociedade, por mais rica que seja, formada
eu sou simptico ao empowerment ( difcil traduzir
exclusivamente por mdicos, advogados, engenheiros
esse termo, que designa algo como o processo de
etc. Sempre existiro aqueles que no gostam de estudar
conquista de poder e autonomia) desses grupos to
ou que no foram talhados para a vida acadmica.
desfavorecidos. Mas no creio que ele possa ocorrer
Acredita-se at que estes constituam a maioria da
a qualquer preo. E aqui surgem diversos pontos que
populao. O que leva hoje grandes contingentes de
cobram uma anlise mais detida.
alunos pouco entusiasmados aos bancos das faculdades,
Minha principal objeo s quotas de ordem filosfica. sejam elas pblicas ou privadas, a percepo de que
Elas anulam, ainda que em carter apenas provisrio, um diploma universitrio lhes proporcionar melhores
emergencial, o princpio republicano da igualdade colocaes profissionais. Isso verdade, mas por uma
de todos diante da lei. Como o nmero de vagas falha no sistema de ensino superior, que, se fosse mais
nas universidades pblicas finito e menor do que a racional, ofereceria muito mais oportunidades em cursos
demanda, para cada membro de minoria que entra pelo profissionalizantes de qualidade.
sistema de discriminao positiva algum que no faz
Para alm das questes filosficas e prticas, as quotas
parte das categorias beneficiadas deixa de conquistar
trazem um risco pondervel. A entrada de parcelas
a vaga. Essa pessoa pode, no sem razo, sentir-se
cada vez maiores de pessoas academicamente menos
prejudicada e recorrer Justia. Nossa Constituio,
preparadas poder sacrificar a qualidade da cincia
vale lembrar, veda toda forma de discriminao, seja ela
produzida nas instituies pblicas. Isso grave quando
negativa ou positiva. E seria certamente um desastre se
se considera que algumas das universidade federais
nossos vestibulares (j uma excrescncia pedaggica)
tm vocao para formar quadros altamente elitizados,
passassem a ser decididos no Judicirio, onde costuma
como o caso da Unifesp, a velha Escola Paulista de
ter razo quem paga o melhor e mais caro advogado. No
Medicina.
fundo, apostar nas quotas acreditar que a soma de dois
erros de sentido oposto possa constituir um acerto. De Minha oposio s quotas no me torna um aristocrata
minha parte, sigo achando que a adio de dois erros racista irascvel. Acho que existe espao para aes
resulta mesmo num erro maior do que os originais. afirmativas que no firam princpios republicanos nos
quais insisto em acreditar nem ameacem baixar a
Outra questo complicada a de decidir quem negro
qualidade de nossos poucos centros de excelncia.
num pas to miscigenado quanto o Brasil. Quantos
Iniciativas como bons cursinhos gratuitos para alunos
avs ou bisavs negros algum precisa ter para fazer
de baixa renda, ampliao de vagas em cursos noturnos
jus quota? Um de meus filhos, por exemplo, loiro,
e polticas de concesso de bolsas de estudo fazem, na
tem a pele perigosamente clara, leva um sobrenome
minha opinio, todo o sentido.
que soa como alemo, mas tem pelo menos uma bisav
indisputavelmente negra e uma trisav ndia. Ser que Moral da histria: No se quebram preconceitos
ele poder reivindicar uma vaga como, digamos, pardo atacando seus sintomas. E tocar nas causas muito
ou cafuzo (afinal, no convm abusar)? mais difcil.
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(SCHWARTSMAN, Helio. Lngua, preconceito e quotas. Folha de So


Paulo, 3 jun. 2004. Adaptado.)
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As questes 1 a 5 referem-se aos textos apresen- d) Os parnteses poderiam ser substitudos por tra-
tados anteriormente. vesses sem acarretar alterao do significado da
frase.
1. Compare os textos 1 e 2 apresentando os pontos em
que eles concordam e os em que eles discordam. e) O emprego do advrbio inclusive deixa subenten-
dida a ideia de que no se espera das iniciativas
2. Sobre o texto 1, julgue os itens abaixo.
oficiais que elas sejam elogiveis.
I. O politicamente correto no um conceito absoluto
5. (UFRGS) A construo que pode substituir o trecho Se a
e est sujeito s mudanas lingusticas que ocor-
linguagem no se limita a traduzir fatos (texto 2) sem
rem com o tempo.
acarretar alterao de significado :
II. Para defender seu ponto de vista, o autor apresenta
a) Caso a linguagem no se limite a traduzir fatos.
exemplos de palavras politicamente corretas que
no so aplicveis em determinados contextos. b) Dado que a linguagem no se limita a traduzir fa-
tos.
III. Os meios esclarecidos liberais condenam no exces-
so de rigor no que se refere ao combate ao politica- c) Ainda que a linguagem no se limite a traduzir fatos.
mente incorreto.
d) Conforme a linguagem no se limite a traduzir fa-
Quais esto corretas? tos.
a) Apenas I. e) Se bem que a linguagem no se limita a traduzir
b) Apenas II. fatos.

c) Apenas III 6. (Cesgranrio) Assinale a frase em que a classe gramatical


da palavra ou expresso em destaque est correta.
d) Apenas I e II.
a) E O que a gente ouve no : (par. 1) (pronome
e) I, II e III. substantivo oblquo).
3. (UFRGS) Da leitura do texto 2, depreende-se que: b) [...] sem que NADA [...] supere esse sentimento.
a) a ideia de ser politicamente correto defendida (par. 1) (advrbio de negao)
por todos os intelectuais americanos. c) Ele fala do HOJE, e ns entendemos o eterno.
b) revelamos nossa viso de mundo quando usamos (par. 1) (substantivo).
determinadas expresses. d) enquanto minha emoo amorosa me preenche
c) a expresso politicamente correto somente uti- POR INTEIRO [...] (par. 1) (locuo prepositiva).
lizada por movimentos sociais que defendem os e) [...] para que o amor se complete fsica e efetiva-
direitos das minorias. mente... (par. 7) (adjetivo).
d) o patrulhamento excessivo promovido pelo politi-
camente correto mais encobre do que revela pre- Texto para a questo 7.
conceitos sociais.
e) a doutrina norte-americana do politicamente cor- A alma esfrica do carioca
reto est baseada em atitudes conservadoras.
4. (UFRGS) As afirmaes que seguem referem-se Armando Nogueira
sequncia a despeito de elogiveis iniciativas (inclusive
oficiais) (destacada no texto 2). Assinale a incorreta. Chego do mato vendo tanta gente de cara triste pelas
ruas, tanto silncio de derrota dentro e fora das casas,
a) A expresso a despeito de poderia ser substitu- como se o gosto da vida se tivesse encerrado, de vez,
da por acerca de, sem acarretar erro na frase. com as cinzas do finado carnaval dos ltimos dias.
b) O adjetivo elogiveis poderia ser deslocado para
depois do substantivo que modifica, sem que hou- Imperdovel melancolia de quem sabe, e sabe muito
vesse alterao no significado da expresso. bem, que esta deliciosa cidade no samba, apenas;
que o Rio, alma do Brasil, afina tambm seus melhores
c) O emprego do advrbio inclusive revela o pressu- sentimentos populares por outra paixo no menos
posto de que as iniciativas de que se fala no so respeitvel o futebol.
EM_V_GRA_012

unicamente as oficiais.

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Esse abenoado binmio, carnaval-futebol, que Esforo-me e vou conseguindo vencer minhas
explica e eterniza a alma esfrica da gente mais alegre deficincias. As palavras, porm, so mais difceis de
de nosso alegre pas. adestrar e vm carregadas de uma vida que se foi
desenrolando dentro e fora de mim, todos esses anos.
Por que, ento, chorar a festa passada se ao breve ciclo So teimosas, ambguas e ferem. Minha luta com elas
da fantasia do samba logo se segue a ardente realidade uma luta extenuante. Assim, nesse momento, enceto
do futebol? Desmontaram o palanque por onde desfilou duas lutas: com as linhas e com as palavras, mas tenho
a elite do samba? E da? L est o Maracan, rampas a certeza que, desta vez, estou querendo chegar a um
gigantescas, assentos interminveis, tudo pronto para
resultado semelhante e descobrir ao fim do bordado
o grande desfile de angstias e paixes que precedem
a glria de um chute. Agora mesmo, algum me veio e ao fim desse texto, algo de delicado, recndito e
dizer, contente, que a grama est uma beleza, de rea imperceptvel sobre o meu prprio destino e sobre o
a rea, e que, com as ltimas chuvas, o verde rebentou destino dos seres que me rodeiam. Ontem, quando
verdssimo. entrei no armarinho para escolher as linhas, vi-me
cercada de pessoas com quem no convivia h muito
Salgueiro, Fluminense, Mangueira, Flamengo, Imprio, tempo, ou convivia muito pouco, de cuja existncia
Botafogo milagrosa alternao de emoes na vida de tinha esquecido. Mulheres de meia-idade que
uma cidade; passos e passes de uma gente que curtiu seu compravam ls para bordar tapearias, selecionando
amor ao mesmo tempo no contratempo de um tamborim animadamente e com grande competncia os novelos,
e no instante infinito de um gol. comparando as cores com os riscos trazidos, contando
os pontos na etamine, medindo o tamanho do bastidor.
Mal se foi o Salgueiro, j vem chegando o Flamengo, Incorporei-me a elas e comecei a escolher, com grande
preto e vermelho, apontando, ardente, na boca do tnel acuidade, as tonalidades das minhas meadas de linha
que se abre para a multido em delrio. mercerizada. Pareciam pequenas abelhas alegres (...),
levando a srio as suas tarefas. (...) Naquelas mulheres
havia alguma coisa preservada, sua capacidade de
Couro de gato, bola de couro, quicando e repicando
bordar dava-lhes uma dignidade e um aval. No
pela glria de uma cidade que no tem por que chorar
tristezas. queria que me discriminassem, conversei com elas de
igual para igual, mostrando-lhes os pontos que minha
pequena mo infantil executara.
Rio.
7. (Unirio) A opo em que no h correspondncia (JARDIM, Rachel. O Penhoar Chins. 4. ed.
entre a palavra destacada e a classe gramatical a ela Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1990.)
atribuda :
8. (Unirio) A conjuno que, usada antes da orao ... de
a) MAL se foi o Salgueiro, conjuno. cuja existncia tinha esquecido, no altera o sentido do
b) POR QUE, ento, chorar a festa passada.... locuo 8. perodo :
adverbial. a) pois.
c) [...] o verde rebentou VERDSSIMO advrbio. b) ou.
d) de rea A rea, preposio. c) logo.
e) [...] e no INSTANTE infinito de um gol. substantivo. d) nem.
e) e.
Texto para as questes 8 e 9.
9. (Unirio) A preposio de contida nas opes abaixo
Neste momento, o bordado est pousado em cima do no estabelece relao de posse em:
console e o interrompi para escrever, substituindo a
tessitura dos pontos pela das palavras, o que me parece a) [...] a tessitura dos pontos [...] (1. perodo).
um exerccio bem mais difcil. b) [...] ao fim do bordado [...] (7. perodo).
c) [...] o destino dos seres [...] (7. perodo).
Os pontos que vou fazendo exigem de mim uma
d) [...] pessoas [...] de cuja existncia [...] (8. perodo).
habilidade e um adestramento que j no tenho.
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e) [...] tamanho do bastidor. (9. perodo).

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10. (Cesgranrio) No enunciado fez com a mo um gesto de d) interjeio.
rei, que rei das florestas ele era, intimando aos cavaleiros
e) palavra denotativa de incluso.
que continuassem a sua marcha, os dois conectivos
destacados correspondem, respectivamente, a: 15. (Fuvest) Na passagem (...) apresentando a inventrio
to-somente a casinha do povoado.
a) dado que / at que.
Classifique to-somente sob o ponto de vista
b) quando / antes que.
gramatical.
c) porque / ainda que 16. (AFA-SP) Leia a tira abaixo:
d) pois que / para que.

Dik Bowie.
e) se / de modo que.
NO ESTOU GOSTANDO ... SENTE-SE MELHOR

DISSO...EST MUITO AGORA?

QUIETO!

11. A ideia do cotidiano, da rotina, que sufoca o poeta s


no est presente no trecho:
a) Melancolias, mercadorias espreitam-me.
b) Todos os homens voltam para casa.
Marque a alternativa INCORRETA, em relao tira
c) Rao diria de erro, distribuda em casa. acima.
d) Os ferozes leiteiros do mal. a) H, no 1. quadrinho, dois advrbios.
e) Sento-me no cho da capital do pas s cinco ho- b) A palavra quieto, no 1. quadrinho est no grau
ras da tarde. superlativo absoluto analtico.
12. H no texto duas movimentaes de sentido que se c) As palavras do 2. quadrinho devem ser classifica-
confirmam pelo prprio ttulo do texto. Indique o que das, morfologicamente, como interjeies.
representam os elementos nusea e flor observan- d) A palavras melhor, no ltimo quadrinho, deve ser
do a ocorrncia de palavras como enjoo e vomitar na classificada, morfologicamente, como adjetivo.
primeira parte do texto e de flor e ptala na segunda.
Indique tambm o verso em que se separam esses dois 17. (PUC-SP) No trecho: Todo romancista, todo poeta,
movimentos de sentido. quaisquer que sejam os rodeios que possa fazer a teoria
literria, deve falar de... o mundo existe e o escritor fala,
13. Observe as seguintes propostas de alteraes no eis a literatura.
texto.
A palavra destacada :
I. A
crescer mesmo antes de sem armas no trecho
posso, sem armas, revoltar-me?. a) advrbio de incluso.

II. S
ubstituir e por mas no trecho O sol consola os b) advrbio de designao.
doentes e no os renova. c) conjuno subordinativa.
III. Acrescentar que aps tristes no trecho Que tristes d) palavra denotadora de incluso.
so as coisas, consideradas sem nfase.
e) palavra denotadora de designao.
Quais mantm o sentido do texto?
18. (So Marcos adap.) Em que alternativa salvo no
a) Apenas I. palavra denotativa de excluso nem preposio, e sim
b) Apenas II. adjetivo?
c) Apenas I e II. a) Partiram todos, salvo os doentes.
d) Apenas I e III. b) Agora todos esto salvos, exceto o velho barqueiro
que ainda no retornou.
e) I, II e III.
c) No desastre todos se feriram, embora levemente,
14. No verso Pr fogo em tudo, inclusive em mim, a pala- salvo o motorista que morreu.
vra destacada classificada morfologicamente como:
d) Salvo melhor juzo, julgo que a expresso correta.
a) advrbio.
19. (EPCAr-MG) O vocbulo at na passagem [...] pode
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b) preposio. haver at vertigem denota:


c) conjuno a) retificao.
18
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b) designao. a) No se quebram preconceitos atacando seus sin-
tomas. (pronome apassivador).
c) incluso.
b) Se entendi bem, a ideia criar nas universidades
d) excluso. federais quotas para alunos egressos do ensino
20. (ESPM-SP) Substituindo as expresses em destaque mdio oficial. (conjuno subordinativa causal).
nas frases abaixo, o que se pode obter? c) (...) difcil traduzir esse te mo, que designa algo
como o processo de conquista de poder e autono-
I. Levei
um grande susto! Quase fui atropelado! mia (...). (pronome relativo).
II. Que
desagradvel! L vem ele de novo! d) No fundo, apostar nas quotas acreditar que a
soma de dois erros de sentido oposto possa consti-
III. Preste
ateno! O guarda pode multar.
tuir um acerto. (conjuno subordinativa integran-
a) Opa Puxa Oh. te).
b) Opa Xi Cus. e) E aqui surgem diversos pontos que cobram uma
anlise mais detida.
c) Caramba Xi Alerta.
24. (AFA-SP) Leia as frases abaixo:
d) Qu Xi Cuidado.
Ai que saudades que eu tenho da aurora de minha
21. As questes de 1 a 3 referem-se ao texto do mdulo vida [...] (Casimiro de Abreu).
correspondente no caderno de teoria.
Oh! que altos so os segredos da Providncia divina.
De acordo com o texto, julgue os itens abaixo. (Vieira).
I. Os argumentos do autor contra a poltica de quo- Finjo que o meu olho direito de vidro [...]
tas nas universidades so a anulao do princpio (Rubem Fonseca).
da igualdade de todos, a dificuldade de se decidir
No tenho que dar satisfao a ningum, tenho?
sobre cor e raa no Brasil e a possvel perda de
qualidade na instituio universitria. (Guimares Rosa).
Os termos destacados nas frases acima devem ser
II. O
autor demonstra ser intolerante em relao a pol-
classificados, respectivamente, como:
ticas que possam incluir negros, pardos e ndios nas
universidades. a) pronome, partcula de realce, advrbio, conjuno,
preposio.
III. Para o autor, mais que atacar as causas do proble-
ma da falta de acesso dos discriminados univer- b) advrbio, conjuno, advrbio, preposio, conjuno.
sidade, as quais so muito complicadas, o Governo c) conjuno, conjuno, preposio, preposio,
deve investir seus esforos em medidas assisten- preposio.
ciais e emergenciais para tentar diminuir a discre-
pncia entre a elite e os marginalizados. d) pronome, partcula de realce, conjuno, conjun-
o, preposio.
Quais esto corretos?
a) Apenas I. 25. (ITA-SP) Nos trechos [...] desde que conservemos
em mente que tal palavra pode significar coisas
b) Apenas II.
muito diferentes, em tempos e lugares diferentes, e
c) Apenas I e II. que Arte com A maisculo no existe. e Podemos
esmagar um artista dizendo-lhe que o que ele aca-
d) Apenas I e III.
ba de fazer pode ser muito bom no seu gnero, s
e) I, II e III. que no Arte, as palavras destacadas funcionam
respectivamente como:
22. Releia o seguinte trecho:
a) conjuno integrante e pronome relativo.
Nossa Constituio, vale lembrar, veda toda forma de
discriminao, seja ela negativa ou positiva. b) pronome relativo e pronome relativo.
a) Explique o que seria, de acordo com o texto, discri- c) conjuno integrante e conjuno integrante.
minao positiva e discriminao negativa.
d) pronome relativo e conjuno integrante.
b) Cite um exemplo, diferente do texto, de discrimina-
o positiva. e) conjuno aditiva e pronome demonstrativo.
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23. Assinale a opo em que a palavra destacada est 26. (IME-RJ) Considere o seguinte verso: Oh! Que sauda-
corretamente classificada entre parnteses quanto
des que eu tenho (texto 4, linha 1). A alternativa onde o
sua funo morfolgica.
19
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que apresenta a mesma categoria gramatical daquele Texto para a questo 29.
grifado no verso acima :
a) [...] fui ler o que tinha escrito [...] Sem data
b) Que amor, que sonhos, que flores [...] H seis ou sete dias que eu no ia ao Flamengo. Agora
tarde lembrou-me l passar antes de vir para casa. Fui a
c) Sem dvida vamos ter que passar a noite no po-
p; achei aberta a porta do jardim, entrei e parei logo.
ro.
L esto eles, disse comigo.
d) Mesmo que eu quisesse descrever a noite eu no
Ao fundo, entrada do saguo, dei com os dois velhos
conseguiria.
sentados, olhando um para o outro. Aguiar estava
encostado ao portal direito, com as mos sobre os
27. (Cesgranrio) O ideal seria QUE esse congresso tivesse
joelhos. D. Carmo, esquerda, tinha os braos cruzados
se desdobrado por todas as capitais do pas, por todas
cinta. Hesitei entre ir adiante ou desandar o
as cidades, QUE tivesse merecido mais ateno da tele-
caminho; continuei parado alguns segundos at que
viso e tivesse sacudido a conscincia dos brasileiros do
recuei p ante p. Ao transpor a porta para a rua, vi-lhes
Oiapoque ao Chu, mostrando queles QUE no podem
no rosto e na atitude uma expresso a que no acho
ler jornais nem frequentar as discusses universitrias,
nome certo ou claro: digo o que me pareceu. Queriam
o que foi um dos perodos mais tenebrosos da histria
ser risonhos e mal se podiam consolar. Consolava-os
do Ocidente.
a saudade de si mesmos.
Assinale a classificao correta das palavras em
destaque, respectivamente: (ASSIS. Machado. Memorial de Aires.

a) pronome relativo / conjuno integrante / conjuno Rio de Janeiro, Aguilar, 1989.)


integrante.
29. (UFRJ) Tinha que consol-los.
b) pronome relativo / conjuno integrante / conjuno
consecutiva. A alternativa em que a palavra em maisculo apresenta
valor gramatical correspondente ao exemplo em
c) conjuno integrante / conjuno integrante / pro- destaque :
nome relativo. a) uma expresso a que no acho nome certo.
d) conjuno integrante / conjuno consecutiva / b) [...] ou desandar o caminho.
conjuno comparativa.
c) e mal se podiam consolar.
e) conjuno consecutiva / pronome relativo / pronome
relativo. d) entrei e parei logo.
e) hesitei entre ir adiante [...]
28. (Unirio) Em [...] deixava at que os outros jogadores se
consultassem mutuamente [...], a palavra em maisculo
pertence mesma classe daquela em destaque numa Texto para a questo 30.
das opes abaixo. Assinale-a. O tempo do pescador medido pelos ciclos da natureza,
a) aquilo que o comum dos mortais no enxerga pelo decorrer dos dias e noites no ambiente martimo e
[...] pelo comportamento das espcies. Na pesca tradicional
os ris, sob a orientao dos capites e mestres de
b) uma modalidade que quase um ultraje capaci-
dade de processamento de um crebro comum. pesca, dividem tarefas por meio do tempo de trabalho
por eles estipulado. O senso de liberdade, to caro aos
c) contra oponentes que jogam individualmente, to- homens do mar, est muito ligado autonomia sobre o
dos acompanhando os respectivos tabuleiros. tempo, podendo-se mesmo dizer que decorre dela.
d) uma variante excntrica do xadrez, chamada Quando os pescadores so incorporados pesca
Kriegspiel, que voc pode adaptar para outros jo- empresarial, a autoridade do mestre, que lhe conferida
gos de tabuleiro. pelo conhecimento que detm e pela tradio, v-
se substituda pelas ordens dos patres e dissolvida
e) [...] avisa ao adversrio que o deslocamento foi
pela interferncia do pessoal de terra no trabalho dos
feito.
embarcados.
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(Maldonado, S. C. Pescadores do Mar.


So Paulo: tica, 1986.)

20
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30. (ITA-SP) Assinale a opo que apresenta as respectivas Chover que laranja? Que pomo?
funes da palavra se empregada em: [...] podendo- Gomo? Sumo? Granizo? Man?
se mesmo dizer [...] e [...] v-se substituda [...]?
(HOLLANDA, Chico Buarque de. ln: SALGADO, Sebastio.
a) Partcula de realce; pronome reflexivo.
Terra. So Paulo: Companhia das Letras, 1997. p. 111.)
b) ndice de indeterminao do sujeito; partcula de
realce. Ateno vocabulrio:
c) Pronome apassivador; pronome apassivador. pomo (penltimo verso) = fruto.
d) Parte integrante do verbo; parte integrante do ver- man (ltimo verso) = alimento divino, alimento cado
bo. do cu.
1. (UFRJ) No texto, o eu lrico constri progressivamente
e) Parte integrante do verbo; pronome apassivador. sua viso da realidade: nas estrofes 1, 2, 3, tenta deci-
frar o significado da imagem levantados do cho; nas
estrofes 4, 5, 6, vai reforando sua opinio crtica sobre
a realidade.
Releia:
Texto para a questo 1. a) Um rebanho nas nuvens? Mas como? (verso 19)
b) Um arado no espao? Ser? (verso 22)
O texto a seguir est publicado em obra dedicada s milha-
res de famlias de brasileiros sem terra. Nos versos acima, a conjuno adversativa mas e
o futuro do presente do indicativo so utilizados para
Levantados do cho enfatizar esse posicionamento crtico.
Como ento? Desgarrados da terra? Explique por qu.
Como assim? Levantados do cho? 2. (Cesgranrio)
Como embaixo dos ps uma terra
I. Foi o que fizeram todos quantos procuraram a p-
Como gua escorrendo da mo? tria no quase meio milnio da histria do Brasil,
complexa e fascinante histria de conquistas e re-
Como em sonho correr numa estrada? veses, de sangue, suor e lgrimas, mas tambm
de esperanas e de realizaes.
Deslizando no mesmo lugar?
Como em sonho perder a passada II. N
ao mais elaborada e o Estado mais forte e po-
deroso, se no partem da noo de ptria e no
E no oco da Terra tombar?
servem para dar ptria sua fisionomia e sua subs-
tncia interior, no tm todo o seu valor.
Como ento? Desgarrados da terra?
Os elementos mas tambm (texto I) e para dar (texto
Como assim? Levantados do cho? II) conferem aos perodos, respectivamente, ideias de:
Ou na planta dos ps uma terra a) oposio, causa.
Como gua na palma da mo?
b) consecuo, finalidade.
c) acrscimo, finalidade.
Habitar uma lama sem fundo?
Como em cama de p se deitar? d) concesso, causa.
Num balano de rede sem rede e) oposio, explicao.
Ver o mundo de pernas pro ar? 3. (IME-RJ) No o homem um mundo pequeno que est
dentro do mundo grande, mas um mundo, e so muitos
Como assim? Levitante colono? mundos grandes, que esto dentro do pequeno. Baste
por prova o corao humano, que, sendo uma pequena
Pasto areo? Celeste curral?
parte do homem, excede na capacidade a toda a grandeza
Um rebanho nas nuvens? Mas como? e redondeza do mundo. [...] O mar, com ser um monstro
Boi alado? Alazo sideral? indmito, em chegando s areias para; as rvores, onde
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as pem, no se mudam; os peixes contentam-se com


Que esquisita lavoura! Mas como? o mar, as aves com o ar, os outros animais com a terra.
Pelo contrrio, o homem, monstro ou quimera de todos os
Um arado no espao? Ser?
21
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elementos, em nenhum lugar para, com nenhuma fortuna 7. (TRE-RJ) O conectivo sublinhado estabelece uma
se contenta, nenhuma ambio nem apetite o farta: tudo ligao mal feita (coeso inadequada), quanto ao sen-
perturba, tudo perverte, tudo excede, tudo confunde e, tido, em:
como maior que o mundo, no cabe nele.
a) Li este livro, mas no o entendi.
(Padre Antnio Vieira) b) Como chegou atrasado, proibiram-no de entrar.
c) Ainda que ele queira, ningum o ajudar em suas
Observe as palavras destacadas no texto: por;
indmito; as; para. Identifique a alternativa que tarefas.
analise corretamente a classe gramatical dessas d) Estudou muito pouco para o concurso, pois conse-
palavras: guiu passar.
a) verbo, substantivo, pronome, preposio. e) Tudo terminar bem, desde que o chefe permita a
b) preposio, substantivo, artigo, verbo. sada de todos.
c) verbo, adjetivo, artigo, verbo. 8. (UFF-RJ) No fragmento [...] cometera a violncia de
arrancar de suas terras, SEM QUE a sua vontade fosse
d) preposio, adjetivo, artigo, preposio.
consultada... (ref. 1), o conectivo destacado estabelece
e) preposio, adjetivo, pronome, verbo. a relao de:
4. (Cesgranrio) Nas frases: faz-lhes mal a escurido e a) causalidade.
[...] que mal se adivinhar [...] a palavra mal , res-
pectivamente, substantivo e advrbio. Pode ela ainda b) concluso.
ter outra classificao, como numa das frases seguintes. c) condio.
Assinale-a:
d) consequncia.
a) Que mal h em ser idealista?
e) concesso.
b) Tudo, tudo vai mal, meu bom amigo.
c) A chuva comeou a cair, mal samos.
Texto para a questo 9.
d) Os namorados agora esto de mal.
Na verdade, primeira vista, seu aspecto era de um
e) Provou os frutos da rvore do mal. velho como tantos outros, de idade indefinida, rugas,
5. (Cesgranrio) Assinale a opo em que a substituio cabelos brancos, uma barba que lhe dar um vago
efetuada no altera o sentido fundamental do enunciado: ar de sabedoria e respeitabilidade. Mas uma certa
No obstante essa propaganda, as dificuldades sur- agilidade e o porte ereto daro a impresso de que,
giram. apesar da aparncia de velho, o viajante guardar o
vigor da juventude. E os olhos... ah, o brilho dos olhos
a) Atravs dessa propaganda, as dificuldades surgiram.
ser absolutamente sem idade, um brilho deslumbrado
b) Em razo dessa propaganda, as dificuldades sur- como o de um beb, curioso como o de um menino,
giram. desafiador como o de um jovem, sbio como o de um
c) A despeito dessa propaganda, as dificuldades sur- homem maduro, maroto como o de um velhinho bem-
giram. humorado que conseguisse somar tudo isso.
d) Diante dessa propaganda, as dificuldades surgiram. (MACHADO, Ana Maria. Canto da Praa. Rio de Janeiro:
e) Depois dessa propaganda, as dificuldades surgiram. Salamandra, 1986.)

6. (PUC-Rio) Sem alterar-lhes a ordem, una as seguintes ora- 9. (UFRJ) As conjunes mas e e, que iniciam o se-
es em um s perodo com o auxlio de conectivos; faa as gundo e o terceiro perodos, so especialmente impor-
modificaes necessrias. tantes na ESTRUTURAO e no SENTIDO DO TEXTO.
a) O trabalhador chegou fbrica. Explique por qu.
b) O apito tinha soado. 10. (Cesgranrio) Assinale a opo em que se identifica cor-
retamente a classe gramatical das palavras destacadas
c) Ele no ficou preocupado.
nos trechos a seguir:
d) Ele ainda tinha 10 minutos para se apresentar na
a) projetar a PROVVEL tendncia futura da VIDA
seo.
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entre os sexos Substantivos, sendo que o segun-


do faz parte de uma locuo adjetiva.

22
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b) que teria se iniciado na DCADA de 70, impulsio Passou POR entre as grades do porto [...]
nada por dez ANOS de avano feminino Advr [...] prosseguiu PARA o lado esquerdo [...] Desa-
ios, expressando noo de tempo. pareceu.
c) homens QUE incorporaram OUTRAS atitudes Ele ia descendo [...] SEM firmeza e SEM destino.
Pronomes, sendo o primeiro classificado como rela- [...] pede desculpas DE ter ocupado um lugar que no
tivo e o segundo como indefinido. era seu.
d) ela reconhece QUE os homens tiveram pouco
tempo PARA incorporar as transformaes Con- Texto para as questes 13 e 14.
junes, estabelecendo ligao entre as oraes.
e) SEM rancores, MAS no menos inquieta Preposi- Mordendo a isca
es, subordinando um elemento da frase a um outro Para Clarice Lispector, escrever o modo de quem tem
elemento anterior. a palavra como isca: a palavra pescando o que no
palavra. Quando essa no-palavra morde a isca, alguma
coisa se escreveu.
O que seria, ento, essa no-palavra, se estamos
mergulhados num mundo verbal e repleto de informaes
que nos atordoam a todo instante? Se tudo o que lemos
e vemos j est devidamente fabricado, mastigado e at
11. Tendo por base o seguinte trecho do texto de Helio
digerido, restando-nos apenas a contemplao passiva?
Schwarzman, responda ao que se pede.
Essa no-palavra poderia ser aquela ideia, sensao
Como se sabe, a deficincia de iodo na dieta da ou opinio s nossa que ningum jamais expressou,
me durante a gestao pode levar ao surgimento como: a vivncia de uma paixo, o prazer de caminhar
do hipotireoidismo congnito, cujas manifestaes por uma praia deserta, o abrir da janela de manh, a
clnicas incluem retardo mental, surdez, rigidez indignao diante dos horrores de uma guerra ou da
motora. Em regies montanhosas, como a Sua, corrupo desenfreada em nosso pas ou mesmo nossos
so pobres as fontes de iodo ambiental. sonhos, desejos e utopias. Entrando em contato com
a) Classifique morfologicamente as palavras desta- essas emoes, podemos descobrir um lado oculto
cadas e indique a relao semntica que encer- de ns mesmos ou at deixar aparecer um pouco de
ram nos contextos em que ocorrem. nosso carter rebelde, heri, vtima, santo e louco.
Estar aberto, com o olhar descondicionado para captar
b) O texto fala em hipotireoidismo congnito (que
essa no-palavra fundamental para que possamos
leva ao cretinismo). H tambm o hipotireoidis-
escrever, no as famigeradas trinta linhas do vestibular,
mo no-congnito. Como conhecida a doen-
mas um texto que revele nossa singularidade. Por isso, o
a resultante desse hipotireoidismo e como ela
ato de escrever requer coragem e, principalmente, uma
hoje combatida?
mudana de atitude em relao ao mundo: precisamos
nos tornar sujeitos do nosso discurso e pensar com
12. (Ufc) As preposies podem estabelecer vrias relaes nossa prpria cabea.
de sentido. Com base nesta afirmao, resolva os que- E como isso pode ser difcil! Quantas vezes queremos
sitos a e b. emitir nosso ponto de vista sobre um assunto e
percebemos que nossa formao religiosa, familiar e
a) C
omplete as frases com a preposio adequada s escolar nos impede, deixando que o preconceito e a
ideias indicadas entre parnteses. culpa falem mais alto! Quantas vezes o n est preso
Ele desceu as escadas _____ a rua. (DESTINO). na garganta e no podemos desat-lo por fora das
Ele desceu as escadas _____ tristeza. (MODO). circunstncias! Ou, pior ainda, quantas vezes nos
mostramos indiferentes diante das maiores atrocidades!
Ele desceu as escadas _____ hesitao. (FALTA).
A rotina diria deixa nossa viso de mundo bastante
Ele desceu as escadas _____ mrmore. (MATRIA). opaca. No dizer de Otto Lara Resende, o hbito suja
Ele desceu as escadas _____ minha vontade. os olhos e lhes baixa a voltagem. S a criana e o poeta
(OPOSIO). tm os olhos atentos para o espetculo do mundo. No
b) Escreva ao lado de cada frase a ideia indicada pela entanto, a superao dessas barreiras pode ser bastante
prazerosa, j que o prazer no uma ddiva e sim uma
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preposio em maisculo.
conquista. Conquista essa que podemos obter por meio
[...] borboletas incertas, salpicos DE luz [...] da escrita, caminho eficaz para esse desvendamento de
ns mesmos e do mundo.
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Para escrever, portanto, no necessitamos de inspiraes dos fatos atuais, observar-se que muitos musicistas,
divinas ou de tcnicas e receitas, mas de um olhar presos da aprendizagem tcnica, de um lado, e de
curioso, esperto e liberto de preconceitos e de padres outro, soltos s emoes inebriantes da arte, vivem
preestabelecidos. S assim morderemos a isca. alheios aos problemas da medicina de recuperao. Por
sua vez, muitos mdicos, acostumados ao estudo de
(MOURA, Chico. Agenda do Professor. dados concretos, limitam-se a sorrir, indulgentemente,
So Paulo: tica, 1994.) quando falamos de terapia musical, ou melhor, de
musicoterapia.
13. (UFMG) Leia atentamente o texto e os fragmentos: 8 O xito ou o fracasso da musicoterapia sim, porque
[...] aquela ideia, sensao ou opinio S nossa que existem efeitos negativos da msica depende de
ningum jamais expressou [...] fatores humanos, tanto quanto de fatores musicais. A
S a criana e o poeta tm os olhos atentos para o msica pode criar fantasias mentais de muitas classes:
espetculo do mundo. realistas, caprichosas, onricas, fantsticas, msticas ou
alucinatrias.
S assim morderemos a isca.
a) JUSTIFIQUE o emprego do termo destacado nes- (F. R.C. Florinda. O Rosacruz, abr./maio/jun./1994, p. 2-3.
sas passagens. Adaptado.)
b) R EDIJA um perodo em que o termo S seja em-
pregado com significado e funo diferentes. 15. (UnB) Julgue os itens abaixo, acerca da morfossintaxe
do texto.
14. (UFMG) REDIJA um pequeno texto, DEMONSTRAN-
DO que, embora trate da importncia da no-palavra, (( ) Na linha 9, a palavra at destaca e d maior fora
Chico Moura reafirma a importncia da linguagem. argumentativa ao ltimo elemento da coordenao.
(( ) O substantivo abstrato fracasso vem do verbo fra-
Texto para a questo 15. cassar por derivao imprpria.
1 Inegvel tem sido o emprego da msica como (( ) A insero da orao entre os travesses das linhas
terapia, atravs dos tempos. A princpio os magos, constitui um recurso sinttico com a funo retrica
depois os monges e, finalmente, os professores de de intensificar a comunicao com o leitor.
arte, os terapeutas ocupacionais, os mdicos e os (( ) A palavra onricas pertence ao campo de significa-
musicoterapeutas.. o de sonho.
2 A mitologia exemplifica o poder da msica sobre os
irracionais, quando nos fala de Orfeu amansando as feras
com os sons executados pelas suas mos de artista e Texto para a questo 16.
emitidos pela sua voz melodiosa. Orfeu poeta e msico
fascinava os animais, as plantas e at os rochedos! Terra
3 Atravs dos tempos, vemos a cura do Rei Saul, que
sofria de depresso neurtica, e que, ouvindo a harpa Raquel de Queiroz
tocada por Davi, se recuperava facilmente. Eis uma das
primeiras notcias que temos da influncia musical no 1 Tudo to pobre. Tudo to longe do conforto e da
ser humano. civilizao, da boa cidade com as suas pompas e as suas
4 Pitgoras filsofo, cientista, matemtico era obras. Aqui, a gente tem apenas o mnimo e at esse
considerado na Grcia Antiga quase um semideus para mnimo chorado.
seus conterrneos. Atribua msica efeitos curativos, 2 Nem paisagem tem, no sentido tradicional de
quer como fator educativo, quer como sedativo para as paisagem. Agora, por exemplo, fins dguas e comeos
doenas do corpo e da alma. Os meios prticos para atuar de agosto, o mato j est todo zarolho. E o que no
no homem a viva harmonia eram, para Pitgoras e seus zarolho porque j secou. Folha que resta vermelha,
discpulos, a ginstica rtmica e a msica. caram as ltimas flores das catingueiras e dos paus-
5 Entre os hebreus, as escolas dos profetas de Israel darco, e no haveria mais flor nenhuma no fossem as
recorriam ao canto para memorizao das suas leis. campnulas das salsas, roxas e rasteiras.
6 Os esquims, segundo narra a Histria, possuam 3 No horizonte largo tudo vai ficando entre spia e cinza,
frmulas musicais especializadas para cura de doentes salvo as manchas verdes, aqui e alm, dos velhos juazeiros
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mentais. ou das novatas algarobas. E os serrotes de pedra do Quixad


tambm trazem a sua nota colorida; at mesmo quando o
7 Ora, medicina e msica tm vivido irmanadas desde
sol bate neles de chapa, tira fasca de arco-ris.
os tempos mais remotos. Mas, na realidade objetiva
24
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4 E a gua, a prpria gua, no d impresso de fresca: nos 14 O mais paz, o sol, o mormao.
pratos-dgua espelhantes ela tem reflexos de ao, que di nos 16. (Unirio) Assinale a opo em que as palavras em
olhos. maisculo tm as mesma categoria gramatical.
5 A casa fica num alto lavado de ventos. Casa to
a) [...] caram as LTIMAS flores das catingueiras e dos
rstica, austera como um convento pobre, as paredes
paus-darco, (par. 2) / Naquelas DUAS ombreiras a
caiadas, os ladrilhos vermelhos, o soalho areado. As
cavaleiro da grota... (par. 11)
instalaes rudimentares, a lenha a queimar no fogo,
a gua de beber a refrescar nos potes. O encanamento b) Pode-se afirmar com segurana QUE isto por aqui...
novo um anacronismo, a geladeira entre os mveis (par. 8) / [...] daquele cho QUE aparentemente s d
primitivos de camaru parece sentir-se mal. pedra, espinho e garrancho? (par. 10)
6 No tem jardim: as znias e os manjerices que c) O MAIS paz, o sol, o mormao. (par. 14) / Casa
levantavam um muro colorido ao p dos estacotes, TO rstica, austera como um convento pobre,
esto ressequidos como ramos bentos guardados num (par. 5)
ba. Tambm no tem pomar, fora os coqueiros e as
bananeiras do baixio. d) E O que no zarolho... (par. 2) / E a gua, a PR-
PRIA gua, (par. 4)
7 No tem nada dos encantos tradicionais do campo,
como os conhecemos pelo mundo alm. Nem sebes e) Aqui, a gente tem APENAS o mnimo... (par. 1) / ...
floridas, nem regatos arrulhantes, nem sombrios frescos SALVO as manchas verdes, aqui e alm, (par. 3)
de bosque s se a gente der para chamar a caatinga
de bosque. Texto para as questes 17 a 19.
8 No, aqui no h por onde tentar a velha comparao,
At algum tempo atrs, imaginava-se que um crebro
a clssica comparao dos encantos do campo aos
jovem, em sua plena vitalidade biolgica, fosse muito
encantos da cidade. Aqui no h encantos. Pode-se
mais poderoso e criativo do que um outro j maduro e
afirmar com segurana que isto por aqui no chega
desgastado pela idade. A matemtica fornecia o maior
sequer a ser campo. apenas serto e caatinga as
dos argumentos para os defensores dessa teoria:
lombadas, o horizonte redondo e desnudo, o vento
quase todas as grandes equaes matemticas foram
nordeste varrendo os ariscos.
propostas ou decifradas por gente com menos de 30
9 Comparo este mistrio do Nordeste ao mistrio anos. Albert Einstein tinha apenas 26 anos quando
de Israel. Aquela terra rida, aquelas guas mornas, apresentou sua Teoria Geral da Relatividade a mais
aqueles pedregulhos, aqueles cardos, aquelas oliveiras revolucionria de todas as elaboraes matemticas, que
de parca folhagem empoeirada por que tanta luta por lhe valeu o Prmio Nobel de Fsica, quinze anos depois.
ela, milnios de amor, de guerra e saudade? O argumento forte, porm, ele se baseia numa ideia
10 Por que tanto suor e carinho no cultivo daquele cho ultrapassada a respeito da mente humana. As novas
que aparentemente s d pedra, espinho e garrancho? descobertas esto mostrando que a inteligncia no
11 No sei. Mistrio assim: est a e ningum sabe. se limita capacidade de raciocnio lgico, necessria
Talvez a gente se sinta mais puros, mais nus, mais para propor ou resolver uma complicada equao
lavados. E depois a gente sonha. Naquele cabeo matemtica. Os testes de Ql, um dos antigos parmetros
limpo vou plantar uma rvore enorme. Naquelas usados para medir a inteligncia, j no servem mais para
duas ombreiras a cavaleiro da grota d para fazer um avaliar a capacidade cerebral de uma pessoa.
audinho. No p da parede cabero uns coqueiros e no A inteligncia muito mais que isso. uma soma
choro da revncia, quem sabe, h de dar umas leiras de inacreditvel de fatores, que inclui at os emocionais.
melancia. Terei melancia em novembro. Uma pessoa excessivamente tmida ou muito agressiva
12 Aqui tudo diferente. Voc v falar em ovelhas ter problemas para conseguir um bom emprego,
e evoca prados relvosos, os brancos carneirinhos ascender na profisso ou ter bom relacionamento
redondos de l. Mas as nossas ovelhas se confundem familiar, por maior que seja seu Ql. O que os novos
com as cabras e tm plo vermelho e curto de cachorro- estudos esto mostrando no momento que um
do-mato; verdade que os cordeirinhos so lindos. crebro jovem tende, sim, a ser mais inovador e
13 Sim, s comparo o Nordeste Terra Santa. Homens revolucionrio. Mas, como um bom vinho ou uma boa
magros, tostados, ascticos. A carne de bode, o queijo ideia, ele tambm pode amadurecer e melhorar com o
duro, a fruta de lavra seca, o gro cozido ngua e sal. tempo. Basta ser estimulado.
Um poo uma lagoa como um sol lquido, em torno
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(GUARACY, Thales; RAMALHO, Cristina.


do qual gravitam as plantas, os homens e os bichos.
Veja, ago. de 1998. Adaptado.)
Pequenas ilhas dgua cercadas de terra por todos os
lados e em redor dessas ilhas a vida se concentra.
25
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17. (UFRGS) frequente, na organizao de um texto, a ah!
utilizao de palavras ou expresses que estabelecem sabi...
relaes de tempo. Esse o caso das alternativas abaixo,
pap...
exceo de:
man...
a) quando.
sinh...
b) depois. c?
c) at. Bah!
d) no momento. Sobre o texto fazem-se as seguintes afirmaes.
I. Trata-se de uma pardia de uma poesia romntica
18. (UFRGS) O texto, no seu todo, pode ser lido como uma
escrita por Gonalves Dias.
resposta a uma pergunta. Assinale a alternativa que a
contm. II. O adjetivo facilitada no ttulo tem sentido de sim-
plificada.
a) Afinal, o que inteligncia emocional?
III. O texto no apresenta coerncia, e nisso que re-
b) Por que os jovens so mais inteligentes?
side seu efeito de humor.
c) Que comparao se pode estabelecer entre inteli-
21. Quais esto corretas?
gncia emocional e raciocnio lgico?
a) Apenas I.
d) Em que rea do conhecimento ocorreu a devida
supervalorizao do raciocnio lgico? b) Apenas II.
e) Como se pode caracterizar a inteligncia a partir do c) Apenas III.
resultado de pesquisas recentes?
d) Apenas I e II.
19. (UFRGS) Assinale a alternativa que contm uma palavra
e) Apenas I e III.
que poderia substituir complicada no texto, sem altera-
o do significado da frase em que ela se insere. 22. O que denotam as interjeies ah e bah no texto,
respectivamente?
a) intrincada.
a) Satisfao e insatisfao.
b) estratificada.
b) Alegria e alegria.
c) imbricada.
c) Indignao e chamamento.
d) diferenciada.
d) Alegria e susto.
e) multifacetada.
e) Satisfao e horror.
20. (PUC-SP) Agora so aceitas expresses como deletar
um arquivo, assistir a uma teleconferncia e at tomar
suco de acerola [...]
O significado de AT coincide com o do texto anterior
em:
a) Vou at o supermercado fazer compras para o Natal.
b) Mesmo que voc me pea, s esperarei at s 5 Tira para a questo 23.
horas.
Laerte.

BOM... ADEUS AO
c) O chefe do departamento at que apreciou nosso SONHO DA CASA
PRPRIA...
relatrio.
d) Queria danar at sentir os ps dormentes.
e) At o dono da escola prestigiou o nosso espetculo.

Texto para as questes 21 e 22.


23. Aps leitura atenta da tira, responda s questes
Cano do exlio facilitada
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propostas.
Jos Paulo Paes
a) Como voc classificaria morfologicamente a pa-
lavra bom no contexto acima?
l?
26
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26. (Uerj) [...] e como a Terra fosse de rvores verme-
b) A tira faz referncia chegada dos navegadores
lhas
europeus Amrica. Explique o que representou,
para os ndios, os descobrimentos poca da e se houvesse mostrado assaz gentil,
expanso martimo-comercial. deram-lhe o nome de Brasil.
O valor morfossinttico da palavra SE no penltimo
24. (UFC) Na frase: No Rio eu no tinha vestido luto, ia l verso est repetido em:
me lembrar de comprar roupa. (texto 2), o termo l:
a) Rosas te brotaro da boca, se cantares!
I. r efere-se a Rio, lugar onde ela no iria lembrar de
(Olavo Bilac).
comprar roupa.
b) Vou expor-te um plano; quero saber se o aprovas.
II. denota desinteresse para com as convenes do uso do
luto. (Artur Azevedo).
III. assume a negao do ato de lembrar. c) Todas as palavras so inteis, desde que se olha para
o cu.
Assinale a alternativa correta.
a) I e II so corretas. (Ceclia Meireles).

b) II e III so corretas. d) Cada um deles se incumbia de fazer poro de reque-


rimentos.
c) Apenas I correta.
(Mrio Palmrio).
d) Apenas II correta.
e) Apenas III correta. Texto para a questo 27.
25. (Enem)
QUINO.

Neste momento, o bordado est pousado em cima do


Como fico feliz! console e o interrompi para escrever, substituindo a
Eu gosto do Natal
Quer dizer que tessitura dos pontos pela das palavras, o que me parece
porque as pessoas se
voc tambm se
um exerccio bem mais difcil.
ama muito mais no
amam muito mais. Por que ser que
Natal? Eu, ento, as pessoas se
voc nem imagina o amam muito mais no
Ah!... Voc
quanto eu me amo
Natal? Os pontos que vou fazendo exigem de mim uma
tambm sente
isso? no Natal! habilidade e um adestramento que j no tenho. Esforo-
me e vou conseguindo vencer minhas deficincias. As
palavras, porm, so mais difceis de adestrar e vm
carregadas de uma vida que se foi desenrolando dentro
e fora de mim, todos esses anos. So teimosas, ambguas
I II III e ferem. Minha luta com elas uma luta extenuante.
(QUINO. Mafalda Indita.
Assim, nesse momento, enceto duas lutas: com as linhas
e com as palavras, mas tenho a certeza que, desta vez,
So Paulo: Martins Fontes, 1993.)
estou querendo chegar a um resultado semelhante e
descobrir ao fim do bordado e ao fim desse texto, algo de
Observando as falas das personagens, analise o
delicado, recndito e imperceptvel sobre o meu prprio
emprego do pronome SE e o sentido que adquire no
destino e sobre o destino dos seres que me rodeiam.
contexto. No contexto da narrativa, correto afirmar Ontem, quando entrei no armarinho para escolher
que o pronome SE, as linhas, vi-me cercada de pessoas com quem no
a) em I, indica reflexividade e equivale a a si mes- convivia h muito tempo, ou convivia muito pouco, de
mas. cuja existncia tinha esquecido. Mulheres de meia-idade
b) em II, indica reciprocidade e equivale a a si mes- que compravam ls para bordar tapearias, selecionando
ma. animadamente e com grande competncia os novelos,
comparando as cores com os riscos trazidos, contando
c) em III, indica reciprocidade e equivale a uma s os pontos na etamine, medindo o tamanho do bastidor.
outras. Incorporei-me a elas e comecei a escolher, com grande
d) em I e III, indica reciprocidade e equivale a uma s ou- acuidade, as tonalidades das minhas meadas de linha
mercerizada. Pareciam pequenas abelhas alegres (...),
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tras.
levando a srio as suas tarefas. (...) Naquelas mulheres
e) em II e III, indica reflexividade e equivale a a si havia alguma coisa preservada, sua capacidade de
mesma e a si mesmas, respectivamente.
27
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bordar dava-lhes uma dignidade e um aval. No queria Estudos recentes indicam que o riso um dos
que me discriminassem, conversei com elas de igual para melhores remdios para os males da alma. Os cientistas
igual, mostrando-lhes os pontos que minha pequena descobriram que ele um dos principais processos
mo infantil executara. que deflagram a produo da serotonina, que a
substncia que responsvel pela sensao de bem-
(JARDIM, Rachel. O Penhoar Chins. 4. ed. estar. Gargalhadas e sorrisos francos fazem com que
Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1990.) aumente a quantidade de serotonina que o organismo
libera, podendo evitar que as pessoas entrem em
27. (Unirio) Assinale a opo incorreta quanto ao que est estados depressivos.
indicado nos parnteses. b) Nas expresses abaixo, sempre possvel inverter
a) Os pontos QUE vou fazendo... (QUE conj. su- a ordem entre o termo de valor SUBSTANTIVO e
bordinativa integrante) o termo de valor ADJETIVO? A inverso acarreta
sempre uma mudana sensvel no significado da
b) [...] adestramento que J no tenho. (J advr-
expresso? D respostas completas e justificadas.
bio de tempo.
I. estmulo ambiental.
c) [...] que SE foi desenrolando [...] (SE pron. pes-
soal oblquo tono) II. relao maravilhosa.
d) [...] a certeza que, DESTA VEZ, estou [...] (DESTA III. resposta certa.
VEZ loc. adverbial) 30. (IME-RJ) Em qual das alternativas a palavra que classifica-
e) Mulheres de MEIA-IDADE [...] (MEIAS-IDADES se, morfologicamente, como pronome relativo em todos
forma do plural) os casos?
28. (Fuvest) da histria do mundo que (1) as elites a) Queria que vocs participassem das aulas e que
nunca introduziram mudanas que (2) favorecessem a conseguissem boas notas.
sociedade como um todo. Estaramos nos enganando b) O automvel que vendi velho, mas o que comprei
se achssemos que (3) estas lideranas empresariais novo.
teriam motivao para fazer a distribuio de rendas
que (4) uma nao equilibrada precisa ter. c) Gostaria de que vocs alcanassem a posio privi-
legiada que eles alcanaram.
O vocbulo que est numerado em suas quatro
ocorrncias, nas quais se classifica como conjuno d) Venha rpido, que eu tenho a pressa dos que habitam
integrante e como pronome relativo. Assinalar a os grandes centros.
alternativa que registra a classificao correta em cada 31. (UFPR) Considerando os provrbios a seguir, assinale
caso, pela ordem: a(s) alternativa(s) em que os termos destacados so
a) 1. pronome relativo, 2. conjuno integrante, 3. pro- pronomes relativos, ou seja, que retomam um termo
nome relativo, 4. conjuno integrante. antecedente.
b) 1. conjuno integrante, 2. pronome relativo, 3. pro- (( ) de pequenino que se torce o pepino.
nome relativo, 4. conjuno integrante.
(( ) A vingana um prato que se serve frio.
c) 1. pronome relativo, 2. pronome relativo, 3. conjun-
o integrante, 4. conjuno integrante. (( ) Mais vale um pssaro na mo do que dois voando.

d) 1. conjuno integrante, 2. pronome relativo, 3. (( ) Isso do tempo em que se amarrava cachorro com
conjuno integrante, 4. pronome relativo. linguia.

e) 1. pronome relativo, 2. conjuno integrante, 3. (( ) Ele(a) no flor que se cheire.


conjuno integrante, 4. pronome relativo. 32. (Mackenzie)
29. (PUC-Rio) I. O velho sorriu-se, deixando apenas escapar em tom
a) N
os seguintes perodos, h excesso de constru- de dvida um significativo Qual [...]
es subordinadas, com uso enfadonho de qus. II. Nada [...] se conseguiu com a receita; o mal con-
Reescreva-os, eliminando todos os qus destaca- tinuou.
dos. Faa as alteraes necessrias, mas mantenha
III. S lhe direi, respondeu a comadre depois de al-
o sentido original. (No permitido substituir que
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guma hesitao, se me prometerdes guardar todo


por o qual, a qual e respectivas flexes).
o segredo, que o caso muito srio.

28
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IV. As trs velhas conversaram por largo tempo, no 8. Trata-se de papis. ()
porque muitas coisas se tivessem a dizer [...] 9. Indaga-se de tudo. ()
Aponte a sequncia correta quanto classificao 10 Se me amas, sou feliz. ()
morfolgica da palavra SE nessas frases de Manuel 11 Veremos se haver trgua. ()
Antnio de Almeida.
a) I partcula expletiva, II partcula apassivadora,
III conjuno subordinativa condicional, IV pro-
nome reflexivo.
b) I partcula apassivadora, II partcula expletiva,
III conjuno subordinativa condicional, IV pro-
nome reflexivo. 35. Ao observar que os pombos domsticos cultivados
pelo homem diferiam consideravelmente dos pom-
c) I pronome reflexivo, II partcula apassivadora, III
bos selvagens, o cientista Charles Darwin escreveu:
conjuno subordinativa integrante, IV pronome
reflexivo. Poder-se-ia facilmente reunir uma vintena de
d) I partcula expletiva, II partcula reflexiva, III pombos to diferentes que, se se mostrassem a
conjuno subordinativa condicional, IV pronome um ornitlogo e se lhe dissessem que eram aves
reflexivo. selvagens, ele os classificaria, com certeza, como
outras tantas espcies distintas.
e) I partcula apassivadora, II partcula apassivadora,
III conjuno subordinativa condicional, IV par- (DARWIN, Charles. A Origem das Espcies.)
tcula apassivadora.
33. (Mackenzie) Aponte a alternativa que contm um Com base no texto, responda:
que classificado morfologicamente como partcula a) Qual a explicao para o fato de pombos doms-
expletiva (ou de realce). ticos diferirem tanto dos selvagens, mesmo sen-
do todos descendentes de uma mesma espcie
a) A vida to bela que chega a dar medo. selvagem (Columbia livia)?
b) Havia uma escada que parava de repente no ar. b) Classifique morfologicamente as palavras desta-
c) Oh! Que revoada, que revoada de asas! cadas no texto.
d) O vento que vinha desde o princpio do mundo /
Estava brincando com teus cabelos [...] 36. (Fuvest) [...] se decida a pedir a este rio [...]

e) Ns / que vamos empurrando, dia-a-dia, sua a) Que me faa aquele enterro [...]
cadeira de rodas. b) [...] e aquele acompanhamento
34. (IME-RJ) Responda s perguntas baseando-se no c) de gua que sempre desfila
seguinte cdigo: d) que o rio, aqui no Recife,
A partcula apassivadora e) no seca, vai toda a vida.
B ndice de indeterminao do sujeito
Nas ocorrncias assinaladas, a partcula que serve,
C partcula de realce respectivamente, para:
D conectivo integrante VI. Introduzir um complemento para DECIDA; referir a
E conjuno subordinativa GUA o ato de DESFILAR, introduzir uma justifica-
1. O menino sorria-se feliz. ( ) tiva para o uso de SEMPRE.
2. Bajula-se hoje para atacar amanh. ( ) VII. Introduzir um complemento para DECIDA; esta-
3. Vai-se a primeira pomba despertada. ( ) belecer uma relao com AQUELE; introduzir uma
justificativa para o uso de AQUI.
4. Queimou-se a casa. ( )
5. Varreu-se e espanou-se a sala. ( ) VIII. Introduzir um complemento para PEDIR; referir a
ACOMPANHAMENTO o ato de DESFILAR, introduzir
6. Ferram-se cavalos. ( )
uma justificativa para o uso de SEMPRE.
7. Os campos secam-se; as flores
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IX. Em relao ao texto, est correto apenas o que se


murcham-se e as aves emudecem-se. ( )
afirma em:

29
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a) I.
b) I e II.
c) II e III.
d) II.
e) III.

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30
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12. Nusea associa-se a tdio, monotonia, rotina; flor
associa-se esperana. Os dois movimentos de senti-
do do texto se verificam separados no verso Uma flor
nasceu na rua!.
1. Os textos concordam que a lngua no est despida de
preconceito, mas discordam quanto ao uso do politica- 13. E
mente correto: o texto 1 considera que o uso de termos
14. E
politicamente corretos no diminui o preconceito contra
as minorias e, algumas vezes, at essencial; o texto 2, 15. Palavra denotativa de excluso, forma enftica de so-
por sua vez, analisa a questo do politicamente correto mente.
sob uma ptica favorvel. 16. D
2. D 17. E
3. B 18. B
4. A 19. C
5. B A palavra at inclui vertigem entre os elementos que
6. C podem ocorrer, existir. equivalente nesse caso a
palavras como inclusive e tambm.
7. C
20. C
8. E
21. C
9. A
22.
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10. D
a) Discriminao diferenciao, tratamento dife-
11. E renciado: quando prejudica determinada pessoa,
31
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trata-se de discriminao negativa; ser positiva se, a) Como conjuno subordinativa adverbial confor-
ao invs disso, favorec-la de alguma forma. mativa (noo de conformidade); durante prepo-
sio acidental (noo de tempo); em preposio
b) Resposta pessoal; no entanto, deve-se cuidar para
essencial simples (noo de lugar).
que a discriminao favorea uma pessoa ou um
grupo de pessoas. Por exemplo, se o Estado dei- b) Bcio, que hoje combatido pelo acrscimo ao sal
xasse de aplicar pena sobre uma pessoa que co- de cozinha de ons iodo presentes no iodeto de po-
meteu um delito simplesmente porque ela pobre tssio (KI).
de recursos.
12.
23. B
a) Ele desceu as escadas PARA a rua. (DESTINO)
24. A
Ele desceu as escadas COM tristeza. (MODO)
25. A
Ele desceu as escadas SEM hesitao. (FALTA)
26. B
Ele desceu as escadas DE mrmore. (MATRIA)
27. C
Ele desceu as escadas CONTRA minha vontade.
28. E (OPOSIO)
29. E b) [...] borboletas incertas, salpicos DE luz [...]: MA-
TRIA
30. C
Passou POR entre as grades do porto [...]:
MEIO
[...] prosseguiu PARA o lado esquerdo [...] Desa-
pareceu.: DIREO
1. Tanto a conjuno adversativa mas quanto o futuro Ele ia descendo [...] SEM firmeza e SEM destino.:
do presente do indicativo Ser enfatizam a dvida e o FALTA
questionamento quanto quilo que as imagens rebanho
das nuvens e arado do espao expressam. [...] pede desculpas DE ter ocupado um lugar que
no era seu.: CAUSA
ou
A conjuno adversativa mas indica a oposio 13.
do eu lrico idia expressa pela imagem formulada a) O termo s nas trs passagens palavra denota-
anteriormente, no verso 19. E o futuro do presente do tiva de excluso, equivalendo a apenas.
indicativo Ser empregado para marcar a dvida
quanto quilo que a imagem apresentada no verso 22 b) Eu s (palvra denotativa = apenas) queria que
representa. voc no ficasse s (adjetivo = sozinho).
2. C 14. Para Chico Moura, a no-palavra so as sensaes ou
opinies ainda em estado bruto, no-expressas; por-
3. E tanto, ainda desconhecidas. Para que se possa existir
4. C como sujeito, elas precisam ser reveladas atravs da
linguagem.
5. C
15. V, F, V, V
6. Quando o trabalhador chegou fbrica, o apito tinha
soado, mas ele no ficou preocupado, pois ainda tinha 16. D
dez minutos para se apresentar na seo. 17. C
7. D 18. E
8. E 19. A
9. A conjuno mas introduz a noo de contraste entre 20. E
a caracterizao primeira vista e a que se faz a seguir.
A conjuno e adiciona caractersticas que reiteram 21. D
o contraste. 22. A
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10. C 23.
11. a) Palavra denotativa de situao.
32
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b) Para os ndios, a chegada dos colonizadores repre- b) Na ordem em que aparecem, so as seguintes fun-
sentou o fim da liberdade e da cultura dos povos es: pronome apassivador, conjuno subordina-
nativos. Alm disso, o contato entre os povos nem tiva adverbial consecutiva, conjuno subordinativa
sempre foi pacfico. Em muitos casos, tribos intei- adverbial condicional, pronome apassivador e con-
ras foram dizimadas, seja por meio do poder do juno subordinativa integrante.
fogo, seja por meio de doenas comuns entre os
36. E
conquistadores para as quais os ndios no tinham
defesa. [...] se decida a pedir a este rio isto: o primeiro que
conjuno integrante e introduz o objeto direto do verbo
24. B
pedir; o segundo que pronome relativo e retoma
A palavra l, nesse trecho, no advrbio de lugar. mas gua; o terceiro que introduz uma justificativa para
sim uma palvra denotativa de realce. o que se afirmou antes e, portanto, uma conjuno
25. E explicativa.

26. D
27. A
28. D
29.
a) Estudos recentes indicam ser o riso um dos melho-
res remdios para os males da alma. Os cientistas
descobriram que ele um dos principais processos
deflagadores da produo da serotonina, substn-
cia responsvel pela sensao de bem-estar. Gar-
galhadas e sorrisos francos provocam o aumento
da quantidade de serotonina liberada pelo orga-
nismo, podendo evitar que as pessoas entrem em
estados depressivos.
b) A inverso entre o termo de valor substantivo e o
termo de valor adjetivo perfeitamente possvel
nas expresses relao maravilhosa e resposta
certa, no sendo entretanto natural, se aplicada
expresso estmulo ambiental. Entre os dois casos
de inverso possvel e natural, apenas em (III) h
mudana sensvel no significado: quando pospos-
ta ao substantivo, a palavra certa corresponde a
correta; quando anteposta, equivale a determi-
nada.
30. B
31. F, V, F, V, V
32. A
33. E
34. C, B, C, A, A, A, C, B, B, E, D
35.
a) Ao longo de sua histria o homem selecionou ar-
tificialmente algumas caractersticas dos pombos
selvagens que domesticou: essas caractersticas
acabaram fazendo com que pequenas modifica-
es genticas se somassem ao longo dos sculos,
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gerando espcies de pombos muito distintas entre


si.

33
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